2022年微課制作工作總結(jié)

2022年微課制作工作總結(jié)（朱天銪）微課就是微型教學(xué)視頻課例的簡稱，它是以視頻為主要載體，反映了某個(gè)知識點(diǎn)教學(xué)過程的情景化、網(wǎng)絡(luò)化課程資源包。微課的教學(xué)視頻時(shí)長一般在___分鐘以內(nèi)，同時(shí)還包括相應(yīng)的微教案、微課件、微練習(xí)、微反思等配套資源。學(xué)校提倡新課改后，我第一次做了個(gè)微課，畫面太模糊，不太成功。后來我又做了幾個(gè)不同類型的微課，不斷改進(jìn)，終于能夠做得像模像樣了，心中十分高興?，F(xiàn)根據(jù)微課的類型總結(jié)工作如下：一、錄像微課（1）工具與軟件：錄像機(jī)、黑板、粉筆、其他教學(xué)演示工具（2）方法：對教學(xué)過程攝像（3）過程簡述。第一步，針對微課主題，進(jìn)行詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)，形成教案;第二步，利用黑板展開教學(xué)過程，利用錄像機(jī)將整個(gè)過程拍攝下來;第三步，對視頻進(jìn)行簡單的后期制作，可以進(jìn)行必要的編輯和美化。我用的是電腦攝像頭。第一次做出來的畫面模糊不清，后來查找原因，發(fā)現(xiàn)是錄像時(shí)外部光線不足的緣故。所以后來錄制《煩惱話題作文》微課的時(shí)候，我把室內(nèi)的燈全部打開，使得光源充足，并且調(diào)整攝像頭參數(shù)，結(jié)果畫面就清晰多了。當(dāng)然，如果電腦攝像頭的像素更高些，做出來的微課畫面會更清晰。還有一個(gè)加字幕的問題。我在網(wǎng)上下載了一個(gè)字幕軟件pop來做字幕。先把字幕全部寫在寫字板文本上，然后錄入軟件.放視頻的時(shí)候，聽到一句，就馬上嵌入一句字幕。最后還要檢查，看字幕是否提前、靠后或者重疊等。若有錯(cuò)誤，要及時(shí)進(jìn)行修改。修改后再放一遍視頻，重新檢查修改，如此反復(fù)數(shù)次。加字幕是最耗時(shí)費(fèi)力的事情，加一次字幕相當(dāng)于又做了一次微課。制作《煩惱話題作文微課》時(shí)，字幕我前前后后改了八次。雖然很辛苦，但是，當(dāng)我播放千辛萬苦做好的帶有字幕的微課時(shí)，教室里響起雷鳴般的掌聲，我心中十分自豪。二、___微課（1）工具與軟件：錄屏軟件___軟件（2）方法：對___演示進(jìn)行屏幕錄制，輔以錄音和字幕（3）過程簡述。第一步，針對所選定的教學(xué)主題，搜集教學(xué)材料和媒體素材，制作___課件；第二步，在電腦屏幕上同時(shí)打開視頻錄像軟件和教學(xué)___，執(zhí)教者帶好耳麥，調(diào)整好話筒的位置和音量，并調(diào)整好___界面和錄屏界面的位置后，單擊“錄制桌面”按鈕，開始錄制，執(zhí)教者一邊演示一邊講解，可以配合標(biāo)記工具或其他多媒體軟件或素材，盡量使教學(xué)過程生動有趣。第三步，對錄制完成后的教學(xué)視頻進(jìn)行必要的處理和美化。我后來做的微課就有這一種。我錄制的《走出自我話題作文》微課是把___微課做完后跟視頻微課合并，效果也很好，使得畫面有所變化，更能引起學(xué)生的興趣。___中還可以加上音樂，錄像等等，可以連續(xù)錄制翻動的幻燈片。錄制時(shí)，一些小細(xì)節(jié)也要注意。如，軟件應(yīng)該與幻燈片邊緣對齊或略小，注意不要錄邊緣外的部分?；脽羝喜黄鹧鄣奶摼€或標(biāo)志也要及時(shí)去掉，不然也會被錄上，不夠美觀。錄制時(shí)，鼠標(biāo)箭頭不要出現(xiàn)在虛線框架內(nèi)，否則也會被錄上。等等。三、文檔微課（1）工具與軟件：錄屏軟件文檔（2）方法：使用錄屏軟件對文檔進(jìn)行錄制（3）過程簡述。第一步，針對微課主題，進(jìn)行詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)，形成教案；第二步，用軟件將教學(xué)過程拍攝下來。