新高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)分層練習(xí)解密14 分析小說(shuō)環(huán)境題型及答題技巧（解析版）

14小說(shuō)文本閱讀（環(huán)境題型及答題技巧）A基礎(chǔ)訓(xùn)練現(xiàn)代文閱讀II閱讀下面的文字，完成下面4題。（16分）山前該有一棵樹(shù)(節(jié)選)張者這是個(gè)啥地方嘛，都是光禿禿的石頭，裸山。樹(shù)不知道跑哪去了，草也難覓蹤跡，花兒那些嬌慣的美麗都躲在人們的記憶里了，這是一個(gè)礦區(qū)，屬于天山深處的神秘所在，一個(gè)不適合人類(lèi)居住的地方。可是，由于找到了一種神秘的石頭，兵團(tuán)突然從三個(gè)建制團(tuán)中抽調(diào)了近千人，集結(jié)到了這里，并起名506礦。506礦到底有什么礦？我第一次聽(tīng)到它的傳說(shuō)是在晚上熄燈后，我那剛上一年級(jí)的弟弟從被窩那邊爬到我這頭，然后對(duì)我耳語(yǔ)道：“你知道506礦是什么礦嗎？”我問(wèn)什么礦？他神秘地說(shuō)“是鈾礦?！扁櫟V是什么礦呢？弟弟又降低聲音回答：“鈾礦是造原子彈的?！痹訌椀暮蘸胀l(shuí)不知道，于是，我們生活的地方就有了一種神秘色彩，哪怕是喝著苦泉水也不覺(jué)得苦了，因?yàn)槲覀兊母改刚芍患齑蟮氖虑椤８改副徽{(diào)入礦山后，我們這些孩子就跟隨著父母上了山，這樣，一個(gè)簡(jiǎn)陋的學(xué)校就在山前用石頭搭建了起來(lái)，屋頂用的是紅柳枝和油氈。每天的上課鈴聲讓正在開(kāi)礦的父母?jìng)兪职残?，只是他們開(kāi)山的炮聲卻讓我們十分驚恐。在炮聲隆隆中上課，飛石砸在房頂上，如天神的戰(zhàn)鼓。胡老師正領(lǐng)讀課文《曹劌論戰(zhàn)》：“一鼓作氣，再而衰，三而竭……”聽(tīng)到房頂?shù)倪诉寺?，我們有一種身臨其境的感覺(jué)，大家就會(huì)心一笑。胡老師也笑，望望房頂說(shuō)，三而竭了，沒(méi)事。同學(xué)們就哄堂大笑，疲憊的午后課堂突然就活潑了一下。胡老師是一個(gè)大學(xué)教授，右派，發(fā)配到新疆就成了我們的小學(xué)老師。我們這些在綠洲出生的新疆兵團(tuán)人的二代，通過(guò)胡老師了解到外面的大千世界。他堅(jiān)持讓我們每周寫(xiě)一篇作文，比方：《苦泉水》《戈壁灘》等。當(dāng)他望著遠(yuǎn)方的戈壁和漫山遍野的石頭讓我們寫(xiě)《樹(shù)》時(shí)，我們不干了，因?yàn)槲覀兊难矍案緵](méi)有綠色，更別說(shuō)樹(shù)了。有同學(xué)就喊，胡老師，我們山上連一棵樹(shù)都沒(méi)有，怎么寫(xiě)？胡老師就說(shuō)，眼前沒(méi)樹(shù)，心中難道沒(méi)有樹(shù)嗎？回家問(wèn)問(wèn)父母吧。于是，同學(xué)們就寫(xiě)了很多不一樣的樹(shù)。有村口的大榕樹(shù)，有門(mén)前的大槐樹(shù)。我爹給我講了老家的大桑樹(shù)。他邊講邊咽著口水，說(shuō)起了小時(shí)候吃桑葚的故事，那些黑紫的甜蜜安慰了他童年的饑餓和貧困。父母?jìng)兌际怯泄枢l(xiāng)的人，他們來(lái)自五湖四海，為了屯墾戍邊來(lái)到了新疆。他們每一個(gè)人心中都有一棵樹(shù)，而每一種樹(shù)都寄托著他們的鄉(xiāng)愁。比方：寫(xiě)大槐樹(shù)的父母是北京人，寫(xiě)大榕樹(shù)的老家是福建人……我爹是河南人，他給我講了門(mén)前大桑樹(shù)的故事?？墒?，我們這些土生土長(zhǎng)的“兵二代”，眼前連一棵樹(shù)都沒(méi)有。我們望著窗外所有的石頭，喊：“山前該有一棵樹(shù)!”我們是從山下綠洲來(lái)的，那里就有樹(shù)。有沙棗樹(shù)、白楊樹(shù)……還有一棵最茁壯的胡楊樹(shù)，就生長(zhǎng)在勝利渠邊上。水罐車(chē)從勝利渠給我們拉淡水，會(huì)從那棵孤獨(dú)的胡楊樹(shù)邊路過(guò)。那棵茂密的胡楊樹(shù)孤獨(dú)地生長(zhǎng)著，在夏季它給我們帶來(lái)一片巨大的綠蔭，到了秋天，它那金黃的葉子展開(kāi)來(lái)照亮了荒原。它是那么茁壯，又是那么孤獨(dú)，美得卻讓人震撼。那次關(guān)于樹(shù)的作文課，讓我們想起了那棵胡楊樹(shù)，大家就齊聲喊，把那棵胡楊樹(shù)移到我們山前吧，讓我們回家能找到路。胡老師說(shuō)：“山上沒(méi)有水，樹(shù)不能活?！蓖瑢W(xué)們喊：“山上沒(méi)有樹(shù)，人不能活?！贝蠹移咦彀松嗟卣f(shuō)，我們可以喝山上的苦泉水，用山下拉來(lái)的甜水澆灌。胡老師被我們打動(dòng)了，眼眶有些紅，下課時(shí)他沒(méi)有和我們告別，就獨(dú)自走了。沒(méi)想到，我們的無(wú)理要求有了結(jié)果。礦長(zhǎng)派出了東方紅拖拉機(jī)，拉著爬犁子，還派了一輛水罐車(chē)，要去為我們移那棵胡楊樹(shù)了。胡老師讓同學(xué)們坐上了水罐車(chē)，下山去看移樹(shù)的過(guò)程，讓同學(xué)們好好觀察，要寫(xiě)作文。那棵美麗的胡楊樹(shù)將移到我們的山前，成為我們的故鄉(xiāng)樹(shù)。從此，我們的心里也有一棵大樹(shù)了，無(wú)論將來(lái)走到哪里，那棵樹(shù)都會(huì)存在。無(wú)論我們走多遠(yuǎn)，那棵樹(shù)都會(huì)在山前指引著我們回家。那棵胡楊樹(shù)還沒(méi)有生葉，只有一些似是而非的萌芽。但我們知道它會(huì)有枝繁葉茂的那一天。大人們沿著胡楊樹(shù)四周挖了一個(gè)大圓圈，然后那圓圈越挖越深，挖了一個(gè)很大的坑。樹(shù)根終于露了出來(lái)，大人們就用稻草繩把帶土的根部綁成了一個(gè)大圓球，再然后用撬杠和拖拉機(jī)拉動(dòng)大圓球，讓它滾上大爬犁。它實(shí)在太高大了，樹(shù)根那個(gè)大圓球和樹(shù)干被捆在爬犁子上，有一半樹(shù)枝還拖在地上。拖拉機(jī)拉著爬犁在前，累得直冒黑煙。裝滿(mǎn)了甜水的水罐車(chē)跟在后面，整個(gè)隊(duì)伍開(kāi)始向山上移動(dòng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一個(gè)送親的隊(duì)伍。胡楊樹(shù)被運(yùn)上山后，就栽在我們小學(xué)校操場(chǎng)中央。如果你上山，很遠(yuǎn)就能看見(jiàn)它。它高高地聳立著，成了上山者的路標(biāo)。坐在教室里依窗而望，也能看到它偉岸而又粗壯的樹(shù)干，這讓我們安心，給我們帶來(lái)希望。栽樹(shù)的時(shí)候全礦的人都來(lái)了，那簡(jiǎn)直就是一個(gè)節(jié)日。人們眼巴巴地望著從水罐車(chē)內(nèi)放出的甜水澆灌它，用舌頭舔著自己干裂的嘴唇。一口水只能解一時(shí)之渴，一棵樹(shù)卻能帶來(lái)永遠(yuǎn)的綠蔭。6．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．孩子們提出要移植胡楊樹(shù)，雖然胡老師很感動(dòng)，但要不要滿(mǎn)足孩子們的要求令他很為難，于是他只能先離開(kāi)了。B．文中描寫(xiě)胡楊樹(shù)時(shí)，反復(fù)使用“孤獨(dú)”一詞，強(qiáng)調(diào)了孩子們對(duì)胡楊樹(shù)的同情，使后文寫(xiě)移植顯得合情合理。C．“山上沒(méi)有樹(shù)，人不能活”，這簡(jiǎn)短有力的話語(yǔ)，既是礦區(qū)艱苦環(huán)境的顯現(xiàn)，也是孩子們內(nèi)心情感的宣泄。D．胡楊樹(shù)被栽種到校園，全礦的人都來(lái)看熱鬧，這一天成為所有人的節(jié)日，這反映出礦區(qū)工作生活的無(wú)聊。7．下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．小說(shuō)開(kāi)頭先以口語(yǔ)化的問(wèn)句起筆，再以擬人的手法形象地描寫(xiě)了礦區(qū)的自然環(huán)境，渲染氛圍，為后文移植胡楊樹(shù)鋪墊。B．小說(shuō)以我與弟弟的對(duì)話交代了506礦的重要性，為故事鋪展出時(shí)代背景，也避免了平鋪直敘的乏味，筆法靈活，富有趣味。C．小說(shuō)描寫(xiě)胡老師領(lǐng)讀《曹劌論戰(zhàn)》，看似閑筆，卻由開(kāi)山炮聲自然引出孩子們的課堂，寫(xiě)出炮聲對(duì)課堂的干擾和師生的無(wú)奈。D．小說(shuō)用兒童的視角敘述故事，使讀者產(chǎn)生真實(shí)感和親切感；在平緩的敘述中穿插抒情議論，凸顯了作品的內(nèi)在意蘊(yùn)。8．從胡老師讓我們寫(xiě)《樹(shù)》開(kāi)始，文章在描寫(xiě)孩子們與“樹(shù)”的關(guān)系時(shí)，每一件事都有對(duì)應(yīng)的心情，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（4分）9．作者張者曾說(shuō)：“樹(shù)，不僅僅是遮蔭那么簡(jiǎn)單?！苯Y(jié)合這句話，談?wù)勀銓?duì)小說(shuō)結(jié)尾“一棵樹(shù)卻能帶來(lái)永遠(yuǎn)的綠蔭”這句話的理解。（6分）【答案】6．C

