2022-2023學(xué)年北京市門(mén)頭溝區(qū)八年級(jí)（下）期末語(yǔ)文試卷

第1頁(yè)（共1頁(yè)）2022-2023學(xué)年北京市門(mén)頭溝區(qū)八年級(jí)（下）期末語(yǔ)文試卷一、基礎(chǔ)?運(yùn)用（共12分）1．（6分）學(xué)校組織同學(xué)們到香山開(kāi)展“追憶黨史芳華，傳承革命精神”主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。小林同學(xué)作為志愿講解員，擬寫(xiě)了參觀(guān)香山革命舊址的講解詞。請(qǐng)閱讀這段文字，完成問(wèn)題。1949年3月25日，毛澤東同志率中共中央①________（入住入駐）香山。這座擁有近900年歷史的古老園林，由此在新中國(guó)成立的歷史上留下了濃墨重彩的一筆。這里，是中國(guó)共產(chǎn)黨人“進(jìn)京趕考”的首站。不到半年的時(shí)間，中共中央在這里指揮了舉世聞名的渡江戰(zhàn)役，吹響了解放全中國(guó)的進(jìn)軍號(hào)角；毛澤東同志發(fā)表《論人民民主專(zhuān)政》，為新中國(guó)奠定了理論和政策基礎(chǔ)【甲】__________；中國(guó)共產(chǎn)黨人與各民主黨派、各界人士共同②__________（籌備準(zhǔn)備）中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議，確定了新中國(guó)的國(guó)體和政體……綠樹(shù)掩映的靜（mì）院落內(nèi)，有幾排灰瓦白墻的平房，屋內(nèi)陳設(shè)著簡(jiǎn)單的家具，墻上懸掛著軍事形勢(shì)地圖，書(shū)桌上擺著放大鏡、報(bào)紙和書(shū)籍……置身于高度還原的歷史場(chǎng)景之中，我們仿佛看到了老一輩革命家為創(chuàng)建新中國(guó)嘔心瀝血的身影。“鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬(wàn)雄師過(guò)大江?！弊鳛橹袊?guó)革命勝利前夕黨中央所在地，巍巍香山見(jiàn)證了毛澤東等老一輩革命家指點(diǎn)江山、揮斥方遒的豪情【乙】_________，也見(jiàn)證了中國(guó)共產(chǎn)黨人團(tuán)結(jié)各界人士凝心聚力描繪新中國(guó)宏偉（lán）圖的艱辛和榮耀。（1）根據(jù)讀音寫(xiě)漢字和給加點(diǎn)字注音，全都正確的一項(xiàng)是A.靜謐嘔（ōu）心瀝血揮斥方遒（yóu）籃圖B.靜秘嘔（ǒu）心瀝血揮斥方遒（yóu）藍(lán)圖C.靜謐嘔（ǒu）心瀝血揮斥方遒（qiú）藍(lán)圖D.靜秘嘔（ōu）心瀝血揮斥方遒（qiú）籃圖（2）根據(jù)語(yǔ)境，對(duì)文中①②處填寫(xiě)詞語(yǔ)，以及【甲】【乙】處使用標(biāo)點(diǎn)判斷正確的一項(xiàng)是A.①入?、诨I備【甲】句號(hào)【乙】嘆號(hào)B.①入駐②準(zhǔn)備【甲】分號(hào)【乙】嘆號(hào)C.①入住②準(zhǔn)備【甲】句號(hào)【乙】逗號(hào)D.①入駐②籌備【甲】分號(hào)【乙】逗號(hào)2．（2分）參觀(guān)香山革命舊址后，小軍同學(xué)擬在微博墻留言，表達(dá)自己的感悟。留言中的畫(huà)線(xiàn)句作為總結(jié)句，有兩處表達(dá)欠妥，請(qǐng)加以修改。千年名山，蒼松丹楓，見(jiàn)證著中國(guó)共產(chǎn)黨人艱苦奮斗、勵(lì)精圖治的歷程。老一輩革命家曾在這里居住、辦公，和工作人員一同住在窄小的房子里，屋內(nèi)只有木架床、舊軍被、搪瓷缸子等生活用品。在新中國(guó)建立前夕，他們?yōu)榻ㄔO(shè)一個(gè)人民當(dāng)家作主的新中國(guó)而夜以繼日、殫精竭慮……這種不懈奮斗的革命精神和艱苦樸素的作風(fēng)，成為我們難忘的精神財(cái)富。修改：3．（4分）瞻仰李大釗烈士陵園后，小華同學(xué)為活動(dòng)專(zhuān)欄寫(xiě)了卷首語(yǔ)。閱讀這段文字，完成問(wèn)題。走進(jìn)香山腳下的李大釗烈士陵園，迎面可見(jiàn)高2米的李大釗烈士雕像，昂首挺胸，儒雅中透著剛毅。作為中國(guó)共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人之一，李大釗堅(jiān)持真理，待人寬厚，團(tuán)結(jié)同志，正如陳毅所贊譽(yù)的“①”；他受黨委托，與孫中山先生多次會(huì)面，商談國(guó)共合作事宜，他們“②”；革命處于危難之際，他接濟(jì)同志和貧苦青年，把個(gè)人收入用作黨的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，自己卻“③”；在獄中，面對(duì)酷刑，他嚴(yán)守黨的秘密，堅(jiān)貞不屈……漫漫長(zhǎng)夜中，他高擎火炬，最早在舊中國(guó)播下馬克思主義的火種，他將一生全部?jī)A注到建立“青春中國(guó)”的革命偉業(yè)中，為共產(chǎn)主義事業(yè)獻(xiàn)出了寶貴的生命。他堅(jiān)定的馬克思主義信仰和崇高的人格風(fēng)范，激勵(lì)著一代代中華兒女前赴后繼，奮勇向前。（1）結(jié)合文段內(nèi)容，在橫線(xiàn)處填入句子，順序正確的一項(xiàng)是①暢談不倦，幾乎忘食②沒(méi)有宗派氣，內(nèi)外從如云③黃卷青燈，茹苦食淡，冬一絮衣，夏一布衫A.①③②B.③②①C.②③①D.②①③（2）根據(jù)專(zhuān)欄卷首語(yǔ)補(bǔ)全下面的對(duì)聯(lián)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是上聯(lián)：①，濟(jì)困扶危，瘁力殫精②下聯(lián)：錚錚鐵骨，③，④沃神州A.①拳拳赤誠(chéng)②播火種③舍生取義④視死如歸B.①拳拳赤誠(chéng)②研理論③大義凜然④捐軀灑血C.①耿耿丹心②播火種③舍生取義④捐軀灑血D.①耿耿丹心②研理論③太義凜然④視死如歸二、古詩(shī)文讀（共24分）4．（6分）默寫(xiě)。（1）蒹葭蒼蒼，。（《蒹葭》）（2）是故，教然后知困。（《禮記》二則）（3）《賣(mài)炭翁》中“，”一句描寫(xiě)出底層勞動(dòng)人民在艱難困苦生活中的復(fù)雜矛盾心理。（4）《小石潭記》描寫(xiě)游魚(yú)自由游弋、潭水清澈見(jiàn)底的句子是：“，?！?．（7分）閱讀《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，完成問(wèn)題。茅屋為秋風(fēng)所破歌杜甫八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無(wú)力，忍能對(duì)面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來(lái)倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏。風(fēng)雨不動(dòng)安如山！嗚呼，何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足?。?）這首詩(shī)開(kāi)頭寫(xiě)秋風(fēng)怒號(hào)，一個(gè)“①”字直接寫(xiě)出狂風(fēng)破屋威力之大。通過(guò)群童抱茅寫(xiě)出了詩(shī)人的②心情。接著，作者由秋雨中自家生活的窮困艱苦推己及人，愛(ài)及天下，表示寧愿③，也要使天下人得到安樂(lè)，表現(xiàn)了一種博大的胸懷。（2）下列選項(xiàng)中對(duì)詩(shī)句分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是【甲】茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。分析：這句話(huà)的意思是茅草亂飛渡江而去，散落在對(duì)岸的江邊，飛得高的掛在了高高的樹(shù)梢，飛得低的飄飄灑灑沉到了池塘水中，寫(xiě)出了風(fēng)力之大和詩(shī)人無(wú)力挽救草屋的焦急、痛惜之情?！疽摇磕洗迦和畚依蠠o(wú)力，忍能對(duì)面為盜賊。分析：這句話(huà)的意思是南村群童欺負(fù)我年老無(wú)力，竟然狠心當(dāng)面做搶掠的事，寫(xiě)出了群童的惡劣、無(wú)賴(lài)之相和詩(shī)人的怨憤之情?！颈看差^屋漏無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕。分析：這句話(huà)的意思是屋漏床濕沒(méi)有干爽的地方，房頂?shù)挠挈c(diǎn)不間斷，像下垂的麻線(xiàn)一樣密集，寫(xiě)出了詩(shī)人生活的艱難和內(nèi)心的凄苦。（3）詩(shī)歌最后一節(jié)直抒胸臆，觸動(dòng)讀者心靈。請(qǐng)你結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容說(shuō)說(shuō)觸動(dòng)讀者心靈的原因是什么。6．（11分）閱讀下面文言文，完成問(wèn)題?！炯住苛直M水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也。”——（選自《桃花源記》）【乙】大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng)，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶(hù)而不閉。是謂大同?！ㄟx自《大道之行也》）（1）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，與“講信修睦”中“信”的意思相同的一項(xiàng)是A.信步漫游B.通風(fēng)報(bào)信C.難以置信D.誠(chéng)實(shí)守信（2）翻譯文中兩處畫(huà)線(xiàn)語(yǔ)句，并依據(jù)上下文對(duì)其作出進(jìn)一步理解，全都正確的一項(xiàng)是【甲】此人一一為具言所聞，皆嘆惋。翻譯：漁人把自己聽(tīng)到的事一一詳細(xì)地告訴了他們，他們都很感嘆惋惜。理解：漁人向桃花源中人講述了自己在外面的見(jiàn)聞，桃花源中人感嘆漁人見(jiàn)多識(shí)廣，同時(shí)為自己的無(wú)知和沒(méi)能走出桃花源感到惋惜?！疽摇狂妗⒐?、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)。翻譯：使老而無(wú)妻、老而無(wú)夫、幼而無(wú)父、老而無(wú)子、有殘疾而不能做事的人都能得到供養(yǎng)。理解：理想社會(huì)制度之下，人人都能受到社會(huì)的關(guān)愛(ài)，即便是社會(huì)上的弱勢(shì)群體也能獲得供養(yǎng)，生活得到充分保障。