版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
山東省濟(jì)南市平陰縣第一中學(xué)2025屆物理高三第一學(xué)期期中統(tǒng)考模擬試題注意事項(xiàng):1.答卷前,考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型(B)填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2.作答選擇題時(shí),選出每小題答案后,用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑;如需改動(dòng),用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答,答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上;如需改動(dòng),先劃掉原來的答案,然后再寫上新答案;不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4.考生必須保證答題卡的整潔??荚嚱Y(jié)束后,請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、單項(xiàng)選擇題:本題共6小題,每小題4分,共24分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中,只有一項(xiàng)是符合題目要求的。1、類比是一種常用的研究方法.對(duì)于直線運(yùn)動(dòng),教科書中講解了由圖像求位移,由(力-位移)圖像求做功的方法.請(qǐng)你借鑒此方法分析下列說法,其中正確的是()A.由(力-速度)圖線和橫軸圍成的面積可求出對(duì)應(yīng)速度變化過程中力做功的功率B.由(力-時(shí)間)圖線和橫軸圍成的面積可求出對(duì)應(yīng)時(shí)間內(nèi)力所做的沖量C.由(電壓-電流)圖線和橫軸圍成的面積可求出對(duì)應(yīng)的電流變化過程中電流的功率D.由(角速度-半徑)圖線和橫軸圍成的面積可求出對(duì)應(yīng)半徑變化范圍內(nèi)做圓周運(yùn)動(dòng)物體的線速度2、伽利略為了研究自由落體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律,將落體實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為著名的“斜面實(shí)驗(yàn)”,利用斜面實(shí)驗(yàn)主要是考慮到實(shí)驗(yàn)時(shí)便于A.測(cè)量小球運(yùn)動(dòng)的時(shí)間 B.測(cè)量小球運(yùn)動(dòng)的路程C.測(cè)量小球運(yùn)動(dòng)的速度 D.直接得到落體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律3、一個(gè)大人拉著載有兩個(gè)小孩的車在水平地面上沿直線勻速前進(jìn),其拉桿可自由轉(zhuǎn)動(dòng),則對(duì)小孩和車下列說法正確的是(
)A.拉力的水平分力等于小孩和車所受的合力B.拉力與摩擦力的合力方向豎直向上C.拉力與摩擦力的合力大小等于重力大小D.小孩和車所受的合力不為零4、如圖所示,將質(zhì)量為m的小球用橡皮筋(橡皮筋的拉力與伸長(zhǎng)量的關(guān)系滿足胡克定律)懸掛在豎直墻的O點(diǎn),小球最終靜止在Q點(diǎn),P為O點(diǎn)正下方的一點(diǎn)OP間的距離等于橡皮筋原長(zhǎng),在P點(diǎn)固定一光滑圓環(huán),橡皮筋穿過圓環(huán)?,F(xiàn)對(duì)小球施加一個(gè)外力F,使小球沿以PQ為直徑的圓弧緩慢向上運(yùn)動(dòng),不計(jì)一切摩擦阻力,重力加速度為g。則小球從Q點(diǎn)向P點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的過程中A.外力F逐漸減小B.外力F先變大再變小.C.外力F的方向始終水平向右D.外力F的方向始終與橡皮筋垂直5、如圖所示,是某課外研究小組設(shè)計(jì)的可以用來測(cè)量轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)速的裝置.該裝置上方是一與轉(zhuǎn)盤固定在一起有橫向均勻刻度的標(biāo)尺,帶孔的小球穿在光滑細(xì)桿與一輕彈簧相連,彈簧的另一端固定在轉(zhuǎn)動(dòng)軸上,小球可沿桿自由滑動(dòng)并隨轉(zhuǎn)盤在水平面內(nèi)轉(zhuǎn)動(dòng).