初中語文八年級《采薇》教育教學(xué)課件

八年級語文課件講課老師：《詩經(jīng)》采薇前言《小雅·采薇》是中國古代現(xiàn)實主義詩集《詩經(jīng)》中的一篇。這是一首戍卒返鄉(xiāng)詩，唱出從軍將士的艱辛生活和思?xì)w的情懷。全詩六章，每章八句。詩歌以一個戍卒的口吻，以采薇起興，前五節(jié)著重寫戍邊征戰(zhàn)生活的艱苦、強烈的思鄉(xiāng)情緒以及久久未能回家的原因，從中透露出士兵既有御敵勝利的喜悅，也深感征戰(zhàn)之苦，流露出期望和平的心緒；末章以痛定思痛的抒情結(jié)束全詩，感人至深。此詩運用了重疊的句式與比興的手法，集中體現(xiàn)了《詩經(jīng)》的藝術(shù)特色。末章頭四句，抒寫當(dāng)年出征和此日生還這兩種特定時刻的景物和情懷，言淺意深，情景交融，歷來被認(rèn)為是《詩經(jīng)》中有名的詩句之一。目錄1課文導(dǎo)讀八年級語文課件2重點字詞八年級語文課件3課文解析八年級語文課件4課外拓展八年級語文課件第一節(jié)課前導(dǎo)讀八年級語文課件講課老師：關(guān)于詩經(jīng)《詩經(jīng)》，是中國古代詩歌開端，最早的一部詩歌總集，收集了西周初年至春秋中葉（前11世紀(jì)至前6世紀(jì)）的詩歌，共311篇，其中6篇為笙詩，即只有標(biāo)題，沒有內(nèi)容，稱為笙詩六篇（《南陔》、《白華》、《華黍》、《由庚》、《崇丘》、《由儀》），反映了周初至周晚期約五百年間的社會面貌。《詩經(jīng)》的作者佚名，絕大部分已經(jīng)無法考證，傳為尹吉甫采集、孔子編訂。《詩經(jīng)》在先秦時期稱為《詩》，或取其整數(shù)稱《詩三百》。西漢時被尊為儒家經(jīng)典，始稱《詩經(jīng)》，并沿用至今。詩經(jīng)在內(nèi)容上分為《風(fēng)》、《雅》、《頌》三個部分。《風(fēng)》是周代各地的歌謠；《雅》是周人的正聲雅樂，又分《小雅》和《大雅》；《頌》是周王庭和貴族宗廟祭祀的樂歌，又分為《周頌》、《魯頌》和《商頌》。1.采薇選自《詩經(jīng)》中的：小雅2.《小雅》是什么樂歌?宮廷“雅”是周王朝直轄地區(qū)的音樂，即所謂正聲雅樂。它是一種正統(tǒng)音樂。主要用于統(tǒng)治者的朝會宴享，以歌功頌德為主；多為貴族所作，表現(xiàn)當(dāng)時知識分子的生活和思想。3.“薇”是：野菜，即野豌豆。釋題西周至厲王末年，遇旱災(zāi)，百姓饑饉。厲王寵信榮夷公，專事搜刮，民怨沸騰，放厲王于“彘”。西戎與北方的玁狁乘機入侵周朝。宣王即位，重振周朝，號稱中興。命秦仲征西戎，尹吉甫征玁狁?！恫赊薄芳从诖藭r產(chǎn)生。寫作背景第二節(jié)重點字詞八年級語文課件講課老師：歲亦莫止玁狁之故載饑載渴王事靡盬四牡業(yè)業(yè)彼路斯何四牡騤騤小人所腓象弭魚服雨雪霏霏（mù）(zài)(mǔ)（kuí）(mǐ)（xiǎnyǔn

