第四單元（單元主題 同步閱讀 拓展訓(xùn)練）-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè) （統(tǒng)編版）

統(tǒng)編版四班級(jí)上冊(cè)第四單元主題拓展閱讀訓(xùn)練（神話故事）統(tǒng)編版四班級(jí)上冊(cè)第四單元主題拓展閱讀訓(xùn)練（神話故事）一、四班級(jí)閱讀考核標(biāo)準(zhǔn)一、四班級(jí)閱讀考核標(biāo)準(zhǔn) 1.具有良好的閱讀愛(ài)好，寵愛(ài)閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣，能科學(xué)地支配閱讀的時(shí)間；養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)和保藏的習(xí)慣，與同學(xué)溝通資料的習(xí)慣。每天堅(jiān)持閱讀45分鐘以上。2.學(xué)會(huì)觀賞，初步學(xué)會(huì)選擇自己寵愛(ài)閱讀的書(shū)報(bào)，并做好摘錄讀書(shū)筆記與學(xué)習(xí)批注的方法，學(xué)寫(xiě)歸納型的讀書(shū)筆記。3.學(xué)會(huì)運(yùn)用已學(xué)的語(yǔ)文學(xué)問(wèn)、技能和工具書(shū)閱讀適合的童話、寓言、小說(shuō)等，理解讀物的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能觀賞所閱讀的文章，與人溝通閱讀的感受；能對(duì)感愛(ài)好的內(nèi)容提出問(wèn)題，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行資料收集，并參與專(zhuān)題爭(zhēng)辯。4.誦讀優(yōu)秀詩(shī)文25篇，在誦讀中開(kāi)放想象，體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。積累美麗?詞語(yǔ)、精彩句段，開(kāi)頭閱讀中國(guó)名著，總閱讀量不少于25萬(wàn)字。二、第四單元閱讀達(dá)成目標(biāo)二、第四單元閱讀達(dá)成目標(biāo)1.學(xué)習(xí)精讀課文《盤(pán)古開(kāi)天地》、《精衛(wèi)填?！?、《普羅米修斯》以及一篇略讀課文《女?huà)z補(bǔ)天》，能了解故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容，能感受神話中奇特的想象和鮮亮：①正確、流利地朗讀課文，背誦《精衛(wèi)填?！?。②學(xué)會(huì)溝通故事中最觸動(dòng)自己的情節(jié)，感受神話中的奇特想象和鮮亮的人物形象。2.結(jié)合語(yǔ)文園地“溝通平臺(tái)”，回顧課文并結(jié)合閱讀體驗(yàn)，溝通對(duì)神話的生疏。3.積累背誦古詩(shī)《嫦娥》。4.課外閱讀中外神話，學(xué)會(huì)積累豐富的語(yǔ)言，培育語(yǔ)感，進(jìn)展思維，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。單元主題：神話故事學(xué)校:________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________現(xiàn)代文閱讀（一）神話品讀。顓頊（zhuānxū）與共工之間的戰(zhàn)斗在五方天帝神話中，顓頊?zhǔn)潜狈教斓邸５?，傳奇水神共工不服顓頊的統(tǒng)治，為了爭(zhēng)奪帝位，雙方爆發(fā)了一場(chǎng)大戰(zhàn)。共工居住在北方的荒野中。他的模樣很恐怖，人頭、人手、人腳，但是身體是蛇。走路的時(shí)候，滿頭鮮紅色的頭發(fā)總是飄來(lái)飄去的。共工神通寬敞，一般神靈都可怕他。共工還有兩個(gè)部下，一個(gè)叫相柳，一個(gè)叫浮游。相柳的長(zhǎng)相更加恐怖，他人面蛇身，還長(zhǎng)了九個(gè)腦袋，而且全身青色，一看就讓人覺(jué)得陰森森的。凡是相柳經(jīng)過(guò)的地方，馬上就會(huì)變成沼澤。至于浮游的樣子，古籍中沒(méi)有直接說(shuō)明，只是說(shuō)他死后變成了一頭紅色大熊。相柳和浮游共同輔佐共工，掌管全部的河流。顓頊沒(méi)有料到共工竟然要和他爭(zhēng)奪天帝的寶座，他勃然大怒，馬上率領(lǐng)自己的部下——海神禺強(qiáng)，前來(lái)迎戰(zhàn)共工。這個(gè)禺強(qiáng)是北海的海神，長(zhǎng)相相當(dāng)怪異，人面鳥(niǎo)身，耳朵上掛著兩條青蛇，腳下還踏著兩條青蛇。顓頊共工之戰(zhàn)，是皇帝戰(zhàn)勝蚩尤之后最大的一場(chǎng)神族戰(zhàn)斗。顓頊和禺強(qiáng)都神通寬敞，在戰(zhàn)斗中漸漸占據(jù)了上風(fēng)。共工有些招架不住，邊打邊退。最終，雙方的戰(zhàn)場(chǎng)漸漸移到西北荒野中的一座大山四周。這座大山，原來(lái)是八根天柱之一。山峰高高矗立，直插入云霄。最終，共工看出來(lái)自己敗局已定，不禁怒氣沖天，想要和顓頊同歸于盡，于是一頭撞向那座大山。那天柱雖大，卻經(jīng)不住共工這拼死一撞。一聲巨響之后，山峰攔腰折斷，成為兩截。從今，這根曾經(jīng)作為天柱的山峰就得名“不周山”，意思是殘缺不全的山?！?jié)選自“歡快讀書(shū)吧”必讀書(shū)目《中國(guó)神話傳奇》1．百變字義?！爸堋痹谧值渲械慕忉層校孩偃ψ?，環(huán)繞；②普遍、全面；③時(shí)期的一輪，亦特指一個(gè)星期；④完備；⑤給，接濟(jì)。請(qǐng)為不同詞語(yǔ)中的“周”選擇字義。不周山()

