人教部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)口語(yǔ)交際《講歷史人物故事》精美課件

口語(yǔ)交際講歷史人物故事統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)課前導(dǎo)入西門(mén)豹治鄴王戎不取道旁李鑿壁借光三顧茅廬以上我們看到的是西門(mén)豹治鄴、王戎不取道旁李、匡衡鑿壁借光、劉備三顧茅廬。這些歷史人物故事的圖片非常生動(dòng)、有趣。除了這些，你們自己還讀過(guò)哪些歷史故事？這節(jié)口語(yǔ)交際課我們就來(lái)舉行一次“歷史人物故事展示會(huì)”。選擇一個(gè)你喜歡的歷史人物故事，講給同學(xué)聽(tīng)，比一比誰(shuí)說(shuō)得有趣，說(shuō)得清楚。要熟悉故事內(nèi)容；把重要信息寫(xiě)在小卡片上；預(yù)估聽(tīng)眾會(huì)有哪些疑惑，提前做好相關(guān)說(shuō)明。交際指導(dǎo)講故事前：故事要完整、清楚；語(yǔ)氣和語(yǔ)速要適當(dāng)，要隨著情節(jié)發(fā)展和人物性格的不同恰當(dāng)變化；通過(guò)表情的變化，凸顯故事中人物的喜、怒、哀、樂(lè)；加上動(dòng)作，傳遞故事中信息。講故事時(shí)注意事項(xiàng)：認(rèn)真傾聽(tīng)，關(guān)注講述者各方面的表現(xiàn)；提出自己不明白的地方······聽(tīng)故事的注意事項(xiàng)：聽(tīng)眾要積極評(píng)價(jià)，提出建議，講述者認(rèn)真傾聽(tīng)聽(tīng)眾的建議。講完故事后：交際示例管鮑之交大家好，我今天給大家講的故事是“管鮑之交”。大家都知道，人這一輩子能交上一個(gè)知心的朋友是一件非常幸運(yùn)的事情。管仲能夠成為齊國(guó)一代賢相，成就大業(yè)，與他的好朋友鮑叔牙是分不開(kāi)的。話說(shuō)當(dāng)年齊國(guó)公子糾和公子小白展開(kāi)了一場(chǎng)國(guó)君爭(zhēng)奪戰(zhàn)，而管仲、鮑叔牙卻各為其主，管仲輔佐公子糾，鮑叔牙則跟隨公子小白。后來(lái)公子小白險(xiǎn)勝，成了齊國(guó)的國(guó)君，也就是后來(lái)鼎鼎有名的春秋五霸之一——齊桓公。之后，鮑叔牙成了齊桓公的心腹大臣，管仲卻做了階下囚。成為齊桓公心腹的鮑叔牙并沒(méi)有忘掉管仲這個(gè)朋友，他立刻覲見(jiàn)齊桓公為管仲求情?！澳悴皇遣恢溃拔亿s回齊國(guó)時(shí)，管仲帶了人埋伏在半道，偷偷向我射箭。要不是我倒下裝死，今天也沒(méi)辦法坐在這里和你說(shuō)話了?！饼R桓公一聽(tīng)鮑叔牙給管仲說(shuō)情，立馬火冒三丈，“你居然叫我放了他，還要重用他！”“當(dāng)時(shí)管仲只是為主盡忠，做了臣子分內(nèi)之事。君上您寬宏大量，不要與他計(jì)較?！滨U叔牙不慌不忙地勸說(shuō)，“如今君上您做了齊國(guó)的國(guó)君，如果您只想治理好齊國(guó)，那么有我和其他幾個(gè)臣子就夠了；但如果君上想成就天下霸業(yè)，就非起用管仲不可。我年輕時(shí)就和管仲認(rèn)識(shí)，交往了很多年，這個(gè)人的才能我最清楚了，哪個(gè)國(guó)家的君主能夠重用他，哪個(gè)國(guó)家就能強(qiáng)盛。君上絕對(duì)不能失去他這樣的人才??！”經(jīng)過(guò)鮑叔牙的多番勸說(shuō)，齊桓公終于消了氣，召見(jiàn)了管仲。經(jīng)過(guò)一番暢談，齊桓公深深折服于管仲的才學(xué)韜略，于是任命管仲為相。管仲?zèng)]有讓舉薦他的鮑叔牙和重用他的齊桓公失望，在他的輔佐下，齊國(guó)國(guó)富兵強(qiáng)，百姓安居樂(lè)業(yè)。功成名就之后，管仲回憶起他與老朋友鮑叔牙交往的經(jīng)歷時(shí)，說(shuō):“我當(dāng)初貧困時(shí)，曾經(jīng)和鮑叔牙一起做生意，獲利分賬時(shí)自己總是多要一些，鮑叔牙并不認(rèn)為我貪財(cái)，因?yàn)樗牢壹依镓毟F。我曾經(jīng)替鮑叔牙謀劃事情，但事情辦砸了，還使他陷入窘境，鮑叔牙不怪我，也不認(rèn)為我愚笨，他知道我的運(yùn)氣有時(shí)好，有時(shí)不好。我曾經(jīng)多次做官，卻多次被國(guó)君驅(qū)逐，鮑叔牙不覺(jué)得我不成器，他知道是我沒(méi)遇上好時(shí)機(jī)。我曾經(jīng)多次打仗、多次逃跑，鮑叔牙也不認(rèn)為我膽小，因?yàn)樗牢壹矣欣夏?，需要留著這條命去贍養(yǎng)她。我輔佐公子糾失敗，卻沒(méi)有舍身殉難，鮑叔牙不認(rèn)為我沒(méi)有廉恥，因?yàn)樗牢也粫?huì)為了一些小過(guò)失而感到羞愧，只會(huì)因?yàn)楣γ伙@揚(yáng)于天下而感到恥辱。”最后，管仲眼含熱淚地說(shuō):“生我養(yǎng)我的人是父母，知我懂我的人卻是鮑大哥啊！”鮑叔牙推薦了管仲以后，心甘情愿居于管仲之下，毫無(wú)怨言。因?yàn)轷U叔牙不計(jì)較個(gè)人名利，樂(lè)于幫助、成全朋友，天下人都贊美他。故事講的非常感人。如果能在講述中加上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作，就更吸引人了。點(diǎn)評(píng)：組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)，評(píng)一評(píng)。班級(jí)故事會(huì)組內(nèi)推選一名代表講故事，講述前，由組員闡述推薦理由，然后進(jìn)行全班匯報(bào)。給匯報(bào)的同學(xué)提出建議，匯報(bào)者改進(jìn)講述的內(nèi)容。組內(nèi)交流，開(kāi)展第二次評(píng)價(jià)。課堂小結(jié)

