教育其實(shí)很美讀書筆記三篇

第教育其實(shí)很美讀書筆記三篇

第一篇:教育其實(shí)很美讀書筆記故事大綱：本劇本主要講述了一名成績(jī)優(yōu)異的女同學(xué)與另一名男同學(xué)之間學(xué)習(xí)上互相幫忙，共同提高。而就是這樣單純的關(guān)系，卻被同學(xué)們說成了早戀。后在心理教師的幫忙和引導(dǎo)下，同學(xué)們能夠正確對(duì)待男女生之間的交往，并正確對(duì)待這份友誼。

主角

小雯：女，熱情善良，成績(jī)優(yōu)異。

陳信：男，坦誠(chéng)大方，勤奮好學(xué)。

同學(xué)甲、同學(xué)乙、同學(xué)丙：對(duì)男女生交往甚為敏感。

心理教師：女

第一場(chǎng)：(地點(diǎn)：教室)

[獨(dú)白]要好的女孩把頭湊在一齊說悄悄話，要好的男孩色肩搭背，說笑打鬧。而要好的男孩和女孩呢他們能否無所顧忌地互述心事，互相幫忙呢

[開場(chǎng)]本與小雯不是同桌的陳信突然坐到小雯旁邊，拿著練習(xí)冊(cè)想要與小雯共同解決一道題。

[陳信]小雯，能夠幫我看看這道數(shù)學(xué)題嗎我嘗試了好多種方法，但都沒有理出頭緒。

[小雯]當(dāng)然能夠嗎讓我先看一看。(拿過練習(xí)冊(cè))

[陳信]就是這道題(用手指著練習(xí)冊(cè)上的一道題)

[小雯]你忽略了一個(gè)隱蔽的條件，這樣就解開了。(先是皺眉的演算，之后豁然開朗)。

[陳信]對(duì)啊，我怎樣沒想到!你真聰明，小雯，真不愧為我們班的“才女”。(旁白)從這件事以后，小雯和陳信走得越來越近，關(guān)系也越來越融洽。

[陳信]小雯，今日放學(xué)我們一齊走吧!

[小雯]行啊，正好我們一齊研究探討一下今日所學(xué)的知識(shí)。

[陳信]NoProblem，沒問題!

[同學(xué)甲]哎，我說(擺著手勢(shì)，召集幾個(gè)同學(xué))他們倆個(gè)怎樣總在一齊啊你們沒覺得怪嗎

[同學(xué)乙]怎樣沒，我敢說那里面必須有事。

[同學(xué)丙]對(duì)了，我昨日還看見他們一齊吃午飯呢!

[同學(xué)甲、乙、丙]肯定有問題!

旁白：兩個(gè)十五六歲的孩子，難道真的沒有把握好戀愛與友誼的尺度，逾越了單純的男女關(guān)系嗎我們拭目以待。

(鈴聲響了)第二天上午的語(yǔ)文課，陳信發(fā)現(xiàn)小雯一向趴在桌上。下課后，他走到她的身邊。

[陳信]小雯，你怎樣了

[小雯]沒事，就是有點(diǎn)發(fā)燒。[陳信]嚴(yán)不嚴(yán)重啊，手摸了一下小雯的額頭，又摸了一下自我的額頭，(自言自語(yǔ))好燙啊，去看看醫(yī)生吧!

[同學(xué)甲、乙丙]哎!你們倆什么時(shí)候好上的，也不告訴大家一聲，都進(jìn)展到這種程度了，哈哈!

[陳信]你們可不要亂說，多難聽!我們是正常的同學(xué)交往!

[同學(xué)丙]什么難聽啊，都做出來了，還怕我們說嗎

[小雯]你們?cè)鯓幽軌蜻@樣啊!怪不得好朋友都開始疏遠(yuǎn)我，(趴在桌子上開始哭泣)

[同學(xué)甲]怎樣了，我們不就是把事實(shí)的真相說出來了嗎有什么好哭的，哎，我可什么都沒說啊，她自我亂想，想哭的，大家看到的，與我無關(guān)。

[陳信]你們，你們太過分了!真不明白在想些什么小雯，別哭了，走!轉(zhuǎn)自：.

