散文常見考點02：文章結構

“散文”-----文章結構一、【考點解讀】近年來，命題者則強調(diào)考查學生的整體閱讀能力。從過去的字、詞、句的考查，轉到側重于對內(nèi)容的理解，對文章及表現(xiàn)手法的整體考查。各地的閱讀測試題中，有不少是從整體考查的角度來設計題目的。如考查考生對文章中心與順序的把握。明中心，則必須掌握利用中心句、關鍵詞、綜合各部分的意思；理層次，則必須掌握按時間、方位及總分、分總、總分總等來劃分層次的能力。所有這些，都要求考生能對整段、整篇的整體了解與把握。閱讀活動雖是始于一詞一句，但對讀物的認識卻是以整體感知作為起點。這是接觸讀物之后所獲得的最初的、最直覺的印象，也是最感性、最自然、最清晰的印象。整體感知能力的訓練和提高，是一個人的閱讀能力的重要標志。為此，無論平時教學還是復習訓練或是考場答題，都應從整體入手去閱讀、把握。只有從整體上進行閱讀、明白作者的意圖，命題者的著眼點，才能把握了解閱讀題的基本途徑。即使是詞、句的內(nèi)容，也要從整體把握，結合特定的語言環(huán)境加以感受、比較、體會，在分析與綜合的過程中理解、領悟。知識講解答題模版段落結構作用開頭①開篇點題；②統(tǒng)領全篇；③總領下文；④交代故事發(fā)生的背景(環(huán)境、時間、地點);⑤渲染氣氛(或營造氛圍);⑥奠定情感基調(diào)；⑦為下文做鋪墊，埋伏筆：⑧推動故事情節(jié)發(fā)展；③設置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。中間①承上啟下，銜接緊湊，過渡自然；②設置懸念，吸引讀者的閱讀興趣；③推動故事情節(jié)發(fā)展；④為下文做鋪墊(埋下伏筆):⑤與前文呼應：⑥使語意連貫，銜接自然，渾然一體。結尾①總結全文，使文章情節(jié)結構完整；②呼應開頭或標題(或與前面的伏筆相照應；③點明主旨，深化中心，突出人物形象：④卒章顯志；⑤給讀者留下想象的空間；⑥引起讀者的注意和思考，或者讓讀者印象深刻；⑦委婉含畜，意在言外，發(fā)人深思段落內(nèi)容作用開頭①點明(或引出)敘寫的人、事、物、景：②以故事開頭，引起讀者閱讀興趣；③開篇發(fā)問，引人入勝或發(fā)人深省，引發(fā)讀者思考：④以詩詞開篇，呈現(xiàn)美好的意境，增加文采：⑤開篇環(huán)填描寫，需分析環(huán)境描寫的作用。中間①點明主旨(或深化主題),升華情感，發(fā)出號召或倡議；②含義深刻，耐人尋味，讀后能給人以啟迪寫景段①點明主旨(或深化主題),升華情感，發(fā)出號召或倡議；②含義深刻，耐人尋味，讀后能給人以啟迪。議論段評價人物、景物、事物，抒發(fā)精感，點明主旨等二、【解題思路】分析某一句話（一段話）在文章中的作用，一般從結構和內(nèi)容兩方面進行分析。1、結構方面要看句子在文章中的具體位置。句子（段落）在開頭的作用：（1）開篇點題；（2）設置懸念，引起下文；（3）總領全文。句子在文章中間的作用：（1）埋伏筆；（2）承上啟下；（3）照應上文；（4）為下文作鋪墊。句子（段落）在結尾的作用：總結全文；（2）照應題目或開頭，使文章結構嚴謹。2、句子（段落）在內(nèi)容上的作用，要緊密聯(lián)系文章中心分析，看表達了怎樣的情感，表現(xiàn)出了人物怎樣的精神品質或性格特征。三、習題精練閱讀下面的文段，回答問題。柿樹，故鄉(xiāng)的一顆美人痣劉福田①秋陽，拂去蒙在塵封往事的灰土，一樹掛滿紅燈籠的柿子，讓些許已經(jīng)逝去的記憶，清晰而敏感起來……②老家的秋，燦爛如火，在地頭田畔三三兩兩生長的柿子樹，欲黃還綠的葉子搖曳飛舞，枝葉間若隱若現(xiàn)，掛起一盞盞橘紅色的燈籠，調(diào)皮地烘托著溫暖與豐收。光影流動間，那一顆顆紅紅的柿子，挑開了記憶中的層層帷幕，滿腦子里閃現(xiàn)的全是老家后院那棵大柿子樹……③據(jù)父親講，那棵柿子樹至少已60歲高齡了。它高大的樹干就有8米多高，巨大的墨綠色樹冠，覆蓋著地面方圓將近十平方米，棕褐色樹皮已經(jīng)斑斑駁駁，樹心部分已空了。攀在地面的龐大樹根像神話中龍的利爪，扎根在我家院后。④每年春天，柿子樹抽梢了，長出茂密的嫩葉，葉片枝頭綴出點點乳白色花蕊。春風徐徐吹來，一陣陣濃烈馨香，沁人心脾，細小的花蕊招蜂引蝶，勤勞的蜂蝶呼朋結伴而來，為柿子樹做媒傳粉。⑤入夏，雨后初霽，幾聲蟬鳴，那泛著濃綠光亮的樹枝葉間，已點綴著時隱時現(xiàn)的小柿子，青青的小果粒像掛在碧空中的綠珍珠，讓我們圍著老柿子樹屏息心醉。⑥秋天，踏著細雨和涼風而來，那掛滿枝頭的柿子日漸成熟，棕褐色的小果皮已發(fā)出誘人的光澤，站在樹底下，仰望著枝頭沉甸甸的柿子，總禁不住童年口饞的誘惑。放學時，圍著柿子樹，撿著磚頭塊猛砸樹干，有時也扛個竹竿敲打，偶爾掉下來個柿子，伙伴們就遍地尋找爭搶，只要柿子一到手，也不用水洗便咬上幾口，澀澀的苦味頓時溢滿口腔，數(shù)不清吐了多少次，但還手握著，那種苦澀，填充了我童年的好多時光。⑦直到爺爺把柿子打下來，奶奶用溫水把它洗凈，儲藏在保持溫水的大鍋里，兩三天后，爺爺就讓奶奶拿出來給我和弟弟還有我的小伙伴們吃。顯然，我的親朋鄰居也就都隨著奶奶的方巾嘗到了甘甜清爽的柿子。⑧爺爺常說，。現(xiàn)在想來，爺爺?shù)男囊蚕襁@棵柿樹一般，慈祥而深沉。⑨柿樹和老屋一樣，是故土的象征。而我更愿意把它看成是一顆美人痣，長在思鄉(xiāng)人的心上，永遠不能剔除。1．閱讀全文，根據(jù)文意填空。文章樸實無華，于娓娓敘述中蘊含著濃濃的人情、鄉(xiāng)情。先通過父親的口說出大柿子樹的年齡，接著對它進行詳細描寫，繼而按照順序，寫“柿子樹”的動人故事；最后由樹到人，寫了（填主要事件），自然地引出爺爺耐人尋味的一番話。2．結合語境，根據(jù)要求賞析語句。有時也扛個竹竿敲打，偶爾掉下來個柿子，伙伴們就遍地尋找爭搶……（劃線詞“偶爾”“遍地”有何表達效果？）3．請以爺爺?shù)目谖?，寫出從柿子的成長歷程中獲得的人生感悟，將第⑧段空缺處補寫完整。4．結合全文說說文章結尾的妙處?！笆翗浜屠衔菀粯?，是故土的象征。而我更愿意把它看成是一顆美人痣，長在思鄉(xiāng)人的心上，永遠不能剔除。”閱讀下面的文章，完成后面小題。塵埃深處是繁花七夕草她叫喬，認識她，是在去年夏天。那天交完班，我剛從一間病房走出來，就看見候診區(qū)坐著一位白皙如蓮的女子，姣好的面容，優(yōu)雅得體的舉止，她正在回答醫(yī)生的問話。我走過去的時候，再次被她的美吸引，于是，我多看了一眼，正好她也回過頭看我，她的雙眸澄澈純凈，如一汪清泉。做了相關檢查，她住院了，VIP病房，她說常常失眠，有時候頭暈，天旋地轉。醫(yī)生下了醫(yī)囑，輸液體的時候，她已經(jīng)躺在病床上，一邊撒嬌，一邊和母親說笑。中午時分，液體還沒有輸完，有人送飯來，是她的父親，一家人在病房里共進午餐，吃穿用度盡顯闊綽。因為病房里的很多病人，都是面色蒼白，一副病怏怏的神態(tài)，而她卻不同，除了輸液體的時候睡著，但凡醒的時候，神清氣爽，神采奕奕，妝容精致。愛咬舌根的同事說，她命好，人長得漂亮，家世背景又好，語氣里帶著羨慕和嫉妒，誰說不是呢，她的確是個公主。再后來，知道了她的隱私，在某藝術學校當鋼琴老師，收入豐厚，單身貴族?？评锏淖o士姐妹們越發(fā)羨慕嫉妒恨，而我也是其中一個。每逢進病房看見她，內(nèi)心除了被她身上散發(fā)的氣質吸引外，更多的是嫉妒，她有姣好的面容，婀娜多姿，有很好的工作，有富裕的家庭，愛她的父母，一個女孩子該有的她都有了，而我，除了自食其力，勉強養(yǎng)活自己的工作，在單親家庭長大，有一個嗜酒如命的父親，再無其他。攀比得越多，越自卑，那些日子，科室里的小姐妹們總是格外關注她。有一天，我上夜班，夜間巡視病房，大概12點了，她的病房里還亮著燈，我推門進去，我看見的場面，讓我大吃一驚。喬沒有睡，她正坐在床沿上，手里拿著一條假肢，正往墻角放，我看見她的右膝蓋之下是空的，看見我一臉的震驚，她下意識地用被子蓋住自己，一臉歉意地笑笑，而我，尷尬至極，不知道說什么好，竟呆呆地站在那里好幾秒。還是喬先說話，打破了僵局，“嚇著你了吧，平時我請假回家，除了主管醫(yī)生，沒人知道我的秘密，明天要做一項檢查，我怕來不及，就住在醫(yī)院里，被你看見了。”她說完，還是笑著，反而是我，像做錯事的孩子。我胡亂說了幾句，趕緊出來，內(nèi)心洶涌澎湃，怎么會這樣呢，她明明是個完美無瑕的公主？過了半個小時，竟不知不覺又來到她的病房，她還沒睡，她說，睡前看了會兒書，睡不著了，她居然問我，能不能陪她聊一會兒。于是，坐在床前。與其說是聊天，不如說，是她為我剛才的震驚，做一些解釋。她說，很少有人知道，有關假肢的秘密，而我是很少人里的一個。她從小學跳舞，夢想長大做一位舞蹈家。可是，上初中后，在一次意外觸電后，一條腿被截肢，那年才十三歲的她，遭受了這么大的打擊，別說是夢想，好幾次，她都想自殺。那是最后一次，她喝了家里的殺蟲藥，被父母送到醫(yī)院，洗胃，住院，出院后，經(jīng)常手抖。