我們聽(tīng)了同學(xué)們講了這么多的歷史故事，明白了很多道理，希望同學(xué)們以后能學(xué)以致用，明辨是非。課后作業(yè)回顧自己講述中的優(yōu)點(diǎn)和不足，回家把故事講給家人聽(tīng)，請(qǐng)他們?cè)u(píng)一評(píng)。讀一讀以下圖片顯示的故事。荊軻刺秦王望梅止渴負(fù)荊請(qǐng)罪指鹿為馬臥薪嘗膽高山流水

口語(yǔ)交際：講歷史人物故事RJ

四年級(jí)上冊(cè)四面楚歌背水一戰(zhàn)歷史人物故事鑿壁借光這次口語(yǔ)交際是對(duì)本單元課文學(xué)習(xí)的拓展和延伸。西門(mén)豹治鄴、王戎不取道旁李，還有匡衡鑿壁借光、劉備三顧茅廬……這些歷史人物故事,生動(dòng)有趣,給人智慧與啟迪。讓我們開(kāi)一次故事會(huì)，講一講你最喜歡的歷史人物故事，可以講課本里的，也可以講課本以外的。讀教材118頁(yè)，說(shuō)說(shuō)這次口語(yǔ)交際給我們提出了哪些要求。通過(guò)讀書(shū)、看電影、看電視、看戲劇，聽(tīng)故事和評(píng)書(shū)，還有更多的人物形象留在了自己的腦海里。

