專題03 理解關(guān)鍵句子意思-2022-2023學(xué)年小升初語(yǔ)文記敘文知識(shí)點(diǎn)銜接（部編版）

專題03理解關(guān)鍵句子意思TIPSTIPS學(xué)問點(diǎn)回顧從句子入手從句子入手有些句子，只要把其中的重要詞語(yǔ)的含義搞清楚了，就可以推知整句的意思。例1：我敢大膽地說：他可能有過很多敵人，但未必有一個(gè)私敵。(恩格斯《在馬克思墓前的講話》)這一句是全文結(jié)尾處高度評(píng)價(jià)馬克思宏大人格的一句，它表達(dá)的是什么意思呢?應(yīng)從“私敵”和“敵人”這兩個(gè)詞入手?！八綌场笔且騻€(gè)人的利害沖突而形成的敵人;未必有一個(gè)私敵，那么句中的“敵人”就是公敵。依據(jù)上文，所謂公敵是全世界無產(chǎn)階級(jí)和勞動(dòng)人民的共同敵人。這樣看來，這句話的意思是：表明馬克思一生光明磊落，把全部精力都獻(xiàn)給了無產(chǎn)階級(jí)的解放事業(yè)。從結(jié)構(gòu)入手從結(jié)構(gòu)入手有很多句子，分析其結(jié)構(gòu)，假如是單句，先找準(zhǔn)主、謂、賓，假如是復(fù)句，先找準(zhǔn)其第一層，就可以把握句子的基本意思。例2：后來這樣辦了，完全依據(jù)托爾斯泰的愿望。他的墳?zāi)钩闪耸篱g最美的、給人印象最深刻的、最感人的墳?zāi)埂Ｋ皇菢淞种械囊粋€(gè)小小長(zhǎng)方形土丘，上面開滿鮮花，沒有十字架，沒有墓碑，沒有墓志銘，連托爾斯泰這個(gè)名字也沒有。這個(gè)比誰(shuí)都感到被自己聲名所累的偉人，就像間或被發(fā)覺的流浪漢、不為人知的士兵一般不留名姓地被掩埋了。誰(shuí)都可以踏進(jìn)他最終的安眠地，圍在四周的稀疏的木柵欄是不關(guān)閉的——愛護(hù)列夫?托爾斯泰得以安眠的沒有任何別的東西，惟有人們的敬意，而通常，人們總是懷著古怪???，去破壞偉人墓地的安靜。(茨威格《世間最美的墳?zāi)埂?928年的一次俄國(guó)旅行》)本例畫線句子是一個(gè)簡(jiǎn)單單句，主語(yǔ)是“偉人”，即托爾斯泰，謂語(yǔ)是“掩埋”，而“就像……被人”是四個(gè)狀語(yǔ)。據(jù)此可知，這句話的基本意思是：托爾斯泰逝世了。而有的同學(xué)理解該句是卻在定語(yǔ)和狀語(yǔ)上糾纏，而最終沒有搞清其主要意思。從位置入手從位置入手句子在文中的位置，對(duì)理解句子的含意至關(guān)重要。分析句子在文中的位置入手，具體地說，假如要求理解的句子是總領(lǐng)句，就要結(jié)合其領(lǐng)起的范圍作答;假如是總結(jié)句，就要結(jié)合起總結(jié)的范圍作分析;假如是重要的過渡句，就要聯(lián)系其承上啟下的文字作分析。這種方法的本質(zhì)，就是分析相關(guān)的語(yǔ)境。譬如《在馬克思墓前的講話》第七段首句說“由于馬克思首先是一個(gè)革命家”。這句話的含意是什么?很多同學(xué)都覺得無法回答。其實(shí)其前文是評(píng)述馬克思在科學(xué)上的貢獻(xiàn)及其對(duì)其他科學(xué)家在科研成果上的關(guān)注，其后文是評(píng)述馬克思的宏大革命實(shí)踐。從表達(dá)意圖入手再依句“由于”和“首先”可知，這句話是說明馬克思為什么重視科學(xué)爭(zhēng)辯。于是本句的意思是：馬克思重視科學(xué)爭(zhēng)辯是為了用科學(xué)來推動(dòng)革命實(shí)踐。第六段有這樣一句話：“在馬克思看來，科學(xué)是一種在歷史上起推動(dòng)作用的、革命的力氣?！边@也可以證明我們的理解是正確的。從表達(dá)意圖入手這種方法主要適用于理解那些在表達(dá)上有特色的句子。用這種方法分析，便帶有鑒賞的性質(zhì)，因此留到“鑒賞”部分再作具體闡述。TIPSTIPS文學(xué)常識(shí)1、五行：指金、木、水、火、土1、五行：指金、木、水、火、土2、五谷：上古對(duì)糧食作物的統(tǒng)稱。(即稷、黍、麥、豆、稻)3、五味：指酸、咸、甜、苦、辣4、六畜：六種家畜：馬、牛、羊、豬、狗、雞5、文房四寶：筆、墨、紙、硯6、文人四友：琴、棋、書、畫7、花中四君子：梅、蘭、竹、菊8、歲寒三友：松、竹、梅9、六書：象形、會(huì)意、指事、形聲、轉(zhuǎn)注、假借10、連中“三元”：凡在鄉(xiāng)試、會(huì)試、殿試中連續(xù)獲得第一名的即連中解元、會(huì)元、狀元。TIPSTIPS習(xí)題演練（2022·湖南長(zhǎng)沙·統(tǒng)考小升初真題）閱讀理解。感謝挫折①燈光絢爛的舞臺(tái)上，我們?cè)谡鸲@的享聲中向著觀眾鞠躬。站在最前方的領(lǐng)讀者手中捧著金燦燦的獎(jiǎng)懷。曾幾何時(shí)，我多么渴望站在最前方，手捧獎(jiǎng)杯的那個(gè)人會(huì)是我。但此刻，站在角落處的我，內(nèi)心卻又如此安靜。②白露季節(jié)，秋意漸濃，正逢校內(nèi)文化藝術(shù)節(jié)，寵愛朗誦的我毫不遲疑地報(bào)名參與集體朗誦競(jìng)賽。③第一次排練，按例是要支配舞臺(tái)上的站序。我們領(lǐng)到了誦讀稿，都站成一排輕聲地讀著，負(fù)責(zé)排練的老師則從一邊走到另一邊，逐個(gè)聽同學(xué)們的朗讀，以此確定領(lǐng)讀者。我很快就生疏了稿子。又在心中為那段文字標(biāo)注了抑揚(yáng)頓挫及停頓處。聽著其他人的朗讀，我自以為勝券在握，就只待老師走到我面前來了。但老師卻在另一個(gè)同學(xué)身邊停佳。說：“今日時(shí)間不早了，接下來就開頭排練吧”隨即公布了領(lǐng)讀者的名字。當(dāng)然不是我，我只被老師支配在一個(gè)最不起眼的角落里。此時(shí)，我心中好像有什么東西坍塌了，仿佛失去了始終追尋著的方向。排練時(shí)。我有些恍惚，只是機(jī)械地讀著稿子。聲音如巖石般冰冷、生硬，不帶一絲感情，絲毫沒有最初的熱忱，只覺得剩下的每一分鐘都是煎熬。排練結(jié)束，走出教室。天早已黑了。我刻意走得很快。蕭瑟的涼風(fēng)吹在臉上，絲絲涼意滲入心底，一如我此刻的心情。④回到家，媽媽看到我悶悶不樂的樣子，當(dāng)心翼翼地問：“珍寶。怎么了？”看著媽媽關(guān)切的眼神。我使說出了排練時(shí)發(fā)生的事，將一肚子的委屈和不甘發(fā)泄了出來，媽媽聽了，卻沒有像平常一樣勸慰我。緘默半晌，才問：“那你參與誦讀競(jìng)賽的目的是什么呢？就是為了領(lǐng)讀嗎？”我抬起低垂的頭。怔怔地看著她。是啊，當(dāng)不當(dāng)領(lǐng)讀并不打算一個(gè)人水平的凹凸，更不能因此影響我對(duì)朗誦的愛好，我參與朗誦競(jìng)賽明明是出于愛好，但何時(shí)又變得這么功利了呢？我跑回房問，撿起被我丟在角落的稿子。認(rèn)真地練習(xí)起來，一遍又一遍，直到腦海中回蕩著動(dòng)聽的誦讀聲……⑤我們班在朗誦競(jìng)賽中成功獲獎(jiǎng)，我明白這其中也有我的一份力氣。然而“手捧獎(jiǎng)杯”于我已經(jīng)不那么重要了，我只是純粹地享受誦讀的過程，享受誦讀技巧的提高帶給我的歡快。⑥感謝挫折！它給我上了極好的一課。當(dāng)剔去事物外表華而不實(shí)的裝飾，所剩下的，才是我們真正追尋的東西。（選自《創(chuàng)作》全國(guó)青少年創(chuàng)作文學(xué)期刊。作者劉羲雨）1．本文作者支配敘述挨次，運(yùn)用了_____________的寫作手法。短文先寫______________________________，再寫_______________________，最終寫_____________________2．讀第3、4、5自然段，體會(huì)“我”參賽過程的心情變化，用詞語(yǔ)概括，寫在括號(hào)里。()→()→()3．讀第6自然段畫橫線的句子，把你對(duì)這句話的理解寫下來。____________________4．愛好是最好的老師，愛好是親熱的伴侶：愛好愛好陪伴我們________________。（2022秋·全國(guó)·六班級(jí)小升初模擬）閱讀短文，完成練習(xí)。種春風(fēng)①立春那天，我去郵局取款。排在我前面的是一位七十歲左右的老人，他手中拿著一張報(bào)紙?！肮媚?，你能幫我寫一下嗎？”老人突然對(duì)我說，“人老了，戴上花鏡也怕寫錯(cuò)?！薄凹牡侥睦?？”我古怪???地問?！熬驼者@報(bào)紙上印的地址寄吧?！彼钢鴪?bào)紙上的一篇文章說。②原來文章說的是某村的一個(gè)小女孩，父母突然去世，她跟著八十歲的奶奶生活，學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)都沒有著落。“大伯，這確定是騙局，您不能信！”“是真的！以前我也寄過，人家都給回信了。你說，要是沒有大難處，人家怎么會(huì)這么求咱呢？肯定是過不去這個(gè)坎了……”老人很固執(zhí)。③我端詳著這位老人。他身穿洗得褪了色的藍(lán)布上衣，一條膝蓋打了補(bǔ)丁的黑褲。老人感慨地說：“現(xiàn)在生活好了，小時(shí)候家里窮啊，要不是別人幫我，我確定活不到現(xiàn)在。古人都說要投桃報(bào)李，我也應(yīng)當(dāng)掛念別人?！边B忙，我心中一陣感動(dòng)。④為了保險(xiǎn)，我撥通了那家報(bào)社的電話，他們不但知道老人的大名，還說，老人每月都要寄錢來，他們對(duì)此格外感謝。⑤老人每月的退休金只有500元，但他寄出的錢是300元！我有些震驚，這些錢對(duì)我而言無所謂，不過是一篇小文的稿酬而已，可對(duì)老人幾乎是傾其全部。⑥老人說：“下個(gè)月我還要寄，好讓她們祖孫倆能過得更好?！辈恢獮槭裁?，我的眼睛有些潮濕。那一刻，我的心隱隱擔(dān)憂：為自己買瓶香水能花上千兒八百，可是，對(duì)他人卻越來越鐵石心腸了。⑦那天，我領(lǐng)取的稿費(fèi)將近兩千元，我也要了一張匯款單，寫了同一個(gè)地址。老人格外感動(dòng)，一個(gè)勁地說：“姑娘，我替她們祖孫倆感謝你！”我趕忙搖頭。老人那種本真的和善，喚醒了我心中被遺忘的東西。⑧和老人告辭后，我的心頭別樣暖和。外面春風(fēng)乍起，心里的春風(fēng)也靜靜來了。我想起了一首老歌：“每個(gè)人心里一畝一畝田，每個(gè)人心里一個(gè)一個(gè)夢(mèng)……用它來種什么，用它來種什么，種桃種李種春風(fēng)……”春風(fēng)怎么可以種？我始終不明白?，F(xiàn)在我最終知道了，春風(fēng)是可以種的。只要在心里播下愛的種子，它就會(huì)靜靜萌發(fā)，讓你的心田吹拂起暖和的春風(fēng)……