7．C

（1）因老師布置《樹(shù)》的作文，心有抗拒。（2）描寫(xiě)父母記憶中的樹(shù)，有所觸動(dòng)。（3）提出要移植胡楊樹(shù)，心中充滿(mǎn)渴望。（4）胡楊樹(shù)被移植到校園，滿(mǎn)心歡喜。

9.（1）在荒山野嶺寸草不生的地方，樹(shù)能帶給人們綠蔭，帶來(lái)生機(jī)，帶來(lái)希望。（2）在遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的父輩眼中，樹(shù)是故鄉(xiāng)的代表，是終身難舍的鄉(xiāng)愁的寄托。（3）在逐漸成長(zhǎng)的孩子及所有人的眼中，樹(shù)是美好生活的夢(mèng)想，是精神力量的源泉，是精神導(dǎo)向的坐標(biāo)?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解能力。A.“但要不要滿(mǎn)足孩子們的要求令他很為難，于是他只能先離開(kāi)了”錯(cuò)誤。胡老師的離開(kāi)并不是在糾結(jié)“要不要滿(mǎn)足孩子們的要求”，而是在想辦法滿(mǎn)足孩子們的愿望。B.“強(qiáng)調(diào)了孩子們對(duì)胡楊樹(shù)的同情，使后文寫(xiě)移植顯得合情合理”錯(cuò)誤。文章并未表達(dá)“孩子們對(duì)胡楊樹(shù)的同情”，反復(fù)用“孤獨(dú)”來(lái)形容胡楊樹(shù)，是為了突出胡楊樹(shù)即使孤單，也會(huì)釋放出具有感召力的美。D.“全礦的人都來(lái)看熱鬧”“這反映出礦區(qū)工作生活的無(wú)聊”錯(cuò)誤。全礦的人都來(lái)看栽樹(shù)，因?yàn)椴粌H是孩子，成年人同樣需要一棵樹(shù)，這是人們對(duì)崇高精神的共同追求。故選C。7．本題考查學(xué)生對(duì)文章藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。C.“寫(xiě)出炮聲對(duì)課堂的干擾和師生的無(wú)奈”分析有誤，結(jié)合“聽(tīng)到房頂?shù)倪诉寺暎覀冇幸环N身臨其境的感覺(jué)，大家就會(huì)心一笑。胡老師也笑，望望房頂說(shuō)，三而竭了，沒(méi)事。同學(xué)們就哄堂大笑，疲憊的午后課堂突然就活潑了一下”可知，應(yīng)是“寫(xiě)出了師生們苦中作樂(lè)的心態(tài)”。故選C。8．本題考查學(xué)生分析人物情感變化的能力。由“當(dāng)他望著遠(yuǎn)方的戈壁和漫山遍野的石頭讓我們寫(xiě)《樹(shù)》時(shí)，我們不干了，因?yàn)槲覀兊难矍案緵](méi)有綠色，更別說(shuō)樹(shù)了”可知，因老師布置《樹(shù)》的作文，我們沒(méi)有素材，心有抗拒。由“父母?jìng)兌际怯泄枢l(xiāng)的人，他們來(lái)自五湖四海，為了屯墾戍邊來(lái)到了新疆。他們每一個(gè)人心中都有一棵樹(shù)，而每一種樹(shù)都寄托著他們的鄉(xiāng)愁。比方：寫(xiě)大槐樹(shù)的父母是北京人，寫(xiě)大榕樹(shù)的老家是福建人……我爹是河南人，他給我講了門(mén)前大桑樹(shù)的故事”可知，通過(guò)和父母了解，描寫(xiě)父母記憶中的樹(shù)，有所觸動(dòng)。由“那次關(guān)于樹(shù)的作文課，讓我們想起了那棵胡楊樹(shù)，大家就齊聲喊，把那棵胡楊樹(shù)移到我們山前吧，讓我們回家能找到路”可知，提出要移植胡楊樹(shù)，我們心中充滿(mǎn)渴望和期待。由“坐在教室里依窗而望，也能看到它偉岸而又粗壯的樹(shù)干，這讓我們安心，給我們帶來(lái)希望。栽樹(shù)的時(shí)候全礦的人都來(lái)了，那簡(jiǎn)直就是一個(gè)節(jié)日”可知，胡楊樹(shù)被移植到校園，我們充滿(mǎn)歡喜和高興。9．本題考查學(xué)生理解文中重要句子含義的能力。小說(shuō)講述了在深山礦區(qū)中，老師和孩子們移植一棵胡楊樹(shù)的故事，贊頌了礦區(qū)建設(shè)者和子弟的奉獻(xiàn)精神，更凸顯出他們的精神追求。小說(shuō)結(jié)尾“一棵樹(shù)卻能帶來(lái)永遠(yuǎn)的綠蔭”，結(jié)合文中“那棵茂密的胡楊樹(shù)孤獨(dú)地生長(zhǎng)著，在夏季它給我們帶來(lái)一片巨大的綠蔭，到了秋天，它那金黃的葉子展開(kāi)來(lái)照亮了荒原”“坐在教室里依窗而望，也能看到它偉岸而又粗壯的樹(shù)干，這讓我們安心，給我們帶來(lái)希望”分析，在寸草不生的荒山野嶺，樹(shù)帶給人們的不僅是綠蔭，更是生機(jī)與希望。結(jié)合“父母?jìng)兌际怯泄枢l(xiāng)的人，他們來(lái)自五湖四海，為了屯墾戍邊來(lái)到了新疆。他們每一個(gè)人心中都有一棵樹(shù)，而每一種樹(shù)都寄托著他們的鄉(xiāng)愁”可知，在遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的父輩眼中，樹(shù)是故鄉(xiāng)的代表，是終身難舍的鄉(xiāng)愁的寄托。結(jié)合“那棵美麗的胡楊樹(shù)將移到我們的山前，成為我們的故鄉(xiāng)樹(shù)。從此，我們的心里也有一棵大樹(shù)了，無(wú)論將來(lái)走到哪里，那棵樹(shù)都會(huì)存在。無(wú)論我們走多遠(yuǎn)，那棵樹(shù)都會(huì)在山前指引著我們回家”可知，在逐漸成長(zhǎng)的孩子及所有人的眼中，樹(shù)是美好生活的夢(mèng)想，是精神力量的源泉，是精神導(dǎo)向的坐標(biāo)。閱讀下面這首唐詩(shī)，完成1-3題。送一朵荷花余顯斌將軍離開(kāi)家的時(shí)候，年齡不大，只有十四歲。將軍說(shuō)：“娘，我走了。"然后，將軍就走出去，走向山的拐彎處。兩里多的路，將軍走時(shí)說(shuō)，一頓飯的時(shí)間就回來(lái)了?？墒?，將軍這一走啊，就再也沒(méi)有回來(lái)。將軍因?yàn)橛悬c(diǎn)事去舅舅家，從舅舅家回來(lái)時(shí)，走到半路上，就遇見(jiàn)了一群兵。這是一群國(guó)軍士兵，拉壯丁的。他被一繩子綁了，拉著就走。他急了，掙扎著大喊：“讓我回去，我要回去。"可是，這些兵仿佛沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，連拉帶扯，將他扯入軍營(yíng)。他穿上軍裝，拿起了槍。他哭了，淚水嘩嘩的，不想打仗。他告訴軍官，他娘在等著，他要回去，回到家里照顧老娘?？墒?，誰(shuí)敢放他?。克谑请S著部隊(duì)，一路打一路敗一路撤退，最后過(guò)了海峽，去了那座孤島。他想娘，想自己的家。他想，娘還在家里等著呢，一定以為自己在舅舅家玩忘記了，一定會(huì)去舅舅家找的，沒(méi)有找見(jiàn)，一定會(huì)哭天叫地的。他想到這些，心中如刀劃過(guò)一樣，帶著一種薄薄涼涼的疼痛。時(shí)間，在思念中慢慢消失，他也慢慢做到了將軍。可是，他的心一直牽系著一個(gè)地方——金湖。夢(mèng)里，將軍會(huì)經(jīng)?；氐浇鸷?，仍是小孩子的時(shí)候，拉著娘的手，走在金湖的夕陽(yáng)下，走在一片荷葉和荷花間，嘎嘎地笑著，醒了，卻是一個(gè)夢(mèng)。外面，月亮白亮亮的照著山，照著窗子，他的淚水流了出來(lái)。有時(shí)，他會(huì)坐在書(shū)房里，悄悄打開(kāi)保險(xiǎn)箱，拿出一個(gè)精致的盒子，仔細(xì)地?fù)崦?，那一刻，他的臉上一派肅靜，一派莊重。妻子見(jiàn)了，滿(mǎn)眼疑惑。兒子見(jiàn)了，也滿(mǎn)眼疑惑?？墒?，大家都不問(wèn)是什么。慢慢的，將軍老了，頭發(fā)雪白了，身體也一天不如一天，最終癱瘓了，再也難以獨(dú)自去書(shū)房了。有時(shí)，他會(huì)讓兒子用輪椅將自己推入書(shū)房，推到保險(xiǎn)箱前。然后，他會(huì)慢慢地掏出鑰匙，將保險(xiǎn)箱打開(kāi)，拿出里面的一個(gè)盒子，抱在懷里，就那么緊緊地抱著，一動(dòng)不動(dòng)，一坐就是半天，不言不語(yǔ)。隨后，又將盒子慢慢鎖進(jìn)保險(xiǎn)箱，小心地收起鑰匙。很多人猜測(cè)，盒子里一定是無(wú)價(jià)之寶。也有的說(shuō)，可能是祖?zhèn)鞯臇|西。一直到有一天，將軍不行了，睡在床上，顫巍巍地伸出手指，指著那個(gè)保險(xiǎn)箱。兒子明白了，點(diǎn)點(diǎn)頭，拿了鑰匙將保險(xiǎn)箱打開(kāi)，拿出里面的盒子，按將軍的示意，慢慢打開(kāi)，頓時(shí)睜大了眼睛。盒子里并沒(méi)有什么珠寶，也沒(méi)有什么貴重東西，只有幾粒蓮子。蓮子下面，有一張紙條，兒子拿出來(lái)，上面記載著幾粒蓮子的來(lái)歷。將軍當(dāng)年去舅舅家，是去拿一種蓮子的。舅舅不知從哪兒弄到了九眼蓮，那是一種新品種，開(kāi)出白白紅紅的花瓣，如女孩的微笑。