她的母親多方打聽到一位老中醫(yī)醫(yī)術高明，于是，帶她去看，說明病史后，老中醫(yī)什么都沒說，只是揭開自己的白大褂，她看見，他只有一條腿。他說，人活著，不是靠雙腿，靠的是一顆完整的心，我只有一條腿，活得好好的，你還比我多半條腿呢，怕什么？從那以后，她常常去老中醫(yī)那里，不是看病，而是療心。再后來，父母給她裝了假肢，搬了家，學了鋼琴，當了鋼琴老師，成了現(xiàn)在的自己。說完，她淡淡地笑，而我，似乎看見另外一個不一樣的她，在我眼前，訴說別人的故事。是啊，如果不是偶然看見，在我心里，在我眼里，她依舊是那個只會撒嬌、嬌弱漂亮的公主，而此刻，我似乎看見，那些她曾經(jīng)受過的傷害和遭遇，凝聚成一股鋼鐵般的力量，讓她堅強。再后來，她睡了。我走在走廊的盡頭，心緒難平。我看見天邊有一顆星星，異常耀眼，它像天空的眼睛，注視著大地，帶給深沉無助的黑夜，一方光亮，也給黑夜里迷路的人們，一抹希望。慢慢地，我看見天邊泛著魚肚白，黎明來了。那一刻，內(nèi)心的迷茫，似乎慢慢退卻，一點點被一束光照亮，所有難以啟齒的磨難和曾經(jīng)以為的絕望，慢慢變成了希冀。是的，繁華盡頭有悲涼，塵埃深處是繁花。5．第10段“喬沒有睡……而我，尷尬至極，不知道說什么好，竟呆呆地站在那里好幾秒”一句中，“尷尬”一詞有什么含義和作用？6．第20段“說完，她淡淡地笑，而我，似乎看見另外一個不一樣的她，在我眼前，訴說別人的故事”，這句話中的“淡淡地笑”對描寫喬有什么作用？7．聯(lián)系全文談談你對第24段加線句子的理解。8．結合全文談談文章最后一個自然段有什么作用？現(xiàn)代文閱讀__________①傍晚散步時，常與楊絳先生相遇，雙方擺擺手以示問候。有一天，我看見她伸出手，食指和中指作Ｖ字狀，心想，先生92歲了，還挺時髦，用年輕人常用的手勢。走近一看，她食指和中指在不停地繞動。我問，這是什么意思？她笑著說：“小螞蟻見面的時候，就是這樣互相碰碰觸角，咱們這樣就算打招呼啦！”我趕緊伸出兩個手指和老人的手指碰了碰。我們像孩子似的開心地笑了?、诶先藥е荒樚耢o的微笑走過去了。我對我先生說：“她老人家同錢鐘書先生同舟共濟數(shù)十載，經(jīng)過那么多風雨坎坷，還有這種童心的幽默真不容易?。　毕壬f：“這是一種修養(yǎng)，一種境界??！”③隨后，我倆又回憶起1993年拜訪冰心老人的一段往事。④當時冰心老人腿腳不好，只能終日坐在寫字臺后面的椅子上接待客人。她告訴我們，前幾天郵遞員給她送稿費匯款單，跟她開玩笑，說：“您瞧，您老多福氣，坐在椅子上，就等著來送錢！”老人笑著說：“我這是坐椅待幣！”⑤啟功先生的幽默也是出了名的。他為自己寫的墓志銘，我早就拜讀過，每當想到文中風趣的語言，都會在酸甜苦辣的滋味中笑起來。前年夏天的一次拜訪，讓我又一次切實領悟到先生幽默的功夫。⑥由于家中有一開山水小冊頁，沒有圖章，落款是“元白”———啟功先生的字，于是便將冊頁帶去，請老人補蓋印章。老人一看自己這件二十多歲時的畫，笑逐顏開，連連說：“是我畫的，補個章吧！”一方小小的印章剛蓋完，老人又轉身在窗臺邊上取了一個小鐵盒，一邊開著盒蓋，一邊神秘地慢悠悠地笑著說：“來點兒炭疽（一種病毒，可提煉成白色粉末狀）！”一聽“炭疽”，我們?nèi)读?，我伸長脖子看老爺子的鐵盒子。⑦“白色粉末！”老人眼睛笑成一條縫，一邊說，一邊往外倒。“這到底是什么？”我們急著問。“滑石粉！”老人抖了個大“包袱”。我們?nèi)即笮ζ饋?。噢！原來是他怕剛蓋的印泥粘臟了對合的畫面，照例撒上這種粉末來吸干印油。⑧“嗬！您老怎么還知道炭疽呢？”我們逗樂兒地問。⑨“今天早晨看報，美國那兒不是發(fā)現(xiàn)有人往郵件里投放一種白色粉末———炭疽嘛……”⑩智者的幽默之所以意味雋永而各具特色，除了源于他們博大的學識之外，還由于他們既豐富又坎坷曲折的生活閱歷，是知識和生活造就了他們善于幽默的心。9．閱讀短文，給文章擬一個合適的標題：《》。10．成語諧音常常會產(chǎn)生幽默的效果，文中第④段“坐椅待幣”與成語“”同音。結合上下文可知“坐椅待幣”在文中指的是。11．文中老人的幽默有著怎樣的特點？請你簡要概括。12．文中畫橫線的句子運用了哪些描寫方法？從中你體會到了什么？13．文章采用了“”結構，第10段在文中的作用是14．讀第⑩段，聯(lián)系全文，說一說我們怎樣才能造就“善于幽默的心”。閱讀《一滴水經(jīng)過麗江》（節(jié)選），完成小題。①順著玉河，我來到了四方街前。②進城之前，一道閘口出現(xiàn)在前面。過去，把水攔在閘前，是為了在四方街上的市集散去的黃昏，開閘放水，古城的五花石的街道上，水流漫溢，洗凈了街道。今天，一架大水車來把我們揚到高處，游覽古城的人要把這水車和清涼的水作一個美麗的背景攝影留念。我乘水車轉輪緩緩升高，看到了古城，看到了獅子山上蒼勁的老柏樹，看到了依山而起的重重房屋，看見了順水而去的蜿蜒老街。古城的建筑就這樣依止于自然，美麗了自然。③從水車上嘩然一聲跌落下來，回到了玉河。在這里，我有些猶豫。因為河流將要一分為三，流過古城。作為一滴水，不可能同時從三條河中穿越同一座古城。因此，所有的水，都在稍作徘徊時，被急匆匆的后來者推著前行。來不及做出選擇，我就跌進了三條河中的一條，叫作中河的那一條。④我穿過了一道叉一道小橋。⑤我經(jīng)過叮叮當當敲打著銀器的小店。經(jīng)過掛著水一樣碧綠的翡翠的玉器店。經(jīng)過一座院子，白須垂胸的老者們，在演奏古代的音樂。經(jīng)過售賣納西族東巴象形文字的字畫店。我想停下來看看，東巴文的“水”字是怎樣的寫法。但我停不下來，沒有看見。我確實想停下來，想被摻入硯池中，被蘸到筆尖，被寫成東巴象形文的“水”，掛在店中，那樣，來自全世界的人都看見我了。在又一座橋邊，一個澆花人把手中的大壺沒進了渠中。我立即投身進去，讓這個澆花的婦人，把我?guī)нM了納西人三坊一照壁的院子。院子里，蘭花在盛開。澆花時，我落在了一朵香氣隱約的蘭花上。我看到了，樓下正屋，主人一家在閑話。樓上回廊，寄居的游客端著相機在眺望遠山。樓上的客人和樓下的主人大聲交談?？腿藛栔魅水?shù)氐恼乒?。主人問客人遠方的情形。太陽出來了，我怕被迅速蒸發(fā)，借一陣微風跳下花朵，正好跳回澆花壺中。⑥黃昏時，主人再去打水澆花時，我又回到了穿城而過的水流之中。這時，古城五彩的燈光把渠水輝映得五彩斑斕。游客聚集的茶樓酒吧中，傳來人們的歡笑與歌唱。這些人來自遠方，在那些地方，即便是寂靜時分，他們的內(nèi)心也很喧嘩；在這里，盡情歡歌處，夜涼如水，他們的心像一滴水一樣晶瑩。⑦好像是因為那些鼓點的催動，水流得越來越快。很快，我就和更多的水一起出了古城，來到了城外的果園和田地里。一些露珠從樹葉上落下，加入了我們。在寬廣的麗江壩中流淌，穿越大地時，頭頂上是滿天星光。一些薄云掠過月亮時，就像麗江古城中，一個銀匠，正在擦拭一只碩大的銀盤。⑧黎明時分，作為一滴水，我來到了喧騰奔流的金沙江邊，躍入江流，奔向大海。我知道，作為一滴水，我終于以水的方式走過了麗江。15．請你結合“一滴水”在納西族人院子中的所見所聞，分析納西族人有哪些特點？16．文章第⑥段描寫城內(nèi)夜色，結合全文分析其作用。17．賞析句子。①看到了獅子山上蒼勁的老柏樹，看到了依山而起的重重房屋，看見了順水而去的蜿蜒老街。（修辭的角度）②太陽出來了，我怕被迅速蒸發(fā)，借一陣微風跳下花朵，正好跳回澆花壺中。（加點詞語的角度）18．選文最后一句話表達了我對麗江怎樣的情感？加點詞“走過”是否可以換成“流過”？請說明理由。閱讀下文，完成下面小題。我和父親萬方①這幾天溫度上升得很快，今天的最高溫度到了十四度。一個用得很多很俗的句子在腦子里浮現(xiàn)而出：春天的腳步越來越近了。語言是人的創(chuàng)造，所以不管形容什么，我們都會想當然地擬人化，其實春天怎么是走來的呢？春天是風，是氣流，是站在萬物間的種種誕生?；液稚耐恋厣下冻鲂切屈c點的綠光屏，光禿禿的樹木鼓出小小的蕊，空中出現(xiàn)了小飛蟲一閃而過的影子。不記得在哪兒看到過四個字：猛如春天，說得真好?，F(xiàn)在背陰處水面的冰還沒有完全融化，但是快得很，迎春花玉蘭花梨花桃花海棠花會在眨眼間盛開，在陣風中，互相碰撞，春光如炸彈一般四處爆炸開來，隨后又在你不留意的瞬間消逝。②“日月忽其不淹兮，春與秋其代序?！彼募据喕兀芏鴱褪?，然而生命的春天走了就不再來了。③北京醫(yī)院的午飯時間，爸爸趴在桌子上吃飯，我坐在旁邊看著他吃，他一邊吃一邊漏，我抓起紙巾給他擦了擦嘴。他想到了什么，說：“小孩兒也讓人累，可是他可愛呀，怎么看怎么可愛。老人就不同了，丑，沒有一點點可愛的表演。人老了，就該死了，該走了?！蔽野职謴牟患芍M說死，我完全習慣，就對他說，你也可愛呀，他看著我笑了笑，嘆口氣。④他平躺在病床上，枕著一個薄薄的枕頭，使肚子顯得比原本要大，那樣子說不出為什么像一個孩子?？臻g在一點點縮小，但他好奇心仍在，“給我說點什么呀？”他要求道，看著我的臉，我就說了兒子考試得了多少分，表現(xiàn)如何，或者說說朋友間的來往。很多時候他離得很近，看著我的臉，卻已經(jīng)不再聽了。