（有刪改）5．聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)。投桃報(bào)李：_____________________。傾其全部：_____________________。6．依據(jù)短文內(nèi)容，將表格補(bǔ)充完整。情節(jié)內(nèi)容（簡(jiǎn)潔概括）“我”的情感變化（使用文中的詞語(yǔ)）老人懇求“我”幫他寫地址________感動(dòng)“我”得知老人寄出的是每月的大部分退休金________隱隱擔(dān)憂和老人告辭后，“我”懂得春風(fēng)是可以種的____7．第③自然段中畫“﹏﹏﹏”的句子是對(duì)老人的________________描寫，從中可以看出老人_____________________________。8．你覺得文中的老人是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合短文內(nèi)容說一說，做到有理有據(jù)。____________________9．在喜迎建黨百年的活動(dòng)中，同學(xué)們圍圍著“擁有大愛，做時(shí)代新人”的主題，進(jìn)行了爭(zhēng)辯。請(qǐng)你也加入到他們的爭(zhēng)辯中，結(jié)合短文內(nèi)容，寫出你對(duì)“大愛”的理解。________________________（2020·江蘇無錫·統(tǒng)考小升初真題）閱讀爭(zhēng)

畫齊白石與毛澤東既是同鄉(xiāng)又是忘年交。建國(guó)伊始，齊白石格外認(rèn)真地給毛主席刻了兩枚印章，用宣紙包好，托人送進(jìn)了中南海。毛澤東收到這份“厚禮”格外興奮。為了感謝這位藝術(shù)大師，他打算在家中設(shè)宴答謝老人，并邀請(qǐng)郭沫若作陪。酒席間，三人談天說地，道古論今，其樂融融。毛澤東舉杯感謝白石老人送給他的印章和畫作。齊白石聽后不禁一怔，說道：“主席，我只給您刻了兩方印章，哪里送過什么畫作？”毛澤東笑吟吟地對(duì)一旁的秘書說：“趕快把那幅畫拿來，請(qǐng)畫家親自驗(yàn)證驗(yàn)證是不是自己的大作?！泵貢衩鼘嬢S打開，只見這是一幅金綾裝裱的縱幅國(guó)畫，上面畫著一棵枝繁葉茂的李子樹，樹上落著幾只形態(tài)各異的小鳥，樹下的老牛正側(cè)著頭，望著樹上的小鳥出神。

白石老人看后好不吃驚，這不是自己“練筆”時(shí)扔掉的廢畫嗎？原來他有個(gè)習(xí)慣，包東西時(shí)，經(jīng)常任憑抓過一些認(rèn)為沒有用的宣紙作包裝。這次一時(shí)沒有留神，給毛澤東包印章的時(shí)候，把這幅“廢品”用上了。老人有些不好意思了，連連說道：“主席，實(shí)在失敬！都怪我疏忽大意，用這‘廢畫’作了包裝，這畫說什么也不能給您，假如您寵愛，我回去以后，再給您重畫?！泵珴蓶|趕忙笑嘻嘻地?fù)u搖頭，說：“不成，我寵愛，就是這一幅嘛！”說罷他又轉(zhuǎn)過頭，見郭沫若正認(rèn)真地（

）著畫面，就指著畫對(duì)郭老說：“此畫出筆不凡，匠心獨(dú)運(yùn)，足見畫家功力過人??！”聽到主席如此贊揚(yáng)，白石老人更加坐不住了，“主席，您千萬(wàn)不要再夸獎(jiǎng)了，請(qǐng)讓我把它帶回去，要不了三天，我重畫一幅送來……”說著，伸手要拿。郭沫若見狀，忙用身子攔住畫軸，說：“齊老，您這幅墨寶是送給我郭沫若的，要想帶走，也應(yīng)當(dāng)問問我嘛！”“怎么？是送給你的？”老人更覺不解，半路上怎么殺出個(gè)程咬金來。郭沫若微笑著問：“齊老，您這樹上畫了幾只鳥？”“五只！”白石老人掃了一眼畫面，信口答道?！皹渖袭嬃宋逯圾B，這不就是我的名字嗎？”郭沫若在說到“上”和“五”兩個(gè)字的時(shí)候，特意加重了語(yǔ)氣。白石老人聽到這里，一捋長(zhǎng)須，恍然大悟，郭沫若大號(hào)正是“尚武”。畫家不禁哈哈大笑，道：“我真服了你這詩(shī)人的頭腦嘍！”郭老說罷，取過畫軸，邊卷邊說：“這就叫做物歸原主，那我就不客氣，把它帶走了?！薄扒衣?！”毛澤東大手一揮，扯著畫軸的另一邊，也微微一笑，說：“詩(shī)人不要奪人所愛，請(qǐng)你再認(rèn)真看看。那上面明明標(biāo)的是本人的名字，怎么能說是你的呢？快請(qǐng)放下吧！”“您的名字？”這一回輪到郭老發(fā)怔了。他退后兩步，對(duì)著畫面（

）了良久，仍舊沒有發(fā)覺畫上何處寫著主席的名字?！罢?qǐng)問詩(shī)人，白老畫的是什么樹？”“李子樹啊！”“畫得茂密嗎？”“格外茂密！”“李樹很茂密——這，不就是敝人的名字嗎？”霎時(shí)，郭老眼睛一亮，拍著雙手，連連贊美道：“妙哉妙哉！想起來了，主席當(dāng)年在黨中心被迫撤出延安時(shí)，曾給自己取了個(gè)李得勝的名字?！卑资先寺犃斯舻恼f明，欣喜特別。他放聲大笑道：“如此說來，這幅拙畫真有那么點(diǎn)意思哩！”說罷，他雙手捧起畫軸，對(duì)毛澤東和郭沫若說：“那么，就請(qǐng)二位再在畫上賞賜幾個(gè)字，如何？”毛澤東接過毛筆，筆走龍蛇，如行云流水，“丹青意造本無法”，七個(gè)大字一揮而就。郭老一看，心中著實(shí)佩服毛澤東才思靈敏，出手不凡。原來這是毛主席借用蘇軾的“我書意造本無法”一句詩(shī)，只不過改動(dòng)了前兩個(gè)字，用來贊揚(yáng)白石老人，竟是如此精當(dāng)！郭老也不示弱，略一思忖，接著寫上“畫圣胸中常有詩(shī)”。兩位詩(shī)作大家，彼此心領(lǐng)神會(huì)，禁不住哈哈大笑起來。這時(shí)，白石老人趁機(jī)卷起畫軸，不容分辯地說：“感謝二位如此夸獎(jiǎng)白石。既然題詩(shī)相贈(zèng)，此畫非白石莫屬。那我就敬重不如從命，把它帶走了……”毛澤東用手一指郭老，雙臂兩分，朗聲說道：“你我爭(zhēng)吵了半天，卻一無所得啊?！比耍?/p>

），又是一陣會(huì)心的大笑……（選自人教版學(xué)校語(yǔ)文教材，有改動(dòng)）10．把下列表示“看”的詞語(yǔ)，填寫在文中相應(yīng)的括號(hào)里。A．端詳 B．相視 C．觀賞11．“半路上殺出個(gè)程咬金”是一句俗語(yǔ)，指的是發(fā)生了原本沒有預(yù)料到的事情?！鞍肼飞显趺礆⒊鰝€(gè)程咬金”，在文中指的是__________________________________。12．關(guān)于文中爭(zhēng)的這幅“畫”，下面的理解不正確的是（