四周()

周期()

周密()2．理清關(guān)系，把握內(nèi)容。（1）請(qǐng)你借助思維導(dǎo)圖，理清故事中的人物關(guān)系。①；②；③；④（2）關(guān)注主要人物和大事，用比較簡(jiǎn)練的語(yǔ)言把握文章的主要內(nèi)容。3．默讀神話故事，想一想你在哪些地方感受到想象的奇特？請(qǐng)你勾畫(huà)出語(yǔ)句，并在下面的橫線處寫(xiě)上對(duì)應(yīng)的批注，留下思考的痕跡（至少兩處）。4．填一填，感受神話中鮮亮的人物形象（課內(nèi)神話故事除外）。人物主要事跡人物品質(zhì)炎帝（神農(nóng)氏）制農(nóng)具，種五谷，嘗百草制造精神、奉獻(xiàn)精神（二）閱讀。盤(pán)古用fǔ頭，pī開(kāi)“大雞蛋”之后，（①）而（②）的東西，huǎn

huǎn上升，變成了天；重而zhuó的東西，漸漸下降，變成了地。后來(lái)，天上消滅了一個(gè)大窟窿，女?huà)z（③）石bǔ好了天。人們傳頌她的功（④）。5．在上面田格中寫(xiě)生字，留意規(guī)范潔凈。6．依據(jù)上面內(nèi)容選字填空，把下面每組字形正確的一項(xiàng)選出來(lái)。①A．青

B．輕

C．清

D．傾()②A．蜻

B．青

C．輕

D．清()③A．鏈

B．煉

C．連

D．練()④A跡

B．際

C．計(jì)

D．績(jī)()7．下面詞語(yǔ)中的“降”與“下降”中的“降”讀音不同的一項(xiàng)是（

）A．降落 B．降溫 C．降服 D．降低8．文中“窟窿”一詞的偏旁多與（

）有關(guān)。A．地窖，山洞 B．房屋，屋頂 C．圍墻，疆域 D．行走，道路（四）品讀起因——盜取火種品句：“就在這時(shí)候，有一位名叫普羅米修斯的天神來(lái)到了人間，看到人類(lèi)沒(méi)有火的凄慘情景，決心冒著生命危急，到天上去‘盜’取火種?！?．人們沒(méi)有火的凄慘生活是指（

）（多選）A．人們吃生的東西，經(jīng)常生病。B．人們?cè)跓o(wú)邊的黑暗中度過(guò)一個(gè)個(gè)長(zhǎng)夜。C．人們經(jīng)常受到野獸的侵襲。D．人們很難度過(guò)寒冷。10．普羅米修斯“盜”取火種的緣由是。（五）閱讀《大禹治水》，回答問(wèn)題。大禹治水遠(yuǎn)古時(shí)代，野蠻、貪欲、血腥、殘暴等丑惡行為像瘟疫一樣在人間盛行。天帝格外生氣，就派水神共工降下洪水來(lái)警告世人。天神鯀（ɡǔn）是一個(gè)和善的天神，他無(wú)法容忍天帝的做法，多次懇求和勸諫天帝赦免世人的過(guò)錯(cuò)，并認(rèn)為他在懲治邪惡的同時(shí)殃及了太多的無(wú)辜。天帝不聽(tīng)勸諫，鯀為此整日愁?lèi)灒╩ēnmèn）不堪。有一天，鯀遇到了一只貓頭鷹和一只神龜，它們告知鯀，只有偷來(lái)天庭中的息壤，才能擊退洪水。受到教導(dǎo)的鯀來(lái)到天庭，他想盡一切方法，最終偷出了息壤。這息壤真是奇特，鯀將一小塊碾成細(xì)末投入洪水中，隨著轟隆隆的聲音，滔滔洪水中連忙生出一塊塊陸地，陸地越來(lái)越大，漸漸與山坡連在了一起。人們歡呼著從山頂上跑下來(lái)，他們得救了。可這時(shí)，天帝知道了鯀偷息壤的事，大怒，隨即派火神祝融在羽山殺死了鯀，并奪回了息壤。沒(méi)有了息壤，洪水再次漫延，人們又像之前一樣，只能生活在山頂上。鯀死后，因他安靜洪水的志愿未了，所以他的精魂未死，尸體三年都沒(méi)有腐爛，他的肚子里孕育了一個(gè)新的生命，也就是他的兒子——禹。禹誕生以后，鯀就變成了一條玄魚(yú)游走了。后來(lái)，固執(zhí)的天帝有所悔悟，將息壤交給了禹，并派出應(yīng)龍掛念禹到人間治理洪水。水神共工不服禹，就掀起更大的洪水與禹作對(duì)。禹在會(huì)稽（jī）山會(huì)合天下群神與共工開(kāi)戰(zhàn)，戰(zhàn)勝了共工。禹讓神龜背著息壤，將其小塊小塊地投向大地，不僅填平了洪水，還在凸起處形成了山峰，低洼處形成了綠野大地。禹又讓?xiě)?yīng)龍用尾巴在大地上劃出一條條河道，把洪水引流到位于東方的大海。禹接受堵塞加疏導(dǎo)雙管齊下的方法，最終治理了洪水。心懷感謝的人們擁護(hù)禹做了天子。鯀的精魂看到兒子禹最終治服了洪水，便安眠了。就這樣，鯀和禹治水的故事始終被世代（傳頌