第二場(chǎng)：(地點(diǎn)：心理教師辦公室)[心理教師](了解了整件事情后)微笑著拭去小雯眼中的淚水，(示意幾個(gè)同學(xué)坐下)，語(yǔ)重心長(zhǎng)的說，看來我的學(xué)生們是真的長(zhǎng)大了，有屬于自我獨(dú)特的看法了。對(duì)男女生之間的關(guān)系看的異常敏感。其實(shí)這是青春期的中學(xué)生很容易出現(xiàn)的行為，甚至能夠說是中學(xué)生成長(zhǎng)過程中容易發(fā)生的正常現(xiàn)象。可是，你們明白嗎用你們自我主觀的意識(shí)想法去傷害他們的心靈，你們研究到后果了嗎(同學(xué)搖頭)同學(xué)們，因?yàn)榫壏荩幱诨居昙镜哪銈冏叩搅艘积R，相逢是緣，相知是情。朝朝暮暮的相處中，你們相互了解，你們意趣相投，同時(shí)又因性格各異，每個(gè)人都有自我的閃光點(diǎn)，這一點(diǎn)一點(diǎn)的閃光點(diǎn)組成了多彩星河，點(diǎn)綴著花季的歲月。點(diǎn)點(diǎn)閃光排列組合，總會(huì)有幾點(diǎn)光會(huì)靠得更近，會(huì)彼此吸引，會(huì)心存默契，于是這幾點(diǎn)光構(gòu)成了星座，譜成了花季里最美的友誼。不是嗎我想此刻你們明白該怎樣做了吧!(那幾個(gè)嘲笑，挖苦過小雯和陳信的同學(xué)走下座位，來到他們身旁)

[同學(xué)甲、乙、丙]對(duì)不起，剛才我太沒禮貌了，太武斷了，我誤會(huì)你們了，真心向你們說聲“對(duì)不起，對(duì)不起……”(參差不齊的道歉聲)

[陳信]我的做法(摸小雯腦門)也太過魯莽，以后我會(huì)注意的。[小雯](擦擦眼淚)沒關(guān)系，我們大家以后都是最好的朋友![同學(xué)們]對(duì)，最好的朋友(參差不齊的聲音)

[獨(dú)白]大人們總是說孩子無權(quán)談愛，于是發(fā)明了“早戀”這個(gè)詞?？墒牵热皇恰皯佟庇趾蝸碓缤聿⑶叶啻鬄樵?，多大為晚既然心是年輕的，夢(mèng)總是會(huì)飛的，心與心的碰撞便是火花，夢(mèng)與夢(mèng)的融會(huì)就是彩虹，這是擋不住的，所有這些都是純潔的稚嫩的芽，在我們年輕的心靈中悄悄萌發(fā)。放縱它，讓它無方向的“成長(zhǎng)”，顯然是不理智的，但強(qiáng)行扼殺也決不會(huì)有好結(jié)果。所以聰明的教師們，請(qǐng)你們用你們的諄諄教導(dǎo)來幫忙這些懵懂的孩子吧，教會(huì)他們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)男生、女生間的感情，從而獲得真正的友宜.

