2025屆高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)板塊4寫(xiě)作專題3精練提分1應(yīng)用文體速記巧用一般書(shū)信教案

PAGE1-專題三應(yīng)用文體速記巧用2024年、2024年的全國(guó)卷Ⅰ、卷Ⅱ都是任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，一個(gè)“亮眼”的改變，就是對(duì)文體的要求。前些年，高考作文對(duì)于文體的要求，一般是“文體特征顯明”，而2024年、2024年的要求則更加詳細(xì)化。2024年全國(guó)卷Ⅰ、2024年全國(guó)卷Ⅱ強(qiáng)調(diào)按要求寫(xiě)一篇演講稿；2024年全國(guó)卷Ⅱ?qū)ξ捏w的要求則更加詳細(xì)多元，要求分別寫(xiě)作演講稿、書(shū)信、觀后感、慰問(wèn)信等。其中書(shū)信為考生常用文體，演講稿、觀后感、慰問(wèn)信則是首次作出要求。2024年全國(guó)卷Ⅰ則要求寫(xiě)一篇發(fā)言稿。今后的高考作文，在文體方面的要求會(huì)更加體現(xiàn)多元化、敏捷性和好用性。在2024年的作文備考中，要適當(dāng)加強(qiáng)應(yīng)用文體的寫(xiě)作指導(dǎo)和訓(xùn)練。精練提分1一般書(shū)信書(shū)信是一種相當(dāng)自由敏捷的表達(dá)載體，它可以自說(shuō)自話地傾訴(抒情)，也可以夸夸其談自己的見(jiàn)解(爭(zhēng)論)，可以描摹出一幅圖景(描寫(xiě))，還可娓娓講解并描述一個(gè)故事(敘述)。它完全可以依據(jù)自己的須要，隨時(shí)調(diào)用相應(yīng)的語(yǔ)言形式，來(lái)為自己的內(nèi)容服務(wù)。這就使書(shū)信體作文有了相對(duì)自由的語(yǔ)言環(huán)境，從而達(dá)到不同的寫(xiě)作目的。但同時(shí)也可能隨意識(shí)流行文，不顧選材的詳略，不顧敘事的條理，從而使形式不能很好地為內(nèi)容服務(wù)。一、書(shū)信體作文4大寫(xiě)作規(guī)范1．目的要明確，看法要完整主要事務(wù)在信的內(nèi)容里，不能沉沒(méi)在其他雜事之中，而是要突出、醒目，使人看了一目了然。發(fā)表看法要盡量說(shuō)完全，不能說(shuō)一半留一半，讓人看了丈二和尚摸不到頭腦。2．寫(xiě)信看對(duì)象，用語(yǔ)要恰當(dāng)在用詞上，對(duì)象不同，用詞也有區(qū)分：寫(xiě)給長(zhǎng)者，用詞要懇切、謙遜；寫(xiě)給晚輩則可用一些訓(xùn)誨的語(yǔ)言，但語(yǔ)氣要和善可親。就信的性質(zhì)而言，聯(lián)系交際的應(yīng)以委婉為好，商討學(xué)術(shù)的應(yīng)以精博為佳，辦理業(yè)務(wù)的應(yīng)簡(jiǎn)明，寫(xiě)給親人則應(yīng)溫柔。表示慶賀的，用語(yǔ)要熱情、愉悅，而表示吊唁的，用語(yǔ)要深厚、肅穆。3．看法要懇切，感情要真摯寫(xiě)信是借文傳情，切忌虛偽矯飾。過(guò)度的虛心和恭維會(huì)使人生厭，而樸實(shí)、懇切的看法就會(huì)讓人感到親切。4．格式要標(biāo)準(zhǔn)，行文要規(guī)范書(shū)信在形式上也有其特定的格式和寫(xiě)法。書(shū)信的格式可分為五個(gè)部分，即稱呼、正文、結(jié)尾、具名和日期。(1)稱呼。寫(xiě)信人對(duì)收信人的稱謂，它表示寫(xiě)信人和收信人的關(guān)系，好比日常生活中打招呼一樣。稱呼寫(xiě)在第一行要頂格，后加冒號(hào)，表示下面有話要說(shuō)。(2)正文。書(shū)信的主體部分，你要給對(duì)方講些什么，問(wèn)些什么，都要在這一部分寫(xiě)清晰。假如是回信，要先寫(xiě)明收到來(lái)信的日期，并先回答來(lái)信所提的問(wèn)題，然后再寫(xiě)要告知對(duì)方的話。假如內(nèi)容較多，最好分段寫(xiě)。一事一段，使眉目清晰。(3)結(jié)尾。一般都要寫(xiě)上表示敬意、祝福、勉勵(lì)的話，這就是祝頌語(yǔ)，也就是書(shū)信的結(jié)尾。祝頌語(yǔ)一般應(yīng)分兩行寫(xiě)，如“此致敬禮”，“此致”，可寫(xiě)在正文的后邊，也可另起一行空兩格寫(xiě)，“敬禮”則必需另起一行，頂格寫(xiě)。