遼寧省大連市高中化學(xué) 第一章 從實(shí)驗(yàn)學(xué)化學(xué) 1.2.3 物質(zhì)的量實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用教案 新人教版必修1

遼寧省大連市高中化學(xué)第一章從實(shí)驗(yàn)學(xué)化學(xué)1.2.3物質(zhì)的量實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用教案新人教版必修1授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：物質(zhì)的量實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：遼寧省大連市高中，化學(xué)必修1

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.實(shí)驗(yàn)技能：培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行物質(zhì)的量實(shí)驗(yàn)的基本技能，如準(zhǔn)確稱(chēng)量、配制溶液、使用實(shí)驗(yàn)儀器等。

2.科學(xué)思維：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的方法和思維方式去觀察、分析和解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和問(wèn)題解決能力。

3.證據(jù)意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生收集、處理和解釋實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的能力，使他們能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出合理的結(jié)論。

4.模型建構(gòu)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生理解和掌握物質(zhì)的量的概念，并能運(yùn)用這一概念去建構(gòu)和解釋化學(xué)現(xiàn)象和過(guò)程。

5.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、合作、創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度，使他們能夠在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中積極思考、主動(dòng)探究。學(xué)情分析1.學(xué)生層次：遼寧省大連市高中化學(xué)必修1的學(xué)生，已經(jīng)完成了初中化學(xué)的學(xué)習(xí)，對(duì)化學(xué)有了初步的認(rèn)識(shí)和了解。學(xué)生在知識(shí)層次上存在差異，有的學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)有一定的了解；有的學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)不足。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)了化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)物質(zhì)的組成、性質(zhì)、變化等方面有了一定的了解。大部分學(xué)生具備一定的觀察、思考、分析問(wèn)題的能力，但實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)思維的培養(yǎng)還需加強(qiáng)。學(xué)生在化學(xué)學(xué)科的素質(zhì)方面表現(xiàn)各異，有的學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科感興趣，學(xué)習(xí)積極性較高；有的學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科興趣不足，學(xué)習(xí)積極性有待提高。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣存在差異。大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽(tīng)講、記錄；但也有部分學(xué)生注意力不集中，容易走神。在實(shí)驗(yàn)操作方面，部分學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng)，能夠遵循實(shí)驗(yàn)規(guī)程，認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)操作；但也有部分學(xué)生動(dòng)手能力較弱，對(duì)實(shí)驗(yàn)操作不夠重視，容易發(fā)生操作失誤。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生在知識(shí)層次上的差異會(huì)導(dǎo)致在學(xué)習(xí)物質(zhì)量實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用時(shí)，理解程度不同，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生可能難以跟上教學(xué)進(jìn)度。學(xué)生在能力、素質(zhì)方面的差異會(huì)影響他們?cè)趯?shí)驗(yàn)操作、科學(xué)思維等方面的表現(xiàn)，從而影響課程學(xué)習(xí)的效果。行為習(xí)慣方面的差異會(huì)影響學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效果，動(dòng)手能力弱的學(xué)生可能在實(shí)驗(yàn)操作方面遇到困難，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

針對(duì)以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，以滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作和科學(xué)思維的培養(yǎng)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂茖W(xué)素養(yǎng)。在課堂管理方面，教師需加強(qiáng)引導(dǎo)和監(jiān)督，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)，使他們?cè)谡n堂上能夠集中注意力，積極參與學(xué)習(xí)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)儀器（如電子天平、燒杯、試管等）、投影儀、計(jì)算機(jī)等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、化學(xué)教學(xué)資源庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)化學(xué)學(xué)習(xí)平臺(tái)等。

3.信息化資源：教學(xué)課件、視頻動(dòng)畫(huà)、實(shí)驗(yàn)操作演示、教學(xué)文章、習(xí)題庫(kù)等。

4.教學(xué)手段：講授法、實(shí)驗(yàn)法、討論法、小組合作學(xué)習(xí)法、問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生興趣，引入新課內(nèi)容

過(guò)程：教師通過(guò)展示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，引發(fā)學(xué)生的好奇心，進(jìn)而引入物質(zhì)的量實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用的主題。

2.實(shí)驗(yàn)操作演示（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力

過(guò)程：教師進(jìn)行物質(zhì)的量實(shí)驗(yàn)的操作演示，引導(dǎo)學(xué)生注意實(shí)驗(yàn)步驟、儀器使用和數(shù)據(jù)記錄等。

3.實(shí)驗(yàn)操作練習(xí)（20分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析能力

過(guò)程：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正操作錯(cuò)誤，并引導(dǎo)學(xué)生正確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力和問(wèn)題解決能力

