部編人教版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中考試試題及答案

頁(yè)七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中考試試卷一、（共12分，每小題3分）1．下列各組詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字注音或書(shū)寫有誤的一項(xiàng)是（）A．謠言澎湃（pài）校（jiào）對(duì)鍥而不舍B．屏障詫異（chà）哺育（bǔ）不以為然C．愧怍取諦（dì）晌午（xiǎng）大廷廣眾D．煩躁滯（zhì）笨詰（jié）問(wèn)家喻戶曉2．依次填入下面橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①對(duì)這一轉(zhuǎn)變作出了巨大貢獻(xiàn)的，有一位長(zhǎng)低期以來(lái)________的科學(xué)家：鄧稼先。②對(duì)于廣大的關(guān)東原野，我心里懷著________的熱愛(ài)。③有一天，我在家聽(tīng)到打門，開(kāi)門看見(jiàn)老王直僵僵地________在門框里。④那時(shí)候，他已經(jīng)詩(shī)興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼________寶藏。A．當(dāng)之無(wú)愧摯痛站立尋找B．鮮為人知摯熱鑲嵌尋求C．家喻戶曉摯熱站立尋找D．鮮為人知摯痛鑲嵌尋求3．下列各句中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．我們深信，愛(ài)讀書(shū)，會(huì)讀書(shū)，進(jìn)而養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣，能使人享受一輩子。B．臨近期中考試，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績(jī)都有所提高。C．楊絳先生學(xué)貫中西，著述豐碩，成就非凡，享譽(yù)海內(nèi)外。D．語(yǔ)文是一門博大精深內(nèi)涵豐厚的課程，能拓展學(xué)生的視野，陶冶學(xué)生的情操。4．下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的一項(xiàng)是（）A．這件事“知易行難”，譬如綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)大多是“軟指標(biāo)”，由誰(shuí)說(shuō)了算？能否做到客觀公正？這是人們最為關(guān)注的問(wèn)題。B．市民使用手機(jī)掃碼進(jìn)入“武漢圖書(shū)館”微信公眾號(hào)，即可在線瀏覽百萬(wàn)冊(cè)中文圖書(shū)、電子期刊，聆聽(tīng)各地名家精彩演講，暢享隨時(shí)隨地的云端閱讀。C．我們往往會(huì)遇到這樣的情況：只從一個(gè)方向考慮問(wèn)題，路子越走越窄，換個(gè)角度想一想，或許會(huì)得到意想不到的收獲。D．一代名醫(yī)孫思邈曾說(shuō)：“讀書(shū)三年，便謂天下無(wú)病可治；治病三年，便謂天下無(wú)方可用?！边@確是切身經(jīng)驗(yàn)之談。二、（共9分，每小題3分）閱讀下面的短文，完成5～7題。漢字之美，美在多維⑴漢字是全世界最美麗的文字之一，今天，我們不妨從幾何學(xué)的角度來(lái)發(fā)掘漢字之美。⑵幾何學(xué)研究空間，空間具有維度，維度越多自由度越大。維度較抽象，舉例以明之：洞中潛蛇為洞壁所限，只能前進(jìn)后退，它的空間只有一維。原上奔馬除前進(jìn)后退外還能左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)，它的空間是二維的。空中飛鳥(niǎo)除前進(jìn)后退、左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)外，還能向上騰飛向下滑翔，語(yǔ)云：“天空任鳥(niǎo)飛”，鳥(niǎo)比誰(shuí)都自由，因?yàn)槿S空間具有最大的自由度。