（3）閱讀兩文，結(jié)合具體內(nèi)容說(shuō)說(shuō)【甲】文中的“世外桃源”與【乙】文中的“大同社會(huì)”有什么相似之處。（寫(xiě)出兩點(diǎn)即可）（4）桃花源是個(gè)美好境界，它之所以美好，用下面【鏈接材料】中的話(huà)來(lái)說(shuō)，起碼是因?yàn)槟抢餂](méi)有①和②。陶淵明虛構(gòu)這個(gè)與黑暗現(xiàn)實(shí)社會(huì)相對(duì)立的美好境界其目的是：表達(dá)作者對(duì)和平、平等、和諧自足的幸福生活的向往與追求，也含蓄的表達(dá)了③?！炬溄硬牧稀刻谡摫I上（唐太宗）與群臣論止盜，或請(qǐng)重法以禁止，上哂（shěn譏笑）之曰：“民之所以為盜者，由賦繁役重，官吏貪求，饑寒切（逼迫）身，故不暇顧廉恥耳。朕當(dāng)去奢省費(fèi)，輕徭薄賦，選用廉吏，使民衣食有余，則自不為盜，安用重法邪！”自是數(shù)年之后，海內(nèi)升平（太平），路不拾遺，外戶(hù)（大門(mén)）不閉，商旅野宿焉。三、名著閱讀（5分）7．（5分）《經(jīng)典常談》是朱自清在20世紀(jì)30年代末到40年代初為中學(xué)生撰寫(xiě)的一部介紹我國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)典的著作。全書(shū)共13篇，按照我國(guó)古代經(jīng)、史、子、集分類(lèi)法的順序梳理了《說(shuō)文解字第一》《周易第二》《尚書(shū)第三》《詩(shī)經(jīng)第四》《三禮第五》《春秋三傳第六》《四書(shū)第七》《戰(zhàn)國(guó)策第八》《史記漢書(shū)第九》《諸子第十》《辭賦第十一》《詩(shī)第十二》以及《文第十三》等經(jīng)典內(nèi)容。概述了諸子百家、辭賦和歷代詩(shī)文的情況，以此展示我國(guó)古代思想文化的基本面貌。全書(shū)對(duì)經(jīng)典的梳理與講解，不僅知識(shí)上簡(jiǎn)潔精辟，文字上更是白話(huà)文通俗流暢的典范；容易激發(fā)讀者閱讀經(jīng)典的興趣，從而親近經(jīng)典，了解經(jīng)典。本學(xué)期，你一定閱讀《經(jīng)典常談》了。請(qǐng)你從13篇中任選其一，談一談你閱讀的過(guò)程和收獲。100字左右。四、現(xiàn)代文閱讀（共19分）8．（7分）閱讀下面材料，完成問(wèn)題。??材料一??在科幻電影中，我們經(jīng)?？吹饺斯ぶ悄艿纳碛?，比如《流浪地球2》中的MOSS。什么是人工智能呢？人工智能是計(jì)算機(jī)科學(xué)的一個(gè)分支，它致力于研制能以人類(lèi)智能的方式作出反應(yīng)的人造機(jī)器。人工智能看似離我們的生活很遙遠(yuǎn)，實(shí)際上它就在我們身邊。從讓購(gòu)物更加方便快捷的無(wú)人超市到讓出行愈發(fā)容易的自動(dòng)駕駛汽車(chē)，從認(rèn)真執(zhí)行指令的智能語(yǔ)音助手到幫你分擔(dān)家務(wù)的智能家居機(jī)器人，從辦公寫(xiě)字樓內(nèi)的“刷臉”打卡到減少排隊(duì)的智能政務(wù)系統(tǒng)等等，它早就以多種形式“飛入尋常百姓家”。以手機(jī)中的天氣預(yù)報(bào)軟件為例，此類(lèi)軟件依托人工智能系統(tǒng)，通過(guò)手機(jī)的定位功能，鎖定用戶(hù)所處的位置，然后再利用網(wǎng)絡(luò)算法，對(duì)覆蓋全國(guó)的雷達(dá)圖進(jìn)行數(shù)據(jù)分析并預(yù)測(cè)。這就像給你配上一位專(zhuān)屬的天氣預(yù)報(bào)員，讓你收到的天氣預(yù)報(bào)能精準(zhǔn)到分鐘和所在街道。??曾有專(zhuān)家預(yù)測(cè)，到2023年底，由人工智能操控的自動(dòng)軟件，將會(huì)參與到全球5%以上的經(jīng)濟(jì)交易活動(dòng)中去。值得一提的是，盡管我國(guó)的人工智能產(chǎn)業(yè)尚處于起步階段，但得益于過(guò)去20多年來(lái)我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)在新技術(shù)應(yīng)用方面取得的長(zhǎng)足進(jìn)步，擁有巨大用戶(hù)量的爆款產(chǎn)品層出不窮，而這為我國(guó)人工智能的發(fā)展奠定了良好的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)。??材料二??2019年，全國(guó)“兩會(huì)”報(bào)告中指出，要加強(qiáng)新一代人工智能研發(fā)應(yīng)用，在醫(yī)療、養(yǎng)老、教育、文化、體育等多領(lǐng)域推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”，發(fā)展智能產(chǎn)業(yè)，拓展智能生活，建設(shè)智慧社會(huì)。于是，一系列政府相關(guān)扶植政策陸續(xù)出臺(tái)，從而有力推動(dòng)_______。目前，人工智能日益融入我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域，成為推動(dòng)科技跨越發(fā)展、產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí)、生產(chǎn)力整體躍升的重要驅(qū)動(dòng)力量。??2023年，人工智能聊天機(jī)器人備受關(guān)注。這類(lèi)機(jī)器人能夠從網(wǎng)站學(xué)習(xí)知識(shí)，并根據(jù)用戶(hù)在聊天過(guò)程中提出的問(wèn)題和要求，自動(dòng)生成解決方案。于是，人們又開(kāi)始談?wù)?，人工智能將如何深刻改變我們的社?huì)生活。根據(jù)最新報(bào)告，到2030年，由于人工智能的貢獻(xiàn)，全球GDP將提高14%，總量相當(dāng)于15.7萬(wàn)億美元。??材料三??2022世界人工智能大會(huì)在上海召開(kāi)，不少有趣的“黑科技”紛紛亮相，比如會(huì)唱戲的京劇機(jī)器人、消防救援機(jī)器狗、給口紅做質(zhì)檢的智能“小黑盒”，展現(xiàn)了人工智能在生活中的廣泛應(yīng)用。??從全球視角來(lái)看，我國(guó)人工智能發(fā)展已具備良好基礎(chǔ)，在科研產(chǎn)出、產(chǎn)業(yè)發(fā)展和政策環(huán)境方面具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。同時(shí)令人欣喜的是，我國(guó)從2019年開(kāi)始，便以更加開(kāi)放的姿態(tài)推進(jìn)人工智能?chē)?guó)際合作。我國(guó)有關(guān)人工智能?chē)?guó)際合作的論文數(shù)量持續(xù)增長(zhǎng)，在國(guó)際人工智能開(kāi)源社區(qū)的貢獻(xiàn)度位居前列，人工智能已經(jīng)成為“一帶一路”國(guó)際合作的重要主題。（1）根據(jù)材料二中圖1的信息，在材料二的橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)一句話(huà)。（2）根據(jù)以上三則材料，下列關(guān)于“人工智能”的說(shuō)法，符合文意的一項(xiàng)是A．隨著科技的發(fā)展，人工智能有可能按照人類(lèi)智能的方式作出反應(yīng)。B．由于人工智能迅猛發(fā)展和廣泛應(yīng)用，全球GDP總量提高了14%。C．推進(jìn)人工智能?chē)?guó)際合作，為我國(guó)人工智能的發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。（3）從上述三則材料可以看出，人工智能在我國(guó)快速發(fā)展有三個(gè)主要原因：①，②，③9．（12分）閱讀《星期天記事》，完成問(wèn)題。星期天記事①六十年前，我考入?yún)R文高中。那時(shí)，我心里有個(gè)目標(biāo)，就是考上北京大學(xué)中文系。為此我給自己制定了嚴(yán)苛的時(shí)間表，即便是星期天，我也勁頭十足，像一個(gè)上足了發(fā)條的鬧鐘。我還特意買(mǎi)了一本漂亮的日記本，每到星期天晚上，我就會(huì)在這個(gè)日記本里寫(xiě)上一篇“星期天記事”。只有如此，我才覺(jué)得這個(gè)星期天沒(méi)有白過(guò)，這一星期沒(méi)有虛度。②“星期天記事”，第一篇寫(xiě)的是龐老師，記錄了我和龐老師在鮮魚(yú)口的邂逅。③龐老師只在初二教過(guò)我一年的代數(shù)課，他雖然教我的時(shí)間很短，但留給我的印象很深。④有一次數(shù)學(xué)課上，我偷偷看一本《十萬(wàn)個(gè)為什么》。我把書(shū)隱蔽地放在課桌的抽屜里。誰(shuí)想到，看得正上癮呢，身后傳來(lái)了龐老師的聲音：“看什么書(shū)呢？”他彎腰從我的手里拿走了書(shū)，看了看封面，說(shuō)道：“呃，是本好書(shū)。不過(guò)，你現(xiàn)在應(yīng)該問(wèn)一問(wèn)自己第十萬(wàn)零一個(gè)為什么，為什么上課要看課外書(shū)？”龐老師說(shuō)完，把書(shū)還給我，全班同學(xué)都忍不住笑了起來(lái)，弄得我臊不答答的，一臉通紅。⑤龐老師上課的時(shí)候，數(shù)學(xué)課本和備課本下面總放著一本文學(xué)書(shū)，我偷偷地瞄過(guò)幾眼，有時(shí)是《莎士比亞劇作選》，有時(shí)是《普希金詩(shī)選》，有時(shí)是泰戈?duì)柕摹讹w鳥(niǎo)集》。有時(shí)候，龐老師講完課，就會(huì)布置課堂作業(yè)讓我們做，或者發(fā)下卷子小測(cè)驗(yàn)。然后，他便搬把椅子坐下來(lái)，翻開(kāi)這些書(shū)讀，一直讀到下課。這讓我非常奇怪，一個(gè)教數(shù)學(xué)的老師，居然這么愛(ài)看文學(xué)書(shū)，在我們?nèi)５睦蠋熤薪^無(wú)僅有。⑥更讓我好奇的是，幾乎每天上午，龐老師來(lái)校都非常早。我只要早早地到校上早自習(xí)，就能看到龐老師坐在生物實(shí)驗(yàn)室的門(mén)前讀著什么，或者對(duì)著窗戶(hù)背誦著什么，一直到第一節(jié)課的預(yù)備鈴響起。我特別想知道他在背誦什么，竟然這么入迷。有一天早晨，我悄悄地走過(guò)去，聽(tīng)清了，他在輕聲背誦普希金的《致大?！贰＂咴瓉?lái)龐老師也愛(ài)普希金，我心里挺佩服他的。⑧龐老師和別的老師不大一樣，他非常有意思，在當(dāng)時(shí)屬于教師里的另類(lèi)?？上?，他教我的時(shí)間太短了。⑨剛上高一的一個(gè)星期天，我去勞動(dòng)人民文化宮圖書(shū)館看書(shū)。