如：完璧歸趙(藺相如)，圍魏救趙(孫臏)，退避三舍(重耳)，毛遂自薦(毛遂)，負(fù)荊請(qǐng)罪(廉頗)，紙上談兵(趙括)，臥薪嘗膽(勾踐)等等。講述者要認(rèn)真準(zhǔn)備，可以用卡片提示講述內(nèi)容，也可以使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣和肢體語(yǔ)言，使講述更生動(dòng)。聽(tīng)眾聽(tīng)時(shí)要認(rèn)真，聽(tīng)后有不清楚的地方可以詢問(wèn)。本次口語(yǔ)交際中我們應(yīng)該注意什么？1.講前準(zhǔn)備好（1）回顧本單元課文，我們認(rèn)識(shí)了善于觀察和思考的王戎，有智謀、一心為民的西門(mén)豹，醫(yī)術(shù)高明的扁鵲，有恒心、有毅力的紀(jì)昌。（2）在課外閱讀歷史人物故事，篩選出自己喜歡的歷史人物故事，將重要信息整理在小卡片上，估計(jì)聽(tīng)眾有疑惑的地方，做好補(bǔ)充說(shuō)明。2.講時(shí)有技巧。講的時(shí)候語(yǔ)速不能太快，聲音要洪亮。對(duì)聽(tīng)眾可能有疑惑的地方,可以進(jìn)一步說(shuō)明。注意語(yǔ)氣,可以用變化表情、添加動(dòng)作的方式吸引聽(tīng)眾；想不起來(lái)的時(shí)候可以看看小卡片。3.交際表觀點(diǎn)講完之后,問(wèn)問(wèn)同學(xué)是否喜歡你講的故事,有沒(méi)有聽(tīng)明白,對(duì)你有什么建議。4.評(píng)議誰(shuí)最棒小組評(píng)議，看同學(xué)講的故事是否符合要求、語(yǔ)言是否流暢、重點(diǎn)是否突出。毛遂自薦戰(zhàn)國(guó)時(shí)，秦國(guó)軍隊(duì)包圍了趙都邯鄲。趙王派平原君去說(shuō)服楚王與趙國(guó)結(jié)盟出兵，解救趙國(guó)。平原君打算從手下幾千名門(mén)客中挑選二十人做隨從，但挑來(lái)挑去只有十九人符合要求。正在著急時(shí)，有個(gè)名叫毛遂的門(mén)客自我推薦說(shuō)：“讓我去吧！”平原君笑笑說(shuō)：“有本事的人，隨便到哪里，都好像錐子放在布袋中，一定會(huì)露出尖鋒來(lái)?？赡銇?lái)了三年，沒(méi)人說(shuō)起你的大名，可見(jiàn)你沒(méi)有什么才能啊。”毛遂說(shuō)：“我如果早被放在布袋里，早就會(huì)脫穎而出，何止露出一點(diǎn)尖鋒呢！”平原君見(jiàn)他說(shuō)的話有理，便帶毛遂等二十人來(lái)到了楚國(guó)。平原君請(qǐng)楚王結(jié)盟出兵，從早晨談到中午，依然沒(méi)有結(jié)果。十九個(gè)門(mén)客十分著急，卻都沒(méi)了主意。毛遂按劍上前說(shuō)：“結(jié)盟的事，非利即害，非害即利，無(wú)非利害二字而已，這樣明白為何現(xiàn)在還不決定！”楚王大怒，斥道：“我與你主人說(shuō)話，你上前來(lái)干什么？還不給我退下！”哪知毛遂不但沒(méi)有退下，反而又上前幾步說(shuō)：“現(xiàn)在大王的性命掌握在我手上，你的十萬(wàn)兵馬都沒(méi)有用了！”楚王自知理虧，又怕毛遂真的動(dòng)武，一時(shí)無(wú)言對(duì)答。毛遂繼續(xù)進(jìn)逼說(shuō)：“其實(shí)，楚國(guó)有五千里遼闊的土地，精良的軍隊(duì)，這么強(qiáng)大的國(guó)家，為什么要害怕秦國(guó)呢？大王不同意楚趙結(jié)盟，難道要等秦國(guó)逐個(gè)擊破，坐以待斃嗎？”楚王聽(tīng)了連連點(diǎn)頭，答應(yīng)與趙國(guó)結(jié)盟，出兵解趙國(guó)之圍。評(píng)析：這個(gè)故事通過(guò)毛遂向平原君自薦和毛遂挺身而出勸說(shuō)楚王結(jié)盟這兩件事突出了毛遂的自信和勇敢。本文運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)突出了人物形象，生動(dòng)、具體。故事講好的方法(1)故事最好比較有趣，情節(jié)完整生動(dòng)。

