龍華區(qū)五年級上學(xué)期語文第一次月考試卷

龍華區(qū)五年級上學(xué)期語文第一次月考試卷廣東省深圳市龍華區(qū)2024-2025學(xué)年五年級上學(xué)期語文第一次月考試卷

（2024五上·深圳月考）為介紹寶安優(yōu)美生態(tài)，安安寫了一段文字介紹寶安。

寶安，是一個山與海相擁、人與城共融的宜居之城。清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽光掠過海面，碧波之上的深中通道宛如蛟龍一般，與遠(yuǎn)方漸漸蘇醒的城市交相輝映，如同鑲qiàn____在畫kuàng____的一幅風(fēng)景畫，讓人回味無窮。huánghūn____時分，一只gūdú____的白hè____靜靜地佇立在海邊，仰望著清澄的天空，____的神態(tài)，讓人不免心生羨mù____之情！

在海邊，你可以在光影廊架感受光影交錯的yùnwèi____，在落日平臺欣賞海上日落美麗，在觀鳥平臺觀察候鳥翩飛的瀟灑……沉浸其中，讓人流連忘返。

1．請你根據(jù)文中的拼音，把安安不會寫的字詞補(bǔ)充完整，注意把字寫規(guī)范。

qiànkuànghuánghūngūdú

鑲畫

hèmùyùnwèi

白羨

2．文段中橫線處，請幫安安選擇一個最恰當(dāng)?shù)脑~語。（）（填序號）

A．悵然若失B．若有所思C．悠然自得

3．加點(diǎn)詞“瀟灑"在文中是指“悠閑自在”的意思，它還有“灑脫不拘"等意思，請照樣子，根據(jù)要求用“體面”寫句子。

光榮；光彩；面子上好看：____________

（相貌或樣子）好看，美麗：___

4．在介紹寶安的植物時，安安補(bǔ)充了幾句，請將其中的名句寫在橫線上。

在我們的心中，家鄉(xiāng)寶安的一草一木都牽動我們的感情，都是一道最美的風(fēng)景，正如我們第一單元導(dǎo)讀語中所說：“___"。這一草一木皆風(fēng)景。細(xì)品其間，方知味長。生態(tài)寶安必將隨著大灣區(qū)的開發(fā)而聲名遠(yuǎn)揚(yáng)，正如虞世南《蟬》中所寫：“，?！?/p>

5．寶安是安安的家鄉(xiāng)。在《桂花雨》中，母親難忘故鄉(xiāng)的桂花。參照例子，幫安安補(bǔ)充橫線上的內(nèi)容。

月是故鄉(xiāng)——（明）花是故鄉(xiāng)——人是故鄉(xiāng)——

6．（2024五上·深圳月考）鳥兒是大自然的精靈，愛鳥、護(hù)鳥已成寶安人民的共識。在4月1日國際愛鳥日，寶安區(qū)濱海慢步道向全體市民征集“愛鳥護(hù)鳥"公約，請制訂兩條“愛鳥護(hù)鳥”公約。

7．（2024五上·深圳月考）如果要宣傳寶安區(qū)濱海慢步道的觀鳥臺，下面哪一詩句不太適合？（）

A．秋水共長天一色，落霞與孤鶩齊飛。

B．感時花濺淚，恨別鳥驚心。

C．入眼青山看不厭，傍船白鷺自相親。

D．飄飄何所似，天地一沙鷗。

8．（2024五上·深圳月考）2024年粵港澳大灣區(qū)深圳花展以“綠美灣區(qū)，詩意繁花"為主題，請仔細(xì)觀察圖片，用本單元學(xué)到的寫作方法為荷花寫一段介紹語。

（2024五上·深圳月考）賞花鳥之趣。

【材料一】那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。

——節(jié)選自郭沫若《白鷺》

【材料二】東家之子，增之一分則太長，減之一分則太短，施朱則太赤。

——節(jié)選自先秦宋玉《登徒子好色賦》

【材料三】秋天，我常到那兒去賞桂花?；丶視r，總要撿一大袋桂花給母親。可是母親說：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！?/p>

于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。

——節(jié)選自琦君《桂花雨》

9．下列選項(xiàng)中說法不正確的一項(xiàng)是（）（填序號）

A．【材料一】運(yùn)用了對比手法，把白鷺體態(tài)輕盈、姿態(tài)優(yōu)美的特點(diǎn)寫出來了，抒發(fā)了作者對白鷺的喜愛與贊美之情。

