安徽省巢湖市(2024年-2025年小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文)統(tǒng)編版階段練習(xí)（下學(xué)期）試卷及答案

安徽省巢湖市(2024年-2025年小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文)統(tǒng)編版階段練習(xí)（下學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級(jí)____

滿(mǎn)分：100分考試時(shí)間：60分鐘

總分欄題號(hào)一二三四五六七總分得分評(píng)卷人得分1、書(shū)寫(xiě)（每題5分共1題）1）.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，要求書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。

fēnfù

dīngzhǔ

huīhuáng

lǎnduò

nuòyán

qǐdí

xīhan

kùshǔ

評(píng)卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.積累與運(yùn)用。

（1）中國(guó)是禮儀之邦，中國(guó)人講究“仁義禮智信”，《孟子》指出人要有惻隱之心，因?yàn)椤癬____________，___________”。但是仁義不代表軟弱，中國(guó)人從來(lái)不乏血性，為保家衛(wèi)國(guó)，不畏生死，在他們眼里“_____________，何須馬革裹尸還”。

（2）思維的火花照亮跨越時(shí)空。《自相矛盾》中，路人用“_______________，_______________？”的靈魂拷問(wèn)，讓大肆吹噓的商人啞口無(wú)言；面對(duì)孔君平“此是君家果”的調(diào)侃，楊氏子用“______________”應(yīng)對(duì)，盡顯機(jī)智。

（3）每個(gè)人心中都有一個(gè)英雄，你心中的英雄是____________，因?yàn)開(kāi)_______________________________。2）.根據(jù)語(yǔ)境，給“令”加上不同的偏旁變成新字填空。

小姑娘長(zhǎng)得嬌小(

)瓏，手里(

)著一個(gè)籃子，籃子里裝滿(mǎn)了雞蛋，口齒(

)俐地吆喝著：“賣(mài)雞蛋啦！新鮮的雞蛋！”突然，她腳下一滑，摔倒在地，旁邊的人連忙把她扶起來(lái)，問(wèn)她有沒(méi)有事，并詢(xún)問(wèn)她的年(

)。她告訴大家，她今年12歲，和奶奶相依為命，因?yàn)槟棠躺×?，所以她出?lái)賣(mài)雞蛋掙錢(qián)給奶奶治病。旁邊的人都感嘆道：“真是個(gè)可(

)的孩子?！?）.閱讀古詩(shī)，滋養(yǎng)心智。請(qǐng)你根據(jù)情境完成下列任務(wù)。

（1）每個(gè)人都愛(ài)追憶童年，今人也好，古人也罷，童心童趣最是讓人回味。就像范成大在《四時(shí)田園雜興》中寫(xiě)的“童孫_________，也傍________”，讓我們看到了古代兒童的勤勞能干。像這樣富有童趣的古詩(shī)詞，我還知道“________，________?！保ù颂幵?shī)句中允許有一個(gè)不會(huì)寫(xiě)的字用拼音替代）

（2）“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之?！敝袊?guó)歷史上，有很多像林則徐這樣有擔(dān)當(dāng)，有責(zé)任的名人。請(qǐng)你根據(jù)提示信息，判斷【甲】是哪位詩(shī)人，并為【乙】補(bǔ)寫(xiě)其代表詩(shī)句作提示信息。甲：①唐代邊塞詩(shī)人

②后人譽(yù)為“七絕圣手”

③黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。

______________乙：①南宋文學(xué)家、史學(xué)家、愛(ài)國(guó)詩(shī)人

②一生主張抗金，85歲彌留之際仍惦念國(guó)家統(tǒng)一

③___________________，___________________。4）.按要求完成填空。

（1）詩(shī)詞充滿(mǎn)了意境美。唐代詩(shī)人張志和在《漁歌子》中用詩(shī)句“青箬笠，綠蓑衣，____”向我們展示了一位悠然自得的垂釣者的形象。宋代詩(shī)人朱熹看到半畝大的方形池塘像一面鏡子一樣打開(kāi)，天光、云影在水面上閃耀浮動(dòng)，不禁感嘆：“_____，_____?！薄渡骄忧镪浴分械脑?shī)句“____，_____”描繪了一幅在青松明月之下，翠竹青蓮之中，生活著一群無(wú)憂無(wú)慮、勤勞善良的人們的和諧畫(huà)面。

（2）故鄉(xiāng)是詩(shī)人筆下永遠(yuǎn)的情。清代詩(shī)人納蘭性德在風(fēng)雪交加的夜晚吐露對(duì)故鄉(xiāng)思念的詩(shī)句是“風(fēng)一更，雪一更，_____，___”。