）A．這幅“畫”是齊白石練筆時(shí)的“廢品”。B．這幅畫最終被齊白石要了回來，他會(huì)扔掉重新畫一幅送給毛主席。C．這幅畫上其實(shí)并沒有毛主席和郭沫若的名字。13．去掉第一自然中的“用宣紙包好”，行不行？為什么？__________________________________14．郭沫若佩服毛澤東才思靈敏，出手不凡，是由于__________________________________。15．郭沫若的題字“畫圣胸中常有詩(shī)”，是把陸游的詩(shī)句“此老胸中常有詩(shī)”改了兩個(gè)字。結(jié)合短文中毛主席題字的內(nèi)容，說一說郭沫若的題字好在哪里？一方面：__________________________________另一方面：__________________________________（2022·湖南懷化·六班級(jí)統(tǒng)考小升初模擬）閱讀短文，做題。禾下乘涼夢(mèng)，一夢(mèng)逐一生懷念袁隆平①一部中華民族史，就是一部同饑餓斗爭(zhēng)的歷史。挨餓，曾是最深最痛的民族記憶。新中國(guó)成立前，少年袁隆平，因路遇餓殍（piǎo），而立志學(xué)農(nóng)。②“讓全部人遠(yuǎn)離饑餓”，一個(gè)當(dāng)時(shí)看來遙不行及的夢(mèng)，讓袁隆平開頭了長(zhǎng)達(dá)半個(gè)多世紀(jì)的追趕。③“作為新中國(guó)培育出來的第一代學(xué)農(nóng)高校生，我下定決心要解決糧食增產(chǎn)問題，不讓老百姓挨餓?！?953年，從西南農(nóng)學(xué)院遺傳育種專業(yè)畢業(yè)后，袁隆平立下誓言。蓬勃向上的新中國(guó)給袁隆平供應(yīng)了踐行農(nóng)業(yè)報(bào)國(guó)誓言的寬敞舞臺(tái)。日益強(qiáng)盛的祖國(guó)就是他躬耕科研的沃土。1984年，湖南省雜交水稻爭(zhēng)辯中心成立，“國(guó)家下?lián)艿牡谝还P經(jīng)費(fèi)就高達(dá)500萬(wàn)元?！痹∑交貞?，中心因此快速建起了溫室和氣候室，配置了200多臺(tái)儀器。④回望袁老一生，宏愿并非一時(shí)頭腦發(fā)熱，而是一代中國(guó)學(xué)問分子對(duì)家國(guó)命運(yùn)的情懷和擔(dān)當(dāng)。⑤這是一條艱辛求索的路。質(zhì)疑、失敗、挫折，如家常便飯;誤會(huì)、反對(duì)、詆毀，曾如影隨形。⑥他默不作聲，背上臘肉，轉(zhuǎn)乘幾日火車，去云南、海南、廣東，重復(fù)一場(chǎng)又一場(chǎng)試驗(yàn)。⑦為稻種追尋溫度與陽(yáng)光，就像候鳥追著太陽(yáng)?、嗉Z穩(wěn)，則天下安。水稻種植是應(yīng)用科學(xué)。對(duì)科學(xué)家袁隆平而言，國(guó)家和人民的需求至高無上——技術(shù)手段不斷更迭，但全部工作的動(dòng)身點(diǎn)始終是豐收。⑨近年，雜交水稻年種植面積超過2．4億畝，年增產(chǎn)水稻約250萬(wàn)噸。中國(guó)以無可辯駁的事實(shí)向世界證明，我們完全可以靠自己養(yǎng)活14億人民。⑩“國(guó)士在，且厚，不行當(dāng)也?！北疚墓?jié)選自新華社《禾下乘涼夢(mèng)，一夢(mèng)逐一生》（記者袁汝婷劉良恒周勉）16．少年袁隆平立志學(xué)農(nóng)的緣由是____。聯(lián)系上下文，你認(rèn)為文中“餓殍”的意思是____。17．袁隆平在艱辛求索的路上，遇到了哪些困難與阻礙？請(qǐng)用原文內(nèi)容回答。___________18．袁老“讓全部人遠(yuǎn)離饑餓”的幻想實(shí)現(xiàn)了嗎？______從第________自然段可以看出來。19．“糧穩(wěn)，則天下安?！闭?qǐng)你用自己的話來談?wù)剬?duì)這句話的理解。_________________20．“國(guó)士在，且厚，不行當(dāng)也?！边@句話作為文章的結(jié)尾，好在哪里？用自己的話說一說。_________________21．袁隆平爺爺于2021年5月22日13時(shí)07分在長(zhǎng)沙逝世，享年91歲。此時(shí)，你想說什么？_________________（2021·廣東東莞·統(tǒng)考小升初真題）閱讀短文，完成下面的問題。①她走進(jìn)教室，雙手不自覺地拽著書包肩帶。今日書包里的書不多，感覺卻比平常更重，由于里面多了一封信，是寫給語(yǔ)文老師的。②寵愛語(yǔ)文老師，好像也沒有什么了不起的緣由：她的頭發(fā)很長(zhǎng)，她的手上有香氣，她的板書很好看，她的裙擺是淡藍(lán)色的，她的辦公桌上總擺著鮮花，她曾用溫存的聲音鼓舞過自己……由于寵愛語(yǔ)文老師，她多次許愿，長(zhǎng)大后要變成老師的樣子，秀麗優(yōu)雅，溫存親切，學(xué)識(shí)豐富。③風(fēng)在吹，鈴在響，同桌在跟她說話，可她對(duì)四周的一切都心不在焉。啊，好緊急，下節(jié)就是語(yǔ)文課了。④揣著一封信，等待寵愛的老師消滅的心情，原來是這樣的?。壕拖裼鹈诔剡吇?，慌亂而輕快；就像捧著一罐蜜糖，緊急而甜蜜；就像懷抱一束花，悄無聲息，卻還是引來了蝴蝶和月光……她把手伸進(jìn)書包摸了摸，感覺那封信時(shí)而作化一只鳥，撲棱著翅膀，迫不及待要飛出來，時(shí)而又化作一顆心，炙熱鮮活，怦怦直跳。⑤由于父母工作的緣由，明天她就要轉(zhuǎn)學(xué)了。她想抓住最終的機(jī)會(huì)向老師表達(dá)內(nèi)心，卻又不好意思開口。于是她想到了寫信——她還從來沒有寫過信呢。⑥上課了，她緊緊盯著教室門，可是走進(jìn)來的老師，她不生疏。⑦在一片疑問聲中，新老師笑著解釋道：“你們的老師調(diào)去別的學(xué)校了，從今日起，我來給大家上語(yǔ)文課……”好像猝不及防一腳踏空，慌張中她緊緊抓住那封信。剛剛還鼓脹的期盼，瞬間塌了下來；剛剛還滾燙的心，已然冷卻，凝成一團(tuán)。⑧一份無處投遞的寵愛，一團(tuán)皺巴巴的紙。⑨這節(jié)課講的是書信的格式，作業(yè)是寫一封信。“可以寫給家人、伴侶、生疏人，也可以寫給自己?！毙吕蠋熣f。⑩她最終把信從書包里掏出來。那么，就把它當(dāng)成作業(yè)交上去吧。?那時(shí)她還不知道，十五年后，她真的成了一名語(yǔ)文老師。寵愛她的同學(xué)給她寫節(jié)日賀卡，就像她當(dāng)年給語(yǔ)文老師寫信一樣。?有一天，她翻出九歲那年的信，看著里面稚拙的字跡、單純的幻想和羞怯的情感。她意識(shí)到，原來，人生的第一封信，她寫給了將來的自己。22．請(qǐng)給短文加個(gè)合適的標(biāo)題：________23．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括短文的主要內(nèi)容。________24．請(qǐng)用“___”畫出“她”給語(yǔ)文老師寫信緣由的句子。25．讀第④自然段，把她等待老師消滅的心理變化補(bǔ)充完整?；艁y而輕快→___→___→怦怦直跳26．聯(lián)系上下文，理解不正確的一項(xiàng)是（

）A．今日的書包里多了一封信，比平常重。B．知道語(yǔ)文老師調(diào)走了，她的心情很失落。C．信中有她九歲時(shí)的單純幻想和羞怯情感。27．讀了短文，信任你深受啟發(fā)，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)第?自然段的理解。________________（2019·北京海淀·統(tǒng)考小升初真題）閱讀短文，完成下面小題。和善的回報(bào)①出租車司機(jī)亞當(dāng)斯最大的愿望就是攢下足夠的錢，把心愛的女兒從老家接到紐約?？墒菐啄赀^去了，存款仍寥寥無幾。更糟糕的是，還由于一個(gè)老婦人變得更少了……②那天，亞當(dāng)斯接到了一個(gè)約車電話，等他趕到時(shí)，一個(gè)老婦人已經(jīng)等在公寓門口。他當(dāng)心翼翼地把她安排在座椅上，詢問她要去哪里。老婦人遲疑了一下回答：“醫(yī)生說我的時(shí)間不多了，我想去天堂養(yǎng)老院看看。我沒有什么親人，還好有它陪著我?！闭f完，枯瘦的手摩挲著胸口的一樣?xùn)|西，眼角泛著淚光。亞當(dāng)斯發(fā)覺老婦人脖子上掛著一枚鉆石黃金戒指，只是很小，應(yīng)當(dāng)是小孩子佩戴的童戒。直覺告知他，這枚戒指對(duì)于老人很重要，但他不便多問。③到達(dá)養(yǎng)老院后，老人掏錢付費(fèi)，亞當(dāng)斯卻拒絕了，盡管他很缺錢，但在聽到那句“醫(yī)生說我的時(shí)間不多了”的一瞬間，他就打算免費(fèi)送她這一程。亞當(dāng)斯靜靜地凝視著老人和她脖子上的戒指，緊握了一下她的手，悄悄地離開了。④幾天后，亞當(dāng)斯又接到了老人的電話，等他到達(dá)時(shí)，老人卻沒有在樓下等候，而是請(qǐng)他上去。進(jìn)屋之后，他看到室內(nèi)全部家具的門都放開著，老人腳下是一個(gè)打開的手提箱，最上面是幾張泛黃的照片……老人憔悴的臉上寫滿懊喪，渾濁的眼睛透著焦灼，好像在翻找什么?？吹絹啴?dāng)斯，老人急迫地哭訴：“那枚戒指不見了，我找了全部的地方，還是找不到，肯定是落在你車上了！”被冤枉的亞當(dāng)斯有些惱火，他清楚地記得那天離開時(shí)，戒指就掛在她的脖子上。他想說出真相，但看著老人難過的樣子，話到嘴邊又咽了回去。⑤看亞當(dāng)斯默不作聲，老人更加堅(jiān)信自己的推斷。為了懇求他歸還戒指，她絮絮地?cái)⑹銎饋恚汉芏嗄昵埃橐鍪〉乃c女兒相依為命。盡管每天勞碌，但有乖巧的女兒陪伴，她忘掉了疲累，生活漸漸有了起色。在女兒9歲生日時(shí)，她買了一枚鑲鉆金戒，送給孩子做禮物?？墒?，幾個(gè)月后女兒突遭車禍，等她趕到時(shí)，奄奄一息的女兒用微弱的聲音說：“媽媽，我不能陪您了，您要好好活下去，這個(gè)戒指我很寵愛，就讓它陪著您吧……”她哀思欲絕，想隨女兒而去，可是孩子臨終的話語(yǔ)卻讓她選擇了堅(jiān)強(qiáng)，用自己的生命替兩個(gè)人活下去。從今，那枚戒指就掛在她的脖子上，貼著她的胸口，安慰著她的心。⑥亞當(dāng)斯的眼淚不由自主地流了下來，他已然明白那枚戒指是她生命的支撐，當(dāng)即打算要扛下黑鍋，用最短的時(shí)間，“還給”她一枚一模一樣的戒指。他寬慰老人說：“您的戒指肯定是落在我車上了，找到后馬上給您送來。只是我已經(jīng)記不清戒指的樣子了，您有照片嗎？”老人蹣跚著從手提箱找出一張照片，上面的小女孩一臉絢爛，手指上是那枚戒指。⑦亞當(dāng)斯安排好老人，拿著照片驅(qū)車來到曼哈頓最大的珠寶店，說明狀況后，滿懷期望地等待著。店員拿著放大鏡認(rèn)真爭(zhēng)辯后說：“這是幾十年前的老款童戒，早就斷貨了，只能單獨(dú)為您定制。但鑲嵌的鉆石產(chǎn)自印度，還要進(jìn)行做舊處理，最快也得3天，并且價(jià)格會(huì)高很多，或許要2萬(wàn)美元。”此刻的亞當(dāng)斯想的不是錢，而是老太太焦灼的面容，他當(dāng)即答應(yīng)下來。⑧三天后，亞當(dāng)斯拿到定制的戒指，以最快的速度還給了老人。她拿著戒指認(rèn)真端詳，臉上是一種無法言說的神情，抱住亞當(dāng)斯泣不成聲。亞當(dāng)斯用辛苦賺來的一半積蓄換得老人的喜極而泣，他長(zhǎng)舒了一口氣。在他看來，錢沒了可以再賺，而和善丟了才是可怕的事情。他更加舍命地工作，連續(xù)做著與女兒團(tuán)聚的美夢(mèng)。⑦一年之后，律師找到了亞當(dāng)斯，交給他一份遺產(chǎn)清單和一封信：友愛的亞當(dāng)斯，我是喬伊——脖子上掛戒指的那個(gè)老太太。拿到您找回的戒指時(shí)，我就知道不是我女兒的，您忽視了一點(diǎn)，那個(gè)戒指的內(nèi)側(cè)有我女兒的名字縮寫……這些都無關(guān)緊要了，您對(duì)一個(gè)老人所做的一切，除了和善沒有其他的解釋。您讓我在生命的最終，感知了一個(gè)生疏人的暖和。當(dāng)您看到這封信的時(shí)候，我已故去，律師會(huì)把我的全部遺產(chǎn)，包括您知道的公寓，還有郊外的一幢別墅贈(zèng)予您。此外，還有兩枚戒指，一枚是您定制的，一枚是我女兒原有的，我在手提箱里找到了……⑩幾個(gè)月后，亞當(dāng)斯實(shí)現(xiàn)了自己最大的愿望，從老家把女兒接到了紐約。一天，父女倆來到一處墓地，對(duì)著墓碑深深鞠躬，父女倆的脖子上掛著一枚一模一樣的鑲鉆戒指。亞當(dāng)斯對(duì)女兒說：“有時(shí)候，和善比聰慧更難能貴重。聰慧是一種天賦，而和善卻是一種選擇！”28．聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)的意思。（1）相依為命：__________________（2）喜極而泣：__________________29．“醫(yī)生說我的時(shí)間不多了”這句話在文中消滅了_______次，它的意思是__________。30．“孩子臨終的話語(yǔ)卻讓她選擇了堅(jiān)強(qiáng)、用自己的生命替兩個(gè)人活下去?！闭?qǐng)用“”在第⑤自然段中畫出訪老婦人堅(jiān)強(qiáng)地活下去的“孩子臨終的話語(yǔ)”。31．寫出你對(duì)第③自然段中加點(diǎn)句子的理解。___________________32．亞當(dāng)斯最大的愿望就是_____________。一天，亞當(dāng)斯送老婦人去天堂養(yǎng)老院，由于她知道______________。幾天后，老人由于______________，亞當(dāng)斯明知這是個(gè)誤會(huì)，但看到老人難過的樣子，就_________。一年后，老人去世了，把全部財(cái)產(chǎn)贈(zèng)予亞當(dāng)斯，包括兩枚戒指。_________，亞當(dāng)斯把女兒接到紐約，在給老人掃墓時(shí)告知女兒：“________________！”33．“有時(shí)候，和善比聰慧更難能貴重。聰慧是一種天賦，而和善卻是一種選擇！”這句話在文中起到了_________的作用。請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。_________________34．文章的開頭和結(jié)尾的關(guān)系是()①總分總