第二篇:教育其實(shí)很美讀書筆記內(nèi)容簡(jiǎn)介：本劇講述的是一位大家公認(rèn)的好學(xué)生，遭受到學(xué)習(xí)上的挫折，信心發(fā)生動(dòng)搖，由于害怕成績(jī)退步，失去老師和同學(xué)的喜愛，于是想逃避考試，繼續(xù)維持好學(xué)生的假象，幸好老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)，在老師和同學(xué)們的幫助下，終于使主人公的錯(cuò)誤觀念發(fā)生了角色轉(zhuǎn)變。

班長(zhǎng):男(林永青飾演)

副班長(zhǎng)：男，乖巧聽話(李聰聰飾演)

學(xué)習(xí)委員：男，綽號(hào)"心理專家"(王金帥飾演)

紀(jì)律委員：男，四肢發(fā)達(dá)，搗蛋鬼(韓佳龍飾演)

班主任：男(牟冬冬飾演)

心理老師:男(康萬(wàn)爍飾演)

第一幕(班長(zhǎng)家里)沙發(fā)一組，座椅一組;

(獨(dú)白)我，林永青，一直是老師和同學(xué)們心目中的好學(xué)生，在班里擔(dān)任班長(zhǎng)，學(xué)習(xí)在年級(jí)中也名列前茅，在學(xué)生會(huì)里又擔(dān)任要職，我一直對(duì)自己充滿了自信，對(duì)生活充滿了熱愛，對(duì)未來充滿了向往，人生充滿了陽(yáng)光……就連見到我們班那二百五團(tuán)支書都覺得他是可愛，歡樂多。可是，可是好比晴天霹靂，上次考試考砸了，砸的一地碎片，我郁悶，我傷心。我怎么對(duì)得起老師、家長(zhǎng)，同學(xué)。這次期中考試還有幾天要到了，不知道怎么搞的疲倦、失眠、厭食、頭腦混亂，我實(shí)在沒有信心參加考試……啊，我開始懷疑人生了……

[班主任及副班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員到班長(zhǎng)家探望，有慰問品若干]

[紀(jì)律委員敲門]林永青，班主任來看你了……

[班長(zhǎng)開門迎接，彼此擁抱、問好]

[班主任，關(guān)心地]身體現(xiàn)在怎么了

[班長(zhǎng)苦惱地]謝謝老師關(guān)心!也不知道怎么了，精神不好，老拉肚子，失眠……過兩天身體好點(diǎn)我馬上就去上學(xué)。

[學(xué)習(xí)委員]你沒有來上課，同學(xué)們可想你了，幾個(gè)班干部讓我把他們的課堂筆記帶給你看看。

[紀(jì)律委員大聲地]去去去!你就知道學(xué)習(xí)，別人病了，應(yīng)該好好休息，養(yǎng)養(yǎng)身體才對(duì)!是不是老師!

[副班長(zhǎng)給老師和同學(xué)倒水，正好給了紀(jì)律委員一杯水]好了!誰(shuí)像你，你就知道玩，考試再差也不在乎，照玩不誤!心理素質(zhì)好!

[紀(jì)律委員一伸頭]考試不好怎么了，我努力了。再說了“三好學(xué)生”，思想好、表現(xiàn)好、體育好，怎么了!是不是呀，老師!

[班主任，笑笑]林永青，要注意休息，但最近的課程很緊張，如果身體允許，要看看書，如果有什么不懂的要問問老師和同學(xué)，最好是休息、學(xué)習(xí)兩不誤。這次呀，我們就是來幫你補(bǔ)習(xí)補(bǔ)習(xí)的……

[班主任老師和班長(zhǎng)緊鄰而坐，其他同學(xué)分散兩邊，作補(bǔ)習(xí)功課狀……

片刻][班主任，起身]今天就到這里，我先走，你們幾個(gè)同學(xué)多陪陪班長(zhǎng)散心。要注意身體。再見!

[班主任離去后，幾個(gè)同學(xué)馬上放松起來]

[學(xué)習(xí)委員神秘地]同學(xué)們，我有一個(gè)重大發(fā)現(xiàn)，馬上將向大家公布!

[眾人圍在學(xué)習(xí)委員身邊督促]

[班長(zhǎng)]什么事

[副班長(zhǎng)]有什么就說，神秘什么呀!

[紀(jì)律委員舉起拳頭、夸張地]說!快說!不說我扁你!

