專題05+綜合性學(xué)習(xí)-2024-2025學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末專項(xiàng)復(fù)習(xí)考點(diǎn)講義（統(tǒng)編版）

2024-2025學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末專項(xiàng)復(fù)習(xí)考點(diǎn)清單專題05綜合性學(xué)習(xí)一、課標(biāo)要求1．按照一定的標(biāo)準(zhǔn)分類整理學(xué)過(guò)的字詞句篇等語(yǔ)言材料，梳理、反思自己語(yǔ)文學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，努力提高語(yǔ)言文字運(yùn)用能力，增強(qiáng)表達(dá)效果。2．學(xué)習(xí)跨媒介閱讀與運(yùn)用，體會(huì)不同媒介的表達(dá)特點(diǎn)，根據(jù)需要選用合適的媒介呈現(xiàn)探究結(jié)果。3．自主組織文學(xué)活動(dòng)，在辦刊、演出、討論等活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)合作與成功的喜悅。關(guān)心學(xué)校、本地區(qū)和國(guó)內(nèi)外大事，就共同關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題搜集資料，調(diào)查訪問(wèn)，相互討論，能用文字、圖表、圖畫、照片等展示學(xué)習(xí)成果。4．能提出學(xué)習(xí)和生活中感興趣的問(wèn)題，共同討論，選出研究主題，制訂簡(jiǎn)單的研究計(jì)劃。能從書刊或其他媒體中獲取有關(guān)資料，討論分析問(wèn)題，獨(dú)立或合作寫出簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。掌握查找資料、引用資料的基本方法，分清原始資料與間接資料，學(xué)會(huì)注明所援引資料的出處。二、考試內(nèi)容九上：《君子自強(qiáng)不息》《走進(jìn)小說(shuō)天地》九下：《歲月如歌——我們的初中生活》三、考試題型1．語(yǔ)言創(chuàng)作類：①編擬欣賞廣告、宣傳語(yǔ)；②心愿表達(dá)；③對(duì)聯(lián)知識(shí)及擬寫；④主題訪談；⑤話題辯論；⑥景點(diǎn)介紹。2．材料整理類：①語(yǔ)段壓縮；②材料的整合與探究。3．圖表轉(zhuǎn)述類：①表格分析；②圖標(biāo)理解。4．活動(dòng)參與類：①擬活動(dòng)方案和計(jì)劃；②設(shè)計(jì)活動(dòng)主題及主題語(yǔ)；③解決問(wèn)題的建議。四、方法技巧1．善于運(yùn)用積累，有效調(diào)用知識(shí)。認(rèn)真回憶有關(guān)知識(shí)，及時(shí)把與試題相關(guān)的知識(shí)有效地提取出來(lái)，以備答題之用。2．仔細(xì)揣摩題意，提煉答題信息。要善于利用已有的知識(shí)背景，去揣摩命題者的意圖；從題目和材料中篩選重要信息，并按要求處理好這些信息，做出針對(duì)性的簡(jiǎn)明回答。3．發(fā)散多種思維，合理展開想象。有些綜合性試題需要我們多角度思考問(wèn)題，從多方面展開合理的想象與聯(lián)想。4．關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，豐富信息。綜合性學(xué)習(xí)有許多是結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)事件而設(shè)題的，留意一些富有文化氣息的社會(huì)熱點(diǎn)事件，有利于從容作答。5．積累文化常識(shí)。