不知為什么，那天心里有些莫名的煩躁，只看了不到半個(gè)小時(shí)的書(shū)，椅子上像長(zhǎng)了蒺藜狗子①，屁股上像長(zhǎng)了草，坐不住了，書(shū)上的字變得模糊起來(lái)。我還了書(shū)，走出文化宮的大門(mén)。⑩我穿過(guò)天安門(mén)廣場(chǎng)，走到大柵欄里的同樂(lè)電影院，看了一場(chǎng)電影。那天看的是根據(jù)托爾斯泰的小說(shuō)《復(fù)活》改編的電影，說(shuō)實(shí)在的，我根本沒(méi)有看懂，卻覺(jué)得挺有意思的，比枯坐在閱覽室里看書(shū)輕松了許多。?我從電影院走出來(lái)，走出大柵欄，走進(jìn)對(duì)面的鮮魚(yú)口，迎面碰見(jiàn)了一個(gè)人，覺(jué)得非常面熟。四目相對(duì)，他一下叫出我的名字：“是你，肖復(fù)興！”我也認(rèn)出來(lái)了，是龐老師！一年多沒(méi)見(jiàn)了，突然街頭相遇，這讓我有些激動(dòng)。?他問(wèn)我在高一幾班，班主任是誰(shuí)，又問(wèn)我學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趺礃?，還問(wèn)我課外書(shū)都看了些什么。然后，他笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)：“你給我的印象很深呀！”我生怕他會(huì)接著說(shuō)起上課看《十萬(wàn)個(gè)為什么》的事情，趕緊低下頭。我看見(jiàn)他的書(shū)包里塞滿(mǎn)了書(shū)，鼓鼓囊囊，都要擠出來(lái)了。于是，我忙打岔問(wèn)道：“這么多書(shū)呀，您這是要去圖書(shū)館還書(shū)嗎？”?他點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“是的，到文化宮圖書(shū)館還書(shū)?！?龐老師問(wèn)我到哪里去了，我不敢回答是看電影了，慌不擇詞，反問(wèn)起他來(lái)：“龐老師，您教數(shù)學(xué)，為什么那么愛(ài)看文學(xué)書(shū)？記得您給我們上課的時(shí)候，數(shù)學(xué)課本下面總放著一本文學(xué)書(shū)?！?“現(xiàn)在我這個(gè)習(xí)慣也沒(méi)變呀?！饼嬂蠋熜α?，“這有什么不好嗎？”?我沒(méi)有回答，只是笑。?龐老師對(duì)我說(shuō)：“你現(xiàn)在正是讀書(shū)的好時(shí)候，要利用時(shí)間多讀些書(shū)，中國(guó)的、外國(guó)的、現(xiàn)代的、古典的……”他順手從書(shū)包里拿出一本書(shū)，是《古文觀(guān)止》，問(wèn)我看過(guò)嗎，我羞愧地?fù)u搖頭。他又拿出兩本書(shū)，一本是袁鷹的《風(fēng)帆》，一本是柯藍(lán)的《早霞短笛》，問(wèn)我：“這兩本呢？”恰巧這兩本我看過(guò)，趕忙點(diǎn)點(diǎn)頭，找補(bǔ)回一點(diǎn)兒顏面。?看著龐老師這滿(mǎn)滿(mǎn)一書(shū)包的書(shū)，我心里慚愧極了。?龐老師對(duì)我笑笑，又接著說(shuō)道：“你在市里獲獎(jiǎng)的那篇作文印在書(shū)里面了，我看過(guò)了，就知道你一定寫(xiě)得不錯(cuò)，我可是一直相信你呢！”?他說(shuō)的那篇作文是我初三時(shí)寫(xiě)的《一幅畫(huà)像》。書(shū)剛剛出版，沒(méi)想到龐老師就看到了。原來(lái)他一直在關(guān)注我，我心里一陣感動(dòng)，禁不住抬頭望望他，說(shuō)不出一句話(huà)。?分手的時(shí)候，他對(duì)我說(shuō)：“有時(shí)間找我玩，我就住在學(xué)校里，離這里不遠(yuǎn)?！彼指嬖V我新學(xué)校的地址。?那個(gè)星期天的晚上，我把在鮮魚(yú)口邂逅龐老師的事情，記錄在我的日記本中，上面清晰地寫(xiě)著那個(gè)星期天的日期：1963年9月22日。?過(guò)去整整六十年了，我常常會(huì)想起龐老師。高一剛開(kāi)學(xué)的那個(gè)秋天的上午，龐老師的身影，總還在眼前浮現(xiàn)；他對(duì)我說(shuō)過(guò)的要利用時(shí)間多讀書(shū)的話(huà)語(yǔ)，還是那么清晰在耳。有些人，盡管結(jié)識(shí)和交往的時(shí)間不長(zhǎng)，甚至只是匆匆一閃，卻讓我很難忘記，不僅刻進(jìn)我的記憶里，更刻進(jìn)了我生命的年輪里。（取材于肖復(fù)興的文章）注：①[蒺藜（jíli）狗子]又名蒺藜，生長(zhǎng)在荒坡、山地、土壩上的一種常見(jiàn)植物。（1）閱讀文章第③﹣⑧段，說(shuō)說(shuō)龐老師在當(dāng)時(shí)屬于教師里的“另類(lèi)”的具體表現(xiàn)。（2）閱讀第?段，說(shuō)說(shuō)畫(huà)橫線(xiàn)句的表達(dá)效果。（3）結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)第?段中“我心里慚愧極了”的原因。（4）結(jié)合文章內(nèi)容，請(qǐng)你簡(jiǎn)要談?wù)剬?duì)第?段畫(huà)波浪線(xiàn)句子的理解。五、寫(xiě)作（40分）10．（40分）生活處處有風(fēng)景。一處優(yōu)美的自然風(fēng)光，一個(gè)和諧的生活畫(huà)面，一個(gè)不經(jīng)意的細(xì)節(jié)，一個(gè)感人的瞬間……都是靚麗的風(fēng)景。哪處（個(gè)）風(fēng)景進(jìn)入了你的視線(xiàn)，觸動(dòng)了你的心弦呢？請(qǐng)以“最美的風(fēng)景”為題，寫(xiě)一篇文章，不限文體（詩(shī)歌除外）。要求：（1）請(qǐng)將作文題目抄寫(xiě)在答題卡上。（2）恰當(dāng)運(yùn)用表達(dá)方式，字?jǐn)?shù)不少于600字。（3）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。11．古人云：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路?！闭?qǐng)將“和_____一起去旅行”補(bǔ)充完整，構(gòu)成你的題目?？蓪?xiě)實(shí)，可想象。寫(xiě)一篇故事。要求：請(qǐng)將作文題目抄寫(xiě)下來(lái)，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600﹣800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名和師生姓名。

2022-2023學(xué)年北京市門(mén)頭溝區(qū)八年級(jí)（下）期末語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析一、基礎(chǔ)?運(yùn)用（共12分）1．（6分）學(xué)校組織同學(xué)們到香山開(kāi)展“追憶黨史芳華，傳承革命精神”主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。小林同學(xué)作為志愿講解員，擬寫(xiě)了參觀(guān)香山革命舊址的講解詞。請(qǐng)閱讀這段文字，完成問(wèn)題。1949年3月25日，毛澤東同志率中共中央①________（入住入駐）香山。這座擁有近900年歷史的古老園林，由此在新中國(guó)成立的歷史上留下了濃墨重彩的一筆。這里，是中國(guó)共產(chǎn)黨人“進(jìn)京趕考”的首站。不到半年的時(shí)間，中共中央在這里指揮了舉世聞名的渡江戰(zhàn)役，吹響了解放全中國(guó)的進(jìn)軍號(hào)角；毛澤東同志發(fā)表《論人民民主專(zhuān)政》，為新中國(guó)奠定了理論和政策基礎(chǔ)【甲】__________；中國(guó)共產(chǎn)黨人與各民主黨派、各界人士共同②__________（籌備準(zhǔn)備）中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議，確定了新中國(guó)的國(guó)體和政體……綠樹(shù)掩映的靜（mì）院落內(nèi)，有幾排灰瓦白墻的平房，屋內(nèi)陳設(shè)著簡(jiǎn)單的家具，墻上懸掛著軍事形勢(shì)地圖，書(shū)桌上擺著放大鏡、報(bào)紙和書(shū)籍……置身于高度還原的歷史場(chǎng)景之中，我們仿佛看到了老一輩革命家為創(chuàng)建新中國(guó)嘔心瀝血的身影?！扮娚斤L(fēng)雨起蒼黃，百萬(wàn)雄師過(guò)大江?！弊鳛橹袊?guó)革命勝利前夕黨中央所在地，巍巍香山見(jiàn)證了毛澤東等老一輩革命家指點(diǎn)江山、揮斥方遒的豪情【乙】_________，也見(jiàn)證了中國(guó)共產(chǎn)黨人團(tuán)結(jié)各界人士凝心聚力描繪新中國(guó)宏偉（lán）圖的艱辛和榮耀。（1）根據(jù)讀音寫(xiě)漢字和給加點(diǎn)字注音，全都正確的一項(xiàng)是CA.靜謐嘔（ōu）心瀝血揮斥方遒（yóu）籃圖B.靜秘嘔（ǒu）心瀝血揮斥方遒（yóu）藍(lán)圖C.靜謐嘔（ǒu）心瀝血揮斥方遒（qiú）藍(lán)圖D.靜秘嘔（ōu）心瀝血揮斥方遒（qiú）籃圖（2）根據(jù)語(yǔ)境，對(duì)文中①②處填寫(xiě)詞語(yǔ)，以及【甲】【乙】處使用標(biāo)點(diǎn)判斷正確的一項(xiàng)是DA.①入?、诨I備【甲】句號(hào)【乙】嘆號(hào)B.①入駐②準(zhǔn)備【甲】分號(hào)【乙】嘆號(hào)C.①入住②準(zhǔn)備【甲】句號(hào)【乙】逗號(hào)D.①入駐②籌備【甲】分號(hào)【乙】逗號(hào)【分析】（1）本題考查字音字形的掌握。第一空，“靜mì”寫(xiě)作“靜謐”，意思是安靜。第二空，嘔心瀝血：比喻費(fèi)盡心血。多用來(lái)形容工作、事業(yè)、文藝創(chuàng)作等方面用心的艱苦。其中“嘔”讀作“ǒu”。第三空，揮斥方遒：指的是青年人熱情奔放，勁頭正足。其中“遒”讀作“qiú”。第四空，“l(fā)án圖”寫(xiě)作“藍(lán)圖”，比喻建設(shè)規(guī)劃或計(jì)劃。故選：C。（2）本題考查對(duì)詞語(yǔ)意思的理解和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。①處，入?。壕幼?，住進(jìn)去。多指?jìng)€(gè)人行為。入駐：也有居住的意思，但多指團(tuán)體性的占領(lǐng)或者包圍某區(qū)域的集體行為。根據(jù)原文第一段中的“毛澤東同志率中共中央”，可知是集體行為，用“入駐”更符合語(yǔ)境。故選“入駐”。②處，籌備：指事先把一切都先準(zhǔn)備好。多指慎重而重大的事情。準(zhǔn)備：指預(yù)先安排或籌劃。多指一般行動(dòng)。根據(jù)原文第二段中的“中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議”，可知此會(huì)議屬于重大會(huì)議，用“籌備”更符合語(yǔ)境。