2024-2025年高中化學(xué) 專(zhuān)題3 第1單元 第1課時(shí) 鋁及鋁合金教案 蘇教版必修1

2024-2025年高中化學(xué)專(zhuān)題3第1單元第1課時(shí)鋁及鋁合金教案蘇教版必修1主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為蘇教版必修1專(zhuān)題3第1單元“鋁及鋁合金”的相關(guān)知識(shí)。內(nèi)容包括鋁的化學(xué)性質(zhì)、鋁的提煉方法、鋁的重要化合物，以及鋁合金的組成和性質(zhì)。與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生已在先前的學(xué)習(xí)中掌握了金屬活動(dòng)性順序、氧化還原反應(yīng)等基本概念，并了解了金屬的一般性質(zhì)。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)鋁及鋁合金的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在金屬知識(shí)體系上更深入一步，理解鋁的特殊性質(zhì)及其在工業(yè)和日常生活中的應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：通過(guò)探究鋁的化學(xué)性質(zhì)和提煉過(guò)程，提升學(xué)生的科學(xué)探究能力和實(shí)驗(yàn)操作技能；通過(guò)對(duì)鋁及其化合物的學(xué)習(xí)，深化學(xué)生對(duì)物質(zhì)結(jié)構(gòu)、性質(zhì)與變化規(guī)律的理解，增強(qiáng)學(xué)生的宏觀辨識(shí)與微觀探析能力；通過(guò)分析鋁合金的應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新意識(shí)；在團(tuán)隊(duì)合作中，培養(yǎng)學(xué)生的交流協(xié)作能力和科學(xué)態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生形成綠色化學(xué)觀念，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任感。以上目標(biāo)與新教材要求相契合，旨在全面提升學(xué)生的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為高中一年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過(guò)初中階段的學(xué)習(xí)，他們對(duì)化學(xué)學(xué)科已有一定的了解，具備基本的化學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能。但在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面仍存在以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：學(xué)生掌握了金屬活動(dòng)性順序、氧化還原反應(yīng)等基本概念，但關(guān)于鋁及鋁合金的深入知識(shí)，如鋁的提煉方法、鋁的重要化合物等方面，學(xué)生的認(rèn)知尚淺，需要在本節(jié)課中加以引導(dǎo)和拓展。

2.能力層面：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作和觀察方面具備一定的基礎(chǔ)，但在分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力上仍有待提高。此外，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力有待進(jìn)一步培養(yǎng)。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生在科學(xué)態(tài)度、綠色化學(xué)觀念和社會(huì)責(zé)任感方面表現(xiàn)出一定的素養(yǎng)，但在將這些觀念融入到實(shí)際學(xué)習(xí)和生活中，仍需要教師的引導(dǎo)。

（1）學(xué)生層次：學(xué)生個(gè)體差異較大，部分學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科興趣濃厚，學(xué)習(xí)積極性高，課堂參與度較好；另一部分學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科興趣不足，學(xué)習(xí)積極性不高，課堂參與度較低。這將對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。

（2）知識(shí)方面：學(xué)生對(duì)鋁及鋁合金的知識(shí)掌握程度不一，部分學(xué)生可能對(duì)鋁的化學(xué)性質(zhì)、提煉方法等有所了解，但大部分學(xué)生對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的掌握較薄弱。這將影響學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握。

（3）能力方面：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作和觀察方面有一定的基礎(chǔ)，但在分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力上存在不足。此外，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，交流協(xié)作能力有待提高。

（4）素質(zhì)方面：學(xué)生在科學(xué)態(tài)度、綠色化學(xué)觀念和社會(huì)責(zé)任感方面表現(xiàn)出一定素養(yǎng)，但在將這些觀念融入實(shí)際學(xué)習(xí)和生活中，還需教師引導(dǎo)。

