2024年我的旅行教案

2024年我的旅行教案

我的旅行教案1

活動目標(biāo)：

1、發(fā)覺植物的種子,初步了解種子的特別傳播途徑。

2、嘗試分類記錄種子傳播的方式。

3、對于植物的繁殖和生長充溢新奇心和愛好。

4、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

活動打算：

1、帶領(lǐng)幼兒去農(nóng)村參與找尋秋天的活動。和幼兒一起收集農(nóng)村比較常見的植物。

（蒼耳、蒲公英、刺毛球、豌豆莢……）

2、多媒體課件《種子旅行記》

3、各種種子、記錄表等。

活動過程：

一、找尋、發(fā)覺種子，感知種子的特征。

1、談話導(dǎo)入，引出主邈。

提問：上次我們?nèi)マr(nóng)村旅行，在田野里，你望見了什么?找尋到了什么？

今日這些小客人來我班旅行了，瞧，它們來了?（出示蒼耳、蒲公英、刺毛求豌豆莢。）

2,找尋、發(fā)覺種子。

a、帶著問題進行第一次探究活動：蒲公英、蒼耳和刺毛球、豌豆莢的種子藏在哪里呀？把

它們的種子找出來。

b、幼目互溝通：

剛才你找的是哪種植物的種子？

蒼耳的種子藏(豌豆的種子長)在哪里?它們的種子是什么樣的？

老師小結(jié)種子的特征，了解種子的大小、顏色、形態(tài)等不同。

二、探究了解，感知種子的傳播方式。

1、帶著問題進行其次次探究活動：猜猜它們是怎樣來到我班的呢？

讓幼兒玩蒼耳、蒲公英、刺毛球、豌豆莢等。玩過后老師提問：剛才你玩了什么?你是怎么

玩的?蒲公英為什么飛起來，為什么蒼耳可以粘在頭發(fā)上？

2、觀賞故事《種子旅行記》

逐步展示課件。

(1)觀賞課件第一、二段：了解種子靠風(fēng)和動物的傳播方式。

誰帶蒲公英去旅行?為什么風(fēng)能幫它?它的種子最終怎樣了？

閱歷轉(zhuǎn)移。蒼耳渾身長滿刺，誰會幫它傳播種子？

(2)觀賞課件第三段：了解其它(糞便、水、植物的自身彈力等)傳播方式。

(3)老師小結(jié)，拓展閱歷：蒲公英身體輕輕靠風(fēng)來傳播倉耳身上有刺，它粘在的動物的皮毛

上去旅行;有些硬硬的小種子被鳥吃表后不消化，能隨糞便排出來;還有些種子成熟以后，果實外

皮裂開，種子通過自身彈力把自己彈出去旅行;蓮蓬象小船一樣能浮在水上，它的種子可以靠水

傳播;

工嘗試分類記錄種子傳播的方式.

第三次分組探究活動:老師出示另夕些好玩植物提問：它們傳播種子須要誰的幫助呢？

(1)出示表格，講解操作要求

(a)先相識一下傳播標(biāo)記。

(b):相識一些種子(這是什么?西瓜籽是怎么傳播的?我們把它貼在相應(yīng)標(biāo)記的下面。)

（2）幼兒探究記錄,老師巡回指導(dǎo)。

（3）幼兒講解自己的操作表格，老師評價小結(jié)種子傳播的方式，提升幼兒的閱歷。

三、視察、照看種子，感知種子的改變。

延長活動中把種子種植在教室的自然角，讓幼兒視察、照看種子，感知種子的改變。（大自

然的植物真奇異，它的生長過程又是怎樣的呢?讓種子在我們班安家，讓我們來照看它們吧!）。

我的旅行教案2

1.學(xué)問與實力：幼兒能依據(jù)圖片中供應(yīng)的線索進行續(xù)編，用完整連貫的語言描述圖片的內(nèi)容，

并能大膽地在集風(fēng)光前講解并描述。

2.情感與看法：讓幼兒感受帽子在旅行中的歡樂，體會到幫助別人是T牛歡樂的事。

3.過程與方法：幼兒能主動參加活動，用自己喜愛的方式表達自己的'想法。

1.重點：幼兒能依據(jù)圖片中供應(yīng)的線索進行續(xù)編，用完整連貫的語言描述圖片的內(nèi)容，并能

大膽地在集風(fēng)光前講解并描述。

2.難點：讓幼兒感受帽子在旅行中的歡樂，體會到幫助別人是T牛歡樂的事。

1、多媒體課件；

2、各種各樣的帽子各一頂，如太陽帽、假發(fā)帽、平安帽、絨線帽等。

3、道具：各種動物和人物花草的頭飾。

一、嬉戲情景導(dǎo)入一魔術(shù)表演，情境激趣。

師：魔法師今曰還給小摯友們帶來一頂淘氣的帽子，大家快來相識它.

