2022版高考生物一輪復習-第八單元-生物與環(huán)境-專題二十一-種群和群落2試題含解析

2022版高考生物一輪復習第八單元生物與環(huán)境專題二十一種群和群落（2）試題（含解析）2022版高考生物一輪復習第八單元生物與環(huán)境專題二十一種群和群落（2）試題（含解析）PAGE12-2022版高考生物一輪復習第八單元生物與環(huán)境專題二十一種群和群落（2）試題（含解析）2022版高考生物一輪復習第八單元生物與環(huán)境專題二十一種群和群落（2）試題（含解析）年級：姓名：專題二十一種群和群落考點1種群的特征和數量變化1.[2021福建寧德模擬]下列有關動物種群特征的敘述,正確的是 ()A.種群的性別比例在一定程度上影響種群的出生率B.幼年個體數大于老年個體數,年齡組成為衰退型C.自然增長率由種群自身特點決定D.年齡結構為增長型的種群,其繁殖期個體數一定大于衰退型種群的繁殖期個體數2.[2021湖南永州一模]種群密度是種群的主要特征,不同的種群采用不同的方法調查其種群密度。下列相關敘述錯誤的是 ()A.植物一般采用樣方法進行調查,活動能力強、活動范圍廣的動物一般采用標志重捕法進行調查B.調查高速公路一側某種綠化樹的種群密度適合采用等距取樣法進行取樣C.動物在被捕捉過一次以后更難被捕捉,通過標志重捕法獲得的數據要比實際數據偏高D.減小樣方的面積便于統(tǒng)計個體數量,所以能降低調查的誤差3.[2021江蘇蘇州期中]科研人員用模型建構的方法研究某個種群數量的變化時,繪制出下圖,圖中的λ=某一年種群數量/前一年種群數量。下列有關說法正確的是 ()A.2011~2013年,λ保持不變,說明種群數量沒有發(fā)生變化B.2013~2018年,種群數量先增多,后減少C.2016年該種群數量為該環(huán)境下這個種群的環(huán)境容納量D.該圖能反映出種群數量的增長趨勢,是一種數學模型4.[2021皖南八校聯考]如圖是某種群數量增長的曲線,下列有關敘述錯誤的是 ()A.該種群數量增長方式是“S”型,達到K值后其數量也是波動的B.限制種群數量增長的環(huán)境因素有食物、空間和天敵等C.若該種群是魚塘中的某種魚,則在種群數量為K/2時捕捉,最有利于持續(xù)獲得最大的年捕獲量D.若該種群是森林中的一種鳥,調查其種群數量時也要統(tǒng)計雛鳥的數量5.[2020江蘇,10,2分]下列關于“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數量的動態(tài)變化”實驗的敘述,錯誤的是 ()A.將酵母菌接種到培養(yǎng)液中,并進行第一次計數B.從靜置的培養(yǎng)液中取適量上清液,用血細胞計數板計數C.每天定時取樣,測定酵母菌細胞數量,繪制種群數量動態(tài)變化曲線D.營養(yǎng)條件是影響酵母菌種群數量動態(tài)變化的因素之一考點2群落的結構和演替6.[2021湖湘名校入學考]下列有關物種、種群和群落的敘述正確的是 ()A.種群密度是種群最基本的數量特征和空間特征B.培養(yǎng)皿中的大腸桿菌菌落屬于種群C.一個處于穩(wěn)定狀態(tài)的生態(tài)系統(tǒng)中各生物的種群密度不會發(fā)生變化D.調查群落的豐富度時,不統(tǒng)計不認識的物種7.[2021江蘇南京六校聯考]下表為三個穩(wěn)定生態(tài)系統(tǒng)中植物調查的統(tǒng)計數據。