小學(xué)2024-2025學(xué)年度教學(xué)教研計(jì)劃

XXXX小學(xué)2024-2025學(xué)年度教學(xué)教研計(jì)劃

全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，促進(jìn)教育公平。全面落實(shí)國(guó)家課程實(shí)施方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，深化課程教學(xué)改革，規(guī)范教學(xué)管理，優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)，提升課堂質(zhì)效，現(xiàn)根據(jù)我校實(shí)際情況制定本學(xué)期教學(xué)教研工作計(jì)劃如下：一、落實(shí)國(guó)家課程實(shí)施方案，推進(jìn)課程育人（一）落實(shí)國(guó)家課程方案

學(xué)校按照《義務(wù)教育課程方案》和《關(guān)于《XX區(qū)義務(wù)教育課程實(shí)施方案（試行）》的通知》的要求，調(diào)整課程設(shè)置，按照文件要求開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)好規(guī)定課程，不隨意增減課時(shí)、改變難度、調(diào)整進(jìn)度。落實(shí)巡課、調(diào)課制度，確保音樂(lè)、美術(shù)、體育、綜合實(shí)踐活動(dòng)、勞動(dòng)課程的開(kāi)課質(zhì)量，重視優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等課程開(kāi)設(shè)。（二）加強(qiáng)德育課程建設(shè)堅(jiān)持立德樹(shù)人，全面落實(shí)《中小學(xué)德育工作指南》、《XX省中小學(xué)德育課程一體化實(shí)施指導(dǎo)綱要（試行）》，扎實(shí)推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦，充分發(fā)揮道德與法治、班會(huì)等德育渠道作用，加強(qiáng)學(xué)科德育滲透，全面推進(jìn)課程思政建設(shè)，深入挖掘各類(lèi)課程和教學(xué)方式中蘊(yùn)含的思想政治教育資源，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。（三）