B．【材料二】運(yùn)用了對比手法，表現(xiàn)出了東家鄰女的秀美素凈與婀娜多姿。

C．【材料三】運(yùn)用了作比較的方法，表達(dá)母親不喜歡這里的桂花。

D．【材料一、二】巧妙地抓住事（人）物的特點(diǎn)進(jìn)行生動細(xì)膩的描寫，【材料三】則用簡單樸素的語言表達(dá)喜愛之情。

10．朗讀【材料一】和【材料三】時，你會分別采用怎樣的語氣？（）（填序號）

A．輕松歡快滿滿的憂傷B．意味深長滿滿的痛苦

C．輕松歡快滿滿的懷念D．意味深長滿滿的驕傲

11．下列句子中，請選出與【材料三】情感不同的一項(xiàng)是（）（填序號）

A．故鄉(xiāng)的山，故鄉(xiāng)的水，故鄉(xiāng)的人

B．他鄉(xiāng)的月亮再圓，再亮，也比不上故鄉(xiāng)的。

C．鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。

D．我多想回到母親的身邊，再做一回長不大的孩子。

12．【材料三】中，“我又想起了在故鄉(xiāng)童年時代的搖花樂，還有那搖落的陣陣桂花雨。”作者思念的桂花雨到底是一場什么雨？

13．《桂花雨》的結(jié)尾作者不直接說思念故鄉(xiāng)，而說思念童年時代的“搖花樂"和“桂花雨”。這樣的結(jié)尾有什么好處？

（2024五上·深圳月考）感花鳥之情。

海棠花

①早晨到研究所去的路上，抬頭看到人家的園子里正開著海棠花，繽紛爛漫地開成一團(tuán)。這使我想到自己故鄉(xiāng)院子里的那兩棵海棠花，現(xiàn)在想也正是開花的時候了。

②我雖然喜歡海棠花，但卻似乎與海棠花無緣。自家院子里雖然就有兩棵，但是要到記憶里去（搜索搜尋）開花時的情景，卻只能搜到很少幾個斷片。記憶中最深刻的是一個黃昏，在家南邊一個高崖上游玩，向北看，看到一片屋頂，其中縱橫穿插著一條條的空隙，是街道。雖然也可以幻想出一片海浪，但究竟單調(diào)得很?？墒窃谶@一片單調(diào)的房頂中卻驀地看到一樹繁花的尖頂，絢爛得像是西天的晚霞。當(dāng)時我真有說不出的高興，其中還（夾雜夾帶）著一點(diǎn)兒渴望，渴望自己能夠走到這樹下去看上一看。于是我就按著這一條條的空隙數(shù)起來，終于發(fā)現(xiàn)，那就是自己家里那兩棵海棠樹。我立刻跑下崖頭，回到家里，站在海棠樹下，一直站到淡紅的花團(tuán)漸漸（消逝埋藏）到黃昏里去，只朦朧留下一片淡白。

③夏天一來，我就又回到故鄉(xiāng)去。院子里的兩棵海棠已經(jīng)密密層層地蓋滿了大葉子，很難令人回憶起這上面曾經(jīng)開過團(tuán)團(tuán)滾滾的花。長晝無聊，我躺在鋪在屋里面地上的席子上睡覺，醒來往往覺得一枕清涼，非常舒服。抬頭看到窗紙上歷歷亂亂地布滿了葉影。我間或也坐在窗前看點(diǎn)兒書，滿窗濃綠，不時有一只綠色的蟲子在上面慢慢地爬過去，令我幻想深山大澤中的行人。蝸牛爬過的痕跡就像是山間林中的（彎曲

蜿蜒）的小路。就這樣，自己可以看上半天。晚上吃過飯后，就搬了椅子坐在海棠樹下乘涼，從葉子的空隙處看到灰色的天空，上面嵌著一顆一顆的星。結(jié)在海棠樹下檐邊中間的蜘蛛網(wǎng)，借了星星的微光，把影子投在天幕上。一切都是這樣靜。這時候，自己往往什么都不想，只讓睡意輕輕地壓上眉頭。等到果真睡去半夜里再醒來的時候，往往聽到海棠葉子窸窸窣窣地直響，知道外面下雨了。

④似乎這樣的夏天也沒有能過幾個。六年前的秋天，當(dāng)海棠樹的葉子漸漸地轉(zhuǎn)成淡黃的時候，我離開故鄉(xiāng)，來到了德國。一轉(zhuǎn)眼，在這個小城里，就住了這么久……每天除了鉆書本以外，很少想到別的事情，而且祖國又時來入夢，使我這萬里外的游子心情不能平靜。就這樣，在幻想和現(xiàn)實(shí)之間，在祖國和異域之間，我的思想在掙扎著。不知道怎樣一來，一下子就過了六年。

——節(jié)選自季羨林《海棠花》有改動

14．聯(lián)系上下文，在選文括號中選出正確的詞語。

15．下列對文章的理解，正確的一項(xiàng)是（）（填序號）

A．作者運(yùn)用了借物喻人的手法，抒發(fā)了對海棠花的思念。

B．留學(xué)期間的作者每天除了鉆書本，總會抽時間欣賞他鄉(xiāng)的海棠花。

C．第②段寫作者故鄉(xiāng)單調(diào)的房頂，凸顯出海棠花晚霞般的絢爛。

D．文章寫海棠花，表現(xiàn)出了作者對德國的喜愛。

16．找出第③段中你最喜歡海棠樹下的一個情境，并說說喜歡的理由。

17．夏日海棠樹下，有作者愜意的記憶，請聯(lián)系第③段，發(fā)揮想象：當(dāng)作者半夜里醒來時，窗外雨中又會是怎樣的景象？

18．下面對“海棠花"的理解不正確的一項(xiàng)是（）（填序號）

A．海棠花寄托了作者對家鄉(xiāng)的思念。

B．海棠花在文中升華了作者的思鄉(xiāng)、愛國情感。

C．海棠花開花時的情景雖然不清晰，但帶給作者美好的記憶。

D．讀書的精神正是海棠花的精神。

（2024五上·深圳月考）悟人生之理。

【材料一】

父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴。它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實(shí)，必須挖起來才知道?！?/p>

