統(tǒng)編版語文五年級(jí)下冊-18威尼斯的小艇-教學(xué)課件多篇

親愛的同學(xué)們:你了解世界文化遺產(chǎn)嗎？你都去過哪些地方？這一單元，我們將去往世界各地的文化遺產(chǎn)，感受它們不一樣的美?！蝮w會(huì)靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫的表達(dá)效果。◎搜集資料，介紹一個(gè)地方。威尼斯的小艇牧場之國金字塔任務(wù)一：游世界各地文化遺產(chǎn)，體會(huì)動(dòng)靜之美世界文化遺產(chǎn)之旅任務(wù)二：游中國的世界文化遺產(chǎn)游水上名城威尼斯游牧場之國荷蘭選擇感興趣的一處文化遺產(chǎn)游古老文明遺跡金字塔文化遺產(chǎn)分享會(huì)語文五年級(jí)下冊威尼斯的小艇18第二課時(shí)第一課時(shí)任務(wù)：游水上名城威尼斯第一課時(shí)整理行裝準(zhǔn)備出發(fā)馬克·吐溫（1835—1910）美國作家?！榜R克·吐溫”是他的筆名。代表作品：《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》，借兒童的眼光展開辛辣的諷刺，語言流暢詼諧。行裝

作者資料卡1斯níshāoqiàomǔdǎo尼船艄翹起保禱告gù雇好huá嘩威姆笑行裝

字詞工具包2詞語我會(huì)認(rèn)雨嘩啦嘩啦地下。小艇消失在彎曲的河道中，遠(yuǎn)處傳來一片嘩笑和告別的聲音。喧嘩；喧鬧擬聲詞嘩huáhuā多音字我會(huì)讀嘩嘩響嘩啦喧嘩嘩眾取寵姆禱雇簇嘩碼尼斯艇縱艄翹墊生字我會(huì)寫點(diǎn)擊生字觀看生字視頻qiào半包圍結(jié)構(gòu)?！皥颉辈灰鄬懸稽c(diǎn)，第六筆豎彎鉤要向右舒展。書寫指導(dǎo)上下結(jié)構(gòu)，第九筆是橫折鉤而不是撇。cù恭喜你行裝準(zhǔn)備完成，現(xiàn)在一起去威尼斯吧！游威尼斯感受動(dòng)靜之美默讀第1自然段，說說這個(gè)自然段告訴了我們什么。威尼斯初印象威尼斯是意大利東北部港口城市。市區(qū)建于離陸地4千米的118個(gè)小島上，有177條水道貫通其間。那里有400多座姿態(tài)各異的橋梁將各島連為一體，威尼斯有“水上城市”之稱。資料鏈接威尼斯是世界聞名的水上城市，河道縱橫交錯(cuò)，小艇成了主要的交通工具。小艇是威尼斯主要的交通工具。小艇獨(dú)特的外形特點(diǎn)船夫高超的駕駛技術(shù)小艇和人們?nèi)粘Ｉ畹穆?lián)系默讀課文，說一說：課文圍繞小艇寫了哪幾方面的內(nèi)容？乘小艇游威尼斯

細(xì)讀課文第2自然段，這段內(nèi)容寫出了小艇的哪些特點(diǎn)？威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點(diǎn)兒像獨(dú)木舟；船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月；行動(dòng)輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。形象生動(dòng)，易于理解，給人留下深刻的印象。想象“像掛在天邊的新月”“仿佛田溝里的水蛇”描寫出的小艇的樣子，然后說說這樣寫有什么好處。靜的感覺動(dòng)的感覺靜態(tài)描寫動(dòng)態(tài)描寫大多數(shù)人沒有真正見過威尼斯的小艇，課文用人們熟悉的事物作比，能拉近小艇與讀者的距離，幫助讀者更好地了解小艇的特點(diǎn)。為什么要把小艇設(shè)計(jì)成這樣？聯(lián)系第1自然段思考。小艇獨(dú)特的外形使它能夠適應(yīng)威尼斯河道縱橫交錯(cuò)、并不寬闊的環(huán)境，符合成為“主要的交通工具”的條件。語文五年級(jí)下冊威尼斯的小艇18第二課時(shí)