[學(xué)習(xí)委員故作害怕似的]我懷疑班長(zhǎng)沒有病，是不想?yún)⒓悠谥锌荚?，是裝病!

[眾同學(xué)懷疑、驚異]

[副班長(zhǎng)面對(duì)班長(zhǎng)]是不是呀

[紀(jì)律委員面對(duì)學(xué)習(xí)委員，舉起拳頭]你胡說什么呀

[班長(zhǎng)低下頭]不愧是心理專家!

[副班長(zhǎng)、紀(jì)律委員驚奇地]真的!你真是!

[學(xué)習(xí)委員也驚奇地]真的被我猜對(duì)了!

[班長(zhǎng)無奈地]都是鐵哥們，我也不瞞大家，心理專家說對(duì)了一半，我的確是病了，但不是很嚴(yán)重的，要是以前我就上學(xué)去了，但這次我真的害怕上學(xué)，我想把這次期中考試躲過去，一想起上次考試的失敗，我就緊張，擔(dān)心如果要是再考砸了，怎么向老師、家長(zhǎng)交代，怎么見同學(xué)呀!

[副班長(zhǎng)思索狀]我也害怕考試，有時(shí)候考試前2天我就不想吃飯，晚上睡不好覺……[學(xué)習(xí)委員]我也是，有幾次，我一進(jìn)考場(chǎng)就心跳加快、手發(fā)熱、出汗、看見監(jiān)考老師就害怕……

[紀(jì)律委員]我呀，也是，一看難題就懵了，結(jié)果很簡(jiǎn)單的題目也出錯(cuò)，但一出考場(chǎng)就知道什么地方錯(cuò)了……

[學(xué)習(xí)委員]對(duì)了，我最近剛好看了篇文章，這叫"考試焦慮",是心理問題，不如這樣，干脆我們明天一起到學(xué)校找心理老師聊聊，看看有什么好辦法……

[眾同學(xué)面對(duì)班長(zhǎng)]我們一起去找心理老師去好不好!

[班長(zhǎng)點(diǎn)頭]好!就怎么定了!

第二幕(心理咨詢室)沙發(fā)一組，辦公桌椅;

[心理教師]還有一星期就要期中考試了，許多班主任、科任教師以及學(xué)生都說這學(xué)期的壓力大，希望學(xué)校開一次講座，我得好好準(zhǔn)備準(zhǔn)備……[伏案寫作]

[班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員到心理咨詢室，敲門]

[心理教師]請(qǐng)進(jìn)!

[學(xué)生進(jìn)門，有禮貌地低頭、齊聲]老師好!

[教師引導(dǎo)學(xué)生入座][心理教師]好記性、心理專家，各位同學(xué)!有什么可以幫到你們!

[班長(zhǎng)不好意思地]我最近害怕考試，失眠、緊張，甚至想開小差逃避考試!

[副班長(zhǎng)]我也很緊張，還有不少同學(xué)和我一樣!

[學(xué)習(xí)委員]老師!這是不是什么"考試焦慮"呀!

[心理教師]你們知道的不少呀!應(yīng)該是!

[紀(jì)律委員]老師，我們能知道多少，就知道個(gè)名字而已，還是您給我們講講吧!

[心理教師]考試焦慮是指學(xué)生在應(yīng)試情境下，通過不同程度的情緒性反應(yīng)，表現(xiàn)出來的一種心理狀態(tài)。它有三種，一種是過分緊張，把考試看得過分重要，要求自己必須得多少分，反而會(huì)影響考試情緒的正常發(fā)揮，尖子學(xué)生考不好，常屬于這種情況;一種是滿不在乎，把考試看得無所謂，當(dāng)然不會(huì)有考試焦慮，自然也不能激發(fā)積極的考試行為，成績(jī)不好的很多學(xué)生屬于這種情況;適度的焦慮可以提高人的警覺水平，充分調(diào)動(dòng)身心潛能，使個(gè)體的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、技能技巧和智力體能達(dá)到激活狀態(tài)。這時(shí)，人的注意力會(huì)更加集中，思維更加敏捷，反應(yīng)加快，從而能更好的完成任務(wù)。大量的科學(xué)實(shí)踐證明保持著適當(dāng)?shù)木o張度、焦慮感，它可以維持學(xué)生的興奮性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性和自覺性。

[學(xué)習(xí)委員]看來真的什么都要一分為二了!連"考試焦慮"也有好處呀!

