2024小學(xué)語文六年級上冊第六單元：大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

11.會寫“涯、鶯”等14個生字，會寫“慷慨、資源”等20個詞語。(二)學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容17古詩三首1.能借助注釋、通過想象畫面、了解傳統(tǒng)文化知識等方法理解古詩，感受祖國不同地域自然風(fēng)光的遼闊壯18只有一個地球19青山不老意見不同怎么辦學(xué)寫倡議書書目：《地球簡史》《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化讀本》《流浪資源，保護(hù)環(huán)境，人與自然3.學(xué)會和別人協(xié)商事倡議書。2(三)設(shè)計(jì)說明3愿望，對單元學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了整體設(shè)計(jì)，整個單元始終圍繞“講好我們的地球故事”開展教學(xué)，符合大單元教學(xué)設(shè)計(jì)的理念。本單元教材雖然以“保護(hù)環(huán)境”為主題進(jìn)行編排，但內(nèi)容分布相對零散，不利于學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，因此我們對本單元內(nèi)容進(jìn)行了重新整合，調(diào)整了教材順序。將“日積月累”“交流平臺”和《古詩三首》整合成“在美麗的山水間吟誦”這一任務(wù)；《只有一個地球》和《口語交際》整合成“我在太空看地球”這一任務(wù)；《青山不老》《三黑和土地》“字句段運(yùn)用”和《習(xí)作》整合成“守護(hù)那希望的田野”這一任務(wù)。這種設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生認(rèn)識地球、關(guān)愛地球、保護(hù)地球，形成了完整清晰的邏輯關(guān)系。學(xué)生的生活是完整的、豐富的，為語文素養(yǎng)的形成提供了源頭活水，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，關(guān)注生活。通過觀看視頻、吟誦詩歌、搜集資料、綠色出行等多種方式，從文本資源突破，融通學(xué)生生活世界，充分考慮學(xué)生立場，在活動中啟發(fā)學(xué)生智慧，激發(fā)學(xué)生興趣，收獲學(xué)生二、情境與任務(wù)地球是我們?nèi)祟愇ㄒ坏募覉@，是需要我們?nèi)谋Ｗo(hù)的美麗星球。閱讀課文，跟隨航天員從太空看地球，欣賞它可愛的模樣，告訴人們它越來越多的擔(dān)憂和煩惱。走進(jìn)詩詞韻語，在誦讀和吟唱中，領(lǐng)略祖國大好河山穿越時(shí)空的綺麗富饒的風(fēng)光。一起講述巍巍青山、遼闊田野上，可敬的農(nóng)民們守護(hù)土地的動人故事。一起來寫倡議書，用我們的身體力行，為地球母親呼吁，共同守護(hù)這片充滿希望的田野。1.任務(wù)框架42.內(nèi)容安排學(xué)習(xí)內(nèi)容在美麗的山水間吟誦2家鄉(xiāng)山水詩歌誦讀2口語交際：意見不同怎么辦?守護(hù)那希望的田野3閱讀鏈接：在希望的田野上習(xí)作：學(xué)寫倡議書(三)設(shè)計(jì)說明5第二個任務(wù)是“我在太空看地球”,通過兩個活動指導(dǎo)學(xué)生了解太空中的地球，感受地球的可愛與易碎；針對意見中的分歧展開討論，在思考保護(hù)環(huán)境的重要性?；顒右弧霸瓉?，它這樣可愛”,以訴你地球的擔(dān)憂與煩惱”,通過引導(dǎo)學(xué)生抓住課文中的關(guān)地進(jìn)行表達(dá)。