（5）行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的行為習(xí)慣參差不齊，部分學(xué)生能認(rèn)真聽(tīng)講、主動(dòng)思考、積極參與，但部分學(xué)生存在注意力不集中、課堂紀(jì)律松散等問(wèn)題。這對(duì)課程學(xué)習(xí)氛圍和教學(xué)效果產(chǎn)生一定影響。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)器材（鋁及其化合物樣品、實(shí)驗(yàn)試劑等）、多媒體教學(xué)設(shè)備。

2.軟件資源：教學(xué)PPT、化學(xué)學(xué)科軟件（如分子模型構(gòu)建軟件）、教學(xué)視頻。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)學(xué)習(xí)交流群。

4.信息化資源：電子教材、在線化學(xué)教育資源、虛擬實(shí)驗(yàn)室。

5.教學(xué)手段：講授法、實(shí)驗(yàn)法、小組合作學(xué)習(xí)、討論法、案例分析、互動(dòng)提問(wèn)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，通過(guò)課程平臺(tái)提供電子教材和預(yù)習(xí)指導(dǎo)，設(shè)計(jì)引導(dǎo)性問(wèn)題。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自主預(yù)習(xí)課本內(nèi)容，完成預(yù)習(xí)任務(wù)，提出疑問(wèn)。

-教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、問(wèn)題驅(qū)動(dòng)。

-教學(xué)手段：課程平臺(tái)、電子教材、預(yù)習(xí)指導(dǎo)。

-作用和目的：激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

具體分析：通過(guò)預(yù)習(xí)，學(xué)生能初步了解鋁及鋁合金的基礎(chǔ)知識(shí)，為課中深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。例如，學(xué)生可以預(yù)習(xí)鋁的化學(xué)性質(zhì)，了解其在日常生活中的應(yīng)用。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：課堂導(dǎo)入，講解鋁及鋁合金的重難點(diǎn)知識(shí)，組織實(shí)驗(yàn)，解答學(xué)生疑問(wèn)，進(jìn)行課堂小結(jié)。

-學(xué)生活動(dòng)：參與實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象，討論分析，提問(wèn)解答。

-教學(xué)方法：講授法、實(shí)驗(yàn)法、小組合作學(xué)習(xí)、討論法、互動(dòng)提問(wèn)。

-教學(xué)手段：教學(xué)PPT、實(shí)驗(yàn)器材、多媒體設(shè)備。

-作用和目的：深化理解鋁的化學(xué)性質(zhì)和提煉過(guò)程，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和問(wèn)題解決能力。

具體分析：

a.課堂導(dǎo)入：通過(guò)案例分析，引入鋁及鋁合金的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

b.講解重難點(diǎn)：詳細(xì)講解鋁的化學(xué)性質(zhì)、提煉方法等，結(jié)合PPT和實(shí)物展示，幫助學(xué)生理解。

c.實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)：分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察鋁與酸、堿反應(yīng)的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力。

d.課堂小結(jié)：總結(jié)鋁及鋁合金的重點(diǎn)知識(shí)，鞏固學(xué)生的認(rèn)知。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，提供拓展學(xué)習(xí)資源，進(jìn)行線上答疑。

-學(xué)生活動(dòng)：完成課后作業(yè)，自主查閱資料，參與線上討論。

-教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主學(xué)習(xí)。

-教學(xué)手段：課程平臺(tái)、電子教材、在線化學(xué)教育資源。

-作用和目的：鞏固課堂所學(xué)，拓展知識(shí)面，提高學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新意識(shí)。

具體分析：課后作業(yè)以實(shí)際應(yīng)用為導(dǎo)向，如設(shè)計(jì)關(guān)于鋁合金的案例分析題，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，提供拓展學(xué)習(xí)資源，引導(dǎo)學(xué)生深入研究鋁及鋁合金的相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-掌握了鋁的化學(xué)性質(zhì)，如與酸、堿反應(yīng)的特點(diǎn)，能夠理解鋁在金屬活動(dòng)性順序中的位置。