據表可以確認的是 ()生態(tài)系統(tǒng)類型高山草甸典型草原荒漠草原植物總種類數16010080單位面積種類數(種/m2)201810平均產量相對值2000900200旱生植物的種類數比例(%)25.049.178.0A.在植物豐富的區(qū)域采用樣方法獲得表中數據B.典型草原中各種群密度均大于荒漠草原C.三個生態(tài)系統(tǒng)中群落的空間結構只存在水平結構D.表中荒漠草原旱生植物的豐富度最高8.[2020陜西西安五校聯考]下列關于群落結構和群落演替的敘述,正確的是 ()A.荒漠環(huán)境惡劣,動植物稀少,生活在該環(huán)境內的生物不存在群落結構B.群落的水平結構只與地形變化有關C.群落演替達到相對穩(wěn)定后,物種組成仍處于動態(tài)變化中D.群落演替的結果一定是物種豐富度逐漸增加,所以退耕后的農田會形成森林9.[2020遼寧六校聯考]下列有關種間關系的敘述,正確的是 ()A.蟬吸取樹的汁液、蝗蟲啃食植物葉片都屬于寄生B.兩種生物之間的捕食關系是在群落水平上進行研究的C.同一區(qū)域的兩種動物之間沒有共同的食物,則二者不存在競爭關系D.互利共生的關系體現在某個種群內的不同個體之間一、選擇題(每小題5分,共40分)1.[2021云貴川桂四省聯考]下列有關種群和群落的敘述正確的是 ()A.標志重捕法適合用來調查兔子、田鼠和蚜蟲等動物的種群密度B.某種植物呈片狀分布構成了群落的水平結構C.年齡組成和性別比例都能通過影響出生率來影響種群密度D.遭受嚴重火災后的森林恢復原狀的過程屬于初生演替2.[2021廣東新高考適應考]下列關于種群密度、群落豐富度調查實驗的敘述,正確的是 ()A.用樣方法調查草地中某植物的種群密度時,最好選擇植物生長茂盛處取樣B.用黑光燈誘捕的方法可以調查各種昆蟲的種群密度C.探究培養(yǎng)液中酵母菌數量變化時,可用血細胞計數板在顯微鏡下對酵母菌計數D.調查土壤中小動物(活動能力強、身體微小)類群豐富度的方法是記名計算法和目測估計法3.[2021安徽太和一中檢測]下列有關種群的空間特征和群落的空間結構的敘述,錯誤的是 ()A.不同種群占據不同的空間,從而形成種群的空間特征B.種群的空間特征包括隨機分布、均勻分布和集群分布C.光照既影響群落垂直結構的形成,又影響群落水平結構的形成D.人類活動既能影響群落演替的速度和方向,又能影響群落的空間結構4.[2021福建福州一中質檢]研究人員在溫室中混合播種不同比例的大麥和燕麥,結果如下表。如果在溫室中混合播種1000粒大麥和1000粒燕麥,其他條件不變,任其發(fā)展,預測若干年后溫室中的植株數 ()播種種子數的比例單位面積收獲的種子數大麥燕麥大麥燕麥0.20.40.60.80.80.60.40.2428198105133563213A.大麥和燕麥各占一半 B.大麥遠遠多于燕麥C.燕麥遠遠多于大麥 D.大麥和燕麥均減少5.[2021廣東高三能力測試]生物量是指某一調查時刻單位面積內現存生物的有機物總量?？蒲腥藛T對某自然保護區(qū)地震導致山體滑坡后的30年,進行了生物量研究,對恢復的群落和未受干擾的原始群落不同植被類型的研究結果如圖。下列有關敘述,正確的是 ()植被類型A.研究應選擇群落中植被茂密的區(qū)域,收獲植物并分類后進行生物量測量B.圖中S1代表恢復群落的生物量C.相對于恢復群落,未受干擾的原始群落的光能利用率較高D.恢復群落的抵抗力穩(wěn)定性高于未受干擾的原始群落6.[2021浙江寧波適應性考試]下列關于“探究培養(yǎng)液中酵母菌的種群數量的動態(tài)變化”活動的敘述,錯誤的是 ()A.