細(xì)讀課文第3自然段，邊讀邊想象文中描寫的情景，說說你的體會(huì)。我們坐在船艙里，皮墊子軟軟的像沙發(fā)一般。小艇穿過一座座形式不同的石橋。我們打開窗簾，望望聳立在兩岸的古建筑，跟來往的船只打招呼，有說不完的情趣。通過作者的描寫，我仿佛真的坐在小艇里，感受到座位的舒適，也看到了獨(dú)特的景致。

細(xì)讀課文第4自然段，從哪些地方看出船夫的駕駛技術(shù)特別好？船夫的駕駛技術(shù)特別好。行船的速度極快，來往船只很多，他操縱自如，毫不手忙腳亂。不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地?cái)D過去。遇到極窄的地方，他總能平穩(wěn)地穿過，而且速度非?？?，還能急轉(zhuǎn)彎。兩邊的建筑飛一般地倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)思考：為什么船夫的駕駛技術(shù)特別好呢？因?yàn)樾⊥恰爸饕慕煌üぞ摺?，船夫日久天長地駕駛小艇，熟能生巧，練就了這身好本領(lǐng)，所以駕駛時(shí)技術(shù)非常嫻熟，也充滿自信。默讀第3、4自然段，借助插圖，想象眾多小艇靈活穿梭的樣子，以及乘客坐在小艇中，看到建筑飛快地后退、眼睛忙極了的感受，體會(huì)動(dòng)態(tài)描寫表現(xiàn)出來的小艇的生趣。讀第5自然段，說一說：作者寫了哪些人？他們分別在干什么？商人夾了大包的貨物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年婦女在小艇里高聲談笑。許多孩子由保姆伴著，坐著小艇到郊外去呼吸新鮮的空氣。老人帶了全家，坐著小艇上教堂去作禱告。

為什么課文在寫每類人物、每種活動(dòng)的時(shí)候都提到了小艇？小艇與人們的生活密切相關(guān)。讀第6自然段，以水面上的變化為線索給段落分層，說說分別寫了什么內(nèi)容。半夜，戲院散場了，一大群人擁出來，走上了各自雇好的小艇。簇?fù)碓谝黄鸬男⊥б粫?huì)兒就散開了，消失在彎曲的河道中，遠(yuǎn)處傳來一片嘩笑和告別的聲音。水面上漸漸沉寂，只見月亮的影子在水中搖晃。高大的石頭建筑聳立在河邊，古老的橋梁橫在水上，大大小小的船都停泊在碼頭上。靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。從水面上的變化過程，你體會(huì)到了什么？熱鬧繁華安寧靜謐人動(dòng)則艇動(dòng)，人歇?jiǎng)t艇歇品讀描寫小艇消失后的水面的語句，想象月亮、建筑、橋梁與水相映相依的畫面，體會(huì)這些靜態(tài)描寫表現(xiàn)出的古城威尼斯夜晚的寧靜之美。再次默讀第5、6自然段，體會(huì)從白天到夜晚，威尼斯男女老少的工作與休閑都與小艇密不可分。讀讀“閱讀鏈接”，邊讀邊把片段和課文共同寫到的內(nèi)容圈畫出來，然后填寫下面的表格。文章游覽途經(jīng)地靜態(tài)描寫與動(dòng)態(tài)描寫作者的感受《威尼斯的小艇》《威尼斯》《威尼斯之夜》靜態(tài)描寫動(dòng)態(tài)描寫靜態(tài)描寫動(dòng)態(tài)描寫文章游覽途經(jīng)地靜態(tài)描寫與動(dòng)態(tài)描寫作者的感受《威尼斯的小艇》一座座石橋兩岸的古建戲院靜態(tài)描寫

動(dòng)態(tài)描寫表達(dá)了作者的獨(dú)特感受《威尼斯》火車站大運(yùn)河小河道圣馬可廣場的鐘樓靜態(tài)描寫

動(dòng)態(tài)描寫表達(dá)了作者的獨(dú)特感受《威尼斯之夜》湖皇家花園附近運(yùn)河邊靜態(tài)描寫

動(dòng)態(tài)描寫表達(dá)了作者的獨(dú)特感受這兩個(gè)片段和課文都是按照一定的游覽順序?qū)懙?，都寫了小艇，都有靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫，都表達(dá)了對(duì)威尼斯的獨(dú)特感受。