故選“籌備”?！炯住刻?，根據(jù)原文第二段中的“吹響了解放全中國(guó)的進(jìn)軍號(hào)角”“為新中國(guó)奠定了理論和政策基礎(chǔ)”和“確定了新中國(guó)的國(guó)體和政體”這三件事都是“不到半年的時(shí)間”內(nèi)發(fā)生的事情，中間要用分號(hào)連接?！疽摇刻帲鶕?jù)原文第三段中的“見(jiàn)證了”和“也見(jiàn)證了”，可知兩句話(huà)是并列的兩個(gè)短句，中間應(yīng)用逗號(hào)連接。故選：D?！窘獯稹看鸢福海?）C（2）D2．（2分）參觀(guān)香山革命舊址后，小軍同學(xué)擬在微博墻留言，表達(dá)自己的感悟。留言中的畫(huà)線(xiàn)句作為總結(jié)句，有兩處表達(dá)欠妥，請(qǐng)加以修改。千年名山，蒼松丹楓，見(jiàn)證著中國(guó)共產(chǎn)黨人艱苦奮斗、勵(lì)精圖治的歷程。老一輩革命家曾在這里居住、辦公，和工作人員一同住在窄小的房子里，屋內(nèi)只有木架床、舊軍被、搪瓷缸子等生活用品。在新中國(guó)建立前夕，他們?yōu)榻ㄔO(shè)一個(gè)人民當(dāng)家作主的新中國(guó)而夜以繼日、殫精竭慮……這種不懈奮斗的革命精神和艱苦樸素的作風(fēng)，成為我們難忘的精神財(cái)富。修改：這種艱苦樸素的作風(fēng)和不懈奮斗的革命精神，成為我們寶貴的精神財(cái)富?！痉治觥勘绢}考查病句的辨析與修改。本句一處錯(cuò)誤是語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)當(dāng)“作風(fēng)”在先，“精神”在后；另一處錯(cuò)誤是搭配不當(dāng)，“難忘”不能搭配“精神財(cái)富”，應(yīng)將“難忘”改為“寶貴”?！窘獯稹看鸢福菏纠哼@種艱苦樸素的作風(fēng)和不懈奮斗的革命精神，成為我們寶貴的精神財(cái)富。3．（4分）瞻仰李大釗烈士陵園后，小華同學(xué)為活動(dòng)專(zhuān)欄寫(xiě)了卷首語(yǔ)。閱讀這段文字，完成問(wèn)題。走進(jìn)香山腳下的李大釗烈士陵園，迎面可見(jiàn)高2米的李大釗烈士雕像，昂首挺胸，儒雅中透著剛毅。作為中國(guó)共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人之一，李大釗堅(jiān)持真理，待人寬厚，團(tuán)結(jié)同志，正如陳毅所贊譽(yù)的“①”；他受黨委托，與孫中山先生多次會(huì)面，商談國(guó)共合作事宜，他們“②”；革命處于危難之際，他接濟(jì)同志和貧苦青年，把個(gè)人收入用作黨的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，自己卻“③”；在獄中，面對(duì)酷刑，他嚴(yán)守黨的秘密，堅(jiān)貞不屈……漫漫長(zhǎng)夜中，他高擎火炬，最早在舊中國(guó)播下馬克思主義的火種，他將一生全部?jī)A注到建立“青春中國(guó)”的革命偉業(yè)中，為共產(chǎn)主義事業(yè)獻(xiàn)出了寶貴的生命。他堅(jiān)定的馬克思主義信仰和崇高的人格風(fēng)范，激勵(lì)著一代代中華兒女前赴后繼，奮勇向前。（1）結(jié)合文段內(nèi)容，在橫線(xiàn)處填入句子，順序正確的一項(xiàng)是D①暢談不倦，幾乎忘食②沒(méi)有宗派氣，內(nèi)外從如云③黃卷青燈，茹苦食淡，冬一絮衣，夏一布衫A.①③②B.③②①C.②③①D.②①③（2）根據(jù)專(zhuān)欄卷首語(yǔ)補(bǔ)全下面的對(duì)聯(lián)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是C上聯(lián)：①，濟(jì)困扶危，瘁力殫精②下聯(lián)：錚錚鐵骨，③，④沃神州A.①拳拳赤誠(chéng)②播火種③舍生取義④視死如歸B.①拳拳赤誠(chéng)②研理論③大義凜然④捐軀灑血C.①耿耿丹心②播火種③舍生取義④捐軀灑血D.①耿耿丹心②研理論③太義凜然④視死如歸【分析】（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。第一處，根據(jù)原文中的“堅(jiān)持真理，待人寬厚，團(tuán)結(jié)同志”，可知這句話(huà)是關(guān)于李大釗的性格品質(zhì)描寫(xiě)，故應(yīng)選②“沒(méi)有宗派氣，內(nèi)外從如云”。第二處，根據(jù)原文中的“商談國(guó)共合作事宜”，可知這句話(huà)是關(guān)于李大釗工作狀態(tài)的描寫(xiě)，故應(yīng)選①“暢談不倦，幾乎忘食”。第三處，根據(jù)原文中的“把個(gè)人收入用作黨的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)”，可知李大釗把所有的個(gè)人收入都奉獻(xiàn)給了其他人，所以他自己的生活狀況就應(yīng)是③“黃卷青燈，茹苦食淡，冬一絮衣，夏一布衫”。故選：D。（2）本題考查補(bǔ)全對(duì)聯(lián)。①處，都是AABC的詞語(yǔ)，下聯(lián)中的“鐵骨”和“丹心”相互對(duì)應(yīng)，故選“耿耿丹心”。②處，“播火種”有播種的意思，與下聯(lián)的“沃神州”灌溉土地的意思相互承接，故選“播火種”。③處，上聯(lián)對(duì)應(yīng)處的“濟(jì)困扶危”詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)為“動(dòng)詞+形容詞+動(dòng)詞+形容詞”，與之相同結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)為“舍生取義”，故選“舍生取義”。④處，上聯(lián)對(duì)應(yīng)處的“瘁力殫精”詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)為“動(dòng)詞+名詞+動(dòng)詞+名詞”，與之相同結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)為“捐軀灑血”，故選“捐軀灑血”。故選：C。【解答】答案：（1）D（2）C二、古詩(shī)文讀（共24分）4．（6分）默寫(xiě)。（1）蒹葭蒼蒼，白露為霜。（《蒹葭》）（2）是故學(xué)然后知不足，教然后知困。（《禮記》二則）（3）《賣(mài)炭翁》中“可憐身上衣正單，心憂(yōu)炭賤愿天寒”一句描寫(xiě)出底層勞動(dòng)人民在艱難困苦生活中的復(fù)雜矛盾心理。（4）《小石潭記》描寫(xiě)游魚(yú)自由游弋、潭水清澈見(jiàn)底的句子是：“潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依?！薄痉治觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)題意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字?！窘獯稹浚?）白露為霜（注意“霜”的書(shū)寫(xiě)）（2）學(xué)然后知不足（3）可憐身上衣正單心憂(yōu)炭賤愿天寒（注意“炭”的書(shū)寫(xiě)）（4）潭中魚(yú)可百許頭皆若空游無(wú)所依（注意“潭”的書(shū)寫(xiě)）5．（7分）閱讀《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，完成問(wèn)題。茅屋為秋風(fēng)所破歌杜甫八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無(wú)力，忍能對(duì)面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來(lái)倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏。風(fēng)雨不動(dòng)安如山！嗚呼，何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足?。?）這首詩(shī)開(kāi)頭寫(xiě)秋風(fēng)怒號(hào)，一個(gè)“①卷”字直接寫(xiě)出狂風(fēng)破屋威力之大。通過(guò)群童抱茅寫(xiě)出了詩(shī)人的②焦灼、無(wú)奈心情。接著，作者由秋雨中自家生活的窮困艱苦推己及人，愛(ài)及天下，表示寧愿③自己被凍死，也要使天下人得到安樂(lè)，表現(xiàn)了一種博大的胸懷。（2）下列選項(xiàng)中對(duì)詩(shī)句分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是【乙】【甲】茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。分析：這句話(huà)的意思是茅草亂飛渡江而去，散落在對(duì)岸的江邊，飛得高的掛在了高高的樹(shù)梢，飛得低的飄飄灑灑沉到了池塘水中，寫(xiě)出了風(fēng)力之大和詩(shī)人無(wú)力挽救草屋的焦急、痛惜之情?！疽摇磕洗迦和畚依蠠o(wú)力，忍能對(duì)面為盜賊。分析：這句話(huà)的意思是南村群童欺負(fù)我年老無(wú)力，竟然狠心當(dāng)面做搶掠的事，寫(xiě)出了群童的惡劣、無(wú)賴(lài)之相和詩(shī)人的怨憤之情。【丙】床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕。分析：這句話(huà)的意思是屋漏床濕沒(méi)有干爽的地方，房頂?shù)挠挈c(diǎn)不間斷，像下垂的麻線(xiàn)一樣密集，寫(xiě)出了詩(shī)人生活的艱難和內(nèi)心的凄苦。（3）詩(shī)歌最后一節(jié)直抒胸臆，觸動(dòng)讀者心靈。請(qǐng)你結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容說(shuō)說(shuō)觸動(dòng)讀者心靈的原因是什么?！痉治觥繀⒖甲g文：八月秋深狂風(fēng)大聲吼叫，狂風(fēng)卷走了我屋頂上好幾層茅草。茅草亂飛渡過(guò)浣花溪散落在對(duì)岸江邊，飛得高的茅草纏繞在高高的樹(shù)梢上，飛得低的飄飄灑灑沉落到低洼的水塘里。南村的一群兒童欺負(fù)我年老沒(méi)力氣，竟狠心這樣當(dāng)面做“賊”搶東西，明目張膽地抱著茅草跑進(jìn)竹林里去了。我費(fèi)盡口舌也喝止不住，回到家后拄著拐杖獨(dú)自嘆息。不久后，風(fēng)停了。天空上的云像墨一樣黑，秋季的天空陰沉迷蒙，漸漸黑了下來(lái)。布質(zhì)的被子蓋了多年又冷又硬像鐵板似的，孩子睡相不好，把被子蹬破了。如遇下雨，整個(gè)屋子沒(méi)有一點(diǎn)兒干燥的地方，雨點(diǎn)像下垂的麻線(xiàn)一樣不停地往下漏。