⑶先看一下拉丁語(yǔ)系的拼音文字。以字母為單元的拼音文字本質(zhì)上是一維的。以圓珠筆寫英文字，彎彎曲曲猶如蛇行。英文書(shū)法精品是用鵝毛筆或沾水鋼筆寫出的，隨用力輕重不同，筆跡寬度略有變化顯示出空間韻律，比圓珠筆寫出的筆跡更美，源出于寬度方向的附加自由度。但鋼筆字寬度變化有限，猶如前例之蛇洞略放寬些而已，充其量也只能說(shuō)具有一維半空間。⑷漢字書(shū)法琳瑯滿目美不勝收：甲骨文之神秘美，鐘鼎大小篆之古樸美，隸體之端莊美，楷體之雋秀美，行書(shū)玉樹(shù)臨風(fēng)之飄逸美，草書(shū)筆走龍蛇之曠世奇美難以言語(yǔ)形容。⑸字如其人：王羲之、褚遂良、顏真卿、柳公權(quán)、張旭、懷素、蘇、黃、米、蔡……名家輩出，各領(lǐng)風(fēng)騷。書(shū)法容百家而各顯其個(gè)性之瑰麗奇美，源出于漢字具有極大的自由度。⑹自由度來(lái)自多維空間。漢字有指事、象形、形聲、會(huì)意、轉(zhuǎn)注、假借六書(shū)。象形字從圖形轉(zhuǎn)化而來(lái)，理所當(dāng)然是二維的。其余五書(shū)也多半包含象形部分，例如形聲字一半象形一半擬聲，非二維不足以容納。再者，漢字是由橫、豎、點(diǎn)、撇、捺等筆劃構(gòu)成的，好比在桌面上拼七巧板，必須有二維的自由度才能拼出千變?nèi)f化的美麗圖案來(lái)?？梢?jiàn)，漢字本質(zhì)上是二維的，如原上奔馬縱橫馳騁，為漢字之美奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。⑺漢字的書(shū)法突破漢字二維的局限，獨(dú)具一格，演繹出漢字的多維之美。⑻書(shū)法講究構(gòu)架，類似于繪畫之構(gòu)圖。至少須有二維空間所提供的大量自由度，字形才談得上構(gòu)架，才能體現(xiàn)出篆、隸、楷、行、草之特色，才能將各家之不同風(fēng)格表現(xiàn)得淋漓盡致。⑼書(shū)法講究懸腕，書(shū)法家手腕懸空，方能隨心所欲運(yùn)臂揮毫，在三維空間中發(fā)揮最大的自由度。⑽書(shū)法講究筆法，這在很大程度上應(yīng)歸功于其獨(dú)特的工具，毛筆是所有筆中最神奇的。筆也有自由度：圓珠筆只有一個(gè)自由度。鵝毛筆和鋼筆的筆尖分叉，可在寬度上略為施展，其自由度介于一二之間。毛筆由千百根毫毛組成，每根毫毛可有不同程度的彎曲，其自由度豈止千百？正因?yàn)槊P有這么多的自由度，書(shū)法家才能得心應(yīng)手揮灑自如，一支筆寫出千般字。尊毛筆為眾筆之王，誰(shuí)曰不宜？毛筆的眾多自由度運(yùn)用得宜，可增加書(shū)法之維度。筆穎蓄墨之豐欠，運(yùn)筆力度之輕重，筆鋒走向之偏正，運(yùn)用之妙存乎一心。顏真卿楷書(shū)嚴(yán)正豐厚極富質(zhì)感，柳公權(quán)筆力遒勁挺拔而具骨感，均能產(chǎn)生視覺(jué)之立體效應(yīng)，是為三維。不信嗎？筆力千鈞之贊語(yǔ)曰：力透紙背。如無(wú)垂直于二維紙面的第三維度，朝哪兒透??？⑾漢字之美，美在多維?。ü?jié)選自《科學(xué)是大眾的》）5．下面對(duì)漢字書(shū)法演繹出多維之美的主要原因的分析不正確的一項(xiàng)是（）A．漢字書(shū)法講究構(gòu)架B．漢字書(shū)法講究懸腕C．漢字書(shū)法講究筆法D．漢字有六書(shū)造字法6．下列分析不符合文意的一項(xiàng)是（）A．空中飛鳥(niǎo)比原野駿馬享有更高的自由度，證明維度越多則自由度越大的道理。B．漢字的自由度來(lái)自它的多維空間，來(lái)自眾多書(shū)法家的瑰麗奇美的個(gè)性和風(fēng)格。C．毛筆能夠創(chuàng)造出更多的維度，是因?yàn)槊P比其他書(shū)寫工具具有更大的自由度。D．顏柳書(shū)法力透紙背，能產(chǎn)生視覺(jué)上的立體效應(yīng)，體現(xiàn)了漢字書(shū)法的三維效果。7．下面說(shuō)法符合原文相關(guān)知識(shí)的一項(xiàng)是（）A．書(shū)法課上，書(shū)法老師強(qiáng)調(diào)：“手腕要懸空，使?jié)h字在三維空間中發(fā)揮最大的自由度，從而具有三維美?！