假設(shè)你居住在威尼斯，結(jié)合課文內(nèi)容，說說你一天的生活。自己的身份可能經(jīng)歷的生活場景小艇與場景的關(guān)聯(lián)提示

按照以下步驟展開想象：創(chuàng)意表達(dá)早晨，我從睡夢中醒來，拉開窗簾，清新的空氣撲面而來。窗外，一只只水鳥展翅飛翔，不時(shí)發(fā)出歡快的鳴叫。吃過早飯，我拿上筆記本出發(fā)去圖書館。我乘坐的交通工具是一只行動(dòng)靈巧的小艇。船夫平穩(wěn)而快速地操縱著小艇，我坐在小艇上，愜意地欣賞著岸邊的風(fēng)景。不一會(huì)兒，圖書館到了。我來到圖書館，徜徉在知識(shí)的海洋中，汲取著營養(yǎng)。傍晚的威尼斯靜謐而美好。我又乘坐小艇，來到劇院欣賞節(jié)目。那悠揚(yáng)的音樂，優(yōu)美的舞蹈，使我深深陶醉其中?；氐郊抑校呀胍?。月光柔和地籠罩著這座美麗的城市，我與它一起進(jìn)入了甜蜜的夢鄉(xiāng)。眼觀世界威尼斯點(diǎn)擊圖片，播放視頻一、下列字形和注音有誤的一項(xiàng)是（）。練一練A.威尼斯翹起船艄（shào）B.操縱座墊保姆（mǔ）C.簇?fù)矶\告雇（gù）主D.碼頭小艇嘩（huá）笑A二、從文中摘抄表現(xiàn)威尼斯動(dòng)靜之美的句子各一句。動(dòng)：遇到極窄的地方，他總能平穩(wěn)地穿過，而且速度非常快，還能急轉(zhuǎn)彎。靜：高大的石頭建筑聳立在河邊，古老的橋梁橫在水上，大大小小的船都停泊在碼頭上。語文五年級(jí)下冊

威尼斯的小艇18第二課時(shí)第一課時(shí)第一課時(shí)外出旅行是一件快樂的事情，不僅可以開闊眼界，更能換一種心情。今天，我們將跟隨美國著名作家馬克·吐溫去意大利的古城威尼斯，看看那里的獨(dú)特風(fēng)光——小艇。馬克·吐溫：美國作家、演說家，“馬克·吐溫”是他的筆名。一生寫了大量作品，題材涉及小說、劇本、散文、詩歌等各方面。代表作品：小說《百萬英鎊》《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》等。作者簡介初讀課文點(diǎn)擊圖標(biāo)，聽范讀朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。斯níshāoqiàomǔdǎo尼船艄翹起保禱告gù雇定huá嘩威姆笑學(xué)認(rèn)字（2）雨嘩（）啦嘩（）啦地下。嘩（1）小艇消失在彎曲的河道中，遠(yuǎn)處傳來一片嘩（）笑和告別的聲音。嘩嘩響huāhuá多音字huāhuá喧嘩嘩啦嘩眾取寵喧嘩；喧鬧擬聲詞huā姆禱雇簇嘩碼nísītǐngzòngshāoqiàodiànmǔdǎogùcùhuámǎ尼斯艇縱艄翹墊學(xué)寫字翹qiào“堯”不要多寫一點(diǎn)重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)向右舒展默讀第1自然段，說說這個(gè)自然段告訴了我們什么，在文中有何作用。互動(dòng)課堂意大利東北部著名的旅游與工業(yè)城市，也是威尼托地區(qū)的首府。那里有401座姿態(tài)各異的橋梁橫跨在117條水道上，連接著118個(gè)小島，所以威尼斯也有“水城”“百島城”等美稱。認(rèn)識(shí)威尼斯作用：總起全文、

點(diǎn)明中心。1234小艇是威尼斯的主要交通工具。小艇獨(dú)特的外形特點(diǎn)船夫高超的駕駛技術(shù)小艇和人們?nèi)粘Ｉ畹穆?lián)系默讀課文，說說課文圍繞小艇寫了哪幾方面的內(nèi)容。（課后第1題）