②承上啟下

③總結(jié)全文

④首尾呼應(yīng)（2020·湖北武漢·統(tǒng)考小升初真題）閱讀下面的短文，然后答題。家之脈①我的三個(gè)孩子的上學(xué)日，是我們家的慶典日。在我看來，孩子走進(jìn)學(xué)校的第一步，生疏的第一個(gè)字，用鉛筆寫成的漢字的第一畫，才是孩子生命中光明的開啟。他們從這一刻開頭告辭黑暗，走向才智的旅程。②1950年春節(jié)過后的一天晚上，在那盞祖?zhèn)鞯那逵蜔粝?，父親把一支毛筆和一沓黃色仿紙交到我手里：“你明日早起去上學(xué)?！蔽野蔚糁窈?jiǎn)筆帽兒，是一撮黑里透黃的動(dòng)物毛做成的筆頭。③我們家有一只破舊的大木箱，亂扔著一堆書。我看著那些發(fā)黃的紙和一行行栗子大的字問父親：“這是你讀過的書嗎？”父親說是他讀過的，隨之加重語(yǔ)氣解釋說：“那是你爺爺用毛筆抄寫的。”我大為驚異，原以為是石印的。毛筆字怎么會(huì)寫得和我課本上的字一樣法規(guī)呢？父親說：“你爺爺是先生，當(dāng)先生先得寫好字，字是人的門臉?！痹谖艺Q生之前已謝世的爺爺，寫得一手好字，讓我產(chǎn)生了最初的崇拜。④父親的毛筆字明顯比不得爺爺，然而父親會(huì)寫字。大年三十的后晌，村人夾著一卷紅紙走進(jìn)院來，父親磨墨、裁紙，為鄉(xiāng)親寫好一副副新春對(duì)聯(lián)，攤在廳里的地上晾干。我瞅著那些大字不識(shí)一個(gè)的村人圍觀父親舞筆弄墨的情景，隱隱感到了一種難以言說的驕傲。多年以后，我從城市躲回祖居的老屋，在預(yù)備和寫作《白鹿原》的六年時(shí)間里，每到春節(jié)前一天的后晌，或是遇到造房上大梁、辦婚喪大事，村人就來找我寫對(duì)聯(lián)。這當(dāng)兒我就想起父親寫春聯(lián)的情景，也想到爺爺手抄給父親的那一厚冊(cè)課本。⑤我的兒女都讀過高校，學(xué)歷比我高了，更比我的父親和爺爺高了。然而兒女唯一不及父輩和祖父輩的便是寫字，他們提不起毛筆來。村人們?cè)俨粫?huì)夾著紅紙走進(jìn)我家屋院了。⑥父親是一位地道的農(nóng)夫，只是比別人多了會(huì)寫字會(huì)打算盤的本事，在下雨天不能下地勞作的空閑里，躺在祖屋的炕上讀古典小說和秦腔戲本。他留意孩子念書學(xué)文化，他賣糧賣樹賣柴，供我和哥哥讀書，這些至今照舊在家鄉(xiāng)被傳為佳話。⑦我供三個(gè)孩子上學(xué)的過程雖然也不輕松，但比起父親當(dāng)年的困難相去甚遠(yuǎn)。從做私塾先生的爺爺?shù)轿业膶O兒這五代人中，父親是最困難的。作為一個(gè)農(nóng)夫，他失去了對(duì)土地和牲畜的制造權(quán)利，卻拼死也要供兩個(gè)兒子讀書。他的文化意識(shí)是我們家里最可稱道，卻絕非書香門第之類的東西。這才是我們家?guī)状藗鞒胁粩嗟拿}。（作者：陳忠實(shí)

摘自《秦風(fēng)》）35．下面表述與文章內(nèi)容不相符的一項(xiàng)是（

）A．父親保存著的讀過的書是爺爺用毛筆抄寫的。B．我對(duì)爺爺產(chǎn)生了最初的崇拜，是由于他寫得一手和我課本上的字一樣法規(guī)的好字。C．爺爺?shù)轿业膬号@四代人中，我的兒女學(xué)歷最高。D．我供三個(gè)孩子上學(xué)的過程不輕松，比起父親當(dāng)年的困難更大。36．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括第④自然段的主要內(nèi)容。_________________37．第⑥自然段中，“這些至今照舊在家鄉(xiāng)被傳為佳話”的“這些”指什么？_________________38．讀完全文，說說你對(duì)“家之脈”的理解。_________________（2020·江蘇南京·統(tǒng)考小升初真題）閱讀。法規(guī)①父親沒有多少文化，家里的法規(guī)卻不少，他總說：沒有法規(guī)，不成方圓。就拿吃飯來說：不管在哪里吃飯，大人不動(dòng)筷子，小孩就不能動(dòng)；吃宴席只能吃面前的菜，大人不夾菜給你，不準(zhǔn)站起來夾；吃完飯肯定要請(qǐng)別人漸漸吃才能離開座位。我們都很可怕他，守不住這些法規(guī)是要挨打的。②我四班級(jí)的時(shí)候，妹妹上一班級(jí)。暑假的一天晚上，鄰村在打谷場(chǎng)上放露天電影，那個(gè)年月，這可以算是我們的節(jié)日。晚飯后，爸媽下地干活，奶奶在家看門。父親臨走時(shí)囑咐我們看完電影早點(diǎn)回家，還給了我們一角錢，允許我們買一小袋五香花生吃，這對(duì)于從來沒有零花錢概念的我們來說，是令人興奮的。③看電影的人很多，賣桔子汽水的和賣瓜子花生的小販聞風(fēng)而至。有一種兩角錢一袋的桔子汽水，是用長(zhǎng)長(zhǎng)的塑料袋裝的，桔紅色?？粗思液龋覀冃睦锖苁瞧G羨。妹妹說：“哥，我想喝汽水?！蔽颐诖锏囊唤清X，對(duì)她說：“汽水有什么好喝的。”其實(shí)我知道這是在騙自己，由于不光妹妹盯著鄰居家孩子手里的汽水，我也時(shí)不時(shí)瞟一眼，甚至開頭嫉妒起來。過了一會(huì)兒，我實(shí)在撐不住了，汽水戰(zhàn)勝了電影。一個(gè)大膽的念頭消滅了——父親的工作是收電費(fèi)，他的包里裝著很多小面額的電費(fèi)錢，少一角錢，許他不會(huì)發(fā)覺。此刻，他的包就掛在家里自行車的后座邊。于是我讓妹妹站在那里別亂跑，自己靜靜回家，躲過了奶奶，從包里拿了一角錢。喝著不義之財(cái)買來的汽水，妹妹很快活，我也很享受。④汽水喝完，真的很滿足，但我總覺得后怕。沒幾天，我的預(yù)感就兌現(xiàn)了。⑤其次天，第三天，父親并沒有發(fā)覺包里的錢少了，我在擔(dān)憂中暗自竊喜。不想鄰居家的孩子由于跟我鬧沖突，一氣之下把我和妹喝汽水的事揭發(fā)了。于是我們的厄運(yùn)到了：我們倆跪在門口，等待被打，身在顫，心在抖。妹妹年齡小，又是女孩，只跪不打，全部的責(zé)打都傾瀉在了我身上。父親輕易不打我們，但打起來讓人受不了。⑥我不記得被父親從門口竹叢中順手折來的竹竿抽打了多少下，只知道每一下都鉆心得痛，每打一下，邊上的妹妹也跟著震一下。在我們的求饒和鄰居的勸告下，父親最終停了手。一連十來天，我的后背由于道道口子無法正常睡覺，每天都是趴著睡，趴得難過了再坐起來，汗水讓傷口的苦痛一刻也沒有停留過?？嗤醋屛矣涀×烁赣H定的一條新法規(guī)：不該碰的東西絕不能碰，還有嘴不能饞。⑦工作之初，父親又給我定了一條新法規(guī)：踏踏實(shí)實(shí)干工作，不要投機(jī)取巧。我們兄妹倆始終深深記著，并遵照父親的法規(guī)行事，在各自的領(lǐng)域體現(xiàn)著家規(guī)的影響。⑧父親的教育方式，或許是不符合兒童教育心理學(xué)的，那些法規(guī)也沒有一個(gè)字是寫在紙面上的，都是在生活中不經(jīng)意間建立起來的，但是我知道它們有用。那些到現(xiàn)在我都整理不全的法規(guī)，都一股腦融在了我的血液里。39．請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩癌n﹏﹏”畫出“父親”給“我們”定的有關(guān)吃飯的法規(guī)。40．第③～⑦自然段中，“父親”給“我”定的兩條新法規(guī)分別是什么？________________41．請(qǐng)概括第③～⑤自然段的段意。_________________42．對(duì)第③自然段中“我實(shí)在撐不住了”一句理解不正確的一項(xiàng)是（

