2023一年級數(shù)學(xué)下冊 六 加與減（三）練習四教案 北師大版

2023一年級數(shù)學(xué)下冊六加與減（三）練習四教案北師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023一年級數(shù)學(xué)下冊六加與減（三）練習四教案北師大版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《2023一年級數(shù)學(xué)下冊》第六章“加與減（三）”中的練習四教案，北師大版。內(nèi)容主要包括復(fù)習兩位數(shù)的加減法運算，加深學(xué)生對100以內(nèi)數(shù)字加減的理解和應(yīng)用，以及解決一些簡單的實際問題。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的章節(jié)中已經(jīng)學(xué)習了100以內(nèi)數(shù)字的認識、加減運算的基礎(chǔ)法則，以及兩位數(shù)加減一位數(shù)和兩位數(shù)加減兩位數(shù)的運算方法。本節(jié)課通過練習四中的題目，幫助學(xué)生鞏固加減運算技能，并與實際情境相結(jié)合，提高學(xué)生將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于日常生活的能力。教學(xué)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：

1.數(shù)學(xué)的抽象與邏輯推理：通過練習兩位數(shù)的加減運算，使學(xué)生能夠理解和運用數(shù)學(xué)的加減法則，提高他們在抽象層面進行邏輯推理的能力，為后續(xù)學(xué)習更復(fù)雜的數(shù)學(xué)運算打下基礎(chǔ)。

2.數(shù)學(xué)建模與問題解決：結(jié)合生活實際情境，設(shè)計相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識建立數(shù)學(xué)模型，培養(yǎng)他們解決實際問題的能力，增強數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識。

3.數(shù)學(xué)交流與合作品質(zhì)：在小組討論和互動中，鼓勵學(xué)生表達自己的思考過程，學(xué)會傾聽和評價他人的解法，培養(yǎng)良好的溝通能力和團隊合作精神。

4.數(shù)學(xué)思維與創(chuàng)新意識：通過不同形式的練習題，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，鼓勵他們嘗試不同的解題方法，培養(yǎng)思維的靈活性和創(chuàng)新意識。

5.數(shù)學(xué)情感與態(tài)度：在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)，讓他們在成功解決問題的過程中體驗到數(shù)學(xué)的樂趣，增強自信心，形成積極向上的學(xué)習態(tài)度。學(xué)習者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了100以內(nèi)數(shù)字的認識、加減運算的基礎(chǔ)法則，以及兩位數(shù)加減一位數(shù)和兩位數(shù)加減兩位數(shù)的運算方法。他們能夠熟練地進行簡單的加減計算，并理解加減運算的順序和性質(zhì)。

2.學(xué)生在學(xué)習過程中表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)操作的興趣，對解決實際問題具有好奇心。他們在能力上具備了初步的抽象思維能力，但在邏輯推理和問題解決方面仍需加強。學(xué)生的學(xué)習風格多樣，有的喜歡通過實踐操作學(xué)習，有的則偏好理論思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：在進行兩位數(shù)加減運算時，可能會出現(xiàn)計算錯誤，尤其是在進位和退位時；對于一些實際問題的抽象和建?？赡軙械嚼щy；在小組合作中，可能存在溝通不暢和協(xié)作能力不足的問題；部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習可能存在恐懼心理，缺乏自信心。教學(xué)資源準備1.教材：

-確保每位學(xué)生都備有《2023一年級數(shù)學(xué)下冊》教材，以便在課堂上隨時翻閱和參考。

-準備課程相關(guān)的練習冊和作業(yè)紙，供學(xué)生在課堂練習和課后作業(yè)時使用。

-提供加減速查表或運算卡片，幫助學(xué)生快速回憶和鞏固加減運算規(guī)則。

2.輔助材料：

-制作或收集與加減速運算相關(guān)的圖片，如水果、動物、玩具等，用于創(chuàng)建情境，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)問題。