盡量保證語音清晰、畫面穩(wěn)定、重難點(diǎn)突出。第三步，可以進(jìn)行必要的編輯和美化。我做的微課《雨果名言觀點(diǎn)題》就是這一類。剛開始我直接把文檔錄制上去，后來發(fā)現(xiàn)顏色太單調(diào)，于是又進(jìn)行修改，將字體顏色改成綠色、黃色兩種，并且配上了圖片，再次錄制。制成后顯得非常美觀，如果不仔細(xì)看還以為是___微課呢?？磥?，文檔微課要盡量做得美觀，這樣才有吸引力。微課還有其他類型，但以上三種最為常見。2022年微課制作工作總結(jié)范本制作微課心得通過這次制作微課，我覺得自己學(xué)習(xí)了挺多知識，還有很多不足，還需要學(xué)習(xí)更多的內(nèi)容。微課我認(rèn)為是傳統(tǒng)課堂的補(bǔ)充。從學(xué)生層面，微課以一個(gè)個(gè)完整而獨(dú)立的知識點(diǎn)呈現(xiàn)，學(xué)生不懂可以反復(fù)播放，學(xué)生觀看視頻的節(jié)奏快慢全在自己掌握，懂了的快進(jìn)跳過，沒懂的倒退反復(fù)觀看，也可停下來仔細(xì)思考或筆記，學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主體，他們始終處于思考、分析、探索、提高的狀態(tài)中，真正實(shí)現(xiàn)了個(gè)性化學(xué)習(xí)，針對性的深入學(xué)習(xí)，利于學(xué)生落實(shí)重難點(diǎn)知識。避免了往日課堂學(xué)習(xí)之后學(xué)生似懂非懂吃夾生飯的問題?？捎糜趯W(xué)生自學(xué)，預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)，幾分鐘的內(nèi)容，一個(gè)知識點(diǎn)，精要的講解，更加具有針對性和補(bǔ)充性，就像是一對一的輔導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，受環(huán)境干擾小，注意力能很好的集中，學(xué)習(xí)效果好。教學(xué)時(shí)間從課堂上拓展到了學(xué)生的可能空余時(shí)間；知識傳授方式由課堂上一師對多生改為一師一生?，F(xiàn)在學(xué)生知識基礎(chǔ)不同，學(xué)習(xí)能力各異，這種教學(xué)方式的出現(xiàn)比較好的適應(yīng)了不同的個(gè)體需求。與教師而言，老師借助于制作微課，不僅提升了信息技術(shù)應(yīng)用水平，更重要的是教師專業(yè)成長和經(jīng)驗(yàn)積累的一個(gè)過程，也是一個(gè)反思的過程，在不斷地反思中，教師才能夠不斷地成長。我這次微課制作過程是。先選好要制作微課課題下的具體知識點(diǎn)（壓力的作用效果），然后理清教學(xué)思路，抓住重難點(diǎn)，一般要求主題突出、指向明確、相對完整，制定自主學(xué)習(xí)任務(wù)單，制作簡潔大方的___，然后從網(wǎng)上選擇相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)視頻下載截取，最后利用camtasiastudio8軟件制作視頻微課。在前面的過程中還比較順利，因?yàn)橹谱鱛__，下載實(shí)驗(yàn)視頻選擇截取都已經(jīng)很熟練了，但在后面用camtasiastudio8軟件錄制時(shí)，出現(xiàn)不少問題，比如要有主題明確的微課名稱、有信息提供的片頭、有邏輯的正文內(nèi)容、有引導(dǎo)性的片尾，還會出現(xiàn)語速拿捏不準(zhǔn)，聲音還要響亮，抑揚(yáng)頓挫，思路清晰，邏輯性要強(qiáng)，有創(chuàng)新，有趣味性，語言通俗易懂、深入淺出、詳略得當(dāng)，語音標(biāo)準(zhǔn)，錄制噪音比較大，畫面的色彩清晰，微課在內(nèi)容、文字、圖片、語言等上須正確準(zhǔn)確無誤等等，但最后都在