在我們說話的時候，他可以隨意出入，經(jīng)歷了漫長的人生歲月，在衰老的幫助下，他漸漸的抵達了一種自由境界。⑤我該回家了，如果天氣好，陪護小白就用輪椅推著他把我送到醫(yī)院門口。他很愿意送我。接下來，他就留在醫(yī)院的大門口看人，偶爾他也躍躍欲試：“咱們?nèi)ス珗@看看吧，行嗎？”小白略有顧慮，但還是會滿足他的請求。⑥隔著一條小馬路，醫(yī)院對面就是東單公園的后門，我也陪他去過。最高興的是碰上一場交誼舞會。年齡各異的男男女女跳得一個比一個認真，我爸爸看得津津有味，悄悄指給我看一個油頭的男人脖子上系著的花圍巾。我想起來了，那時他還沒有住院，夏天的傍晚，夕陽的余暉灑在馬路上投下高樓長長的影子，晚飯后我陪爸爸出門散步，忽然我發(fā)覺他不見了，不在身邊了，趕緊回頭找，他落在后面，我叫了一聲：“爸！”他背對著我，沒有反應。我朝他走過去，“你看什么哪！”他依然不回答，順著他的目光有一對年輕情侶正相擁走遠。⑦他能聞到青春的氣味，能聞到各色各樣的人的氣味。對人的興趣已深入他的骨髓，用他自己的話說：“人這個東西是非常復雜的，人又是非常寶貴的，人是多么需要理解，又多么難以理解。沒有一個文學家敢說我把人說清楚了。”⑧從某種角度看，蘩漪就是他的化身，是那個被層層外殼包裹著的最真實的他，果敢陰鷙。我爸爸，終其一生都有一只鷙鳥在他心中扇動翅膀。他脆弱，膽子小，異常敏感，經(jīng)常是悲觀的，但同時又是兇猛的、熱烈的，不達極致不甘休的。⑨記得北京人民藝術劇院演出第三版《雷雨》，他不能去看，我去了。第二天去醫(yī)院看他，一見面他張嘴第一句話就是“怎么樣？”不可能誤解，他問的是演出效果。我告訴他很好，劇場里很安靜，靜得能聽得到一根針掉到地上。我絕不是想說好聽的讓他高興，現(xiàn)場氣氛的確如此。“你覺得還站得??？”他又問，顯然是期待一個肯定的答復。可我偏偏不想順著他說，反問：“你說呢？”他沒有說話。那一刻在病房里，我忽然覺得他像個孩子，而我就是不愿意輕輕松松地安慰他。我勸他不要想了，因為這不是他的事。?“怎么講？”他問我。?“你寫了劇本，盡了你的力以后就由時間去衡量了?！?“那我的戲是不是還算經(jīng)得住時間考驗的？”可愛的老孩子又問，心狠的女兒竟然再次反間：“你說呢？”?他沉默不語，我覺得他是理解我的，爸爸，即使我說了你想聽的話，那些話也微不足道，不具有真正的意義！?這樣想著，不覺已走出一段距離，我回身向父親招手再見，可他的注意力已經(jīng)被街上騎自行車的人吸引，不再看我。我一步步走遠，忍不住回頭看他，一個身穿病號服的老人，無聲無息地坐在輪椅里，被高大的水泥門洞襯得那么小，孤零零的。?不過我愿意相信那個自信的二十三歲的年輕人還活著。（選自《你和我》，有刪改）[注]①萬方：作家，劇作家曹禺的女兒。曹禺23歲時創(chuàng)作《雷雨》。19．開篇作者認為“猛如春天”說得真好，這表達了她對春天得獨特感受，請加以分析。20．第⑥段中寫父親“悄悄指給我看一個油頭的男人脖子上系著的花圍巾”，請賞析該細節(jié)描寫在刻畫父親形象上的妙處。21．結合上下文，分析第⑧段的作用。22．第⑨段、第?段中作者明知父親期待肯定的答復，為什么不直接回答？請加以分析。閱讀下面選文，回答下列各題。天空沒有多余的星星李云迪李忠義是一個工人。他沒有值得炫耀的地方，活得也很艱難。他從小患有腿疾，走起路來一跛一跛的，個子不高，頭發(fā)有些發(fā)白，近乎丑陋的臉上還有一塊疤。因為腿疾，單位安排他當收發(fā)員，無非是分發(fā)報紙信件。李忠義是個閑不住的人，他把自己的本職工作做好后，就常到工地去轉轉。技術活他插不上手，可他總能找到自己能干的活兒：道路坑洼他去填平，排水溝堵了他去疏通，散落的砂石他細心地堆積成方，散放的管材他整理成行。他眼里總有活兒。夏日，酷暑難當，他主動去食堂幫廚，吃力地把解暑的綠豆湯擔到工地，自己渴了卻忍著不喝。冬日，他常常夜半巡夜，生怕工棚生火釀成事故。每天清晨大家走出工棚，總會看到皚皚雪地上，有一串串高低不平的足印。他文化水平不高，卻在工地醒目的地方立起一塊黑板，用他笨拙的字跡，將每日新聞、安全警示和天氣預報寫在上面，雖然版面不很美觀，卻很受工友們的歡迎。別人有困難他跟著著急，別人高興他跟著快樂，別人痛苦他也跟著痛苦。一次，一個工友半夜發(fā)燒，他背著工友頂著風雪去醫(yī)院，跛著腿跑來跑去，整整陪護了三天。工友病愈出院了，他卻病倒了，一病就是一星期。大凡地位卑微的人頭就揚不起來，位尊顯貴的人頭就低不下去。李忠義卻在命運面前不低頭，也從不抱怨生活對他的不公。他充實地、忙忙碌碌地打發(fā)每一天，用他熾熱的胸膛溫暖冬天，用他辛勤的汗水融化冰雪。一次，工會到工地放露天電影，放到一半時，風把銀幕掀落，正在大家焦急之時，只見一個笨拙的身影，蹬著“巴駒子”攀上柱頂，吃力地把銀幕重新拉好。電影又重新放映，場內(nèi)響起掌聲?？删驮谀莻€冬季的一天，李忠義值了一宿夜班，不知是過于勞累，還是那天風雪太大，經(jīng)過一個無人鐵路道口時，竟被呼嘯而來的火車刮倒，被人發(fā)現(xiàn)送往醫(yī)院，已經(jīng)無救了。一個普通而平凡的生命，在一個朦朧的冬晨消失了。送別的那天，工友們都來了，他們穿著汗?jié)n的工裝，甚至有的還背著工具，戴著安全帽，他們要最后送他一程。悼詞寫的是什么他們沒有聽到，哀樂從哪里飄來他們沒有聽到，只聽任奔涌的淚水順頰而下，淋濕了衣衫，打濕了腳下的土地。李忠義需要休息了，他安詳?shù)睾现p眼，那花白的頭發(fā)在人們無盡的哀痛中，似乎還在微微抖動，像一朵成熟了的蒲公英，飄飛在瑟瑟的寒風中。他的生命太短暫了，沒有壯懷激烈；他的人生太淡然了，沒有光華閃爍；他的業(yè)績太平凡了，沒有風云叱咤。李忠義是一個工人，但更是一個好人，在工友的心中，他就是一座山、一條河。天空就像一個和諧的大家庭，那么多的星星親密地依偎在一起，不管大的小的、遠的近的，誰也離不開誰，就是云彩遮住了它們，它們也會躲在后面熠熠發(fā)光。天空沒有多余的星星。（選自《讀者》2011年第3期）23．用簡潔的語言概括選文的內(nèi)容。24．請結合選文內(nèi)容，賞析下面句子?！八苍?shù)睾现p眼，那花白的頭發(fā)在人們無盡的哀痛中，似乎還在微微抖動，像一朵成熟了的蒲公英，飄飛在瑟瑟的寒風中。”選文中畫線句子主要運用了哪種人物描寫方法？有什么作用？選文標題“天空沒有多余的星星”有什么含義？27．聯(lián)系全文，結合具體語境，說說你對加點詞語“笨拙”的理解。①他文化水平不高，卻在工地醒目的地方立起一塊黑板，用他笨拙的字跡，將每日新聞、安全警示和天氣預報寫在上面，雖然版面不很美觀，卻很受工友們的歡迎。②正在大家焦急之時，只見一個笨拙的身影，蹬著“巴駒子”攀上柱頂，吃力地把銀幕重新拉好。28．選文最后兩段有什么作用？閱讀下面兩篇文章，完成下列各題。告別爐火李曉東①樓房封頂了，還有三四個月，就可以喬遷新居，欣喜之余，生出一絲惆悵。②是冬季，飛花碎玉烘托出年關將至的溫暖和醉意，同樣溫暖的，是小屋里悄悄燃著的爐火?；鹑嫉谜?，是那種青煙散盡后的興旺和寧靜。爐膛醉紅著臉，將一腔熱情輻射到小屋的角角落落。熱情，卻不張揚，這是爐火的性格。這種性格營造出一個祥和平靜的冬季——許多年的冬季，我都是這樣度過。③有關爐火的記憶，源于對火盆的懷念。④我出生林區(qū)。冬季，白雪皚皚，滴水成冰﹣﹣那才是真正的冬季，漫長但絕不寂寞。父親是早年的大學生，鬼怪神靈，天文史地，他似乎無所不知。在我們屏住呼吸神往于古今的時候，母親會拿著火箸，細細地撥開火盆里的熱灰，埋幾顆洋芋、幾粒豌豆。不多時候，小屋內(nèi)就飄出燒洋芋的清香，間或有豌豆爆裂的“噗嗤”聲?；鹋锜氖翘浚氐氐赖赖纳虾媚咎?。細心的母親總會把截成一拃①來長的木炭橫鋪豎搭，在火盆中央壘起一把漂亮的火炬，燃燒的火炬，紅得超凡脫俗，無比燦爛。這時，母親便說：“人心要實，火心要虛?！雹莞赣H的古今講完了，洋芋也燒熟了，焦黃軟香、滾熱燙手的一塊，看著就叫人眼饞。輕輕一掰，熱氣騰騰送到嘴里，那種酥軟蓬松，自然天成的美味，實非筆墨所能形容。多年以后，再嘗烤箱中烘烤出的洋芋，卻沒了那年那月的可口舒坦。土生土長的東西，似乎天生就離不開一個“土”字。遙想當年，火盆不過是黃泥壘就，頑石砌成，所燒木炭，采自深山老林，燃燒后的灰燼，細白輕綿。而那洋芋，全賴肥土養(yǎng)育，天雨滋潤，入口之后，自然齒頰生香，余味無窮。⑥往事如煙，一晃二十多年過去了，兒子已蹣跚學步。光陰改變了許多的人和事，唯一不變的，是那團悄悄燃著的爐火。⑦倚在床頭織著毛衣，一歲的兒子睡得正香，丈夫外出尚未回家，我在等他。等待是最容易讓人心緒不寧的，因了這爐火的輝映，我的心情并不陰郁。我知道，丈夫正披著一肩雪花走在回家的路上。我們正當年輕，年輕的歲月，會有許多事情等著我們?nèi)プ?。即使是在冬夜，依然不能停下奔波的腳步。勞碌的，卻是溫馨的，僅僅只是因為，暖暖的小屋燃著一團暖暖的爐火。砂鍋內(nèi)，雞湯煨得正濃，咕嘟咕嘟冒著熱氣。矮矮的砂鍋，敦實古樸，清香四溢中，它的每一寸紋理都透著溫潤。不時有溢出的湯順著鍋沿流下，滴在爐蓋上，發(fā)出“吱吱”的響聲。