吉林省長春市七年級(jí)地理上冊(cè) 第三章 第三節(jié) 降水的變化與分布教案 （新版）新人教版

吉林省長春市七年級(jí)地理上冊(cè)第三章第三節(jié)降水的變化與分布教案（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《吉林省長春市七年級(jí)地理上冊(cè)第三章第三節(jié)降水的變化與分布》是人教版地理教材的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。本節(jié)課主要介紹了降水的形成、類型、變化及其分布規(guī)律，旨在幫助學(xué)生了解降水的相關(guān)知識(shí)，認(rèn)識(shí)我國降水分布的特點(diǎn)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能理解降水的概念，掌握降水類型的判斷方法，了解影響降水的因素，并掌握我國降水分布的基本規(guī)律。二、教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括地理科學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)和創(chuàng)新實(shí)踐能力。

1.地理科學(xué)素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能理解降水的形成原因、類型及變化規(guī)律，掌握影響降水的因素，了解我國降水分布的特點(diǎn)。

2.人文素養(yǎng)：通過分析降水對(duì)農(nóng)業(yè)、水資源、生態(tài)環(huán)境等方面的影響，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到降水分布對(duì)人類生產(chǎn)、生活的意義，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然、關(guān)愛環(huán)境的意識(shí)。

3.創(chuàng)新實(shí)踐能力：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上進(jìn)行觀察、思考、討論，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題、解決問題的能力。同時(shí)，通過小組合作、實(shí)驗(yàn)探究等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和實(shí)踐操作能力。

綜上，本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理科學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)和創(chuàng)新實(shí)踐能力，使學(xué)生在掌握降水知識(shí)的同時(shí)，提升自身綜合素質(zhì)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）降水類型的判斷方法：學(xué)生需要掌握根據(jù)降水形成過程中空氣上升的原因和形式，將降水分成鋒面雨、地形雨、對(duì)流雨三種主要類型的方法。

（2）影響降水的因素：學(xué)生需要理解大氣環(huán)流、地形、季節(jié)和氣候等四大因素如何影響降水。

（3）我國降水分布的特點(diǎn)：學(xué)生需要了解我國降水從東南沿海向西北內(nèi)陸遞減的規(guī)律，以及季風(fēng)對(duì)降水分配的影響。

（4）降水與生活的關(guān)系：學(xué)生需要認(rèn)識(shí)降水對(duì)農(nóng)業(yè)、水資源、生態(tài)環(huán)境等方面的影響，并理解降水分布對(duì)人類生產(chǎn)、生活的意義。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）降水類型的形成過程：學(xué)生難以理解不同類型降水的形成原因和過程，如鋒面雨、地形雨、對(duì)流雨等。

（2）降水形成機(jī)制的復(fù)雜性：學(xué)生難以理解大氣環(huán)流、地形等因素如何共同作用導(dǎo)致降水的形成。

（3）降水分布規(guī)律的抽象理解：學(xué)生難以把握我國降水從東南沿海向西北內(nèi)陸遞減的規(guī)律，以及季風(fēng)對(duì)降水分配的影響。

（4）降水與生產(chǎn)、生活的聯(lián)系：學(xué)生難以將降水知識(shí)與實(shí)際生產(chǎn)、生活場(chǎng)景聯(lián)系起來，理解降水對(duì)農(nóng)業(yè)、水資源、生態(tài)環(huán)境等方面的影響。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)采用多種教學(xué)方法和手段，如圖片展示、案例分析、小組討論、實(shí)驗(yàn)?zāi)M等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握降水相關(guān)知識(shí)。同時(shí)，通過設(shè)置針對(duì)性的練習(xí)題和任務(wù)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的掌握程度，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）案例分析法：通過分析典型地區(qū)的降水特點(diǎn)和實(shí)例，使學(xué)生了解降水的形成、分布及其對(duì)生產(chǎn)、生活的影響。

（2）小組討論法：組織學(xué)生就降水相關(guān)問題進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問題的能力。

（3）實(shí)驗(yàn)演示法：利用實(shí)驗(yàn)設(shè)備模擬降水形成過程，使學(xué)生直觀地理解降水的形成原因和機(jī)制。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體演示：利用PPT、視頻等多媒體材料，展示降水形成過程、降水分布圖等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)：運(yùn)用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，查詢和分析我國降水分布數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生掌握降水分布規(guī)律。

（3）虛擬仿真：利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)（VR）模擬降水實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生身臨其境地感受降水過程，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。五、教學(xué)流程1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

（1）讓學(xué)生預(yù)習(xí)教材，了解降水的基本概念、類型及分布規(guī)律。

（2）教師準(zhǔn)備相關(guān)案例、實(shí)驗(yàn)設(shè)備和多媒體材料，為學(xué)生上課做好充分準(zhǔn)備。

2.課程導(dǎo)入（5分鐘）

（1）利用PPT展示我國各地降水景觀圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注降水現(xiàn)象。

（2）提問：“你們知道降水的形成原因嗎？降水對(duì)我們的生活有什么影響？”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3.案例分析（10分鐘）