傳奇）。11．在文中括號(hào)內(nèi)選擇正確的讀音或詞語(yǔ)，并打“√”。12．聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。愁?lèi)灢豢埃?3．閱讀短文，依據(jù)故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果完成填空。遠(yuǎn)古時(shí)代，由于盛行，天帝格外生氣，就派水神共工降下洪水來(lái)警告世人。為了挽救人類(lèi)，鯀用的方法治理洪水，后來(lái)被天帝殺死了。鯀的兒子大禹用的方法治理洪水，最終。14．神話故事總是布滿了奇特的想象，請(qǐng)你用橫線在文中畫(huà)出一處讓你感到奇特的地方。15．讀了這個(gè)神話故事，請(qǐng)你從課文內(nèi)容這個(gè)角度提一個(gè)問(wèn)題，并解答。16．請(qǐng)把“天神鯀是一個(gè)和善的天神，他無(wú)法容忍天帝的做法。”改成反問(wèn)句。17．你認(rèn)為鯀和大禹是怎樣的人，鯀和禹治水的故事為什么能世代傳頌？（六）閱讀理解。炎帝的故事①傳奇炎帝誕生在烈山的一個(gè)石洞里，牛頭人身，三天能說(shuō)話，五天能走路，力大無(wú)窮。由于他的長(zhǎng)相奇怪，而且勤勞英勇，長(zhǎng)大后被人們推為部落首領(lǐng)。他的部落懂得用火，稱炎族，大家就稱他為炎帝。②有一次，他見(jiàn)鳥(niǎo)兒銜種，心生一念：他帶領(lǐng)人們播種糧食，還創(chuàng)造了耒耜（lěisì）這樣的農(nóng)具，用來(lái)翻土，解決了人類(lèi)吃飽飯的大問(wèn)題，大家尊稱他為“神農(nóng)氏”③其實(shí)，神農(nóng)不僅是農(nóng)業(yè)之神，同時(shí)也是醫(yī)藥之神。傳奇，炎帝有個(gè)透亮?????的水晶肚子，吃了什么東西，有什么反應(yīng)，從外面看得清清楚楚。他便親自品嘗百草，查找能為人們解除病痛的草藥。④一天，神農(nóng)來(lái)到一片草木繁茂的山林，他嘗了一片嫩嫩尖尖的小綠葉兒。小綠葉一落進(jìn)肚子里，就上下來(lái)回清洗腸胃，把各部分都清洗得清清爽爽，讓人感覺(jué)格外舒適！神農(nóng)就給它取名為“茶”。接著，他看到一種植物，卵形的葉片兩兩互生排列有序。一穗穗花莖從側(cè)枝生出來(lái)，藍(lán)紫色的小花密集成簇。地上的枝葉長(zhǎng)得并不高，但是地下的根莖極為粗大。神農(nóng)古怪???地嘗了一口，吃在嘴里甜絲絲的，這就是“甘草”。⑤還有一次，他把一棵草放到嘴里一嘗，霎時(shí)天旋地轉(zhuǎn)，一頭栽倒。他明白自己中了毒，用完全身最終一點(diǎn)力氣，拔了面前一棵紅亮亮的靈芝草塞進(jìn)嘴里，才幸運(yùn)得救。家人得知后，勸他不要再去嘗百草了，他搖搖頭，悄悄地想：⑥后來(lái)，天帝被他的精神感動(dòng)了，贈(zèng)他一條奇特的紅色鞭子，叫作“赭鞭”無(wú)論什么植物，只要用這根鞭子一抽，它們有毒無(wú)毒，或苦或甜，或寒或熱，各種藥性都自然地顯露出來(lái)。炎帝就依據(jù)這些草木的不同特性，用來(lái)治療人們的各種疾病。相傳我國(guó)第一部藥學(xué)著作《本草經(jīng)》就是炎帝所著。⑦人們?yōu)榱思o(jì)念他的恩德和功績(jī)，將炎帝與黃帝共同尊奉為華夏始祖。18．由于炎帝、被推選為部落首領(lǐng)。后來(lái)他帶領(lǐng)人類(lèi)還創(chuàng)造農(nóng)具，被尊稱為“”。為了解除人類(lèi)病痛，他寫(xiě)下醫(yī)學(xué)著作，被尊奉為。19．聯(lián)系上下文，合抱負(fù)象，分別在第②節(jié)和第⑤節(jié)的橫線上寫(xiě)一寫(xiě)炎帝的內(nèi)心想法。20．這是藥學(xué)著作中兩種中藥材的圖片，其中一個(gè)是“甘草”。通過(guò)閱讀第④小節(jié)的相關(guān)介紹，我認(rèn)為圖()是“甘草”。①②21．神話故事布滿奇特的想象。從文中找出一處你認(rèn)為奇特的地方？用“”畫(huà)出來(lái)。在句子旁邊空白處寫(xiě)一寫(xiě)批注。（七）閱讀。五臺(tái)山的傳奇五臺(tái)山是中國(guó)四大佛教名山之一，傳奇是文殊菩薩的修行地，有著悠久的宗教文化淵源。五臺(tái)山由五座山峰環(huán)繞而成，五座山峰的頂端平坦寬敞，好像土砌的平臺(tái)，分別稱為東臺(tái)、西臺(tái)、南臺(tái)、北臺(tái)、中臺(tái)，合稱“五臺(tái)”。相傳很久很久以前，五臺(tái)山氣候特別惡劣，冬天滴水成冰，春天飛沙走石，夏天酷熱難當(dāng)，農(nóng)夫們根本無(wú)法到田里種莊稼。文殊菩薩碰巧到那里傳教，看到人們患病苦難，決心轉(zhuǎn)變那里的氣候。文殊菩薩了解到東海龍王那里有一塊神石叫“歇龍石”，能夠把干燥的氣候變得潮濕，于是變成一個(gè)化緣的和尚，到龍王那里借歇龍石。文殊菩薩來(lái)到東海，見(jiàn)龍宮外面果真有一塊巨石，還沒(méi)走到跟前，已經(jīng)感覺(jué)到一股涼氣迎面撲來(lái)。文殊菩薩見(jiàn)到龍王后，說(shuō)明來(lái)意。龍王很愧疚地說(shuō)：“大師借什么都行，唯獨(dú)這塊歇龍石不能借。由于它是花了幾百年工夫從海底打撈上來(lái)的，涼爽特別，龍子們每天工作回來(lái)，汗水淋漓，燥熱難耐，便在上頭休息養(yǎng)神，你若借去，龍子們就沒(méi)有休息的地方了?！蔽氖馄兴_反復(fù)說(shuō)明自己是五臺(tái)山的和尚，是為了造福人間特地來(lái)求援的。龍王心里不情愿把神石借人，又不好一再回絕，他估摸著文殊菩薩一人無(wú)法將石頭運(yùn)走，便牽強(qiáng)答應(yīng)說(shuō)：“神石很重，沒(méi)有人能幫你，假如你能拿得動(dòng)，就拿走吧！”文殊菩薩謝過(guò)龍王，走到神石跟前，口念咒語(yǔ)，立則把巨石變成了小小的彈丸。他將彈丸塞進(jìn)袖筒，謝過(guò)龍王，飄然而去。老龍王驚得目瞪口呆，懊悔莫及。文殊菩薩回到五臺(tái)山時(shí)，正是烈日當(dāng)空，由于久旱不雨，大地干裂，人們患病著深深的苦難。文殊菩薩把神石安放在山中間的一條山谷中，奇跡發(fā)生了：五臺(tái)山馬上變成一個(gè)涼爽無(wú)比的自然?牧場(chǎng)。于是，這條山谷被命名為涼爽谷，人們又在那里建了一座寺院，名叫涼爽寺，五臺(tái)山也有了另一個(gè)名稱叫作涼爽山。22．聯(lián)系上下文，理解加點(diǎn)詞的意思。（1）飛沙走石：（2）目瞪口呆：23．在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。干燥——()