）A．“撐不住了”反映“我”內(nèi)心經(jīng)過了一番掙扎。B．這是動(dòng)作描寫，表現(xiàn)“我”看電影時(shí)間長(zhǎng)，感覺累。C．這是心理描寫，表現(xiàn)了“我”雖然說沒什么好喝的，但始終惦記著那種汽水。D．“撐不住了”為下文“我”做出偷取“不義之財(cái)”的行動(dòng)埋下了伏筆。43．“那些到現(xiàn)在我都整理不全的法規(guī)，都一股腦兒融在了我的血液里?！睘槭裁础拔摇闭聿蝗@些法規(guī)？“融在了我的血液里”是什么意思？____________________（2020·江蘇南通·統(tǒng)考小升初真題）閱讀《你的指尖是我一生的暖和》，完成習(xí)題。你的指尖是我一生的暖和①兒時(shí)的記憶里，奶奶的手有一種奇特的魔力。②想起奶奶的手，恍惚中就覺得香氣四溢。在那個(gè)物質(zhì)不甚充裕的年月，在那個(gè)并不富足的家庭里，我（奶奶的孫女）的童年卻布滿著香甜酥脆的回憶。③暮春季節(jié)的榆錢，奶奶煮在粥里。我的碗里便漂了一片片的小荷葉，我像捉小魚一樣吞下，奶奶說，吃了榆錢，一生富足。初夏的傍晚，濃郁的槐花香掩蓋著整個(gè)小院，我穿著奶奶做的豆綠色的小裙子，看她洗凈采下的槐花，撒上鹽和面粉，上鍋蒸熟，晚上就能吃到唇齒留香的槐花飯。鍋里還煮著綠豆稀飯，煮開了花的綠豆和大米也像一朵朵盛開的小槐花，令我小小的心里久久著迷。那時(shí)的夏天竟可以如此芳香和涼爽。④冬天是我最愛的。奶奶用壞了的臉盆扣住火爐口，漏洞的地方用白菜葉蓋住，不到飯點(diǎn)，烤地瓜的香味就把在街上瘋玩的我“勾”了回來。滾燙的地瓜我拿不住，奶奶一邊叫我小饞貓，一邊幫我剝皮。“奶奶的手怎么不怕燙？”我驚異道。奶奶笑著說：“奶奶的皮厚?。　蹦窍銍妵姷奈兜?，時(shí)時(shí)想起，時(shí)時(shí)垂涎不已。⑤奶奶的手如此靈活呵！童年時(shí)，我是小伙伴里的孩子王，得此殊榮唯一的緣由就是我有最多最好玩的玩具。我沒有布娃娃，但我有奶奶縫的布老虎，張著大口，額頭上用黑毛線繡著“王”宇，那是我最寵愛的玩偶，興奮時(shí)才給別的小伴侶抱一下。⑥包裝箱上的封條，奶奶一根根洗凈攢著，攢得夠多了，在一個(gè)木頭盒上纏纏繞繞，一橫一豎，不同顏色的封條就在奶奶的手指尖穿梭紛飛。奶奶編的籃子小巧精致，除了自家用，還送給鄰里鄉(xiāng)親，整條街上的人都提著奶奶編的籃子去趕集。人人見了都夸奶奶編得好，有人讓奶奶再編了就拿去賣。奶奶笑笑，再編好了照舊是送人。⑦在村里口口相傳的還有奶奶做虎頭鞋的手藝。親戚里誰(shuí)家生了孩子，奶奶總要做一雙虎頭鞋送去。鞋底是奶奶親自納的布底，小孩子穿著輕松又舒適。奶奶做的虎頭鞋針腳細(xì)密，“老虎”的眼睛炯炯有神，眼珠是特意找了亮面的皮革剪下的，眉毛、胡子、耳朵，個(gè)個(gè)都精致。⑧衣柜的一個(gè)角落，塑料袋里裝著一個(gè)枕頭。枕頭是金黃緞面的，上面繡了一朵蓮花。那蓮花真秀麗呀，花瓣層層疊疊，上面是粉紫色，下面是粉白色。我問奶奶：“我可以枕那個(gè)枕頭嗎？”奶奶用粗糙的大手摸摸我的頭：“傻孩子，那是奶奶的送老衣??！”我始終不明白什么是送老衣，后來才知道它的另一個(gè)名字叫作壽衣，那是念在嘴里都覺得心驚膽戰(zhàn)的宇眼??！所幸，始終到現(xiàn)在，那個(gè)枕頭照舊放在角落里，始終未用。只是每次看到，我都心酸到不行，不敢想，不敢想，一想幾乎要窒息。⑨這次回家，奶奶捧著我的手，像個(gè)孩子一樣說：“妮兒的手真嫩，看奶奶的手，跟挫子一樣?！薄颁S子”這個(gè)詞刺痛了我，小的時(shí)候，我總寵愛讓奶奶給我撓癢癢，不用任何工具，奶奶粗糙的大手在我背上劃拉幾下，那種感覺最舒適了。⑩其次天，我冒著四五級(jí)風(fēng)，跑了三個(gè)金店，最終買到了一枚尺寸最大的金戒指。奶奶嗔怪：“這孩子，我年紀(jì)這么大了，你花這冤枉錢干什么！”我不說話，我只是想用一枚戒指裝飾奶奶的手，這其實(shí)是一個(gè)華而不實(shí)的自我勸慰。?我拉過奶奶的手，給她戴上戒指，這么大的尺寸竟剛剛好。奶奶按例抓過我的手，給我暖手。我自小手腳怕冷，冬天的時(shí)候，每天放學(xué)回家，第一件事就是跑到奶奶身邊，奶奶就伸出她粗糙的大手握住我冰冷的小手。暖和從她的指尖一點(diǎn)點(diǎn)傳過來，我的心也溫存起來。那種溫馨是我一生難忘的。奶奶。你的指尖是我一生的暖和，可不行以，讓我握得久一點(diǎn)？44．文章第①自然段起到______的作用，奶奶的手的奇特魔力表現(xiàn)在哪里？（1）_____________________；（2）_____________________；（3）_____________________；45．請(qǐng)分析文中畫線句子的表達(dá)效果。____________________46．請(qǐng)寫出對(duì)文章最終一句話的理解。____________________47．你覺得文中的奶奶是一個(gè)怎樣的人？____________________48．文章用“你的指尖是我一生的暖和”作為題目，有何妙處？請(qǐng)至少寫出兩個(gè)方面。___________________49．用一兩句話寫出你閱讀這篇文章之后的感受。___________________（2020·山西太原·統(tǒng)考小升初真題）課外閱讀宏大的日子（美）海倫·凱勒

入選試題時(shí)有刪改①在我的記憶中，我平生最重要的日子，是我的老師安妮·沙莉文來到我身邊的那天。這一天聯(lián)系著我兩種截然不同的生活，每想到這一點(diǎn)，我的心里便布滿了奇特之感。那是1887年3月3日，距離我滿七歲還有三個(gè)月。②在那個(gè)重要的日子的下午，我一聲不響地站在大門口，我在等待。我從媽媽的手和屋里匆忙來往的人們，模糊地感到某種不尋常的事情就要發(fā)生。因此，我來到門口，在臺(tái)階上等待著。午后的陽(yáng)光穿過掩蓋在門廊上的金銀花，落在我仰著的臉上。我的指頭幾乎不自覺地流連在生疏的樹葉和花朵之間。那花好像是為了迎接南方春天的陽(yáng)光才開放的。我不知道將來給我預(yù)備了什么奇跡和意外。而在此之前的幾個(gè)禮拜以來，我心里不斷地受到生氣和怨恨的熬煎，這場(chǎng)激烈的斗爭(zhēng)使我感到一種膚淺的倦怠……③我感覺到有腳步向我走來，我以為是媽媽，便向她伸出了手。有個(gè)人握住了我的手，把我拉了過去，我被她抱住了。這人是來讓我看到這個(gè)有聲有色的世界的，更是來愛我的。④我的老師在到來的其次天便把我引到了她的屋里，給了我一個(gè)玩具娃娃。我玩了一會(huì)兒玩具娃娃之后，她便在我手心里拼寫d-o-l-l（玩具娃娃）這個(gè)字。我馬上對(duì)這種指頭玩耍感到了愛好，仿照起來。最終我成功了，我正確地寫出了那幾個(gè)字母。我感到歡快、傲慢，甚至有點(diǎn)興奮。我跑下樓去找到媽媽，舉起手寫出了doll這個(gè)字。我不知道我是在拼寫一個(gè)字，甚至也不知道有字這種東西存在。我只不過用指頭像猴子一樣仿照著。⑤在以后的日子里，我以這種我并不理解的方式，學(xué)會(huì)了很多字。其中有pin（大頭針）、hat（帽子）、cup（茶杯）；還有sit（坐）、sand（站）、walk（走）等。到我懂得每一樣?xùn)|西都有一個(gè)名字的時(shí)候，已是我的老師教了我?guī)讉€(gè)禮拜之后的事了。⑥前不久我們剛在“大口杯”和“水”兩個(gè)字上糾纏了許久。沙莉文小姐想盡方法教我“m-u-g”是“大口杯”，而“w-a-t-e-r”是“水”?？墒?，我老是把這兩個(gè)字弄混。她無可奈何，只好臨時(shí)中止這一課，打算以后利用其他機(jī)會(huì)再來教我。她給我拿來了帽子，我明白我要到暖和的陽(yáng)光里去了，興奮得手舞足蹈。⑦我們沿著小路來到井房。井房的金銀花香氣吸引著我們。有人在汲水，老師把我的手放在龍頭下面。當(dāng)那涼爽的水流沖在我的手上的時(shí)候，她在我的另一只手的掌心里寫了w-a-t-e-r（水）這個(gè)字。她開頭寫得很慢，后來越寫越快。我靜靜地站著，全部留意力集中到她指頭的運(yùn)動(dòng)上。我突然朦朧地感到一種什么被遺忘了的東西——一種恢復(fù)過來的思想在震顫。語(yǔ)言的奇特以某種形式對(duì)我呈現(xiàn)出來。我明白了“水”是指那種奇異的、涼爽的、從我手上流過的東西。那個(gè)活生生的字喚醒了我的靈魂，給了它光明、期望和歡快，解放了它。⑧我懷著渴望學(xué)習(xí)的心情離開了井房。每一個(gè)東西都有一個(gè)名字，每個(gè)名字產(chǎn)生一種新的思想。當(dāng)我們回到屋里去時(shí)，我所摸到的每一件東西都好像有生命在抖動(dòng)。那是由于我用消滅在我心里的那種驚異的新的視覺“看”到了每一個(gè)東西。⑨那一天我學(xué)會(huì)了很多字，是些什么字，我已忘了，但是我的確記得其中有媽媽、爸爸、姐妹、老師這些字——是這些字讓世界為我開出了花朵。那天晚上，我睡上了自己的小床，重溫起那一天的歡快，生怕很難找到一個(gè)比我更歡快的孩子。我第一次渴望新的天的到來。50．文中寫了我和沙莉文老師之間的哪些事？試著用小標(biāo)題的方式列出來。初見沙莉文老師→()→我學(xué)會(huì)了很多字→()51．這幾件事中哪些寫得具體，哪些寫得簡(jiǎn)略？想想作者為什么這樣寫？______________________52．當(dāng)我們心情不同時(shí)，對(duì)身邊事物的感受也不同。請(qǐng)讀一讀第②段畫橫線的句子，說說你從中體會(huì)到“我”當(dāng)時(shí)是怎樣的心情？______________________53．請(qǐng)讀一讀這篇文章的開頭或結(jié)尾，說說這樣寫的好處。______________________54．關(guān)注人物的言行可以更好地體會(huì)人物的品質(zhì)。你覺得沙莉文老師是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文中的相關(guān)詞語(yǔ)或句子說說你的體會(huì)。______________________55．為什么沙莉文老師來到“我”身邊的那天是“我平生最重要的日子”？說說你的理解。______________________參考答案：1．

