2023一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 11 ie üe er說課稿 新人教版

2023一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元11ieüeer說課稿新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元11ieüeer說課稿新人教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自2023一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元第11課《ieüeer》。本節(jié)課聚焦于ie、üe、er這三個(gè)韻母的學(xué)習(xí)，通過生動(dòng)的課文和有趣的活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握這些韻母的發(fā)音、書寫及其在詞語(yǔ)中的應(yīng)用。這一內(nèi)容與教材中前幾課所學(xué)的韻母知識(shí)緊密相連，如ao、ou、iu等，為學(xué)生搭建起一個(gè)完整的韻母知識(shí)體系。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸并掌握了基礎(chǔ)的聲母、韻母及簡(jiǎn)單的漢字，為本節(jié)課學(xué)習(xí)ie、üe、er韻母打下了基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠進(jìn)一步拓展韻母知識(shí)，提高拼音識(shí)別和運(yùn)用能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)更多漢字和詞語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課以核心素養(yǎng)為目標(biāo)，著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言理解與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美與創(chuàng)造、文化理解與傳承等能力。通過學(xué)習(xí)《ieüeer》一課，實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：

1.語(yǔ)言理解與運(yùn)用：學(xué)生能夠正確發(fā)音ie、üe、er韻母，掌握其書寫規(guī)則，并能夠在實(shí)際語(yǔ)境中準(zhǔn)確運(yùn)用，提高拼音識(shí)別和運(yùn)用能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過學(xué)習(xí)韻母組合，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、歸納的思維能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音規(guī)律的探究興趣。

3.審美與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)課文中的美，如韻母的音韻美、詞語(yǔ)的形象美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，并激發(fā)學(xué)生在詞語(yǔ)創(chuàng)造中展現(xiàn)個(gè)性。

4.文化理解與傳承：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)韻母的過程中，了解漢語(yǔ)拼音的歷史演變，感受中華民族語(yǔ)言文字的魅力，增強(qiáng)民族自豪感。

5.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)母語(yǔ)的熱愛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.ie、üe、er韻母的正確發(fā)音與書寫。

2.在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用ie、üe、er韻母拼讀和拼寫。

難點(diǎn)：

1.區(qū)分ie與ei、üe與ui的發(fā)音。

2.部分學(xué)生在拼寫時(shí)易混淆er與其他韻母。

解決辦法與突破策略：

1.采用直觀演示法，通過教師示范、多媒體展示等方式，讓學(xué)生直觀感受ie、üe、er韻母的發(fā)音特點(diǎn)，加強(qiáng)發(fā)音練習(xí)。

2.創(chuàng)設(shè)豐富的語(yǔ)言環(huán)境，設(shè)計(jì)有趣的游戲和互動(dòng)環(huán)節(jié)，如拼音接龍、詞語(yǔ)填空等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中練習(xí)韻母的拼讀和拼寫。

3.對(duì)比教學(xué)，將ie與ei、üe與ui進(jìn)行對(duì)比練習(xí)，通過聽音辨析、口型模仿等方式，幫助學(xué)生準(zhǔn)確掌握發(fā)音區(qū)別。

4.針對(duì)拼寫混淆的問題，設(shè)計(jì)專項(xiàng)練習(xí)，如拼寫競(jìng)賽、錯(cuò)題講解等，強(qiáng)化記憶，提高學(xué)生拼寫準(zhǔn)確性。

5.關(guān)注個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個(gè)性化指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。教學(xué)資源1.硬件資源：

-互動(dòng)白板

-多媒體教學(xué)設(shè)備

-拼音卡片

-詞語(yǔ)掛圖

2.軟件資源：

-課文朗讀音頻

-拼音教學(xué)軟件

-詞語(yǔ)練習(xí)游戲

3.課程平臺(tái)：

-教學(xué)管理系統(tǒng)

-電子書包

4.信息化資源：

-電子教案

-課件PPT

-教學(xué)視頻

5.教學(xué)手段：

-直觀演示法

-互動(dòng)游戲法

-分組合作學(xué)習(xí)

-個(gè)性化指導(dǎo)