）(gǔ)(lù)(féi)(yù)生字生詞第三節(jié)課文解析八年級語文課件講課老師：采薇采薇，薇亦作止。曰歸曰歸，歲亦莫止。靡室靡家，玁狁之故。不遑啟居，玁狁之故。采薇采薇，薇亦柔止。曰歸曰歸，心亦憂止。憂心烈烈，載饑載渴。我戍未定，靡使歸聘。采薇采薇，薇亦剛止。曰歸曰歸，歲亦陽止。王事靡盬，不遑啟處。憂心孔疚，我行不來！彼爾維何？維常之華。彼路斯何？君子之車。戎車既駕，四牡業(yè)業(yè)。豈敢定居？一月三捷。駕彼四牡，四牡骙骙。君子所依，小人所腓。四牡翼翼，象弭(mǐ)魚服。豈不日戒？玁狁孔棘！昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。行道遲遲，載渴載饑。我心傷悲，莫知我哀！采薇課文原文采薇采薇，薇亦作止。采薇采薇一把把，薇菜已經(jīng)發(fā)新芽。曰歸曰歸，歲亦莫止。說回家呀道回家，眼看一年又完啦。靡室靡家，玁狁xi?ny?n之故。有家等于沒有家，為跟玁狁去廝殺。不遑huáng啟居，玁狁之故。沒有空閑來坐下，為跟玁狁來廝殺。讀譯第一段1.第一章所寫事件事?寫士兵為抗擊外族的侵犯,背井離鄉(xiāng),久久不得歸家,而產(chǎn)生的悲傷、厭戰(zhàn)和對外族的仇恨。2.開頭是什么寫法?以薇菜漸次生長和時間的推移來起興，來表達士兵久役于外不得歸家的怨敵、思家與盼歸的心情。3.“靡室靡家”和“不遑啟居”寫什么?這一心情產(chǎn)生的主要原因。賞析第一段當(dāng)時的兵役制度是二年為期限，可是本詩中的戰(zhàn)士的服役看上去沒有期限，士兵歸家變得遙遙無期，這自然要引起征卒的不滿和對家鄉(xiāng)更強烈的思念。以下幾章都是圍繞著這個基調(diào)敘寫的。我戍未定，靡使歸聘。防地調(diào)動難定下，書信托誰捎回家！采薇采薇，薇亦柔止。采薇采薇一把把，薇菜柔嫩未長大。曰歸曰歸，心亦憂止。說回家呀道回家，心里憂悶真牽掛。憂心烈烈，載饑載渴。滿腔愁緒火辣辣，又饑又渴太苦啦。讀譯第二段憂心孔疚，我行不來。滿懷憂愁太痛苦，生怕從此難回家。采薇采薇，薇亦剛止。采薇采薇一把把，薇菜已經(jīng)變老啦。曰歸曰歸，歲亦陽止。說回家呀道回家，轉(zhuǎn)眼十月又到啦。王事靡盬g?，不遑啟用。王室差事沒個罷，想要休息沒閑暇。讀譯第三段1.這兩章寫的內(nèi)容是?軍旅生活的勞苦2.還是興的寫法嗎?興詩仍以薇菜逐漸長得柔嫩、粗硬起興,暗示時間流逝,易年更歲,可是役期卻無止境,軍旅生活又異常痛苦,轉(zhuǎn)戰(zhàn)不止,饑渴勞頓。而“靡使歸聘”和“我行不來”,則表達了邊關(guān)和故鄉(xiāng)相隔萬里,關(guān)山阻斷,音訊全無,由此而引發(fā)的強烈的思?xì)w之情。賞析第二、三段邊地怎敢圖安居?一月要爭幾回勝！彼爾維何?維常之華。什么花兒開得盛?棠棣花開密層層。彼路斯何?君子之車。什么車兒高又大?高大戰(zhàn)車將軍乘。戎車既駕，四牡業(yè)業(yè)。駕起兵車要出戰(zhàn)，四匹壯馬齊奔騰。豈敢定居?一月三捷。讀譯第四段駕彼四牡，四牡騤騤Kuí。駕車四匹大公馬，馬兒雄駿高又大。君子所依，小人所腓féi。將軍威武倚車立，兵士掩護也靠它。四牡翼翼，象弭m?魚服。四匹馬兒多齊整，象骨飾弓魚袋掛。豈不日戒，玁狁孔棘。哪有一天不戒備，軍情緊急不卸甲！讀譯第五段1.這兩章寫的內(nèi)容是?直接寫戰(zhàn)事2.這兩章寫戰(zhàn)事什么?戰(zhàn)斗太頻繁一月三捷生活太艱苦豈敢定居處境太危險沖鋒陷陣這兩章是在前面基礎(chǔ)上的對戰(zhàn)爭場面的具體描寫,通過對馬、車、將帥和士兵生動形象的刻劃,從另一個側(cè)面反映了“憂心烈烈”、“憂心孔疚”的原因,也使前面的“王事靡盬”落到了實處。賞析第四、五段昔我往矣，楊柳依依。回想當(dāng)初出征時，楊柳依依隨風(fēng)吹。今我來思，雨yù雪霏霏。如今回來路途中，大雪紛紛滿天飛。行道遲遲，載渴載饑。道路泥濘難行走，又渴又饑真勞累。我心傷悲，莫知我哀！滿心傷感滿腔悲。我的哀痛誰體會！讀譯第六段1.這章寫的內(nèi)容是?戍卒歸途悲苦心情2.他是戰(zhàn)爭的幸存者,他終于踏上了歸途,假如他是你,你會怎樣?高興大難不死3.但作品并沒有寫士卒勝利后的喜悅,而是營造了昔日楊柳依依、如今雨雪霏霏的場景,寫的是歷經(jīng)磨難之后內(nèi)心深處的凄涼和悲苦,這是為什么?增強悲劇效果,渲染凄涼氣氛他雖殺敵報國,更是牽掛家人故他眼前有喜,依然那樣悲沉賞析第六段終年戍邊，勞苦思家第1-3章抵御外侮，戰(zhàn)頻激烈第4-5章歸途艱難，愁思滿懷第6章理清結(jié)構(gòu)“薇”是故鄉(xiāng)田野里常見的植物，自然由物及人，引起了濃濃鄉(xiāng)愁。于是深切的鄉(xiāng)情融入熟悉的“薇”中。思鄉(xiāng)懷親的情感是抽象的，但是，當(dāng)把它化作故鄉(xiāng)的看得見摸得著的一株“薇”時，就具體形象了。采薇與表達本詩的主題有何聯(lián)系？深度思考這兩章是在前面基礎(chǔ)上的對戰(zhàn)爭場面的具體描寫，通過對馬、車、象弭、魚服、將帥和士兵生動而形象的刻劃，從另一個側(cè)面反映了“憂心烈烈”“憂心孔疚”的原因，也使前面的“王事靡盬”落到了實處。從而進一步強調(diào)了正是因為戰(zhàn)爭頻繁，居無定所，作為兵營中最底層的士兵才歸家無望，思鄉(xiāng)心切，強化了作品主題。4-5章與前三章有何關(guān)聯(lián)呢？深度思考“豈敢定居？一月三捷”中的“捷”，有的解釋為勝利，有的解釋為接戰(zhàn)、交戰(zhàn)，則“三捷”或指多次勝利，或指多次行軍，即不敢定居的意思，你覺得哪一種更合理？前一種能表現(xiàn)戰(zhàn)士的自豪之情，讓詩歌表現(xiàn)的情感更豐富；后一種則間接描寫出戰(zhàn)事之頻繁，表明生活之艱苦。深度思考偏偏在“楊柳依依”的大好時刻，戰(zhàn)士們離別家鄉(xiāng)親人走上戰(zhàn)場，心中有多少割舍不斷的悲情愁腸！千辛萬苦的戰(zhàn)爭終于結(jié)束，家園親人就在眼前，該是多么溫馨喜悅呀，可偏偏“雨雪霏霏”！昔日離家時的依依惜別之情，今日歸來的悲戚之感，表現(xiàn)得淋漓盡致。主人公此時之所以充滿了哀傷，還因為在他剛得以擺脫戰(zhàn)爭的苦難，從戰(zhàn)場上回來之后，另一個根本無法回避的問題又凸現(xiàn)在他眼前，這就是對家人命運或者自己前景的極為沉重乃至不祥的預(yù)感。因此仍舊是對主題“憂”的詮釋。詩末章首四句，歷代傳誦不已，被視為情景交融的佳句。王夫之在《薑齋詩話》里說：“昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏。以樂景寫哀，以哀景寫樂，倍增其哀樂?！蹦阃馑脑u價么？說說你的理由。深度思考《采薇》一詩描寫西周時期一位飽嘗服役思家之苦的戍邊戰(zhàn)士在歸途中所思所想，表現(xiàn)了普通士兵在離鄉(xiāng)出征歲月里的艱苦生活和內(nèi)心傷痛，抒發(fā)了對戰(zhàn)爭的不滿和對故鄉(xiāng)的思念。久役在外寢食難安戰(zhàn)斗慘烈音訊隔絕歸鄉(xiāng)路遙……征夫之憂深度思考寫法探究