自從安史之亂后我的睡眠時(shí)間就很少了，長(zhǎng)夜漫漫，屋子潮濕不干，如何才能挨到天亮？如何能得到千萬(wàn)間寬敞的房屋，普遍地庇護(hù)天底下貧寒的讀書(shū)人，讓他們喜笑顏開(kāi)，房屋遇到風(fēng)雨也不為所動(dòng)，安穩(wěn)得像山一樣。唉！什么時(shí)候眼前出現(xiàn)這樣高聳的房屋，到那時(shí)即使我的茅屋被秋風(fēng)吹破自己受凍而死也心甘情愿！【解答】（1）本題考查思想感情的理解。解答時(shí)要結(jié)合詩(shī)歌具體語(yǔ)句、重點(diǎn)詞語(yǔ)加以理解?！鞍嗽虑锔唢L(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅”，第一句中“怒號(hào)”兩字以比擬手法寫(xiě)出秋風(fēng)聲勢(shì)之盛，第二句中“卷”字形象地寫(xiě)出了狂風(fēng)威力之大?！澳洗迦和畚依蠠o(wú)力，忍能對(duì)面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來(lái)倚杖自嘆息”，寫(xiě)出了群童將茅草抱走時(shí)的情形及作者的情態(tài)，“欺我老無(wú)力”“公然抱茅入竹去”“唇焦口燥呼不得”“倚杖自嘆息”寫(xiě)出作者面對(duì)群童的無(wú)能為力、焦灼之情?！安剪蓝嗄昀渌畦F，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹”寫(xiě)出了作者的貧寒、困窘，屋子漏雨，連床像樣的被子都沒(méi)有?！皢韬簦螘r(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足”唉！什么時(shí)候眼前出現(xiàn)這樣高聳的房屋，到那時(shí)即使我的茅屋被秋風(fēng)所吹破，我自己受凍而死也心甘情愿！當(dāng)時(shí)安史之亂尚未平息，詩(shī)人由自身遭遇聯(lián)想到戰(zhàn)亂以來(lái)的萬(wàn)方多難，長(zhǎng)夜難眠，感慨萬(wàn)千。此詩(shī)敘述作者的茅屋被秋風(fēng)所破以致全家遭雨淋的痛苦經(jīng)歷，抒發(fā)了自己內(nèi)心的感慨慨，體現(xiàn)了詩(shī)人憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的崇高思想境界。（2）本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，根據(jù)各個(gè)選項(xiàng)的描述，然后一一判斷正誤即可?！炯住俊颈空_；【乙】有誤，“寫(xiě)出了群童的惡劣、無(wú)賴(lài)之相和詩(shī)人的怨憤之情”錯(cuò)誤，表現(xiàn)了詩(shī)人因“老無(wú)力”而受欺侮的憤懣心情，寫(xiě)出了作者面對(duì)群童抱茅而去的無(wú)奈。故選：【乙】。（3）本題考查賞析詩(shī)?！鞍驳脧V廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的意思是：怎么才能得到千萬(wàn)間寬敞高大的房子，普遍地庇覆天下間貧寒的讀書(shū)人，讓他們開(kāi)顏歡笑！這兩句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人關(guān)心民生疾苦的博大胸懷和憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的深沉情感，表現(xiàn)了詩(shī)人推己及人、舍己為人的高尚風(fēng)格，詩(shī)人的博大胸襟和崇高理想，至此表現(xiàn)得淋漓盡致?！昂螘r(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足”，詩(shī)人從切身體驗(yàn)推己及人，以天下之憂(yōu)為憂(yōu)，渴望有廣廈千萬(wàn)間為天下貧寒之士解除痛苦，甚至想以個(gè)人的犧牲來(lái)?yè)Q取天下寒士的歡顏。答案：（1）①卷②焦灼、無(wú)奈③自己被凍死（2）【乙】（3）詩(shī)歌最后一節(jié)表現(xiàn)了詩(shī)人推己及人，關(guān)愛(ài)人民疾苦的博大胸懷和崇高理想，觸動(dòng)讀者心靈。6．（11分）閱讀下面文言文，完成問(wèn)題?！炯住苛直M水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳耍虂?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也?！薄ㄟx自《桃花源記》）【乙】大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng)，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶(hù)而不閉。是謂大同?！ㄟx自《大道之行也》）（1）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，與“講信修睦”中“信”的意思相同的一項(xiàng)是DA.信步漫游B.通風(fēng)報(bào)信C.難以置信D.誠(chéng)實(shí)守信（2）翻譯文中兩處畫(huà)線(xiàn)語(yǔ)句，并依據(jù)上下文對(duì)其作出進(jìn)一步理解，全都正確的一項(xiàng)是【乙】【甲】此人一一為具言所聞，皆嘆惋。翻譯：漁人把自己聽(tīng)到的事一一詳細(xì)地告訴了他們，他們都很感嘆惋惜。理解：漁人向桃花源中人講述了自己在外面的見(jiàn)聞，桃花源中人感嘆漁人見(jiàn)多識(shí)廣，同時(shí)為自己的無(wú)知和沒(méi)能走出桃花源感到惋惜?！疽摇狂?、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)。翻譯：使老而無(wú)妻、老而無(wú)夫、幼而無(wú)父、老而無(wú)子、有殘疾而不能做事的人都能得到供養(yǎng)。理解：理想社會(huì)制度之下，人人都能受到社會(huì)的關(guān)愛(ài)，即便是社會(huì)上的弱勢(shì)群體也能獲得供養(yǎng)，生活得到充分保障。（3）閱讀兩文，結(jié)合具體內(nèi)容說(shuō)說(shuō)【甲】文中的“世外桃源”與【乙】文中的“大同社會(huì)”有什么相似之處。（寫(xiě)出兩點(diǎn)即可）（4）桃花源是個(gè)美好境界，它之所以美好，用下面【鏈接材料】中的話(huà)來(lái)說(shuō)，起碼是因?yàn)槟抢餂](méi)有①賦繁役重和②官吏貪求。陶淵明虛構(gòu)這個(gè)與黑暗現(xiàn)實(shí)社會(huì)相對(duì)立的美好境界其目的是：表達(dá)作者對(duì)和平、平等、和諧自足的幸福生活的向往與追求，也含蓄的表達(dá)了③作者對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的不滿(mǎn)?！炬溄硬牧稀刻谡摫I上（唐太宗）與群臣論止盜，或請(qǐng)重法以禁止，上哂（shěn譏笑）之曰：“民之所以為盜者，由賦繁役重，官吏貪求，饑寒切（逼迫）身，故不暇顧廉恥耳。朕當(dāng)去奢省費(fèi)，輕徭薄賦，選用廉吏，使民衣食有余，則自不為盜，安用重法邪！”自是數(shù)年之后，海內(nèi)升平（太平），路不拾遺，外戶(hù)（大門(mén)）不閉，商旅野宿焉?！痉治觥孔g文：【甲】桃林的盡頭就是溪水的發(fā)源地，于是便出現(xiàn)一座山，山上有個(gè)小洞口，洞里隱隱約約有點(diǎn)光亮。于是他下了船，從洞口進(jìn)去了。起初洞口很狹窄，僅容一人通過(guò)，又走了幾十步，突然變得開(kāi)闊明亮了。（呈現(xiàn)在他眼前的是）一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍，還有肥沃的田地、美麗的池沼、桑樹(shù)竹林之類(lèi)的。田間小路交錯(cuò)相通，雞鳴狗叫到處可以聽(tīng)到。人們?cè)谔镆袄飦?lái)來(lái)往往耕種勞作，男女的穿戴，跟桃花源以外的世人完全一樣。老人和小孩們個(gè)個(gè)都安適愉快，自得其樂(lè)。村里的人看到漁人，感到非常驚訝，問(wèn)他是從哪兒來(lái)的。漁人詳細(xì)地回答了他們。村里有人就邀請(qǐng)他到自己家里去作客客，設(shè)酒殺雞做飯來(lái)款待他。村里的人聽(tīng)說(shuō)來(lái)了這么一個(gè)人，就都來(lái)打聽(tīng)消息。他們自己說(shuō)他們的祖先為了躲避秦時(shí)的戰(zhàn)亂，領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰來(lái)到這個(gè)與人世隔絕的地方，不再出去，因而跟外面的人斷絕了來(lái)往。他們問(wèn)漁人現(xiàn)在是什么朝代，他們竟然不知道有過(guò)漢朝，更不必說(shuō)魏晉兩朝了。漁人把自己知道的事﹣一詳盡地告訴了他們，聽(tīng)完以后，他們都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人請(qǐng)到自己家中，都拿出酒飯來(lái)款待他。漁人停留了幾天，向村里人告辭離開(kāi)。村里的人對(duì)他說(shuō)：“我們這個(gè)地方不值得對(duì)外面的人說(shuō)啊?！薄疽摇吭诖蟮朗┬械臅r(shí)候，天下是人們所共有的，把品德高尚的人、能干的人選拔出來(lái)，講求誠(chéng)信，培養(yǎng)和睦（氣氛）。所以人們不單奉養(yǎng)自己的父母，不單撫育自己的子女，要使老年人能終其天年，中年人能為社會(huì)效力，讓年幼的孩子有可以健康成長(zhǎng)的地方，讓老而無(wú)妻的人、老而無(wú)夫的人、幼而無(wú)父的人、老而無(wú)子的人、殘疾人都能得到社會(huì)的供養(yǎng)，男子有職務(wù)，女子有歸宿。對(duì)于財(cái)貨，人們?cè)骱薨阉釉诘厣系男袨?，卻不一定要自己私藏；人們都愿意為公眾之事竭盡全力，而不一定為自己謀私利。因此奸邪之謀不會(huì)發(fā)生，盜竊、造反和害人的事情不發(fā)生。所以大門(mén)都不用關(guān)上了，這叫做理想社會(huì)。【鏈接材料】皇上與群臣議論怎樣禁止盜賊。有人請(qǐng)求使用嚴(yán)厲的刑法來(lái)制止?；噬衔⑿χf(shuō)：“老百姓之所以去做盜賊，是由于賦稅太多，勞役、兵役太重，官吏們又貪得無(wú)厭，老百姓吃不飽，穿不暖，這是切身的問(wèn)題，所以也就顧不得廉恥了。我們應(yīng)當(dāng)去掉奢侈，節(jié)省開(kāi)支，減輕徭役，少收賦稅，選拔和任用廉潔的官吏，使老百姓穿的吃的都有富余，那么他們自然就不會(huì)去做盜賊了，何必要用嚴(yán)厲的刑法呢！從這以后，過(guò)了幾年，天下太平，沒(méi)有人把別人掉在路上的東西拾了據(jù)為己有，大門(mén)可以不關(guān)，商人和旅客可以露宿?！窘獯稹浚?）