實驗中可以采用抽樣檢測的方法對酵母菌進行計數B.借助比濁計測定渾濁度后,可以繪制酵母菌數目與渾濁度相互關系的曲線C.某同學計數5個中方格中菌數分別為10、11、8、10、9,估算每一小方格中酵母菌是0.48個D.為減小誤差,本實驗需要設置空白對照實驗和重復實驗7.[2020山東青島模擬]青島地處山東半島東南部,氣候溫暖濕潤,植被生長良好,適宜動物棲息和繁衍。如圖反映了一定時期內某種群數量的變化情況,不考慮遷入、遷出,下列有關分析正確的是 ()A.該種群的環(huán)境容納量為m2B.R點時該種群的年齡組成為增長型C.PQ段該種群的出生率大于死亡率D.Q點時的種群增長率(ΔN/ΔT)最大8.[2020江淮十校第一次聯考]如圖表示兩個陸生群落的演替過程,據圖判斷,下列說法錯誤的是 ()A.自然情況下,a曲線的DE段和b曲線的變化趨勢說明群落演替往往表現為營養(yǎng)結構從簡單到復雜B.a曲線曲折變化說明其對應的群落演替過程比b曲線對應的艱難而漫長C.a和b曲線一般需經歷生物入侵→成功定居→競爭平衡D.E點可代表群落已達頂極階段,此時群落所處階段可能為灌木階段二、非選擇題(共19分)9.[2021湖北武漢部分學校質量檢測,10分]為改善某濱江濕地的環(huán)境和功能,科研人員綜合考慮海拔差異和人為干擾等因素,從江心到防洪堤將濱江濕地劃分為A、B、C、D四個區(qū)域(如圖所示),進行了豐富度相關問題的研究?；卮鹣铝袉栴}:(1)豐富度是指。調查各個區(qū)域的植物豐富度時,可采用法。(2)A、B、C、D四個區(qū)域分布著不同的種群,在空間上構成群落的結構。每年豐水期時A、B區(qū)會被水淹,豐水期后,人們發(fā)現A、B區(qū)大量植物因爛根而死亡,爛根的主要原因是。當枯水期來臨后,A、B區(qū)會重新裸露,恢復植被,此過程屬于群落的演替。(3)B區(qū)的優(yōu)勢植物蘆葦不僅可以調節(jié)氣候,涵養(yǎng)水源,形成良好的濕地生態(tài)環(huán)境,而且為鳥類提供棲息、覓食、繁殖的場所,這體現了生物多樣性的價值。10.[2020河南洛陽第一次聯考,9分]間作是指在同一田地上于同一生長期內,分行或分帶相間種植兩種或兩種以上作物的種植方式,如玉米與花生間作等?；卮鹣铝袉栴}:(1)兩種作物多層面的互補是復合群體增產的重要原因。如豆科植物與禾本科植物間作有利于補充土壤中的元素等。玉米和花生間作時,地上部分可以充分利用不同層次的;根系形態(tài)特征與單作相比,玉米的根半徑減小,根長增加,花生的側根數目和長度增加,這樣兩者可以利用不同土層的,實現增產。(2)間作共生期作物存在一定的種間競爭,宜選配適當的作物,采用適當的田間配置方式以協調其相互間的關系。種間競爭通常是指。(3)玉米品種按照其植株葉片與莖稈夾角的大小,分為平展型和緊湊型,間作所選玉米為緊湊型,這種株型的優(yōu)勢在于。(4)人們利用特殊的化學物質擾亂某些動物的雌雄交配,使有害動物種群的繁殖力下降,從而減少有害動物對農作物的破壞,這屬于防治。一、選擇題1.[新圖像,科學思維、社會責任]假設某種群的K值=200,如圖表示該種群的(K值-種群數量)/K值與種群數量的關系。下列相關分析錯誤的是 ()A.圖中S1所對應的種群增長率(ΔN/ΔT)最大B.若該種群為海洋中的某種魚,漁業(yè)捕撈后需控制剩余量對應S3點左右C.若該種群為農田中的蝗蟲,則對其防治最好在S1點之前進行D.若該種群的棲息地遭到破壞,其K值會減小2.