盉．語(yǔ)文課上，小紅說(shuō)：“中國(guó)的漢字真美啊！象形字可以模擬事物的外形，指事字可以指向事情事物，會(huì)意字可以讓人體會(huì)其中的意義，形聲字義與聲相結(jié)合，這就是漢字的三維美啊！”C．書(shū)法展覽會(huì)上，小剛說(shuō)：“這一幅幅毛筆書(shū)法作品、鋼筆書(shū)法作品、圓珠筆書(shū)法作品真美??！它們的美是三維的?！盌．郊游時(shí)，在田野上奔跑的小明面對(duì)著天空大喊：“我是一只小小鳥(niǎo)，我最自由，因?yàn)槲业幕顒?dòng)空間是三維的。”三、（9分，每小題3分）閱讀下面的文言語(yǔ)段，完成8～10題。蜀賈賣藥蜀賈三人，皆賣藥于市。其一人專取良，計(jì)入以為出，不虛價(jià)，亦不過(guò)取贏。一人良不良皆取焉，其價(jià)之貴賤，惟買者之欲，而隨以其良不良應(yīng)之。一人不取良，惟其多，賣則賤其價(jià)，請(qǐng)益則益之，不較；于是爭(zhēng)趨之，其門之限，月一易，歲余而大富。其兼取者趨少緩再期亦富。其專取良者，肆日中如宵，旦食而昏不足。郁離子見(jiàn)而嘆日：“今之為士者，亦若是夫！昔楚鄙三縣之尹三：其一廉，而不獲于上官，其去也，以僦舟，人皆笑，以為癡。其一擇可而取之，人不尤其取，而稱其能賢。其一無(wú)所不取，以交于上官，子吏卒而賓富民，則不待三年，舉而任諸綱紀(jì)之司，雖百姓亦稱其善，不亦怪哉！”【注】①贏：利潤(rùn)。②限：門檻。③肆：店鋪。④尹：此指縣官。⑤僦（jiù）：租賃，雇用。8．對(duì)下列畫橫線的字的理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．請(qǐng)益則益之，不較益：增加B．于是爭(zhēng)趨之趨：前往C．其門之限，月一易易：交易D．人不尤其取尤：指責(zé)9．為文中畫波浪線的語(yǔ)句斷句，正確的一項(xiàng)是（）其兼取者趨少緩再期亦富A．其兼取者／趨少／緩再期／亦富B．其兼?。呲吷倬彛倨谝喔籆．其兼取者趨／少緩再／期亦富D．其兼取者／趨少緩／再期／亦富10．下列對(duì)文中意思的理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．只出售品質(zhì)好的藥材且不過(guò)分營(yíng)利的商人，其店鋪中午就像晚上一樣冷清。B．好的和不好的藥材都賣的商人，因?yàn)橐磺袨轭櫩椭耄罱K也富了起來(lái)。C．專賣品質(zhì)不好的藥材的商人，因其價(jià)格便宜，人們爭(zhēng)相購(gòu)買。D．清廉的縣尹離任時(shí)，沒(méi)有錢來(lái)租賃船只，被人恥笑。四、（10分）11．將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）雖百姓亦稱其善，不亦怪哉！12．填空。（6分，每空2分）⑴，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。（岑參《逢入京使》）⑵楊花榆莢無(wú)才思，。（韓愈《晚春》）⑶，寒光照鐵衣。（《木蘭詩(shī)》）五、（22分）閱讀下面的文章完成13～16題。背影的魅力①總是記起父親的背影。②成年后與父親似乎少有話說(shuō)，四目相對(duì)之際，那眼神不知怎的，總有一絲游移。父親是中學(xué)政治教師，“文革”前夕我正分在他的班上。印象中慈愛(ài)的他，上起課來(lái)竟是一臉嚴(yán)肅，讓人心生畏意，幾堂課下來(lái)，我就基本埋頭書(shū)本，盡量不與他照面了。當(dāng)然，當(dāng)他轉(zhuǎn)身板書(shū)的時(shí)候，我是勇于盯著他的背影的，一來(lái)二去，竟覺(jué)得他那背影反倒有一種莫名的親切。③少年時(shí)的記憶不會(huì)是那么恒久的吧？漸長(zhǎng)，與父親面對(duì)面的交流好像越來(lái)越少，偶有話說(shuō)，常是三句兩句說(shuō)完便默然了。沉默中父親與我都有些不自然，都有些沒(méi)話找話。代溝么？我早已理解了父親當(dāng)年，理解了一個(gè)教師為人師表的需要。