我們都說是，母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。

父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。"

我說：“那么，人要做____，不要做____，____?！?/p>

父親說：“對。這是我對你們的希望。"

——節(jié)選自許地山《落花生》

【材料二】

論樣子，論味道，其實(shí)滿有勢派頭兒?？墒撬鼪]有落花生那點(diǎn)家常的“自己”勁兒。栗子跟人沒有交情，仿佛是。核桃也不行，榛子就更顯得疏遠(yuǎn)。落花生在哪里都有人緣，自天子以至庶人都跟它是朋友，這不容易。

——節(jié)選自老舍《落花生》

【材料三】

花生是一種怎樣的植物呢？像貧苦人家的孩子，容易養(yǎng)，給口吃的，便呼呼地躥著往上長。它不挑三揀四，安于自己的環(huán)境，不抱怨，不氣餒，不喧嘩，本本分分，安安靜靜。不管生活賜予的是璀璨陽光，還是一地風(fēng)雨，困苦磨難，它都照單接受，頑強(qiáng)地活出自己的樣子。風(fēng)光是你們的，熱鬧是你們的，它只把自己藏在樸實(shí)的泥土下，悄悄地成長。

——節(jié)選自耿艷菊《像花生一樣活著》

19．把【材料一】中的內(nèi)容補(bǔ)充完整。

20．在老舍先生的眼中，落花生“在哪里都有人緣”，這是贊揚(yáng)落花生什么特點(diǎn)？

21．【材料三】中，作者認(rèn)為應(yīng)該像花生一樣活著。你從以上三則材料中分別悟出了哪些做人的道理？

22．在你的眼中，【材料一】中“父親”是一位怎樣的人？

23．如果要給“落花生"找一個形象代言人，下列不符合的一項(xiàng)是（）。

A．不辭辛苦、清掃大街的環(huán)衛(wèi)工人

B．早出晚歸、守護(hù)人民的人民警察

C．救死扶傷、妙手回春的一線醫(yī)生

D．模樣帥氣、受人追捧的偶像明星

24．（2024五上·深圳月考）任選一題習(xí)作：

（1）每個人都有自己特別鐘愛的東西，像琦君筆下故鄉(xiāng)的桂花，馮驥才眼中可愛的珍珠鳥。在花鳥世界里，你的心愛之物是什么？題目自擬，內(nèi)容具體，感情真摯，書寫工整。400字左右。

（2）之趣（400字左右）

答案解析部分

【答案】1．嵌；框；黃昏；孤獨(dú)；鶴；羨；韻味

2．C

3．人不能好吃懶做，這樣才不會有失體面；你穿上這件衣服體面多

4．一枝一葉總關(guān)情；居高聲自遠(yuǎn)；非是藉秋風(fēng)

5．香；親

【知識點(diǎn)】詞語搭配；字音

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對生字詞的掌握能力。學(xué)生要熟練掌握漢語拼音的拼讀規(guī)則，準(zhǔn)確認(rèn)讀生字的拼音。同時，要注意漢字的筆畫、結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)范，通過多寫多練來加深記憶。在學(xué)習(xí)生字詞時，可以結(jié)合詞語的意思進(jìn)行理解記憶，提高學(xué)習(xí)效果。平時要養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣，避免寫錯別字。對于容易寫錯的字，可以進(jìn)行專門的整理和復(fù)習(xí)。

（2）這個問題考查學(xué)生對詞語語境的理解和運(yùn)用能力。學(xué)生要準(zhǔn)確理解每個詞語的含義，然后結(jié)合具體的語境進(jìn)行分析和選擇。在閱讀文章時，要注意體會詞語所表達(dá)的情感和氛圍，提高對詞語的敏感度?？梢酝ㄟ^閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，學(xué)習(xí)作者對詞語的精準(zhǔn)運(yùn)用，提升自己的語言理解和運(yùn)用能力。

（3）本題考查學(xué)生對詞語多義性的理解和運(yùn)用能力。一個詞語可能有多種不同的意思，學(xué)生要在不同的語境中準(zhǔn)確理解其含義，并能夠根據(jù)意思進(jìn)行造句。在造句時，要注意句子的通順和合理性，使句子能夠準(zhǔn)確表達(dá)詞語的意思?？梢酝ㄟ^詞語辨析、造句練習(xí)等方式，加深對詞語多義性的理解和掌握。

（4）這個問題考查學(xué)生對名句的積累和運(yùn)用能力。學(xué)生要熟悉課本中的名句以及一些經(jīng)典的古詩詞，理解其含義和意境。在寫作或回答問題時，能夠根據(jù)具體的情境準(zhǔn)確運(yùn)用相關(guān)的名句，增強(qiáng)文章的文化內(nèi)涵和表達(dá)效果。平時要加強(qiáng)對名句的背誦和理解，多進(jìn)行名句運(yùn)用的練習(xí)，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。

（5）本題考查學(xué)生的仿寫和對情感表達(dá)的理解能力。學(xué)生要分析例句的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，然后根據(jù)題目要求進(jìn)行仿寫。在仿寫過程中，要結(jié)合對故鄉(xiāng)的情感和事物的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)作，使仿寫的內(nèi)容符合邏輯和情感表達(dá)?？梢酝ㄟ^仿寫練習(xí)，提高自己的語言表達(dá)能力和創(chuàng)新思維。同時，要培養(yǎng)對故鄉(xiāng)的熱愛之情，更好地理解和表達(dá)這種情感。