將環(huán)境話題與生活實(shí)際相聯(lián)系，指導(dǎo)對有第三個任務(wù)是“守護(hù)那希望的田野”,通過三個活動引導(dǎo)學(xué)生了解農(nóng)民對土地的熱愛和的”,引導(dǎo)學(xué)生借助提示自主閱讀，感受山野老農(nóng)為創(chuàng)造綠洲所付出的辛苦努力，看到農(nóng)民流對土地產(chǎn)生的新感受?；顒尤拔覀冎挥幸粋€地球”,以宇航員的這句話作為活動名稱，任務(wù)一在美麗的山水間吟誦活動一從九曲黃河到煙雨江南【設(shè)計(jì)意圖與教學(xué)建議】同地方的美景用一句恰當(dāng)?shù)脑娋湟髡b出來。通過“從九曲黃河到煙雨江南”,學(xué)生運(yùn)用多種建議安排2課時(shí)1.一路山水一路歌2.傳誦千年的山水詩詞6(2)學(xué)習(xí)古詩劉禹錫(772—842),字夢得，洛陽(今河南洛陽市)人，中唐詩人?！度圃姟肪幤?建議安排2課時(shí)8(2)出示：日積月累“五行”的“行”讀作xíng,不要誤讀作háng?！拔逡簟敝械摹敖恰弊x作jué,不要誤讀作jiǎo。b學(xué)生運(yùn)用多種方法疏通字義，以助理解。[五行]指金、木、水、火、土五種物質(zhì)。我國古代思想家試圖用這五種物質(zhì)來說明世界萬[五谷]五種谷物，古書上有不同的說法，如稻、麥、黍、菽、稷或稻、黍、稷、麥、豆，[五音]我國五聲音階上的五個級，相當(dāng)于現(xiàn)行簡譜上的1、2、3、5[五彩]原指黃、青、赤、白、黑五種顏色，后泛指各種顏色。c說一說：你知道關(guān)于“五行、五谷、五音、五彩”起源的故事嗎?簡單給大家介紹一d根據(jù)故事我們知道，它們都起源于我們的大地，離不開大地，聯(lián)系生活，具體說說看(3)學(xué)生通過查看詞典，中國傳統(tǒng)文化中多用“五”來概括事物類別或種類的詞語，還能說出哪些?9[五官]耳、目、口、鼻、舌[五毒]蝎、蛇、蜈蚣、壁虎、蟾蜍[五方]東、西、南、北、中[五味]酸、甜、苦、辣、咸[五臟]心、肝、脾、肺、腎[五常]仁、義、禮、智、信[五德]溫、良、恭、儉、讓[五倫]君臣、父子、兄弟、夫婦、朋友(五種倫理關(guān)系)b小結(jié)：(1)秀秀我的家鄉(xiāng)美景D建議安排1課時(shí)。1地球……)交流要點(diǎn)：(1)它有個美妙的大氣層；(2)帶給我們美麗的四季(3)自轉(zhuǎn)速度合適(4)有吸引力(5)有氣候的變化D建議安排1課時(shí)。建議安排1課時(shí)B4奇跡?！苯ㄗh安排1課時(shí)5組號姓名時(shí)間出行方式路線備注6(4)梳理小結(jié)，明確格式原因順序7(5)書寫倡議，評價(jià)修改自評1、格式正確3、提出的倡議清楚(至少3條)、清晰。(一)單元教學(xué)建議8書格式，單元主題情境下，學(xué)生通過“我們只有一個地球”這一學(xué)習(xí)活動，通過線上線下、課內(nèi)課外的學(xué)習(xí)，在活動的同時(shí)形成鮮明的觀點(diǎn)，并完成“關(guān)于環(huán)保的倡議書”這一寫作任(二)單元線上學(xué)習(xí)包的設(shè)計(jì)與使用建議任務(wù)一在美麗的山水間吟誦活動一從九曲黃河到煙雨江南線上支持(資源、工具、測評)設(shè)計(jì)意圖及使用建議1.一路山水一路歌2.傳誦千年的山水詩詞(1)復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)古詩的方法。分享好方法：出示《語文園地》交流平臺，學(xué)生說說交流平臺給我們介紹了哪些方法來幫助我們學(xué)習(xí)和理解古詩?還有哪些好方法給大家分享。(2)學(xué)習(xí)古詩：《浪淘沙》。①學(xué)生說一說通過預(yù)習(xí)，初步了解到的作者信息和詩題相關(guān)內(nèi)容。②學(xué)生運(yùn)用多種方法誦讀古詩，理解詩意。