細(xì)讀課文第2自然段，說說這段內(nèi)容寫出了小艇的哪些特點(diǎn)。(課后第3題）~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~2?????????????形象生動(dòng)，易于理解，給人留下深刻的印象體會(huì)加點(diǎn)部分的表達(dá)效果。(課后第3題）靜的感覺動(dòng)的感覺2???靜態(tài)描寫動(dòng)態(tài)描寫大多數(shù)人沒有真正見過威尼斯的小艇，課文用人們熟悉的事物作比，能拉近小艇與讀者的距離，幫助讀者更好地了解小艇的特點(diǎn)。為什么要把小艇設(shè)計(jì)成這樣？聯(lián)系第1自然段思考。小艇獨(dú)特的外形使它能夠適應(yīng)威尼斯河道縱橫交錯(cuò)、并不寬闊的環(huán)境，符合成為“主要的交通工具”的條件。

細(xì)讀課文第3自然段，邊讀邊想象文中描寫的情景。3~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~舒服愜意乘坐小艇很享受

細(xì)讀課文第4自然段，從哪些地方看出船夫的駕駛技術(shù)特別好？4~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~為什么船夫的駕駛技術(shù)特別好呢？因?yàn)樾⊥恰爸饕煌üぞ摺保蛉站锰扉L地駕駛小艇，熟能生巧，練就了這身好本領(lǐng)，所以駕駛時(shí)技術(shù)非常嫻熟，也充滿自信。結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)思考小練筆仿照第4自然段，圍繞中心句“他的醫(yī)術(shù)特別好?！睂懸欢卧?。

他的醫(yī)術(shù)特別好。判斷的速度極快，來診的患者很多，他應(yīng)對(duì)自如，毫不手忙腳亂。不管怎么緊急，他總能在最短時(shí)間內(nèi)控制住病情。遇到情緒激動(dòng)的家屬，他總能讓他們平靜下來，安慰他們，還能跟脫險(xiǎn)了的病人幽默一把。被他醫(yī)好的患者數(shù)不勝數(shù)，都很感激他。默讀第3、4自然段，思考：哪些地方是動(dòng)態(tài)描寫？讀讀相關(guān)的句子，感受句子的表達(dá)效果。34借助課文插圖，想象眾多小艇靈活穿梭的樣子，以及乘客坐在小艇中，看到建筑飛快地后退、眼睛忙極了的感受，體會(huì)這些動(dòng)態(tài)描寫所表現(xiàn)出來的小艇的生趣。xiǎotǐngqiàoqǐbǎomǔ（）

（

）（）dǎogàocùyōng

wēinísī（

）（

）（）一、看拼音，寫詞語。小艇翹起保姆禱告簇?fù)硗崴拐n堂演練ting 艦（）（）拔shāo 船（）樹（）sī 威尼（）（）碎mǔ （）指保（）二、寫出同音字。艇挺艄梢斯撕拇姆威尼斯小艇吸引著世界各地的游客。馬克·吐溫游覽后，對(duì)它情有獨(dú)鐘。小艇有哪些獨(dú)特的魅力吸引了作家？讓我們一起走進(jìn)課文尋找答案！第二課時(shí)讀第5、6自然段，圈一圈：作者寫了哪些人？他們分別在干什么？互動(dòng)課堂體會(huì)此處的動(dòng)態(tài)描寫5小艇與人們的生活密切相關(guān)6熱鬧繁華體會(huì)威尼斯夜景的動(dòng)態(tài)描寫6體會(huì)威尼斯夜景的靜態(tài)描寫安寧靜謐以水面上的變化為線索給這段話劃分層次。6你體會(huì)到了什么？人動(dòng)則艇動(dòng)，人歇?jiǎng)t艇歇這樣的生活多美啊，怪不得作者這么喜愛它，讓我們來齊讀這兩個(gè)自然段吧！讀出動(dòng)、靜之美?。ㄕn后第2題）點(diǎn)擊播放課文伴奏