[心理教師]法國(guó)大作家大仲馬說過："人生是一串由無數(shù)的煩惱組成的念珠，達(dá)觀的人總是笑著念完這串念珠的。"

[班長(zhǎng)感悟道]您是說要微笑面對(duì)煩惱!

[心理教師]如果焦慮情緒達(dá)到比較嚴(yán)重的程度，就可能發(fā)展為考試焦慮癥。焦慮狀態(tài)使考試不佳，而考試失敗又加劇了焦慮狀態(tài)。于是，形成惡性循環(huán)。

[眾學(xué)生]那您說說有什么辦法嗎

[心理教師]考試焦慮癥是由三種成分而成的一種情緒反應(yīng)。第一種是認(rèn)知成分，以擔(dān)憂為特征，有的學(xué)生一看到重大考試害怕。

[副班長(zhǎng)]有時(shí)候我會(huì)想：慘了!糟了!這次完蛋了，肯定考不好。

[心理教師]就是這些負(fù)面的認(rèn)識(shí)上維護(hù)了焦慮狀態(tài)，從而干擾正常水平發(fā)揮。第二種是生理成分。如心率加快，呼吸急促，腸胃不適，尿頻多汗，頭痛失眠等。生理現(xiàn)象的反常，導(dǎo)致焦慮加深，情緒浮躁。

[學(xué)習(xí)委員、副班長(zhǎng)]就是、就是，經(jīng)常是這樣頭痛、失眠、緊張!

[心理教師]第三種是行為成分。常以防御或逃避性反應(yīng)表現(xiàn)在一定的行為方式上。如考前惶恐不安，多余動(dòng)作或思維負(fù)擔(dān)加重，草率答題，嚴(yán)重時(shí)逃避考試。就象班長(zhǎng)這次想借身體不舒服而不參加考試。

[紀(jì)律委員]那我故意亂答題也是焦慮的表現(xiàn)!

[心理教師]也是。

[眾學(xué)生]那有什么辦法可以消除考試焦慮嗎有什么好辦法嗎

[心理教師]面對(duì)考試焦慮，一是堅(jiān)決杜絕用"完了，我糟糕透頂了……"這類消極語(yǔ)言暗示自己。二是消除大腦中錯(cuò)誤信息，如"沒有考好，老師會(huì)另眼相看"、"爸爸、媽媽會(huì)受不了"等，不應(yīng)過于顧慮失敗的后果。

[班長(zhǎng)]那應(yīng)該怎么想呢應(yīng)該怎么具體暗示自己呢

[心理教師]考試前要用肯定的態(tài)度暗示自己，比如："我行，我一定能行!""我都復(fù)習(xí)過了，一定能考好的!"等等……而事后應(yīng)該用"我努力了，我問心無愧"、"我能成功"等話語(yǔ)寬慰放松自己。

