部編版小學(xué)四年級語文下冊《寓言兩則》教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)四年級語文下冊集體備課

單元第八單元課題29、《寓言兩則》總課時(shí)2諼艮時(shí)

課型精讀課主備課教師審核教師

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識6個(gè)生字，會寫13個(gè)生字。正確讀寫“紀(jì)昌學(xué)射、妻子、拜見、理睬、腸

胃、湯藥、醫(yī)治、百發(fā)百中、扁鵲治病、無能為力”等詞語c

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系有關(guān)詞句，體會人物的想法，體會到

學(xué)習(xí)要練好基本功和防微杜漸、不要諱疾忌醫(yī)，要善于聽取別人正確意見和道理。

3.練習(xí)提出問題和大家討論，勇于發(fā)表自己的看法。

【教材分析】

《紀(jì)昌學(xué)射》這則寓言則不同，通過講述紀(jì)昌向飛衛(wèi)學(xué)習(xí)射箭，最終成為射箭能

手這個(gè)故事。揭示了如何有效學(xué)習(xí)，最終取得成功的多重因素，給讀者以多方面的啟

迪，其寓意是豐富而多元的?！侗怡o治病》取材于戰(zhàn)國時(shí)名醫(yī)扁鵲的傳說故事。故事

以蔡桓公這樣一個(gè)悲慘的結(jié)局，警示人們要防微杜漸，善于聽取別人正確的意見，否

則后果將不堪設(shè)想。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

學(xué)習(xí)兩則寓言故事，了解內(nèi)容，體會寓意，懂得無論學(xué)什么都要練好基本功和防

微杜漸善于聽取正確意見的道理。

【教具或課件準(zhǔn)備】

1.查閱有關(guān)扁鵲的資料。

2.多媒體課件。

任課教師

第一課時(shí)教學(xué)過程

自主意見

一、談話激趣

師:你最擅長什么？聽說過射箭能手嗎？你覺得能稱得上射箭能手的

是怎樣的人？今天我們一起去認(rèn)識兩位射箭能手。

二、故事導(dǎo)入，引出課題

1、故事導(dǎo)入：古時(shí)候，……他決定向飛衛(wèi)學(xué)習(xí)射術(shù)。

2、板書課題，指導(dǎo)讀法和寫法。生齊讀課題。

三、初讀課文，整體感知。

1、請用自己喜歡的方式自由讀課文，想一想文章主要講了一件什么

事？

2、用老師所給的提示說主要內(nèi)容。

四、研讀課文，體會情感

1、學(xué)習(xí)第一次練眼力。

①自由讀文章的第2自然段，找出最令你感動的句子，也可以在旁

邊寫一寫自己的感受。

②紀(jì)昌練到如此程度，讓我們感到驚嘆，佩服。他是怎么練習(xí)的？

③播放織布視頻。了解梭子織布的軌跡。

④想象練說：飛衛(wèi)在練的時(shí)候會怎樣？心里怎么想？1小時(shí)后呢？幾

小時(shí)后呢？一天下來……練了幾天，他心里可能怎么想……，也可能怎么

⑤體會紀(jì)昌的堅(jiān)持不懈和認(rèn)真刻苦。

⑥練習(xí)朗讀。

⑦理解“相當(dāng)?shù)郊摇?，情景對話，過渡到第二次練眼力。

2、學(xué)習(xí)第二次練眼力。

①總結(jié)學(xué)習(xí)第一次練眼力所運(yùn)用的方法，學(xué)生合作學(xué)習(xí)。

②學(xué)生談感受，重點(diǎn)感悟最后一句話，指導(dǎo)朗讀。

五、總結(jié)寓意，升華情感

1、回顧課文，進(jìn)行小結(jié)：飛衛(wèi)為什么讓紀(jì)昌這樣做？

2、看來，想要練好射箭的本領(lǐng)，必須練好眼力的基本功。

學(xué)生運(yùn)用句式（想要一-必須一-）談自己的體會。

3、教師小結(jié)，布置作業(yè)。

板書設(shè)計(jì)：

紀(jì)昌學(xué)射

睜大眼睛注視認(rèn)真刻苦

練眼力百發(fā)百中

（基本功）聚精會神地盯堅(jiān)持不懈（本領(lǐng)）

任課教師

第二課時(shí)教學(xué)過程

自主意見

一、導(dǎo)入新課

1.在上課之前，老師先在黑板上板書：勸勸勸跑

2.看到這幾個(gè)字還有哪些疑問？導(dǎo)入課題

3.交流課前布置有關(guān)扁鵲的相關(guān)資料。

二、初讀課文

1.自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.學(xué)生認(rèn)讀生詞。

3.冉讀課文，邊讀邊想三個(gè)“勸”，一個(gè)“跑”到底隙含了什么意

思。

三、細(xì)讀文章

（一）三勸一扁鵲三勸蔡桓公

1、扁鵲是怎樣勸的，在文中找出來嗎？（學(xué)生自由找、戈U）

2,蔡桓公的病情日益加劇，扁鵲當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的呢？蔡桓公的

態(tài)度又是如何的呢？

4.怎樣看扁鵲和蔡桓公這兩個(gè)人呢？

（二）跑

1、誰跑了？（扁鵲）扁鵠是二勸蔡相公治病?他為什么要跑呢？

2、出示：“皮膚病用熱水敷燙就夠治好……所以我不再請求給他治

病?！?/p>

3、你讀出了什么？

四、交流啟示

1、扁鵲是否徒有虛名？導(dǎo)致蔡桓公之死的根源是誰呢？（蔡桓公）

2、蔡桓公本來患的是小病，怎么會要人命呢？從寓言中，你明白了

什么？

五、拓展想象

讀完后大家一定會有許多感受，也肯定有很多話要說，那么你最想對

誰說，想說些什么呢？下面，讓我們暢所欲言，盡情地說一說吧！

六、總結(jié)

板書設(shè)計(jì)：

扁鵲治病

扁鵲蔡桓公

醫(yī)術(shù)高明不聽勸告

醫(yī)德高尚固執(zhí)己見

防微杜漸

作業(yè)設(shè)計(jì)：

一、寫出近、反義詞

高明（）（）能手（）（）

嚴(yán)重（）（）聚精會神（）

（）

二、填空

1、《紀(jì)昌學(xué)射》這則寓言告訴我們__________