煙囪中徐徐流出的青煙，飄飄悠悠迷離了夜的眼……⑧風雪夜歸人，倘若少了爐火的等待，是否還能那樣從容？⑨樓層一天天拔高，我知道，告別爐火的日子一天天臨近。小屋里悄悄燃著的那團爐火即將消逝，這是我28歲人生中最后一個豐潤的冬天了。從此，我將和許許多多的人一樣，享用一種叫做“暖氣”的東西。也許，它真的能使我的冬天在東西南北風中遠離窘迫。然而，我始終固執(zhí)地以為，那種溫暖的外衣里裹著的是冷漠和距離，矜持中拒絕你的親近?，F(xiàn)代文明在帶給人實惠的同時，扼殺了許多溫情。⑩有爐火的地方，才有生活。爐火相伴的日子，酵香濃郁，回味悠長。【注釋】拃（zhǎ）：量詞，表示張開的大拇指和中指（或小指）兩端間的距離。29．結尾說到“爐火相伴的日子”令作者“回味悠長”，哪些往事讓作者“回味悠長”？請結合全文說說。30．品讀下列句子，分析加點詞的表達效果。爐膛醉紅著臉，將一腔熱情輻射到小屋的角角落落。文中多次出現(xiàn)“悄悄燃著的爐火”，其作用是什么？32．作者喬遷新居，“欣喜之余”為何會“生出一絲惆悵”？請結合文意簡要回答。閱讀長大的第一級階梯安寧①那時我讀高一，是舅舅費了很大的勁，才把我從一所普通中學轉到重點高中。我走進教室的時候正是課間，老師在混亂嘈雜中，簡單地介紹了幾句，便讓我坐到安排好的位置上去。沒有人因為我的到來而停止喧嘩。②我突然有些惶恐，像一只小動物落入陷阱，怎么也盼不來那個拯救自己的人。而藍，就是在這時回頭，將一塊干凈的抹布放在我的桌上，微微笑道：“許久沒有人坐了，都是灰塵，擦一擦再放書包吧。”我欣喜地抬頭，看見笑容純美恬靜的藍，正歪著頭俏皮地看著我。③第二天做早操的時候，我偷偷地將一塊奶糖放到藍的手中，藍笑著剝開來，并隨手將漂亮的糖紙丟在地上。我是在藍走遠了，才彎腰將糖紙撿起來，細心地撫平，并放入口袋。④藍是個活潑外向的女孩，身邊總有許多朋友，其中一些來自外班，甚至外校。她的朋友中，有不少男生，他們在一起，像快樂的青春組合，我這樣素樸平淡的女孩，似乎永遠無法介入。⑤明明知道無法進入，但想要一份友情的欲望，強烈地推動著我。我猶如一只想要靠近藍天的蝸牛，一點點向耀眼明亮的藍爬去。⑥我將所有珍藏的寶貝送給藍，郵票、書、信紙、發(fā)夾、絲線、紐扣。我成績平平，不能給藍學習上的幫助；我長相不美，無法吸引住藍身邊的某個男孩；我歌聲也不悠揚，不能給作為文娛委員的藍增添絲毫的光彩；我還笨嘴拙舌，與藍在一起，會讓她覺得索然無味。我什么都不能給藍，除了那些不會說話且讓藍并不討厭的寶貝。⑦起初，藍都會笑著接過，并說聲“謝謝”，她總是隨意地將它們放在桌面上，或者順手夾入某本書里。她甚至將一個可愛的泥人，壓在一摞書下。她不知道那個泥人，是我生日時，爸爸從天津專程給我買來的。它在我的手中半年了，依然鮮亮如初，衣服上每一個褶皺，都清晰可見?？墒牵覅s在送給藍之后的第二天，發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)脫落了一塊顏色。我小心翼翼地提醒藍，這個泥人是不經(jīng)碰的。藍恍然大悟，將倒下的泥人扶正了，又回頭開玩笑道：“嘿，沒關系，泥人沒有心，不知道疼呢!”⑧這個玩笑卻讓我感傷了許久，就像那個泥人，是我滿心歡喜地讓它站在藍的書桌上，等著她愛撫地注視它一眼，可是藍卻漫不經(jīng)心地，像掃掉塵土一樣，將它碰倒在冰冷的桌面上。她長久地忘記了它的存在，任由塵灰落滿它鮮亮的衣服。⑨我依然記得那個春天的午后，我將辛苦淘來的一個漂亮的筆筒送給藍。藍正與她的幾個朋友說著話，看我遞過來的筆筒，連“謝謝”都沒有說，便高高舉起來，朝她的朋友們喊：“誰下課后幫我去買巧克力，我便將這個筆筒送給誰!”幾個女孩紛紛舉起手，去搶那個筆筒。⑩站在藍的身后，突然間很難過，也不知哪來的勇氣，我將筆筒一把奪了過來，轉身離開前，我只說了一句話：“抱歉，藍，這個筆筒，我不是送給你的!”?或許是從來沒有見過我這樣的反應，藍先是很驚愕，隨即滿臉通紅，停止了打鬧。?往后的日子，我和藍平靜地交往著。只是，我收回了那份卑微，變得從容，而藍，也似乎比以往關心我了。?許多年后，我在人生的旅途中，終于可以一個人走得從容、勇敢、無畏，且不再乞求他人的拯救與安慰，人生的種種際遇讓我明白，我們需要友情，也需要自尊。?這樣的時刻，再想起藍，已經(jīng)原諒她了。她沒有成為我的摯友，卻為我鋪墊下了長大的第一級階梯。(《微型小說選刊》，有改動)33．根據(jù)選文內(nèi)容，按要求填寫①-④的空。情節(jié)發(fā)展初到教室藍遞抹布碰倒泥人奪回筆筒“我”的心情34．聯(lián)系上下文，賞析加點詞語的表達效果。①我猶如一只想要靠近藍天的蝸牛，一點點向耀眼明亮的藍爬去。②可是藍卻漫不經(jīng)心地，像掃掉塵土一樣，將它碰倒在冰冷的桌面上。簡要分析第④段在文章中的作用。36．長大的第一級階梯”有什么深刻的含義？文章以此為標題有什么作用？請簡要分析。閱讀《大愛，如靜水深流》，回答問題。大愛，如靜水深流①13歲那年，父母工作的煤礦忽然倒閉，我便被送回老家。自此，我從一個萬事依賴父母的嬌貴公主一落成為一個伶仃且寡言的“苦孩”，我的世界仿佛一下失去了所有色彩與光亮。②父親臨別時再三叮囑，爺爺奶奶年事已高，要我多幫著做些力所能及的事。起初，我極不情愿往田里走，生怕泥土弄臟了新球鞋，綠草汁染花了白襯衣。但是，看到爺爺奶奶在烈日下躬身勞作的背影，我再無任何理由躲懶，只好硬著頭皮去幫忙。③暑假將近時，正是玉米的收成時節(jié)。那段時間，我與二老幾乎每天日出而作，在烈日下掰玉米棒，一曬就是大半天。終于，收完了所有玉米，我也黑得活像只泥鰍。一向愛美的我，怎么受得了這般打擊，再不敢在鏡前顧影自憐，心情亦隨之沉入谷底。于是，接下來的剝玉米、曬玉米、捆玉米棒的活計，我便顯得很消極，望向爺爺奶奶的目光，更多了些“仇恨”的意味。④一個黃昏，我心虛地躲在房間里佯裝看書，眼睛和心卻一直在窗外的院子里逗留。目光所及的角落里，夕陽把爺爺正佝僂著捆玉米棒的瘦弱背影拉得很長。他就那么默默地捆著，第一次，我忽然感覺到他其實是個孤獨的老人，而我，卻是那么虛偽。心中忽地一動，我迅速放下書，拔腿跑到爺爺身旁，無聲地幫起忙來。⑤良久，爺爺微微抬頭，說：“丫頭，你是不是很討厭爺爺？”我一下子愣住，隨后。本以為那些所謂的“仇恨”目光只是我表達憤懣的小動作，不會輕易被發(fā)覺，誰知這一切，早已讓靜默不語的爺爺看了個通透。我地說：“爺爺，不是的，我……我不討厭你啊，我……”我一下陷入了，不知如何打破這。⑥爺爺卻微笑著說：“丫頭，其實我們讓你做活計是為你好，你終歸要離開大人，過獨立的生活，什么都不會做，怎么能行？學習之外，你也要好好地把握生活才是?！币幌右椎脑挘瑓s讓我淚濕衣襟（jīnjīng），之前所有的怨懟，此刻皆消散不見。⑦光陰荏苒，我果真成了離巢的鳥，舊時與二老在田間勞作的時光，反倒成了醇美的回憶，夾雜著谷麥的清香。多年后，每每憶起年少時光，爺爺?shù)哪欠捒倳谖叶呿懫?，一切恍如昨日。⑧是那些勞作讓我真正體會到了生活的不易，也讓我從苦難中看到希望，變得堅強。而我親愛的爺爺，用他的隱忍與沉默，為我上了人生中重要的一課。多年后，當我淚眼迷離地想念早已逝去的爺爺時，方覺——大愛，如靜水深流。37．選擇帶點字正確的讀音。①剝（bōbāo）玉米②淚濕衣襟（jīnjīng）38．讀短文第⑤自然段，分別把“無所適從”“驚惶失措”“僵境”“沉默”恰當?shù)靥钊霗M線上。39．把俗語補充完整：日出而作，。40．讀讀文章描寫爺爺?shù)木渥?，從爺爺?shù)摹?、中可以看出爺爺是位的老人?1．結尾畫線的句子在文中的作用是什么？請你聯(lián)系生活實際寫出你對這句話的理解。閱讀下文，回答問題。夕陽下的風景少年站在茅屋邊的樟樹下張望。夕陽給大地抹上一層金燦燦的色彩。樟樹把自己獨特的香味兒向空氣中散放。少年喜歡這種淡淡的香味兒，他吸了一口又吸一口。少年的手在布滿深溝裂紋的樟樹皮上來回撫摩。天氣炎熱，沒有一絲風，卵形的樟樹葉一動不動。少年爬上樟樹，眼巴巴地望著那條通往山外的唯一山路。終于，少年的視野里出現(xiàn)了人影。少年跳下樹，朝人影奔去。一個女人背著一個男人，一步一步艱難地走著。女人背累了，就將男人慢慢地放下，靠著山路邊的白楊樹歇息。女人氣喘吁吁，滿身汗水，衣服已經(jīng)濕透。少年來到了他們面前。女人做著手勢，眼里露出喜悅，臉上寫滿了笑意。少年心里的石頭終于落了地。男人兩手撐在兩只特制的小凳上，一用力，身體就往前挪動一小步，屁股落地后，兩手提著小凳又回到屁股邊，又一撐，身體又往前挪一小步。“爸爸，我來背你吧?！鄙倌甑皖^望著男人，輕柔地說。“你這么瘦小，怎么背得動？我自己能走?！蹦腥颂ь^望了一眼少年，心里流過一絲暖流。男人用雙手艱難地往前“走”著。少年和女人跟在后邊。女人的喘氣漸漸平緩。她快走幾步，走到男人前面，蹲下身，又要背男人。男人說：“你太累了。讓我自己走吧?！币娔腥瞬豢仙媳?，女人沒法，只好讓男人自己走。男人的雙腿是在一次車禍中失去的。車主死了，車子報廢了，車主的房子也被眾多的受害人拆走。男人沒處索賠，巨額的醫(yī)療費使家庭一下子陷入了困境。女人是天生的聾啞，不會說話，也不識字。