當(dāng)轉(zhuǎn)盤不轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),指針指在O處,當(dāng)轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng)的角速度為時(shí),指針指在A處,當(dāng)轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng)的角速度為時(shí),指針指在B處,設(shè)彈簧均沒有超過彈性限度,則與的比值為A. B. C. D.6、如圖,一質(zhì)量為m的正方體物塊置于風(fēng)洞內(nèi)的水平面上,其一面與風(fēng)速垂直,當(dāng)風(fēng)速為時(shí)剛好能推動(dòng)該物塊.已知風(fēng)對(duì)物塊的推力F正比于,其中v為風(fēng)速、S為物塊迎風(fēng)面積.當(dāng)風(fēng)速變?yōu)闀r(shí),剛好能推動(dòng)用同一材料做成的另一正方體物塊,則該物塊的質(zhì)量為A.4m B.8m C.32m D.64m二、多項(xiàng)選擇題:本題共4小題,每小題5分,共20分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中,有多個(gè)選項(xiàng)是符合題目要求的。全部選對(duì)的得5分,選對(duì)但不全的得3分,有選錯(cuò)的得0分。7、在同一平直公路上行駛的汽車兩輛汽車a和b,其位移時(shí)間圖像分別如圖中直線a和曲線b所示,下列說法正確的是A.t=3s時(shí),兩車速度相等B.a(chǎn)車做勻速運(yùn)動(dòng),b車做加速運(yùn)動(dòng)C.在運(yùn)動(dòng)過程中,b車始終沒有超過a車D.在0~3s時(shí)間內(nèi),a車的平均速度比b車的大8、重量為G的物體在水平力F的作用下沿豎直墻壁勻速下滑,如圖所示。已知物體和墻壁間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ,則墻對(duì)物體的摩擦力是()A.μF B.μ(G+F) C.G D.G-μF9、如圖所示,光滑水平面上有一木板,在木板的左端有一小滑塊,開始它們都處于靜止?fàn)顟B(tài).某時(shí)刻起對(duì)小滑塊施加﹣個(gè)水平向右的恒力F,當(dāng)木板運(yùn)動(dòng)的距離為x時(shí).小滑塊恰好運(yùn)動(dòng)到木板的最右端.己知木板的長(zhǎng)度為L(zhǎng),小滑塊與木板間的摩擦力為f,則在此過程中()A.力F對(duì)小滑塊做的功為F(x+L)B.木板動(dòng)能的增加量為f(x+L)C.小滑塊和木板動(dòng)能的增加量共為F(x+L)﹣fLD.小滑塊和木板動(dòng)能的增加量共為(F﹣f)(x+L)10、2016年9月15日我國(guó)在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射了“天宮二號(hào)”空間實(shí)驗(yàn)室,它的軌道可視為距離地面h=393km的近圓周軌道?!疤鞂m二號(hào)”在軌運(yùn)行期間,先后與“神舟十一號(hào)”載人飛船和“天舟一號(hào)”貨運(yùn)飛船進(jìn)行了交匯對(duì)接。這標(biāo)志著我國(guó)載人航天進(jìn)入應(yīng)用發(fā)展新階段,對(duì)于我國(guó)空間站的建造具有重大意義。已知地球表面的重力加速度g、地球半徑R。根據(jù)題目所給出的信息,可估算出“天宮二號(hào)”空間實(shí)驗(yàn)室在軌運(yùn)行的()A.加速度大小 B.角速度 C.軌道半徑 D.機(jī)械能三、實(shí)驗(yàn)題:本題共2小題,共18分。把答案寫在答題卡中指定的答題處,不要求寫出演算過程。11.(6分)某組同學(xué)計(jì)劃用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置,探究加速度a與合外力F及小車質(zhì)量M之間的定量關(guān)系.(1)為了平衡小車在運(yùn)動(dòng)過程中受到的阻力,必須使木板傾斜恰當(dāng)?shù)慕嵌圈龋粜≤嚭湍景逯g的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ,則tanθ______μ(選填“>”、“<”或“=”).(2)實(shí)驗(yàn)得到如圖乙所示的紙帶.O點(diǎn)為小車運(yùn)動(dòng)起始時(shí)刻所打的點(diǎn),選取時(shí)間間隔為0.1s的相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)A、B、C、D、E、F、G,小車的加速度大小為_________m/s2(結(jié)果保留2位有效數(shù)字).