尤其是我國(guó)傳統(tǒng)禮儀、風(fēng)俗風(fēng)情、風(fēng)景名勝、地域特產(chǎn)、地方名人等知識(shí)。6．掌握實(shí)踐方法，增強(qiáng)實(shí)踐能力。平時(shí)在語(yǔ)文實(shí)踐的過(guò)程中，多參與、多探究，如搜集信息的方法，提出好的建議等，同時(shí)掌握一些基本的實(shí)踐方法。如提出的建議一是要緊扣主題，二是要具有可行性。五、應(yīng)考對(duì)策1．認(rèn)真審題，明確命題意圖。2．精心研究材料，深入探究其隱含信息。3．根據(jù)情境，恰當(dāng)表達(dá)。綜合性學(xué)習(xí)題目相對(duì)于一般的語(yǔ)言運(yùn)用題而言，因?yàn)橛刑囟ǖ那榫骋?，其語(yǔ)言表達(dá)能力要求更高，如給活動(dòng)命名，給欄目取名，寫一段串詞等。我們?cè)诒磉_(dá)時(shí)要注意兩點(diǎn)：一是內(nèi)容要切合主題；二是語(yǔ)言要準(zhǔn)確、凝練、生動(dòng)。六、知識(shí)清單綜合性學(xué)習(xí)：《君子自強(qiáng)不息》教案一、新課導(dǎo)入同學(xué)們知道張海迪的故事嗎？故事鏈接：張海迪5歲時(shí)因患脊髓血管瘤導(dǎo)致高位截癱。從那時(shí)起，張海迪開始了她獨(dú)特的人生。15歲時(shí)，張海迪跟隨父母，下放(山東)聊城，給孩子當(dāng)起了老師。她還自學(xué)針灸醫(yī)術(shù)，為鄉(xiāng)親們無(wú)償治療。后來(lái)，張海迪還當(dāng)過(guò)無(wú)線電修理工。她雖然沒(méi)有機(jī)會(huì)走進(jìn)校園學(xué)習(xí)，卻發(fā)奮學(xué)習(xí)，學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)的全部課程，自學(xué)了大學(xué)英語(yǔ)、日語(yǔ)和德語(yǔ)以及世界語(yǔ)，并攻讀了大學(xué)本科和碩士研究生的課程。1983年張海迪開始從事文學(xué)創(chuàng)作，先后翻譯了數(shù)十萬(wàn)字的英語(yǔ)小說(shuō)，編著了《生命的追問(wèn)》《輪椅上的夢(mèng)》等書籍。她自強(qiáng)不息的精神、在學(xué)術(shù)上取得的成就，深深鼓舞了當(dāng)代青年。二、教學(xué)新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：研學(xué)探究認(rèn)識(shí)“自強(qiáng)不息”的內(nèi)涵討論交流：如何理解自強(qiáng)不息的精神？怎樣才能做到自強(qiáng)不息？明確：對(duì)于個(gè)人而言，自信自立，勤思苦學(xué)，勇于開拓，面對(duì)逆境不屈不撓等，都屬于自強(qiáng)不息的范疇。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：收集資料，交流分享1．以小組為單位，搜集有關(guān)自強(qiáng)不息的名言、格言等材料，了解古今名人對(duì)于自強(qiáng)不息精神的論述。示例：君子敬其在己者，而不慕其在天者，是以日進(jìn)也?！髯釉谶@個(gè)世界上取得成就的人，都努力去尋找他們想要的機(jī)會(huì)，如果找不到機(jī)會(huì)，他們便自己創(chuàng)造機(jī)會(huì)?！挷{老當(dāng)益壯，寧移白首之心？窮且益堅(jiān)，不墜青云之志?！醪峨蹰w序》只有剛強(qiáng)的人，才有神圣的意志，凡是戰(zhàn)斗的人，就能取得勝利?！璧聸](méi)有偉大的意志力，便沒(méi)有雄才大略。——巴爾扎克慷慨丈夫志，可以耀鋒芒?！辖祭象K伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已?！懿佟洱旊m壽》千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)?！