最為奇怪的是，別的蓮藕都是八個(gè)眼，這種蓮藕竟然九個(gè)眼。因此，舅舅稱(chēng)之九眼蓮。金湖的蓮啊，無(wú)邊無(wú)沿，尤其到了五六月的時(shí)候，到處荷葉片片，荷花朵朵，成為一片碧綠的世界，一片香氣馥郁的世界。這兒，人人都有養(yǎng)荷的習(xí)慣，有了好品種，更是視如珍寶。這幾粒蓮子，將軍當(dāng)初沒(méi)能拿回家，一直帶到了孤島，放在保險(xiǎn)箱里。每次，將軍思念家鄉(xiāng)的時(shí)候，都會(huì)拿出盒子看看摸摸，想到里面的蓮子，就如同回了一次金湖，見(jiàn)了一次娘。紙的結(jié)尾，將軍叮囑：將蓮子帶回去，種在金湖里，蓮花開(kāi)了，就等于我回了一次家。兒子讀罷，流出了眼淚。將軍看著兒子，嘴唇輕輕嚅動(dòng)著，一句話也沒(méi)留下，停止了呼吸，眼睛卻大大地睜著。兒子俯下身子輕聲道：“爹，我一定辦到，你放心地閉上眼睛吧?！闭f(shuō)著，他輕輕抹上將軍的眼皮。將軍眼睛閉上了，兩滴淚卻緩緩地流出。而今，五六月時(shí)，金湖一如既往，荷葉田田如云，荷花點(diǎn)點(diǎn)如星，其中有一種荷花，開(kāi)得格外紅，格外潤(rùn)澤。1．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A．小說(shuō)第三段寫(xiě)“有點(diǎn)事”而并不言明，在情節(jié)的逐步推進(jìn)后才揭示內(nèi)容，前有伏筆后有照應(yīng)，銜接自然，使故事更具有可讀性。B．小說(shuō)以第三人稱(chēng)敘述故事,客觀詳細(xì)地展現(xiàn)了將軍戎馬倥傯的一生，并且多用短句，既有效調(diào)節(jié)了敘事節(jié)奏，又增強(qiáng)了抒情性。C．對(duì)于將軍“悄悄打開(kāi)保險(xiǎn)箱”“撫摸盒子”等行為，眾人雖疑惑，但“都不問(wèn)是什么”,主要是照顧將軍感受，怕引起他的憂愁。D．作者使用“國(guó)軍”“拉壯丁”“撤退”“海峽”等詞，將故事置身于特殊的歷史背景之中，反映社會(huì)動(dòng)蕩對(duì)個(gè)人命運(yùn)的影響。2．小說(shuō)是如何塑造“將軍”這一人物形象的？請(qǐng)結(jié)合全文分析。3．小說(shuō)結(jié)尾處描寫(xiě)金湖荷塘的景象有何作用？請(qǐng)結(jié)合全文賞析。【答案】1．B2．①正面描寫(xiě)。通過(guò)動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫(xiě)著力表現(xiàn)將軍對(duì)家鄉(xiāng)的思念。②側(cè)面表現(xiàn)。通過(guò)妻兒的疑惑以及兒子最后的落淚著力表現(xiàn)將軍內(nèi)心的愁苦。③環(huán)境烘托。將將軍置于特定的歷史背景中,表現(xiàn)將軍被迫當(dāng)兵的無(wú)奈和對(duì)歸家的渴望。3．①內(nèi)容上,運(yùn)用比喻,形象的描繪了金湖荷花盛開(kāi)的景象,營(yíng)造靜謐、祥和的氛圍。②情節(jié)上,照應(yīng)前文將軍的回憶和夢(mèng)境,也暗示將軍兒子完成了他的心愿,讓他魂歸故土。③主題上,以荷花盛開(kāi)之美好,寄托作者的對(duì)“回歸”的美好愿望,升華了小說(shuō)的主旨。④表達(dá)效果上,以溫馨、美好之景作結(jié),給讀者帶來(lái)閱讀美感,并留下豐富的想象空間?！窘馕觥?．B項(xiàng)，“客觀詳細(xì)地展現(xiàn)了將軍戎馬倥傯的一生”理解錯(cuò)誤，小說(shuō)的重點(diǎn)在表達(dá)將軍的思鄉(xiāng)之情上，并沒(méi)有對(duì)將軍戎馬生涯作過(guò)多的介紹。故選B。2．從正面描寫(xiě)來(lái)看，“他想，娘還在家里等著呢……”這是心理描寫(xiě)，體現(xiàn)他對(duì)家鄉(xiāng)的思念?！扒那拇蜷_(kāi)保險(xiǎn)箱，拿出一個(gè)精致的盒子，仔細(xì)地?fù)崦币幌盗械膭?dòng)作描寫(xiě)，見(jiàn)出他對(duì)盒子里東西的珍愛(ài)，體現(xiàn)他對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情?！八哪樕弦慌擅C靜，一派莊重”，神態(tài)描寫(xiě)，將軍深深地陷入對(duì)家鄉(xiāng)和母親的思念之中。從側(cè)面描寫(xiě)來(lái)看，“妻子見(jiàn)了，滿(mǎn)眼疑惑”“兒子見(jiàn)了，也滿(mǎn)眼疑惑”“兒子讀罷，流出了眼淚”等都是通過(guò)他人，從側(cè)面表現(xiàn)其對(duì)家鄉(xiāng)思念的深沉與真摯感人。將軍處于一個(gè)特定的歷史時(shí)期，社會(huì)環(huán)境如此，體現(xiàn)他被迫當(dāng)兵和對(duì)歸家的渴望之情。3．本題，在環(huán)境本身方面，“荷葉田田如云，荷花點(diǎn)點(diǎn)如星”運(yùn)用了比喻手法，寫(xiě)出了荷花競(jìng)相盛開(kāi)的景象，渲染了一種靜謐祥和的氣氛。在情節(jié)方面，與上文“夢(mèng)里，將軍會(huì)經(jīng)?；氐浇鸷?，……走在金湖的夕陽(yáng)下，走在一片荷葉和荷花間”照應(yīng)?！捌渲杏幸环N荷花，開(kāi)得格外紅，格外潤(rùn)澤”這種荷花自然是將軍要種的那種，將軍終于實(shí)現(xiàn)了自己的心愿。在主題方面，荷花開(kāi)得美麗，將軍的愿望也很美好，二者相映，使得海峽兩岸思鄉(xiāng)懷親的主體更加深刻。表達(dá)效果方面，以景作結(jié)，含蓄蘊(yùn)藉，給讀者留下想象空間?？忌部梢詮娜宋镄蜗蠓矫孀鞔?，言之成理即可。閱讀下面的文字，完成4-6題。這一天晚上，少安回家后不多功夫，就被父親有點(diǎn)神秘地叫到院子里，把劉玉升要重建廟宇的事給兒子大約說(shuō)了說(shuō)?！拔疑狭硕畨K布施。我品玉升的意思，想叫你多出點(diǎn)哩，因?yàn)槟氵@二年賺了幾個(gè)錢(qián)……”孫玉厚訥訥地對(duì)兒子說(shuō)。孫少安有些生氣地巴咂了一下嘴，對(duì)父親說(shuō)：“哎呀，我怎能出這號(hào)錢(qián)哩？就是你也不應(yīng)該出！”玉厚老漢對(duì)兒子的態(tài)度大為驚訝，“你娃娃不敢這樣！神神鬼鬼的事，誰(shuí)也說(shuō)不來(lái)！咱又不在乎那么兩個(gè)錢(qián)。萬(wàn)一……”“萬(wàn)一怎？”少安看著父親的可憐相，強(qiáng)硬地說(shuō)：“我不會(huì)出這錢(qián)！哪里有什么神神鬼鬼！神鬼就是劉玉升和金光亮！他們?cè)父缮读ǎ驮燮ú幌喔?！”第二天上午，少安產(chǎn)生了一個(gè)小小的愿望——想瞧瞧他的寶貝兒子?；⒆舆@半年已經(jīng)上了小學(xué)一年級(jí)。他很想在外面悄悄看看兒子坐在教室里的樣子。孫少安懷著一種惆悵而激動(dòng)的情緒，一個(gè)人慢慢遛達(dá)著。他習(xí)慣地走到原來(lái)的學(xué)校院子，卻猛然意識(shí)到：學(xué)校已搬進(jìn)了原二隊(duì)的飼養(yǎng)院里！不過(guò)，他倒一下子無(wú)法把自己的雙腳從這個(gè)破敗的老學(xué)校的院子里挪出來(lái)。他看見(jiàn)，這個(gè)當(dāng)年全村最有生氣的地方，竟是這樣的荒蕪衰敗了！院子里蒿草長(zhǎng)了一人高，窯面墻到處都是裂縫，麻雀在裂縫中壘窩筑巢，嘰嘰喳喳，飛進(jìn)飛出，那副籃球架已經(jīng)腐朽不堪，倒塌在荒草之中……這就是當(dāng)年他上過(guò)學(xué)的地方！他的弟弟、妹妹，都在這里上過(guò)學(xué)。而現(xiàn)在，他的兒子卻不得不離開(kāi)這地方，搬到曾經(jīng)喂驢拴馬的棚圈里去念書(shū)了。這是歷史的恥辱，也是雙水村的恥辱?！安贿^(guò)，你孫少安大發(fā)感慨，可又給雙水村做了些什么事？”有一個(gè)聲音突然在內(nèi)心中問(wèn)他。孫少安怔了怔，忍不住仰起臉向天空長(zhǎng)長(zhǎng)地噓了一口氣。僅僅在這一剎那間，某種想法便不由地主宰了他的意識(shí)，他猛然想：是呀，我為什么不可以把這座學(xué)校重新建造起來(lái)呢？連神漢劉玉升都有魄力重建廟坪的破廟，我為什么沒(méi)勇氣重建這個(gè)破學(xué)校？一種使命感強(qiáng)烈地震撼了這個(gè)年輕莊稼人的心，使他渾身不由滾過(guò)了一道激奮的顫栗！好，你劉玉升修廟，我孫少安建校！咱們就唱它個(gè)對(duì)臺(tái)戲！孫少安旋即走出這座頹敗的學(xué)校院子，轉(zhuǎn)而來(lái)到不遠(yuǎn)處的原二隊(duì)飼養(yǎng)院。他躡手躡腳來(lái)到“教室”窗戶(hù)前。窗戶(hù)是臨時(shí)壘的，栽幾根粗糙的木棍，破麻紙被風(fēng)吹得嘩嘩價(jià)響。他透過(guò)窗戶(hù)上的破紙洞，看見(jiàn)姚淑芳老師正領(lǐng)著孩子們讀拼音。里面黑乎乎的，一股牲畜的糞便味直沖鼻子。他半天才看見(jiàn)虎子背抄著雙手，小胸脯挺著在念拼音。他鼻根一酸……孫少安擰轉(zhuǎn)身急速地步出了這個(gè)破院子。