③學(xué)生欣賞品讀，體會詩歌(3)學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)《浪淘沙》的方法和步驟，自主學(xué)習(xí)《江學(xué)生“誦一誦”,將生活中的美景和古詩詞古詩詞所描寫的景物形成真實(shí)的畫面。尊重學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，確立學(xué)習(xí)起點(diǎn)，能運(yùn)用的意思，體會詩歌表現(xiàn)的意境。線上支持(資源、工具、測評)設(shè)計(jì)意圖及使用建議91.大地藏著五字歌(1)出示詩句，學(xué)生讀后說說自己的發(fā)現(xiàn)。五岳尋仙不辭遠(yuǎn)，一生好入名山游。(李白)有時(shí)五峰氣，散風(fēng)如飛霜。(杜甫)日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。(韓翩)城闕輔三秦，烽煙望五津。(王勃)榮光休氣紛五彩，千年一清圣人在。(李白)五更疏欲斷，一樹碧無情。(李商隱)五陵年少爭纏頭，一曲紅綃不知數(shù)。(白居易(2)出示：日積月累。①學(xué)生能讀準(zhǔn)字音，理解韻語意②學(xué)生簡單給大家介紹一下關(guān)于“五行、五谷、五音、五彩”(3)學(xué)生通過查看詞典，中國傳統(tǒng)文化中多用“五”來概括(4)引導(dǎo)學(xué)生交流收獲。①學(xué)生回顧學(xué)習(xí)詩詞的幾種方②搜集更多關(guān)于蘊(yùn)含著傳統(tǒng)文化的數(shù)字詞語。③推薦閱讀書2.一方山水一方情(1)秀秀我的家鄉(xiāng)美景(2)歌頌家鄉(xiāng)美景的古今詩歌不勝枚舉，學(xué)生經(jīng)過收集整并進(jìn)行了配樂朗誦，不少同學(xué)將朗誦視頻或者音頻發(fā)布在班級的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，是學(xué)生初步了解一些古代含有數(shù)“一方山水一方情”,激發(fā)學(xué)生對描寫家鄉(xiāng)山水風(fēng)光的詩歌產(chǎn)生并在課堂上舉行詩歌境的熱愛和贊美之情?；顒右辉瓉?，它這樣可愛線上支持(資源、工具、測評)設(shè)計(jì)意圖及使用建議【活動廳】1.查一查查一查宇航員拍攝的地球圖片或視頻資料，發(fā)布到“講好我們打開活動平臺，點(diǎn)擊上傳的圖片或視頻，把觀看的感受“你看員拍攝的地球圖片或布和交流，從宇航員的眼目睹，身臨其境，激發(fā)學(xué)生探索地球的興D【講講吧】(1)讀詞語慷慨貢獻(xiàn)濫用基地目睹和藹可親(2)理解詞語的意思：濫用2.讀詩歌課文自主朗讀課文，也可以點(diǎn)擊課文朗讀鏈接，跟著練習(xí)借助已經(jīng)掌握的文中的生詞，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞詞的自主學(xué)習(xí)情況。自把朗讀的音頻上傳到交互分享平臺，大家相互評價(jià)、學(xué)習(xí)?！咀x讀吧】讀一讀：點(diǎn)擊“講好我們的地球故事”交互分享平臺，默讀《可愛的地球》,圈畫出的描寫地球可愛的關(guān)鍵語句。地球的可愛之處。點(diǎn)擊平臺，拓展閱讀，圈畫關(guān)鍵句，批注閱讀，在小組交流以及聯(lián)系實(shí)際中進(jìn)一步體會地球【夸夸吧】用手中的相機(jī)拍下生活中你眼中的地球的可愛之處，上傳地球是我們的家園，我們無時(shí)無刻不感受到地球的美麗容顏，用手中的相機(jī)拍下最臺，大家點(diǎn)擊欣賞，激發(fā)對地球的熱愛。線上支持(資源、工具、測評)設(shè)計(jì)意圖及使用建議【講講吧】1.利用平臺，查找各類資源浪費(fèi)及不可再生現(xiàn)狀，為講級小朋友說說地球的擔(dān)憂和煩惱。學(xué)生講述的語言或視頻上傳富，查找便捷功能，結(jié)合圈畫課文中關(guān)鍵詞球的擔(dān)憂煩惱?！居^看吧】利用平臺點(diǎn)播功能，觀看錄像，明確地的重要性?！