九年級歷史下冊 第二單元 第二次工業(yè)革命和近代科學文化 第5課 第二次工業(yè)革命教案 新人教版

九年級歷史下冊第二單元第二次工業(yè)革命和近代科學文化第5課第二次工業(yè)革命教案新人教版主備人備課成員教材分析九年級歷史下冊第二單元“第二次工業(yè)革命和近代科學文化”的第5課“第二次工業(yè)革命”，主要內容涵蓋了第二次工業(yè)革命的時間、標志、主要發(fā)明及影響。本節(jié)課旨在讓學生了解第二次工業(yè)革命的相關史實，認識它對人類社會發(fā)展的巨大影響，從而提高學生的識記和分析能力。

教學目標：

1.讓學生掌握第二次工業(yè)革命的時間、標志和主要發(fā)明。

2.培養(yǎng)學生對第二次工業(yè)革命影響的分析能力。

3.通過本節(jié)課的學習，引導學生認識科技發(fā)展對人類社會的積極作用。

教學重點：第二次工業(yè)革命的主要發(fā)明及影響。

教學難點：第二次工業(yè)革命對人類社會的影響。

教學過程：

1.導入新課：回顧上節(jié)課的內容，引出本節(jié)課的主題——第二次工業(yè)革命。

2.自主學習：讓學生通過課本和資料，了解第二次工業(yè)革命的時間、標志和主要發(fā)明。

3.課堂講解：教師詳細講解第二次工業(yè)革命的主要發(fā)明及影響，引導學生分析科技發(fā)展對人類社會的積極作用。

4.課堂討論：分組討論第二次工業(yè)革命對不同領域的影響，如交通、通訊、生活等。

5.總結提升：教師總結本節(jié)課的主要內容，強調第二次工業(yè)革命對人類社會的意義。

6.課后作業(yè)：布置相關作業(yè)，讓學生進一步鞏固所學內容。

教學評價：通過課堂講解、討論和作業(yè)完成情況，評價學生對第二次工業(yè)革命的掌握程度。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的學科核心素養(yǎng)，主要包括歷史學科的核心素養(yǎng)、科學素養(yǎng)以及信息素養(yǎng)。

1.歷史學科的核心素養(yǎng)：通過學習第二次工業(yè)革命的歷史背景、過程及影響，使學生能夠掌握歷史事實，認識歷史發(fā)展的規(guī)律，培養(yǎng)學生的時空觀念和史料實證能力。

2.科學素養(yǎng)：通過分析第二次工業(yè)革命中的主要發(fā)明，使學生了解科技發(fā)展對人類社會的推動作用，培養(yǎng)學生的科學思維和科學探究能力。

3.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學生運用現(xiàn)代信息技術獲取和處理信息的能力，如通過網絡、圖書館等渠道搜集第二次工業(yè)革命的相關資料，提高學生的信息素養(yǎng)。教學難點與重點1.教學重點：

（1）第二次工業(yè)革命的時間、標志和主要發(fā)明。

重點解釋：第二次工業(yè)革命始于19世紀70年代，以電力的廣泛應用為標志，主要發(fā)明包括內燃機、汽車、飛機、電燈、電話、無線電報等。

（2）第二次工業(yè)革命對人類社會的影響。

重點解釋：第二次工業(yè)革命極大地推動了生產力的發(fā)展，使人類社會進入電氣時代，改變了人們的生產方式、生活方式和思維方式，促進了城市化進程，同時也帶來了環(huán)境污染等問題。

2.教學難點：

（1）第二次工業(yè)革命中各項發(fā)明之間的聯(lián)系和影響。

難點解釋：第二次工業(yè)革命中的各項發(fā)明相互關聯(lián)，共同推動了人類社會的發(fā)展。例如，內燃機的發(fā)明為汽車和飛機的制造提供了動力，電燈的發(fā)明使人們的生活更加便捷，無線電報的發(fā)明促進了通訊技術的發(fā)展。教師需要引導學生分析這些發(fā)明之間的聯(lián)系和影響。

（2）第二次工業(yè)革命對人類社會的深遠影響。

難點解釋：第二次工業(yè)革命對人類社會的影響深遠，涉及生產、生活、環(huán)境等多個方面。教師需要通過具體案例和數(shù)據(jù)分析，幫助學生深入理解第二次工業(yè)革命對人類社會的積極和消極影響。

（3）第二次工業(yè)革命在我國的發(fā)展和影響。

難點解釋：第二次工業(yè)革命在我國的發(fā)展相對滯后，但仍然對我國的社會發(fā)展產生了重要影響。教師需要結合我國的歷史背景，講解第二次工業(yè)革命在我國的發(fā)展情況和影響，以便學生更好地理解我國在這次工業(yè)革命中的地位和作用。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-講授法：教師通過講解第二次工業(yè)革命的歷史背景、過程和影響，引導學生掌握相關知識。