他更加迫切地感到，他有責(zé)任讓孩子們盡快和這個(gè)飼養(yǎng)院永遠(yuǎn)地告別，重新回到更好的環(huán)境中去念書(shū)。他直接去找他的朋友金俊武?？∥渎?tīng)他說(shuō)了自己的打算，也很興奮，立刻表示他將全力支持他辦這件大事。兩個(gè)人同時(shí)還商定，他們也成立一個(gè)會(huì)，叫“建校委員會(huì)”，由少安任會(huì)長(zhǎng)，俊武任副會(huì)長(zhǎng)。少安表示，他準(zhǔn)備拿出一萬(wàn)五千元。如果剩余下錢(qián)，還可以建立“獎(jiǎng)學(xué)金”什么的。當(dāng)天晚飯后，少安也神秘地把父親叫到院子里，給他說(shuō)了他的打算。玉厚老漢嘴一張，結(jié)果連什么也沒(méi)說(shuō)出來(lái)。他萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，兒子連敬神的幾十塊錢(qián)都不愿出，卻拿這么一大筆錢(qián)修田福堂震壞的那個(gè)破學(xué)校！出乎少安意料的是，平時(shí)勤儉的秀蓮卻特別痛快地支持他搞這件事。事情由生病的妻子最后畫(huà)了“圈”，就算敲定了。當(dāng)天夜晚掌燈時(shí)分，少安一個(gè)人爬上了廟坪山。他蹲在山頂?shù)奶萏锢氵?，靜靜地環(huán)視著月光朦朧的雙水村……此刻，他一下子想起了許許多多的事。從少年時(shí)期的生活，一直想到了現(xiàn)在。噢，他已經(jīng)在這塊土地上生活了半輩子。他的后半輩子也要在這塊土地上度過(guò)。往日的生活有苦也有甜。重要的是，他現(xiàn)在才感到腰板硬了一些。過(guò)去，日日夜夜熬煎和謀算的是怎樣才不至于餓死，如今卻有可能拿出一大筆錢(qián)來(lái)為這個(gè)他度過(guò)辛酸歲月的村莊做點(diǎn)事了。當(dāng)然，比起一些干大事的人來(lái)說(shuō)這實(shí)在算不了什么，可這是他孫少安呀……月亮是這樣的皎潔，夜是這樣寧?kù)o，村莊沉浸在睡夢(mèng)之中，東拉河卻依然吟唱著那支永不疲倦的歌。幾天以后，孫少安要出錢(qián)重建學(xué)校的事件就傳得家喻戶(hù)曉了。于是，雙水村出現(xiàn)了“今古奇觀”：兩個(gè)民間組織——以孫少安、金俊武為首的“建校會(huì)”和以劉玉升、金光亮為首的“建廟會(huì)”，叫人哭笑不得的是，許多人竟對(duì)這兩個(gè)“會(huì)”同時(shí)都抱支持的態(tài)度。（節(jié)選自路遙《平凡的世界》，有刪改）4．下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．這段文字以孫少安目睹雙水村小學(xué)的破舊而捐款重建雙水村小學(xué)為線索，重點(diǎn)描寫(xiě)孫少安的心理變化，語(yǔ)言樸實(shí)動(dòng)人，富有感染力。B．作者通過(guò)對(duì)孫玉厚的語(yǔ)言描寫(xiě)，突出了他樸實(shí)木訥、膽小怕事又有些迷信的形象特點(diǎn)。C．孫少安賺了錢(qián)后下決心為鄉(xiāng)親們做點(diǎn)事，于是他來(lái)到兒子讀書(shū)的地方，看到由飼養(yǎng)院改成的小學(xué)簡(jiǎn)陋破敗，決定重建他和弟妹們讀過(guò)書(shū)的學(xué)校。D．雙水村村民對(duì)建廟與建校出現(xiàn)了三種觀點(diǎn)同時(shí)并存的現(xiàn)象，是我國(guó)農(nóng)村發(fā)展到一定階段的必然產(chǎn)物，小說(shuō)藝術(shù)而真實(shí)地反映了當(dāng)時(shí)我國(guó)農(nóng)村的面貌。5．小說(shuō)節(jié)選部分中，孫少安具有怎樣的形象特點(diǎn)？6．文中兩處畫(huà)線句子分別描繪了怎樣的景象，各有什么作用？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?．C5．①有先進(jìn)的思想觀念：清醒地知道世界上沒(méi)有鬼神。意識(shí)到真正改變命運(yùn)的是知識(shí)，對(duì)村民重建廟宇的做法和陳舊的觀念強(qiáng)烈不滿(mǎn)；②強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感：意識(shí)到知識(shí)的重要性，作為先富裕起來(lái)的農(nóng)民，拿出一大筆錢(qián)去改善學(xué)校環(huán)境，讓孩子們能在更好的環(huán)境讀書(shū)；③超常的勇氣和膽量：敢于和“建廟會(huì)”唱對(duì)臺(tái)戲；④對(duì)故土的摯愛(ài)和依戀：拿出錢(qián)來(lái)為這個(gè)他度過(guò)辛酸歲月的故土做點(diǎn)事。飽含著對(duì)故土的無(wú)限熱愛(ài)。6．第一處：描寫(xiě)孫少安兒時(shí)讀書(shū)學(xué)校如今荒蕪衰敗的景象，其作用是勾起孫少安的回憶和傷感，并為下文他決定重建學(xué)校作鋪墊。第二處：描寫(xiě)雙水村夜晚的寧?kù)o，作用是表現(xiàn)少安獲得家人支持后愉快、寧?kù)o的心情，表達(dá)了他對(duì)家鄉(xiāng)深深的眷戀與熱愛(ài)之情?！窘馕觥?．C項(xiàng)，“孫少安賺了錢(qián)后下決心為鄉(xiāng)親們做點(diǎn)事，于是……”說(shuō)法錯(cuò)誤，孫少安并不是想到要為鄉(xiāng)親們做點(diǎn)事才來(lái)到兒子讀書(shū)的村小學(xué)的，原文是“他無(wú)意間產(chǎn)生了一個(gè)小小的愿望——想到金家灣那面去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，瞧瞧他的寶貝兒子”，所以是他無(wú)意間產(chǎn)生的一個(gè)想法，不是賺了錢(qián)后下決心為鄉(xiāng)親們做點(diǎn)事。故選C。5．如此題可根據(jù)文中的“少安看著父親的可憐相，強(qiáng)硬地說(shuō)：‘我不會(huì)出這錢(qián)！哪里有什么神神鬼鬼！神鬼就是劉玉升和金光亮！他們?cè)父缮读?，和咱屁不相干！’”他清醒地知道世上沒(méi)有鬼神，對(duì)村民重建廟宇的做法和陳舊的觀念強(qiáng)烈不滿(mǎn)，說(shuō)明他有先進(jìn)的思想觀念；“一種使命感強(qiáng)烈地震撼了這個(gè)年輕莊稼人的心，使他渾身不由滾過(guò)了一道激奮的顫栗！好，你劉玉升修廟，我孫少安建校！咱們就唱它個(gè)對(duì)臺(tái)戲！”他敢于和“建廟會(huì)”唱對(duì)臺(tái)戲，說(shuō)明他有超常的勇氣和膽量：“孫少安擰轉(zhuǎn)身急速地步出了這個(gè)破院子。他更加迫切地感到，他有責(zé)任讓孩子們盡快和這個(gè)飼養(yǎng)院永遠(yuǎn)地告別，重新回到更好的環(huán)境中去念書(shū)”“少安表示，他準(zhǔn)備拿出一萬(wàn)五千元。如果剩余下錢(qián)，還可以建立‘獎(jiǎng)學(xué)金’什么的”，他意識(shí)到知識(shí)的重要，作為先富裕起來(lái)的農(nóng)民，拿出一大筆錢(qián)去改善學(xué)校環(huán)境，讓孩子們更好地讀書(shū)，說(shuō)明他有強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感；“此刻，他一下子想起了許許多多的事。從少年時(shí)期的生活，一直想到了現(xiàn)在。噢，他已經(jīng)在這塊土地上生活了半輩子。他的后半輩子也要在這塊土地上度過(guò)……如今卻有可能拿出一大筆錢(qián)來(lái)為這個(gè)他度過(guò)辛酸歲月的村莊做點(diǎn)事了”他愿意拿出錢(qián)來(lái)為這個(gè)他度過(guò)辛酸歲月的故土做點(diǎn)事，說(shuō)明他對(duì)故土的無(wú)限熱愛(ài)和依戀。6．本題題干要求分析文中兩處畫(huà)線句子分別描繪了怎樣的景象，各有什么作用，首先答出環(huán)境的特征，然后從結(jié)構(gòu)、人物和主旨等角度分析。此題第一處“院子里蒿草長(zhǎng)了一人高，窯面墻到處都是裂縫，麻雀在裂縫中壘窩筑巢，嘰嘰喳喳，飛進(jìn)飛出，那副籃球架已經(jīng)腐朽不堪，倒塌在荒草之中……”主要是對(duì)孫少安兒時(shí)讀書(shū)學(xué)校環(huán)境的描寫(xiě)，通過(guò)對(duì)“蒿草長(zhǎng)了一人高”“窯面墻到處都是裂縫”“副籃球架已經(jīng)腐朽不堪，倒塌在荒草之中”的描寫(xiě)，可見(jiàn)孫少安兒時(shí)讀書(shū)學(xué)校的荒蕪和衰敗。從人物的角度其作用是勾起孫少安的回憶和感傷，從結(jié)構(gòu)的角度為下文他決心重建學(xué)校做鋪墊；第二處“月亮是這樣的皎潔，夜是這樣寧?kù)o，村莊沉浸在睡夢(mèng)之中，東拉河卻依然吟唱著那支永不疲倦的歌”這是對(duì)雙水村夜晚環(huán)境的描寫(xiě)，通過(guò)對(duì)“夜是這樣寧?kù)o”“村莊沉浸在睡夢(mèng)之中”“東拉河卻依然吟唱著那支永不疲倦的歌”的描寫(xiě)，突出了雙水村夜晚的寧?kù)o。