涼爽無(wú)比——()24．請(qǐng)將描寫(xiě)文殊菩薩“拿走”歇龍石的句子用“——”畫(huà)下來(lái)。25．請(qǐng)你簡(jiǎn)要寫(xiě)寫(xiě)這篇神話故事的情節(jié)內(nèi)容。起因：經(jīng)過(guò)：結(jié)果：26．你覺(jué)得這個(gè)故事最奇特的地方是什么？（八）信息匹配27．“神話，永久的魅力，人類(lèi)童年時(shí)代飛騰的幻想?！闭?qǐng)依據(jù)課外閱讀進(jìn)行填空。（1）看到圖片，你想到的神話故事是()A．搜神記

B．夸父逐日C．倉(cāng)頡造字

D．神農(nóng)嘗百草（2）這個(gè)故事的仆人公身上具有什么品質(zhì)()A．勇于創(chuàng)新

B．不畏強(qiáng)暴C．勇于獻(xiàn)身

D．公正無(wú)私（3）下面的詩(shī)句與神話故事無(wú)關(guān)的是()A．未必素娥無(wú)悵恨，玉蟾清冷桂花孤。B．女?huà)z煉石補(bǔ)天處，石破天驚逗秋雨。C．洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。D．刑天舞干戚，猛志固常在。（九）連線題28．你知道我們生疏的神話人物都出自哪本書(shū)嗎？把書(shū)目和人物連線。女?huà)z

普羅米修斯

精衛(wèi)

赫拉克勒斯

盤(pán)古《山海經(jīng)》

《中國(guó)古代神話》

《古希臘神話》（十）填空題29．要素神話神話是古代人民對(duì)自然現(xiàn)象和人類(lèi)生活的奇特憧憬及追求。中國(guó)古代神話格外豐富，歌頌了很多英勇、奇特的人物。認(rèn)真觀看下面圖片，猜一猜畫(huà)面描述的是哪個(gè)神話故事。()