-了解了鋁的提煉方法，包括電解法和熱還原法，能夠描述這些方法的原理和過(guò)程。

-認(rèn)識(shí)了鋁的重要化合物，如氧化鋁、氫氧化鋁等，并能夠解釋它們的性質(zhì)和在工業(yè)中的應(yīng)用。

-通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，提高了實(shí)驗(yàn)技能，包括觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、記錄數(shù)據(jù)、分析結(jié)果等。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)會(huì)了運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和問(wèn)題驅(qū)動(dòng)的學(xué)習(xí)方法，提高了學(xué)習(xí)效率和自我管理能力。

-通過(guò)小組合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作能力和交流表達(dá)能力。

-能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，如分析鋁合金的性能和適用場(chǎng)景。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-增強(qiáng)了對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步探索金屬及其化合物世界的欲望。

-形成了綠色化學(xué)觀念，認(rèn)識(shí)到鋁及鋁合金在環(huán)境保護(hù)和資源可持續(xù)利用方面的重要性。

-提升了社會(huì)責(zé)任感，意識(shí)到化學(xué)知識(shí)在促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)的重要作用。

具體表現(xiàn)如下：

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述鋁的化學(xué)性質(zhì)，并舉例說(shuō)明鋁在日常生活中的應(yīng)用，如鋁制炊具、鋁箔等。

2.在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)操作，觀察并記錄鋁與酸、堿反應(yīng)的現(xiàn)象，通過(guò)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)總結(jié)鋁的化學(xué)性質(zhì)。

3.學(xué)生能夠結(jié)合教材內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析鋁合金的組成、性質(zhì)和用途，如航空鋁合金的輕量化、耐腐蝕性能等。

4.通過(guò)課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，如設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于鋁合金的制品，并分析其性能優(yōu)勢(shì)。

5.在課堂討論和小組合作中，學(xué)生表現(xiàn)出較高的積極性和參與度，能夠主動(dòng)分享觀點(diǎn)，傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，形成良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作氛圍。

6.學(xué)生在課后反饋中提到，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，他們對(duì)鋁及鋁合金有了更深入的了解，對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣也得到了提升。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，我進(jìn)行了深入的反思。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中，雖然操作技能得到了鍛煉，但在數(shù)據(jù)分析方面還存在一定困難。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析的講解和練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中提煉信息，提高他們的分析能力。

其次，我注意到在課堂討論中，部分學(xué)生發(fā)言不夠積極，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)鋁及鋁合金的知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，導(dǎo)致自信心不足。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在下一節(jié)課中，提前為學(xué)生提供更多的基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)材料，并在課堂上鼓勵(lì)他們大膽發(fā)言，增強(qiáng)他們的自信心。

此外，課后作業(yè)的完成情況也讓我意識(shí)到，學(xué)生在將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題解決時(shí)，還存在一定的難度。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加一些實(shí)際案例的分析，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)，提高他們的問(wèn)題解決能力。

針對(duì)以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析的指導(dǎo)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中注重觀察、記錄和分析，提高他們的實(shí)驗(yàn)技能和數(shù)據(jù)分析能力。

2.在課堂教學(xué)中，注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。

3.增加課后拓展活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)際案例的分析，提高他們將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題解決的能力。

4.優(yōu)化課堂教學(xué)方法，采用更多互動(dòng)、討論的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

5.關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心。

在未來(lái)的教學(xué)中，我將認(rèn)真實(shí)施這些改進(jìn)措施，努力提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地掌握鋁及鋁合金的相關(guān)知識(shí)。同時(shí)，我也會(huì)不斷學(xué)習(xí)，提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-鋁的化學(xué)性質(zhì)

-鋁的提煉方法

-鋁的重要化合物

-鋁合金的組成與性質(zhì)

②關(guān)鍵詞與句：

-"鋁與酸堿反應(yīng)"

-"電解法與熱還原法"

-"氧化鋁、氫氧化鋁"

-"輕質(zhì)、耐腐蝕的鋁合金"

-"鋁在工業(yè)中的應(yīng)用"

③藝術(shù)性與趣味性：