嵃鍢颉吨袷泛＜{百川，有容乃大；壁立千仞，無(wú)欲則剛?！謩t徐2．尋找自強(qiáng)不息的人物到圖書館查閱書報(bào)或借助網(wǎng)絡(luò)搜集自強(qiáng)不息的人物故事，并分享給大家。示例：蘇秦刺股勤學(xué)蘇秦學(xué)習(xí)合縱與連橫的策略，勸說(shuō)秦王，給秦王的信有十封以上都沒(méi)有被采納，窮困潦倒地回了家。到了家，他的妻子不為他織布，他的嫂子不為他做飯，他的父母也不把他當(dāng)作兒子。蘇秦嘆氣說(shuō)：“這都是我蘇秦的錯(cuò)啊！”于是發(fā)憤讀書，快要打瞌睡的時(shí)候就拿起錐子刺自己的大腿。他最終聯(lián)合了齊、楚、燕、趙、魏和韓國(guó)反抗秦國(guó)，佩戴了六國(guó)的相印。勾踐臥薪嘗膽公元前496年，吳王闔閭派兵攻打越國(guó)，但被越國(guó)擊敗，闔閭也傷重身亡。兩年后闔閭的兒子夫差率兵擊敗越國(guó)，越王勾踐被押送到吳國(guó)做奴隸，勾踐忍辱負(fù)重伺候吳王三年后，夫差才對(duì)他消除戒心并把他送回越國(guó)。其實(shí)勾踐并沒(méi)有放棄復(fù)仇，他表面上對(duì)吳王服從，但暗中訓(xùn)練精兵，強(qiáng)政勵(lì)治并等待時(shí)機(jī)反擊吳國(guó)。勾踐害怕自己會(huì)貪圖眼前的安逸，消磨報(bào)仇雪恥的意志，所以他為自己安排艱苦的生活環(huán)境。他晚上睡覺不用褥，只鋪些柴草，又在屋里掛了一只苦膽，他不時(shí)會(huì)嘗嘗苦膽的味道，為的就是不忘過(guò)去的恥辱。勾踐為鼓勵(lì)民眾就和王后一起參與勞動(dòng)，在越人同心協(xié)力之下國(guó)家越來(lái)越強(qiáng)大，最后找到時(shí)機(jī)，滅掉了吳國(guó)。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：實(shí)踐探究，深入學(xué)習(xí)1．采訪身邊自強(qiáng)不息的人物。撰寫采訪稿，展示交流。明確：采訪過(guò)程中，要注意尊重采訪對(duì)象，用語(yǔ)文明得體，采訪內(nèi)容緊扣自強(qiáng)不息這一主題。采訪對(duì)象不一定有多么轟轟烈烈的事跡，也不一定非得身處逆境，只要他發(fā)憤圖強(qiáng)，持之以恒，做出了一些貢獻(xiàn)，充滿正能量，都可以成為我們學(xué)習(xí)的榜樣。2．以“自強(qiáng)不息”為話題，自主選擇演講主題，在班級(jí)內(nèi)組織一次演講活動(dòng)。參考步驟：確定演講主題、組建演講團(tuán)隊(duì)、分工合作、完成講稿、開展活動(dòng)。演講稿例文：天行健，君子以自強(qiáng)不息各位老師、各位同學(xué)：大家好！能參加今天的演講，我感到很榮幸！今天我的演講題目是《天行健，君子以自強(qiáng)不息》。人們常說(shuō)：人生不如意之事十有八九。我們常常會(huì)因?yàn)槠谕^(guò)高而急于求成，心浮氣躁而患得患失。殊不知“高高山頂立，深深海底行”，只有保持一顆平常心，才能戒驕戒躁腳踏實(shí)地。困難是培養(yǎng)能力的機(jī)會(huì)，失敗是成就人生的經(jīng)驗(yàn)，成績(jī)是鞭策自身的起點(diǎn)，非難是磨礪意志的機(jī)緣。臥薪嘗膽，奮發(fā)圖強(qiáng)，自信樂(lè)觀，才能開辟出美麗的人生之路。自強(qiáng)不息是一種戰(zhàn)勝困難、破解難題的堅(jiān)韌精神。有了它，就能找到開啟智慧的鑰匙；有了它，就能找到克服惰性和挖掘潛力的良方；有了它，就能破解前進(jìn)道路中的各種難題。當(dāng)今世界，競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，科技日新月異。為了未來(lái)建設(shè)美好的祖國(guó)，我們要用這種精神頑強(qiáng)拼搏、努力學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)打好扎實(shí)堅(jiān)硬的人生根基！