本題考查文言詞語(yǔ)的理解。作答本題，重點(diǎn)在于文言詞語(yǔ)的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷。句意為：講求誠(chéng)信，培養(yǎng)和睦（氣氛）。信：誠(chéng)信。A.信步漫游：隨意走走逛逛。信：隨意；B.通風(fēng)報(bào)信：向別人暗中透露消息，多指把對(duì)立雙方中一方的機(jī)密暗中告知另一方。信：消息，信息；C.難以置信：不容易相信。信：相信；D.誠(chéng)實(shí)守信：內(nèi)心與言行一致，不虛假，保持誠(chéng)信；遵守信約。信：誠(chéng)信。故選：D。（2）本題考查文言文句子翻譯與理解。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順?！炯住坑姓`，“桃花源中人感嘆漁人見(jiàn)多識(shí)廣，同時(shí)為自己的無(wú)知和沒(méi)能走出桃花源感到惋惜”表述有誤，桃源人是因?yàn)橥饷嫔鐣?huì)的動(dòng)蕩、人民生活的痛苦而感嘆，而不是感嘆自己無(wú)知，沒(méi)有走出桃花源；【乙】正確。故選：【乙】。（3）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。解答本題的關(guān)鍵是在疏通文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合題目的提示，找出相關(guān)的語(yǔ)句，概括即可。甲文“其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人”意思是：人們?cè)谔镩g來(lái)來(lái)往往耕種勞動(dòng)，男女的穿戴全都與桃花源以外的人一樣。乙文“男有分，女有歸”意思是：男子有職務(wù)，女子有歸宿。兩者的相似之處在于：男人和女人各司其職。甲文“阡陌交通，雞犬相聞”意思是：田間小路四通八達(dá)，雞鳴狗吠的聲音此起彼伏。乙文“盜竊亂賊而不作”意思是：盜竊、造反和害人的事情不發(fā)生。兩者的相似之處在于：社會(huì)環(huán)境和平安寧。甲文中“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)”意思是：老人和小孩們個(gè)個(gè)都安適愉快，自得其樂(lè)。乙文“老有所終，壯有所用，幼有長(zhǎng)”意思是：要使老年人能終其天年，中年人能為社會(huì)效力，讓年幼的孩子有可以健康成長(zhǎng)的地方。二者的相似之處在于：老人小孩都能得到社會(huì)的關(guān)愛(ài)，過(guò)上幸福的生活。（4）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。解答本題的關(guān)鍵是在疏通文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合題目的提示，找出相關(guān)的語(yǔ)句，概括即可。根據(jù)鏈接材料“民之所以為盜者，由賦繁役重，官吏貪求，饑寒切（逼迫）身，故不暇顧廉恥耳”可知，百姓淪為盜賊是因?yàn)橘x稅太多，勞役、兵役太重，官吏們又貪得無(wú)厭，老百姓吃不飽穿不暖，自然就會(huì)不顧自身廉恥去偷盜，如果像甲文中桃源人一樣男耕女織，生活富足，他們自然不會(huì)做盜賊，所以究其原因還是賦繁役重、官吏貪求。根據(jù)陶淵明的寫(xiě)《桃花源記》的背景：陶淵明本有“大濟(jì)蒼生”之志，可是，他生活的時(shí)代正是晉宋易主之際，東晉王朝極端腐敗，對(duì)外一味投降，安于江左一隅之地。統(tǒng)治集團(tuán)生活荒淫，內(nèi)部互相傾軋，軍閥連年混戰(zhàn)，賦稅徭役繁重，加深了對(duì)人民的剝削和壓榨。在國(guó)家瀕臨崩潰的動(dòng)亂歲月里，陶淵明的一腔抱負(fù)根本無(wú)法實(shí)現(xiàn)。由此可知，陶淵明虛構(gòu)這個(gè)與黑暗現(xiàn)實(shí)社會(huì)相對(duì)立的美好境界也含蓄地表達(dá)了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的不滿(mǎn)。答案：（1）D（2）【乙】（3）①?gòu)募孜摹包S發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)”可以看出“桃源”中的老人和孩子因?yàn)槭艿饺鐣?huì)的關(guān)愛(ài)，生活很幸福，這就是乙文“大同”社會(huì)中的“老有所終”“幼有所長(zhǎng)”。②從甲文“其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人”與乙文“男有分，女有歸”可以看出兩者的相似之處在于：男人和女人各司其職。③從甲文“阡陌交通，雞犬相聞”和乙文“盜竊亂賊而不作”可以看出兩者的相似之處在于：社會(huì)環(huán)境和平安寧。（4）①賦繁役重②官吏貪求③作者對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的不滿(mǎn)三、名著閱讀（5分）7．（5分）《經(jīng)典常談》是朱自清在20世紀(jì)30年代末到40年代初為中學(xué)生撰寫(xiě)的一部介紹我國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)典的著作。全書(shū)共13篇，按照我國(guó)古代經(jīng)、史、子、集分類(lèi)法的順序梳理了《說(shuō)文解字第一》《周易第二》《尚書(shū)第三》《詩(shī)經(jīng)第四》《三禮第五》《春秋三傳第六》《四書(shū)第七》《戰(zhàn)國(guó)策第八》《史記漢書(shū)第九》《諸子第十》《辭賦第十一》《詩(shī)第十二》以及《文第十三》等經(jīng)典內(nèi)容。概述了諸子百家、辭賦和歷代詩(shī)文的情況，以此展示我國(guó)古代思想文化的基本面貌。全書(shū)對(duì)經(jīng)典的梳理與講解，不僅知識(shí)上簡(jiǎn)潔精辟，文字上更是白話(huà)文通俗流暢的典范；容易激發(fā)讀者閱讀經(jīng)典的興趣，從而親近經(jīng)典，了解經(jīng)典。本學(xué)期，你一定閱讀《經(jīng)典常談》了。請(qǐng)你從13篇中任選其一，談一談你閱讀的過(guò)程和收獲。100字左右?！痉治觥俊督?jīng)典常談》作者朱自清，這本書(shū)包括《說(shuō)文解字》《周易》《尚書(shū)》《詩(shī)經(jīng)》等十三篇，系統(tǒng)地介紹了中國(guó)古代文學(xué)的發(fā)展與歷史脈絡(luò)。全書(shū)對(duì)經(jīng)典的梳理與講解，不僅知識(shí)上簡(jiǎn)潔精，文字上更是白話(huà)文通俗流暢的典范；讓古文對(duì)讀者來(lái)說(shuō)更為親近，從而啟發(fā)讀者的興趣，是讀者概覽中國(guó)古典文學(xué)的不二之選?！窘獯稹勘绢}考查對(duì)名著內(nèi)容的理解和感悟。題干要求從《經(jīng)典常談》一書(shū)中任選一章，與同學(xué)們分享閱讀感悟。《經(jīng)典常談》是朱自清先生介紹中國(guó)古代文學(xué)、歷史、哲學(xué)經(jīng)典的啟蒙讀物，內(nèi)容包括《說(shuō)文解字第一》《周易第二》《尚書(shū)第三》《詩(shī)經(jīng)第四》《三禮第五》《春秋三傳第六》《四書(shū)第七》《戰(zhàn)國(guó)策第八》《史記漢書(shū)第九》《諸子第十》《辭賦第十一》《詩(shī)第十二》《文第十三》這十三篇。答題時(shí)需結(jié)合文章內(nèi)容分析，言之有理即可。示例：我選擇《諸子第十》。在本篇中，朱自清說(shuō)孔子是第一個(gè)開(kāi)門(mén)授徒的人，孔子主張有教無(wú)類(lèi)，是第一個(gè)將學(xué)術(shù)民眾化的人。孔子為了維護(hù)日漸崩壞的禮制，推廣教育，使得許多平民百姓都能上學(xué)，這令我感動(dòng)不已。同時(shí)，我也要珍惜現(xiàn)在受教育的機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)。答案：示例：我選擇《詩(shī)第十二》，在本篇中，朱自清說(shuō)杜甫是“繼往開(kāi)來(lái)的詩(shī)人”，我非常認(rèn)同這個(gè)觀(guān)點(diǎn)，杜甫詩(shī)歌反映社會(huì)問(wèn)題和時(shí)代悲劇，他憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民，心系天下蒼生，我們?nèi)缃耠m身處美好時(shí)代，但也應(yīng)學(xué)習(xí)杜甫，心系國(guó)家心系蒼生的濟(jì)世情懷，為中華之崛起而讀書(shū)。四、現(xiàn)代文閱讀（共19分）8．（7分）閱讀下面材料，完成問(wèn)題。??材料一??在科幻電影中，我們經(jīng)常看到人工智能的身影，比如《流浪地球2》中的MOSS。什么是人工智能呢？人工智能是計(jì)算機(jī)科學(xué)的一個(gè)分支，它致力于研制能以人類(lèi)智能的方式作出反應(yīng)的人造機(jī)器。人工智能看似離我們的生活很遙遠(yuǎn)，實(shí)際上它就在我們身邊。從讓購(gòu)物更加方便快捷的無(wú)人超市到讓出行愈發(fā)容易的自動(dòng)駕駛汽車(chē)，從認(rèn)真執(zhí)行指令的智能語(yǔ)音助手到幫你分擔(dān)家務(wù)的智能家居機(jī)器人，從辦公寫(xiě)字樓內(nèi)的“刷臉”打卡到減少排隊(duì)的智能政務(wù)系統(tǒng)等等，它早就以多種形式“飛入尋常百姓家”。以手機(jī)中的天氣預(yù)報(bào)軟件為例，此類(lèi)軟件依托人工智能系統(tǒng)，通過(guò)手機(jī)的定位功能，鎖定用戶(hù)所處的位置，然后再利用網(wǎng)絡(luò)算法，對(duì)覆蓋全國(guó)的雷達(dá)圖進(jìn)行數(shù)據(jù)分析并預(yù)測(cè)。這就像給你配上一位專(zhuān)屬的天氣預(yù)報(bào)員，讓你收到的天氣預(yù)報(bào)能精準(zhǔn)到分鐘和所在街道。??曾有專(zhuān)家預(yù)測(cè)，到2023年底，由人工智能操控的自動(dòng)軟件，將會(huì)參與到全球5%以上的經(jīng)濟(jì)交易活動(dòng)中去。值得一提的是，盡管我國(guó)的人工智能產(chǎn)業(yè)尚處于起步階段，但得益于過(guò)去20多年來(lái)我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)在新技術(shù)應(yīng)用方面取得的長(zhǎng)足進(jìn)步，擁有巨大用戶(hù)量的爆款產(chǎn)品層出不窮，而這為我國(guó)人工智能的發(fā)展奠定了良好的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)。??