(2)講之前要做好準(zhǔn)備。

(3)語(yǔ)速不能太快，聲音要洪亮。作為名人的他們，無(wú)論是在創(chuàng)造驚天的偉業(yè)時(shí)，還是在平凡生活中的點(diǎn)滴小事上，都無(wú)不具有不平凡的品質(zhì)，他們或?qū)捜?、或?zhí)著、或守信、或刻苦、或堅(jiān)持、或愛(ài)國(guó)、或愛(ài)民，都無(wú)不閃現(xiàn)出偉大的人性光輝。以后我們多去閱讀更多名人的故事，讓我們將名人的形象永遠(yuǎn)銘記在心中，從他們身上獲得力量，學(xué)得智慧，向自己的理想邁進(jìn)。Thankyou!口語(yǔ)交際：講歷史人物故事課后練習(xí)一、交際話題1．下列是歷史故事的請(qǐng)打“√”。

(1)劉備三顧茅廬(

) (2)精衛(wèi)填海(

) (3)匡衡鑿壁借光(

) (4)盤(pán)古開(kāi)天地(

)(5)楚莊王一鳴驚人(

)(6)荊軻刺秦王(

)2．看圖，寫(xiě)出故事的名稱(chēng)和主人公。________________

________________主人公：___________

主人公：________聞雞起舞祖逖、劉琨鑿壁借光匡衡________________

________________主人公：________

主人公：________草船借箭諸葛亮指鹿為馬趙高二、交際方法1．講故事前，我們應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備工作？(

)(多選) A．我們可以把重要信息寫(xiě)在小卡片上，幫助記憶。 B．我們必須提前完整地背誦這個(gè)故事，到時(shí)候再背

給大家聽(tīng)。ACEC．我們應(yīng)該熟悉這個(gè)故事，找出故事中容易讓人疑惑的內(nèi)容，思考怎樣進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明。D．隨便找一個(gè)歷史故事講給大家聽(tīng)，不必費(fèi)心地選擇。E．我們可以在小組內(nèi)交流自己喜歡的故事，盡量不要重復(fù)地講一個(gè)故事。2．在講故事時(shí)，每個(gè)人都會(huì)有不同的表現(xiàn)，在正確的做法后面打“√”。(1)一定要明確故事的要素，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物等，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言交代清楚。(

)(2)別人在講故事時(shí)，我們有聽(tīng)不明白的地方可以隨時(shí)打斷詢問(wèn)，以免影響對(duì)后面內(nèi)容的理解。(

)(3)做好角色的扮演，不同的聲音、語(yǔ)氣，再加上恰當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言，更能吸引聽(tīng)眾。(

)(4)如果在講故事的過(guò)程中有想不起來(lái)的地方，可以任意地編一個(gè)情節(jié)。這樣可以讓我們繼續(xù)講下去。(

)三、實(shí)踐活動(dòng)

你熟悉哪個(gè)歷史故事？請(qǐng)你將故事的名稱(chēng)、主人公、起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果寫(xiě)清楚。

故事名稱(chēng)：____________________________________

主人公：______________________________________

故事的起因：______