加強(qiáng)學(xué)校課程建設(shè)制定學(xué)校課程實(shí)施方案，規(guī)范開(kāi)設(shè)地方課程，合理開(kāi)發(fā)校本課程。本學(xué)期學(xué)校開(kāi)設(shè)3D打印、合唱、粘土仿銅浮雕畫(huà)、快樂(lè)籃球、趣味小制作、電影欣賞、毽球等校本課程，豐富了學(xué)校課程體系，滿足了學(xué)生多樣化發(fā)展的需求。二、深化課堂教學(xué)改革，提升課堂質(zhì)效以學(xué)科組為單位進(jìn)行課標(biāo)學(xué)習(xí)、教材研讀和課例研究，按照《XX省中小學(xué)課堂教學(xué)基本要求（試行）》的要求，深入研究課程內(nèi)容和課堂教學(xué)規(guī)律，堅(jiān)持素養(yǎng)導(dǎo)向，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法，尊重學(xué)生主體地位，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，注重啟發(fā)式、互動(dòng)式、探究式教學(xué)，結(jié)合節(jié)奏課堂教學(xué)模式，扎實(shí)推進(jìn)小組合作教學(xué)，建設(shè)“自主、合作、探究、靈動(dòng)”信息化高效課堂。三、夯實(shí)教學(xué)基本規(guī)范，優(yōu)化過(guò)程管理嚴(yán)格觀察落實(shí)《XX省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》。學(xué)期初根據(jù)上級(jí)文件及相關(guān)檢查反饋修改《小教部教師常規(guī)管理要求》，并在群內(nèi)進(jìn)行公示、解讀，使每位教師明確常規(guī)要求，以使我們的常規(guī)工作更加規(guī)范、高效。（一）備課：教案撰寫(xiě)要規(guī)范，教案應(yīng)包括課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、學(xué)情分析、教學(xué)活動(dòng)及時(shí)間安排、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等內(nèi)容。根據(jù)節(jié)奏課堂要求，不斷優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)評(píng)價(jià)，努力實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、評(píng)的一致性。重視教法和學(xué)法在備課中的體現(xiàn)，重視作業(yè)的分層分類(lèi)訓(xùn)練，重視學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)。做到教學(xué)目標(biāo)——教學(xué)過(guò)程——教學(xué)評(píng)價(jià)的一致性。（二）上課：以推進(jìn)《XX區(qū)“自主、合作、探究、靈動(dòng)”課堂建設(shè)指導(dǎo)意見(jiàn)》的落實(shí)為重點(diǎn)，依托我校創(chuàng)新項(xiàng)目《節(jié)奏型課堂建設(shè)》的研究與實(shí)踐，教師在備課時(shí)要根據(jù)學(xué)情對(duì)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行詳、略設(shè)計(jì)，進(jìn)而優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評(píng)價(jià)，教師在上課時(shí)要在動(dòng)、靜的節(jié)奏中引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、積極提問(wèn)、自主探究，促進(jìn)課堂教學(xué)由關(guān)注“教”到關(guān)注“學(xué)”的轉(zhuǎn)變、由學(xué)科教學(xué)到學(xué)科教育的轉(zhuǎn)變。（三）作業(yè)：認(rèn)真落實(shí)中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》和教育部有關(guān)中小學(xué)生作業(yè)、體質(zhì)健康、睡眠、手機(jī)管理、課外讀物進(jìn)校園“五項(xiàng)管理”的要求，持續(xù)推進(jìn)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)與管理。本學(xué)期我校繼續(xù)抓優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，要求教師充分利用區(qū)里下發(fā)的優(yōu)化作業(yè)資源，對(duì)其進(jìn)行二次修改使用。為保證作業(yè)質(zhì)量任課教師需提前制定作業(yè)周計(jì)劃，將作業(yè)周計(jì)劃交學(xué)科組長(zhǎng)審核，學(xué)科組長(zhǎng)審核作業(yè)是否基于課程標(biāo)準(zhǔn)、基于核心素養(yǎng)，作業(yè)是否具有層次性、適應(yīng)性和可選擇性，審核通過(guò)的基礎(chǔ)上將作業(yè)內(nèi)容交予班主任，班主任審核本班當(dāng)天作業(yè)是否滿足時(shí)間要求，控制作業(yè)總量；最后教導(dǎo)處對(duì)作業(yè)布置情況進(jìn)行三次審核。作業(yè)的三次審核有效保證作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)的可選擇性和作業(yè)的數(shù)量，精、簡(jiǎn)的作業(yè)在保證學(xué)生減負(fù)的同時(shí)有效鞏固學(xué)科知識(shí)。為保障學(xué)生睡眠時(shí)間，學(xué)生完不成作業(yè)的，家長(zhǎng)出具證明，教師不得追究學(xué)生責(zé)任。

（四）聽(tīng)評(píng)課：嚴(yán)格落實(shí)聽(tīng)評(píng)課制度，每位教師需參與學(xué)科組教師的課堂展示活動(dòng)，并進(jìn)行聽(tīng)課記錄（每學(xué)期不少于15節(jié)，教學(xué)管理干部不少于30節(jié)），就上課內(nèi)容進(jìn)行評(píng)課，提出合理化建議。