[新情境,科學思維]生態(tài)交錯區(qū)又稱群落交錯區(qū)或生態(tài)過渡帶,是兩個或多個群落之間的過渡區(qū)域。邊緣效應是指生態(tài)交錯區(qū)的物種數目及一些物種的種群密度增大的趨勢。某研究小組針對由森林中道路引發(fā)的群落邊緣效應進行研究,發(fā)現道路邊緣土壤濕度降低、土壤pH增加、地上部分生物量增加以及物種組成差異增大。根據以上相關資料分析,下列敘述正確的是 ()A.道路引發(fā)的邊緣效應不影響森林的垂直結構B.土壤濕度和pH的變化會增加土壤中小動物類群的豐富度C.人類活動的干擾會導致生態(tài)交錯區(qū)的物種組成、分布、數量發(fā)生變化D.道路邊緣物種數量發(fā)生改變屬于初生演替二、非選擇題3.[新情境,社會責任][11分]從“退耕還林”到“綠水青山就是金山銀山”,充分說明我國堅持綠色發(fā)展理念,走可持續(xù)發(fā)展之路。為研究退耕還林的群落演替規(guī)律,研究者利用“把同一時間內的不同群落當作處于不同演替階段的同一群落”的原理,調查不同退耕年限植物群落的物種數,結果如圖所示。請據圖回答下列問題。(1)圖示是采用法調查各類植物的物種數而構建的數學模型。(2)群落演替過程中,喬木的豐富度逐漸(填“增加”或“降低”);如果利用群落中相關生物構建食物網,那么在食物網中呈現的種間關系有。生態(tài)系統(tǒng)成分中在食物網中未出現的生物成分是。(3)分析圖示,經過一年退耕還林后,再經過年左右,草本植物的豐富度最大,該過程中發(fā)生的是演替。如果第2年在該地區(qū)人為種植一些灌木和喬木,并加以保護,則草本植物的豐富度達到最大的時間會(填“不發(fā)生變化”“提前”或“推后”)。(4)一場低強度的火災過后,森林中的植被很快恢復,從生物種間和種內關系的角度分析,原因是;從物質循環(huán)的角度分析,原因是。答案專題二十一種群和群落1.A種群的性別比例在一定程度上影響種群的出生率,間接影響種群密度,A正確;幼年個體數大于老年個體數,年齡組成為增長型,B錯誤;自然增長率除了與種群自身特點有關外,還與自然環(huán)境條件有關,C錯誤;不同種群的種群數量不同,增長型種群的繁殖期個體數不一定大于衰退型種群的繁殖期個體數,D錯誤。2.D對于植物來說,其種群密度的調查一般采用樣方法,而對活動能力強、活動范圍廣的動物,則一般采用標志重捕法進行調查,A正確;高速公路一側某種綠化樹呈帶狀分布,調查其種群密度適合采用等距取樣法進行取樣,B正確;動物在被捕捉過一次以后更難被捕捉,則重捕過程中標記的個體數目偏少,根據計算公式(N/N1=N2/N0)可知獲得的數據要比實際數據偏高,C正確;減小樣方的面積便于統(tǒng)計個體數量,但會使調查的誤差增大,D錯誤。3.D已知λ=某一年種群數量/前一年種群數量,在2011~2013年,λ保持不變,但一直大于1,說明該期間種群數量一直增多,A錯誤;在2013~2018年,λ值一直大于1,說明該期間種群數量一直增多,B錯誤;根據圖中數據可知,種群數量一直處于增長狀態(tài),因此,不能確定這個種群的環(huán)境容納量,C錯誤;該圖能直觀地反映出種群數量的增長趨勢,是一種數學模型,D正確。4.C由圖示可知,該種群數量增長符合“S”型曲線,達到K值后其數量在K值上下波動,A正確;限制種群數量增長的環(huán)境因素有食物、空間和天敵等,B正確;要想持續(xù)獲得最大的年捕獲量,應在種群數量大于K/2時捕捉,且保持捕捉后種群數量維持在K/2左右,C錯誤;調查種群數量時也要統(tǒng)計雛鳥的數量,D正確。