緦憣懓伞?【讀讀吧】推薦課外閱讀《地球簡史》(圖解版)利用平臺的“點(diǎn)讀”功能，閱讀電子書互”功能，小組小組制定閱讀計(jì)劃，安排交流【議議吧】1.平臺上傳徐州砍伐楊樹、柳樹的圖片、錄像，及網(wǎng)友們的利用平臺，鏈接學(xué)生生活，創(chuàng)設(shè)情境，激2.抓關(guān)鍵信息，自主閱讀事例；根據(jù)不同的角色思考他們的題的事例，將整理好的小組發(fā)言稿、視頻或錄音記錄，上傳到課后實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地的交流互動，在闡述自己觀點(diǎn)的同時(shí)，做到準(zhǔn)確任務(wù)三守護(hù)那希望的田野活動一青山是不會老的線上支持(資源、工具、測評)設(shè)計(jì)意圖與使用建議【講講吧】“我眼中的大西北”交互分享平臺供學(xué)生發(fā)布課前搜集的晉西北土地沙化的圖片、己所了解的土地沙化情況。學(xué)生借助“講好我們的地球故事”交圖片和視頻資源建立學(xué)生與土地的聯(lián)【談?wù)劙伞空f說對土地沙化的看法，初步談?wù)剬Νh(huán)地沙化和環(huán)境保護(hù)的想法，與同伴分享、互動。活動二三黑的土地變了樣線上支持(資源、工具、測評)設(shè)計(jì)意圖與使用建議【讀讀吧】1.讀詞語點(diǎn)擊詞語，可以聽范讀，點(diǎn)擊詞語翻翻學(xué)生借助“講好我們的地球故事”【說說吧】在課后實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地的交流互動，將閱讀后的感受發(fā)布到平臺上與大家交流、活動三我們只有一個地球線上支持(資源、工具、測評)設(shè)計(jì)意圖與使用建議【說說吧】告上傳至互動平臺，就此報(bào)告征詢同伴的建學(xué)生借助平臺發(fā)布自己或他人的調(diào)【行動吧】為自己去書城購書制定綠色環(huán)保出行傳至共享平臺，與同伴交流分享。在課后實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地的交流互動，將自己設(shè)計(jì)的理由通過線上表達(dá)清楚，將課堂上一對一地對話方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐粚Χ啵鄬Χ嗟慕涣鞣绞?。【寫寫吧】拍照上傳?**倡議書》互動點(diǎn)評。與同伴分享、交流，并不斷修改完善倡B(三)單元學(xué)生用書使用建議本單元的學(xué)生用書與教師用書主題一致，以“講第一個任務(wù)是“在美麗的山水間吟誦”,通過兩個活動引導(dǎo)學(xué)生將山水詩詞與江南”,學(xué)生通過多種方式理解詩意，體會詩情，朗讀、背誦《浪淘沙》《江南春》《書湖陰先生壁》三首古詩，將祖國山水美景刻畫于學(xué)生內(nèi)心之中。活動二“唱不完的大地之歌”第二個任務(wù)是“我在太空看地球”,通過“原來，它這樣可愛”“告訴你地球的擔(dān)憂和偉描述地球的片段，抓住關(guān)鍵句閱讀課文《只有一個地球》,分別讓學(xué)生說說看到了怎樣的讀《可愛的地球》,借助習(xí)得的閱讀方法，繼續(xù)抓關(guān)鍵句，閱讀批注，讓學(xué)生從宇航員的視第三個任務(wù)是“守護(hù)那希望的田野”,通過“青山是不會老的”“三黑的土地變了樣”5(一)單元評價(jià)與測評目標(biāo)3.習(xí)作(二)練習(xí)、測評設(shè)計(jì)說明6(三)練習(xí)設(shè)計(jì)案例1.古詩，我會學(xué)詩句我會用五行五谷五音Z(四)單元測評案例我眼前的地球，只有一個!它那么可愛，那么慷慨地為我們提供生活所需要的自然資源，現(xiàn)議吧，一起來保護(hù)我們的地球母親吧!字稿，也可以對文字稿進(jìn)行版面設(shè)計(jì)，或者配上自己補(bǔ)充的圖片或音頻(視頻)。1