(3)在處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí),用m表示砝碼和托盤的總質(zhì)量,用M表示小車的質(zhì)量,用g表示當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣龋粲胢、M和g表述小車的加速度,則測(cè)量值為_________,理論值為_________.12.(12分)在探究“彈力和彈簧伸長(zhǎng)量的關(guān)系”時(shí),小明同學(xué)用如圖(a)所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn);將該彈簧豎直懸掛起來,在自由端掛上砝碼盤。通過改變盤中砝碼的質(zhì)量,用刻度尺測(cè)出彈簧對(duì)應(yīng)的長(zhǎng)度,測(cè)得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下:實(shí)驗(yàn)次數(shù)123456砝碼質(zhì)量m/g0306090120150彈簧的長(zhǎng)度x/cm6.007.148.349.4810.6411.79①小明同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)在坐標(biāo)紙上用描點(diǎn)法畫出x-m圖像如圖(b)所示。②作出的圖線與坐標(biāo)系縱軸有一截距,其物理意義是______,該彈簧的勁度系數(shù)k=______N/m。(結(jié)果保留3位有效數(shù)字,重力加速度g取10m/s2)③該同學(xué)得到該彈簧的勁度系數(shù)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與考慮砝碼盤的質(zhì)量相比,結(jié)果______。選填(“偏大”“偏小”或“相同”)四、計(jì)算題:本題共2小題,共26分。把答案寫在答題卡中指定的答題處,要求寫出必要的文字說明、方程式和演算步驟。13.(10分)如圖所示,一帶電荷量為+q、質(zhì)量為m的小物塊處于一傾角為370的光滑斜面上,當(dāng)整個(gè)裝置被置于一水平向右的勻強(qiáng)電場(chǎng)中,小物塊恰好靜止.重力加速度為g,sin370=0.6,cos370=0.1.求:(1)水平向右的電場(chǎng)的電場(chǎng)強(qiáng)度;(2)若將電場(chǎng)強(qiáng)度減小為原來的,電場(chǎng)強(qiáng)度變化后小物塊下滑距離L時(shí)的動(dòng)能.14.(16分)如圖所示,兩物塊B、C用輕質(zhì)彈簧連在一起,置于光滑的水平面上,物塊A以v0與B碰撞,在極短的時(shí)間內(nèi)與B粘合在一起.已mA=m(1)在A與B碰撞過程中損失的動(dòng)能ΔE=?(2)在A與B碰撞過程中A對(duì)B的沖量是多少?(3)A、B、C與彈簧組成的系統(tǒng)具有的最大彈性勢(shì)能EPmax=15.(12分)暑假里,小明去游樂場(chǎng)游玩,坐了一次名叫“搖頭飛椅”的游藝機(jī),如圖所示,該游藝機(jī)頂上有一個(gè)半徑為4.5m的“傘蓋”,“傘蓋”在轉(zhuǎn)動(dòng)過程中帶動(dòng)下面的懸繩轉(zhuǎn)動(dòng),其示意圖如圖所示?!皳u頭飛椅”高O1O2=5.8m,繩長(zhǎng)5m。小明挑選了一個(gè)懸掛在“傘蓋”邊緣的最外側(cè)的椅子坐下,他與座椅的總質(zhì)量為40kg。小明和椅子的轉(zhuǎn)動(dòng)可簡(jiǎn)化為如圖所示的圓周運(yùn)動(dòng)。在某段時(shí)間內(nèi),“傘蓋”保持在水平面內(nèi)穩(wěn)定旋轉(zhuǎn),繩與豎直方向夾角為37o。g取10m/s2,sin37o=0.6,cos37o=0.8,在此過程中,求:(1)座椅受到繩子的拉力大小;(2)小明運(yùn)動(dòng)的線速度大??;(3)小明隨身帶的玻璃球從座椅上不慎滑落,求落地點(diǎn)與游藝機(jī)轉(zhuǎn)軸(即圖中O1點(diǎn))的距離(保留兩位有效數(shù)字)。
參考答案一、單項(xiàng)選擇題:本題共6小題,每小題4分,共24分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中,只有一項(xiàng)是符合題目要求的。1、B【解析】若A與B乘積,圖象面積表示AB物理意義,這里要體現(xiàn)積累的過程才可以,對(duì)于功率FV、UI以及線速度ωr和都不能體現(xiàn)積累的物理意義,所以面積不帶表乘積對(duì)應(yīng)的物理量,故ACD錯(cuò)誤;而沖量,體現(xiàn)的是力對(duì)時(shí)間的積累,所以面積代表沖量,故B正確.點(diǎn)晴:在x-y坐標(biāo)系中,區(qū)分好圖線和橫軸圍成的面積的物理含義與圖線上某一點(diǎn)的橫縱坐標(biāo)的乘積的物理含義.2、A【解析】