我的演講完畢，謝謝大家！綜合性學(xué)習(xí)：《走進(jìn)小說(shuō)天地》教案一、導(dǎo)入新課(活動(dòng)前播放《三國(guó)演義》主題歌《滾滾長(zhǎng)江東逝水》，《水滸傳》主題歌《好漢歌》，《西游記》主題歌《敢問(wèn)路在何方》，《紅樓夢(mèng)》主題歌《枉凝眉》，導(dǎo)入活動(dòng)。)聽著這些熟悉而又激蕩人心的旋律，同學(xué)們一定會(huì)情不自禁地回到歷史的洪流中，那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事，那一個(gè)個(gè)鮮活的形象，那一幅幅精彩的畫面，一定使你永遠(yuǎn)難忘。請(qǐng)同學(xué)們猜一猜這幾首歌都與哪些小說(shuō)有關(guān)？二、教學(xué)新課(一)難忘的小說(shuō)世界【活動(dòng)一：故事薈萃】從小學(xué)到現(xiàn)在，我們每個(gè)人讀過(guò)的小說(shuō)都不少，大家一定有自己最難忘的小說(shuō)故事和最喜歡的小說(shuō)人物，而且這些故事和人物也一定會(huì)有讓你難忘和喜歡的原因，那么就請(qǐng)同學(xué)來(lái)談?wù)勀銈冏x小說(shuō)的有趣經(jīng)歷和獨(dú)特感受吧。示例：1．出示一副對(duì)聯(lián)：“寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入木三分?！?《聊齋志異》蒲松齡)《青鳳》：荒蕪的耿家大院里常出怪事，不信鬼神的耿去病決意去探個(gè)究竟。去病與異類的青鳳同墜愛河，卻被青鳳的叔叔——黑狐活活拆散。一天，去病在上墳的路上救起一只被狗追逐的小狐，原來(lái)這只小狐就是他朝思暮想的青鳳，自此二人恩愛相處。又有一天，青鳳的叔叔遇險(xiǎn)，他的兒子向耿去病求助。去病不計(jì)前嫌，慨然相助。青鳳的叔叔得救后，感謝去病的搭救之恩，成全了他與青鳳的姻緣，并承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。2．《童年》高爾基(俄)它講述的是阿廖沙三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活。從“我”隨母親去投奔外祖父寫起，到外祖父叫“我”去“人間”混飯吃結(jié)束。外祖父開了家染坊，但隨著家業(yè)的衰落，他變得吝嗇、貪婪、專橫、殘暴，經(jīng)常毒打外祖母和孩子們，狠心地剝削手下的工人。而外祖母慈祥善良，聰明能干，熱愛生活，對(duì)誰(shuí)都很忍讓，有著圣徒一般的寬大心懷。3．《魯濱孫漂流記》笛福(英)出身于商人之家的主人公，不甘于像父輩那樣平庸地過(guò)一輩子，一心向往著充滿冒險(xiǎn)與挑戰(zhàn)的海外生活，于是毅然舍棄安逸舒適的生活，私自離家出海航行，去實(shí)現(xiàn)遨游世界的夢(mèng)想，但每次都?xì)v盡艱險(xiǎn)。有一次風(fēng)暴把船只打翻，他一個(gè)人被海浪拋到一座荒無(wú)人煙的海島上，在那里度過(guò)了28年孤獨(dú)的時(shí)光。4．《簡(jiǎn)·愛》夏洛蒂·勃朗特(英)主人公是個(gè)孤女，成年后到桑菲爾德貴族莊園當(dāng)家庭教師。她身份低微，相貌平平，卻以真摯的情感和高尚的品德贏得了東家羅切斯特的尊敬和愛戀。不料在舉行婚禮時(shí)卻橫生枝節(jié)，使她不得不面對(duì)更多的磨難和考驗(yàn)。(二)繽紛的人物畫廊【活動(dòng)二：人物經(jīng)歷猜人物】小說(shuō)家通過(guò)對(duì)生活的細(xì)致觀察和深刻體驗(yàn)，借助超凡的想象力，用語(yǔ)言塑造了一個(gè)個(gè)鮮活的人物形象，下面我來(lái)給幾個(gè)人物畫像，同學(xué)們猜猜他(她)是誰(shuí)。