2024秋三年級英語上冊 Module 4 Unit 1 Its red教案 外研版（三起）

2024秋三年級英語上冊Module4Unit1It’sred教案外研版（三起）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是三年級英語上冊Module4Unit1It’sred。該單元主要圍繞顏色進行教學，通過學習不同顏色的表達方式，幫助學生鞏固和擴展顏色詞匯。教材內(nèi)容涵蓋了顏色詞匯的介紹、顏色詞匯的運用以及顏色詞匯的擴展練習。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：在學習本節(jié)課之前，學生已經(jīng)掌握了基本的顏色詞匯，如red,yellow,blue等。在此基礎上，本節(jié)課將進一步引導學生學習更多顏色詞匯，并運用這些顏色詞匯進行簡單的描述和交流。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠更好地運用顏色詞匯進行表達和溝通。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在提升學生的語言運用能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學習Module4Unit1It’sred，學生將能夠掌握更多顏色詞匯，并在實際情境中運用這些詞匯進行描述和交流，從而提高他們的語言運用能力。同時，通過學習不同國家的顏色文化，學生能夠增強對文化差異的認識，提高文化意識。此外，通過本節(jié)課的學習，學生將能夠培養(yǎng)觀察、思考和推理的能力，從而提高他們的思維品質(zhì)。重點難點及解決辦法重點：

1.顏色詞匯的掌握與運用。

2.能夠用英語描述物體的顏色。

難點：

1.顏色詞匯的擴展與記憶。

2.在實際情境中運用顏色詞匯進行描述和交流。

解決辦法：

1.通過顏色卡片、實物展示等直觀教具，幫助學生理解和記憶顏色詞匯。

2.設計情境對話和小組活動，讓學生在實際交流中運用顏色詞匯，提高語言運用能力。

3.利用圖片、視頻等教學資源，展示不同國家的顏色文化，引導學生理解和尊重文化差異。

4.鼓勵學生觀察、思考和推理，通過問題引導和小組討論，幫助學生突破顏色詞匯的擴展和應用難題。教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過創(chuàng)設真實的生活情境，讓學生在實際語境中學習和運用顏色詞匯，提高語言運用能力。例如，設計角色扮演活動，讓學生在商店、家庭等場景中描述和交流顏色。

2.互動式教學法：鼓勵學生積極參與課堂討論和互動，提高學生的思維品質(zhì)和語言表達能力。例如，組織小組討論，讓學生分享自己對顏色的看法和喜好，培養(yǎng)學生的批判性思維和合作能力。

3.任務型教學法：通過完成具體任務，引導學生運用顏色詞匯進行描述和交流，提高學生的語言實踐能力。例如，設計調(diào)查問卷，讓學生采訪同學對不同顏色的喜好，并進行數(shù)據(jù)分析。

教學手段：

1.多媒體教學手段：利用PPT、視頻、音頻等現(xiàn)代化教學手段，直觀展示顏色詞匯和相關場景，激發(fā)學生的學習興趣。例如，展示不同國家的顏色文化視頻，讓學生了解和欣賞不同顏色的運用。

2.網(wǎng)絡教學手段：運用在線教學平臺和教學資源，豐富教學內(nèi)容和形式，提高教學效果。例如，利用在線單詞卡片游戲，讓學生在游戲中鞏固和擴展顏色詞匯。

3.實物教具和道具：使用顏色卡片、實物模型等直觀教具，幫助學生理解和記憶顏色詞匯。例如，準備不同顏色的玩具或物品，讓學生進行觀察和描述。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：激發(fā)學生的學習興趣，引入本節(jié)課的主題。

過程：教師通過展示不同顏色的實物物品或圖片，引導學生觀察并說出顏色名稱，從而引出本節(jié)課的主題——顏色。

2.新課呈現(xiàn)（10分鐘）

目標：學生能夠聽懂并正確使用顏色詞匯進行描述。

過程：教師播放錄音，學生聽錄音并模仿顏色詞匯的發(fā)音。然后，教師呈現(xiàn)顏色詞匯的圖片，引導學生用英語說出顏色名稱。

3.課堂活動（20分鐘）

目標：學生能夠運用顏色詞匯進行交流和表達。

過程：教師設計情境活動，如角色扮演、小組討論等，讓學生在實際語境中運用顏色詞匯進行描述和交流。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和創(chuàng)新思維。