（1）教師呈現(xiàn)鋒面雨、地形雨、對(duì)流雨三種典型降水案例，引導(dǎo)學(xué)生分析各自形成的原因和特點(diǎn)。

（2）學(xué)生分小組討論，總結(jié)不同類型降水的形成條件及其對(duì)生產(chǎn)、生活的影響。

4.知識(shí)講解（10分鐘）

（1）教師講解降水形成的基本原理，包括大氣環(huán)流、地形等因素對(duì)降水的影響。

（2）學(xué)生跟隨教師思路，理解降水的形成機(jī)制，掌握影響降水的關(guān)鍵因素。

5.實(shí)驗(yàn)演示（5分鐘）

（1）教師進(jìn)行降水實(shí)驗(yàn)演示，讓學(xué)生直觀地了解降水形成過程。

（2）學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，親身體驗(yàn)降水過程，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

6.課堂練習(xí)（5分鐘）

（1）教師布置針對(duì)性的練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問題。

（2）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高解決問題的能力。

7.總結(jié)與反思（5分鐘）

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)降水類型、形成原因及其對(duì)生產(chǎn)、生活的影響。

（2）學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲，提出疑問，教師給予解答和指導(dǎo)。

8.課后作業(yè)（課后自主完成）

（1）繪制我國降水分布圖，標(biāo)注主要降水類型和分布規(guī)律。

（2）撰寫一篇關(guān)于降水對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)影響的小論文。

整體教學(xué)流程設(shè)計(jì)，課前、課中、課后各個(gè)環(huán)節(jié)緊密相連，環(huán)環(huán)相扣。通過案例分析、知識(shí)講解、實(shí)驗(yàn)演示、課堂練習(xí)等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入掌握降水相關(guān)知識(shí)。同時(shí)，利用多媒體設(shè)備和現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效果和效率。整個(gè)教學(xué)過程注重培養(yǎng)學(xué)生的地理科學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)和創(chuàng)新實(shí)踐能力，使學(xué)生在理解和掌握降水知識(shí)的同時(shí)，提升自身綜合素質(zhì)。六、拓展與延伸-《中國降水分布的氣候特征及其形成機(jī)制》（期刊論文）：詳細(xì)介紹了中國降水分布的氣候特征及其形成機(jī)制，對(duì)學(xué)生深入理解我國降水分布規(guī)律有幫助。

-《中國降水量變化趨勢(shì)分析》（報(bào)告）：分析了我國降水量變化趨勢(shì)，討論了氣候變化對(duì)降水分布的影響，有助于學(xué)生了解降水變化的趨勢(shì)和原因。

-《地形對(duì)降水分布的影響研究》（碩士論文）：研究了地形對(duì)降水分布的影響，提供了豐富的實(shí)例和數(shù)據(jù)，有助于學(xué)生理解地形對(duì)降水分布的作用。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，查詢其他國家的降水分布情況，對(duì)比分析不同國家的降水特點(diǎn)和規(guī)律。

-學(xué)生可以參觀當(dāng)?shù)氐乃畮?、水文站等水資源設(shè)施，了解降水對(duì)水資源管理的影響。

-學(xué)生可以進(jìn)行一次戶外降水觀測(cè)活動(dòng)，記錄降水類型、時(shí)間和強(qiáng)度等數(shù)據(jù)，結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析觀測(cè)到的降水現(xiàn)象。

-學(xué)生可以嘗試使用GIS軟件，分析自己所在地區(qū)的降水分布數(shù)據(jù)，繪制降水分布圖，進(jìn)一步理解降水分布的特點(diǎn)和規(guī)律。

-學(xué)生可以閱讀關(guān)于降水對(duì)農(nóng)業(yè)、生態(tài)環(huán)境等方面影響的學(xué)術(shù)論文，深入了解降水對(duì)生產(chǎn)、生活的具體影響。七、教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)管理方面，我注重營造積極向上的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表見解，充分尊重學(xué)生的個(gè)性差異。我還布置了具有針對(duì)性的課后作業(yè)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)踐操作能力。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。例如，在實(shí)驗(yàn)演示環(huán)節(jié)，由于實(shí)驗(yàn)設(shè)備有限，部分學(xué)生未能親自操作，影響了他們對(duì)降水形成過程的理解。此外，在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的依賴性，未能充分發(fā)揮自身的思考和分析能力。

針對(duì)以上問題，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，首先應(yīng)加大實(shí)驗(yàn)設(shè)備的投入，確保每位學(xué)生都能親自參與實(shí)驗(yàn)操作，提高實(shí)踐能力。其次，我要引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和分析問題的能力。此外，我還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，提高教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。八、板書設(shè)計(jì)降水類型及其形成原因

1.鋒面雨：大氣鋒面活動(dòng)帶來的降水

2.地形雨：山地迎風(fēng)坡上升氣流形成的降水

3.對(duì)流雨：地表受熱膨脹上升形成的降水

降水分布規(guī)律

1.東南沿海多雨：受季風(fēng)影響，降水豐富

2.西北內(nèi)陸少雨：遠(yuǎn)離海洋，受山脈阻擋，降水稀少

3.降水空間差異大：地形、氣候等因素影響

降水與生產(chǎn)、生活