-設(shè)計和打印圖表，展示兩位數(shù)加減的步驟和示例，供學(xué)生參考。

-準備視頻資源，如動畫講解兩位數(shù)加減法的進位和退位過程，增強學(xué)生的直觀理解。

-編制或搜集一些與生活實際相結(jié)合的加減問題，通過多媒體展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

3.實驗器材：

-準備計數(shù)棒、算珠或其他數(shù)學(xué)教具，供學(xué)生進行實際的加減操作，以加深對運算過程的理解。

-確保所有實驗器材的數(shù)量充足，便于學(xué)生在小組活動中共享使用。

-檢查實驗器材的安全性，避免在操作過程中發(fā)生意外。

4.教室布置：

-在教室前方設(shè)置多媒體展示區(qū)，用于展示PPT、視頻等教學(xué)資源。

-根據(jù)學(xué)生分組情況，布置小組討論區(qū)，每個小組配有必要的教具和參考資料。

-在教室一側(cè)設(shè)置實驗操作臺，擺放整齊的實驗器材，方便學(xué)生進行實踐操作。

-考慮到一年級學(xué)生的特點，確保教室環(huán)境安全、整潔、有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：激發(fā)學(xué)生對加減速運算的興趣，為新課的學(xué)習做好鋪墊。

過程：教師通過展示一個有趣的動畫視頻，視頻中的角色在購物時遇到加減問題，引發(fā)學(xué)生的好奇心。隨后，教師提出問題：“大家?guī)鸵曨l中的角色解決這些問題，好不好？”從而自然導(dǎo)入本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容。

2.知識回顧（10分鐘）

目標：鞏固學(xué)生已學(xué)的加減運算知識，為學(xué)習新課打下基礎(chǔ)。

過程：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧100以內(nèi)數(shù)字的認識、加減運算法則等基礎(chǔ)知識。通過提問方式檢查學(xué)生的掌握情況，同時引導(dǎo)學(xué)生自主總結(jié)兩位數(shù)加減運算的注意事項。

3.新課講解與示范（20分鐘）

目標：讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加減運算的方法，并能夠應(yīng)用于實際計算。

過程：教師通過PPT展示，結(jié)合教具操作，講解兩位數(shù)加減運算的步驟和技巧。針對進位和退位問題進行重點講解和示范，讓學(xué)生跟隨教師一起操作，加深對運算過程的理解。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和問題解決能力，提高加減運算的熟練度。

過程：教師將學(xué)生分成小組，每個小組完成一系列加減速練習題。學(xué)生在小組內(nèi)討論解題方法，分享心得，共同解決遇到的問題。教師巡回指導(dǎo)，給予提示和建議。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：檢驗學(xué)生的學(xué)習效果，提高學(xué)生的表達能力和自我評價能力。

過程：各小組挑選一道題目進行解答，并在全班進行展示。展示結(jié)束后，教師引導(dǎo)學(xué)生對解題過程和答案進行點評，總結(jié)正確的解題方法和常見的錯誤類型。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：鞏固本節(jié)課所學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生對下一節(jié)課的期待。

過程：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習的兩位數(shù)加減運算方法，強調(diào)注意事項。最后，教師布置課后作業(yè)，并告知下一節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。知識點梳理1.兩位數(shù)加減兩位數(shù)的運算方法：