1．【分析】對于根據(jù)拼音寫漢字的題目，要準(zhǔn)確拼讀每個拼音?！拌俼iàn”中“qiàn"是“嵌”，注意“嵌"字的筆畫和結(jié)構(gòu)，上面是“山”，下面是“甘"和“欠”；“畫kuàng"中“kuàng”是“框”，“框”是木字旁，和圖畫的邊框有關(guān)；“huánghūn"是“黃昏”，這兩個字的寫法比較常見，要注意“昏"字下面是“日”；“gūdú"是“孤獨(dú)”，“孤"是子字旁加一個“瓜”，“獨(dú)"是反犬旁加一個“蟲”；“白hè"是“白鶴”，“鶴"是鳥字旁，右邊是“隺”；“羨mù"是“羨慕”，“慕"下面是“小”多一點(diǎn)；“yùnwèi"是“韻味”，“韻"是左右結(jié)構(gòu)，左邊是“音”，右邊是“勻”，“味”是口字旁加一個“未"。

故答案為：嵌；框；黃昏；孤獨(dú)；鶴；慕；韻味。

2．【分析】“一只孤獨(dú)的白鶴靜靜地佇立在海邊，仰望著清澄的天空，____的神態(tài)”這個語境，

A選項(xiàng)“悵然若失"形容心情失落的樣子，不符合白鶴此時的狀態(tài)；

B選項(xiàng)“若有所思”強(qiáng)調(diào)好像在思考什么，文中沒有體現(xiàn)白鶴在思考；

C選項(xiàng)“悠然自得"形容悠閑而舒適的樣子，與白鶴靜靜地佇立、仰望天空的情境相符合，所以選C。

故答案為：C

3．【分析】理解“體面”的不同意思并造句?！肮鈽s；光彩；面子上好看"這個意思，可以造句“人不能好吃懶做，這樣才不會有失體面”，強(qiáng)調(diào)人要通過努力保持良好的形象和聲譽(yù)?！埃ㄏ嗝不驑幼樱┖每矗利?這個意思，可以造句“你穿上這件衣服體面多了”，突出穿上衣服后外貌變得好看。

故答案為：人不能好吃懶做，這樣才不會有失體面、你穿上這件衣服體面多

4．【分析】“在我們的心中，家鄉(xiāng)寶安的一草一木都牽動我們的感情，都是一道最美的風(fēng)景”，對應(yīng)“一枝一葉總關(guān)情”，表達(dá)了對家鄉(xiāng)每一個細(xì)微事物的關(guān)注和情感?！吧鷳B(tài)寶安必將隨著大灣區(qū)的開發(fā)而聲名遠(yuǎn)揚(yáng)”，正如虞世南《蟬》中“居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)”所表達(dá)的，憑借自身的高潔品質(zhì)等自然能聲名遠(yuǎn)播，這里可以類比寶安憑借自身的生態(tài)優(yōu)勢等會獲得廣泛的認(rèn)可和聲譽(yù)。

故答案為：一枝一葉總關(guān)情、居高聲自遠(yuǎn)、非是藉秋風(fēng)

5．【分析】仿照“月是故鄉(xiāng)——（明）”，“花是故鄉(xiāng)——香”，因?yàn)槿藗兂３枢l(xiāng)的花有特殊的情感，覺得故鄉(xiāng)的花更香更美好；“人是故鄉(xiāng)——親”，人們通常會覺得故鄉(xiāng)的人更親切，有濃濃的鄉(xiāng)情。

故答案為：香、親

6．【答案】請勿捕捉、傷害鳥類，保護(hù)它們的生存環(huán)境，讓它們自由自在地生活在大自然中。請勿隨意破壞樹木和植被，愛護(hù)鳥類的棲息地，為它們提供一個安全、舒適的家園。

【知識點(diǎn)】其他類作文

【解析】【分析】制定“愛鳥護(hù)鳥”公約需要從鳥兒的生存需求和人類的行為規(guī)范兩方面考慮。首先，對于“請勿捕捉、傷害鳥類，保護(hù)它們的生存環(huán)境，讓它們自由自在地生活在大自然中"這條公約，是因?yàn)轼B類在生態(tài)系統(tǒng)中起著重要的作用，捕捉和傷害鳥類會破壞生態(tài)平衡。我們應(yīng)該尊重鳥類的生命，不進(jìn)行非法的捕獵活動。同時，保護(hù)鳥類的生存環(huán)境也至關(guān)重要，這包括保護(hù)它們棲息的森林、濕地等自然環(huán)境，減少污染和破壞。其次，“請勿隨意破壞樹木和植被，愛護(hù)鳥類的棲息地，為它們提供一個安全、舒適的家園”這條公約，是因?yàn)闃淠竞椭脖皇区B類的重要棲息地。破壞樹木和植被會使鳥類失去棲息之所，影響它們的生存和繁衍。我們要愛護(hù)自然環(huán)境，不隨意砍伐樹木、破壞植被，為鳥類創(chuàng)造良好的生存條件。