-討論法：分組討論第二次工業(yè)革命的主要發(fā)明及其對人類社會的影響，促進學生思考和交流。

-案例研究：分析具體案例，如福特汽車公司流水線生產模式，讓學生深入了解第二次工業(yè)革命對生產方式的影響。

-項目導向學習：學生分組完成第二次工業(yè)革命相關項目，如制作發(fā)明成果展示板，培養(yǎng)學生的實踐能力和團隊合作精神。

2.設計具體的教學活動：

-角色扮演：學生扮演第二次工業(yè)革命時期的科學家、企業(yè)家等角色，進行情景模擬，增強學生對歷史事件的認知。

-實驗演示：進行內燃機、電燈等發(fā)明的簡單實驗演示，讓學生直觀感受科技發(fā)明的重要性。

-游戲互動：設計第二次工業(yè)革命相關知識問答游戲，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固所學知識。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示第二次工業(yè)革命的歷史背景、主要發(fā)明和影響，輔助學生理解和記憶。

-視頻：播放第二次工業(yè)革命時期的歷史資料視頻，讓學生更直觀地了解當時的社會環(huán)境和技術發(fā)展。

-在線工具：利用互聯(lián)網資源，如在線百科、歷史論文等，為學生提供豐富的學習資料，便于自主學習。

-實地考察：組織學生參觀科技博物館、工業(yè)企業(yè)等，讓學生親身感受第二次工業(yè)革命的成果和影響。教學流程本節(jié)課的教學流程分為三個階段：課前準備、課中教學和課后作業(yè)，總共用時不超過45分鐘。

1.課前準備（5分鐘）

-學生分組：將學生分成若干小組，每組4-5人，每組選一名組長負責組織討論和匯報。

-發(fā)放資料：提前發(fā)放第二次工業(yè)革命的相關資料，包括歷史背景、主要發(fā)明和影響等內容，讓學生預習。

-制作PPT：教師根據(jù)教學內容制作PPT，展示第二次工業(yè)革命的歷史背景、主要發(fā)明和影響等。

2.課中教學（35分鐘）

1）導入新課（5分鐘）

-教師簡要回顧上節(jié)課的內容，引出本節(jié)課的主題——第二次工業(yè)革命。

-提問：同學們，上節(jié)課我們學習了第一次工業(yè)革命，那么第二次工業(yè)革命有什么不同呢？它給人類社會帶來了哪些變化？

2）自主學習（5分鐘）

-學生根據(jù)教師發(fā)放的資料，自主學習第二次工業(yè)革命的時間、標志和主要發(fā)明。

-教師巡回指導，解答學生遇到的問題。

3）課堂講解（10分鐘）

-教師詳細講解第二次工業(yè)革命的主要發(fā)明及其對人類社會的影響。

-重點講解各項發(fā)明之間的聯(lián)系和影響，如內燃機為汽車和飛機提供動力，電燈使人們的生活更加便捷等。

4）課堂討論（10分鐘）

-學生分組討論第二次工業(yè)革命對不同領域的影響，如交通、通訊、生活等。

-各組匯報討論成果，教師點評并總結。

5）總結提升（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的主要內容，強調第二次工業(yè)革命對人類社會的意義。

-引導學生認識到科技發(fā)展對人類社會的積極作用，并提出環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展等話題，引發(fā)學生思考。

3.課后作業(yè)（5分鐘）

-學生根據(jù)課堂所學，完成課后作業(yè)，鞏固第二次工業(yè)革命的相關知識。

-作業(yè)內容包括回答問題、繪制時間軸、撰寫小論文等，根據(jù)學生的學習情況，適當調整作業(yè)難度。學生學習效果1.知識掌握：學生能夠準確地記住第二次工業(yè)革命的時間、標志和主要發(fā)明，如內燃機、汽車、飛機、電燈、電話、無線電報等。同時，學生能夠理解這些發(fā)明對人類社會的影響，如推動生產力發(fā)展、改變生活方式等。

2.分析能力：學生能夠分析第二次工業(yè)革命中各項發(fā)明之間的聯(lián)系和影響，如內燃機為汽車和飛機提供動力，電燈的發(fā)明使人們的生活更加便捷等。學生還能夠分析第二次工業(yè)革命對不同領域的影響，如交通、通訊、生活等。

3.思維能力提升：通過學習第二次工業(yè)革命，學生能夠培養(yǎng)具備歷史思維、科學思維和批判性思維能力。學生能夠從不同角度思考問題，對歷史事件進行客觀評價，形成自己的見解。

4.信息素養(yǎng)：學生能夠運用現(xiàn)代信息技術，如互聯(lián)網、數(shù)據(jù)庫等，獲取和處理與第二次工業(yè)革命相關的信息。學生能夠獨立搜集資料、整理數(shù)據(jù)，提高信息素養(yǎng)。