從人物的角度表現(xiàn)少安獲得家人支持后愉快、寧?kù)o的心情，從主旨的角度表達(dá)他對(duì)家鄉(xiāng)深深的熱愛(ài)和眷念之情。B強(qiáng)化訓(xùn)練一、閱讀下面這首宋詩(shī)，完成1-3題。紅旗譜(節(jié)選)梁斌第二年春天，江濤在高小學(xué)堂畢業(yè)的那一天，賈老師鼓勵(lì)他，回去跟父親商量升學(xué)的問(wèn)題。說(shuō)：“保定有個(gè)第二師范，是官費(fèi)，是個(gè)革命的學(xué)校。你到那里去讀幾年書(shū)，也可以得到些政治上的鍛煉?！苯瓭呋丶胰?，嚴(yán)志和正在大楊樹(shù)底下澆園，看見(jiàn)江濤沿著堤岸上的小路，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走來(lái)。他停下轆轤，彎下腰掬起一捧冷水澆在頭上，頭發(fā)胡髭上掛滿(mǎn)了水珠。洗完了臉，用布手巾擦著古銅色的胸膛，從樹(shù)叉上取下煙袋，打火抽煙。江濤走到父親跟前，笑嘻嘻地把文憑遞給他。嚴(yán)志和接過(guò)文憑，蹲在楊樹(shù)根上，把身子向后仰了仰，端相了半天，才說(shuō)：“嗬，還印著云頭勾兒！這張文憑可不是容易呀，這是白花花的大洋錢(qián)哪……”說(shuō)著，抽起煙來(lái)。江濤說(shuō)：“同學(xué)們都去考學(xué)了……”他把賈老師的意思，把他求學(xué)的愿望跟父親說(shuō)了，希望得到父親的支持。嚴(yán)志和又垂下頭，沉思默想了老半天，吐出一口長(zhǎng)煙，喑啞著嗓子，慢搭搭地說(shuō)：“這個(gè)年頭，可有什么法子？爬一天高房架子，才掙個(gè)五毛錢(qián)。年頭不好，哪里還有蓋房的？這黑天白天擰轆轤，把一擔(dān)菜送上集去，賣(mài)不回半塊錢(qián)。一口袋黃谷，才賣(mài)個(gè)四五塊錢(qián)。地里長(zhǎng)的東西就是不值錢(qián)了，又有什么法子……”嚴(yán)志和覺(jué)得生活的擔(dān)子實(shí)在沉重。奶奶老了，運(yùn)濤又不在家，光靠老兩口操持一家人的生活，還供給江濤念書(shū)，覺(jué)得實(shí)在為難。他無(wú)可奈何地扭過(guò)頭，抬起又黑又長(zhǎng)的睫毛，看了看江濤，說(shuō)：“分我一點(diǎn)辛苦吧，孩子！”他乞求似的說(shuō)出這句話，又停住。皺了一下眉頭，長(zhǎng)睫毛又沉沉的垂下去。江濤看見(jiàn)父親躊躇不安的樣子，心里著實(shí)難受：升學(xué)吧，升不起。不升學(xué)吧，又怎么辦呢？他的眼前立時(shí)呈現(xiàn)出一團(tuán)黑云。他又想：失學(xué)失業(yè)可以，我不能離開(kāi)革命……在嚴(yán)志和的眼里，江濤不只是一個(gè)好學(xué)生，他和哥哥一樣，自小里從土地上長(zhǎng)大起來(lái)。在田野上放牛割草，拾柴拾糞，收秋拔麥，樣樣活路拿得起來(lái)放得下。哥哥走了，父親盼他長(zhǎng)大了多個(gè)幫手，可是他又堅(jiān)持要去讀書(shū)。父親看了看他那一對(duì)豁亮亮的大眼睛，兩條黑眉毛在怔著。這孩子無(wú)可奈何地沉默著，看著晴亮的天空。天上飄著片片白云，一只云燕高高飛起……嚴(yán)志和嘆口氣說(shuō)：“罪惡呀！好莊稼長(zhǎng)不到好土上，難死當(dāng)?shù)牧恕彼淮蛩憬薪瓭ド蠈W(xué)，想叫他在家里幫他種地，過(guò)莊稼日子。江濤看父親沉默老半天不說(shuō)話，只是抽煙。他紅了眼窩，想流出淚。他不好意思地走過(guò)去，擰起轆轤替父親澆水。一邊絞著轆轤，他又想：就要離開(kāi)學(xué)校？一個(gè)青年人，他正求學(xué)心切，革命心盛的時(shí)候，一想到要離開(kāi)知識(shí)的搖籃心里發(fā)起酸來(lái)。可是，想來(lái)想去，都是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)壓迫，日月急窄。猛地，朱老忠倔強(qiáng)的形象又隱現(xiàn)在他的眼前。自從他從關(guān)東回來(lái)，在父親面前說(shuō)一不二，忠大伯說(shuō)怎么辦，父親就怎么辦?！瓭豢忌系诙煼?，賈老師說(shuō)：“全縣只考上你一個(gè)，無(wú)論如何是鳳毛麟角！”嚴(yán)志和又張開(kāi)大嘴，笑咧咧地去找朱老忠。朱老忠說(shuō)：“志和！你看怎么樣？出水才看兩腿泥哩！”江濤考上第二師范，朱嚴(yán)兩家沒(méi)有不高興的。就是濤他娘，聽(tīng)說(shuō)江濤要到保定去讀書(shū)，要離開(kāi)她，心里直絞過(guò)子。她又流下眼淚來(lái)，想：“像鳥(niǎo)兒一樣呀，他們翅膀管兒軟的時(shí)候，伸起脖子等娘喂養(yǎng)。等他們翅膀管兒長(zhǎng)硬了，就一只只撲楞楞地飛走了。他們一個(gè)個(gè)都要離開(kāi)娘，沒(méi)有一個(gè)是心疼娘的呀！……”眼淚流啊，流啊，心里實(shí)在難受，一個(gè)人悄悄地坐在井臺(tái)上，拿袖頭子擦著眼睛。江濤看娘心上難受，走過(guò)去把腦袋扎在她懷里，說(shuō)：“娘！甭哭，甭哭?！苯瓭ド蠈W(xué)的頭一天，她悄悄撿了一床干凈被子拆洗。江濤忙去擔(dān)水，淋灰水，幫助母親把被褥洗凈，用米飯湯漿過(guò)。到了晚上，她就著小油燈縫被褥，直到半夜才縫起。躺在炕頭里，說(shuō)什么也睡不著，又爬起身來(lái)，坐在江濤頭前。她在夜暗里，看著孩子勻凈的臉盤(pán)，靜靜睡著。又從燈龕里點(diǎn)出燈來(lái)，仔細(xì)看了看。獨(dú)自一個(gè)人，看著小窗上的月光，呆了一會(huì)。推門(mén)出去，月亮被云彩遮住，從黑云縫里露出一點(diǎn)明晃晃的影子。樹(shù)上沒(méi)有風(fēng)，鄉(xiāng)村靜靜的。她立在井臺(tái)上，呆了一剎，聽(tīng)得風(fēng)聲在大楊樹(shù)上響，又走回來(lái)。(摘編自梁斌《紅旗譜》)1．下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()A．小說(shuō)圍繞考學(xué)的事件，以賈老師鼓勵(lì)江濤去考保定第二師范開(kāi)頭，與后面寫(xiě)其考取之后的情節(jié)相呼應(yīng)，使得內(nèi)容緊湊，銜接緊密。B．小說(shuō)以細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法，用嚴(yán)志和洗頭時(shí)用水“澆”在頭上，洗完臉后擦胸膛的動(dòng)作，生動(dòng)地刻畫(huà)了一個(gè)勤勞、純樸的農(nóng)民形象。C．作為一個(gè)青年人，一方面求學(xué)心切，革命心盛，可另一方面家境貧困無(wú)力支撐自己完成學(xué)業(yè)，江濤陷入了兩難的境地。D．小說(shuō)節(jié)選的這一部分，著力地描寫(xiě)了嚴(yán)志和和朱老忠兩個(gè)人，以嚴(yán)志和的沉默寡言、遇事躊躇不安，襯托了朱老忠的倔強(qiáng)果敢。2．結(jié)合文本，賞析文中畫(huà)線的句子。(1)罪惡呀！好莊稼長(zhǎng)不到好土上，難死當(dāng)?shù)牧恕?2)像鳥(niǎo)兒一樣呀，他們翅膀管兒軟的時(shí)候，伸起脖子等娘喂養(yǎng)。等他們翅膀管兒長(zhǎng)硬了，就一只只撲楞楞地飛走了。3．小說(shuō)中有兩處景物描寫(xiě)，找出來(lái)，并結(jié)合文本分析其作用?！敬鸢浮?．D2．(1)用比喻的手法，將孩子學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的江濤比喻為好的莊稼，將自己的家境比作“土”，寫(xiě)出了嚴(yán)志和在孩子繼續(xù)讀書(shū)問(wèn)題上的為難。這樣的話既符合其農(nóng)民的身份特征，又清晰地表現(xiàn)了他的心情。(2)運(yùn)用比擬的手法，將江濤媽對(duì)他考上第二師范將要離開(kāi)自己的不舍與傷感表現(xiàn)得很充分，體現(xiàn)了深深的母愛(ài)。3．①兩處分別為第6段的“天上飄著片片白云，一只云燕高高飛起”和第9段的“月亮被云彩遮住，從黑云縫里露出一點(diǎn)明晃晃的影子。樹(shù)上沒(méi)有風(fēng)，鄉(xiāng)村靜靜的”。②第一處，以天上的白云和云燕來(lái)襯托江濤對(duì)升學(xué)的向往。③第二處，以月亮被云彩遮住，襯托了江濤媽媽因?yàn)楹⒆蛹磳⑸蠈W(xué)遠(yuǎn)離家的傷感與不舍?！窘馕觥?．D項(xiàng)，“小說(shuō)節(jié)選的這一部分，著力地描寫(xiě)了嚴(yán)志和和朱老忠兩個(gè)人，以嚴(yán)志和的沉默寡言、遇事躊躇不安，襯托了朱老忠的倔強(qiáng)果敢”錯(cuò)誤，從節(jié)選的這一部分來(lái)看，對(duì)朱老忠的刻畫(huà)并不多，其核心在于突出嚴(yán)志和一家，所以“以嚴(yán)志和……襯托了朱老忠……”錯(cuò)誤；另外，這段文字也沒(méi)有表現(xiàn)出朱老忠性格中的倔強(qiáng)果敢。故選D。2．先看第一句，“罪惡呀！