但記憶的慣性總推著我追尋他的背影，追尋那個(gè)微胖的、在一筆一劃一絲不茍的板書(shū)間晃動(dòng)的、落滿粉筆灰的背影。甚至一起散步的時(shí)候，我也常常習(xí)慣地落在后頭，對(duì)著那個(gè)熟得不能再熟的背影，心頭升騰起的是一種遙遠(yuǎn)的溫馨。④每當(dāng)這時(shí)，我就不由想起朱自清的《背影》，那個(gè)同樣微胖的、抱著橘子蹣跚穿越鐵道的背影，恍惚間竟與眼前父親的背影有些重疊。⑤從晚清的風(fēng)雨中晃晃悠悠走來(lái)的外婆，如今號(hào)稱百歲。微癟的嘴、一臉的皺紋年斑、一雙迎風(fēng)流淚的眼，總愛(ài)逮著我絮絮叨叨說(shuō)些陳年谷子舊芝麻。百歲其實(shí)等同三歲，說(shuō)著說(shuō)著她就淚流滿面，奇怪的是我對(duì)她的記憶也多是背影。那一日扶她公園走走，趕上內(nèi)急，讓她靠在古樟樹(shù)邊等我。待我回來(lái)，見(jiàn)她手撐拐杖，身依古樹(shù)，正癡癡地望著將落未落的夕陽(yáng)，滿頭銀絲亮亮地晃風(fēng)中。夕陽(yáng)、古樹(shù)、老人、背影……天地人共同組成了那般和諧、那般默契的令人敬畏的經(jīng)典場(chǎng)景。我一時(shí)竟然看得呆了。⑥或許是人世間磕磕碰碰太多的緣故，這些年與人交往，總不自覺(jué)地多了些揣摩。滿面笑容的背后，會(huì)不會(huì)是閃著寒光的刀子呢？一臉真誠(chéng)的表象下會(huì)不會(huì)是早已咬破了嫉妒乃至仇恨的牙呢？人自告別嬰兒就有了面具，越向成人靠攏，那面具就越發(fā)五顏六色，運(yùn)用自如。每個(gè)所謂成熟的男女，都堪與川劇中那個(gè)變臉的大師媲美，什么場(chǎng)合用什么表情，那都是無(wú)師自通，周到妥帖、變幻無(wú)窮，就是孫悟空的火眼金睛恐怕也難以看穿面具包裹著的真實(shí)。舊諺“逢人只說(shuō)三分話，未可全拋一片心”，真是對(duì)人世間撲朔迷離的感慨。相形之下，背影就讓人放心多了，你見(jiàn)過(guò)誰(shuí)的后腦勺上帶過(guò)面具呢？⑦不記得哪本書(shū)上有這么一段大概是通過(guò)背影識(shí)人方為上策。背影是不會(huì)假的，無(wú)論善與惡，它展示的都是真實(shí)。因?yàn)橐粋€(gè)人的背影有一個(gè)人的味道，這樣的味道是無(wú)法掩飾的，無(wú)法作偽的。你想要真正了解一個(gè)人嗎？不要光聽(tīng)他的慷慨激昂，不要光看他一副真誠(chéng)的臉，找個(gè)機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)到他的身后吧，背影會(huì)泄露他的一切。⑧當(dāng)然背影也會(huì)有看走眼的時(shí)候。最常見(jiàn)的是街頭邁著模特步的靚妞，身材高挑而勻稱，體態(tài)窈窕而動(dòng)人，裊裊婷婷，暗香浮動(dòng)，讓你禁不住心旌搖搖?！翱茨乔懊娴那喂媚铮揲L(zhǎng)的身材嬌模樣，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)嘛黑又亮，走起路來(lái)又?jǐn)[又搖”，卓依婷的歌聲恰到好處地響起，你于是“向前走，向前走，回頭，望她一眼”，這一望可就嚇了你一大跳，失望之余也為你的走眼懊悔不已。很少有人是經(jīng)得起正面推敲的，走眼在所必然，而背影恰恰給你朦朧的美感，朦朦朧朧間那一種韻味全出，又何必非要望個(gè)究竟?、岜绕鹈嫒?，背影其實(shí)是沒(méi)有什么特點(diǎn)的，卻為何能給人留下深刻印象，讓人感慨莫名呢？人的面容是生動(dòng)豐富的，一個(gè)人會(huì)有數(shù)種乃至數(shù)十種不同的表情，但正是這樣的豐富讓人真?zhèn)坞y辨，讓人高深莫測(cè)，讓人心里十五個(gè)吊桶打水——七上八下，難有踏實(shí)。背影是不會(huì)有這么多花樣的，它永遠(yuǎn)是一種色調(diào)——本色。每個(gè)人的背影當(dāng)然都不同，但每個(gè)人的背影都體現(xiàn)了自己的本色。在這永恒的本色面前心靈能不受到強(qiáng)烈的震撼！13．仔細(xì)閱讀文章，根據(jù)下面的內(nèi)容提示概括親人的背影給“我”帶來(lái)的美好感受。