()30．精衛(wèi)、夸父、盤(pán)古、女?huà)z都做了什么？他們?yōu)槭裁催@樣做？他們有哪些奇特品質(zhì)？請(qǐng)給神話人物做名片。參考答案：1．②①③④2．禺強(qiáng)水神相柳浮游例：水神共工不服北方天帝顓頊的統(tǒng)治，雙方爆發(fā)了一場(chǎng)大戰(zhàn)，共工戰(zhàn)敗怒撞不周山。3．例：（1）語(yǔ)句：他的模樣很恐怖，人頭、人手、人腳，但是身體是蛇。批注：共工的長(zhǎng)相結(jié)合了人和蛇的特點(diǎn)，想象格外大膽。（2）那天柱雖大，卻經(jīng)不住共工這拼死一撞。一聲巨響之后，山峰攔腰折斷，成為兩截。批注：能一頭撞倒天柱，這樣夸張的描寫(xiě)顯現(xiàn)出共工的神通寬敞。4．共工怒觸不周山勇于奮戰(zhàn)大禹過(guò)家不入，引洪入海奉獻(xiàn)精神、科學(xué)精神【解析】1．本題考查多義字的字義。不周山：古代傳奇中的山名，據(jù)說(shuō)在昆侖山西北。周：普遍、全面。四周：（名）四周；環(huán)繞中心的部分。周：圈子，環(huán)繞。周期：（名）①事物在運(yùn)動(dòng)、變化的進(jìn)展過(guò)程中，某些特征多次重復(fù)消滅，其接續(xù)兩次消滅所經(jīng)過(guò)的時(shí)間叫周期。②物體做往復(fù)運(yùn)動(dòng)或物理量做周而復(fù)始的變化時(shí)，重復(fù)一次所經(jīng)受的時(shí)間。周：時(shí)期的一輪，亦特指一個(gè)星期。周密：（形）周到而細(xì)密。周：完備。2．本題考查對(duì)文章的理解力量以及對(duì)文章的概括力量。（1）通過(guò)第一段可以知道，共工是水神，②水神。通過(guò)第一段“共工還有兩個(gè)部下，一個(gè)叫相柳，一個(gè)叫浮游”可以知道，③相柳。④浮游。通過(guò)第三段“顓頊沒(méi)有料到共工竟然要和他爭(zhēng)奪天帝的寶座，他勃然大怒，馬上率領(lǐng)自己的部下——海神禺強(qiáng)，前來(lái)迎戰(zhàn)共工”可以知道，①禺強(qiáng)。（2）通過(guò)標(biāo)題以及文章各個(gè)自然段的內(nèi)容可以知道，人物：水神共工；做了什么：爆發(fā)了一場(chǎng)大戰(zhàn)；為什么：水神共工不服顓頊的統(tǒng)治，為了爭(zhēng)奪帝位；結(jié)果：共工戰(zhàn)敗怒撞不周山。3．本題考查批注的力量。原文：相柳的長(zhǎng)相更加恐怖，他人面蛇身，還長(zhǎng)了九個(gè)腦袋，而且全身青色，一看就讓人覺(jué)得陰森森的。批注：相柳長(zhǎng)相格外恐怖，結(jié)合了人和蛇的特點(diǎn)，并且進(jìn)行了拓展，神話的想象格外膽大。4．本題考查識(shí)記神話故事以及分析人物形象的力量。女?huà)z主要事跡：女?huà)z補(bǔ)天；人物品質(zhì)：和善慈善，具有無(wú)私的貢獻(xiàn)精神。盤(pán)古主要事跡：盤(pán)古開(kāi)天地；人物品質(zhì)：開(kāi)天辟地的開(kāi)創(chuàng)精神。5．6．①B②D③B④D7．C8．A【解析】5．本題考查看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。要認(rèn)真拼讀給出的字音，明確要寫(xiě)的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后再次檢查拼寫(xiě)是否有誤。書(shū)寫(xiě)時(shí)留意字的筆畫(huà)和筆順，做到工整、規(guī)范、正確。本題“劈”“緩緩”筆畫(huà)較簡(jiǎn)單，易寫(xiě)錯(cuò)，需留意。6．本題考查依據(jù)課文內(nèi)容填空。從《盤(pán)古開(kāi)天地》中的句子“輕而清的東西，緩緩上升，變成了天;重而濁的東西，漸漸下降，變成了地?！笨芍龠xB，②選D。③結(jié)合“石”選“煉”，組成“煉石”：指的是燒煉丹石。選B。④結(jié)合“功”選“績(jī)”，組成“功績(jī)”：功勞和成就。選D。7．本題考查同學(xué)對(duì)字音的辨析?！敖怠弊x“jiàng”時(shí)意思是落下(跟“升”相對(duì))。讀“xiáng”時(shí)意思是投降?！跋陆怠钡摹敖怠弊x“jiàng”。A．“降落”的“降”讀“jiàng”。B．“降溫”的“降”讀“jiàng”。C．“降服”的“降”讀“xiáng”。D．“降低”的“降”讀“jiàng”。C選項(xiàng)正確。8．本題考查同學(xué)對(duì)字形的理解。“窟窿”的意思是：空洞，在物體內(nèi)部有空的地方。兩字的偏旁都是穴寶蓋，“穴寶蓋”的字多與地窖，山洞有關(guān)。A選項(xiàng)正確。9．ABCD10．看到人類(lèi)沒(méi)有火的凄慘情景【解析】9．本題考查課文內(nèi)容理解。結(jié)合課文內(nèi)容“地面上沒(méi)有火，人們只好吃生的東西，在無(wú)邊的黑暗中讀過(guò)一個(gè)又一個(gè)長(zhǎng)夜”“到太陽(yáng)神阿波羅那里去拿取火種，帶到人間。人類(lèi)就開(kāi)頭用它燒熟食物，驅(qū)寒取暖，并用火來(lái)驅(qū)除危害人類(lèi)平安的猛獸”可知人們沒(méi)有火種的凄慘生活是指：燒熟食物、度過(guò)黑暗的長(zhǎng)夜、驅(qū)寒取暖、驅(qū)除猛獸。答案選ABCD。10．本題考查課文內(nèi)容理解。依據(jù)“普羅米修斯的天神來(lái)到人間，看到人類(lèi)沒(méi)有火的凄慘情景，決心冒著生命危急，到太陽(yáng)神阿波羅那里去拿取火種?！笨芍樟_米修斯“盜”取火種的緣由是：看到人類(lèi)沒(méi)有火的凄慘情景。11．mèn