-逐位相加或相減，注意進位和退位。

-通過拆分兩位數(shù)為整十數(shù)和一位數(shù)，先計算整十數(shù)的加減，再計算一位數(shù)的加減。

-運用加減法的交換律和結(jié)合律簡化計算過程。

2.兩位數(shù)加減運算的注意事項：

-確保加減運算符號正確。

-注意進位和退位時，相關(guān)數(shù)位的計算準確性。

-檢查計算結(jié)果是否合理，如加減后結(jié)果應(yīng)在100以內(nèi)。

3.實際問題中的加減運算：

-抽象出實際問題中的數(shù)量關(guān)系，建立數(shù)學(xué)模型。

-運用所學(xué)的加減運算方法解決問題，如購物找零、物品增減等。

4.加減運算的驗算方法：

-通過交換加數(shù)的位置，檢查加法計算是否正確。

-通過減法計算的結(jié)果與被減數(shù)比較，檢查減法計算是否正確。

-運用加減法的關(guān)系，如加法的結(jié)果減去其中一個加數(shù)應(yīng)等于另一個加數(shù)。

5.加減運算的估算方法：

-將兩位數(shù)加減運算轉(zhuǎn)化為整十數(shù)加減運算，快速估算結(jié)果。

-對計算結(jié)果進行合理估計，判斷計算是否在合理的范圍內(nèi)。

6.小組合作解決問題的方法：

-分工合作，明確各自的責任。

-共同討論，分享解題思路和經(jīng)驗。

-相互檢查，確保解題過程和結(jié)果的正確性。

7.數(shù)學(xué)語言表達與交流：

-運用數(shù)學(xué)語言描述加減運算的過程和結(jié)果。

-在小組內(nèi)或全班分享解題過程，提高表達能力。

8.數(shù)學(xué)學(xué)習情感與態(tài)度：

-培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)習熱情。

-增強自信心，勇于面對和克服困難。

-養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，如認真聽講、主動思考、積極練習。重點題型整理1.兩位數(shù)加兩位數(shù)的運算：

-題型1：計算43+57

-答案：43+57=100

-解題過程：先計算個位數(shù)3+7=10，寫下0，進位1；再計算十位數(shù)4+5+1=10，寫下0，進位1；最終結(jié)果為100。

-題型2：計算78+34

-答案：78+34=112

-解題過程：先計算個位數(shù)8+4=12，寫下2，進位1；再計算十位數(shù)7+3+1=11，寫下1，進位1；最終結(jié)果為112。

2.兩位數(shù)減兩位數(shù)的運算：

-題型3：計算96-49

-答案：96-49=47

-解題過程：先計算個位數(shù)6-9，由于6小于9，需要向十位借位，6+10-9=7；再計算十位數(shù)9-4=5；最終結(jié)果為47。

-題型4：計算58-27

-答案：58-27=31

-解題過程：先計算個位數(shù)8-7=1；再計算十位數(shù)5-2=3；最終結(jié)果為31。

3.實際問題中的加減運算：

-題型5：小華有35個蘋果，小明給了他18個蘋果，小華現(xiàn)在有多少個蘋果？

-答案：35+18=53（個）

-解題過程：小華原本有35個蘋果，小明給了他18個蘋果，將兩個數(shù)相加得到35+18=53。

4.加減運算的驗算方法：

-題型6：驗算99+22=121是否正確？

-答案：正確

-解題過程：交換加數(shù)的位置，22+99=121，計算結(jié)果與原題一致，說明計算正確。

5.加減運算的估算方法：

-題型7：估算58+47的結(jié)果是多少？

-答案：大約等于110

-解題過程：將58和47分別估算為60和50，相加得到60+50=110，這是一個近似的結(jié)果。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括積極回答問題、認真聽講和主動思考等。

-關(guān)注學(xué)生在操作教具和實踐活動中表現(xiàn)出的理解和應(yīng)用能力。

-對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予及時的口頭表揚和鼓勵，增強學(xué)生的自信心。

2.小組討論成果展示：

-評價各小組在討論中的合作情況和解決問題的能力。

-對各小組的解題過程和答案進行點評，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

-鼓勵學(xué)生從同伴的展示中學(xué)習和借鑒，促進知識的共享和交流。

3.隨堂測試：

-設(shè)計與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的隨堂測試題，以檢驗學(xué)生對兩位數(shù)加減運算的掌握情況。