-課堂競(jìng)賽活動(dòng)

6.輔助材料：

-課本

-練習(xí)冊(cè)

-拼音書寫練習(xí)本

-韻母卡片

7.網(wǎng)絡(luò)資源：

-教育資源庫(kù)

-數(shù)字圖書館

-在線教育平臺(tái)（僅供教師備課參考，不直接使用于課堂教學(xué)）教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生興趣，引入新課內(nèi)容。

過程：教師通過趣味故事或兒歌引入ie、üe、er韻母的概念，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注韻母的發(fā)音特點(diǎn)，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課內(nèi)容學(xué)習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：掌握ie、üe、er韻母的正確發(fā)音與書寫。

過程：教師利用互動(dòng)白板展示新課內(nèi)容，配合課文朗讀音頻，讓學(xué)生跟讀、模仿。同時(shí)，通過拼音卡片、掛圖等輔助材料，引導(dǎo)學(xué)生觀察、練習(xí)韻母的書寫。

3.實(shí)踐與應(yīng)用（20分鐘）

目標(biāo)：在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用韻母，提高拼讀和拼寫能力。

過程：設(shè)計(jì)豐富的實(shí)踐活動(dòng)，如拼音接龍、詞語(yǔ)填空等，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)韻母的運(yùn)用。同時(shí)，開展個(gè)性化指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的發(fā)音、拼寫問題進(jìn)行糾正。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力，鞏固所學(xué)知識(shí)。

過程：將學(xué)生分成小組，讓他們相互討論、交流學(xué)習(xí)心得，分享拼讀和拼寫技巧。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果，提高表達(dá)能力。

過程：學(xué)生代表上臺(tái)展示學(xué)習(xí)成果，如拼讀、拼寫、造句等。教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識(shí)，提升學(xué)習(xí)信心。

過程：教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，提醒學(xué)生課后加強(qiáng)練習(xí)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷提高語(yǔ)文素養(yǎng)。知識(shí)點(diǎn)梳理一、ie、üe、er韻母的發(fā)音與書寫

1.發(fā)音特點(diǎn)：

-ie韻母：發(fā)音時(shí)由i和e組合而成，先發(fā)i的音，然后迅速滑向e的音，舌尖抬起，發(fā)音清晰。

-üe韻母：發(fā)音時(shí)由ü和e組合而成，先發(fā)ü的音，然后迅速滑向e的音，舌尖抬起，注意發(fā)音時(shí)嘴唇要圓。

-er韻母：發(fā)音時(shí)舌尖卷起，靠近上齒齦，發(fā)音短促，類似于英語(yǔ)中的“兒”。

2.書寫規(guī)則：

-ie韻母：先寫i，再寫e，兩個(gè)字母要緊湊相連。

-üe韻母：先寫ü，再寫e，注意ü上的兩點(diǎn)要寫清楚。

-er韻母：er的寫法與英文中的“r”類似，但要注意不要寫成“兒”。

二、ie、üe、er韻母在實(shí)際語(yǔ)境中的應(yīng)用

1.拼音詞語(yǔ)練習(xí)：

-ie韻母：例如“姐姐（jiejie）”、“爹爹（diedie）”、“蚊子（wiezhi）”等。

-üe韻母：例如“雪花（xuehua）”、“月牙（yueya）”、“靴子（xuezi）”等。

-er韻母：例如“兒子（erzi）”、“耳朵（erduo）”、“花兒（huaer）”等。

2.詞語(yǔ)填空：

-設(shè)計(jì)一些包含ie、üe、er韻母的詞語(yǔ)填空題，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)韻母。

三、ie、üe、er韻母的辨析

1.ie與ei的區(qū)分：

-ie韻母：發(fā)音時(shí)由i滑向e，如“爹（die）”。

-ei韻母：發(fā)音時(shí)由e滑向i，如“被（bei）”。

-通過對(duì)比練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)這兩個(gè)韻母的區(qū)分。

2.üe與ui的區(qū)分：

-üe韻母：發(fā)音時(shí)由ü滑向e，如“月（yue）”。

-ui韻母：發(fā)音時(shí)由u滑向i，如“推（tui）”。

-通過對(duì)比練習(xí)，幫助學(xué)生掌握這兩個(gè)韻母的發(fā)音特點(diǎn)。

四、課堂實(shí)踐活動(dòng)