伽利略最初假設(shè)自由落體運(yùn)動(dòng)的速度是隨著時(shí)間均勻增大,但是他所在的那個(gè)時(shí)代還無法直接測(cè)定物體的瞬時(shí)速度,所以不能直接得到速度隨時(shí)間的變化規(guī)律;伽利略通過數(shù)學(xué)運(yùn)算得到結(jié)論:如果物體的初速度為零,而且速度隨時(shí)間的變化是均勻的,那么它通過的位移與所用的時(shí)間的二次方成正比,這樣,只要測(cè)出物體通過通過不同位移所用的時(shí)間,就可以檢驗(yàn)這個(gè)物體的速度是否隨時(shí)間均勻變化.但是物體下落很快,當(dāng)時(shí)只能靠滴水計(jì)時(shí),這樣的計(jì)時(shí)工具還不能測(cè)量自由落體運(yùn)動(dòng)所用的較短的時(shí)間;伽利略采用了一個(gè)巧妙的方法,用來“沖淡”重力.他讓銅球沿阻力很小的斜面滾下,二小球在斜面上運(yùn)動(dòng)的加速度要比它豎直下落的加速度小得多,所以時(shí)間長(zhǎng),所以容易測(cè)量;A.與分析相符,故A正確;B.與分析不符,故B錯(cuò)誤;C.與分析不符,故C錯(cuò)誤;D.與分析不符,故D錯(cuò)誤.3、B【解析】
小孩和車整體受重力、支持力、拉力和摩擦力,根據(jù)共點(diǎn)力平衡條件,拉力的水平分力等于小車所受的摩擦力,故A錯(cuò)誤;小孩和車整體受重力、支持力、拉力和摩擦力,根據(jù)共點(diǎn)力平衡條件,拉力、摩擦力的合力與重力、支持力的合力平衡,重力、支持力的合力豎直,故拉力與摩擦力的合力方向豎直向上,故C錯(cuò)誤,B正確;小孩和車做勻速直線運(yùn)動(dòng),故所受的合力為零,故D錯(cuò)誤;4、D【解析】
設(shè)圓的半徑為R,橡皮筋的勁度系數(shù)為k,小球最終靜止在Q點(diǎn),胡克定律得:mg=k(2R)當(dāng)小球與N的連線與豎直方向之間的夾角為α?xí)r,橡皮筋的伸長(zhǎng)量橡皮筋的彈力對(duì)小球,設(shè)拉力F與水平方向之間的夾角為β,在水平方向豎直方向聯(lián)立可得可知拉力F的方向繩子與橡皮筋的方向垂直,而且隨α的增大,F(xiàn)逐漸增大。故選D。5、C【解析】設(shè)每格的長(zhǎng)度為l,根據(jù)彈簧的彈力提供向心力,得:kl=mω12?4l,k3l=mω22?6l,聯(lián)立解得:,故C正確,ABD錯(cuò)誤.6、D【解析】試題分析:滑塊被勻速推動(dòng),根據(jù)平衡條件,有:F=f;N=mg其中:F=kSv2=ka2v2f=μN(yùn)=μmg=μρa(bǔ)3g解得:;現(xiàn)在風(fēng)速v變?yōu)?倍,故能推動(dòng)的滑塊邊長(zhǎng)為原來的4倍,故體積為原來的64倍,質(zhì)量為原來的64倍;故選D.考點(diǎn):物體的平衡【名師點(diǎn)睛】本題關(guān)鍵是明確物體的受力情況,根據(jù)平衡條件推導(dǎo)出能夠推動(dòng)的滑塊的邊長(zhǎng)a與風(fēng)速的關(guān)系表達(dá)式進(jìn)行分析,不難.二、多項(xiàng)選擇題:本題共4小題,每小題5分,共20分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中,有多個(gè)選項(xiàng)是符合題目要求的。全部選對(duì)的得5分,選對(duì)但不全的得3分,有選錯(cuò)的得0分。7、AC【解析】
A.位移時(shí)間圖像的斜率表示速度,由圖可知,在t=3s時(shí)兩圖像的斜率相等,所以此時(shí)速度相等,故A正確;B.位移時(shí)間圖像的斜率表示速度,由a圖像的斜率不變即速度不變,表示a車做勻速直線運(yùn)動(dòng),b圖像的斜率減小即速度減小,表示b車做減速運(yùn)動(dòng),故B錯(cuò)誤;C.由位移時(shí)間圖像可知,同一時(shí)刻b車始終在a車的后面(除t=3s時(shí)在同一位置),故C正確;D.由位移時(shí)間圖像可知,a車在0~3s時(shí)間內(nèi)的位移為6m,b車在0~3s時(shí)間內(nèi)的位移為8m,所以在0~3s時(shí)間內(nèi),a車的平均速度比b車的小,故D錯(cuò)誤。8、AC【解析】
物體向下滑動(dòng),故物體受到向上的滑動(dòng)摩擦力為μF;因物體勻速下滑,則物體受力平衡,豎直方向受重力與摩擦力,二力大小相等,故摩擦力也等于G;故選AC。9、AC【解析】