男人娶她的時候，是同情她，想好好照顧她。想不到好日子只過了兩三年，男人就不能照顧女人了，自己還得靠女人來照顧。家里家外的重活一下子全落在了女人身上。女人雖然又聾又啞，但人挺聰明。她找木匠做了兩只小凳。這小凳中間有提手，男人可以借助這小凳用手走路。女人把男人的長褲裁掉一截，褲腳縫合起來，墊上厚厚的海綿，屁股下面固定一個汽車輪胎制成的墊包，以減輕男人走路時的痛苦。男人不忍心家里家外的活全落在女人一人身上，他學會了架高凳煮飯，并會用雙手撐著小凳子到菜地里挖沙種菜。上坡了，男人上不去了。女人走上前，蹲下身，將男人背在背上。夕陽照在男人的紅背心上，金燦燦的。少年趕上幾步，離他們很近很近的。男人告訴少年：“今天走了二十多戶，差點兒被人家的狗咬住了。你媽真能干，幾棍子將狗打跑了?？偹憬璧搅?，明天你可以去學校報名上學了。”少年點點頭，感激地看著男人?！敖裉斓奶栒娑景?！你媽媽不知流了多少汗。我一次又一次地向人家開口，遭到了別人一次又一次的拒絕。我的心都快要死了。還是你媽媽挺得住，背著我走了東家走西家。我這么大一個男人，卻要你媽背著走，心里實在不是滋味??！我堅持自己走，你媽嫌慢，非要背著我走。你看你媽的衣服，濕了又干，干了又濕，全是汗水??！也許是你媽的誠意感動了張大伯，他不但將錢借給了我們，還給我們下了面條吃?，F(xiàn)在像張大伯這樣的好人已經(jīng)不多了。孩子，你可要記住張大伯的情，永遠永遠不要忘記啊！”少年點點頭，眼里有熱乎乎的液體沒有忍住，滑過面頰，滴落在地。夕陽下的風景，很美。42．請從少年的角度概括文章內(nèi)容。43．下面的句子運用了什么描寫方法？有什么表達效果？天氣炎熱，沒有一絲風，卵形的樟樹葉一動不動。44．文中的母親是一個什么樣的人？請用簡潔的語言回答。請從內(nèi)容和結構兩方面分析結尾段的作用。46．說說標題有什么含義。記敘文閱讀艾葉香中尋玉佩鄒鳳嶺①催春的雨，引得山茶流紅，麥苗鋪綠，湖色空蒙。湖岸被雨水澆出一片嫩綠，艾葉散發(fā)著清雅的香氣。在這氤氳的艾香中，我又想起了兒時的情景。②年幼的我跟在奶奶身后，走過村頭的木橋：迎春花一片片，新生蘆葦一叢叢。雨水打濕高高晾起的漁網(wǎng)，細細地流進湖里。我學著奶奶的樣子，摘下一片嫩芽，仿佛聞到了那貼在鍋里的艾餅的香甜。雨后積在艾葉上的水滴從指縫滑落，“滴答”聲融入醒來的土地。③沿著當年的田間小路，我又回到了老屋。老屋還是熟悉的模樣，泥壘的墻，泥燒的瓦，泥砌的灶，連大門正面的照壁也是泥做的。老屋南墻上，樹枝支起的窗欞與木板拼成的門楣上方，掛著菖蒲與艾條。窗欞下擺著老舊的石磨，這磨由上下兩塊尺寸相同的圓形石塊做成，磨拐是用門前大楝樹的枝干做成的，一端連接上磨，一端用繩索系掛在灶房的橫梁上。我仿佛又聽到石磨“吱吱”轉動的響聲，看到奶奶教我磨面的身影。奶奶推動磨拐，石磨每轉動一周，我就往磨眼里添加一小瓢麥粒。隨著石磨一圈圈轉動，細面就落在了磨盤里。奶奶在面粉里加入焯過的艾葉，拌勻，做成小餅，貼在鍋灶上。生起紅紅的灶火，慢慢地煎。隨著木質鍋蓋下滴進鐵鍋的水濺聲，熱氣帶著那艾的香、面的甜，飄滿村落。④推開奶奶的房門，那個老舊的木箱子靜靜地守在屋角。觸摸脫去桐油的邊框，那些往事愈加清晰。⑤那年新年，奶奶打開木箱子，從箱底摸出嶄新的一角紙幣，又從門楣上撕下一片紅喜紙，包裹好，放在我貼身的衣袋里，這是給我的壓歲錢。就在打開木箱的那一刻，我看到了一支黃亮亮的竹笛，紅線系著一個玉心佩。聽父親說，竹笛是爺爺生前留下的，玉心佩是奶奶的奶奶傳下來的。⑥再見玉心佩是在那個災荒年，在遭遇連續(xù)的自然災害后，村里人食不果腹，野菜不夠充饑，我再沒聞見艾葉餅的香氣。清明節(jié)前幾天，我看見奶奶戴起那多年未戴的玉心佩，去了一趟老鎮(zhèn)。奶奶回來后，變戲法似的做出了艾葉餅。我跟隨奶奶去上墳，祭祀儀式畢，奶奶給了我一小塊艾葉餅，將剩下的全都分給了跟來的孩子們。⑦奶奶上了年紀后，眼睛已看不見，她常坐在門檻上靜靜地聽雨。有一段日子，奶奶倚在床上，連門檻也少坐。雨細細地下，風輕輕地吹，門楣上枯艾和菖蒲嗚嗚作響，好似遠處隱約傳來的竹笛聲，我瞧見奶奶的臉上浮現(xiàn)出少有的紅暈，伸出小手撫摸奶奶的臉。靜靜地，我聽見奶奶自言自語：“好你個外人，又來到我面前吹那好聽的竹笛?！雹嗄侵?，奶奶再沒下過床。母親打開奶奶的舊木箱，我看到了那黃亮亮的竹笛，系在竹笛上的玉心佩卻不見了。祖輩以農(nóng)耕為生，奶奶一世清貧，養(yǎng)育子女多人已屬不易，家里原本就沒有什么值錢的東西，唯有玉心佩。母親翻遍了木箱的底，也未找到玉心佩，趕緊走到床前，貼在奶奶耳邊問：“娘，那玉心佩呢？”奶奶不言語。母親說：“是要給您老人家?guī)ё叩摹！蹦棠逃梦⑷醯穆曇粽f：“要走了，還帶那東西做啥？”奶奶走了，終究沒說玉心佩在哪里。⑨走出房門，雨停了，我又聞到空氣中飄來的艾葉的清香。47．作者回憶了有關奶奶的哪幾件事情？請用簡潔的語言概括在橫線上?！獭拔摇蹦ッ孀鲲灐o“我”壓歲錢→→病中思念爺爺→臨終不說玉心佩的去向48．請結合語境，按要求品析語言。①催春的雨，引得山茶流紅，麥苗鋪綠，湖色空蒙。（說說加下劃線字的表達效果）②老屋還是熟悉的模樣，泥壘的墻，泥燒的瓦，泥砌的灶，連大門正面的照壁也是泥做的。（從修辭的角度賞析這句話的妙處）聯(lián)系上下文，研讀第⑦段中的畫線句，分析奶奶說這句話時的神態(tài)及情感。50．玉心佩的去向，前文已有伏筆，請將它找出來，并結合前后文分析其作用。閱讀透早的棗子園林清玄①返鄉(xiāng)的時候，我的長褲因脫線裂開了，媽媽說：“來，我?guī)湍丬囈卉嚒＂谖译S媽媽走進房間，她把小桌上的紅絨布掀開，一臺裁縫車赫然呈現(xiàn)在我的眼前，這個景象震懾了我，這不是三十多年前的那臺裁縫車嗎？怎么現(xiàn)在還在用？而且看起來像新的一樣？“媽？這是從前那一臺裁縫車嗎？”媽媽說：“當然是從前那一臺了?！眿寢屖炀毜刈诳p紉機前，把褲腳翻過來，開始專心地車我裂開的褲子，我看著媽媽專注的神情，忍不住摩挲著縫紉機上優(yōu)美的木質紋理，那個畫面突然與時空交疊，回到童年的三合院。③當時，這一臺縫紉機擺在老家的東廂房側門邊，門外就是爸爸種的一大片棗子園，媽媽忙過了養(yǎng)豬、耕田、曬谷、洗衣等粗重的工作后，就會坐在縫紉機前車衣服，一邊監(jiān)看在果園里玩耍的我們。④善于女紅的媽媽，其實沒有什么衣料可以做衣服，她做的是把面粉袋、肥料袋車成簡單的服裝，或者幫我們這一群“像牛一樣會武”的孩子補撕破的衫褲，以及把太大的衣服改小，把太小的衣服放大。⑤媽媽做衣服的工作是至關重大的，使我們雖然生活貧苦，也不至于穿破衣去上學。不車衣服的時候，我們就會搶著在縫紉機上寫功課，那是因為孩子太多而桌子太少了，搶不到縫紉機的孩子，只好拿一塊木板墊膝蓋，坐在門檻上寫字。⑥有一次，我和哥哥搶縫紉機，不小心跌倒，撞在縫紉機的鐵腳上，在我的耳后留下一條二十幾厘米的疤痕，如今還清晰可見。⑦我喜歡爬上棗子樹，回頭看媽媽坐在廂房門一邊車衣服，一邊吃著清脆香甜的棗子。那時的媽媽青春正盛，有一種秀氣而堅毅的美。由于媽媽在生活中表現(xiàn)得堅強，常使我覺得生活雖然貧乏素樸，心里還是無所畏懼的。⑧如果是星期天，我們都會趕透早去采棗子，因為清晨剛熟的棗子最是清香，晚一點就被兄弟吃光了。⑨媽媽是從來沒有假日的，但是星期天不必準備中午的便當，她總是透早就坐在縫紉機前車衣服。⑩坐在棗子樹上，東邊的太陽剛剛出來，寒冬的棗子園也變得暖烘烘的，順著太陽的光望過去，正好看見媽媽溫柔的側臉，色彩非常印象派，線條卻如一座立體派的浮雕。?這時我會感到無比的感動，想著要把剛剛采摘的最好吃的棗子獻給媽媽。?我跳下棗子樹，把口袋里最好吃的棗子拿去給媽媽，她就會停下手邊的工作，摸摸我的頭說：“真乖?！比缓罄_縫紉機右邊的抽屜放進棗子，我瞥見抽屜里滿滿都是棗子，原來，哥哥弟弟早就采棗子獻給媽媽了。?這使我在冬日的星期天，總是透早就去采棗子，希望第一個把棗子送給媽媽。有時覺得能坐在棗子樹上看媽媽車衣服，生命里就有無邊的幸福了?！败嚭昧耍愦┛纯?。”媽媽的聲音使我從回憶中回過神來，媽媽忍不住笑了：“大人大種了，整天憨呆憨呆?！?我看著媽媽依然溫柔的側臉，頭發(fā)卻都花白了，剛剛那一失神，時光竟匆匆流過三十幾年了。[注]透早：是閩南方言，指清晨。51．[往事拾掇]文章圍繞裁縫車描寫了很多事情，閱讀文章并填空。裁縫車當“我”的長褲脫線時①當“我們”在果園里玩耍時媽媽一邊車衣服一邊監(jiān)看“我們”當媽媽不車衣服時②③媽媽將棗子放進縫紉機的抽屜里52．[真情細品]本文語言自然真摯，平易中有著感人的力量，請賞析文中的畫線句。①媽媽做衣服的工作是至關重大的，使我們雖然生活貧苦，也不至于穿破衣去上學。②媽媽忍不住笑了：“大人大種了，整天憨呆憨呆?！?3．[視角探究]仔細閱讀第④段和第?段，參考知識卡片，結合相關內(nèi)容，說說你從這兩段中分別讀到了怎樣的“我”？知識卡片回憶性散文最大的特點就是具有雙重視角：一是體驗主體一過去的“我”，二是回憶主體一現(xiàn)在的“我”。54．[意蘊發(fā)掘]結合全文，探究題目“透早的棗子園”的內(nèi)涵。