示例：第一個(gè)人物：他家窮得幾乎什么東西都沒(méi)有，他的妻子自從嫁給他以后，一年連豬油都難得吃上兩三回，想去參加考試連盤纏都要向別人借，可是他還是死心塌地地?zé)嶂杂诳婆e考試，當(dāng)?shù)弥约航鸢耦}名以后，他竟然歡喜至極而導(dǎo)致發(fā)瘋。第二個(gè)人物：他，排行第二，人稱二郎。一雙眼光射寒星，兩彎眉渾如刷漆，身長(zhǎng)八尺，渾身上下有千百斤氣力，是個(gè)頂天立地的男子漢。他勇猛過(guò)人，膽大心細(xì)，景陽(yáng)岡打死猛虎，為報(bào)仇斗殺西門慶；他醉打蔣門神，大鬧飛云浦，血濺鴛鴦樓。他是梁山泊一名勇猛的虎將。學(xué)生看大屏幕，教師讀文字，學(xué)生以“他是________，是小說(shuō)家________的《__________》中的人物，他的主要性格特征是________________”為句式回答。【活動(dòng)三：描寫方法塑人物】小說(shuō)描寫人物形象，經(jīng)常運(yùn)用多種描寫方法，請(qǐng)學(xué)生們將自己收集到的描寫人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌的句子進(jìn)行展示。其他學(xué)生圍繞同學(xué)提供的語(yǔ)句，可以競(jìng)猜、可以賞析、可以分析人物性格。1．學(xué)生讀下面的語(yǔ)句：示例：黛玉把花具放下，接書來(lái)瞧，從頭看去，越看越愛，不頓飯時(shí)，已看了好幾出了。但覺詞句警人，余香滿口。一面看了，只管出神，心內(nèi)還默默記誦。寶玉笑道：“妹妹，你說(shuō)好不好？”黛玉笑著點(diǎn)頭兒。根據(jù)文章描寫的內(nèi)容，可以知道，文章對(duì)人物形象進(jìn)行描寫的主要手法是對(duì)人物進(jìn)行語(yǔ)言描寫，請(qǐng)猜測(cè)，此時(shí)賈寶玉和林黛玉的心理是怎樣的？從這段描寫中，表現(xiàn)出人物怎樣的個(gè)性？2．學(xué)生聽讀下面的語(yǔ)句，分析人物形象。示例：自此嚴(yán)監(jiān)生的病，一日重似一日，毫無(wú)起色。諸親六眷，都來(lái)問(wèn)候，五個(gè)侄子，穿梭的過(guò)來(lái)陪郎中弄藥。到中秋以后，醫(yī)生都不下藥了。把管莊的家人，都從鄉(xiāng)里叫了來(lái)。病重得一連三天不能說(shuō)話。晚間擠了一屋子的人，桌上點(diǎn)著一盞燈。嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里，痰響得一進(jìn)一出，一聲接一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來(lái)，伸著兩個(gè)指頭。大侄子上前問(wèn)道：“二叔，你莫不是還有兩個(gè)親人不曾見面？”他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來(lái)問(wèn)道：“二叔，莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白？”他把兩眼睜的溜圓，把頭又狠狠地?fù)u了幾搖，越發(fā)指得緊了。奶媽抱著兒子插口道：“老爺想是因兩位舅爺不在跟前，故此惦念？”他聽了這話，兩眼閉著搖頭，那手只是指著不動(dòng)。趙氏慌忙揩揩眼淚，走近上前道：“老爺！別人都說(shuō)的不相干，只有我曉得你的意思！你是為那盞燈里點(diǎn)的是兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油；我如今挑掉一莖就是了?！闭f(shuō)罷，忙走去挑掉一莖；眾人看向嚴(yán)監(jiān)生時(shí)，他點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，登時(shí)就沒(méi)了氣?！净顒?dòng)四：社會(huì)背景評(píng)人物】1．首先由教師舉出例子，學(xué)生依據(jù)例子完成其他的相關(guān)活動(dòng)。