倒敘

最前方的領(lǐng)讀者手捧獎(jiǎng)杯

“我”參與朗誦競(jìng)賽受挫折后連續(xù)排練

我們班朗誦競(jìng)賽中成功獲獎(jiǎng)

2．

自信滿滿

委屈不甘

歡快釋然

3．這個(gè)句子表層含義是我不再由于是否是領(lǐng)讀者而朗誦，更關(guān)注朗誦給我的歡快。深層含義是我們做事情不能太過功利，要追求最純粹的歡快。

4．健康歡快成長(zhǎng)【解析】1．本題考查記敘的挨次和對(duì)內(nèi)容的概括。這篇文章寫“我”參與朗誦競(jìng)賽受挫折后連續(xù)排練，最終我們班朗誦競(jìng)賽中成功獲獎(jiǎng)。告知我們做事情不能太過功利，要追求最純粹的歡快。文章結(jié)果寫在前面，故為倒敘手法，由“燈光絢爛的舞臺(tái)上，我們?cè)谡鸲@的掌聲中向著觀眾鞠躬，站在最前方的領(lǐng)讀者手中捧著金燦燦的獎(jiǎng)杯”可知先寫：最前方的領(lǐng)讀者手捧獎(jiǎng)杯。由“……我只被老師支配在一個(gè)最不起眼的角落里……”“我跑回房間，撿起被我丟在角落的稿子，認(rèn)真地練習(xí)起來，一遍又一遍，直到腦海中回蕩著動(dòng)聽的誦讀聲”等可知接著寫：“我”參與朗誦競(jìng)賽受挫折后連續(xù)排練。由“我們班在朗誦競(jìng)賽中成功獲獎(jiǎng)。我明白這其中也有我的一份力氣”可知最終寫：我們班朗誦競(jìng)賽中成功獲獎(jiǎng)。2．本題考查對(duì)人物心情變化的理解。由“我很快就生疏了稿子，又在心中為那段文字標(biāo)注了抑揚(yáng)頓挫及停頓處，聽著其他人的朗讀，我自以為勝券在握，就只待老師走到我面前來了”可知：自信滿滿；由“此時(shí)，我心中好像有什么東西坍塌了，仿佛失去了始終追尋著的方向”“看著媽媽關(guān)切的眼神，我便說出了排練時(shí)發(fā)生的事，將一肚子的委屈和不甘發(fā)泄了出來”可知：委屈不甘；由“我明白這其中也有我的一份力氣，然而‘手捧獎(jiǎng)杯’于我已經(jīng)不那么重要了，我只是純粹地享受誦讀的過程，享受誦讀技巧的提高帶給我的歡快”可知：歡快釋然。3．本題考查對(duì)句子含義的理解。要讀懂文本內(nèi)容，結(jié)合具體內(nèi)容從表層含義和深層含義兩個(gè)角度進(jìn)行分析。這篇文章寫“我”參與朗誦競(jìng)賽受挫折后連續(xù)排練，最終我們班朗誦競(jìng)賽中成功獲獎(jiǎng)。告知我們做事情不能太過功利，要追求最純粹的歡快。結(jié)合文章內(nèi)容可知，這個(gè)句子表層含義是我不再由于是否是領(lǐng)讀者而朗誦，更關(guān)注朗誦給我的歡快。深層含義是我們做事情不能太過功利，要追求最純粹的歡快。4．本題考查補(bǔ)寫句子。要結(jié)合文本內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)寫。示例：歡快成長(zhǎng)，追尋到最純粹的歡快。5．

泛指相互贈(zèng)答，友好往來，文中指老人小時(shí)候受人掛念，現(xiàn)在也要掛念別人。

把自己全部的東西都無私地奉獻(xiàn)出來，文中指老人每月拿出500元退休金中的300元來掛念農(nóng)村的祖孫倆。

6．

古怪???

老人小時(shí)候受人掛念，現(xiàn)在要投桃報(bào)李掛念別人

震驚

“我”對(duì)他人越來越鐵石心腸

暖和

7．

外貌

生活并不富有，與后文他無私助人的高尚品德形成了對(duì)比

8．老人是一個(gè)節(jié)儉、樂于助人、無私奉獻(xiàn)愛心的人。他生活并不富有，卻能無私助人，而且每個(gè)月都要寄錢給祖孫倆，這體現(xiàn)了他無私奉獻(xiàn)的高尚品德。

9．“大愛”就是在面對(duì)有困難的人時(shí)，我們要傳遞愛心，樂觀主動(dòng)地去掛念他們，讓他們也能過上幸福安定的生活?！窘馕觥?．本題考查解釋成語(yǔ)。投桃報(bào)李，意思是比方友好往來或相互贈(zèng)送東西。結(jié)合“現(xiàn)在生活好了，小時(shí)候家里窮啊，要不是別人幫我，我確定活不到現(xiàn)在。古人都說要投桃報(bào)李，我也應(yīng)當(dāng)掛念別人”理解即可。傾其全部，把自己全部的東西（物質(zhì)上的或者精神上的）無私的奉獻(xiàn)出來。結(jié)合“老人每月的退休金只有500元，但他寄出的錢是300元！我有些震驚，這些錢對(duì)我而言無所謂，不過是一篇小文的稿酬而已，可對(duì)老人幾乎是傾其全部”理解即可。6．本題考查文章內(nèi)容理解。依據(jù)文章第①段“我古怪???地問”可知第①空的答案；結(jié)合文章第三段“老人感慨地說：‘現(xiàn)在生活好了，小時(shí)候家里窮啊，要不是別人幫我，我確定活不到現(xiàn)在。古人都說要投桃報(bào)李，我也應(yīng)當(dāng)掛念別人。’連忙，我心中一陣感動(dòng)”可概括②答案為：老人小時(shí)候受人掛念，現(xiàn)在要投桃報(bào)李掛念別人。結(jié)合文章第⑤段“老人每月的退休金只有500元，但他寄出的錢是300元！我有些震驚，這些錢對(duì)我而言無所謂，不過是一篇小文的稿酬而已，可對(duì)老人幾乎是傾其全部”可知第③空答案；結(jié)合文章第⑥段“老人說：‘下個(gè)月我還要寄，好讓她們祖孫倆能過得更好。’不知為什么，我的眼睛有些潮濕。那一刻，我的心隱隱擔(dān)憂：為自己買瓶香水能花上千兒八百，可是，對(duì)他人卻越來越鐵石心腸了”可概括④答案：“我”對(duì)他人越來越鐵石心腸；結(jié)合文章第⑧段“只要在心里播下愛的種子，它就會(huì)靜靜萌發(fā)，讓你的心田吹拂起暖和的春風(fēng)……”可知⑤答案。7．本題考查理解句子的意思。從“他身穿洗得褪了色的藍(lán)布上衣，一條膝蓋打了補(bǔ)丁的黑褲”可知這是對(duì)老人的外貌描寫，從中可以看出老人生活并不富有，結(jié)合后文“老人每月的退休金只有500元，但他寄出的錢是300元！我有些震驚，這些錢對(duì)我而言無所謂，不過是一篇小文的稿酬而已，可對(duì)老人幾乎是傾其全部”可知后文他無私助人的高尚品德形成了對(duì)比。8．本題考查對(duì)人物形象的分析力量。分析人物形象可從行為大事和動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理等描寫入手。從老人依據(jù)報(bào)紙的求助信息將錢長(zhǎng)期寄給祖孫倆的事，可見他的和善、有愛心、敢愛、敢信。從“老人每月的退休金只有500元，但他寄出的錢是300元！我有些震驚，這些錢對(duì)我而言無所謂，不過是一篇小文的稿酬而已，可對(duì)老人幾乎是傾其全部”可以看出老人的節(jié)儉和無私；“小的時(shí)候家里窮啊，要不是別人幫我，我確定活不到現(xiàn)在”老人的話表現(xiàn)了他的感恩之心。9．本題考查文章主旨的理解。這篇文章寫“我”在郵局掛念一位老人填寫匯款單時(shí)，了解到老人雖然并不富有，卻資助更困難的祖孫倆，深受感動(dòng)，也開頭資助的善行，從而贊揚(yáng)了掛念弱小、奉獻(xiàn)愛心的主題。結(jié)合文章關(guān)鍵句“只要在心里播下愛的種子，它就會(huì)靜靜萌發(fā)，讓你的心田吹拂起暖和的春風(fēng)……”和主旨圍繞“擁有大愛，做時(shí)代新人”這個(gè)主題作答即可。示例：“大愛”也是由一個(gè)個(gè)“小愛”分散而成的，在別人有困難時(shí)，能夠賜予別人掛念，就是大愛。10．CAB

11．毛主席不愿還畫，郭沫若說畫是他的，他要帶走。

12．B

13．不能?！坝眯埌谩边@是一個(gè)細(xì)節(jié)。為后面的“畫”埋下伏筆。

14．毛主席借用蘇軾的“我書意造本無法”一句詩(shī)，改動(dòng)了前兩個(gè)字，用來贊揚(yáng)白石老人，格外精當(dāng)！

15．

巧改詩(shī)句，用“畫圣”贊揚(yáng)齊白石

與毛澤東所寫上句合成一聯(lián)【解析】10．考查選詞填空。A項(xiàng)端詳：認(rèn)真看；認(rèn)真端詳。B項(xiàng)相視：指相對(duì)凝視。C項(xiàng)觀賞：指具有一種賞識(shí)的觀看心態(tài)，觀看觀賞。第一處指郭沫若正認(rèn)真地觀看觀賞畫面，用“觀賞”，其次處指郭老認(rèn)真看用“端詳”，第三處指三個(gè)人相互凝視用“相視”。11．考查文章內(nèi)容理解。結(jié)合前文“郭沫若見狀，忙用身子攔住畫軸，說：‘齊老，您這幅墨寶是送給我郭沫若的，要想帶走，也應(yīng)當(dāng)問問我嘛！’”可知“半路上怎么殺出個(gè)程咬金”，在文中指的是郭沫若說畫是他的，他要帶走。12．考查文章內(nèi)容理解。B項(xiàng)錯(cuò)誤，結(jié)合“感謝二位如此夸獎(jiǎng)白石。既然題詩(shī)相贈(zèng)，此畫非白石莫屬。那我就敬重不如從命，把它帶走了……”可知沒有說齊白石會(huì)扔掉重新畫一幅送給毛主席。13．考查分析字詞在句子中的含義和作用。一般回答不能，“用宣紙包好”這是一個(gè)細(xì)節(jié)描寫，與齊白石后文說經(jīng)常任憑抓過一些認(rèn)為沒有用的宣紙作包裝的情節(jié)吻合，也為后文三人爭(zhēng)畫埋下了伏筆，假如去掉，故事情節(jié)將沒有方法開放。14．考查文章內(nèi)容理解。結(jié)合“原來這是毛主席借用蘇軾的‘我書意造本無法’一句詩(shī)，只不過改動(dòng)了前兩個(gè)字，用來贊揚(yáng)白石老人，竟是如此精當(dāng)！”可得出答案。15．考查文章內(nèi)容理解?！爱嬍バ刂谐Ｓ性?shī)”是把陸游的詩(shī)句“此老胸中常有詩(shī)”改了兩個(gè)字，其中“畫圣”指的是齊白石，這是對(duì)齊白石的高度觀賞，“丹青意造本無法”是毛澤東在蘇軾的“我書意造本無法”改了兩個(gè)字，郭沫若的題字“畫圣胸中常有詩(shī)”與毛澤東所寫上句合成一聯(lián)。16．