5.B該實驗在時間上形成前后對照,因此將酵母菌接種到培養(yǎng)液中時要進行第一次計數,A正確;抽樣檢測時,需將培養(yǎng)液振蕩、搖勻后取樣,B錯誤;每隔一定時間測定酵母菌細胞數量,繪制種群數量動態(tài)變化曲線,C正確;營養(yǎng)、溫度、pH、有害物質的積累等都是影響酵母菌種群數量變化的因素,D正確。6.B種群密度是種群最基本的數量特征,不是空間特征,A錯誤;在一定區(qū)域內,同種生物的全部個體形成種群,因此,培養(yǎng)皿中的大腸桿菌菌落屬于種群,B正確;一個處于穩(wěn)定狀態(tài)的生態(tài)系統(tǒng)中各生物的種群密度是相對穩(wěn)定的,會發(fā)生變化,C錯誤;調查群落的豐富度時,要統(tǒng)計所有物種,包括不認識的物種,D錯誤。7.D使用樣方法調查種群密度時,為使調查結果準確,應嚴格隨機取樣,而不是在植物豐富的區(qū)域取樣,A錯誤;由表中數據可知:典型草原的單位面積種類數大于荒漠草原,但是缺乏每個種群的個體數量,故不能說典型草原中各種群的種群密度均大于荒漠草原,B錯誤;三個生態(tài)系統(tǒng)中群落的空間結構既存在水平結構,也存在垂直結構,C錯誤;群落中物種數目的多少稱為豐富度,由表中數據可知,荒漠草原中旱生植物種類數為80×78.0%≈62,典型草原中旱生植物種類數為100×49.1%≈49,高山草甸中旱生植物種類數為160×25%=40,故比較可知,荒漠草原中旱生植物種類數最多,即荒漠草原旱生植物的豐富度最高,D正確。8.C荒漠內雖然動植物稀少,但生活在該環(huán)境中的生物構成的群落具有群落結構,A錯誤;群落的水平結構與光照強度、地形的變化、土壤濕度和鹽堿度的差異等有關,B錯誤;群落演替達到相對穩(wěn)定后,群落內的物種組成仍處在動態(tài)變化中,C正確;群落演替的結果不一定是物種豐富度增加,要看環(huán)境因素等的影響,如降水量,同時還要考慮人類活動的干擾,D錯誤。9.B蟬吸取樹的汁液屬于寄生,蝗蟲啃食植物葉片屬于捕食,A錯誤;兩種生物之間的捕食關系是指群落的不同物種之間的關系,屬于群落水平上研究的問題,B正確;同一區(qū)域的兩種動物之間沒有共同的食物,但二者仍可能為競爭關系,如競爭空間、氧氣等,C錯誤;互利共生是不同種生物種群之間的關系,而不是在某個種群內的不同個體之間,D錯誤。1.C蚜蟲的活動能力弱、活動范圍小,一般用樣方法調查其種群密度,A錯誤;植物呈片狀分布體現了種群的空間特征,B錯誤;年齡組成和性別比例都能通過影響出生率來影響種群密度,C正確;火災后的森林中保留了種子的繁殖體等,該演替屬于次生演替,D錯誤。2.C用樣方法調查草地中某植物的種群密度時,要做到隨機取樣,不能刻意選擇植物生長茂盛處取樣,A錯誤;用黑光燈誘捕的方法可以調查某些具有趨光性的昆蟲(而不是各種昆蟲)的種群密度,B錯誤;探究培養(yǎng)液中酵母菌數量變化時,可用血細胞計數板在顯微鏡下對酵母菌計數,C正確;調查土壤中小動物類群豐富度的方法是取樣器取樣法,對樣品進行統(tǒng)計時用記名計算法和目測估計法,D錯誤。3.A不同種群占據不同的空間,從而形成了群落的空間結構,組成種群的個體在其生活空間中的位置狀態(tài)或布局形成了種群的空間特征,A錯誤;種群的空間特征包括隨機分布、均勻分布和集群分布,B正確;光照既影響群落垂直結構的形成,又影響群落水平結構的形成,C正確;人類活動既能影響群落演替的方向和速度,又能影響群落的空間結構,如立體農業(yè)的建立,D正確。