幼：（觀看課件，聽老師講故事）

師：故事聽完了，帽子可能被風(fēng)吹到哪里？在旅行的過程中它都做了什么事？小摯友快快綻

開想象的翅膀吧！（師幼溝通）

二、嬉戲活動打算一借助課件了解帽子的旅行。

老師出示課件，帶領(lǐng)幼兒一起視察，大膽講解并描述畫面內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒了解帽子去了哪

些地方，做了哪些事情。學(xué)會用"帽子飛到______把它當(dāng)說話。

老師小結(jié)（德育教化）：對，帽子在旅行的過程中做了許多好事，給別人帶來了歡樂，所以

它自己也很歡樂。幫助別人就是一件歡樂的事，希望小摯友多去幫助別人，多給別人帶來歡樂,

這樣你自己也會很歡樂。

三、嬉戲活動過程一角色表演

1.師：噓，小摯友快聽，魔法師的我把剛才說到的好摯友請到我們身后，請大家快找找，我

們要和它們做嬉戲了！

幼：快速找到自己的頭飾打算表演。

師：我們的嬉戲通關(guān)密語是："帽子飛到_______把它當(dāng)，記住了嗎？

2.幼兒自由組合，相互探討：帽子飛到哪里了會做什么事。相互合作，進行角色表演。

四、嬉戲內(nèi)容延長一師幼互動，拓展思維

1、師：小摯友玩得快樂嗎？其實帽子還幫助了許多人，小摯友快來看看它還去什么地方，

做什么事情了？

（1）幼兒探討，大膽發(fā)言。

《2）師適時參加探討、引導(dǎo)點撥。

<3）出示課件讓幼兒借助圖片進一步拓展思維。

（帽子會給汽車遮太陽，小猴拿它當(dāng)禮物送給好摯友，帽子給老奶奶當(dāng)扇子……）

2、歌曲結(jié)束活動。

師：小摯友們嘴巴可真巧，都學(xué)會了用“帽子飛到______把它當(dāng)_"來說話了，并且知

道了幫助別人是件歡樂的事。大家看，外面還有好多好摯友在等著和我們的帽子做嬉戲，讓我們

帶著它去外面玩吧！

幼：隨音樂《郊游》做律動，走出活動室，活動結(jié)束。

俗話說愛好是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，情感是學(xué)習(xí)的內(nèi)趨力，而玩又是孩子的天性?；顒又形艺亲プ?/p>

這一點，在活動起先時運用魔術(shù)表演和情境講解并描述激發(fā)幼兒求知的欲望，讓孩子大膽揣測帽

子旅行的過程。課件放映帽子旅行中遇到的事，讓幼兒有身臨其境的感覺，為他們創(chuàng)設(shè)了富有吸

引力的語言氛圍，幼兒能主動發(fā)言、大膽探討，學(xué)習(xí)愛好深厚，樂于參加，學(xué)習(xí)熱忱高。

我的旅行教案3

活動目標(biāo)：

1、感知和探究現(xiàn)代生活中常見的通訊工具，感受科學(xué)技術(shù)給人們生活帶來的便利。

2、學(xué)習(xí)在常見的幾種電話機上給親人或同伴那撥打電話。了解110、119、120等緊急求

助電話的號碼和運用要求。

3、學(xué)習(xí)自制小電話。

4、充分體驗"科學(xué)就在身邊"，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

5、發(fā)展合作探究與用符號記錄試驗結(jié)果的實力。

活動打算：

讓幼兒回家問問家長最近是否受到過信，是誰寄來的，看看信是什么樣的。

老師打算一些自己最近收到的信。

指導(dǎo)要點：

談話導(dǎo)入：

爸爸媽媽最近是否收到過信，信是什么樣子的？

為什么信能從遙遠(yuǎn)的地方送到我們手上？

出示信封，引導(dǎo)幼）網(wǎng)察信封的結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)范。