詩的前三章開頭句式相似，反復(fù)吟唱。在內(nèi)容上，以植物的生長暗示時間的流逝、時序的更替，而人物內(nèi)心的焦慮痛苦也隨之加重，從而突出了思?xì)w主題；在音節(jié)上，反復(fù)吟唱，一唱三嘆，音節(jié)和諧，旋律協(xié)調(diào)，在鮮明的節(jié)奏中表現(xiàn)出詩歌特有的音樂之美。重章疊唱深度思考寫法探究情景交融

“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏?！北灰暈榍榫敖蝗诘募丫?。你同意這種觀點嗎？說說你的理解。

——清人王夫之在論《詩經(jīng)·小雅·采薇》“昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏”兩句時說：“以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂?！鄙疃人伎紝懛ㄌ骄俊?dāng)初離家出征的時候，心里是悲傷的，卻用楊柳春風(fēng)來反襯；如今走在回家的路上，心里是高興的，卻用大雪紛飛來反襯。這里詩人沒有直接傾訴內(nèi)心的感情，而是以春天隨風(fēng)飄拂的柳絲來渲染昔日上路時的依依惜別之情，用雨雪紛飛來表現(xiàn)今日返家路途的艱難和內(nèi)心的悲苦，讓那一股纏綿的、深邃的、飄忽的情思從風(fēng)景畫面中自然流露出，含蓄雋永，余味無窮。深度思考寫法探究一、以往昔之虛襯眼前之實，以凱旋之樂襯內(nèi)心之悲；二、以景寫情，情景交融，含蓄形象，耐人尋味；三、“楊柳依依”與“雨雪霏霏”對比，突出不勝今昔之感；四、大雪交加，饑渴難當(dāng)，情境實悲；五、語調(diào)低沉，低回往復(fù)，氣氛悲愴。深度思考第四節(jié)課文拓展八年級語文課件講課老師：《鄉(xiāng)愁》余光中小時候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票：我在這頭，母親在那頭。長大后，鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票：我在這頭，新娘在那頭。后來啊，鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)梗何以谕忸^，母親在里頭。而現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽：我在這里，大陸在那頭?！多l(xiāng)愁》席慕容故鄉(xiāng)的歌是一支清遠(yuǎn)的笛總在有月亮的晚上響起故鄉(xiāng)的面貌卻是一種模糊的悵望