傳頌12．愁?lèi)灢豢暗谋玖x是憂愁苦悶無(wú)法承受，文中指的是鯀由于天帝不聽(tīng)勸阻而憂愁苦悶，無(wú)法釋?xiě)选?3．野蠻、貪欲、血腥、殘暴等丑惡行為偷出天庭的息壤投入洪水生出陸地堵塞加疏導(dǎo)雙管齊下治理了洪水14．答案不唯一。如：這息壤真是奇特，鯀將一小塊碾成細(xì)末投入洪水中，隨著轟隆隆的聲音，滔滔洪水中連忙生出一塊塊陸地，陸地越來(lái)越大，漸漸與山坡連在了一起。15．答案不唯一。如：提問(wèn)：禹的治水方法比起他的父親鯀有哪些進(jìn)步？解答：他除了將息壤投向大地，填平了洪水，還在凸起處形成了山峰，低洼處形成了綠野大地。禹又讓?xiě)?yīng)龍用尾巴在大地上劃出一條條河道，把洪水引流到位于東方的大海。禹接受堵塞加疏導(dǎo)雙管齊下的方法，最終治理了洪水。16．天神鯀是一個(gè)和善的天神，他能怎么容忍天帝的做法呢？17．我認(rèn)為鯀和大禹都和善慈愛(ài)、英勇執(zhí)著、心懷天下。大禹還格外有才智，能夠開(kāi)拓創(chuàng)新、不斷進(jìn)取、前仆后繼。大禹治水的神話故事之所以能流傳數(shù)千年，它不僅僅見(jiàn)證了歷史，在見(jiàn)證歷史的同時(shí)還融合進(jìn)了中華民族的傳承精神，雖是一則小小的故事，但正是由于它能小中見(jiàn)大，所以世代相傳深化人心?！窘馕觥?1．本題考查字音與詞義的理解。悶是一個(gè)多音字。有兩個(gè)讀音。悶[mèn]愁?lèi)灢豢?/p>