[學(xué)習(xí)委員]光心理暗示就可以解決問題了嗎

[紀(jì)律委員]老師，我就在事后經(jīng)常這樣安慰我自己，但我的問題好象還是沒有解決呀

[心理教師]知識(shí)準(zhǔn)備是心理準(zhǔn)備的前提和基礎(chǔ)。首先，積極的迎考必須有堅(jiān)實(shí)的知識(shí)作基礎(chǔ)。要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。復(fù)習(xí)的方法要多樣化：比如文、理科搭配;閱、聽、讀、寫結(jié)合，盡量避免枯燥單一的復(fù)習(xí)方法，這樣會(huì)提高記憶效果。對(duì)所考科目的概念、定義等，都了如指掌、研習(xí)透徹，做到"胸有成竹",而要做到這點(diǎn)必須靠平時(shí)學(xué)習(xí)中的努力，不是考前幾天乃至一星期、二星期的突擊所能達(dá)到的。焦慮往往與心中的底數(shù)有關(guān)，平時(shí)復(fù)習(xí)好，把握大了，考試就比較輕松。否則考試就容易緊張、焦慮，所以扎實(shí)有效的復(fù)習(xí)是解決考試焦慮根本的措施。

[眾學(xué)生點(diǎn)頭，班長(zhǎng)說]是呀，每次復(fù)習(xí)好了就不害怕，害怕的幾乎都是沒有把握的時(shí)候。

[心理教師]復(fù)習(xí)中要做到勞逸結(jié)合巧用腦：要充分利用大腦的"最佳時(shí)限",學(xué)習(xí)和休息巧安排。當(dāng)頭腦清醒、精力充沛時(shí)，要抓緊學(xué)習(xí);當(dāng)頭腦疲勞時(shí)，可睡覺休息或做適當(dāng)?shù)膽敉饣顒?dòng)，以使大腦神經(jīng)細(xì)胞恢復(fù)正常。那種考前通宵達(dá)旦復(fù)習(xí)的方法，絕非良策，往往事倍功半。要減輕壓力，放下包袱：改變那種"壓力越大，效率越高"的錯(cuò)誤觀念，引導(dǎo)考生恰當(dāng)?shù)毓烙?jì)自己的能力，重視學(xué)習(xí)過程而不要太計(jì)較考試結(jié)果，養(yǎng)成將考試當(dāng)作業(yè)，作業(yè)當(dāng)考試的習(xí)慣。

[紀(jì)律委員思索狀]您是說要重視平時(shí)，將每一次作業(yè)當(dāng)考試!大考大玩、小考小玩，不考不玩!

[眾學(xué)生齊聲]很有道理!

[心理教師]其次必須掌握一定的應(yīng)試技巧?？记皩?duì)考試的范圍、難度等最好能有所了解，考試時(shí)對(duì)不同題型的解題方法，對(duì)難題的處理等都應(yīng)有一定的.方法。

[學(xué)習(xí)委員，搖頭晃腦]知己知彼，百戰(zhàn)百勝![眾學(xué)生附和后半句]

[心理教師]要掌握一定的放松技術(shù)。放松的方法很多，你們知道那些方法呢[班長(zhǎng)]可以散步、找好友聊天。

[副班長(zhǎng)]欣賞自己的得意作品、做運(yùn)動(dòng)。

[學(xué)習(xí)委員]寫日記、聽音樂、大吃大喝。

[紀(jì)律委員]玩游戲、到空曠的地方大聲喊幾嗓子、對(duì)人發(fā)發(fā)脾氣。但由于考試是一個(gè)特殊時(shí)期，可以采用"調(diào)

[心理教師]你們說的都是有效的方法，整呼吸節(jié)奏法".[學(xué)生按教師的模仿]做法是坐姿端正，身體放松，做深呼吸，從下腹部逐漸地往胸膛充氣，呼氣時(shí)要腰部用力，盡量放開腹部將氣擠出去;吸氣時(shí)，腰部也要用力，盡量收縮腹部將氣吸進(jìn)來。這樣反復(fù)5-7次，能消除極度的緊張心理，達(dá)到放松的目的。

[紀(jì)律委員看老師]這么簡(jiǎn)單。

[學(xué)習(xí)委員高興地]我學(xué)會(huì)了!

最后班長(zhǎng)握拳大聲宣誓：開啟學(xué)霸模式!

紀(jì)律委員捶胸大叫：goodgoodstudy,daydayup!

學(xué)習(xí)委員說：我學(xué)習(xí)，我快樂!