（五）考試：組織一二年級(jí)進(jìn)行“樂(lè)考”研究，并制定“樂(lè)考”測(cè)試案例，三至五年級(jí)加強(qiáng)考試研究，豐富試題形式，提高命題質(zhì)量，確保減負(fù)增效。四、強(qiáng)化教研專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，提高教研實(shí)效根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況設(shè)置語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合三個(gè)教研組，由各科優(yōu)秀教師擔(dān)任組長(zhǎng)。教研組根據(jù)區(qū)教研組評(píng)估細(xì)則建立教研檔案。每周組織教研活動(dòng)，每次活動(dòng)有主題、有中心發(fā)言人，每學(xué)期每位教師擔(dān)任活動(dòng)主講不少于一次。每學(xué)期開(kāi)展不少于三個(gè)主題研究活動(dòng)，著力引領(lǐng)教師樹(shù)立科學(xué)教育理念，切實(shí)提升教師的教育教學(xué)能力。以教研組活動(dòng)為依托進(jìn)行2022新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)。教研組長(zhǎng)組織教師進(jìn)行學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的專(zhuān)題學(xué)習(xí)，教師在掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)精神的基礎(chǔ)上進(jìn)行單元教學(xué)設(shè)計(jì)，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，著力提升教師教材把握能力。以教研組活動(dòng)為依托進(jìn)行創(chuàng)新項(xiàng)目《節(jié)奏型課堂建設(shè)》的實(shí)施。教研組長(zhǎng)組織學(xué)科教師進(jìn)行節(jié)奏型課堂的研究、展示活動(dòng)。每學(xué)期每人1節(jié)展示課，教師在課例展示完畢需進(jìn)行節(jié)奏課堂課例解讀，全體教師參與聽(tīng)評(píng)課繼課例展示活動(dòng)。以教研組活動(dòng)為依托，積極參加三級(jí)聯(lián)動(dòng)、“三個(gè)課堂”、網(wǎng)絡(luò)教研等活動(dòng)。制定評(píng)價(jià)制度，保證各級(jí)活動(dòng)的引領(lǐng)作用得到發(fā)揮。五、實(shí)施精準(zhǔn)培訓(xùn)，賦能教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為促進(jìn)各層級(jí)教師的最優(yōu)化發(fā)展,打造名師隊(duì)伍，我們制定了《城北中學(xué)名師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃》《城北中學(xué)名師梯隊(duì)培養(yǎng)規(guī)劃》《城北中學(xué)名師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施方案》《名師培養(yǎng)激勵(lì)機(jī)制》等，實(shí)施“六個(gè)一，小組合作”團(tuán)隊(duì)建設(shè)模式，建立以區(qū)級(jí)名師任組長(zhǎng)，各層級(jí)教師為成員的四支團(tuán)隊(duì)，在共同愿景的激勵(lì)下，團(tuán)隊(duì)扎實(shí)開(kāi)展帶教活動(dòng)，積極參加“1+1+N”學(xué)科團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。首席教師、學(xué)科帶頭人需按時(shí)保質(zhì)保量完成區(qū)里規(guī)定的名師送教和名師大講壇任務(wù)。開(kāi)展“教師共讀共享”活動(dòng)，規(guī)定本學(xué)期教師共讀書(shū)目，制定讀書(shū)計(jì)劃，教師分享讀書(shū)心得，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記。六、強(qiáng)化問(wèn)題意識(shí)，增強(qiáng)科研實(shí)效堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，增強(qiáng)問(wèn)題解決意識(shí)?；诮逃虒W(xué)熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題組織課題研究，以課題研究為抓手，在研究中積累經(jīng)驗(yàn)、形成素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展，為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。本學(xué)期我校立項(xiàng)課題《小學(xué)語(yǔ)文有效讀寫(xiě)結(jié)合的教學(xué)策略實(shí)踐研究》、《“三全育人”賦能小學(xué)班級(jí)管理的策略研究》、《小學(xué)班級(jí)管理中激勵(lì)機(jī)制的構(gòu)建策略研究》、《小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)的認(rèn)識(shí)一致性的實(shí)踐研究》將在教科室的帶領(lǐng)下有序、嚴(yán)格的開(kāi)展研究工作。七、深化信息技術(shù)應(yīng)用，推進(jìn)融合創(chuàng)新扎實(shí)推進(jìn)中小學(xué)智慧教育平臺(tái)的創(chuàng)新應(yīng)用，引導(dǎo)教師積極學(xué)習(xí)和借鑒平臺(tái)優(yōu)質(zhì)課程數(shù)字資源。探索“平臺(tái)+”助教、助學(xué)、助研新模式，助力“雙減”提質(zhì)。規(guī)范和優(yōu)化交互式在線教學(xué)系統(tǒng)應(yīng)用，常態(tài)化按需開(kāi)展“三個(gè)課堂”教學(xué)，構(gòu)建技術(shù)賦能的城鄉(xiāng)教育共同體，培育交互式在線教學(xué)系統(tǒng)創(chuàng)新應(yīng)用優(yōu)秀案例。深化教學(xué)工具軟件應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合。扎實(shí)開(kāi)展各級(jí)各類(lèi)信息化活動(dòng)，組織教師積極參加中小學(xué)學(xué)生電腦制作活動(dòng)、中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)、教育教學(xué)信息化交流展示活動(dòng)等各項(xiàng)信息技術(shù)應(yīng)用評(píng)選活動(dòng)，以活動(dòng)促進(jìn)教師的信息化應(yīng)用能力提高，以活動(dòng)促進(jìn)學(xué)校教育信息化建設(shè)，以活動(dòng)促進(jìn)學(xué)校教育信息化資源建設(shè)，以活動(dòng)促“雙減”實(shí)施。八、深化教學(xué)評(píng)價(jià)改革，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展深入貫徹落實(shí)《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》要求，堅(jiān)持把師德師風(fēng)作為第一標(biāo)準(zhǔn)，突出教育教學(xué)實(shí)績(jī)，構(gòu)建多元開(kāi)放、科學(xué)合理的教師評(píng)價(jià)機(jī)制。學(xué)習(xí)貫徹《義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》。建立教學(xué)述評(píng)制度、學(xué)情會(huì)商制度，每學(xué)期初以班級(jí)為單位進(jìn)行全體學(xué)科教師參與的學(xué)情會(huì)商、學(xué)期末學(xué)科教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)建議等方面進(jìn)行教學(xué)述評(píng)，從而提升教師教學(xué)評(píng)價(jià)能力，改進(jìn)和完善學(xué)生評(píng)價(jià)。發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向、診斷、反饋?zhàn)饔?，豐富創(chuàng)新評(píng)價(jià)手段，注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)以評(píng)促教、以評(píng)促學(xué)，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。九、月度活動(dòng)安排九月份1.迎接區(qū)開(kāi)學(xué)第一天聽(tīng)課調(diào)研。2.教學(xué)常規(guī)檢查。3.制定各教研組活動(dòng)計(jì)劃。