1.拼音接龍：

-學(xué)生以小組為單位，用ie、üe、er韻母進(jìn)行拼音接龍，提高學(xué)生的拼音運(yùn)用能力。

2.詞語(yǔ)造句：

-學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的ie、üe、er韻母，自主創(chuàng)作詞語(yǔ)，并用這些詞語(yǔ)造句，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

五、課后作業(yè)

1.書面作業(yè)：

-設(shè)計(jì)一些包含ie、üe、er韻母的拼寫練習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.口頭作業(yè)：

-讓學(xué)生回家后向家長(zhǎng)展示所學(xué)韻母，進(jìn)行拼音朗讀和詞語(yǔ)運(yùn)用練習(xí)。課后作業(yè)1.拼音連線題：

-請(qǐng)將下列詞語(yǔ)與對(duì)應(yīng)的拼音連線：

耳朵（ěrduo）爹爹（diēdiē）

花兒（huāer）雪花（xuěhu?。?/p>

答案：耳朵（ěrduo）、花兒（huāer）、雪花（xuěhu?。?、爹爹（diēdiē）

2.拼音填空題：

-在括號(hào)里填入正確的拼音：

我有（ěr）個(gè)（xuě）球。（ěrduo）

答案：我有個(gè)雪花球。（ěrduo）

3.詞語(yǔ)拼寫題：

-請(qǐng)根據(jù)拼音寫出以下詞語(yǔ)：

jiějie（姐姐）yuèyá（月牙）

xuezi（靴子）erzi（兒子）

答案：姐姐（jiějie）、月牙（yuèyá）、靴子（xuezi）、兒子（erzi）

4.造句練習(xí)題：

-請(qǐng)用以下詞語(yǔ)各造一個(gè)句子：

耳朵（ěrduo）：我的耳朵很大。

雪花（xuěhu?。憾斓臅r(shí)候，雪花飄落下來。

答案：我的耳朵很大。冬天的時(shí)候，雪花飄落下來。

5.拼音改錯(cuò)題：

-請(qǐng)找出以下句子中的錯(cuò)誤，并改正：

我希（xī）望明天能下雪（xiě）。

答案：我希（xī）望明天能下雪（xuě）。教學(xué)反思在本次教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生們對(duì)ie、üe、er韻母的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較大的興趣。通過設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)活動(dòng)，如互動(dòng)游戲、小組討論等，學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握了這三個(gè)韻母的發(fā)音和書寫。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)故事或兒歌的興趣并不高，可能導(dǎo)致他們對(duì)新課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，選用更具吸引力的導(dǎo)入方式，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

其次，在實(shí)踐與應(yīng)用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在拼讀和拼寫時(shí)仍然存在困難。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在接下來的課程中加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的發(fā)音和書寫技巧，幫助他們更好地掌握韻母的運(yùn)用。

此外，在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生表現(xiàn)出緊張和不自信。為了培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和自信心，我將在以后的課堂中多給予鼓勵(lì)和肯定，創(chuàng)造更多展示機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上充分展示自己。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們積極參與，但討論效果并不理想。我意識(shí)到，在分組時(shí)需要更加注意學(xué)生的搭配，確保每個(gè)小組都有足夠的學(xué)習(xí)能力，以便于學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。

關(guān)于課后作業(yè)的布置，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)書面作業(yè)的興趣不高，完成質(zhì)量參差不齊。針對(duì)這一問題，我將嘗試增加口頭作業(yè)的比重，讓學(xué)生在家長(zhǎng)的陪伴下進(jìn)行拼音朗讀和詞語(yǔ)練習(xí)，以提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

在今后的教學(xué)中，我還將加強(qiáng)對(duì)教材的研究，充分挖掘課本中的知識(shí)點(diǎn)，將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，提高課程的實(shí)用性和趣味性。同時(shí)，注重與學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求，不斷調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)突出：

①ie、üe、er韻母的發(fā)音與書寫