故答案為：請勿捕捉、傷害鳥類，保護(hù)它們的生存環(huán)境，讓它們自由自在地生活在大自然中。請勿隨意破壞樹木和植被，愛護(hù)鳥類的棲息地，為它們提供一個安全、舒適的家園。

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生的環(huán)保意識和語言表達(dá)能力。在制定“愛鳥護(hù)鳥"公約時，需要注意以下幾點(diǎn)：一是要明確公約的目的是保護(hù)鳥類，提高人們對鳥類保護(hù)的意識。二是公約內(nèi)容要具體、可行，具有可操作性。不能過于籠統(tǒng)或不切實(shí)際。三是可以從多個方面考慮，如不捕捉鳥類、不破壞鳥類棲息地、不污染環(huán)境等。四是語言要簡潔明了，易于理解和記憶?？梢允褂闷硎咕涞缺磉_(dá)方式，增強(qiáng)公約的號召力。五是通過制定公約，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感。同時，也可以鼓勵學(xué)生在日常生活中積極踐行公約，為保護(hù)鳥類和生態(tài)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。

7．【答案】B

【知識點(diǎn)】古詩詞運(yùn)用

【解析】【分析】A選項(xiàng)“秋水共長天一色，落霞與孤鶩齊飛”描繪了一幅水天相接、孤鶩飛翔的美麗畫面，與觀鳥臺的自然景觀相契合，可以讓人聯(lián)想到在濱海慢步道觀鳥臺看到的美麗景色和鳥兒飛翔的場景。

B選項(xiàng)“感時花濺淚，恨別鳥驚心"這句詩主要表達(dá)的是詩人在戰(zhàn)亂時期的感傷之情，與宣傳濱海慢步道觀鳥臺的自然美景和觀鳥樂趣的主題不相符。

C選項(xiàng)“入眼青山看不厭，傍船白鷺自相親”中提到了白鷺，體現(xiàn)了人與鳥兒和諧相處的畫面，適合用來宣傳有觀鳥功能的濱海慢步道觀鳥臺。

D選項(xiàng)“飄飄何所似，天地一沙鷗"以沙鷗自比，突出了一種在廣闊天地間的自由感，也能讓人聯(lián)想到在觀鳥臺看到鳥兒自由翱翔的情景。

故答案為：B。

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對詩句的理解和運(yùn)用能力。在做這類題目時，需要注意以下幾點(diǎn)：一是要準(zhǔn)確理解每個詩句的含義和意境。了解詩句所表達(dá)的情感、描繪的場景等，以便判斷其是否適合特定的情境。二是要結(jié)合題目要求進(jìn)行分析。明確宣傳觀鳥臺需要的是積極、美好的詩句，能夠突出觀鳥的樂趣、自然的美麗等。三是要多積累古詩詞，提高對古詩詞的理解和感悟能力。通過閱讀、背誦古詩詞，了解不同詩人的寫作風(fēng)格和表達(dá)的情感，以便在不同的情境中能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用合適的詩句。四是對于容易混淆的詩句，可以進(jìn)行對比分析，明確它們的適用范圍和語境。同時，在平時的學(xué)習(xí)和生活中，可以多運(yùn)用古詩詞來表達(dá)自己的情感和想法，提高對古詩詞的運(yùn)用能力。

8．【答案】在深圳花展的展區(qū)中，荷花無疑是最引人注目的明星之一。它們靜靜地綻放在池塘中，宛如一幅幅天然的水墨畫。荷花的花瓣層次分明，仿佛大自然的調(diào)色盤在盡情揮灑。每一朵荷花都像是一個優(yōu)雅的舞者，隨著微風(fēng)輕輕搖曳，散發(fā)出淡淡的清香。荷葉則如同綠色的玉盤，托起晶瑩的露珠，在陽光下閃爍著迷人的光芒。荷花不僅美麗，還具有深厚的文化內(nèi)涵，象征著純潔和高雅。在這片綠美灣區(qū)中，黑白荷花以其獨(dú)特的魅力，為花展增添了無盡的詩意和繁花似錦的美景。

【知識點(diǎn)】寫景類寫話

【解析】【分析】首先，觀察圖片中的荷花，描述其外觀特點(diǎn)。提到荷花靜靜地綻放在池塘中，運(yùn)用比喻“宛如一幅幅天然的水墨畫”，形象地寫出了荷花的靜態(tài)美和畫面感。接著描述花瓣層次分明，用“仿佛大自然的調(diào)色盤在盡情揮灑"來突出其色彩和形態(tài)的美妙。將荷花比作優(yōu)雅的舞者，通過“隨著微風(fēng)輕輕搖曳”描繪出其動態(tài)美，并且提到散發(fā)淡淡的清香，從視覺和嗅覺多方面進(jìn)行描寫。對于荷葉，用“如同綠色的玉盤"比喻其形狀，“托起晶瑩的露珠，在陽光下閃爍著迷人的光芒”進(jìn)一步描繪了荷葉與露珠相互映襯的美麗景象。然后，結(jié)合“綠美灣區(qū)，詩意繁花"的主題，提到荷花具有深厚的文化內(nèi)涵，象征著純潔和高雅，從而提升了荷花的文化意義。最后，總結(jié)荷花在花展中的作用，以“為花展增添了無盡的詩意和繁花似錦的美景”再次強(qiáng)調(diào)其重要性和獨(dú)特魅力。