路遇餓殍

餓死的人

17．質(zhì)疑、失敗、挫折，如家常便飯;誤會(huì)、反對(duì)、詆毀，曾如影隨形。

18．

實(shí)現(xiàn)了

⑨

19．只要糧食充分，百姓不會(huì)忍饑挨餓的話，那么天下便會(huì)太平，人民安居樂業(yè)。

20．“國(guó)士在，且厚，不行當(dāng)也。”的意思是最精彩的武士都在中軍，而且人數(shù)眾多，不行抵抗。在這里的意思是有最精彩的袁老，像袁老這樣的專家還有很多，誰(shuí)也阻擋不了我們的豐收。以這句話結(jié)尾，點(diǎn)明白中心，總結(jié)了全文，贊揚(yáng)了袁老的成就，表達(dá)了作者對(duì)袁老的崇敬之情。

21．袁爺爺，愿有您的地方禾下乘涼，一路走好！對(duì)于我們每一個(gè)一般人，惟有珍惜糧食，好好吃飯，守護(hù)身邊人，做好眼前事，在被需要時(shí)體現(xiàn)價(jià)值，就是對(duì)您最大的緬懷和致敬。我以后肯定會(huì)努力，不負(fù)韶華，做一顆向上的小種子，好好長(zhǎng)大！【解析】16．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的把握及詞語(yǔ)理解。找到語(yǔ)文閱讀理解上要求的關(guān)鍵字、詞或句子所在段落，要求同學(xué)在閱讀文字材料時(shí)有重點(diǎn)地圈下來，然后再來重點(diǎn)理解與分析。從第一段的“少年袁隆平，因路遇餓殍，而立志學(xué)農(nóng)?！笨芍倌暝∑搅⒅緦W(xué)農(nóng)的緣由是路遇餓殍。聯(lián)系上下文可知，“餓殍”的意思是餓死的人。17．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的把握。首先需要理解整篇文章大致內(nèi)容，思考題目中的重點(diǎn)信息，抓住要點(diǎn)，再利用關(guān)鍵信息進(jìn)行分析。從第⑤段的“這是一條艱辛求索的路。質(zhì)疑、失敗、挫折，如家常便飯；誤會(huì)、反對(duì)、詆毀，曾如影隨形。”可知答案。18．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的把握。找到語(yǔ)文閱讀理解上要求的關(guān)鍵字、詞或句子所在段落，要求同學(xué)在閱讀文字材料時(shí)有重點(diǎn)地圈下來，然后再來重點(diǎn)理解與分析。從第⑨段的句子“中國(guó)以無可辯駁的事實(shí)向世界證明，我們完全可以靠自己養(yǎng)活14億人民”可知袁老“讓全部人遠(yuǎn)離饑餓”的幻想實(shí)現(xiàn)了。19．本題考查理解句子含義。對(duì)文章中具體句子含義的理解必需把句子放在文章具體語(yǔ)境中來辨析，通過對(duì)具體句子前后句含義的分析，來弄清所問語(yǔ)句的含義?！凹Z穩(wěn)，則天下安?！敝小凹Z”指糧食，“安”指平安、安居；這句話意思是：只要糧食充分，百姓不會(huì)忍饑挨餓的話，那么天下便會(huì)太平，人民安居樂業(yè)。20．本題考查文章結(jié)尾段的作用。結(jié)尾段的作用：結(jié)構(gòu)上：總結(jié)上文，點(diǎn)明主旨；首尾呼應(yīng)，使文章的結(jié)構(gòu)更加完整；照應(yīng)題目、照應(yīng)開頭、前文。內(nèi)容上：畫龍點(diǎn)睛、點(diǎn)明大事的意義，點(diǎn)明中心；深化文章中心，抒發(fā)作者什么感悟或者情感?！皣?guó)士在，且厚，不行當(dāng)也?！币馑际浅?guó)最精彩的武士都在中軍，而且人數(shù)眾多，不行抵抗。國(guó)士:國(guó)中精選的武士。在這里的意思是有最精彩的袁老，像袁老這樣的專家還有很多，誰(shuí)也阻擋不了我們的豐收。以這句話結(jié)尾，點(diǎn)明白中心，總結(jié)了全文，贊揚(yáng)了袁老的成就，表達(dá)了作者對(duì)袁老的崇敬之情。21．本題考查開放性試題。袁隆平從事的科學(xué)爭(zhēng)辯以祖國(guó)和人民的利益為第一位，始終把人民最關(guān)懷的糧食平安作為第一位；他對(duì)科學(xué)事業(yè)執(zhí)著追求，在制造和奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。結(jié)合上下文，表達(dá)青年對(duì)袁隆平的緬懷、疼惜糧食的決心，表達(dá)青年學(xué)習(xí)袁隆平的科學(xué)家精神，做祖國(guó)需要的人才，努力學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，立志成才。示例：袁爺爺，您的堅(jiān)持不會(huì)白費(fèi)，我定會(huì)承接您手中的接力棒，為節(jié)省愛糧貢獻(xiàn)自己的力氣！22．《人生的第一封信》

23．短文主要寫了在轉(zhuǎn)學(xué)前，她給自己寵愛的語(yǔ)文老師寫了一封信，但因語(yǔ)文老師調(diào)走了而無處投遞，只好把信當(dāng)成作業(yè)上交了。十五年后，她也成了一名語(yǔ)文老師。

24．由于父母工作的緣由，明天她就要轉(zhuǎn)學(xué)了。她想抓住最終的機(jī)會(huì)向老師表達(dá)內(nèi)心，卻又不好意思開口。

25．

緊急而甜蜜

迫不及待

26．A

27．可結(jié)合短文表達(dá)的中心，圍繞“同學(xué)對(duì)老師的敬慕之情、老師對(duì)同學(xué)的樂觀影響”等方面談啟發(fā)。言之有理，沒有語(yǔ)病，即得滿分。反之，酌情扣分?！痉治觥?2．本題考查了同學(xué)加標(biāo)題的力量。好的標(biāo)題能體現(xiàn)文章主要內(nèi)容或主題。認(rèn)真讀短文，在理解的基礎(chǔ)上，恰當(dāng)概括大事即可。通過閱讀可知，本文記敘了仆人公九歲時(shí)給寵愛的語(yǔ)文老師寫了一封信，由于老師調(diào)走而當(dāng)做作業(yè)交了，時(shí)隔多年自己也成為一名老師的故事，表達(dá)出仆人公對(duì)老師職業(yè)的寵愛和敬重。由此可加標(biāo)題：第一封信。23．本題考查了對(duì)文章內(nèi)容的概括力量。結(jié)合全文內(nèi)容，圍繞“信”寫出自己的感悟即可。示例：本文記敘了仆人公九歲時(shí)給寵愛的語(yǔ)文老師寫了一封信，由于老師調(diào)走而當(dāng)做作業(yè)交了，時(shí)隔多年自己也成為一名老師的故事，表達(dá)出仆人公對(duì)老師職業(yè)的寵愛和敬重。24．本題考查了對(duì)短文內(nèi)容的理解。由“由于父母工作的緣由，明天她就要轉(zhuǎn)學(xué)了。她想抓住最終的機(jī)會(huì)向老師表達(dá)內(nèi)心、卻又不好意思開口。于是她想到了寫信——她還從來沒有寫過信呢。人生中的第一封信，她寫給了語(yǔ)文老師?！笨芍八苯o語(yǔ)文老師寫信緣由。25．本題考查了對(duì)短文情節(jié)的理解。結(jié)合第四段描寫人物心情的詞語(yǔ)“緊急而甜蜜”“迫不及待”回答。26．本題考查了對(duì)短文內(nèi)容的理解。A項(xiàng)對(duì)應(yīng)的短文原句是“今日書包里的書不多，感覺卻比平常更重，由于里面多了一封信”，聯(lián)系上下文，這里的“重”不是實(shí)指信的重量，而是指信的意義和作者的心情，所以A表述錯(cuò)誤。27．本題考查了的思維拓展。圍繞短文主題回答，言之有理即可，答案不唯一。示例：作者九歲那年給老師寫的信由于老師調(diào)走而沒有送出，里面飽含她對(duì)老師的寵愛與對(duì)老師這個(gè)職業(yè)的憧憬，她幻想著成為和寵愛的老師一樣的人。而今，她實(shí)現(xiàn)了兒時(shí)的幻想，自己也如老師一般受到同學(xué)的寵愛，所以她說這第一封信是寫給了將來的自己。28．

指她和女兒兩個(gè)人生活在一起，彼此依靠。

由于興奮而哭泣。

29．

2

即將去世

30．媽，我不能陪您了，您要好好活下去，這個(gè)戒指我很寵愛，就讓它陪著您吧……

31．句中的“凝視”一詞，說明亞當(dāng)斯知道在老人下車時(shí)戒指是戴在她身上的，這與后文老人認(rèn)為戒指被落在亞當(dāng)斯車上的內(nèi)容相照應(yīng)，更突顯出亞當(dāng)斯的和善。