副班長(zhǎng)說：不玩游戲，只愛學(xué)習(xí)!

心理老師對(duì)大家語(yǔ)重心長(zhǎng)的說：祝大家期末考試有個(gè)好成績(jī)哦!

第三篇:教育其實(shí)很美讀書筆記(抬起手腕看表，將手中的資料放到一旁)墨鏡恩，那個(gè)學(xué)生應(yīng)該來了吧。

門外響起敲門聲，小齊戴著墨鏡推門而入。

【小齊】(下意識(shí)的護(hù)住墨鏡，木訥的點(diǎn)頭，仿佛帶著點(diǎn)驚恐般小步走到沙發(fā)，頓了一會(huì)兒)老師好，我是小齊。

【心理老師】(繼續(xù)微笑，用隨和語(yǔ)氣)我姓李，你可以叫我李老師或李叔叔。

小齊沒有回答。

【心理老師】你來到這里放輕松就好，有什么話都可以和我說，我們就像好朋友一樣聊聊天，可以嗎(馮點(diǎn)點(diǎn)頭)

李老師：你現(xiàn)在大幾了

【小齊】(聲音依舊有點(diǎn)僵硬)大二了。

【心理老師】家里面有兄弟姐妹嗎

【小齊】(略微有點(diǎn)猶豫，心理老師鼓勵(lì)似地拍了拍他的肩膀)有一個(gè)小妹妹。

【心理老師】(故作驚訝的表情)我也有個(gè)妹妹，小時(shí)候她總是鬧著要我?guī)ネ?，還撒嬌，很可愛啊··

【小齊】(似乎也笑了，聲音漸漸放松)嗯，我妹妹是個(gè)開心果，我已經(jīng)很久沒看到她了(臉上好像有懷念的表情)

【心理老師】(話鋒一轉(zhuǎn))你很喜歡墨鏡嗎

【小齊】(有些驚訝，但沒有太緊張)我不知道該怎么說，我只是不想看到別人的眼睛……

【心理老師】：沒關(guān)系，我聽你慢慢說。

第二幕。

【旁白】在他的敏感的心里住著一個(gè)女生，這個(gè)女生是他心中的女神。他傾慕于她，他會(huì)在她出現(xiàn)的地方靜靜地等候，只為在她路過的時(shí)候能夠看上一眼。他暗戀著她，他會(huì)留心她所有的細(xì)節(jié)和習(xí)慣，只為讓自己覺得靠她更近一點(diǎn)。(此處有場(chǎng)景演繹，男躲閃;)他追隨著她，他常常悄悄地跟在她的身后，陪她走過一條又一條的街……(男心中的矛盾，到底要不要告白)終于有一天，他鼓足畢生的勇氣，準(zhǔn)備向心中的女神告白。于是……

【小齊：】(拿著一封粉色的情書，沖到女生面前)低頭說出：我喜歡你!

【女】：(詫異地看著男，再?gòu)念^到腳細(xì)細(xì)地打量)說：你是誰(shuí)啊我認(rèn)識(shí)你嗎

【小齊】：你不認(rèn)識(shí)我，但是我喜歡你很久了，我知道你愛穿雪紡的裙子，你喜歡戴閃亮的發(fā)卡，你……

【女】：(不耐煩)夠了，原來你是早有預(yù)謀的啊!不過很可惜，喜歡我的人一伸手就可以抓一大把，(動(dòng)作)像你這樣的人還不夠資格做我的男朋友。

【小齊】：我會(huì)對(duì)你很好的。我……

【女】：嘖嘖，就憑你，(輕蔑一眼)好好睜大你的眼睛(強(qiáng)調(diào))看清楚，不要不知道天高地厚(接過男生手里的情書撕得粉碎，灑男生一臉，瀟灑離去。男傷心欲絕)

【旁白】男深受傷害，女生那一字一句就是在他敏感的心上，一刀一刀的刻下血淋淋的傷痕!要知道，那可是他心目中的女神啊!如此這般，男心中的信念已滅，精神寄托已經(jīng)轟然倒塌。