好莊稼長(zhǎng)不到好土上，難死當(dāng)?shù)牧恕笔菄?yán)志和說(shuō)的話，結(jié)合前面的語(yǔ)境來(lái)看，兒子江濤想要考學(xué)，但因?yàn)榧揖车膯?wèn)題，嚴(yán)志和想讓江濤留在家里種地，所以這句話中的“好莊稼”應(yīng)是喻指學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的江濤，“土”喻指家境，而“好莊稼長(zhǎng)不到好土上”是說(shuō)自己的家境沒(méi)有辦法供孩子讀書(shū)，孩子想要讀書(shū)，且有能力讀書(shū)，而自己的家境又不允許孩子讀書(shū)，嚴(yán)志和的這句話表現(xiàn)出他在孩子繼續(xù)讀書(shū)這個(gè)問(wèn)題上的為難。嚴(yán)志和是農(nóng)民，所以他用莊稼、土地為喻，這符合他的身份特點(diǎn)。再看第二句，“像鳥(niǎo)兒一樣呀，他們翅膀管兒軟的時(shí)候，伸起脖子等娘喂養(yǎng)。等他們翅膀管兒長(zhǎng)硬了，就一只只撲楞楞地飛走了”是江濤娘的心理活動(dòng)，因?yàn)榻瓭忌蠋煼?，即將離開(kāi)家，母親的內(nèi)心不舍又傷感，這段話中使用擬物的修辭，把人擬為物，小的時(shí)候需要娘喂，長(zhǎng)大了離開(kāi)家，比擬手法的運(yùn)用把江濤娘內(nèi)心的傷感和對(duì)孩子的愛(ài)展現(xiàn)出來(lái)。3．第一處在第六段，“天上飄著片片白云，一只云燕高高飛起”；第二處在第九段“月亮被云彩遮住，從黑云縫里露出一點(diǎn)明晃晃的影子。樹(shù)上沒(méi)有風(fēng)，鄉(xiāng)村靜靜的”。然后分析景物特點(diǎn)，并結(jié)合具體的情境來(lái)分析作用。先看第一處，這一處寫(xiě)天上的白云和高飛的云燕，這是江濤眼中所見(jiàn)之景，結(jié)合前面的情境可知，賈老師鼓勵(lì)他考學(xué)，他自己也有求學(xué)的愿望，但是因?yàn)榧揖车膯?wèn)題，父親嚴(yán)志和又希望他能留在家里，結(jié)合前面“可是他又堅(jiān)持要去讀書(shū)”可知，江濤所看到的天上的景象其實(shí)透露出的是他內(nèi)心對(duì)升學(xué)的向往。再看第二處，“推門(mén)出去，月亮被云彩遮住，從黑云縫里露出一點(diǎn)明晃晃的影子。樹(shù)上沒(méi)有風(fēng)，鄉(xiāng)村靜靜的”，這是江濤去上學(xué)頭一天的晚上，江濤娘睡不著推門(mén)出來(lái)見(jiàn)到的景象，“月亮被云彩遮住”可見(jiàn)昏暗，而此時(shí)江濤娘的內(nèi)心正被兒子即將離家的傷感和不舍揪扯著，所以眼前所見(jiàn)之景恰恰是她心情的表現(xiàn)。所謂一切景語(yǔ)皆為情語(yǔ)，這兩處景物描寫(xiě)都使用襯托手法，以景襯情，而要想體會(huì)情感或心理，則需要結(jié)合具體的情境，只要回歸文本，找到這些語(yǔ)言所在的情境，自然能體會(huì)到這些景物中傳遞出的情。二、閱讀下面文章，完成7-9題。1984年的北風(fēng)韋名那是1984年的冬。①北風(fēng)那個(gè)吹呀，吹得叫人不敢輕易出門(mén)。市委禮堂里，坐滿(mǎn)了人?！爸袊?guó)第一支股票在上海誕生啦！”禮堂主席臺(tái)上，某科技公司老總郭學(xué)激動(dòng)萬(wàn)分地向臺(tái)下聽(tīng)眾宣布，“11月14日，這是一個(gè)歷史性的時(shí)刻。這一天，人們?cè)缭缗抨?duì)購(gòu)買(mǎi)中國(guó)第一支股票，人龍頭尾不能相望，盛況空前！”“今天，我們這里也要誕生一個(gè)歷史性時(shí)刻！”郭學(xué)提高了音量，“濱海市第一支股票也將要在這里誕生！”會(huì)場(chǎng)四個(gè)角落，有人帶頭鼓掌，但全場(chǎng)響應(yīng)不熱烈。“我們發(fā)行股票，宗旨就是----”郭學(xué)望了望會(huì)場(chǎng)，突然站起來(lái)，“今天借你一桶水，明天還你一桶油！”會(huì)場(chǎng)四個(gè)角落帶頭鼓掌的也站了起來(lái)，掌聲十分響亮。這是濱海市首支股票認(rèn)購(gòu)會(huì)。臺(tái)上激情四溢的是發(fā)行股票的公司老總郭學(xué)----人稱(chēng)“郭大膽”的濱海市前副市長(zhǎng)，退休后發(fā)揮余熱，與人合辦了一家高科技公司。盡管認(rèn)購(gòu)會(huì)在市委禮堂舉行，也坐滿(mǎn)了人，可會(huì)場(chǎng)里的人各懷心事：有的好奇來(lái)看新鮮，有的礙于面子撐臺(tái)面，有的干脆不屑一顧看笑話……②北風(fēng)呼呼地吹，從禮堂洞開(kāi)的木門(mén)灌進(jìn)來(lái)?！吧虾ｋx我們太遠(yuǎn)！”“股票是什么東西？”“一張紙的玩意有用嗎？”……臺(tái)下小聲嘀咕著。要讓大家掏出“真金白銀”來(lái)?yè)Q一張企業(yè)的內(nèi)部認(rèn)購(gòu)紙，很多人舍不得。“股民投資就是要有回報(bào)，給股民最大的利潤(rùn)是我們企業(yè)的責(zé)任！”郭學(xué)慷慨激昂。正在這時(shí)，一個(gè)人神色匆匆地從禮堂左邊小跑上主席臺(tái)，遞給郭學(xué)一張紙條。郭學(xué)停了停，折起紙條，放進(jìn)口袋?！拔覀?yōu)槭裁粗话l(fā)行2000萬(wàn)股？多發(fā)行點(diǎn)不行嗎？我說(shuō)，絕對(duì)不行！我們要對(duì)投資者負(fù)責(zé)，讓投資者有高回報(bào)！”郭學(xué)頓了頓，“剛才，秘書(shū)遞給我一張紙條，嚇了我一跳，讓我很為難！”臺(tái)下稍稍安靜下來(lái)。郭學(xué)眼光掃了掃會(huì)場(chǎng)，一臉難為情。送紙條上去的秘書(shū)卻一臉煞白！“剛才啊，秘書(shū)告訴我，我們計(jì)劃發(fā)行2000萬(wàn)股，可目前登記認(rèn)購(gòu)數(shù)量已超過(guò)2000萬(wàn)！”郭學(xué)掏出紙條，認(rèn)真看了看，輕輕拍在主席臺(tái)上。臺(tái)下頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。“我們?yōu)I海人的創(chuàng)新精神讓我感動(dòng)！”郭學(xué)語(yǔ)氣高昂，“為了讓更多的人能買(mǎi)到濱海市第一支股票，我看只能這樣，在認(rèn)購(gòu)數(shù)量不變的情況下，一律按登記認(rèn)購(gòu)數(shù)額的80%給！”會(huì)場(chǎng)起了點(diǎn)小騷動(dòng)。“把20%留給更多的濱海人！”郭學(xué)完全變成了從前的副市長(zhǎng)角色。一陣更大的騷動(dòng)過(guò)后，很多人悄悄離開(kāi)了座位。③北風(fēng)還是呼呼地吹，直灌會(huì)場(chǎng)。動(dòng)員講話結(jié)束后，郭學(xué)帶著三名副總經(jīng)理從容走下主席臺(tái)，到禮堂左側(cè)貴賓室休息。工作人員忙著引導(dǎo)大家到禮堂入口處登記認(rèn)購(gòu)股票。秘書(shū)心急如焚，急沖沖跑進(jìn)貴賓室，“郭總，您看錯(cuò)數(shù)了，目前只認(rèn)購(gòu)了210萬(wàn)，不是2100萬(wàn)??！”“??？！”三名副總張大嘴，瞪大眼，不知所措?！拔铱村e(cuò)了嗎？210萬(wàn)股，對(duì)?。　惫鶎W(xué)不慌不忙從口袋里掏出紙條，認(rèn)真地看了看，嚴(yán)肅地說(shuō)：“對(duì)外統(tǒng)一口徑，就是2100萬(wàn)！”“可是，到時(shí)認(rèn)購(gòu)數(shù)量不足2000萬(wàn)，股東大會(huì)就開(kāi)不成，意味著我們股票發(fā)行失?。　币晃桓笨傤澏吨f(shuō)?！敖裉靵?lái)的都是沖著郭總您的面子，不是真來(lái)認(rèn)購(gòu)股票的！您還要按照認(rèn)購(gòu)數(shù)額度來(lái)打折，怎么發(fā)夠2000萬(wàn)股？”負(fù)責(zé)動(dòng)員市里方方面面來(lái)?yè)闻_(tái)面的副總先前吃了不少閉門(mén)羹，對(duì)參會(huì)人員會(huì)不會(huì)認(rèn)購(gòu)，心里明鏡似的?！爱?dāng)初就不應(yīng)該搞什么融資發(fā)行股票，這下騎虎難下，搞不好要難堪了！”……④北風(fēng)呼呼地吹進(jìn)來(lái)，貴賓室里，三名副總?cè)缱槡??！岸冀o我稍安勿躁，不到最后一刻，不能輕言放棄！”郭學(xué)依舊不慌不忙。經(jīng)過(guò)極其漫長(zhǎng)的三天煎熬等待，210萬(wàn)的認(rèn)購(gòu)數(shù)量當(dāng)真變成了2100萬(wàn)----很多人認(rèn)為這么多的人搶著買(mǎi)，股票肯定是個(gè)好東西，也跟著去買(mǎi)；還有的聽(tīng)說(shuō)認(rèn)購(gòu)數(shù)量要打折，生怕買(mǎi)不到，還托關(guān)系要求多認(rèn)購(gòu)……周一股東會(huì)如期舉行?！敖裉旖枘阋煌八魈爝€你一桶油”的標(biāo)語(yǔ)掛滿(mǎn)了市委禮堂四周。那是1984年的冬。北風(fēng)那個(gè)吹呀，吹生了濱海市的第一支股票，也吹響了一個(gè)叫“郭大膽”的人的傳奇故事。7．