“散文”-----文章結構答案解析部分【答案】1．時間；爺爺打柿子；奶奶溫柿子2．“偶爾”寫出了敲打下一顆柿子的不易，“遍地”寫出了伙伴們的細心尋找，激烈爭搶。兩相映照，突出了柿子的誘惑力之大及伙伴們對柿子的喜愛之切，表達了作者對童年美好生活的回憶。3．【示例1】人這一輩子，有時候就像這柿子，它本身是苦澀的，要經(jīng)歷些風吹雨打，日月磨難，才會慢慢變甜。【示例2】好看的不一定好吃，中看的不一定中用。人就像這柿子，不要只追求表面的光鮮亮麗，踏踏實實過日子才是正道。4．第一句總結全文，把柿樹與老屋，故土聯(lián)結在一起，抒發(fā)了作者對故鄉(xiāng)的熱愛與懷念之情；第二句既巧妙點題，又將自己個人的思鄉(xiāng)之情推而廣之，拓寬了主題的廣度，升華了主題。【解析】【點評】（1）本道題考查對文本內(nèi)容的理解與分析能力。解答本題的關鍵是在理解文章內(nèi)容的基礎上，根據(jù)題目要求和提示的信息梳理內(nèi)容并篩選信息。

（2）本題考查詞語的賞析。解答此題關鍵要結合詞語所處的語境，弄清這個詞語的表述對象，然后綜合詞義與表達效果這兩方面因素進行揣摩。

（3）考查補寫句子的能力。解答此類題目時，要注意補寫后的句子與語段內(nèi)容要貼切，語意要連貫，邏輯要嚴密，語句要通順。

（4）本道題考查結尾句段的作用。解答此類題有以下格式：①結構上：回應了文章開頭的提問；使文章前后照應；層層深入，總結全文。②內(nèi)容上：（直白類）結尾部分表達了......，深化了......的主旨，強化了作者......的觀點。（含蓄類）使文章在表達上顯得委婉含蓄，發(fā)人深思；有戛然而止、意在言外的余味；暗示主題，強化了作者的感情。1．第一空，根據(jù)題干句“由春到夏，自夏至秋，講述了“大柿子樹”的動人故事”的分析，這里“由春到夏，自夏至秋”可知，，文章采用的是時間順序。或結合第④段句子“每年春天，柿子樹抽梢了，長出茂密的嫩葉，葉片枝頭綴出點點乳白色花蕊”，第⑤段句子“入夏，雨后初霽，幾聲蟬鳴，那泛著濃綠光亮的樹枝葉間，已點綴著時隱時現(xiàn)的小柿子”，第⑥段句子“秋天，踏著細雨和涼風而來，那掛滿枝頭的柿子日漸成熟”第⑦段句子“直到爺爺把柿子打下來，奶奶用溫水把它洗凈”可知，文章寫柿子樹在春、夏、秋的變化，以及采摘后的狀況，表明采用的是時間順序。

第二空，情節(jié)概括題。通讀全文，理清故事線索，抓住人物的活動，注意時間地點的變化，梳理情節(jié)，以什么人做了什么事有什么結果來概括。組織語言時，最好分別以“爺爺”和“奶奶”為陳述的主體。結合第⑦段句子“直到爺爺把柿子打下來，奶奶用溫水把它洗凈，儲藏在保持溫水的大鍋里”語句，可以概述出爺爺打柿子、奶奶溫柿子兩件事。

故答案為：時間；爺爺打柿子；奶奶溫柿子2．“偶爾”本義是表示情況并非經(jīng)常出現(xiàn)。在這里說“扛個竹竿敲打，偶爾掉下來個柿子”，表明敲打下一顆柿子的不易?！氨榈亍北玖x是滿地，到處，處處。這里說，“偶爾掉下來一個柿子”，伙伴們要到處尋找，表明尋找的細心、爭搶的激烈。這兩個詞語構成相互映照，突出了伙伴們對柿子的喜愛，表達出對美好童年生活的回憶。

故答案為：“偶爾”寫出了敲打下一顆柿子的不易，“遍地”寫出了伙伴們的細心尋找，激烈爭搶。兩相映照，突出了柿子的誘惑力之大及伙伴們對柿子的喜愛之切，表達了作者對童年美好生活的回憶。3．從所擬之句的語氣看，要以爺爺?shù)目谖?；從所擬之句的內(nèi)容看，要寫出從柿子的成長歷程中獲得的人生感悟。首先要考慮到柿子與人生的聯(lián)系，要由柿子的特點聯(lián)想到人的成長歷程。且聯(lián)想要貼切自然。示例：這人的一生呀，就像這柿子一樣，表面的光鮮是沒有用的。要真正嘗到它的味道，還要經(jīng)歷一番磨難。