故答案為：在深圳花展的展區(qū)中，荷花無疑是最引人注目的明星之一。它們靜靜地綻放在池塘中，宛如一幅幅天然的水墨畫。荷花的花瓣層次分明，仿佛大自然的調(diào)色盤在盡情揮灑。每一朵荷花都像是一個優(yōu)雅的舞者，隨著微風(fēng)輕輕搖曳，散發(fā)出淡淡的清香。荷葉則如同綠色的玉盤，托起晶瑩的露珠，在陽光下閃爍著迷人的光芒。荷花不僅美麗，還具有深厚的文化內(nèi)涵，象征著純潔和高雅。在這片綠美灣區(qū)中，黑白荷花以其獨(dú)特的魅力，為花展增添了無盡的詩意和繁花似錦的美景。

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生的觀察能力和寫作能力。在寫作時，需要注意以下幾點(diǎn)：一是要仔細(xì)觀察圖片，抓住荷花的主要特點(diǎn)進(jìn)行描寫，包括形狀、顏色、姿態(tài)等?？梢赃\(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使描寫更加生動形象。二是要結(jié)合給定的主題“綠美灣區(qū)，詩意繁花”，將荷花的描寫融入到這個主題中，突出荷花在營造美好環(huán)境和詩意氛圍方面的作用。三是可以適當(dāng)引用一些與荷花相關(guān)的文化知識或詩句，增加介紹語的文化底蘊(yùn)。例如提到荷花象征純潔和高雅，豐富了內(nèi)容。四是注意語言的表達(dá)，要流暢、優(yōu)美，富有感染力?？梢远嗍褂靡恍┬稳菰~和動詞，增強(qiáng)描寫的效果。

五是在平時的學(xué)習(xí)中，要多觀察生活中的事物，積累寫作素材，同時學(xué)習(xí)優(yōu)秀的寫作方法和技巧，不斷提高自己的寫作水平。

【答案】9．C

10．C

11．D

12．桂花雨是指童年的作者在桂花盛開的季節(jié)，搖動桂花樹，桂花紛紛落下的情景，像下雨一樣，所以被稱為桂花雨。

13．這樣的結(jié)尾通過具體的情景描寫，更加生動形象地表達(dá)了作者對故鄉(xiāng)的思念和對童年美好時光的懷念，使得情感更加真摯動人，同時也留給讀者更多的想象空間。

【知識點(diǎn)】非連續(xù)性文本閱讀

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解和分析能力。在閱讀時，要仔細(xì)分析文本中的描寫手法和表達(dá)的情感，不能只看表面意思。對于對比手法的運(yùn)用，要理解其作用是突出事物的特點(diǎn)或表達(dá)某種情感。同時，要注意理解人物語言背后的真正含義，避免誤解。平時可以通過分析不同文本的寫作手法和情感表達(dá)，提高自己的閱讀理解能力。

（2）這個問題考查學(xué)生對文本情感的把握和朗讀語氣的判斷能力。不同的文本情感需要用不同的朗讀語氣來表達(dá)。輕松歡快的語氣適合表達(dá)愉悅、美好的情感，而懷念的語氣則可以通過語速的放緩、語調(diào)的低沉等方式來體現(xiàn)?？梢酝ㄟ^朗讀練習(xí)，更好地體會文本的情感和朗讀的技巧。

（3）本題考查學(xué)生對情感的辨析能力。要準(zhǔn)確理解每個選項(xiàng)所表達(dá)的情感，與材料三的情感進(jìn)行對比。對于表達(dá)故鄉(xiāng)思念的情感，要注意其表達(dá)方式的不同，但核心都是對故鄉(xiāng)的眷戀?？梢酝ㄟ^分析不同文本的情感表達(dá)，提高自己的情感辨析能力。

（4）這個問題考查學(xué)生對文本中特定詞語的理解能力。要結(jié)合上下文，理解“桂花雨”在文中的具體含義。通過對文本的分析，明確其是一種特定的場景描寫，從而更好地理解作者的情感。平時可以通過理解文本中的關(guān)鍵詞語，提高自己的閱讀理解能力。

（5）本題考查學(xué)生對文章結(jié)尾的分析能力。好的文章結(jié)尾往往能起到深化主題、增強(qiáng)情感表達(dá)等作用。通過分析《桂花雨》的結(jié)尾，理解其通過具體情景描寫來表達(dá)情感的好處，以及留給讀者想象空間的作用?？梢酝ㄟ^分析不同文章的結(jié)尾，學(xué)習(xí)寫作技巧，提高自己的寫作水平。

9．【分析】選項(xiàng)A，材料一中通過“增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑"這樣的對比描寫，確實(shí)把白鷺體態(tài)輕盈、姿態(tài)優(yōu)美的特點(diǎn)凸顯出來，也能從中感受到作者對白鷺的喜愛與贊美之情。

選項(xiàng)B，材料二中“增之一分則太長，減之一分則太短，施朱則太赤”運(yùn)用對比手法，生動地表現(xiàn)出東家鄰女的秀美素凈與婀娜多姿。

選項(xiàng)C，材料三中母親說“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花"并不是表達(dá)母親不喜歡這里的桂花，而是通過對比突出母親對家鄉(xiāng)桂花的特殊情感，對家鄉(xiāng)的思念。