老師最近也收到幾封信，咱們一起看看能寄到我們手上的信封上都有什么？

老師給每組分發(fā)兩個信封，讓幼11視察信封。

提問：能寄到我們手上的信封上有什么？一（如寫好收信人的郵政編碼、地址、姓名，貼

有郵票、蓋有郵戳，還要寫上寄信人的地址，郵政編碼等）探討：

這些信是怎樣從其他人那兒寄到我們這兒的？

為什么信封上除了要寫收信人的郵政編碼、地址、姓名，還要寫上寄信人的地址、郵政編碼

等？

探討和引發(fā)幼兒的寄新活動。

最近小摯友們做了很多好看的卡片，你們想把卡片寄紿誰？假如要寄給他們，我們須要做什

么？

活動反思：

《信的旅行》是《品德與社會》四年級下冊第五單元課題2的內(nèi)容，主要教學(xué)目標(biāo)是：

1、了解一封信從寄到收的幾個主要環(huán)節(jié)，體會郵政人員在其中付出的辛苦，從而萌發(fā)出要敬

重他們及其勞動的情感。

2、學(xué)會正確地書寫信封，了解關(guān)于寄信的一般常識。

3、了解通信中的一些規(guī)則，養(yǎng)成自覺遵守通信規(guī)則的意識和行為。

為了把課上好，我做了大量的打算工作，主要是搜集有關(guān)的資料。我所做的工作都是圍圍著

教學(xué)目標(biāo)進行的。要讓學(xué)生更清楚地了解信從寄到收的幾個主要環(huán)節(jié)，體會郵政人員在其中付出

的辛苦,單靠老師講，學(xué)生的EP象沒那么深刻，因此，我就上網(wǎng)查閱了有關(guān)視頻，課上播放給學(xué)

生看。實踐證明，采納這樣的教學(xué)手段可以讓課堂效率更高。因為教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生要了解關(guān)于

寄信的一般常識，我打算了相應(yīng)的課件，讓學(xué)生一目了然，在輕松開心的環(huán)境中駕馭常識。并且

學(xué)會如何寫信，在實際的生活中懂得運用。通信中的一些規(guī)則大部分學(xué)生都是不清晰的',所以

我就利用一些反面教材，事先叮囑班上的學(xué)生幫忙拍一段視頻，讓全班學(xué)生綻開探討，引導(dǎo)他們

如何才能做到遵守通信規(guī)貝J。

我所設(shè)計的各個教學(xué)環(huán)節(jié)層次清楚，學(xué)生簡單接受。先是介紹信件的種類，接著教會學(xué)生如

何填寫信封，然后利用媒體介紹寄信的環(huán)節(jié)，最終讓學(xué)生了解通信規(guī)則。我能創(chuàng)建性地處理和運

用教材，充分開發(fā)和利用身邊的課程資源，充分體現(xiàn)課程姿源的綜合性，課堂能調(diào)動學(xué)生主動參

加，思想道德價值導(dǎo)向正確，所以能達到本課程開設(shè)的目的，達到預(yù)期的教化效果。

我們要跟上時代的步伐，現(xiàn)代教化日新月異，正確的觀念能引領(lǐng)我們前進?，F(xiàn)代教化理論為

我們提出了新的理念："教學(xué)過程是師生互動的過程。"要學(xué)生能與老師互動起來，課堂上我關(guān)

注每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，留意發(fā)展學(xué)生豐富的內(nèi)心世界和主體人格，使被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動學(xué)

習(xí)，主動主動參加學(xué)習(xí)的整個過程，養(yǎng)成學(xué)生擅長思索和探究的良好習(xí)慣。如寫信封的方法，讓

學(xué)生通過看書自學(xué)，小組溝通使學(xué)生駕馭。在學(xué)生動手寫的過程中，基本上能正確書寫。整個課

堂學(xué)生匕徽活躍，學(xué)習(xí)愛好深厚，教學(xué)效果好，深受聽課評課人的好評。

我的旅行教案4

教學(xué)內(nèi)容：三年級語文上冊第八版塊的表達

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解和駕馭寫信的方法，產(chǎn)生情愿寫信的愿望。

2、了解寫信的基本格式。

3、學(xué)會寫信，在溝通中使別人了解自己。

教學(xué)重點：

1、學(xué)會寫信，格式正確。

2、能夠運用書信清晰、明白地與他人溝通。

教學(xué)難點：了解書信的正確格式。

教學(xué)打算：信紙、信封、郵票。

教學(xué)過程:

一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)（大屏幕出示）

二、初步感知（相識信封、信紙、郵票，了解它們的作用。）

1、（出示信封、信紙、郵票）你知道這是什么嗎？它們是做什么用的？

2、介紹不同種類的信封，了解它們的不同用途。

三、信的旅行

信是怎樣"旅行"的呢？（大屏幕），了解信的旅行過程。

進一步了解主題圖的內(nèi)容。

四、信的斗乍用（大屏出示寫給爸爸媽媽的一封信）

師生共同探討信的作用，使學(xué)生了解了書信在人們交際中的地位。

五、寫信

給你的親戚、摯友、老師或者同學(xué)寫一封信，向他們介紹你最近的狀況。

要求：（1）內(nèi)容：確定寫給誰，主要寫你要讓他了解你的什么，他最想知道什么，你就重

點介紹這一部分內(nèi)容。留意要有條理，語句通順，清晰明白。

（2）書信的格式（結(jié)合寫給爸爸媽媽的一封信）

寫信的格式一般由五部分組成：

稱呼、正文、結(jié)尾（祝語）、署名、日期

稱呼——要寫在第一行的頂格，表示敬重，結(jié)尾后面用冒號，表示下面有話要說.

正文一要另起一行空兩格

結(jié)尾（祝語）一表示敬意、祝福的話要另起一行，空兩格寫“祝你（或您）"，詳細(xì)內(nèi)

容再另起一行頂格寫。

署名——要寫在正文的右下方，表示敬重。

日期一應(yīng)寫在署名的下一行右下角。

六、寫信封（大屏顯示）

1、郵編；

2、收、發(fā)信人的地址；

3、郵票。

七、寫信應(yīng)留意以下幾個問題：

1、收信人的地址要寫全稱,不能寫簡稱。填好收信人的郵政編碼。

2、字體要用正楷，字跡清晰，用鋼筆或毛筆，不能用鉛筆，不能用紅墨水寫信或?qū)懶欧狻?/p>

3、掛號信或包袱，在寫信人地址下面肯定要寫上寄4言人姓名，以便無人收領(lǐng)時退給寄信人。

4、收信人后面要寫上"同志""先生""爸爸"等稱呼。

5、寄信人的地址也要寫全稱,不能寫簡稱。填好寄信人的郵政編碼

6、正文內(nèi)容應(yīng)表達真情實感，講解并描述近來發(fā)生在身邊的簇新事，交待清晰，語言要生

動、親切。

八、觀賞信封的寫法（大屏顯示）

九、寫信妙訣

開頭頂格寫稱呼，稱呼后面冒號出。

另起一行寫正文，問候語言不行無。

正文敘事分層寫，每事一層（段）寫清晰.

正文后面寫祝語，"此致""敬禮"各有處。

"此致”另起空兩格，下行“敬禮"頂格處。

右下部位寫姓名，名下一行日期注。

信封式樣有兩種，一種橫來一種豎。

兩式信封有其同，收信人名都居中。

收信地址是關(guān)鍵，豎右橫上不行誤。

發(fā)信地址正相反，豎左橫下無反顧。

格式寫對是初步，好藥多練與多寫。

十、寫一封信并把它郵寄出去。

板書設(shè)計

表達一信的旅行

我的旅行教案5

設(shè)計意圖：

新《綱要》提出：“幼兒的創(chuàng)作過程和作品是他們表達自己的相識和情感的重要方式，應(yīng)支

持幼兒富有特性和創(chuàng)建性的表達，克服過分強調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的傾向。"我們認(rèn)為，雖

然不是每一次繪畫活動都必需讓幼1修習(xí)新的技能和方法，但是，在大多數(shù)美術(shù)活動中仍舊須要

有關(guān)表現(xiàn)方法的探討，而在情景中幼兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)是否主動主動是最重要的。只有深化幼兒的生

活，從他們的活動中選取好玩的題材，并將這些題材加以篩選，按幼兒的特點進行加工提煉，創(chuàng)

設(shè)不同的情景，才能達到這個目的?；谶@一點，我設(shè)計了本活動。

一、活動目標(biāo)：

1、學(xué)會運用粗細(xì)不同的筆作畫，初步培育幼兒線描的愛好。

2、借助已有的繪畫閱歷，用線條大膽添畫并裝飾背景，使畫面更加豐富.

