2024-2025學(xué)年高中歷史 第四單元 王安石變法 第2課 王安石變法的主要內(nèi)容（5）教學(xué)教案 新人教版選修1

2024-2025學(xué)年高中歷史第四單元王安石變法第2課王安石變法的主要內(nèi)容（5）教學(xué)教案新人教版選修1課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：高中歷史——王安石變法的主要內(nèi)容

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)（1班）

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第二學(xué)期第8周星期二上午第2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.時(shí)空觀念：使學(xué)生能夠理解王安石變法的發(fā)生背景，把握其時(shí)間線，并認(rèn)識(shí)到其在宋代乃至中國(guó)歷史中的重要地位。

2.史料實(shí)證：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)分析史料，客觀認(rèn)識(shí)王安石變法的經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的具體措施及其影響。

3.歷史解釋：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)王安石變法的成效及其歷史意義進(jìn)行評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

4.家國(guó)情懷：激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)心，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情感，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到改革對(duì)于國(guó)家發(fā)展的重要性。

5.人際溝通與協(xié)作：在課堂討論中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高學(xué)生的歷史交流與表達(dá)能力。三、學(xué)情分析高中一年級(jí)（1班）的學(xué)生在知識(shí)儲(chǔ)備上，對(duì)于中國(guó)古代史有一定的了解，但對(duì)于王安石變法的具體內(nèi)容和影響，可能掌握得不夠深入。學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)了宋代歷史，對(duì)于王安石變法有初步的認(rèn)識(shí)，但缺乏系統(tǒng)性和深入的理解。

在能力方面，大部分學(xué)生具備一定的分析史料、解決問(wèn)題的能力。然而，對(duì)于王安石變法的評(píng)價(jià)，學(xué)生可能存在片面理解，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生全面分析問(wèn)題的能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)歷史學(xué)科的興趣，但部分學(xué)生可能存在對(duì)歷史事件記憶不牢固、理解不深入的問(wèn)題。此外，部分學(xué)生在課堂參與度不高，影響了學(xué)習(xí)效果。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生需要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、積極參與課堂討論等。對(duì)于王安石變法的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要克服對(duì)歷史事件的抵觸情緒，提高課堂注意力，以提高學(xué)習(xí)效果。

針對(duì)以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生深入理解王安石變法的背景、內(nèi)容及其影響，提高學(xué)生分析問(wèn)題和評(píng)價(jià)歷史事件的能力。同時(shí)，教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高課堂參與度。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《新人教版選修1》中關(guān)于王安石變法的相關(guān)內(nèi)容教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與王安石變法相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行展示和講解，增加學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，如涉及實(shí)驗(yàn)，需提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性，為學(xué)生提供安全、可靠的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)，以便學(xué)生在課堂討論中能夠更好地展開討論和交流，提高學(xué)生的參與度和合作能力。

5.教學(xué)課件：制作詳細(xì)、生動(dòng)的教學(xué)課件，以便在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行展示，幫助學(xué)生更好地理解和掌握王安石變法的相關(guān)知識(shí)。

6.課外閱讀材料：為學(xué)生提供關(guān)于王安石變法的課外閱讀材料，以便學(xué)生能夠拓展知識(shí)面，加深對(duì)王安石變法的理解和認(rèn)識(shí)。

7.歷史人物角色扮演：準(zhǔn)備與王安石變法相關(guān)的歷史人物角色，以便在課堂活動(dòng)中進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生身臨其境地了解歷史事件和人物，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

8.課后作業(yè)：布置與王安石變法相關(guān)的課后作業(yè)，以便學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

9.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，以便在課后了解學(xué)生對(duì)本次課程的學(xué)習(xí)效果和意見，為后續(xù)教學(xué)提供改進(jìn)方向。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

通過(guò)播放一段關(guān)于王安石變法的視頻，引導(dǎo)學(xué)生回顧初中階段所學(xué)的歷史知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。同時(shí)，提出問(wèn)題：“你們認(rèn)為王安石變法的目的是什么？”讓學(xué)生思考并參與課堂討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.新課講授（20分鐘）

（1）講解王安石變法的背景，包括當(dāng)時(shí)的政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)狀況，讓學(xué)生了解王安石變法的歷史背景。

（2）詳細(xì)介紹王安石變法的具體措施，如青苗法、募役法、方田均稅法等，并通過(guò)多媒體資源展示相關(guān)圖片和圖表，幫助學(xué)生理解和記憶。

（3）分析王安石變法的影響，包括積極和消極方面，讓學(xué)生全面了解王安石變法的成效和歷史意義。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

（1）分組討論：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，分組討論王安石變法的優(yōu)點(diǎn)和不足，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析。

（2）角色扮演：每組選取一位歷史人物，扮演王安石及其變法過(guò)程中的角色，通過(guò)情景再現(xiàn)，讓學(xué)生身臨其境地了解歷史事件和人物。

（3）成果展示：各組匯報(bào)討論成果，其他組進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

（1）提問(wèn)：“你們認(rèn)為王安石變法失敗的原因是什么？”讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，分析王安石變法失敗的原因。

（2）提問(wèn)：“王安石變法對(duì)后世有哪些啟示？”引導(dǎo)學(xué)生從歷史事件中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高學(xué)生的思辨能力。