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．小說(shuō)中1984年11月14日是中國(guó)第一支股票發(fā)行之日，濱海市新成立的某科技公司也試圖借此東風(fēng)發(fā)行本市第一支股票。B．盡管老總郭學(xué)慷慨激昂、口若懸河，但發(fā)行會(huì)上人們的反應(yīng)并不熱烈。反映了人們對(duì)股票這一當(dāng)時(shí)社會(huì)新生事物缺乏了解，也表現(xiàn)出人們的經(jīng)濟(jì)并不寬裕，這正是改革開(kāi)放初期中國(guó)社會(huì)真實(shí)現(xiàn)狀的寫(xiě)照。C．小說(shuō)的故事并不特別復(fù)雜，但作者通過(guò)環(huán)境、語(yǔ)言、表情、動(dòng)作等描寫(xiě)手法的綜合運(yùn)用，使情節(jié)跌宕起伏、一波三折。D．小說(shuō)主人公郭學(xué)看錯(cuò)秘書(shū)紙條上的數(shù)字，以致在股票發(fā)行動(dòng)員會(huì)上信心滿(mǎn)滿(mǎn)，結(jié)果反而促成了股票發(fā)行的圓滿(mǎn)成功。8．結(jié)合文本分析主人公郭學(xué)的形象特征，并談?wù)勀銓?duì)他的看法。9．小說(shuō)行文中反復(fù)對(duì)北風(fēng)進(jìn)行描寫(xiě)，試結(jié)合文本，任選三處分析其在情節(jié)過(guò)程中作用?！敬鸢浮?．D8．形象特征：（1）敢于創(chuàng)新、勇于探索、開(kāi)風(fēng)氣之先——?jiǎng)?chuàng)辦公司、發(fā)行股票。（2）沉穩(wěn)大氣、處變不驚——股票認(rèn)購(gòu)不足時(shí)。（3）機(jī)智權(quán)變——故意看錯(cuò)、打折誘買(mǎi).看法：正面：改革之初，為達(dá)到目的，運(yùn)用一些手段，可以理解。反面：無(wú)論目的如何高尚，采用欺騙手段終不可取。9．（1）首段環(huán)境描寫(xiě)，點(diǎn)明故事發(fā)生的時(shí)間，側(cè)面交代時(shí)代背景。（2）“北風(fēng)呼呼地吹，從禮堂洞開(kāi)的木門(mén)灌進(jìn)來(lái)”，襯托人們對(duì)股票的不熱心與不了解。（3）“北風(fēng)還是呼呼地吹，直灌會(huì)場(chǎng)”暗示股票發(fā)行動(dòng)員會(huì)可能失敗。（4）“北風(fēng)呼呼地吹進(jìn)來(lái)，貴賓室里，三名副總?cè)缱槡帧眰?cè)面表現(xiàn)了三名副總的焦慮、不安。【解析】7．D項(xiàng)，“小說(shuō)主人公郭學(xué)看錯(cuò)秘書(shū)紙條上的數(shù)字，”“看錯(cuò)”錯(cuò)誤，依據(jù)原文“‘我看錯(cuò)了嗎？210萬(wàn)股，對(duì)??！’郭學(xué)不慌不忙從口袋里掏出紙條，認(rèn)真地看了看，嚴(yán)肅地說(shuō)：‘對(duì)外統(tǒng)一口徑，就是2100萬(wàn)！’”注意人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)，可見(jiàn)，他是故意看錯(cuò)的。故選D。8．郭學(xué)的形象特征可以結(jié)合“臺(tái)上激情四溢的是發(fā)行股票的公司老總郭學(xué)”“退休后發(fā)揮余熱，與人合辦了一家高科技公司”“都給我稍安勿躁，不到最后一刻，不能輕言放棄”“還有的聽(tīng)說(shuō)認(rèn)購(gòu)數(shù)量要打折，生怕買(mǎi)不到，還托關(guān)系要求多認(rèn)購(gòu)”概括得出。對(duì)此的看法可以贊同，也可以反對(duì)，只要言之有理即可。9．本題題目已明確有多處關(guān)于北風(fēng)的描寫(xiě)，首先要找出這些描寫(xiě)，如“北風(fēng)那個(gè)吹呀，吹得叫人不敢輕易出門(mén)”此處描寫(xiě)用在小說(shuō)的開(kāi)頭，主要起交代的作用；“北風(fēng)呼呼地吹，從禮堂洞開(kāi)的木門(mén)灌進(jìn)來(lái)”此處根據(jù)上下文的情節(jié)“可會(huì)場(chǎng)里的人各懷心事”可知，主要襯托人物對(duì)創(chuàng)辦公司、發(fā)行股票的不理解；“北風(fēng)還是呼呼地吹，直灌會(huì)場(chǎng)”此處有暗示的作用；“北風(fēng)呼呼地吹進(jìn)來(lái)，貴賓室里，三名副總?cè)缱槡帧贝颂幹饕獜膫?cè)面襯托人物；“北風(fēng)那個(gè)吹呀，吹生了濱海市的第一支股票”此處暗示事件的美好結(jié)局。挑選三處結(jié)合上下文分析其作用即可。三、閱讀下面的文字，完成6～9題。鯉魚(yú)巷冉正萬(wàn)老面店斜對(duì)面有一棟木瓦房，鯉魚(yú)巷30號(hào)和32號(hào)。房子十一檁水步，屋頂上黑瓦只占一半，另一半是石棉瓦和鐵皮，柱子和穿枋已經(jīng)糟朽。墻壁上半截是木板，下半截是青磚刮灰。木瓦房確實(shí)太老，連野廣告也沒(méi)人往上面貼。這就是老柳的房子。老柳從公交公司退休后哪里也不去，要么坐在院子里曬太陽(yáng)，要么在屋子里做菜。臨街的一面其實(shí)是背面。三十年前，他把臨街一面進(jìn)行改造，弄出四個(gè)門(mén)面。前院成后院，屋后當(dāng)街即鯉魚(yú)巷。院子最初可達(dá)幾百米之外貫城河，民國(guó)初年，市井逐漸繁華，院子縮小到只有一百八十余平。一次次改造重建之后，四周高樓像巨人一樣站在一旁，院子小到只有五十余平。足可安慰的是白沙井還在。居委會(huì)不準(zhǔn)飲用白沙井里的水，說(shuō)這水比不得從前。老柳聽(tīng)話不用，但每年淘洗一次水井。井不深，三塊高三尺寬三尺的石板框住三面，后壁是豹皮狀石灰?guī)r。泉水從底部正中間石縫往上冒，除了白沙，還有珍珠般氣泡。老柳把四壁刷得干干凈凈，為此他買(mǎi)了一個(gè)小水泵，以便抽掉渾水。中午開(kāi)始刷，傍晚抽水，如是者三，最后一晚把躺椅搬到水井邊，愜意地看著水井慢慢變成一塊綠寶石。想到小時(shí)候，淘洗水井至少得兩個(gè)人，一個(gè)人刷井壁，一個(gè)人往外戽水。老柳七八歲時(shí)和另外幾個(gè)孩子在院子里玩耍，有笑聲落進(jìn)白沙井，那時(shí)的水因此比現(xiàn)在甜。老柳家租客比較固定，修家電、賣(mài)米糕、賣(mài)爆米花、縫補(bǔ)店。四間冷冷清清的門(mén)店，與老柳的性格及陳舊的老房子很般配。他們也把這里當(dāng)家，在小小的門(mén)面里生兒育女。人家房租漲了又漲，他能不漲就不漲，就是為了留住他們。老柳很少在鯉魚(yú)巷閑走，但依然對(duì)鯉魚(yú)巷了如指掌。巷子里有一棵皂角樹(shù)，他像照顧老人一樣照顧它，學(xué)會(huì)給它輸液、除蟲(chóng)。就在老柳又一次淘洗白沙井后，井里出現(xiàn)一條鯉魚(yú)。還沒(méi)長(zhǎng)大，柳樹(shù)葉那么長(zhǎng)，貼在石頭上時(shí)不易發(fā)現(xiàn)。它似乎對(duì)井里沒(méi)有食物并不在意，像捉迷藏的孩子一樣喜歡小角落。井水與藍(lán)天相接，小鯉魚(yú)仿佛在天上游，沒(méi)有翅膀，但可以像小鳥(niǎo)一樣滑翔。老柳感到了水井的心跳、小魚(yú)的心跳。鯉魚(yú)巷在成為街市之前叫鯉魚(yú)村。稻田里、水渠里、池塘里到處都能看到鯉魚(yú)。把一只草鞋踢進(jìn)稻田，草鞋很快不知去向，變成魚(yú)似的溜走。老柳趴在井坎上，像看著老友一樣看著小鯉魚(yú)。當(dāng)他看到它兩根小小的觸須像黑白電視機(jī)天線一樣搖來(lái)?yè)u去卻怎么也找不到喜歡的頻道時(shí)，他笑得肚子痛。慢慢地，他看出它一點(diǎn)也不傻，那不是天線，是一擋、二擋、三擋、空擋、倒擋，搖進(jìn)掰出瀟灑自如，老柳熱淚盈眶，它不是它，我就是它。它不是我，我一定是它。它在水中的滑行路線就是自己開(kāi)公交車(chē)的路線。老柳你沒(méi)退休你只是變小了，你不用在路上開(kāi)公交，你在水里開(kāi)公交。老柳希望所有人都來(lái)看看小鯉魚(yú)，但他做不到，恨自己口拙。其實(shí)不怪他，住在鯉魚(yú)巷的人對(duì)鯉魚(yú)村和小鯉魚(yú)不感興趣。老曹最終答應(yīng)他來(lái)看看，當(dāng)他放下起子和電烙鐵來(lái)到白沙井，他說(shuō)，哪里有哇，有個(gè)錘子。老柳怪他看得不認(rèn)真，從屋里出來(lái)指給他看，老曹卻回到修理店重新拿起電烙鐵。老柳趴在井臺(tái)上看了半天，小鯉魚(yú)不見(jiàn)了，像來(lái)時(shí)一樣神秘消失。老柳的煩惱除了難堪，還有失望。他在屋子里哀嘆鯉魚(yú)村不可逆轉(zhuǎn)，在街上做生意的人卻一起造謠，說(shuō)老柳這人看上去老實(shí)，說(shuō)什么鯉魚(yú)不過(guò)是為了多騙點(diǎn)拆遷費(fèi)。老柳最后一個(gè)知道人們對(duì)他的編排。老柳頓悟一般責(zé)怪自己，小鯉魚(yú)是來(lái)找你一個(gè)人的，你就不應(yīng)該跑出去張揚(yáng)。他拍著腦袋罵自己傻瓜。他趴在井臺(tái)上向小鯉魚(yú)默默道歉，請(qǐng)它回來(lái)，但這條嬌氣的鯉魚(yú)已經(jīng)傷透心，再也沒(méi)有現(xiàn)身。