2024年秋新教材小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教案6.2 數(shù)量關(guān)系

第六單元復(fù)習(xí)與關(guān)聯(lián)6.2數(shù)量關(guān)系【課題名稱(chēng)】第2課時(shí)數(shù)量關(guān)系【課型、課時(shí)】復(fù)習(xí)課1課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】人教版一年級(jí)上冊(cè)105頁(yè)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.借助開(kāi)放的問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生有序地觀察，從不同角度提出并解決問(wèn)題，對(duì)所學(xué)的加法、減法、連加、連減以及加減混合的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行梳理，幫助學(xué)生建構(gòu)基本的解題模型。2．在解決問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生有序觀察、從多角度提出并解決問(wèn)題的能力。3．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)多角度觀察問(wèn)題，形成解決實(shí)際問(wèn)題的思路，正確解決問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：用不同視角觀察問(wèn)題，用“整體與部分”的關(guān)系解決問(wèn)題。【課前準(zhǔn)備】1.教師：教學(xué)課件：《七彩課堂》課件2.學(xué)生：課前預(yù)習(xí)：標(biāo)注完成《七彩課堂素養(yǎng)提升手冊(cè)預(yù)習(xí)卡》【教學(xué)過(guò)程】一、整體回顧教師：你會(huì)用加、減法解決哪些問(wèn)題？預(yù)設(shè)1：把兩部分合起來(lái)用加法，減法是求總數(shù)里去掉一部分，還剩下多少。預(yù)設(shè)2：我知道求一共有多少是用加法，還剩下多少可以用減法計(jì)算。教師：今天我們來(lái)復(fù)習(xí)有關(guān)數(shù)量關(guān)系的知識(shí)。（課件出示數(shù)量關(guān)系知識(shí)結(jié)構(gòu)圖）知識(shí)梳理加法。教師：你還記得我們都學(xué)習(xí)過(guò)的加法是怎樣計(jì)算的嗎？預(yù)設(shè)1：計(jì)算10以?xún)?nèi)數(shù)的加法，可以采用點(diǎn)數(shù)法、接數(shù)法、數(shù)的組成等方法。其中用數(shù)的組成計(jì)算是最常用的方法。預(yù)設(shè)2：計(jì)算十幾加幾時(shí)，十位上的數(shù)不變，只把個(gè)位上的數(shù)相加。預(yù)設(shè)3：計(jì)算20以?xún)?nèi)數(shù)的進(jìn)位加法，一般采用湊十法。預(yù)設(shè)4：求總數(shù)的實(shí)際問(wèn)題，用加法計(jì)算。教師：你能用加法解決問(wèn)題嗎？（課件出示習(xí)題）預(yù)設(shè)：左邊有5只小雞，右邊有2只小雞，一共有幾只小雞？列式是：5+2=7（只）減法。教師：你還記得我們都學(xué)習(xí)過(guò)的減法是怎樣計(jì)算的嗎？預(yù)設(shè)1：計(jì)算10以?xún)?nèi)數(shù)的減法，可以采用倒數(shù)法、數(shù)的組成、想加算減法來(lái)計(jì)算。其中采用數(shù)的組成的方法計(jì)算是最常用的方法。預(yù)設(shè)2：十幾減幾得10，十幾減十得幾。教師：你能用減法解決問(wèn)題嗎？（課件出示習(xí)題）預(yù)設(shè)：一共有6只小鴨子，游走了4只，還剩幾只？列式是：6-4=2（只）三、應(yīng)用提升1.課件出示教材第107頁(yè)應(yīng)用提升第3題。學(xué)生完成后在小組內(nèi)交流，集體匯報(bào)。預(yù)設(shè)1：我知道了游走了3只鵝，還剩8只，要解決的問(wèn)題是原來(lái)有多少只？求原來(lái)有幾只鵝，就是把游走的天鵝數(shù)量與還剩的天鵝數(shù)量合在一起，用加法計(jì)算。列式是3＋8＝11（只），口答：原來(lái)有11只鵝。教師：你能從圖中提出其他數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答嗎？題目中的信息比較多，學(xué)生可以自主觀察，收集信息提出問(wèn)題并解決問(wèn)題。2.（應(yīng)用提升第2題課件展示）關(guān)鍵是理解“同樣多”，兩人都買(mǎi)了8支鉛筆，求一共買(mǎi)了多少支鉛筆，就是兩個(gè)8合起來(lái)。3.（應(yīng)用提升第3題課件展示）雞蛋總數(shù)-已經(jīng)孵出的=沒(méi)有孵出來(lái)的4.（應(yīng)用提升第4題課件展示）可以從作品種類(lèi)和擺放位置多角度觀察。5.（應(yīng)用提升第5題課件展示）從羊的種類(lèi)和站立位置兩個(gè)角度觀察，觀察角度不同，列式也不同，但結(jié)果相同。6.（應(yīng)用提升第6題課件展示）仔細(xì)觀察，先說(shuō)說(shuō)每幅圖表示的意思，再根據(jù)圖意列算式。7.（應(yīng)用提升第7題課件展示）把送給朋友的魚(yú)、吃了的魚(yú)和剩下的魚(yú)的數(shù)量合在一起就是原來(lái)一共釣的魚(yú)的數(shù)量。8.（應(yīng)用提升第8題課件展示）提示：不要忘記加小青本人。9.（應(yīng)用提升第9題課件展示）上車(chē)的要“+”，下車(chē)的要“-”，列綜合算式，計(jì)算時(shí)按照從左到右的順序計(jì)算。10.（應(yīng)用提升第10題課件展示）可以畫(huà)圖理解，注意小華數(shù)了2次，所以減去1。11.（應(yīng)用提升第11題課件展示）預(yù)設(shè)1：用第一天剩余的+第二天剩余的預(yù)設(shè)2：用兩天采的的送過(guò)總數(shù)-第一天吃的-第二天吃的四、回顧整理，反思提升。教師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲呢？【課后作業(yè)】從課時(shí)練中選取?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】本節(jié)課設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)是：學(xué)生在經(jīng)歷數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，鼓勵(lì)他們