教師舉例：孔乙己——科舉制度造就的可有可無(wú)的邊緣人。閏土——三座大山壓迫而成的木頭人。教師推薦下列人物：魯達(dá)、林黛玉、香菱、豬八戒、曹操、何大學(xué)問(wèn)、奧楚蔑洛夫等。學(xué)生還可以根據(jù)自己的愛好另外選擇自己評(píng)價(jià)的人物。2．全班集中展示，注意要求學(xué)生說(shuō)出自己評(píng)價(jià)的理由?！净顒?dòng)五：夢(mèng)想劇場(chǎng)展風(fēng)采】小說(shuō)離不開虛構(gòu)和想象，我們讀小說(shuō)，實(shí)際上是隨著小說(shuō)家的筆觸，神游于小說(shuō)所虛構(gòu)的世界之中。其實(shí)你也可以通過(guò)自己的嘗試來(lái)獲得，讓我們都來(lái)試一試！人物命運(yùn)類：(1)假如孔乙己中了舉人，他的命運(yùn)會(huì)發(fā)生什么變化呢？咸亨酒店的人又有怎樣的表現(xiàn)呢？(2)假如魯濱孫沒(méi)有獲救，就呆在荒島上，后來(lái)可能發(fā)生什么事情呢？續(xù)寫結(jié)尾類：(1)《心聲》中的李京京后來(lái)給他爺爺寫信了沒(méi)有？信是怎么寫的？爺爺收到了沒(méi)有？結(jié)果怎么樣了？(2)《我的叔叔于勒》中的于勒后來(lái)怎么樣了？姐夫有沒(méi)有因?yàn)榧依镓毟F和姐姐離婚呢？菲利普夫婦的發(fā)財(cái)夢(mèng)實(shí)現(xiàn)了沒(méi)有？穿越時(shí)空對(duì)話：假如范進(jìn)、孔乙己、閏土這些人物就出現(xiàn)在你面前，你將對(duì)他們說(shuō)些什么呢？三、課后小結(jié)這節(jié)課我們聆聽了精彩的故事，感受了典型的人物，明白了讀小說(shuō)的好處，掌握了讀小說(shuō)的方法，但是中國(guó)古典文化燦爛輝煌，我們用一節(jié)課是不能完全領(lǐng)會(huì)它博大精深的內(nèi)涵的。老師期望大家都能品味那韻味雋永的經(jīng)典名著，因?yàn)殚喿x名著，會(huì)讓我們體味到美的震撼，愛的溫馨，情的涌動(dòng)，會(huì)引領(lǐng)我們走進(jìn)更高的人生境界。相信同學(xué)們一定能擠時(shí)間多讀書，讀好書！綜合性學(xué)習(xí)：《歲月如歌——我們的初中生活》教案活動(dòng)目標(biāo)1．通過(guò)參加活動(dòng)，培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力、語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力，提高自己的寫作水平。2．通過(guò)活動(dòng)，正確認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)生活，培養(yǎng)健康的個(gè)性和積極的人生觀及熱愛生活的情感，積累生活智慧。3．在活動(dòng)中進(jìn)一步感受集體的力量，同學(xué)間的深厚友誼，培養(yǎng)集體主義精神，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)?；顒?dòng)內(nèi)容一、成立編委會(huì)，做出分工：由全班同學(xué)推選出主編1名，副主編3名組成編委會(huì)。并邀請(qǐng)語(yǔ)文教師做顧問(wèn)。編委會(huì)確定編寫方案之后，動(dòng)員全班同學(xué)積極參加，并根據(jù)個(gè)人情況進(jìn)行分工?；顒?dòng)指導(dǎo)：（1）信息資料組：負(fù)責(zé)文字、圖片、音像資料的搜集工作。（2）文字撰寫組：負(fù)責(zé)撰寫文稿。根據(jù)編委會(huì)的編寫思路，又可分為若干小組。（3）設(shè)計(jì)制作組：負(fù)責(zé)班史的封面設(shè)計(jì)、版式設(shè)計(jì)、插圖繪制及印制工作。二、搜集資料，創(chuàng)作文稿1．信息資料的搜集要注意全面翔