（3）提問(wèn)：“你們認(rèn)為改革者應(yīng)具備哪些品質(zhì)？”通過(guò)討論，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)改革者的認(rèn)識(shí)和尊敬，激發(fā)學(xué)生的家國(guó)情懷。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)王安石變法的重要性，提醒學(xué)生要正確看待歷史事件，珍惜今天的美好生活。同時(shí)，布置課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

總計(jì)用時(shí)：40分鐘。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）書籍：《王安石傳》、《宋代經(jīng)濟(jì)史》、《中國(guó)歷史綱要》等，這些書籍可以從不同角度深入了解王安石及其變法。

（2）學(xué)術(shù)論文：引導(dǎo)學(xué)生閱讀關(guān)于王安石變法的學(xué)術(shù)論文，如《王安石變法的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析》、《王安石變法與社會(huì)變革》等，以提高學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

（3）歷史紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于王安石變法的紀(jì)錄片，如《王安石：變法風(fēng)云》、《宋代變革》等，以形象、生動(dòng)的方式呈現(xiàn)歷史事件。

（4）網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學(xué)生瀏覽歷史學(xué)術(shù)網(wǎng)站，如“中國(guó)歷史網(wǎng)”、“宋代歷史專題”等，了解王安石變法的最新研究成果和討論。

2.拓展建議

（1）組織歷史講座：邀請(qǐng)歷史學(xué)者或?qū)＜疫M(jìn)行講座，讓學(xué)生更加深入地了解王安石變法的歷史背景、過(guò)程和影響。

（2）開展歷史知識(shí)競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加歷史知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，提高學(xué)生的歷史知識(shí)水平。

（3）進(jìn)行實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀歷史遺址，如王安石紀(jì)念館、宋代遺跡等，讓學(xué)生直觀地感受歷史，增強(qiáng)歷史感知力。

（4）撰寫研究報(bào)告：鼓勵(lì)學(xué)生就王安石變法某一方面的內(nèi)容進(jìn)行研究，撰寫研究報(bào)告，提高學(xué)生的研究能力和寫作能力。

（5）開展課堂辯論：組織學(xué)生就王安石變法的成效進(jìn)行辯論，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力和公共演講能力。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.課堂互動(dòng)：我在教學(xué)中注重課堂互動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與度，使課堂氛圍更加活躍。

2.multimedia資源：我充分利用多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等，使抽象的歷史知識(shí)更直觀、生動(dòng)，有助于學(xué)生理解和記憶。

3.角色扮演：我引導(dǎo)學(xué)生參與角色扮演，讓學(xué)生身臨其境地了解歷史事件和人物，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂時(shí)間管理：由于課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間較長(zhǎng)，導(dǎo)致課堂節(jié)奏不夠緊湊，需要進(jìn)一步提高時(shí)間管理能力，確保教學(xué)內(nèi)容完整性。

2.學(xué)生個(gè)體差異：學(xué)生在歷史知識(shí)基礎(chǔ)和分析能力方面存在差異，需要針對(duì)不同學(xué)生制定更具有針對(duì)性的教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：現(xiàn)有的教學(xué)評(píng)價(jià)體系可能過(guò)于注重考試成績(jī)，忽視了學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，需要完善評(píng)價(jià)體系，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)：合理規(guī)劃課堂時(shí)間，提高教學(xué)效率，確保教學(xué)內(nèi)容的完整性和深度。

2.差異化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異，采取差異化教學(xué)策略，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助每個(gè)學(xué)生提高。

3.完善評(píng)價(jià)體系：建立多元化、全面的評(píng)價(jià)體系，關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握、能力發(fā)展和綜合素質(zhì)提升，激勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展。

4.加強(qiáng)師資培訓(xùn)：積極參加師資培訓(xùn)，提高自身教育教學(xué)水平，以更好地為學(xué)生服務(wù)。

5.促進(jìn)家校合作：加強(qiáng)家校溝通，了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況，與家長(zhǎng)共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，形成教育合力。八、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）閱讀作業(yè)：要求學(xué)生閱讀與王安石變法相關(guān)的課外閱讀材料，如《王安石傳》等，加深對(duì)王安石變法的理解和認(rèn)識(shí)。

（2）寫作作業(yè)：布置一篇關(guān)于王安石變法的作文，讓學(xué)生從不同角度分析評(píng)價(jià)王安石變法的成效和歷史意義。

（3）思考題：提出一些與王安石變法相關(guān)的問(wèn)題，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考，提高學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

2.作業(yè)反饋

（1）及時(shí)批改：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改，給出分?jǐn)?shù)和評(píng)價(jià)。

（2）問(wèn)題指出：在批改作業(yè)過(guò)程中，注意指出學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題，如知識(shí)掌握不牢固、分析問(wèn)題不深入等。

（3）改進(jìn)建議：針對(duì)學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題，給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

（4）溝通交流：在批改作業(yè)的同時(shí)，注意與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困惑，為學(xué)生提供指導(dǎo)幫助。

（5）激勵(lì)鼓勵(lì)：對(duì)于作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。板書設(shè)計(jì)（1）重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：王安石變法的背景、主要措施、影響

（2）關(guān)鍵詞：變法、背景、措施、影響

（3）句子：王安石變法是宋代重要的政治改革，對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)