3、培育幼兒動手操作的實力,并能依據(jù)所視察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、培育幼兒的視察、操作、表達實力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

二、活動打算：

1、色紙、粗細(xì)不同的勾線筆，兩張范圖。

2、將幼兒平常創(chuàng)作的線條圖案布置在活動室惹眼的地方。

三、活動過程：

1、以"春天到了，蝸牛爸爸、蝸牛媽媽想帶蝸牛寶寶一起去旅行"的故事情節(jié)導(dǎo)入。

2、啟發(fā)幼兒說出自己想添畫的背景。

"請小摯友幫助蝸牛爸爸媽媽供應(yīng)一些旅游地點。"

3、出示老師范圖，引導(dǎo)幼兒視察、比較、探討：”裝飾哪一部分比較好？”

4、激勵幼兒作畫時大擔(dān)表現(xiàn)自己的想法，并依據(jù)實際狀況賜予指導(dǎo)。

5、幼1口各自己的繪畫作品編成一個簡潔的故事，自由溝通。

6、老師有意識選擇幾幅有代表性的畫，組成連環(huán)畫，并即興講故事，進一步引發(fā)幼兒創(chuàng)作

和表達的欲望。

7、延長活動：老師將圖畫投放在區(qū)域中，讓幼兒接著創(chuàng)作組編故事。

活動反思：

本節(jié)課是一節(jié)照片寫生課，在上這節(jié)課之前我們進行了許多課前的打算，例如：第一、看教

學(xué)視頻對課的重點難點進行了教研與探討并對教學(xué)難點進行了老師先示范親自作畫的過程中，

遇到的問題進行了分析，例如畫面的把握，水粉的調(diào)制上都做了很好的總結(jié)，然后進行了課程的

操作。其次、收集水上運動圖片，豐富的圖片是呈現(xiàn)孩子們對寫生視野最開闊的途徑，我們?yōu)榱?/p>

課程的完備與實際相結(jié)合，我們借鑒了，薛老師的視頻教學(xué)，進行了豐富圖片的搜集，不單單是

水上運動項目，還有更多運動項目，供孩子們參考"

我的旅行教案6

教材分析

（重點與難點）

《種子的旅行》這一故事描述了蒲公英、蒼耳、紅果、椰子、豌豆用不同方式傳播種子的過

程，其形象擬人化，賜予他們漂亮、可愛的形象。為了讓幼兒更加簡單記憶和理解，本節(jié)課充分

利用課件和錄像資料讓幼兒深層次的了解種子的奇妙、了解種子傳播的隱私。本次活動的重點：

初步理解故事內(nèi)容，并能用故事中的話大膽回答。難點：通過故事，知道種子的外部形態(tài)以及

其傳播方式之間的關(guān)系。

幼兒基礎(chǔ)分析

（實力、閱歷基礎(chǔ)）

實力：幼兒能說出蒲公英的外形特征以及它借著風(fēng)傳播種子，但對其他植物的傳播方式還是

不知道的。

閱歷植物的種子對于幼兒來說匕儆生疏幼兒所見到的大部分種子都是收獲去皮后的糧食，

它們都是靠人類來種植的。在自然界中還有許很多多的野生植物，他們有各種各樣奇妙的種子,

能借助于外界或自身的力氣遍布世界，這對于生活在城市里的幼兒就比較生疏了，然而正是因為

幼兒在這方面閱歷的欠缺，所以能使幼兒產(chǎn)生更深厚的探究愛好。幼兒見過蒼耳、紅果，但不知

道它們叫什么。對植物傳播種子的方式不了解。對風(fēng)傳播種子的方式有肯定的了解，如蒲公英。

活動目標(biāo)

1.初步理解故事內(nèi)容，能用故事中的話語大膽回答。

2.了解種子的幾種傳播方式，感受并想象種子傳播中的漂亮、可愛的形象。

3.主動參加視察、探究種子傳播方式的活動，產(chǎn)生較強的求知欲。

活動打算

（材料、環(huán)境、學(xué)問打算）

材料打算：幼兒畫冊笈影儀PPT

一、談話導(dǎo)入

秋天到了，各種植物的種子成熟了，今日我也給大家芍來了一些種子，我們一起看一看。

二、初步相識一些種子的名稱及外形，并用語言描述

1.出示蒲公英、蒼耳、紅果、椰子、豌豆的圖片

提問：這是什么？它是什么樣子的？看上去像什么？

過渡：這些種子要去旅行了，讓，我們一起來聽一聽，它們是怎么旅行的。

三、自主閱讀故事內(nèi)容，了解種子的幾種傳播方式。

交代要求：閱讀幼兒畫冊P40-44.