故答案為：【示例1】人這一輩子，有時候就像這柿子，它本身是苦澀的，要經(jīng)歷些風吹雨打，日月磨難，才會慢慢變甜。

【示例2】好看的不一定好吃，中看的不一定中用。人就像這柿子，不要只追求表面的光鮮亮麗，踏踏實實過日子才是正道。4．這個語段是文章的結尾，所以在結構上就有收束全文，點明主旨的作用?！笆翗浜屠衔菀粯?，是故土的象征”這句，作者把柿樹與老屋、故土聯(lián)結在一起，讓讀者感受到作者對柿子的喜愛，對故鄉(xiāng)的熱愛與懷念；“而我更愿意把它看成是一顆美人痣，長在思鄉(xiāng)人的心上，永遠不能剔除”，巧妙點明題目中“一顆美人痣”，而且把自己個人的情感推廣到所有“思鄉(xiāng)人”的身上，拓寬了主題的廣度；“永遠不能剔除”表明這種思鄉(xiāng)之情是永遠存在的，永遠不會消失的，拓寬了主題的深度。

故答案為：第一句總結全文，把柿樹與老屋，故土聯(lián)結在一起，抒發(fā)了作者對故鄉(xiāng)的熱愛與懷念之情；第二句既巧妙點題，又將自己個人的思鄉(xiāng)之情推而廣之，拓寬了主題的廣度，升華了主題?！敬鸢浮?．“尷尬”的本義是神情態(tài)度不自然。在這里是指我無意中發(fā)現(xiàn)了喬的隱私（右膝蓋之下是空的或者是發(fā)現(xiàn)了假肢），感覺自己對喬的自尊造成傷害后內(nèi)心的不自然，；表現(xiàn)了我對喬的歉意以及不知道該怎么辦的心理。6．“淡淡地笑”運用了神態(tài)描寫，寫出了喬面對生活的困境和磨難的輕松平靜心理，同時表現(xiàn)了喬的堅強性格、積極樂觀的生活態(tài)度。7．運用比喻修辭，把喬比作天邊的一顆星星，她給像我一樣身處困境的人帶來光亮、希望。表達了我對喬的感激、贊美之情。8．照應文章標題；總結全文；升華主題，鼓勵人們在困境中不要迷茫絕望，要以積極樂觀的心態(tài)，努力戰(zhàn)勝自我，相信風雨過后一定會有彩虹?！窘馕觥俊军c評】⑴本題考查詞語含義的理解。理解詞語的含義可從以下幾個方面入手：(1)理清思路，揣摩概括義。(2)聯(lián)系上下文，體味詞語指代義。(3)瞻前顧后，揣摩特殊意義。(4)把握詞語的感情色彩。除此以外，還要聯(lián)系文章的主題、作著的思想感情，描寫手法和修辭手法等來理解詞語的含義。

⑵本題考查描寫方法。描寫人物的方法有外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫和神態(tài)描寫等。結合文章內(nèi)容，從文本中找到描寫段落，然后分析其描寫方法，并摘抄原句即可。

⑶本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時學生可自選一個角度進行賞析即可。

⑷本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關注兩點：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達內(nèi)容來分析。5．理解詞語在文章中的作用。解題時要解釋詞語本義，結合文章解釋在文中的含義，指出其在表情達意上的作用。分析時要做到“詞不離句，句不離段”。答題格式：“××”一詞原指……，在這里指……，起到了……的作用。本題中“尷尬”的本義是神情態(tài)度不自然，在這里指我無意中發(fā)現(xiàn)了喬的假肢，覺得自己會對喬的自尊造成傷害而內(nèi)心不自然；表現(xiàn)了“我”對喬的歉意，形象再現(xiàn)我的慌亂，為下文的感悟作鋪墊。據(jù)此理解作答。

故答案為：“尷尬”的本義是神情態(tài)度不自然。在這里是指我無意中發(fā)現(xiàn)了喬的隱私（右膝蓋之下是空的或者是發(fā)現(xiàn)了假肢），感覺自己對喬的自尊造成傷害后內(nèi)心的不自然，；表現(xiàn)了我對喬的歉意以及不知道該怎么辦的心理。6．考查對描寫手法的作用分析理解。神態(tài)描寫專指臉部表情，描寫時要用表示表情、神態(tài)的詞語?！暗匦Α笔菍痰纳駪B(tài)描寫，她訴說自己的不幸，卻像講述著別人的故事，還露出微笑，可以看出喬面對不幸的輕松與平靜，表現(xiàn)了她的堅強與樂觀。點睛：人物描寫方法有肖像（外貌）、神態(tài)、動作、語言（對話）、心理等。從另外一個角度看，又有正面描寫、側面描寫和細節(jié)描寫等。其作用是形象生動地刻畫出人物……的性格特征，或是襯托、突出……的特點，表達作者的……感情。

故答案為：“淡淡地笑”運用了神態(tài)描寫，寫出了喬面對生活的困境和磨難的輕松平靜心理，同時表現(xiàn)了喬的堅強性格、積極樂觀的生活態(tài)度。7．體會重要語句的含意，品味語言表達藝術。從修辭手法角度賞析句子，具體解答時可表述為：運用了XX修辭手法，（生動傳神、具體準確、形象生動等）表現(xiàn)了（寫出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特點、特征）。（注意：在寫其作用時，一定要結合文章的實質意義來寫，否則就會顯得內(nèi)容過于籠統(tǒng)）。本句運用了比喻修辭，把喬比作天邊的一顆星星，為“我”的人生指明了方向，讓“我”在困境中看到了光明和希望。語言生動形象，表達了我對喬的感激與贊美。

故答案為：運用比喻修辭，把喬比作天邊的一顆星星，她給像我一樣身處困境的人帶來光亮、希望。表達了我對喬的感激、贊美之情。8．此題考查理解文中重要語段的作用的能力。作用要從結構和內(nèi)容兩方面考慮。結尾部分的文字一般來說，結構上有總結、照應前文的作用，使文章的結構嚴謹。內(nèi)容上有突出主旨，抒發(fā)情感的作用。如果是特殊的結尾形式，委婉含蓄，意在言外，能引發(fā)讀者的想象或思考。本題從結構上看，末段總結全文，篇末點題；從內(nèi)容上看，作者用這一富有詩意的句子，升華主題，鼓勵人們在困境中不要迷茫絕望，要如喬一般，以積極樂觀的心態(tài)面對人生，創(chuàng)造出精彩的人生。

故答案為：照應文章標題；總結全文；升華主題，鼓勵人們在困境中不要迷茫絕望，要以積極樂觀的心態(tài)，努力戰(zhàn)勝自我，相信風雨過后一定會有彩虹。【答案】9．智者的幽默（答案不唯一，只要符合題意即可）10．坐以待斃；冰心老人腿腳不好，郵遞員給她送稿費匯款單時，她只能坐在椅子上接待對方。11．①童心的幽默②機智的幽默③思想鮮活、時尚新潮的幽默12．畫橫線的句子運用了動作、神態(tài)和語言的描寫。從中我體會到了啟功先生的幽默以及他賣關子時可愛的樣子。13．分總；總結全文，點明中心14．智者的幽默源于他們博大的學識和豐富的生活閱歷，所以我們現(xiàn)在要博覽群書，豐富學識，勇于實踐，增加閱歷，這樣才能造就“善于幽默的心”?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查學生擬標題能力。注意擬寫的標題要能概括文章主要內(nèi)容，體現(xiàn)主人公人物形象即可。

（2）本題考查重點字詞賞析能力。注意賞析加點字三步法，第一步先看加點字①詞性，如動詞、疊詞、色彩詞等；②修辭手法，擬人比喻等；③描寫方法：外貌、語言、神態(tài)、動作、心理描寫。④詞語本義和語境義。第二步結合句子分析這個加點字讓句子哪里變得更好更優(yōu)美更突出，第三步這句話表達作者何種情感態(tài)度。分析的時候一定要把所有的思考角度都想全了，一句話有可能不止一個賞析的點。

（3）本題考查人物形象特點。結合文中人物描寫及具體事件，旁觀者對人物評價即可。

（4）本題考查描寫方法辨析及作用。注意先明確何種描寫方法，在具體解釋下內(nèi)容，表現(xiàn)作者何種情感態(tài)度觀點。

（5）①考查文章結構。結構通常為”總分總、總分、分總“，根據(jù)課文分析何種結構即可。②本題考查段落作用。段落作用包括內(nèi)容上的作用和結構上的作用。內(nèi)容上就是這段話寫了什么內(nèi)容，結構上就是開頭中間結尾作用。開頭：總起全文，引出下文。中間：承上啟下，總領下文，總結上文。結尾：點題、前后照應，總結全文。

（6）本題考查文章內(nèi)容理解。結合文章內(nèi)容談啟示，主要符合作者主旨，語言合理即可。9．擬標題，只要能概括文章主要內(nèi)容，體現(xiàn)主人公人物形象即可。文章主要寫了冰心老人幽默的生活趣味和她的一些事件，合理組織下語言即可。

故答案為：智者的幽默10．”坐椅待幣“一看就是錯別字，是化用了成語”坐以待斃“。這里不是說冰心坐著等死，而是說她因為身體不好只能坐在椅子上接待郵遞員，是貶詞褒用。

故答案為：坐以待斃。冰心老人腿腳不好，郵遞員給她送稿費匯款單時，她只能坐在椅子上接待對方。11．這是概括人物形象特點，在文中找到對應的句子概括即可。①我趕緊伸出兩個手指和老人的手指碰了碰。我們像孩子似的開心地笑了！像孩子一樣是童心的幽默。當時冰心老人腿腳不好，只能終日坐在寫字臺后面的椅子上接待客人。老人笑著說：“我這是坐椅待幣！”應答非常幽默得體機智。⑦“白色粉末！”“滑石粉！”老人抖了個大“包袱”。是接收新潮的幽默。故答案為：①童心的幽默②機智的幽默③思想鮮活、時尚新潮的幽默12．這是描寫方法的答題格式。注意先明確何種描寫方法，在具體解釋下內(nèi)容，表現(xiàn)作者何種情感態(tài)度觀點。”轉身取鐵盒開盒蓋神秘地慢悠悠地笑著說“有動作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫，寫老人非常幽默。