-通過測試結(jié)果分析學(xué)生的學(xué)習難點和錯誤類型，為下一步教學(xué)提供參考。

-及時給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)他們?nèi)绾胃恼e誤，提高解題技巧。

4.課后作業(yè)：

-布置與課堂學(xué)習內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，要求學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識。

-評價學(xué)生完成作業(yè)的情況，關(guān)注學(xué)生的進步和存在的問題。

-對作業(yè)完成情況進行總結(jié)，針對共性問題在課堂上進行講解和復(fù)習。

5.教師評價與反饋：

-對學(xué)生的學(xué)習過程和結(jié)果進行全面評價，關(guān)注學(xué)生的知識掌握、技能提升和情感態(tài)度。

-通過課堂觀察、作業(yè)批改和測試分析，了解學(xué)生的學(xué)習需求，調(diào)整教學(xué)策略和方法。

-定期與學(xué)生和家長溝通，反饋學(xué)生的學(xué)習情況，共同促進學(xué)生的全面發(fā)展。板書設(shè)計-①加法運算規(guī)則：相同數(shù)位相加，進位處理。

-②計算步驟：個位相加→十位相加（考慮進位）→結(jié)果。

-③示例：45+37=82。

2.兩位數(shù)減兩位數(shù)的運算：

-①減法運算規(guī)則：相同數(shù)位相減，退位處理。

-②計算步驟：個位相減（考慮退位）→十位相減→結(jié)果。

-③示例：64-27=37。

3.實際問題中的加減運算：

-①抽象數(shù)量關(guān)系：找出問題中的加減關(guān)系，建立數(shù)學(xué)模型。

-②解決步驟：根據(jù)模型進行加減運算，得到答案。

-③示例：小明有蘋果45個，小紅給了他18個，小明現(xiàn)在有多少個蘋果？

4.加減運算的驗算方法：

-①交換加數(shù)位置驗算：交換加數(shù)位置，看結(jié)果是否一致。

-②減法驗算：將結(jié)果減去其中一個加數(shù)，看是否等于另一個加數(shù)。

-③示例：驗算45+37=82是否正確？

5.加減運算的估算方法：

-①整十數(shù)估算：將兩位數(shù)估算為整十數(shù)，簡化計算。

-②結(jié)果判斷：根據(jù)估算結(jié)果判斷實際結(jié)果是否合理。

-③示例：估算45+37的結(jié)果是多少？

6.小組合作解決問題的方法：

-①分工合作：明確各自責任，共同完成任務(wù)。

-②討論分享：共同討論，分享解題思路和經(jīng)驗。

-③示例：小組合作解決一道兩位數(shù)加減運算題目。

7.數(shù)學(xué)語言表達與交流：

-①描述運算過程：用數(shù)學(xué)語言描述加減運算過程。

-②表達結(jié)果：清晰地表達運算結(jié)果。

-③示例：用數(shù)學(xué)語言描述45+37的運算過程和結(jié)果。

8.數(shù)學(xué)學(xué)習情感與態(tài)度：

-①興趣培養(yǎng)：培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)習熱情。

-②自信心培養(yǎng)：增強自信心，勇于面對和克服困難。

-③示例：分享在學(xué)習數(shù)學(xué)過程中的樂趣和成就感。教學(xué)反思這節(jié)課教授了一年級的加減速運算，孩子們在課堂上的表現(xiàn)讓我感到非常欣慰。他們不僅掌握了加減運算的規(guī)則，還能將所學(xué)知識應(yīng)用到實際情境中，解決一些簡單的實際問題。這讓我意識到，只要教學(xué)方法得當，孩子們完全有能力理解和運用數(shù)學(xué)知識。

在課堂上，我通過生動的動畫視頻引入新課，激發(fā)了孩子們的興趣。接著，我?guī)ьI(lǐng)他們回顧了100以內(nèi)數(shù)字的認識和加減運算的基礎(chǔ)知識，鞏固了他們的已有知識。然后，我詳細講解了兩位數(shù)加減運算的步驟和技巧，通