（6分）⑴少年時(shí)，盯望著父親轉(zhuǎn)身板書(shū)的背影，我感到莫名的親切。⑵⑶14．文章第③段寫到“對(duì)著那個(gè)熟得不能再熟的背影，心頭升騰起的是一種遙遠(yuǎn)的溫馨?！弊髡吲c父親相隔不遠(yuǎn)，為什么卻說(shuō)是“遙遠(yuǎn)”的呢？（4分）15．品味第⑥段畫線的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)它對(duì)表現(xiàn)背影的魅力起到了怎樣的作用？（6分）或許是人世間磕磕碰碰太多的緣故，這些年與人交往，總不自覺(jué)地多了些揣摩。滿面笑容的背后，會(huì)不會(huì)是閃著寒光的刀子呢？一臉真誠(chéng)的表象下會(huì)不會(huì)是早已咬破了嫉妒乃至仇恨的牙呢？16．閱讀⑥～⑨段，說(shuō)說(shuō)“背影的魅力”有哪些？（6分）六、（8分）根據(jù)要求完成17、18題中央電視臺(tái)推出的文化類綜藝節(jié)目《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》、《朗讀者》，以其清新的風(fēng)格和新穎的形式迎來(lái)了一場(chǎng)全民“賞中華文化、品生活之美”的狂歡，引發(fā)了傳揚(yáng)中華文化的熱潮。于是，語(yǔ)文老師準(zhǔn)備帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行一次以“中國(guó)文學(xué)中的愛(ài)國(guó)情懷”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。17．你所在的小組研究的內(nèi)容是“中國(guó)古詩(shī)詞中的愛(ài)國(guó)主義精神”，作為組長(zhǎng)，你將如何帶領(lǐng)你的組員走進(jìn)古詩(shī)詞，體會(huì)其中蘊(yùn)含的愛(ài)國(guó)情感。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)出學(xué)習(xí)步驟，表述清楚每一步該做的具體事項(xiàng)。（至少包括三個(gè)步驟）（4分）18．本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)將開(kāi)展朗讀比賽，如果你是朗讀者，你會(huì)從第二單元的課文（《黃河頌》、《最后一課》、《土地情詩(shī)》、《木蘭詩(shī)》）中選擇哪篇課文作為朗讀的材料？請(qǐng)?jiān)谟懻摃?huì)上向大家說(shuō)說(shuō)你的理由。（100～120字）（4分）七、作文（50分）19．閱讀下面的材料，按要求作文。（50分）生命如花，離不開(kāi)雨露的滋潤(rùn)。無(wú)論是美麗的自然風(fēng)光，經(jīng)典的藝術(shù)形象；還是激動(dòng)人心的場(chǎng)面，怦然心動(dòng)的瞬間；甚或是生活中一次傾心的交談，一句深情的叮嚀，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神……點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都如同清純的甘露，滋潤(rùn)心田。什么是滋養(yǎng)你心靈的甘露呢？請(qǐng)以“我心靈的甘露”為題目，寫一篇文章。要求：①文體自選，字?jǐn)?shù)不少于600字；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。參考答案1．C2．D3．B4．C5．D6．B7．A8．C9．D10．B11．即使是百姓也稱贊他的善良。這不是怪事嗎？13．⑴少年時(shí)，盯望著父親轉(zhuǎn)身板書(shū)的背影，我感到莫名的親切。⑵散步時(shí)，對(duì)著父親那個(gè)熟得不能再熟的背影，心頭升起的是一種遙遠(yuǎn)的溫馨。⑶外婆癡望夕陽(yáng)的背影，天地人共同組成了和諧、那般默契令人敬畏的經(jīng)典場(chǎng)景。14．因?yàn)椤皾u長(zhǎng)，與父親面對(duì)面交流越來(lái)越少，偶有話說(shuō)，常是