A、根據(jù)題意可知,小滑塊運(yùn)動(dòng)的距離為L(zhǎng)+x,根據(jù)功的定義可知力F對(duì)小滑塊做的功為F(x+L),故A對(duì);B、小滑塊與木板間的摩擦力為f,根據(jù)動(dòng)能定理可知:木板動(dòng)能的增加量為ΔEk=fx,故CD、根據(jù)功能關(guān)系可知:小滑塊和木板動(dòng)能的增加量共為F(x+L)﹣fL,故C對(duì);D錯(cuò)故選C【點(diǎn)睛】根據(jù)功的定義判斷做功情況,再結(jié)合動(dòng)能定理,得到各自的動(dòng)能增量,再得到小滑塊和木板動(dòng)能的增加量之和.10、ABC【解析】
衛(wèi)星做圓周運(yùn)動(dòng)的的向心力等于萬有引力,即A.根據(jù),則可算出“天宮二號(hào)”空間實(shí)驗(yàn)室在軌運(yùn)行的加速度大小,選項(xiàng)A正確;B.根據(jù),則可算出“天宮二號(hào)”空間實(shí)驗(yàn)室在軌運(yùn)行的角速度大小,選項(xiàng)B正確;C.“天宮二號(hào)”空間實(shí)驗(yàn)室在軌運(yùn)行的軌道半徑為R+h,選項(xiàng)C正確;D.因“天宮二號(hào)”空間實(shí)驗(yàn)室的質(zhì)量不確定,則不能確定其機(jī)械能,選項(xiàng)D錯(cuò)誤;故選ABC.三、實(shí)驗(yàn)題:本題共2小題,共18分。把答案寫在答題卡中指定的答題處,不要求寫出演算過程。11、=0.99(0.98—1.0)【解析】(1)為了平衡小車在運(yùn)動(dòng)過程中受到的阻力,必須使木板傾斜恰當(dāng)?shù)慕嵌圈?,若小車不受拉力作用下能沿斜面勻速下滑,由平衡知:得:?)利用得;由于誤差存在,所以加速度在(0.98—1.00)都算正確;(3)在處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí),用m表示砝碼和托盤的總質(zhì)量,用M表示小車的質(zhì)量,用g表示當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣?,由牛頓第二定律得:,即這是實(shí)驗(yàn)的理論值,但在測(cè)量時(shí)認(rèn)為繩子對(duì)車的拉力等于鉤碼和托盤的總重力,所以測(cè)量值為綜上所述本題答案是:(1).=(2).0.99(0.98—1.0)(3).(4).12、砝碼盤中未放砝碼時(shí)彈簧的長(zhǎng)度25.9相同【解析】
(2)[1]圖線與縱坐標(biāo)軸的交點(diǎn)表示砝碼盤中未放砝碼時(shí)彈簧的長(zhǎng)度[2]結(jié)合表中數(shù)據(jù)可知,
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 校園網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
- 2024解除出租合同范本
- 廣告創(chuàng)意與品牌價(jià)值考核試卷
- 危險(xiǎn)化學(xué)物品安全培訓(xùn)考核試卷
- 2024電梯維保合同范本電梯維修合同范本
- 學(xué)前教育的幼兒園探究教育考核試卷
- 2024普通設(shè)備材料銷售合同
- 排氣渦輪增壓發(fā)動(dòng)機(jī)設(shè)計(jì)考核試卷
- 搪瓷收藏品的保險(xiǎn)與鑒定機(jī)構(gòu)考核試卷
- 城市軌道交通的智能化安全與應(yīng)急處理考核試卷
- 2015高中物理會(huì)考知識(shí)點(diǎn)歸納和總結(jié)
- 1+x電子商務(wù)考證(職業(yè)技能等級(jí)證書)網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)推廣(中級(jí))教學(xué)設(shè)計(jì)方案(教案簡(jiǎn)案)
- 火電廠酸洗技術(shù)方案
- 飛行控制系統(tǒng)大作業(yè)
- COPD治療新進(jìn)展
- 電大建筑施工與管理專業(yè)畢業(yè)作業(yè)
- xxxxx年豬文化節(jié)
- 估計(jì)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
- ERP沙盤財(cái)務(wù)自動(dòng)計(jì)算表格
- EN60335-1培訓(xùn)材料
- 散貨船設(shè)計(jì)計(jì)算書——船舶設(shè)計(jì)原理課程設(shè)計(jì)
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論