提問：誰情愿來說一說蒲公英、蒼耳、紅果、椰子、豌豆的種子是怎么旅行的？

提升1：是呀，蒲公英的種子像一只只美麗的著陸傘，只要風(fēng)輕一吹，蒲公英的'娃娃

就紛紛動身，飄向遠(yuǎn)方，瓢到哪里就在哪里生根發(fā)芽。

提升2:是呀，蒼耳媽媽給自己的寶寶穿上帶刺的鎧甲，只要掛住動物的毛皮，孩子們就能

去田野山洼，那里就是它們的家。

提升3:紅果很硬，被〃但吃下后,會隨著小鳥們的糞便排出。

提升：4:當(dāng)椰子果成熟后，往往會掉入海中，而它的寶寶就會隨著海水飄向遠(yuǎn)

提升5:在太陽的照耀下，豌豆媽媽利用自己的彈力將自己外面的果皮炸開，孩子們就紛紛

離開媽媽的懷抱。

小結(jié)：種子的傳播方式有：風(fēng)、動物、水、自然掉落。

四、活動延長

播放PPT,再次完整觀賞故事.

過渡：原來大自然中的植物這么的奇妙，那讓我們來完整觀賞一下吧！

提問：你還知道哪些植物有其他的傳播方式嗎？（播放《植物是怎樣傳播的》視頻）

我的旅行教案7

活動分析：

旅游是孩子們最寵愛的活動之一，我們漂亮的家鄉(xiāng)宜興地處錦繡江南，黛瓦白墻的民居群始

終是旅行者最青睞的去處之一。水墨畫中的深淺暈染和朦朧的意境最能體現(xiàn)這種江南水鄉(xiāng)的美,

同時在作品中我們引導(dǎo)孩子用艷麗的色調(diào)和夸張的動作來表現(xiàn)旅行者的形態(tài)，更能表達出旅行者

歡樂的心境。通過活動，我不僅要讓孩子感受到旅行者的歡樂和家鄉(xiāng)的美，同時也讓孩子感悟了

中國傳統(tǒng)國畫的特別魅力。引導(dǎo)幼兒大膽作畫，充分的僉操作的歡樂。

活動目標(biāo)：

1、嘗試用墨的深淺、粗細(xì)來表現(xiàn)江南民居，并用簡潔的彩色線條來表現(xiàn)歡樂的‘旅行者，體

驗中國畫的獨特之美。

2、激勵幼兒大膽作畫，感受創(chuàng)作的歡樂。

活動打算：

1、吳冠中作品ppt

2、墨汁，水墨顏料，毛筆，宣紙，報紙

活動過程：

一、觀賞大師作品，感受江南民居的獨特之美。

1、"孩子們，你們喜爰旅游嗎？都到過哪些地方?”

2、”這里有一個很好玩的地方，看這是哪里？"

"這些古色古香的房子就是我們江南特別有特色的建筑，這些畫都是我們宜興一位很出名的

畫家爺爺吳冠中畫的，他是用什么畫的，你們覺得這些地萬美嗎？美在哪里？"

"這些黑瓦白墻緊挨在一起的房子都是我們江南特有的很多人都喜愛到我們漂亮的江南來

旅游?！?/p>

"今日我們也去玩一玩。”

二、老師范畫，重點指導(dǎo)幼兒畫出深淺，粗細(xì)的水墨畫特點，以及用點彩的方法畫出人物簡

潔動作來表現(xiàn)人物的歡樂。

1、引導(dǎo)幼兒畫出江南民居”怎么畫出粗粗的線，怎樣畫出細(xì)細(xì)的線呢，怎樣畫出深色的線

和淡淡的線呢"

2、引導(dǎo)幼兒用點彩的方法畫出人物和簡潔的動作表現(xiàn)歡樂之情?！眮淼竭@么美的地方，你

覺得大家的心情怎么樣？"

三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

"想一想，老師剛剛是怎樣畫的，我們也來畫一幅游江南的水墨畫吧。"重點指導(dǎo)幼兒用

深淺粗細(xì)，和人物的表現(xiàn)方法。

四、展示幼兒作品，評價幼兒作品。

將幼兒作品展示在kt底板上,說說你最喜愛作品。

我的旅行教案8

活動目標(biāo)

1、了解腳的外形特征和用途，發(fā)展視察力。

2、培育幼兒相互關(guān)爰情感，發(fā)展幼兒移情實力。

3、體驗赤足運動的樂理。

活動打算

音樂磁帶;錄音機;地毯上畫有五線譜及腳印。

活動過程

一、大家去森林里赤足旅行。