從此他不敢看任何女生的眼睛，因?yàn)樗傄詾槟切┭劬锒紝懼p蔑。(演繹一下男躲避路過女生眼神的場(chǎng)景)但是卻有一個(gè)人在這個(gè)時(shí)候，帶給了他一絲溫暖……

第三幕：

【男】：你怎么又沒吃早餐，我和你說過，早餐是很重要的，以后要是你起的晚，我?guī)湍阗I早餐，記得一定要吃哦!(搭著肩膀)

【小齊】：恩，我知道了!

【男】：誒，別動(dòng)，你鞋帶掉了!(蹲下，幫小齊系鞋帶)

【路人甲】：?jiǎn)眩纯?，怎么又是那兩個(gè)人啊，男生幫男生系鞋帶呢!

【路人乙】：可不是嘛，我也經(jīng)常看到他們兩個(gè)在一起，關(guān)系可親密啦!兩個(gè)大男生怎么形影不離的啊

【路人丙】：你們不知道啊，那個(gè)男的叫小齊，是我們隔壁班的，聽說啊，以前他被一個(gè)女生拒絕了，從此就連直視一個(gè)女生的勇氣都沒有了，好像就喜歡男生了，我看，那個(gè)男的準(zhǔn)是和他同性戀。

(眾人一陣唏噓：哇，同性戀啊!怪不得一天到晚黏在一起。)小齊聽到了他們的談話，頭垂得更低了。

(眾人下，燈黑，空椅子手法表現(xiàn)男心中的傷痛與掙扎)(臺(tái)上放兩張椅子，小齊通過換椅子來更換自己的角色，以此表現(xiàn)內(nèi)心的掙扎)

【小齊】左：我不是同性戀，我的性取向是正常的，我喜歡的是女生，不是男生。

右：還說你不是同性戀，你為什么都不敢看女生，你為什么總是和那個(gè)男的曖昧不明。

左：我沒有，沒有，我只是需要一點(diǎn)點(diǎn)的溫暖，這樣也不行嗎

右：溫暖你的溫暖就是通過同性戀得到的嗎

左：我不是，不是，是那些女生，個(gè)個(gè)都如蛇蝎一般，我怕他們，他們只會(huì)用那種輕蔑的，冷冰冰的眼神看著我，我怕……(站起，不知道往哪邊，表現(xiàn)彷徨，無助)

【旁白】女聲：不要再狡辯了，你就是同性戀;

男聲：你沒錯(cuò)，你只是需要溫暖;

女聲：一個(gè)男子，被一次拒絕就打倒，真沒用!

男聲：是那些女人太惡毒，你只是遠(yuǎn)離傷害而已!做得對(duì)。

(男女聲音吵雜，真沒用，做得對(duì)，真沒用，做得對(duì)……此時(shí)用一根帶子系住男的腰，一男一女兩邊拉扯)

【小齊】抱頭，崩潰大叫，用力掙脫……喊道：沒有人認(rèn)可我，啊!為什么要那般不留余地地拒絕我，為什么要那么殘忍的對(duì)待我，我的一片真心被狠狠的踐踏在地上我尋求一份感情，這有錯(cuò)么我渴求一片溫暖，這有錯(cuò)么為什么他們都要排斥我，鄙視我我怕他們，我害怕……我不想看到他們，我寧可瞎了也不想觸碰他們的目光!!!

【旁白】他就是這樣一天一天生活在痛苦和掙扎中，不能自拔……他比以前更加害怕周圍人的目光，不管是男還是女，總覺得大家都在嘲笑他，別人的眼神里總是含著譏諷，全世界都在鄙視他……從此，他戴上了墨鏡，不管是大雨傾盆還是漆黑深夜……(幕落)

(場(chǎng)景回到心理咨詢室)

第三幕

【心理老師】