（3）自古華夏多志士。南宋時(shí)期，愛(ài)國(guó)詩(shī)人陸游在彌留之際用詩(shī)句“王師北定中原日，____”告訴兒子將來(lái)在祭掃的時(shí)候不要忘了告知祖國(guó)統(tǒng)一的好消息。《己亥雜詩(shī)》中詩(shī)人更是用詩(shī)句“______，______”向我們揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗現(xiàn)實(shí)。5）.比一比，再組詞。

櫻(

)

撓(

)

碗(

)

陷(

)

鸚(

)

澆(

)

腕(

)

餡(

)評(píng)卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.給句中加點(diǎn)的俗語(yǔ)換個(gè)意思相近的成語(yǔ)，不正確的是（

）A．在學(xué)習(xí)上我們必須分秒必爭(zhēng)，不能當(dāng)一天和尚撞一天鐘。（得過(guò)且過(guò)）B．盼星星盼月亮，終于盼到了出差一個(gè)月的媽媽回來(lái)。（望眼欲穿）C．他本想害別人，結(jié)果卻傷了自己，真是搬起石頭砸自己的腳。（飲水思源）D．我們做事不能前怕狼后怕虎，否則只會(huì)一事無(wú)成。（畏首畏尾）2）.下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用完全正確的一項(xiàng)是（

）A．書(shū)籍，是人類(lèi)文明的“長(zhǎng)生果”，是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。B．林中偶爾傳來(lái)如蟬、如蠅，如蟻的聲音，我側(cè)耳傾聽(tīng)，卻又沒(méi)有了。C．我的家鄉(xiāng)有一句緊走搭石慢過(guò)橋的俗語(yǔ)。D．宋朝的朱熹認(rèn)為讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到。3）.下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．完好無(wú)缺無(wú)價(jià)之寶應(yīng)接不暇振天動(dòng)地B．亭臺(tái)樓閣完壁歸趙津津有味眾星拱月C．理所當(dāng)然相依為命成家立業(yè)千真萬(wàn)確D．無(wú)窮無(wú)盡詩(shī)情畫(huà)意不記其數(shù)舉世聞名評(píng)卷人得分4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.姑娘一邊梳她長(zhǎng)長(zhǎng)的黑頭發(fā)，一邊跟牛郎談話。（用加點(diǎn)詞語(yǔ)寫(xiě)一句話）

____________________評(píng)卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.將下列漢字的藝術(shù)形式與對(duì)應(yīng)的名稱(chēng)連起來(lái)。

2）.把搭配合適的詞語(yǔ)連起來(lái)。

保持

事情

堅(jiān)持

別人

商議

上課

議論

平衡評(píng)卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.給句子排排序，把序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。

(

)循著水聲來(lái)到溪前，溪水很清，魚(yú)戲其中。

(

)這趣味橫生的地方，真讓人流連忘返??！

(

)進(jìn)入櫻桃溝，便可聽(tīng)得溪水潺潺。

(

)溪邊怪石林立，撫奇石，觀游魚(yú)，已足使人感到其樂(lè)無(wú)窮。

(

)而沿溪向北行，山間有野花，溪邊有芳草。2）.把下列句子按正確的順序排列起來(lái)。

________霎時(shí)，熱血在戰(zhàn)士的心中沸騰了。

________他深沉的目光久久地停留在哨兵那因窘迫而漲紅的臉上。

________忽然，他緩緩地舉起右手，向哨兵莊重地行了一個(gè)軍禮。

________一老一少兩代軍人的心，在這莊嚴(yán)的軍禮中緊緊地貼在一起了。

________他強(qiáng)忍著就要涌出的淚花，一個(gè)挺胸立正，向司令員回敬了一個(gè)軍禮。

________陳司令員視而不見(jiàn)地推開(kāi)女兒，徑直向哨兵走來(lái)。評(píng)卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.《景陽(yáng)岡》是根據(jù)我國(guó)著名古典小說(shuō)《三國(guó)演義》的有關(guān)內(nèi)容改寫(xiě)的。課文著重?cái)⑹鑫渌稍诰频旰染坪统弥婆d上岡打虎的情形。(

)評(píng)卷人得分8、詩(shī)詞鑒賞（每題10分共1題）1）.閱讀理解。楓橋夜泊__________________，江楓漁火對(duì)愁眠。__________________，夜半鐘聲到客船。1．把古詩(shī)補(bǔ)充完整。

2．這首詩(shī)的作者是唐朝詩(shī)人_________。

3．前兩句詩(shī)描繪了_______________等景物。寫(xiě)___________這幾種景物時(shí)運(yùn)用了運(yùn)用了靜態(tài)描寫(xiě)，寫(xiě)____________這幾種景物時(shí)運(yùn)用了動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。