選項(xiàng)D，材料一和材料二通過巧妙的描寫抓住事物的特點(diǎn)，材料一則把白鷺的美描寫得細(xì)膩生動，材料二對東家鄰女的描寫也很生動；材料三用簡單樸素的語言，如“回家時，總要撿一大袋桂花給母親”等表達(dá)對家鄉(xiāng)桂花的喜愛之情。

故答案為：C

10．【分析】材料一描寫白鷺，語言優(yōu)美，展現(xiàn)出白鷺的美麗優(yōu)雅，朗讀時可以采用輕松歡快的語氣，讓人感受到作者對白鷺的欣賞。材料三回憶童年的“搖花樂"和桂花雨，充滿了對故鄉(xiāng)和童年的懷念，朗讀時也可以用輕松歡快中帶著滿滿的懷念的語氣，因?yàn)榛貞浲旰凸枢l(xiāng)往往帶有一種溫暖的情感。

故答案為：C

11．【分析】選項(xiàng)A“故鄉(xiāng)的山，故鄉(xiāng)的水，故鄉(xiāng)的人”直接表達(dá)了對故鄉(xiāng)的思念之情，與材料三對故鄉(xiāng)的思念情感一致。

選項(xiàng)B“他鄉(xiāng)的月亮再圓，再亮，也比不上故鄉(xiāng)的"通過對比突出對故鄉(xiāng)的思念，與材料三情感相同。

選項(xiàng)C“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊”表達(dá)了對故鄉(xiāng)的思念，與材料三情感一致。

選項(xiàng)D“我多想回到母親的身邊，再做一回長不大的孩子"主要表達(dá)的是對母親的依戀和對童年時光的懷念，與材料三對故鄉(xiāng)的思念情感不同。

故答案為：D

12．【分析】材料三中作者思念的桂花雨是在童年時代，桂花盛開的季節(jié)，搖動桂花樹，桂花紛紛落下像下雨一樣的情景。通過對這個具體場景的描寫，表達(dá)了作者對故鄉(xiāng)的思念和對童年美好時光的懷念。

故答案為：桂花雨是指童年的作者在桂花盛開的季節(jié)，搖動桂花樹，桂花紛紛落下的情景，像下雨一樣，所以被稱為桂花雨。

13．【分析】《桂花雨》結(jié)尾不直接說思念故鄉(xiāng)，而說思念童年時代的“搖花樂”和“桂花雨”，這樣的結(jié)尾好處很多。首先，通過具體的情景描寫，如“搖花樂”和“桂花雨”，讓讀者更能直觀地感受到作者對故鄉(xiāng)的思念之情，使得情感更加真摯動人。其次，這樣的描寫比直接說思念故鄉(xiāng)更加含蓄，留給讀者更多的想象空間，讓讀者可以通過想象作者童年的美好時光，更好地體會作者對故鄉(xiāng)的深厚情感。

故答案為：這樣的結(jié)尾通過具體的情景描寫，更加生動形象地表達(dá)了作者對故鄉(xiāng)的思念和對童年美好時光的懷念，使得情感更加真摯動人，同時也留給讀者更多的想象空間。

【答案】14．搜尋，夾雜，消逝，蜿蜒

15．C

16．我最喜歡的海棠樹下的情境是：“黃昏時分，陽光透過樹葉灑在地上，形成斑駁的光影，微風(fēng)吹過，樹葉沙沙作響，海棠花在風(fēng)中輕輕搖曳?！?，這個情境充滿了寧靜和詩意，陽光的斑駁光影和微風(fēng)中的樹葉聲，以及海棠花的輕盈搖曳，給人一種恬靜而美好的感覺。

17．當(dāng)作者半夜里醒來時，窗外雨中可能會是這樣的情景：夜色深沉，細(xì)雨綿綿，海棠樹在雨中顯得格外清新，葉片上掛滿了晶瑩的雨滴，花兒在雨水的滋潤下更加嬌艷。微風(fēng)拂過，雨點(diǎn)滴落在地上，發(fā)出輕微的滴答聲，整個庭院彌漫著一種靜謐而柔和的氛圍。

18．D

【知識點(diǎn)】課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對詞語的辨析和運(yùn)用能力。在做這類題時，要結(jié)合詞語的意思和語境進(jìn)行分析。理解每個詞語的細(xì)微差別，以及在文中所表達(dá)的情境和情感。平時要注重積累詞語，提高對詞語的理解和運(yùn)用能力?？梢酝ㄟ^閱讀、寫作等方式，加深對詞語的理解和運(yùn)用，在具體的語境中準(zhǔn)確選擇合適的詞語。

（2）本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容和寫作手法的理解。要認(rèn)真閱讀文章，分析每個選項(xiàng)與文章內(nèi)容的契合度。對于借物抒情等寫作手法要準(zhǔn)確理解，判斷作者的寫作意圖和情感表達(dá)。在閱讀中，要注重對文章整體的把握和細(xì)節(jié)的分析，提高閱讀理解能力。

（3）本題考查學(xué)生對文章情境的理解和感受能力。學(xué)生要能夠從文中找到自己喜歡的情境，并闡述喜歡的理由?？梢詮那榫车拿鑼?、氛圍的營造、情感的表達(dá)等方面進(jìn)行分析。培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品中美好情境的欣賞能力，提高審美水平和情感體驗(yàn)。