故答案為：運用了動作、神態(tài)和語言的描寫。從中我體會到了啟功先生的幽默以及他賣關子時可愛的樣子。13．①本題是分析文章結構。結構通常為”總分總、總分、分總“，根據(jù)課文分析何種結構即可。本文分條羅列了老人的種種幽默，最后結尾段總寫了幽默的由來。

故答案為：總分

②這里要注意段落作用包括內(nèi)容上的作用和結構上的作用。內(nèi)容上就是這段話寫了什么內(nèi)容，結構上就是開頭中間結尾作用。開頭：總起全文，引出下文。中間：承上啟下，總領下文，總結上文。結尾：點題、前后照應，總結全文。第10段是最后一段，那就是總結全文，點明中心，突出主旨的作用。

故答案為：分總?？偨Y全文，點明中心14．讀第⑩段，聯(lián)系全文，談如何造就“善于幽默的心”。這是分析如何才能做到幽默，根據(jù)文章給到的思路答題即可。⑩智者的幽默之所以意味雋永而各具特色，除了源于他們博大的學識之外，還由于他們既豐富又坎坷曲折的生活閱歷，是知識和生活造就了他們善于幽默的心。

故答案為：智者的幽默源于他們博大的學識和豐富的生活閱歷，所以我們現(xiàn)在要博覽群書，豐富學識，勇于實踐，增加閱歷，這樣才能造就“善于幽默的心”。【答案】15．①“我看到了，樓下正屋，主人一家在閑話?！币源丝闯黾{西族人生活恬靜、和睦、閑適。②“樓上的客人和樓下的主人大聲交談?？腿藛栔魅水?shù)氐恼乒省Ｖ魅讼蚩腿诉h方的情形。”可看出納西族人熱情、健談加之對遠方的好奇。③納西人院子里，蘭花在盛開，說明他們非常熱愛生活，有生活情趣。16．結構上：承上啟下，由上文對古城白天景色的描寫自然過渡到對城內(nèi)夜色的描寫。內(nèi)容上：寫古城夜色的熱鬧場景以及帶給游人的精神撫慰，留給讀者無盡的想象空間。17．①使用了排比的修辭手法，寫出了麗江美麗的自然景觀和房屋、老街等人文景觀，句式富有節(jié)奏與詩意，增強氣勢，表達了作者對麗江景色的沉醉與喜愛。②兩個“跳”字，擬人的修辭，表現(xiàn)“我”動作的輕快敏捷，突出“我”的調(diào)皮活潑，使語言更加生動形象。18．情感：向往、熱愛、留戀。不能換。本文從“一滴水”的視角敘述游覽麗江的全過程，“走過”使用了擬人手法，就像人駐足漫步欣賞美景，如果替換成“流過”就給人水流速度快而無暇欣賞美景的印象?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查把握文章內(nèi)容的理解與分析的能力。本考點要求考生在理解文章的基礎上，能夠從全文的角度對有關信息材料進行辨別、篩選并提取組合，對文章的內(nèi)容進行分析和歸類，從而體現(xiàn)出對文章的理解程度。

（2）本題考查學生對文中重要段落作用的分析能力。解答本題時，結合語段的位置，從結構和內(nèi)容兩個方面來作答。一般情況下，在文章的中間的段落的作用有：起承上啟下的過渡作用、總結上文、引出下文、為后文寫什么作鋪墊、為下文寫什么埋下伏筆、起對比或烘托作用等。

（3）本題考查學生賞析文本的能力。解答本題，應先通讀全文，理清文意；然后細讀相關詞句，品味分析文本的內(nèi)容、主題、情感、寫法等；最后根據(jù)題目要求，與題中的各個選項逐一地對照。

（4）本題考查學生賞析重點詞語表達效果的能力。賞析重點詞語表達效果可從這些方面思考：具體語言環(huán)境、作品背景、關鍵性詞語、所在句子采用的寫作手法、文章中人物的身份、性格特點和思想等。15．本題考查對文章的理解概括能力。相關內(nèi)容在第⑤段，結合“院子里，蘭花在盛開。澆花時，我落在了一朵香氣隱約的蘭花上”可得出：納西族人熱愛生活，有生活情趣。結合“我看到了，樓下正屋，主人一家在閑話。樓上回廊，寄居的游客端著相機在眺望遠山”可得出：納西族人生活恬靜和睦、閑適。結合“樓上的客人和樓下的主人大聲交談。容人問主人當?shù)氐恼乒?。主人問客人遠方的情形”可得出：納西族人熱情、健談，對遠方好奇。

故答案為：①“我看到了，樓下正屋，主人一家在閑話?！币源丝闯黾{西族人生活恬靜、和睦、閑適。②“樓上的客人和樓下的主人大聲交談?？腿藛栔魅水?shù)氐恼乒?。主人向客人遠方的情形?！笨煽闯黾{西族人熱情、健談加之對遠方的好奇。③納西人院子里，蘭花在盛開，說明他們非常熱愛生活，有生活情趣。16．本題考查段落的作用。此類題通常可從結構和內(nèi)容兩方面進行分析。結構上通常是過渡或照應，“黃昏時，主人再去打水澆花時，我又回到了穿城而過的水流之中”由描寫古城白天景色轉到描寫城內(nèi)夜景，有承上啟下的作用。內(nèi)容上，“古城五彩的燈光把渠水輝映得五彩斑斕。游客聚集的茶樓酒吧中，傳來人們的歡笑與歌唱”描寫人們幸福、歡樂的生活，留給讀者無盡的想象空間，突出對麗江的贊美之情。據(jù)此回答即可。

故答案為：結構上：承上啟下，由上文對古城白天景色的描寫自然過渡到對城內(nèi)夜色的描寫。內(nèi)容上：寫古城夜色的熱鬧場景以及帶給游人的精神撫慰，留給讀者無盡的想象空間。17．（1）本題考查修辭方法及作用。結合語境首先寫出修辭方法，然后寫出表達效果和體現(xiàn)的情感。畫線句“看到了……看到了……看到了……”連用三個“看到了”，運用的是排比的手法，富有節(jié)奏與詩意，具有增強語勢的表達效果，內(nèi)容上寫的是“我”在水車上看到的古城景象如“古城”“老柏樹”“重重房屋”“老街”，運用排比增強文章的表達效果和氣勢，把作者對麗江景色的沉醉與喜愛之情抒發(fā)的淋漓盡致。（2）本題考查對重點字詞的理解。首先了解詞語的本義，然后在具體語境中從表達效果方面分析其含義。“跳”意思是：以腳蹬地，使身體往上或向前的動作。兩個“跳”字，結合“微風跳下花朵”“正好跳回澆花壺中”分析，“跳”字，把“我”人格化，據(jù)此分析，采用了擬人的修辭，表現(xiàn)“我”動作的輕快敏捷，突出“我”的調(diào)皮活潑，使語言更加生動形象。

故答案為：①使用了排比的修辭手法，寫出了麗江美麗的自然景觀和房屋、老街等人文景觀，句式富有節(jié)奏與詩意，增強氣勢，表達了作者對麗江景色的沉醉與喜愛。②兩個“跳”字，擬人的修辭，表現(xiàn)“我”動作的輕快敏捷，突出“我”的調(diào)皮活潑，使語言更加生動形象。18．第一問：本題考查句子情感。結合文本主旨分析。本文用第一人稱寫“一滴水”的旅行，從古代到現(xiàn)代，從雪山到平原，全方位多角度地展現(xiàn)了麗江的自然風光、人文景觀。見證了人世的滄桑巨變，體會了豐富多彩的民風民俗，“我終于以水的方式走過了麗江”表現(xiàn)一滴水的滿足感，表達作者對麗江古城的眷戀之情，表達了作者對麗江的喜愛和贊美。第二問：本題考查詞語的表達效果。解答此題要根據(jù)全文運用的表現(xiàn)手法來考慮。首先表明自己的觀點：不能。其次，分析理由：因為本文運用擬人手法來寫，“走過”將水人格化，寫出“一滴水”如

人一樣，用自己的視角在空間中駐足漫步欣賞麗江美景，與文章運用的手法一致，并且能體現(xiàn)游覽麗江之意?！傲鬟^”語言平淡，缺乏表達效果，且不能體現(xiàn)游覽之意。因此不能替換。

故答案為：情感：向往、熱愛、留戀。不能換。本文從“一滴水”的視角敘述游覽麗江的全過程，“走過”使用了擬人手法，就像人駐足漫步欣賞美景，如果替換成“流過”就給人水流速度快而無暇欣賞美景的印象?！敬鸢浮?9．作者認為“猛如春天”說得真好，因為它寫出作者感到春天來去迅疾，燦爛熱烈，表達作者對蓬勃生命力得贊美，暗含作者對生命的春天走了就不再來的感傷。20．“悄悄”寫出父親的謹慎，對人的尊重；“系著花圍巾”等寫出父親觀察細致入微，以生活中的典型細節(jié)，表現(xiàn)父親雖然衰老多病，依然保持對“人”的濃厚興趣，體現(xiàn)他對生活的熱愛。21．第⑧段緊承第⑦段父親說到文學創(chuàng)作問題，很自然地借《雷雨》中的人物蘩漪，寫出父親果敢陰鷙的個性，既表現(xiàn)出女兒對父親深刻的理解，也暗含了對父親創(chuàng)作的肯定；將視角擴大到讀者看作者，表現(xiàn)出獨特的父女關系，引出下文父女間有關《雷雨》的藝術價值的討論。22．作者相信父親知道答案，她與父親是默契的；作者已經(jīng)向父親描述過《雷雨》的第三版的演出效果，足以證明觀眾的肯定；時間才是衡量標準，這比作者直接回答更有意義，父親一次次問作品的價值，在作者眼里是不夠自信的表現(xiàn)，這讓她很傷感，內(nèi)心特別希望父親依舊擁有自信?！窘馕觥俊军c評】⑴本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

⑵本題考查描寫方法。描寫人物的方法有外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫和神態(tài)描寫等。結合文章內(nèi)容，從文本中找到描寫段落，然后分析其描寫方法，并摘抄原句即可。

⑶本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關注兩點：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達內(nèi)容來分析。

⑷本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。19．本題考查賞析語句。結合第①段“不記得在哪兒看到過四個字：猛如春天，說得真好?，F(xiàn)在背陰處