用輕快活潑的語氣朗讀動(dòng)態(tài)描寫的語句，用舒緩沉靜的語氣朗讀靜態(tài)描寫的語句。提示

讀讀“閱讀鏈接”，邊讀邊把片段和課文共同寫到的內(nèi)容圈畫出來，然后填寫下面的表格。（課后第4題）文章游覽途經(jīng)地靜態(tài)描寫與動(dòng)態(tài)描寫作者的感受《威尼斯的小艇》《威尼斯》《威尼斯之夜》靜態(tài)描寫動(dòng)態(tài)描寫靜態(tài)描寫動(dòng)態(tài)描寫文章游覽途經(jīng)地靜態(tài)描寫與動(dòng)態(tài)描寫作者的感受《威尼斯的小艇》一座座石橋兩岸的古建戲院靜態(tài)描寫

動(dòng)態(tài)描寫表達(dá)了作者的獨(dú)特感受《威尼斯》火車站大運(yùn)河小河道圣馬可廣場的鐘樓靜態(tài)描寫

動(dòng)態(tài)描寫表達(dá)了作者的獨(dú)特感受《威尼斯之夜》湖皇家花園附近運(yùn)河邊靜態(tài)描寫

動(dòng)態(tài)描寫表達(dá)了作者的獨(dú)特感受都是按照一定的游覽順序?qū)懙?，都寫了小艇，都有靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫，都表達(dá)了對(duì)威尼斯的獨(dú)特感受。相似之處

假設(shè)你居住在威尼斯，結(jié)合課文內(nèi)容，說說你一天的生活。自己的身份可能經(jīng)歷的生活場景小艇與場景的關(guān)聯(lián)提示

按照以下步驟展開想象早晨，我從睡夢中醒來，拉開窗簾，清新的空氣撲面而來。窗外，一只只水鳥展翅飛翔，不時(shí)發(fā)出歡快的鳴叫。吃過早飯，我拿上筆記本，出發(fā)去圖書館。我乘坐的交通工具是一只行動(dòng)靈巧的小艇。船夫平穩(wěn)而快速地操縱著小艇，我坐在小艇上，愜意地欣賞著岸邊的風(fēng)景。不一會(huì)兒，圖書館到了。我來到圖書館，徜徉在知識(shí)的海洋中，汲取著營養(yǎng)。傍晚的威尼斯靜謐而美好。我又乘坐小艇，來到劇院欣賞節(jié)目。那悠揚(yáng)的音樂，優(yōu)美的舞蹈，使我深深陶醉其中?；氐郊抑校呀胍?。月光柔和地籠罩著這座美麗的城市，我與它一起進(jìn)入了甜蜜的夢鄉(xiāng)。威尼斯的小艇水城特有風(fēng)光樣子外形：獨(dú)木舟、新月、水蛇行動(dòng)：輕快靈活船夫技術(shù)好——操作自如、快而穩(wěn)白天：各種人小艇夜晚：小艇動(dòng)小艇不動(dòng)熱鬧靜寂人們

的活動(dòng)乘坐感受——舒適、有情趣結(jié)構(gòu)梳理這篇課文通過介紹________________、_______________、________________________以及_______________，為我們展示了______________________________。威尼斯小艇的樣子船夫駕駛小艇的高超威尼斯人的活動(dòng)威尼斯這座水上名城特有的風(fēng)光乘坐小艇的感受主題概括技術(shù)推薦閱讀《百萬英鎊》《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》拓展延伸根據(jù)課文理解，判斷下面說法的正誤。1.課文介紹了威尼斯小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技術(shù)兩個(gè)方面。（）2.課文通過動(dòng)態(tài)、靜態(tài)的描寫，生動(dòng)地寫出了威尼斯小艇的特點(diǎn)和作用。（）3.《威尼斯的小艇》是美國著名作家馬克·吐溫的一篇狀物記敘文。（

）√×√課堂演練小練筆。

下載號(hào)稱“東方威尼斯”的蘇州的圖片，選擇自己最喜歡的畫面，抓住特點(diǎn)，仿照課文第3自然的寫法，寫一寫“蘇州的小艇”吧。課后作業(yè)語文五年級(jí)下冊