材料二??2019年，全國(guó)“兩會(huì)”報(bào)告中指出，要加強(qiáng)新一代人工智能研發(fā)應(yīng)用，在醫(yī)療、養(yǎng)老、教育、文化、體育等多領(lǐng)域推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”，發(fā)展智能產(chǎn)業(yè)，拓展智能生活，建設(shè)智慧社會(huì)。于是，一系列政府相關(guān)扶植政策陸續(xù)出臺(tái)，從而有力推動(dòng)_______。目前，人工智能日益融入我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域，成為推動(dòng)科技跨越發(fā)展、產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí)、生產(chǎn)力整體躍升的重要驅(qū)動(dòng)力量。??2023年，人工智能聊天機(jī)器人備受關(guān)注。這類(lèi)機(jī)器人能夠從網(wǎng)站學(xué)習(xí)知識(shí)，并根據(jù)用戶(hù)在聊天過(guò)程中提出的問(wèn)題和要求，自動(dòng)生成解決方案。于是，人們又開(kāi)始談?wù)?，人工智能將如何深刻改變我們的社?huì)生活。根據(jù)最新報(bào)告，到2030年，由于人工智能的貢獻(xiàn)，全球GDP將提高14%，總量相當(dāng)于15.7萬(wàn)億美元。??材料三??2022世界人工智能大會(huì)在上海召開(kāi)，不少有趣的“黑科技”紛紛亮相，比如會(huì)唱戲的京劇機(jī)器人、消防救援機(jī)器狗、給口紅做質(zhì)檢的智能“小黑盒”，展現(xiàn)了人工智能在生活中的廣泛應(yīng)用。??從全球視角來(lái)看，我國(guó)人工智能發(fā)展已具備良好基礎(chǔ)，在科研產(chǎn)出、產(chǎn)業(yè)發(fā)展和政策環(huán)境方面具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。同時(shí)令人欣喜的是，我國(guó)從2019年開(kāi)始，便以更加開(kāi)放的姿態(tài)推進(jìn)人工智能?chē)?guó)際合作。我國(guó)有關(guān)人工智能?chē)?guó)際合作的論文數(shù)量持續(xù)增長(zhǎng)，在國(guó)際人工智能開(kāi)源社區(qū)的貢獻(xiàn)度位居前列，人工智能已經(jīng)成為“一帶一路”國(guó)際合作的重要主題。（1）根據(jù)材料二中圖1的信息，在材料二的橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)一句話(huà)。（2）根據(jù)以上三則材料，下列關(guān)于“人工智能”的說(shuō)法，符合文意的一項(xiàng)是AA．隨著科技的發(fā)展，人工智能有可能按照人類(lèi)智能的方式作出反應(yīng)。B．由于人工智能迅猛發(fā)展和廣泛應(yīng)用，全球GDP總量提高了14%。C．推進(jìn)人工智能?chē)?guó)際合作，為我國(guó)人工智能的發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。（3）從上述三則材料可以看出，人工智能在我國(guó)快速發(fā)展有三個(gè)主要原因：①良好的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)，②政策的有力扶植，③國(guó)際合作的開(kāi)放姿態(tài)?！痉治觥勘疚氖且浴叭斯ぶ悄堋睘橹黝}的材料閱讀。第一題考查句子補(bǔ)寫(xiě)，第二題考查材料內(nèi)容理解分析，第三題考查材料內(nèi)容概括?！窘獯稹浚?）這是一道開(kāi)放性試題，答案不唯一。結(jié)合材料二中圖1的信息可知，從2014年02022年間，中國(guó)人工智能市場(chǎng)規(guī)模逐年擴(kuò)大。（2）A.正確；B.有誤，結(jié)合材料二“根據(jù)最新報(bào)告，到2030年，由于人工智能的貢獻(xiàn)，全球GDP將提高14%，總量相當(dāng)于15.7萬(wàn)億美元”分析，可知選項(xiàng)錯(cuò)誤；C.有誤，結(jié)合材料三“從全球視角來(lái)看，我國(guó)人工智能發(fā)展已具備良好基礎(chǔ)，在科研產(chǎn)出、產(chǎn)業(yè)發(fā)展和政策環(huán)境方面具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。同時(shí)令人欣喜的是，我國(guó)從2019年開(kāi)始，便以更加開(kāi)放的姿態(tài)推進(jìn)人工智能?chē)?guó)際合作”分析，可知選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選：A。（3）結(jié)合材料一“值得一提的是，盡管我國(guó)的人工智能產(chǎn)業(yè)尚處于起步階段，但得益于過(guò)去20多年來(lái)我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)在新技術(shù)應(yīng)用方面取得的長(zhǎng)足進(jìn)步，擁有巨大用戶(hù)量的爆款產(chǎn)品層出不窮，而這為我國(guó)人工智能的發(fā)展奠定了良好的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)”，概括為：良好的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)；結(jié)合材料二“于是，一系列政府相關(guān)扶植政策陸續(xù)出臺(tái)”，概括為：政策的有力扶植；結(jié)合材料三“從全球視角來(lái)看，我國(guó)人工智能發(fā)展已具備良好基礎(chǔ)，在科研產(chǎn)出、產(chǎn)業(yè)發(fā)展和政策環(huán)境方面具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。同時(shí)令人欣喜的是，我國(guó)從2019年開(kāi)始，便以更加開(kāi)放的姿態(tài)推進(jìn)人工智能?chē)?guó)際合作”，概括為：國(guó)際合作的開(kāi)放姿態(tài)。答案：（1）我國(guó)人工智能市場(chǎng)規(guī)模逐年擴(kuò)大（2）A（3）良好的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)；政策的有力扶植；國(guó)際合作的開(kāi)放姿態(tài)。9．（12分）閱讀《星期天記事》，完成問(wèn)題。星期天記事①六十年前，我考入?yún)R文高中。那時(shí)，我心里有個(gè)目標(biāo)，就是考上北京大學(xué)中文系。為此我給自己制定了嚴(yán)苛的時(shí)間表，即便是星期天，我也勁頭十足，像一個(gè)上足了發(fā)條的鬧鐘。我還特意買(mǎi)了一本漂亮的日記本，每到星期天晚上，我就會(huì)在這個(gè)日記本里寫(xiě)上一篇“星期天記事”。只有如此，我才覺(jué)得這個(gè)星期天沒(méi)有白過(guò)，這一星期沒(méi)有虛度。②“星期天記事”，第一篇寫(xiě)的是龐老師，記錄了我和龐老師在鮮魚(yú)口的邂逅。③龐老師只在初二教過(guò)我一年的代數(shù)課，他雖然教我的時(shí)間很短，但留給我的印象很深。④有一次數(shù)學(xué)課上，我偷偷看一本《十萬(wàn)個(gè)為什么》。我把書(shū)隱蔽地放在課桌的抽屜里。誰(shuí)想到，看得正上癮呢，身后傳來(lái)了龐老師的聲音：“看什么書(shū)呢？”他彎腰從我的手里拿走了書(shū)，看了看封面，說(shuō)道：“呃，是本好書(shū)。不過(guò)，你現(xiàn)在應(yīng)該問(wèn)一問(wèn)自己第十萬(wàn)零一個(gè)為什么，為什么上課要看課外書(shū)？”龐老師說(shuō)完，把書(shū)還給我，全班同學(xué)都忍不住笑了起來(lái)，弄得我臊不答答的，一臉通紅。⑤龐老師上課的時(shí)候，數(shù)學(xué)課本和備課本下面總放著一本文學(xué)書(shū)，我偷偷地瞄過(guò)幾眼，有時(shí)是《莎士比亞劇作選》，有時(shí)是《普希金詩(shī)選》，有時(shí)是泰戈?duì)柕摹讹w鳥(niǎo)集》。有時(shí)候，龐老師講完課，就會(huì)布置課堂作業(yè)讓我們做，或者發(fā)下卷子小測(cè)驗(yàn)。然后，他便搬把椅子坐下來(lái)，翻開(kāi)這些書(shū)讀，一直讀到下課。這讓我非常奇怪，一個(gè)教數(shù)學(xué)的老師，居然這么愛(ài)看文學(xué)書(shū)，在我們?nèi)５睦蠋熤薪^無(wú)僅有。⑥更讓我好奇的是，幾乎每天上午，龐老師來(lái)校都非常早。我只要早早地到校上早自習(xí)，就能看到龐老師坐在生物實(shí)驗(yàn)室的門(mén)前讀著什么，或者對(duì)著窗戶(hù)背誦著什么，一直到第一節(jié)課的預(yù)備鈴響起。我特別想知道他在背誦什么，竟然這么入迷。有一天早晨，我悄悄地走過(guò)去，聽(tīng)清了，他在輕聲背誦普希金的《致大?！贰＂咴瓉?lái)龐老師也愛(ài)普希金，我心里挺佩服他的。⑧龐老師和別的老師不大一樣，他非常有意思，在當(dāng)時(shí)屬于教師里的另類(lèi)?？上?，他教我的時(shí)間太短了。⑨剛上高一的一個(gè)星期天，我去勞動(dòng)人民文化宮圖書(shū)館看書(shū)。不知為什么，那天心里有些莫名的煩躁，只看了不到半個(gè)小時(shí)的書(shū)，椅子上像長(zhǎng)了蒺藜狗子①，屁股上像長(zhǎng)了草，坐不住了，書(shū)上的字變得模糊起來(lái)。我還了書(shū)，走出文化宮的大門(mén)。⑩我穿過(guò)天安門(mén)廣場(chǎng)，走到大柵欄里的同樂(lè)電影院，看了一場(chǎng)電影。那天看的是根據(jù)托爾斯泰的小說(shuō)《復(fù)活》改編的電影，說(shuō)實(shí)在的，我根本沒(méi)有看懂，卻覺(jué)得挺有意思的，比枯坐在閱覽室里看書(shū)輕松了許多。?我從電影院走出來(lái)，走出大柵欄，走進(jìn)對(duì)面的鮮魚(yú)口，迎面碰見(jiàn)了一個(gè)人，覺(jué)得非常面熟。四目相對(duì)，他一下叫出我的名字：“是你，肖復(fù)興！”我也認(rèn)出來(lái)了，是龐老師！一年多沒(méi)見(jiàn)了，突然街頭相遇，這讓我有些激動(dòng)。?他問(wèn)我在高一幾班，班主任是誰(shuí)，又問(wèn)我學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趺礃?，還問(wèn)我課外書(shū)都看了些什么。