4.B我們可以將大麥、燕麥的播種種子數和單位面積收獲的種子數轉化為比例,比較子代(收獲的種子即為子代)的比例是否發(fā)生了變化:播種種子數的比例單位面積收獲的種子數的比例大麥:燕麥=0.25:1大麥:燕麥≈0.32:1大麥:燕麥≈0.67:1大麥:燕麥≈1.45:1大麥:燕麥=1.5:1大麥:燕麥≈3.06:1大麥:燕麥=4:1大麥:燕麥≈8.08:1根據表中數據分析可知,大麥單位面積收獲的種子數的比例總是多于親代種子數所占比例,故推測大麥的競爭力大于燕麥,若干年后大麥的植株數會遠遠多于燕麥。綜上所述,B符合題意。5.C選取樣方時應隨機取樣,不能只選擇群落中植被茂密的區(qū)域,A錯誤;由于S2群落生物量普遍低于S1,所以圖中代表恢復群落生物量的是S2,B錯誤;未受干擾的原始群落生物量遠高于恢復群落,群落空間結構應該更復雜,光能利用率較高,C正確;恢復群落的抵抗力穩(wěn)定性很可能低于未受干擾的原始群落,D錯誤。6.C實驗中可以采用抽樣檢測的方法對酵母菌進行計數,A正確;酵母菌培養(yǎng)液渾濁度可以反映酵母菌的數量,B正確;題干中未說明計數室規(guī)格,無法計算,C錯誤;為減小誤差,本實驗需要設置空白對照實驗和重復實驗,D正確。7.B環(huán)境容納量是指在一定條件下種群的最大數量,m2只是表示當年種群數量與上一年種群數量的比值,A錯誤;由曲線可知,R點時當年的種群數量與上一年種群數量的比值大于1,說明種群的年齡組成為增長型,B正確;PQ段該種群當年的種群數量與上一年種群數量的比值小于1,種群數量減少,因此出生率小于死亡率,C錯誤;Q點時當年種群數量與上一年種群數量的比值等于1,說明種群當年的種群數量與上一年種群數量相等,種群增長率為0,D錯誤。8.B自然情況下,a曲線的DE段和b曲線的變化趨勢說明群落演替往往表現為營養(yǎng)結構從簡單到復雜,A正確;a曲線代表群落的次生演替,b曲線代表群落的初生演替,初生演替比次生演替的時間要漫長得多,可推知b曲線對應群落演替過程比a曲線對應的演替過程要艱難而漫長,B錯誤;a和b曲線一般需經歷生物入侵→成功定居→競爭平衡,C正確;E點可代表群落已達頂極階段,此時群落所處階段可能為灌木階段,D正確。9.(1)群落中物種數目的多少(2分)樣方(1分)(2)水平(1分)長期淹水導致根部缺氧,根細胞進行無氧呼吸產生酒精,酒精對細胞有毒害作用(2分)次生(2分)(3)間接(2分)【解析】(1)豐富度是指群落中物種數目的多少。調查各個區(qū)域中植物的豐富度時,可以采用樣方法。(2)A、B、C、D四個區(qū)域分布著不同的種群,在空間上構成群落的水平結構。水淹后,根部氧氣供應不足,根細胞進行無氧呼吸產生酒精,酒精對植物細胞有毒害作用,導致植物爛根死亡。當枯水期來臨后,A、B區(qū)會重新裸露,植被恢復,該過程屬于群落的次生演替。(3)蘆葦可以調節(jié)氣候、涵養(yǎng)水源,形成良好的濕地環(huán)境,也為鳥類提供棲息、覓食、繁殖的場所,這體現了生物多樣性的間接價值。10.(除標明外,每空2分)(1)氮(1分)光能(1分)水和無機鹽(2)兩種或兩種以上生物相互爭奪相同的資源和空間而表現出來的相互抑制現象(3)能夠減少遮陰,使光能得到充分利用,還可以使玉米的種植密度增加(4)生物(1分)【解析】(1)豆科植物與禾本科植物間作有利于補充土壤中的氮元素。玉米和花生間作時,地上部分能充分利用不同層次的光能。玉米和花生間作時根系形態(tài)特征與單作相比,玉米的根半徑減小,根長增加,花生的側根數目和長度增