32．

攢下足夠的錢

她的時(shí)間不多了

戒指不見了

扛下黑鍋

幾個(gè)月后

聰慧是一種天賦，而和善卻是一種選擇

33．

點(diǎn)明主旨

聰慧是一種天賦，這是我們無法選擇的。但和善是一種品質(zhì)，是我們可以選擇的。

34．D【分析】28．本題考查詞語(yǔ)含義理解。依據(jù)句子“婚姻失敗的她與女兒相依為命”可以知道相依為命指的就是她們倆人生活在一起，彼此依靠。依據(jù)原文“她拿著戒指認(rèn)真端詳，臉上是一種無法言說的神情，抱住亞當(dāng)斯泣不成聲”可以知道老人因興奮而哭泣。29．本題考查文章句子提取力量和理解力量。閱讀全文可以知道在其次段和第三段分別消滅了一次，所以一共是兩次。其次空依據(jù)最終一段“父女倆來到一處墓地，對(duì)著墓碑深深鞠躬”可以知道“時(shí)間不多了”的意思是老人即將去世。30．本題考查句子的提取。女兒說的話應(yīng)當(dāng)用引號(hào)標(biāo)出來，很簡(jiǎn)潔推斷出來為答案所示。31．本題考查句段含義理解。句中“凝視著老人和她脖子上的戒指”，說明下車時(shí)老人的戒指是在她的身上的。但后文老人認(rèn)定戒指肯定落在了亞當(dāng)斯的車上，這兩個(gè)內(nèi)容相照應(yīng)。而亞當(dāng)斯雖然被誤會(huì)，但打算背黑鍋，用最短的時(shí)間，“還給”她一枚一模一樣的戒指。32．本題考查文章內(nèi)容理解。第一空答案對(duì)應(yīng)原文第一段“出租車司機(jī)亞當(dāng)斯最大的愿望就是攢下足夠的錢”；其次空依據(jù)“醫(yī)生說我的時(shí)間不多了”可以知道答案；第三空依據(jù)原文：老人急迫地哭訴：“那枚戒指不見了，我找了全部的地方，還是找不到，肯定是落在你車上了！”可以知道答案；第四空依據(jù)第六自然段“亞當(dāng)斯的眼淚不由自主地流了下來，她已然明白那枚我指是她生命的支撐，當(dāng)即打算要扛下黑鍋?！笨梢灾来鸢福坏谖蹇找罁?jù)“幾個(gè)月后。亞當(dāng)斯實(shí)現(xiàn)了自己雖大的愿望，從老家把女兒接到了紐約”可以知道答案是“幾個(gè)月后”；最終一空依據(jù)最終一段最終一句話可知答案。33．本題考查語(yǔ)段作用及含義理解。依據(jù)文章內(nèi)容可知，老人認(rèn)為把戒指落在亞當(dāng)斯車上，但是戒指在她的箱子里，她不知道。亞當(dāng)斯并沒有辯解而是背了黑鍋，在很短的時(shí)間把戒指“還”來了?！昂蜕剖且环N選擇”指的是亞當(dāng)斯背了黑鍋，亞當(dāng)斯選擇了掛念這位老人，他選擇了和善。所以這句話可以理解為：聰慧與否不能被選擇，但我們可以選擇是否和善，選擇對(duì)待事情的態(tài)度。本句消滅在文章結(jié)尾，起到了總結(jié)全文和點(diǎn)明中心思想的作用。34．本題考查文章內(nèi)容結(jié)構(gòu)的理解。文章開頭的句子是“租車司機(jī)亞當(dāng)斯最大的愿望就是攢下足夠的錢。把心愛的女兒從老家接到紐約?！倍恼陆Y(jié)尾的句子是“幾個(gè)月后。亞當(dāng)斯實(shí)現(xiàn)了自己雖大的愿望，從老家把女兒接到了紐約?！庇纱丝梢灾牢恼碌拈_頭和結(jié)尾得到了呼應(yīng)，因此答案選D。35．D

36．父親大年三十就為鄉(xiāng)親寫春聯(lián)；“我”也為為村人寫對(duì)聯(lián)。

37．父親留意孩子念書學(xué)文化，他賣糧賣樹賣柴，供我和哥哥讀書。

38．題目“家之脈”指的是家中幾代人傳承不斷的文化意識(shí)，這也是我家“家之脈”的內(nèi)涵。文中父親在“我”上學(xué)日送“我”貴重的筆和紙，而“我”也將孩子們的上學(xué)日視為家的慶典日；爺爺寫得一手好毛筆字，父親大年三十就為鄉(xiāng)親寫春聯(lián)，“我”也為村人寫春聯(lián)；父親冒著大雪為在校學(xué)習(xí)的“我”送干糧，“我”多次轉(zhuǎn)車送女兒去外縣補(bǔ)習(xí)俄語(yǔ)；父親在困難的日子里照舊拼死供應(yīng)“我”和哥哥讀中學(xué)，“我”在頗不輕松的狀況下供給孩子們上學(xué)。這些均是文化意識(shí)在我的家里傳承的重要體現(xiàn)，也是“家之脈”的內(nèi)涵。【分析】35．本題主要考查對(duì)文章重點(diǎn)內(nèi)容的理解、分析力量。首先需要理解整篇文章大致內(nèi)容，思考題目中的重點(diǎn)信息，抓住要點(diǎn)，再利用關(guān)鍵信息進(jìn)行分析。結(jié)合第③段可知選項(xiàng)AB與文章相符，結(jié)合第⑤段可知選項(xiàng)C與文章相符，結(jié)合第⑦段“我供三個(gè)孩子上學(xué)的過程雖然也不輕松，但比起父親當(dāng)年的困難相去甚遠(yuǎn)。從做私塾先生的爺爺?shù)轿业膶O兒這五代人中，父親是最困難的”可知選項(xiàng)B與文章不符，故選B。36．本題主要考查對(duì)文章內(nèi)容的理解、概括力量。首先需要理解整篇文章大致內(nèi)容，思考題目中的重點(diǎn)信息，抓住要點(diǎn)，再利用關(guān)鍵信息進(jìn)行概括。概括段落內(nèi)容可依據(jù)“誰(shuí)+做什么事”概括即可。通讀第四段可知，主要人物：我和父親，做什么：為為鄉(xiāng)親寫春聯(lián)。由此概括答案。37．本題主要考查對(duì)文章內(nèi)容的理解、概括力量。首先需要理解整篇文章大致內(nèi)容，思考題目中的重點(diǎn)信息，抓住要點(diǎn)，再利用關(guān)鍵信息進(jìn)行概括。結(jié)合第⑥段“他留意孩子念書學(xué)文化，他賣糧賣樹賣柴，供我和哥哥讀書，這些至今照舊在家鄉(xiāng)被傳為佳話”即可概括答案。38．本題考查了同學(xué)對(duì)題目含義的理解。結(jié)合最終一段“他的文化意識(shí)是我們家里最可稱道，卻絕非書香門第之類的東西。這才是我們家?guī)状藗鞒胁粩嗟拿}”，由以上句子，可以看出題目在文中具體指家中幾代人傳承不斷的文化意識(shí)，這也是我家“家之脈”的內(nèi)涵，留意結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。39．不管在哪里吃飯，大人不動(dòng)筷子，小孩就不能動(dòng)；吃宴席只能吃面前的菜，大人不夾菜給你，不準(zhǔn)站起來夾；吃完飯肯定要請(qǐng)別人漸漸吃才能離開座位。

40．①不該碰的東西決不能碰，最不能饞②踏踏實(shí)實(shí)干工作，不要投機(jī)取巧

41．“我”和妹妹想喝汽水，“我”偷了一角錢電費(fèi)買了汽水喝，被父親打了。

42．B

43．“我”整理不全是由于“那些法規(guī)也沒有一個(gè)字是寫在紙面上的，都是在生活中不經(jīng)意間建立起來的”?！叭谠诹宋业难豪铩币馑际恰拔摇笔冀K深深記著，并遵照父親的法規(guī)行事（或：“我”深深記住了父親的法規(guī)，在行動(dòng)上遵守了父親定下的法規(guī)）?！痉治觥?9．本題考查的是對(duì)文段內(nèi)容的分析和理解，結(jié)合原文的內(nèi)容進(jìn)行辨析。從文章的第一段“父親沒有多少文化，家里的法規(guī)卻不少，他總說：沒有法規(guī)，不成方圓。就拿吃飯來說：不管在哪里吃飯，大人不動(dòng)筷子，小孩就不能動(dòng)；吃宴席只能吃面前的菜，大人不夾菜給你，不準(zhǔn)站起來夾；吃完飯肯定要請(qǐng)別人漸漸吃才能離開座位。我們都很可怕他，守不住這些法規(guī)是要挨打的。”可以得出“父親”給“我們”定的有關(guān)吃飯的法規(guī)。40．本題考查的是對(duì)文段內(nèi)容的分析和理解，結(jié)合原文的內(nèi)容進(jìn)行辨析。依據(jù)原文內(nèi)容“苦痛讓我記住了父親定的一條新法規(guī)：不該碰的東西絕不能碰，還有嘴不能饞?！焙汀肮ぷ髦?，父親又給我定了一條新法規(guī)：踏踏實(shí)實(shí)干工作，不要投機(jī)取巧。我們兄妹倆始終深深記著，并遵照父親的法規(guī)行事，在各自的領(lǐng)域體現(xiàn)著家規(guī)的影響。”可以得出“父親”給“我”定的兩條新法規(guī)。41．本題考查的是對(duì)文段段落大意的分析和概括，結(jié)合原文的內(nèi)容進(jìn)行分析和理解。文段的仆人公是“我”和妹妹，主要的大事是想喝汽水，然后我去偷了電費(fèi)用來買汽水，結(jié)果是我被父親打了。42．本題考查的是對(duì)原文內(nèi)容的分析和理解，結(jié)合原文的內(nèi)容進(jìn)行辨析。依據(jù)原文的內(nèi)容“其實(shí)我知道這是在騙自己，由于不光妹妹盯著鄰居家孩子手里的汽水，我也時(shí)不時(shí)瞟一眼，甚至開頭嫉妒起來。過了一會(huì)兒，我實(shí)在撐不住了，汽水戰(zhàn)勝了電影。一個(gè)大膽的念頭消滅了——父親的工作是收電費(fèi)，他的包里裝著很多小面額的電費(fèi)錢，少一角錢，許他不會(huì)發(fā)覺?！笨梢缘贸觥拔覍?shí)在撐不住了”一句理解不正確的一項(xiàng)B項(xiàng)，這句話并不是動(dòng)作描寫，也并不是寫出了我看電影的累。43．本題考查的是對(duì)文段內(nèi)容的分析和理解，結(jié)合原文的內(nèi)容“那些到現(xiàn)在我都整理不全的法規(guī)，都一股腦兒融在了我的血液里。”可以得出“我”整理不全這些法規(guī)由于“那些法規(guī)也沒有一個(gè)字是寫在紙面上的，都是在生活中不經(jīng)意間建立起來的”?！叭谠诹宋业难豪铩笔侵浮拔摇笔冀K深深記著，并遵照父親的法規(guī)行事。44．

設(shè)置懸念，引出下文

奶奶用手為“我”煮榆錢粥、槐花飯、綠豆稀飯

奶奶為“我”剝滾燙的地瓜皮

奶奶為“我”縫布老虎，還能編小巧精致的籃子

45．這句話運(yùn)用了正面及側(cè)面描寫，寫出了奶奶編的籃子很精致，突出了奶奶心靈手巧、淳樸大方的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)奶奶的寵愛及鄙視。

46．這句話總結(jié)全文，照應(yīng)標(biāo)題；且點(diǎn)明白文章的中心，表達(dá)了“我”對(duì)奶奶的感謝之情，也表達(dá)了“我”期望奶奶健康長(zhǎng)壽的奇特愿望。

47．文中的奶奶是一個(gè)慈祥和善、勤勞能干、淳樸人心的老人。

48．①奶奶的手是全文的行文線索，文章寫了奶奶用手給“我”預(yù)備食物、給“我”縫制玩具、為“我”撓癢癢，奶奶的手指尖是“我”情感的生發(fā)點(diǎn)；②以小見大，使取材集中，立意更鮮亮；③表達(dá)了文章主旨，表現(xiàn)了“我”對(duì)奶奶的感謝之情；④語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)形象，富有文采。

49．讀完后我被文中奶奶和孫輩的情感所感動(dòng)，覺得我們也應(yīng)當(dāng)