沉悶

郁悶

悶[mēn]悶氣

悶熱

悶聲依據(jù)推斷應(yīng)當(dāng)讀：mèn傳頌：傳播歌頌。

傳奇：（動(dòng)）輾轉(zhuǎn)述說(shuō)。（名）口頭流傳下來(lái)的故事。依據(jù)句意，故事應(yīng)當(dāng)是被傳播歌頌，所以選擇傳頌。12．本題考查詞語(yǔ)的意思及在文中的理解。愁?lèi)灢豢暗谋玖x是憂愁苦悶無(wú)法承受，文中天帝派水神共工降下洪水來(lái)警告世人。鯀是一個(gè)和善的天神，他無(wú)法容忍天帝的做法，多次懇求和勸諫天帝赦免世人的過(guò)錯(cuò)，不要殃及無(wú)辜。但天帝不聽(tīng)勸諫，因此鯀格外苦悶，無(wú)法釋?xiě)选?3．本題考查的是對(duì)文章大意的把握。由文中“遠(yuǎn)古時(shí)代，野蠻、貪欲、血腥、殘暴等丑惡行為像瘟疫一樣在人間盛行?！笨芍苯诱页龅谝豢盏拇鸢甘恰耙靶U、貪欲、血腥、殘暴等丑惡行為”。再由文中“受到教導(dǎo)的鯀來(lái)到天庭，他想盡一切方法，最終偷出了息壤。這息壤真是奇特，鯀將一小塊碾成細(xì)末投入洪水中，隨著轟隆隆的聲音，滔滔洪水中連忙生出一塊塊陸地，陸地越來(lái)越大，漸漸與山坡連在了一起?！笨芍浯慰沾鸢?，但需要?dú)w納概括：“偷出天庭的息壤投入洪水生出陸地”。由“禹接受堵塞加疏導(dǎo)雙管齊下的方法，最終治理了洪水?！笨芍苯诱页龅谌?、第四空的答案是：“堵塞加疏導(dǎo)雙管齊下”、“治理了洪水。”14．本題考查的是對(duì)句子的理解和把握。神話故事的特點(diǎn)就是布滿了想象力。文中很多句子都是布滿了奇特的想象的。比如：禹誕生以后，鯀就變成了一條玄魚(yú)游走了。再比如：禹又讓?xiě)?yīng)龍用尾巴在大地上劃出一條條河道，把洪水引流到位于東方的大海。找對(duì)即可。15．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解?？梢詮亩鄠€(gè)角度提出自己的問(wèn)題，比如：天地為什么要執(zhí)意懲戒世人，不聽(tīng)勸告？再比如：為什么鯀死后，精魂不死？然后結(jié)合文章的內(nèi)容解答自己提出的問(wèn)題。帶著問(wèn)題來(lái)讀文章，可以提高讀書(shū)的效率。16．本題考查陳述句改反問(wèn)句。陳述句改為反問(wèn)句的方法：A：將確定句中的確定詞（是、能、會(huì)等）改為否定詞（不是、不能、不會(huì)等）。B：將否定句中的否定詞（不是、不能、不會(huì)等）改為確定詞（是、能、會(huì)等）。C：在確定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、莫非、豈”等反問(wèn)語(yǔ)氣詞。D：句尾加上疑問(wèn)助詞“呢、嗎”等，句末的句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。由此可見(jiàn)，該句還可以改為：天神鯀是一個(gè)和善的天神，莫非他能容忍天帝的做法嗎？17．本題考查的是人物形象分析以及對(duì)神話特點(diǎn)的理解把握。當(dāng)天帝派水神共工降下洪水來(lái)警告世人的時(shí)候，鯀多次懇求和勸誡天帝赦免世人的過(guò)錯(cuò)。天帝不聽(tīng)勸諫，他想盡一切方法偷出西壤，在滔滔洪水中生出一塊塊陸地，來(lái)阻擋洪水挽救世人。當(dāng)天帝處死鯀之后，他照舊精魂未死，直到看到兒子禹最終制服了洪水之后才安眠，足見(jiàn)其和善、慈愛(ài)、執(zhí)著、心懷天下。而大禹接到天帝治理洪水的任務(wù)后，不計(jì)前嫌。先是戰(zhàn)勝了共工，又用息壤填平了洪水。還讓?xiě)?yīng)龍用尾巴在大地上畫(huà)出一條條河道將洪水引流到東方的大海，徹底治理了洪水。也可見(jiàn)其和善英勇有才智，能夠前仆后繼、開(kāi)拓創(chuàng)新。大禹治水是從真實(shí)的歷史中衍生成的神話，在當(dāng)時(shí)是一件大事，并且這件大事造福了天下蒼生，所以才會(huì)被人們神化。這個(gè)故事能夠流傳數(shù)千年，還由于在這個(gè)故事當(dāng)中也象征著我們民族自強(qiáng)不息，開(kāi)拓創(chuàng)新、不斷進(jìn)取、前仆后繼的精神。18．長(zhǎng)相奇怪勤勞英勇播種糧食神農(nóng)氏品嘗百草醫(yī)藥之神19．可不行以把種子種下來(lái)?還有那么多草藥不生疏，不能放棄。20．②21．炎帝有個(gè)透亮?????的水晶肚子，吃了什么東西，有什么反應(yīng)，從外面看得清清楚楚。批注：這個(gè)肚子真特殊，真是奇特，可以很好地辨別草藥在肚子里的反應(yīng)。【解析】18．本題考查依據(jù)文章內(nèi)容填空。就是要找到語(yǔ)文閱讀理解上要求的關(guān)鍵字、詞或句子所在段落，要求同學(xué)在閱讀文字材料時(shí)有重點(diǎn)地圈下來(lái)，然后再來(lái)重點(diǎn)理解與分析。從第①段的句子“由于他的長(zhǎng)相奇怪，而且勤勞英勇，長(zhǎng)大后被人們推為部落首領(lǐng)?！笨芍皟煽盏拇鸢浮牡冖诙蔚木渥印八麕ьI(lǐng)人們播種糧食，還創(chuàng)造了耒耜這樣的農(nóng)具，用來(lái)翻土，解決了人類(lèi)吃飽飯的大問(wèn)題，大家尊稱他為‘神農(nóng)氏’”可知第三、四空的答案。依據(jù)第③段的句子“其實(shí)，神農(nóng)不僅是農(nóng)業(yè)之神，同時(shí)也是醫(yī)藥之神”“他便親自品嘗百草，查找能為人們解除病痛的草藥。”可知第五、六空的句子。19．本題考查補(bǔ)寫(xiě)人物心理。思路：先要明確人物此時(shí)所處的情境和此時(shí)應(yīng)有的、合理的心理內(nèi)容。語(yǔ)言表述時(shí)要留意人稱，很多題目暗含要求用第一人稱：要用“我”，寫(xiě)人物的內(nèi)心獨(dú)白。如用第三人稱，則是在陳述人物心理。依據(jù)“鳥(niǎo)兒銜種”“他帶領(lǐng)人們播種糧食”可知他此時(shí)想的可能是把種子種下來(lái)；依據(jù)“人得知后，勸他不要再去嘗百草了，他搖搖頭，悄悄地想”可知他不會(huì)放棄嘗草藥。20．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的把握。