老柳一病不起。兒子和老曹聊天時(shí)，得知父親生病的原因，從不遠(yuǎn)處菜市買(mǎi)來(lái)幾條鯉魚(yú)，放到水井里后站在鯉魚(yú)巷大聲宣告：“哪個(gè)說(shuō)白沙井沒(méi)有鯉魚(yú)，你們的眼睛瞎了嗎？”巷子里的人聽(tīng)見(jiàn)也不在乎，或笑笑。只有老柳一個(gè)人認(rèn)真。他佝僂著身體到井邊看了看，一眼就認(rèn)出這是池塘養(yǎng)出來(lái)的鯉魚(yú)。他回到屋子，找了半天找出祖父用過(guò)的榆木拐杖，照著兒子的頭打下去。老柳氣喘吁吁地說(shuō)：“滾，給我滾出去，不準(zhǔn)回鯉魚(yú)巷，再回來(lái)看我不打斷你的狗腿?！崩狭M(fèi)了很大的勁才把肥壯的鯉魚(yú)抓起來(lái)，把它們丟進(jìn)垃圾箱。他寧愿接受小鯉魚(yú)一去不復(fù)返，也不能接受欺哄世人的勾當(dāng)。他什么也沒(méi)說(shuō)，只把水井又洗了一遍。原以為拆遷不過(guò)是說(shuō)說(shuō)，哪知老柳心情沒(méi)平靜多久，鯉魚(yú)巷開(kāi)始拆遷改造。改造結(jié)束后，王記燙菜、豆豉火鍋等老店回遷，地形和建筑大不相同。同時(shí)還增加了海底撈、燒仙草等新店。老面店、電器修理等幾家沒(méi)有回遷。鯉魚(yú)井保留了下來(lái)，擴(kuò)成魚(yú)塘，請(qǐng)書(shū)法家把水井名字寫(xiě)在石頭上，池子里放養(yǎng)錦鯉和烏龜。錦鯉成群結(jié)隊(duì)搖頭擺尾接受觀賞，烏龜則我行我素一如既往準(zhǔn)備隨時(shí)縮頭。皂角樹(shù)也保留了下來(lái)，安裝了漂亮樹(shù)圍。（有刪改）6.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（3分）A.小說(shuō)對(duì)白沙井的描寫(xiě)很細(xì)膩，突出其潔凈清澈，為小魚(yú)的出現(xiàn)埋下伏筆。B.因?yàn)榉孔永吓f，門(mén)店冷清，老柳的租金能不漲就不漲，以留住租戶(hù)。C.老柳找出祖父用過(guò)的榆木拐杖打兒子，體現(xiàn)了老柳傳統(tǒng)守舊的特點(diǎn)。D．改造后，鯉魚(yú)巷的店鋪有了新的變化，這是城市發(fā)展的必然趨勢(shì)。7.下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.小說(shuō)運(yùn)用插敘的手法，補(bǔ)充了與鯉魚(yú)巷相關(guān)的往事，使讀者了解鯉魚(yú)巷得名的由來(lái)及其歷史變遷。B.對(duì)小鯉魚(yú)的描寫(xiě)傳神生動(dòng)，小說(shuō)運(yùn)用形態(tài)、動(dòng)作和心理描寫(xiě)，塑造了一條頗具靈性的小魚(yú)的形象。C.小說(shuō)中老柳跟兒子、老曹、鯉魚(yú)巷居民對(duì)小鯉魚(yú)的態(tài)度形成了對(duì)比，突出了老柳不被理解的孤獨(dú)。D．小說(shuō)語(yǔ)言通俗質(zhì)樸且耐人尋味，其中，人物語(yǔ)言口語(yǔ)化，貼合其身份特點(diǎn)，充滿(mǎn)了市井生活氣息。8.小說(shuō)中的小鯉魚(yú)有哪些寓意？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（4分）9.小說(shuō)以改造后的鯉魚(yú)井和皂角樹(shù)作結(jié)，這樣處理有何藝術(shù)效果？請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕睦斫?。?分）6.D【解析】A項(xiàng)白沙井的清澈為小鯉魚(yú)的出現(xiàn)作鋪墊。B項(xiàng)老柳不漲租金的原因是留住租戶(hù)，留住鯉魚(yú)巷淳樸的市井生活。C項(xiàng)老柳特意拿祖父的榆木拐杖打兒子，體現(xiàn)了老柳對(duì)家風(fēng)和傳統(tǒng)的堅(jiān)守。7.B【解析】沒(méi)有心理描寫(xiě)?！暗@條嬌氣的鯉魚(yú)已經(jīng)傷透心”屬于老柳的心理活動(dòng)，體現(xiàn)老柳的懊悔之情。8.①小鯉魚(yú)是白沙井和鯉魚(yú)巷記憶的象征，老柳看到小鯉魚(yú)聯(lián)想到了鯉魚(yú)巷的往事；（2分）②小鯉魚(yú)寄寓了老柳對(duì)鯉魚(yú)巷的深深的眷戀之情，老柳認(rèn)為自己就是小鯉魚(yú)，體現(xiàn)了對(duì)白沙井（鯉魚(yú)巷）的依戀之情。（2分）【解析】（①關(guān)鍵詞“鯉魚(yú)巷（白沙井）”“記憶”（文化）1分，分析1分；②關(guān)鍵詞“眷戀”（依戀、熱愛(ài)）1分，分析1分；如果答為對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)酌情給1分，從選文的內(nèi)容看，主要表現(xiàn)的是對(duì)鯉魚(yú)巷及其生活的眷戀之情）①改造后的鯉魚(yú)巷保留了鯉魚(yú)井和皂角樹(shù)，呼應(yīng)了小說(shuō)中拆遷改造的情節(jié)，使小說(shuō)的情節(jié)完整；（2分）②體現(xiàn)了舊城改造對(duì)城市標(biāo)識(shí)在物質(zhì)方面（物質(zhì)載體）的重視；（答到“體現(xiàn)了人們對(duì)鯉魚(yú)井和皂角樹(shù)的重視”得1分）（2分）③但城市標(biāo)識(shí)內(nèi)在的文化和精神未得到真正的理解和傳承；（或以此結(jié)尾升華了小說(shuō)的主旨（或發(fā)人深思），引發(fā)人們對(duì)舊城改造的（城市鄉(xiāng)愁）思考）（2分）【解析】（答對(duì)3點(diǎn)得6分。只套用術(shù)語(yǔ)如“使情節(jié)完整”“升華主旨”“引人深思”而沒(méi)有分析的，不給分；有分析，但不完整的可酌情給1分。）四、閱讀下面的文字，完成下面小題。母親的心愿北方“麻警官，您母親又鬧著要出小區(qū)，倒是沒(méi)在小區(qū)里翻垃圾箱撿垃圾。這都第四次了，我們勸不住，疫情的嚴(yán)重性您是知道的，怎么說(shuō)她就是不聽(tīng)。知道您忙，可我們實(shí)在沒(méi)辦法，只能找您了?！薄拔以绯窟^(guò)去又說(shuō)了說(shuō)，怎么還鬧呢？吃喝都給她準(zhǔn)備得很充足，口罩也買(mǎi)了。”麻利鋒剛上卡點(diǎn)，母親居住的社區(qū)張主任就打來(lái)電話。昨天張主任就為麻利鋒母親要出去給他打了半個(gè)小時(shí)的電話，最后還是麻利鋒親自回去，才把母親攔住了。母親越來(lái)越不聽(tīng)勸了。麻利鋒最初擔(dān)心母親患上了阿爾茨海默癥（即老年癡呆癥），帶她到市醫(yī)院徹底檢查，結(jié)果顯示所有數(shù)據(jù)正常。大夫說(shuō)人上了歲數(shù)，性格發(fā)生變化也不奇怪。父親在世時(shí)，母親買(mǎi)菜做飯收拾屋子，還要伺候腿腳不便的父親，每天不得閑，幾乎不用麻利鋒操心。自從父親去世后，母親似乎就變了，主要表現(xiàn)是話少了，還總愛(ài)在小區(qū)的垃圾箱里翻撿廢品。紙箱、礦泉水瓶、廢報(bào)紙、泡沫板只要是廢品回收站要的，母親一樣也不會(huì)漏掉。起初，聽(tīng)小區(qū)門(mén)房的梁姨說(shuō)過(guò)幾次，好似母親搶了人家的生意，話說(shuō)得客氣但不好聽(tīng)。麻利鋒似信非信，家里見(jiàn)不到任何廢品的影子呢。他忙得顧不上，就讓老婆去盯了兩次，果然看到身形瘦小的母親踮著腳半截身子插在垃圾箱里，像個(gè)土撥鼠似地往外拴廢品。母親被抓了現(xiàn)行后，更加無(wú)所顧忌了。梁姨被進(jìn)出的車(chē)輛登記收費(fèi)拖住了手腳，只能眼睜睜地看著目標(biāo)落入母親的手中，礙于麻利鋒的面子，再生氣也不好明目張膽地奪回自己的地盤(pán)。母親是市五小退休教師，每月工資五千多。麻利鋒問(wèn)她，缺錢(qián)嗎？不缺。為啥撿垃圾？那不是垃圾，是能回收利用的廢品，找點(diǎn)事干。麻利鋒勸說(shuō)多次無(wú)效，也不能整天看著她老人家?！袄蠇?zhuān)瑹o(wú)論如何都不能出門(mén)呀！”麻利鋒下卡點(diǎn)后急急忙忙趕回家，母親趴在客廳的窗臺(tái)上看著外面，他進(jìn)門(mén)也沒(méi)搭理。麻利鋒從母親的視線角度看去，正好有三個(gè)垃圾箱，“正在疫情爆發(fā)期，您的身體又那么弱。”“我沒(méi)糊涂，電視里天天在播。你也要小心點(diǎn)，小杰真的不能回來(lái)了？在武漢沒(méi)人管咋辦呢?！蹦赣H依然沒(méi)有回頭，神情十分失落?！翱隙ú荒芑貋?lái)的?？烊畾q的大小伙子還要怎么管？昨天不是給您打電話報(bào)平安了嗎？您不用擔(dān)心。我天天上卡點(diǎn)，可比您孫子辛苦多了。”“媽知道你們辛苦，要不我才不在家閑坐著，沒(méi)感染上病毒還坐出毛病來(lái)了呢。中間那個(gè)垃圾箱里扔進(jìn)去兩個(gè)牛奶箱，還有——”“哎呀媽?zhuān)丛谖铱嗫谄判酿I著肚子說(shuō)了半天的份上，就算是人家把金條扔進(jìn)垃圾箱，您也不能下去撿，太危險(xiǎn)了?！甭槔h把母親架到了沙發(fā)上，有些急赤白