然后，他笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)：“你給我的印象很深呀！”我生怕他會(huì)接著說(shuō)起上課看《十萬(wàn)個(gè)為什么》的事情，趕緊低下頭。我看見(jiàn)他的書(shū)包里塞滿(mǎn)了書(shū)，鼓鼓囊囊，都要擠出來(lái)了。于是，我忙打岔問(wèn)道：“這么多書(shū)呀，您這是要去圖書(shū)館還書(shū)嗎？”?他點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“是的，到文化宮圖書(shū)館還書(shū)?！?龐老師問(wèn)我到哪里去了，我不敢回答是看電影了，慌不擇詞，反問(wèn)起他來(lái)：“龐老師，您教數(shù)學(xué)，為什么那么愛(ài)看文學(xué)書(shū)？記得您給我們上課的時(shí)候，數(shù)學(xué)課本下面總放著一本文學(xué)書(shū)?！?“現(xiàn)在我這個(gè)習(xí)慣也沒(méi)變呀?！饼嬂蠋熜α?，“這有什么不好嗎？”?我沒(méi)有回答，只是笑。?龐老師對(duì)我說(shuō)：“你現(xiàn)在正是讀書(shū)的好時(shí)候，要利用時(shí)間多讀些書(shū)，中國(guó)的、外國(guó)的、現(xiàn)代的、古典的……”他順手從書(shū)包里拿出一本書(shū)，是《古文觀(guān)止》，問(wèn)我看過(guò)嗎，我羞愧地?fù)u搖頭。他又拿出兩本書(shū)，一本是袁鷹的《風(fēng)帆》，一本是柯藍(lán)的《早霞短笛》，問(wèn)我：“這兩本呢？”恰巧這兩本我看過(guò)，趕忙點(diǎn)點(diǎn)頭，找補(bǔ)回一點(diǎn)兒顏面。?看著龐老師這滿(mǎn)滿(mǎn)一書(shū)包的書(shū)，我心里慚愧極了。?龐老師對(duì)我笑笑，又接著說(shuō)道：“你在市里獲獎(jiǎng)的那篇作文印在書(shū)里面了，我看過(guò)了，就知道你一定寫(xiě)得不錯(cuò)，我可是一直相信你呢！”?他說(shuō)的那篇作文是我初三時(shí)寫(xiě)的《一幅畫(huà)像》。書(shū)剛剛出版，沒(méi)想到龐老師就看到了。原來(lái)他一直在關(guān)注我，我心里一陣感動(dòng)，禁不住抬頭望望他，說(shuō)不出一句話(huà)。?分手的時(shí)候，他對(duì)我說(shuō)：“有時(shí)間找我玩，我就住在學(xué)校里，離這里不遠(yuǎn)?！彼指嬖V我新學(xué)校的地址。?那個(gè)星期天的晚上，我把在鮮魚(yú)口邂逅龐老師的事情，記錄在我的日記本中，上面清晰地寫(xiě)著那個(gè)星期天的日期：1963年9月22日。?過(guò)去整整六十年了，我常常會(huì)想起龐老師。高一剛開(kāi)學(xué)的那個(gè)秋天的上午，龐老師的身影，總還在眼前浮現(xiàn)；他對(duì)我說(shuō)過(guò)的要利用時(shí)間多讀書(shū)的話(huà)語(yǔ)，還是那么清晰在耳。有些人，盡管結(jié)識(shí)和交往的時(shí)間不長(zhǎng)，甚至只是匆匆一閃，卻讓我很難忘記，不僅刻進(jìn)我的記憶里，更刻進(jìn)了我生命的年輪里。（取材于肖復(fù)興的文章）注：①[蒺藜（jíli）狗子]又名蒺藜，生長(zhǎng)在荒坡、山地、土壩上的一種常見(jiàn)植物。（1）閱讀文章第③﹣⑧段，說(shuō)說(shuō)龐老師在當(dāng)時(shí)屬于教師里的“另類(lèi)”的具體表現(xiàn)。（2）閱讀第?段，說(shuō)說(shuō)畫(huà)橫線(xiàn)句的表達(dá)效果。（3）結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)第?段中“我心里慚愧極了”的原因。（4）結(jié)合文章內(nèi)容，請(qǐng)你簡(jiǎn)要談?wù)剬?duì)第?段畫(huà)波浪線(xiàn)句子的理解?！痉治觥勘疚挠洈⒘她嬂蠋煂?duì)上課看課外書(shū)的學(xué)生，不批評(píng)不懲罰，用幽默的語(yǔ)言善意提醒；龐老師作為數(shù)學(xué)老師卻總是在數(shù)學(xué)課本和備課本下面放著一本文學(xué)書(shū)，在“我們”做作業(yè)或測(cè)驗(yàn)時(shí)讀；龐老師還會(huì)每天非常早的在生物實(shí)驗(yàn)室門(mén)前讀詩(shī)或背詩(shī)。文章表達(dá)了“我”對(duì)龐老師的敬佩與懷念之情?！窘獯稹浚?）本題考查文章內(nèi)容概括。結(jié)合“有一次數(shù)學(xué)課上，我偷偷看一本《十萬(wàn)個(gè)為什么》……龐老師說(shuō)完，把書(shū)還給我，全班同學(xué)都忍不住笑了起來(lái)，弄得我臊不答答的，一臉通紅”，概括為：龐老師對(duì)上課看課外書(shū)的學(xué)生，不批評(píng)不懲罰，用幽默的語(yǔ)言善意提醒。結(jié)合“龐老師上課的時(shí)候，數(shù)學(xué)課本和備課本下面總放著一本文學(xué)書(shū)，我偷偷地瞄過(guò)幾眼，有時(shí)是《莎士比亞劇作選》，有時(shí)是《普希金詩(shī)選》，有時(shí)是泰戈?duì)柕摹讹w鳥(niǎo)集》。有時(shí)候，龐老師講完課，就會(huì)布置課堂作業(yè)讓我們做，或者發(fā)下卷子小測(cè)驗(yàn)。然后，他便搬把椅子坐下來(lái)，翻開(kāi)這些書(shū)讀，一直讀到下課”，概括為：龐老師作為數(shù)學(xué)老師卻總是在數(shù)學(xué)課本和備課本下面放著一本文學(xué)書(shū)，在“我們”做作業(yè)或測(cè)驗(yàn)時(shí)讀。結(jié)合“更讓我好奇的是，幾乎每天上午，龐老師來(lái)校都非常早。我只要早早地到校上早自習(xí)，就能看到龐老師坐在生物實(shí)驗(yàn)室的門(mén)前讀著什么，或者對(duì)著窗戶(hù)背誦著什么，一直到第一節(jié)課的預(yù)備鈴響起。我特別想知道他在背誦什么，竟然這么入迷”，概括為：龐老師還會(huì)每天非常早的在生物實(shí)驗(yàn)室門(mén)前讀詩(shī)或背詩(shī)。（2）本題考查句子賞析。畫(huà)線(xiàn)句運(yùn)用疊詞“鼓鼓囊囊”和動(dòng)詞“塞滿(mǎn)”“擠”對(duì)龐老師的書(shū)包做形象化的描寫(xiě)，形象地寫(xiě)出了書(shū)包里的書(shū)非常多，表現(xiàn)了龐老師對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)。（3）本題考查文章內(nèi)容分析。結(jié)合“他順手從書(shū)包里拿出一本書(shū)，是《古文觀(guān)止》，問(wèn)我看過(guò)嗎，我羞愧地?fù)u搖頭”，概括為：龐老師順手就能從包里拿出《古文觀(guān)止》，而“我”卻沒(méi)有看過(guò)。結(jié)合“是的，到文化宮圖書(shū)館還書(shū)”“剛上高一的一個(gè)星期天，我去勞動(dòng)人民文化宮圖書(shū)館看書(shū)。不知為什么，那天心里有些莫名的煩躁，只看了不到半個(gè)小時(shí)的書(shū)，椅子上像長(zhǎng)了蒺藜狗子，屁股上像長(zhǎng)了草，坐不住了，書(shū)上的字變得模糊起來(lái)。我還了書(shū)，走出文化宮的大門(mén)”，概括為：龐老師作為數(shù)學(xué)老師卻能常去圖書(shū)館，始終保持著看文學(xué)書(shū)的習(xí)慣，而“我”想考北京大學(xué)中文系，卻在圖書(shū)館看不到半小時(shí)的書(shū)就煩躁，坐不住，跑去看電影。對(duì)比中發(fā)現(xiàn)了差距和不足，所以“我”的心里慚愧極了。（4）本題考查句子理解。結(jié)合“可惜，他教我的時(shí)間太短了”分析，“有些人，盡管結(jié)識(shí)和交往的時(shí)間不長(zhǎng)，甚至只是匆匆一閃”指龐老師雖然只在初二教過(guò)“我”一年，且畢業(yè)后只邂逅一次。但是龐老師作為數(shù)學(xué)老師卻能常去圖書(shū)館，始終保持著看文學(xué)書(shū)的習(xí)慣，結(jié)合“龐老師對(duì)我說(shuō)：‘你現(xiàn)在正是讀書(shū)的好時(shí)候，要利用時(shí)間多讀些書(shū)，中國(guó)的、外國(guó)的、現(xiàn)代的、古典的……’”“你在市里獲獎(jiǎng)的那篇作文印在書(shū)里面了，我看過(guò)了，就知道你一定寫(xiě)得不錯(cuò)，我可是一直相信你呢”分析，龐老師對(duì)“我”的關(guān)心、叮囑卻深刻地影響了“我”的一生，讓“我”很難忘記。這句話(huà)表達(dá)了“我”對(duì)龐老師的敬佩與懷念之情。答案：（1）龐老師對(duì)上課看課外書(shū)的學(xué)生，不批評(píng)不懲罰，用幽默的語(yǔ)言善意提醒；龐老師作為數(shù)學(xué)老師卻總是在數(shù)學(xué)課本和備課本下面放著一本文學(xué)書(shū)，在“我們”做作業(yè)或測(cè)驗(yàn)時(shí)讀；龐老師還會(huì)每天非常早的在生物實(shí)驗(yàn)室門(mén)前讀詩(shī)或背詩(shī)。（2）運(yùn)用疊詞和動(dòng)詞，生動(dòng)形象地寫(xiě)出龐老師書(shū)包里的書(shū)非常多，表現(xiàn)了龐老師對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)。（3）龐老師順手就能從包里拿出《古文觀(guān)止》，而“我”卻沒(méi)有看過(guò)；龐老師作為數(shù)學(xué)老師卻能常去圖書(shū)館，始終保持著看文學(xué)書(shū)的習(xí)慣，而“我”想考北京大學(xué)中文系，卻在圖書(shū)館看不到半小時(shí)的書(shū)就煩躁，坐不住，跑去看電影。對(duì)比中發(fā)現(xiàn)了差距和不足，所以“我”的心里慚愧極了。（4）龐老師雖然只在初二教過(guò)“我”一年，且畢業(yè)后只邂逅一次，但龐老師愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣和對(duì)“我”的關(guān)心、叮囑卻深刻地影響了“我”的一生，讓“我”很難忘記。這句話(huà)表達(dá)了“我”對(duì)龐老師的敬佩與懷念之情。五、寫(xiě)作（40分）10．（40分）生活處處有風(fēng)景。一處優(yōu)美的自然風(fēng)光，一個(gè)和諧的生活畫(huà)面，一個(gè)不經(jīng)意的細(xì)節(jié)，一個(gè)感人的瞬間……都是靚麗的風(fēng)景。哪處（個(gè)）風(fēng)景進(jìn)入了你的視線(xiàn)，觸動(dòng)了你的心弦呢？請(qǐng)以“最美的風(fēng)景”為題，寫(xiě)一篇文章，不限文體（詩(shī)歌除外）。要求：（1）請(qǐng)將作文題