(4)具名。具名寫(xiě)在祝語(yǔ)的下一行右邊。(5)日期。書(shū)信肯定要寫(xiě)明日期，寫(xiě)在具名的下一行右邊。二、范文展示賞析(2024·深圳市一般中學(xué)高三年級(jí)線上統(tǒng)一測(cè)試)閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫(xiě)作。在這個(gè)特殊時(shí)期，全國(guó)人民正在進(jìn)行一場(chǎng)特殊的考試：疫情防控。而作為高三學(xué)生的你，又迎來(lái)另一場(chǎng)特殊的考試——深圳市2024年一般中學(xué)高三年級(jí)線上統(tǒng)一測(cè)試。是的，這場(chǎng)考試有著很特殊的地方：居家、線上、沒(méi)有老師監(jiān)考……因?yàn)樘厥猓銜?huì)有特殊的應(yīng)對(duì)，嶄新的思索，深刻的啟發(fā)。今后的人生中，還會(huì)有很多特殊的考試，而你，就是那答卷人。請(qǐng)你以“20年后的你”的身份，給參與這次考試的你寫(xiě)一封信?！痉段恼故尽磕愕漠?dāng)下，描摹我的模樣一學(xué)生十七歲的你：你好呀！這是你人生中第一次特殊考試吧：趴在大桌子前瞇眼睛看題，身側(cè)一部手機(jī)代替監(jiān)考老師的巡察，有腰枕的椅子比學(xué)校的木椅子舒適太多了。(構(gòu)建了書(shū)信的對(duì)話情境，又扣住了材料中的“線上考試”這一背景)你大略很想探詢我的模樣，但我寫(xiě)信就是為了告知你，你怎樣考這場(chǎng)試，就會(huì)怎樣描繪我的模樣。(開(kāi)篇點(diǎn)明中心論點(diǎn))你的真誠(chéng)是導(dǎo)引我立命的基礎(chǔ)。(分論點(diǎn)一)你望見(jiàn)卷子第一刻就笑出聲：“啊哈，這不是兩天前鄰市線上習(xí)題么！”你大可以打開(kāi)APP找答案來(lái)對(duì)，終歸你是手機(jī)看題，微一偏轉(zhuǎn)角度，劃拉幾下手機(jī)是很隱藏的。終歸你也沒(méi)想抄，只是想看選擇題能否上33分。(描摹“那時(shí)”參與考試的情境)然而你不能也沒(méi)有這么做。我慶幸你的堅(jiān)持多少保持了一點(diǎn)真誠(chéng)的人格。也希望你能始終堅(jiān)持這種看法，因?yàn)槟闳蘸蟾鞣N考驗(yàn)中的動(dòng)搖就可能給我身上烙上污點(diǎn)，使我被人唾棄，被打碎真誠(chéng)，讓我恥于為人。正是你堅(jiān)持了這種真誠(chéng)，即便你的將來(lái)成就平平，你也可以堂堂正正地生活著。我這才有資格來(lái)看你，而不是在黑暗中朽死。(很重要的角色定位，從20年后的自己的角度來(lái)思索當(dāng)時(shí)17歲的自己做出的確定。這一點(diǎn)恰恰是選擇這一任務(wù)的很多學(xué)生沒(méi)有做到或者做得不好的)你的仔細(xì)程度確定我怎樣出現(xiàn)在你眼前。(分論點(diǎn)二)你曾落下兩個(gè)月的文化課，還自以為能考上“211”的樣子，殊不知你和同學(xué)們?cè)缫牙_(kāi)差距。你大略以為我會(huì)給你展示二十年后金馬獎(jiǎng)最佳劇本獎(jiǎng)的獎(jiǎng)杯，(哈，我也希望看到呢！)然而那建立在你高考裸分沖進(jìn)戲劇學(xué)院的基礎(chǔ)上，這要求你至少別以看不清題目為由趴著做題。你現(xiàn)在正處在沖刺高考以及長(zhǎng)大成人的關(guān)鍵期，你是否仔細(xì)不僅關(guān)乎你高考如何，更作為你進(jìn)入成人世界的素養(yǎng)確定你的成就。人生萬(wàn)事都要有仔細(xì)的看法，一絲絲懈怠只會(huì)消磨你的時(shí)間讓你和別人拉開(kāi)距離。(再次以20年后的自己的視角來(lái)諦視當(dāng)下的自己，并由此提出勸勉)試問(wèn)假如你知曉你這么懈怠敷衍只會(huì)看到一個(gè)窮困潦倒、頹喪的我，你還敢趴著做題嗎？我只是一個(gè)魂靈，一片畫(huà)布，你的將來(lái)。(再次確認(rèn)寫(xiě)作身份)這場(chǎng)考試可能只是你生活中一個(gè)小波瀾，但你如何對(duì)待它則折射出你如何看待生活。(符合“過(guò)來(lái)人”的特點(diǎn))希望你多少聽(tīng)進(jìn)去一點(diǎn)我的告誡，不僅端