威尼斯的小艇18第二課時(shí)第一課時(shí)第一課時(shí)外出旅行是一件快樂的事情，不僅可以開闊眼界，更能換一種心情。今天，我們將跟隨美國著名作家馬克·吐溫去意大利的古城威尼斯，看看那里的獨(dú)特風(fēng)光——小艇。威尼斯是意大利東北部著名的旅游與工業(yè)城市，也是威尼托地區(qū)的首府。那里有401座姿態(tài)各異的橋梁橫跨在117條水道上，連接著118個(gè)小島，所以威尼斯也有“水城”“百島城”等美稱。認(rèn)識(shí)威尼斯馬克·吐溫：美國作家、演說家，“馬克·吐溫”是他的筆名。一生寫了大量作品，題材涉及小說、劇本、散文、詩歌等各方面。代表作品：小說《百萬英鎊》《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》等。作者簡介斯níshāoqiàomǔdǎo尼船艄翹起保禱告gù雇定huá嘩威姆笑學(xué)認(rèn)字雨嘩（）啦嘩（）啦地下。嘩小艇消失在彎曲的河道中，遠(yuǎn)處傳來一片嘩（）笑和告別的聲音。嘩嘩響huāhuá多音字huāhuá喧嘩嘩啦嘩眾取寵喧嘩；喧鬧擬聲詞huā姆禱雇簇嘩碼nísītǐngzòngshāoqiàodiànmǔdǎogùcùhuámǎ尼斯艇縱艄翹墊學(xué)寫字作用：總起全文、

點(diǎn)明中心。默讀第1自然段，說一說：這個(gè)自然段告訴了我們什么？在文中有何作用？互動(dòng)課堂小艇是威尼斯的主要交通工具。小艇獨(dú)特的外形特點(diǎn)船夫高超的駕駛技術(shù)小艇和人們?nèi)粘Ｉ畹穆?lián)系默讀課文，說一說：課文圍繞小艇寫了哪幾方面的內(nèi)容？?????????????形象生動(dòng)，易于理解，給人留下深刻的印象細(xì)讀第2自然段，說說這段內(nèi)容寫出了小艇的哪些特點(diǎn)。體會(huì)加點(diǎn)部分的表達(dá)效果。靜的感覺動(dòng)的感覺2???靜態(tài)描寫動(dòng)態(tài)描寫為什么要把小艇設(shè)計(jì)成這樣？聯(lián)系第1自然段思考。小艇獨(dú)特的造型和行動(dòng)靈活的特點(diǎn)使它能夠適應(yīng)威尼斯河道縱橫交錯(cuò)、并不寬闊的環(huán)境，符合成為“主要的交通工具”的條件。細(xì)讀課文第3自然段，邊讀邊想象文中描寫的情景。3~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~舒服愜意乘坐小艇很享受細(xì)讀課文第4自然段，從哪些地方看出船夫的駕駛技術(shù)特別好？為什么船夫的駕駛技術(shù)特別好呢？因?yàn)樾⊥恰爸饕煌üぞ摺?，船夫日久天長地駕駛小艇，熟能生巧，練就了這身好本領(lǐng)，所以駕駛時(shí)技術(shù)非常嫻熟，也充滿自信。默讀第3、4自然段，思考：哪些地方是動(dòng)態(tài)描寫？讀讀相關(guān)的句子，感受句子的表達(dá)效果。34借助課文插圖，想象眾多小艇在船夫高超的駕駛技術(shù)下靈活穿梭的樣子，這些動(dòng)態(tài)描寫所表現(xiàn)出來的小艇的生趣和水城的美和活力。威尼斯小艇吸引著世界各地的游客。馬克·吐溫游覽后，對(duì)它情有獨(dú)鐘。小艇有哪些獨(dú)特的魅力吸引了作家？讓我們一起走進(jìn)課文尋找答案！第二課時(shí)讀第5、6自然段，圈一圈：作者寫了哪些人？他們分別在干什么？互動(dòng)課堂體會(huì)此處的動(dòng)態(tài)描寫5小艇與人們的生活密切相關(guān)6熱鬧、繁華體會(huì)威尼斯夜景的動(dòng)態(tài)描寫6體會(huì)威尼斯夜景的靜態(tài)描寫安寧、靜謐66以水面上的變化為線索給這段話劃分層次。你體會(huì)到了什