4．對(duì)這首詩(shī)賞析有誤的一項(xiàng)是（

）A．“夜泊”的意思是夜間把船?？吭诎哆?。B．這首詩(shī)后兩句為我們描繪了這樣一幅畫(huà)面：深夜里，詩(shī)人獨(dú)自留宿寒山寺中，夜深之時(shí)忽然聽(tīng)到遠(yuǎn)處傳來(lái)敲鐘聲。C．這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人漂泊在外的寂寞和對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。評(píng)卷人得分9、書(shū)面表達(dá)（每題15分共1題）1）.習(xí)作。

家鄉(xiāng)是一個(gè)人的出生地，也是每個(gè)人成長(zhǎng)的地方。二十年后我們的家鄉(xiāng)會(huì)是什么樣子的呢？讓我們來(lái)一次時(shí)空穿越，到二十年后的家鄉(xiāng)去看一看。發(fā)揮你的想象，以“二十年后的家鄉(xiāng)”為題寫(xiě)一篇習(xí)作。評(píng)卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.10.可愛(ài)的小鳥(niǎo)①?zèng)]有一（）綠葉，沒(méi)有一（）炊煙，沒(méi)有一（）泥土，沒(méi)有一（）花香，只有水的世界，云的海洋，一（）臺(tái)風(fēng)襲過(guò)，一（）孤單的小鳥(niǎo)無(wú)家可歸，落在被卷到海里的木板上，順流而下，姍姍而來(lái)，近了，近了……②忽然，小鳥(niǎo)張開(kāi)翅膀，在人們頭頂盤(pán)旋了幾圈，“噗啦”一聲落到了船上。許是累了？還是發(fā)現(xiàn)了“新大陸”？水手?jǐn)f它，它不走；抓它，它乖乖地落在掌心。可愛(ài)的小鳥(niǎo)和善良的水手成了朋友。瞧，它多美麗，嬌巧的小嘴，理著綠色的羽毛，鴨子樣的扁腳，呈現(xiàn)出春草的鵝黃。水手把它帶到艙里，給它“搭鋪”，讓它在船上安家落戶(hù)。每天，把分到的一塑料桶淡水勻給它喝，把從祖國(guó)帶來(lái)的鮮美的魚(yú)肉分給它吃。日久天長(zhǎng)，小鳥(niǎo)和水手的感情日趨深厚。清晨，當(dāng)?shù)谝唬ǎ╆?yáng)光射進(jìn)舷窗時(shí)，它便敞開(kāi)美麗的歌喉，唱啊唱，嚶嚶有韻，宛如春水淙淙。人類(lèi)給它以生命，它是不慳吝地把自己的藝術(shù)青春奉獻(xiàn)給了哺育它的人?？赡芏际沁@樣，藝術(shù)家們的青春只會(huì)獻(xiàn)給尊敬他們的人。③小鳥(niǎo)給遠(yuǎn)航生活蒙上了一（）浪漫色調(diào)。返航時(shí)，人們愛(ài)不釋手，戀戀不舍地想把它帶到異鄉(xiāng)?？尚▲B(niǎo)憔悴了，給水，不喝！喂肉，不吃！油亮的羽毛失去了光澤。是啊，我們有自己的祖國(guó)，小鳥(niǎo)也有它的歸宿。人和動(dòng)物都是一樣啊，哪兒也不如故鄉(xiāng)好！④慈愛(ài)的水手決定放開(kāi)它，讓它回到大海的搖籃去，回到藍(lán)色的故鄉(xiāng)去。離別前，這個(gè)大自然的朋友與水手合影留念。它站在許多人的頭上、肩上、掌上、胳膊上，與喂養(yǎng)過(guò)它的人們，一起融進(jìn)那藍(lán)色的畫(huà)面……1．選擇合適的量詞填在文中括號(hào)里。（不重復(fù)）

縷

捧

束

層

只

片

絲

陣

2．小鳥(niǎo)的“可愛(ài)”具體表現(xiàn)在哪四個(gè)方面？

______________

3．下面是兩處描寫(xiě)小鳥(niǎo)外貌的語(yǔ)句，前后變化明顯。作者運(yùn)用了什么手法？這樣寫(xiě)有什么作用呢？

瞧，它多美麗，嬌巧的小嘴，理著綠色的羽毛，鴨子樣的扁腳，呈現(xiàn)出春草的鵝黃。可小鳥(niǎo)憔悴了，給水，不喝！喂肉，不吃！油亮的羽毛失去了光澤。

_____________

4．用一個(gè)詞語(yǔ)概括最后一個(gè)自然段的內(nèi)容。

______________評(píng)卷人得分11、信息匹配（每題5分共2題）1）.給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

幔（mànwàn）子

都督（dūdōu）

水寨（zhàizài）

丞（chéngcéng）相

吶喊（nèinà）

調(diào)（tiáodiào）度2）.給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出來(lái)。

抖擻（shǒu

sǒu）

眼瞼（jiǎn

liǎn）

擊缶（fǒu

fǎo）

履行（lǔ

lǚ）

眼眸（mú

móu）