4.組織教師參與區(qū)優(yōu)課、跨科學(xué)主題學(xué)習(xí)典型案例、“雙減”實(shí)施典型案例、“樂(lè)考”實(shí)施案例與測(cè)評(píng)案例、基礎(chǔ)教育精品課評(píng)選活動(dòng)。

5.組織參與推普周活動(dòng)、“暑假讀好書(shū)”系列活動(dòng)、“泰山杯”中小學(xué)讀書(shū)征文活動(dòng)、教師“讀書(shū)與我的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)”征文活動(dòng)。6.組織教師參加科學(xué)、道德與法治基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)實(shí)施研修培訓(xùn)。7.

參加區(qū)教科室主任會(huì)議。十月份1.各學(xué)科組開(kāi)展節(jié)奏型課堂研究活動(dòng)。2.

組織教師參加“三級(jí)聯(lián)動(dòng)”教研活動(dòng)。3.迎接區(qū)教學(xué)視導(dǎo)。4.教學(xué)常規(guī)檢查。5.組織教師參加市網(wǎng)絡(luò)教研、名師課堂活動(dòng)。

6.組織參加區(qū)“暑假讀好書(shū)”系列活動(dòng)。十一月份1.組織教師參加市網(wǎng)絡(luò)教研、名師課堂活動(dòng)。2.進(jìn)行常規(guī)檢查。3.組