5.創(chuàng)新能力：通過學習第二次工業(yè)革命的發(fā)明和創(chuàng)新，學生能夠激發(fā)自己的創(chuàng)新意識，學會提出問題、解決問題，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

6.價值觀塑造：學生能夠認識到科技發(fā)展對人類社會的積極作用，理解科技與社會的相互影響。學生能夠關注科技發(fā)展對社會和環(huán)境的影響，形成可持續(xù)發(fā)展觀念。板書設計①第二次工業(yè)革命時間線：引導學生直觀了解第二次工業(yè)革命的發(fā)展歷程，可以用時間線的形式展示，如1870年代開始，1914年第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)結束。

②主要發(fā)明魚骨圖：用魚骨圖的形式列出第二次工業(yè)革命的主要發(fā)明，如內燃機、汽車、飛機、電燈、電話、無線電報等，便于學生記憶和理解各項發(fā)明之間的聯(lián)系。

③影響與啟示：用簡潔明了的語言總結第二次工業(yè)革命對人類社會的影響，如推動生產力發(fā)展、改變生活方式等，并提出科技發(fā)展應關注環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展等話題，激發(fā)學生的思考和討論。

④創(chuàng)意插圖：結合第二次工業(yè)革命的發(fā)明，可以加入一些創(chuàng)意插圖，如汽車的輪廓、飛機的線條等，使板書更具藝術性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

⑤互動環(huán)節(jié)：在板書設計中加入互動環(huán)節(jié)，如讓學生參與繪制時間線、完成魚骨圖等，增加學生的參與度和積極性。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答、互動表現(xiàn)等，評價學生對第二次工業(yè)革命知識的掌握程度以及學生的學習興趣和積極性。

2.小組討論成果展示：評價學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括團隊合作、交流表達、分析解決問題能力等。重點關注學生對第二次工業(yè)革命影響的理解和分析。

3.隨堂測試：設計相關的隨堂測試題目，如選擇題、填空題、簡答題等，測試學生對第二次工業(yè)革命的基本知識掌握情況。

4.作業(yè)完成情況：評價學生課后作業(yè)的完成質量，包括作業(yè)的正確性、完整性、創(chuàng)新性等，了解學生對課堂所學知識的消化和應用情況。

5.教師評價與反饋：針對學生的表現(xiàn)和測試結果，教師給予及時的評價與反饋，鼓勵學生的正確表現(xiàn)，指導學生改進不足之處，促進學生的學習進步和能力提升。同時，教師根據(jù)學生的反饋調整教學方法和策略，以提高教學效果。課后作業(yè)1.請簡述第二次工業(yè)革命的主要發(fā)明。

-答案：第二次工業(yè)革命的主要發(fā)明包括內燃機、汽車、飛機、電燈、電話、無線電報等。

2.請分析第二次工業(yè)革命對交通領域的影響。

-答案：第二次工業(yè)革命推動了汽車、火車、飛機等交通工具的發(fā)明和普及，極大地縮短了人們的出行時間，加快了物流速度，促進了城市化進程。

3.請簡述第二次工業(yè)革命對人們生活方式的影響。

-答案：第二次工業(yè)革命使人們的生活變得更加便捷，電燈、電話等發(fā)明讓人們的生活更加舒適，同時也帶來了環(huán)境污染等問題。

4.請分析第二次工業(yè)革命對環(huán)境的影響。

-答案：第二次工業(yè)革命帶來了工業(yè)化和城市化，導致環(huán)境污染和生態(tài)破壞，如空氣污染、水污染、噪音污染等。

5.請舉例說明第二次工業(yè)革命在我國的發(fā)展情況。

-答案：第二次工業(yè)革命在我國的發(fā)展相對滯后，但仍然對我國的社會發(fā)展產生了重要影響。例如，洋務運動時期引進了西方的先進技術，促進了我國近代工業(yè)的發(fā)展。教學反思與改進在教學完第二次工業(yè)革命后，我進行了深刻的反思，并針對存在的問題制定了一些改進措施，以便在未來的教學中更好地提升教學效果。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生在理解第二次工業(yè)革命的主要發(fā)明及其影響時存在一定的困難。部分學生對內燃機、汽車、飛機等發(fā)明的原理和作用不甚理解，對第二次工業(yè)革命對人類社會的影響也缺乏深入的認識。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中增加一些實驗演示和案例分析，幫助學生更好地理解這些發(fā)明的原理和作用，并通過具體案例讓學生感受到第二次工業(yè)革命對人類社會的深遠影響。

其次，我發(fā)現(xiàn)學生在課堂討論環(huán)節(jié)的參與度不夠，部分學生不愿意積極發(fā)言和表達自己的觀點。為了提高學生的參與度和積極性，我計劃在未來的教學中設計一些更具挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性的討論題目，激發(fā)學生的思考和參與欲望。同時，我也會給予學生更多的鼓勵和支持，讓他們感受到參與討