過(guò)程：學(xué)生分組討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，比較不同組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，探討實(shí)驗(yàn)中可能存在的問(wèn)題和解決方法。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維能力

過(guò)程：學(xué)生代表進(jìn)行實(shí)驗(yàn)結(jié)果的展示，其他學(xué)生和教師對(duì)其進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提出改進(jìn)意見(jiàn)和思考。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)物質(zhì)的量實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用的理解和記憶

過(guò)程：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)實(shí)驗(yàn)操作步驟、數(shù)據(jù)分析方法等，并強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng)。拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，包括化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技巧、物質(zhì)的量在不同領(lǐng)域的應(yīng)用案例、化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全知識(shí)等。例如，可以提供關(guān)于物質(zhì)的量在藥物制備、環(huán)境保護(hù)、食品工業(yè)等方面的應(yīng)用案例，讓學(xué)生了解物質(zhì)的量在實(shí)際生活中的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。學(xué)生可以深入研究物質(zhì)的量在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用，例如，通過(guò)查找相關(guān)文獻(xiàn)和資料，了解物質(zhì)的量在化學(xué)反應(yīng)中的作用和意義。同時(shí)，學(xué)生還可以探索物質(zhì)的量在其他學(xué)科領(lǐng)域的應(yīng)用，如物理學(xué)、生物學(xué)等，拓寬自己的知識(shí)視野。

3.學(xué)生可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和創(chuàng)新，例如，根據(jù)物質(zhì)的量實(shí)驗(yàn)原理，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來(lái)測(cè)定某種物質(zhì)的含量。通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作和結(jié)果分析，提高自己的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂茖W(xué)思維能力。

4.學(xué)生可以參與相關(guān)的學(xué)術(shù)競(jìng)賽或研究項(xiàng)目，如參加化學(xué)實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽、參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的環(huán)境保護(hù)項(xiàng)目等。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中，培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。

5.學(xué)生可以通過(guò)參觀實(shí)驗(yàn)室、化學(xué)工廠(chǎng)等相關(guān)場(chǎng)所，親身體驗(yàn)物質(zhì)的量實(shí)驗(yàn)和應(yīng)用，加深對(duì)實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)際應(yīng)用的理解。教學(xué)反思與改進(jìn)每節(jié)課后，我都會(huì)進(jìn)行教學(xué)反思，思考教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，以及如何改進(jìn)教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

在本次教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度較高，他們?cè)趯?shí)驗(yàn)操作練習(xí)環(huán)節(jié)積極動(dòng)手，小組討論時(shí)也能深入探討實(shí)驗(yàn)結(jié)果。這表明我對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)做得較好，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課的興趣較濃。但在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在表達(dá)和點(diǎn)評(píng)時(shí)存在一定的緊張和不自信，這說(shuō)明他們?cè)诠妶?chǎng)合的表達(dá)能力和批判性思維能力還需加強(qiáng)。

針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中進(jìn)行以下改進(jìn)：

1.在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，提前為學(xué)生提供一些指導(dǎo)，例如如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)、如何傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)等。通過(guò)這些指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高表達(dá)能力和批判性思維能力。

2.在實(shí)驗(yàn)操作練習(xí)環(huán)節(jié)，除了讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，還可以設(shè)置一些實(shí)驗(yàn)任務(wù)，讓學(xué)生獨(dú)立完成。這樣，學(xué)生可以在操作過(guò)程中更加專(zhuān)注和自信，提高實(shí)驗(yàn)操作技能。

3.在教學(xué)過(guò)程中，我還要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)設(shè)置一些需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作的任務(wù)，讓學(xué)生在合作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。在設(shè)計(jì)板書(shū)時(shí)，可以將教學(xué)內(nèi)容分為幾個(gè)部分，例如實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)結(jié)果等。對(duì)于每個(gè)部分，提取關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)、詞、句進(jìn)行板書(shū)，以便學(xué)生抓住重點(diǎn)。例如，在實(shí)驗(yàn)原理部分，可以板書(shū)“物質(zhì)的量實(shí)驗(yàn)原理：物質(zhì)的量=質(zhì)量/摩爾質(zhì)量”；在實(shí)驗(yàn)步驟部分，可以板書(shū)“實(shí)驗(yàn)步驟：1.稱(chēng)量物質(zhì)2.配制溶液3.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)”；在實(shí)驗(yàn)結(jié)果部分，可以板書(shū)“實(shí)驗(yàn)結(jié)果：物質(zhì)的量=實(shí)驗(yàn)質(zhì)量/實(shí)驗(yàn)?zāi)栙|(zhì)量”。

2.藝術(shù)性和趣味性

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和