過程：教師給出一個關于顏色的任務，如設計一個顏色拼圖游戲，讓學生分組討論并完成任務。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：提高學生的表達能力和批判性思維。

過程：每個小組展示他們的顏色拼圖游戲，其他學生和教師對其進行評價和提出改進意見。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：鞏固本節(jié)課所學內(nèi)容，提高學生的總結(jié)能力。

過程：教師引導學生回顧本節(jié)課所學的顏色詞匯，并鼓勵學生用英語進行總結(jié)。教師對學生的表現(xiàn)進行點評和鼓勵。教學資源拓展1.拓展資源：

-顏色詞匯卡片：準備不同顏色的卡片，每張卡片上寫有對應的英文顏色詞匯。學生可以通過翻看卡片，進行顏色詞匯的學習和記憶。

-顏色文化PPT：制作一份關于不同國家顏色文化的PPT，展示各個國家對不同顏色的特殊含義和運用。

-顏色描述小故事：編寫一些簡短的小故事，故事中包含各種顏色詞匯，學生可以通過閱讀和理解故事，提高顏色詞匯的應用能力。

2.拓展建議：

-制作顏色詞匯手冊：學生可以自行制作顏色詞匯手冊，將本節(jié)課所學的顏色詞匯整理在手冊上，方便隨時翻閱和復習。

-進行家庭顏色調(diào)查：學生可以在家中進行顏色調(diào)查，了解家庭成員對不同顏色的喜好和看法，并嘗試用英語進行描述和交流。

-創(chuàng)作顏色詩歌或短文：學生可以嘗試創(chuàng)作關于顏色的詩歌或短文，通過藝術創(chuàng)作的方式，運用顏色詞匯，提高語言表達能力和創(chuàng)造力。課后作業(yè)1.任務一：運用本節(jié)課所學的顏色詞匯，描述你最喜歡的玩具或物品，并寫在一張卡片上。

答案示例：Myfavoritetoyisayellowhelicopter.Ithasaredengineandwhitewings.Icanplaywithitintheparkanditfliesveryhigh.

2.任務二：采訪你的家人，了解他們最喜歡的顏色，并將他們的回答記錄下來。

答案示例：Mom'sfavoritecolorisblue.Shelikestowearblueclothesandpainthernailsblue.Dad'sfavoritecolorisgreen.Helikestoplaysportsanddriveagreencar.

3.任務三：編寫一個關于顏色的小故事，并畫出故事中的主要角色和場景。

答案示例：Onceuponatime,therewasalittlecatnamedColor.Colorlovedtoplaywithcolors.Oneday,Colorfoundamagicalcolorbook.WhenColorturnedthepagesofthebook,thecolorscametolifeandplayedwithColor.Theyhadacolorfuladventuretogether.

4.任務四：選擇一種顏色，用英語描述它的特點和象征意義。

答案示例：Redisabrightandenergeticcolor.Itrepresentspassion,love,andcourage.Redisoftenassociatedwithstrongemotionsandcanevokestrongreactions.Itisalsothecoloroffireandcansymbolizewarmthandprotection.

5.任務五：運用本節(jié)課所學的顏色詞匯，設計一個顏色配對游戲，并邀請同學一起玩。

答案示例：Idesignedacolor配對游戲.Iprepared10cardswithdifferentcolorsandtheirChinesenames.EachcardhadamatchingcardwiththesamecolorbutwithitsEnglishname.Theplayershadtofindthematchingcardsasquicklyaspossible.Wehadalotoffunplayingthegameandimprovingourcolorvocabulary.板書設計①顏色詞匯的展示：在板書上列出本節(jié)課的主要顏色詞匯，如red,yellow,blue等，用不同顏色的粉筆書寫，以便學生直觀地看到并記憶。

②顏色詞匯的運用：板書上展示如何用英語描述物體的顏色，例如：“Thisisaredcar.”和“Theskyisblue.”，讓學生看到顏色詞匯的實際運用。

③顏色詞匯的擴展：在板書上展示顏色詞匯的擴展，如“Orangeisabrightcolor.”和“Greenisarelaxingcolor.”，讓學生了解顏色詞匯的更多表達方式。

2.板書設計藝