從第④的句子“接著，他看到一種植物，卵形的葉片兩兩互生排列有序。一穗穗花莖從側(cè)枝生出來(lái)，藍(lán)紫色的小花密集成簇。地上的枝葉長(zhǎng)得并不高，但是地下的根莖極為粗大。神農(nóng)古怪???地嘗了一口，吃在嘴里甜絲絲的，這就是‘甘草’”可知圖②之前。21．本題考查批注。批注，指閱讀時(shí)在文中空白處對(duì)文章進(jìn)行批判和注解，作用是掛念自己把握書(shū)中的內(nèi)容。示例：天帝被他的精神感動(dòng)了，贈(zèng)他一條奇特的紅色鞭子，叫作“赭鞭”無(wú)論什么植物，只要用這根鞭子一抽，它們有毒無(wú)毒，或苦或甜，或寒或熱，各種藥性都自然地顯露出來(lái)。批注：有了這條“赭鞭”，神農(nóng)再也不怕中毒了。22．意思是沙土飛揚(yáng)石塊滾動(dòng)，形容風(fēng)勢(shì)狂暴。眼睛直盯著不動(dòng)，嘴張著說(shuō)不出話來(lái)。形容因吃驚或可怕而發(fā)愣。23．潮濕酷熱難當(dāng)24．他將彈丸塞進(jìn)袖筒，謝過(guò)龍王，飄然而去。25．文殊菩薩為了使人們不再患病苦難，決心轉(zhuǎn)變那里的氣候。文殊菩薩到龍王那里借歇龍石。神石使五臺(tái)山變成一個(gè)涼爽無(wú)比的自然?牧場(chǎng)。26．那么重的神石，文殊菩薩竟然把巨石變成了小小的彈丸，將彈丸塞進(jìn)袖筒給帶走了?！窘馕觥?2．本題考查解釋詞語(yǔ)。飛沙走石：意思是沙土飛揚(yáng)石塊滾動(dòng)，形容風(fēng)勢(shì)狂暴。目瞪口呆：眼睛直盯著不動(dòng)，嘴張著說(shuō)不出話來(lái)。形容因吃驚或可怕而發(fā)愣。23．本題考查反義詞?！案稍铩币馑际菦](méi)有水分或水分很少，文中“潮濕”是它的反義詞?！皼鏊瑹o(wú)比”意思是感覺(jué)干潔凈凈,格外的舒適,格外涼快，文中“酷熱難當(dāng)”是它的反義詞。24．本題考查查找關(guān)鍵句子。由文中“他將彈丸塞進(jìn)袖筒，謝過(guò)龍王，飄然而去”可知，文殊菩薩如何“拿走”歇龍石。25．本題考查對(duì)故事內(nèi)容的理解。這篇神話故事敘述的是文殊菩薩文殊菩薩為了使人們不再患病苦難，決心轉(zhuǎn)變那里的氣候，然后到龍王那里借歇龍石，最終神石使五臺(tái)山變成一個(gè)涼爽無(wú)比的自然?牧場(chǎng)，老百姓能安居樂(lè)業(yè)的神話故事。分別寫(xiě)出故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果即可。26．本題考查對(duì)故事內(nèi)容的理解。認(rèn)真閱讀文章，神話故事中有很多奇特之處，找出自己認(rèn)為奇特的一處即可，如文殊菩薩竟然將那么重的神石變成了小小的彈丸，然后帶走。27．CAC【詳解】（1）本題考查神話故事。觀看圖片可知以下信息：畫(huà)中人一邊托著烏龜觀看，一邊用長(zhǎng)桿在地上比劃。畫(huà)中背景帶有類(lèi)似文字的符號(hào)。因此，看到圖片可以聯(lián)想到的神話故事是《倉(cāng)頡造字》。故選C。相傳，倉(cāng)頡“始作書(shū)契，以代結(jié)繩”。在此以前，人們結(jié)繩記事，即大事打一大結(jié)，小事打一小結(jié)，相連的事打一連環(huán)結(jié)。后又進(jìn)展到用刀子在木竹上刻以符號(hào)作為記事。有一年，倉(cāng)頡到南方巡狩，以“羊馬蹄印”為源靈感。倉(cāng)頡日思夜想，處處觀看，看盡了天上星宿的分布狀況、地上山川脈絡(luò)的樣子、鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)的痕跡、草木器具的外形，描摹繪寫(xiě)，造出種種不同的符號(hào)，并且定下了每個(gè)符號(hào)所代表的意義。他按自己的心愿用符號(hào)拼湊成幾段，拿給人看，經(jīng)他解說(shuō)，倒也看得明白。倉(cāng)頡把這種符號(hào)叫做“字”。（2）本題考查神話故事仆人公的品質(zhì)。倉(cāng)頡，稱蒼頡，復(fù)姓侯剛，號(hào)史皇氏，曾把流傳于先民中的文字加以搜集、整理、規(guī)范和使用，在制造漢字的過(guò)程中起了重要作用，為中華民族文明的傳承做出了不朽的功績(jī)。因此，他身上具備勇于創(chuàng)新的品質(zhì)。故選A。（3）本題考查神話故事的詩(shī)句積累。A.詩(shī)句“未必素娥無(wú)悵恨，玉蟾清冷桂花孤。”出自宋代晏殊的《中秋月》，句意：遙看天上明月，想那月宮中的嬋娟，現(xiàn)在也未嘗不感圓滿吧，陪伴她的，到底這有那清冷蟾蜍和孤寂桂樹(shù)。詩(shī)句與神話故事《嫦娥奔月》有關(guān)。《嫦娥奔月》敘述了嫦娥被逄蒙所逼，無(wú)奈之下，吃下了西王母賜給丈夫后羿的一粒不死之藥后，飛到了月宮的事情。B.詩(shī)句“女?huà)z煉石補(bǔ)天處，石破天驚逗秋雨?！背鲎蕴拼钯R的《李憑箜篌引》，句意：高亢的樂(lè)聲直沖云霄，沖上女?huà)z煉石補(bǔ)過(guò)的天際。好像補(bǔ)天的五彩石被擊破，逗落了漫天綿綿秋雨。詩(shī)句與神話故事《女?huà)z補(bǔ)天》有關(guān)。相傳遠(yuǎn)古時(shí)代，天塌地陷，世界陷入巨大災(zāi)難。女?huà)z不忍生靈受災(zāi)，于是煉五色石補(bǔ)好天空，斬神鱉之足撐四極，平洪水殺猛獸，通陰陽(yáng)除逆氣，萬(wàn)靈始得以安居。C.詩(shī)句“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺?！背鲎酝醪g的《芙蓉樓送辛漸》，句意：到了洛陽(yáng)，假如有親友向您打聽(tīng)我的狀況，就請(qǐng)轉(zhuǎn)告他們，我的心照舊像玉壺里的冰一樣純潔，未受功名利祿等世情的玷污。原文：寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛?yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。詩(shī)句與神話故事無(wú)關(guān)。D.詩(shī)句“刑天舞干戚，猛志固常在?！背鲎晕簳x時(shí)期陶淵明的《讀山海經(jīng)》（其十），句意：刑天揮舞著盾斧，剛毅的斗志始終存在。詩(shī)句與神話故事《刑天舞干戚》有關(guān)。刑天舞干戚是古代中國(guó)