（4）這個問題考查學(xué)生的想象力和語言表達(dá)能力。要根據(jù)文章中對海棠樹和環(huán)境的描寫，合理想象雨中的景象。在描述時，要注意語言的生動性和畫面感，讓讀者能夠感受到雨中的氛圍?？梢酝ㄟ^想象寫作練習(xí)，提高學(xué)生的想象力和語言表達(dá)能力。

（5）本題考查學(xué)生對文章主題和象征意義的理解。要準(zhǔn)確把握海棠花在文中所代表的含義和情感寄托。分析選項(xiàng)時，要結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行判斷，避免主觀臆斷。加強(qiáng)對文章主題的理解和分析，提高對文學(xué)作品深層含義的挖掘能力。

14．【分析】“搜索"指仔細(xì)尋找，“搜尋”有到處尋找的意思，在這里用“搜尋"更能體現(xiàn)作者在記憶中努力尋找開花情景的狀態(tài)；“夾雜”強(qiáng)調(diào)混合在一起，“夾帶"有偷偷攜帶的意思，文中說的是高興中混合著渴望，用“夾雜”合適；“消逝"指慢慢消失，“埋藏”側(cè)重于埋起來，這里說花團(tuán)消失在黃昏里，用“消逝"恰當(dāng)；“彎曲”側(cè)重形狀，“蜿蜒"更能體現(xiàn)小路那種曲折延伸的感覺，形容蝸牛爬過的痕跡用“蜿蜒”更形象。

故答案為：搜尋，夾雜，消逝，蜿蜒

15．【分析】選項(xiàng)A，文章主要是借海棠花抒發(fā)對故鄉(xiāng)的思念等情感，不是借物喻人；

選項(xiàng)B，文中說“每天除了鉆書本以外，很少想到別的事情”，并沒有說抽時間欣賞他鄉(xiāng)的海棠花；

選項(xiàng)C，第二段寫故鄉(xiāng)單調(diào)的房頂是為了襯托海棠花的絢爛，正確；

選項(xiàng)D，文章主要表達(dá)的是對故鄉(xiāng)的情感，不是對德國的喜愛。

故答案為：C

16．【分析】比如“晚上吃過飯后，就搬了椅子坐在海棠樹下乘涼，從葉子的空隙處看到灰色的天空，上面嵌著一顆一顆的星。結(jié)在海棠樹下檐邊中間的蜘蛛網(wǎng)，借了星星的微光，把影子投在天幕上。一切都是這樣靜?！毕矚g這個情境是因?yàn)樗枥L了一幅寧靜美好的畫面，在海棠樹下乘涼，仰望星空，感受著夜晚的寧靜，能讓人內(nèi)心平靜，充滿了生活的愜意和美好。

故答案為：我最喜歡的海棠樹下的情境是：“黃昏時分，陽光透過樹葉灑在地上，形成斑駁的光影，微風(fēng)吹過，樹葉沙沙作響，海棠花在風(fēng)中輕輕搖曳?！?，這個情境充滿了寧靜和詩意，陽光的斑駁光影和微風(fēng)中的樹葉聲，以及海棠花的輕盈搖曳，給人一種恬靜而美好的感覺。

17．【分析】可以想象，雨中的海棠樹可能枝葉被雨水打得微微顫動，雨滴順著葉片滑落，地上可能有淺淺的積水，倒映著海棠樹的影子和天空。周圍的環(huán)境可能因?yàn)橛晁兊酶訚駶櫍諝庵袕浡逍碌臍庀?，偶爾還能聽到雨滴打在其他物體上的聲音，如屋檐上的滴答聲等。

故答案為：當(dāng)作者半夜里醒來時，窗外雨中可能會是這樣的情景：夜色深沉，細(xì)雨綿綿，海棠樹在雨中顯得格外清新，葉片上掛滿了晶瑩的雨滴，花兒在雨水的滋潤下更加嬌艷。微風(fēng)拂過，雨點(diǎn)滴落在地上，發(fā)出輕微的滴答聲，整個庭院彌漫著一種靜謐而柔和的氛圍。

18．【分析】選項(xiàng)A，文章中作者看到海棠花就想到故鄉(xiāng)，海棠花寄托了對家鄉(xiāng)的思念，正確；

選項(xiàng)B，作者通過海棠花表達(dá)對故鄉(xiāng)的思念，進(jìn)而升華到對祖國的情感，正確；

選項(xiàng)C，文中提到記憶中開花情景的斷片，說明雖然不清晰但有美好的記憶，正確；

選項(xiàng)D，文中沒有提到讀書的精神與海棠花精神的聯(lián)系，不正確。

故答案為：D

【答案】19．有用的人，只講體面，而對別人沒有好處的人

20．落花生對人有用，人人都喜歡的特點(diǎn)。

21．從材料一中悟出了：人要做|有用的人，不要做|只講體面，而對別人沒有好處的人。從材料二中悟出了：要做到人人喜歡，這很不容易。從材料三中悟出了：做人要有不挑三揀四，安于自己的環(huán)境，不抱怨，不氣餒，不喧嘩，本本分分，安安靜靜。

22．父親是一位樸實(shí)、實(shí)在，又深明做人道理，并能用簡單樸實(shí)常見的花生教育孩子為人處事的人。

23．D

【知識點(diǎn)】非連續(xù)性文本閱讀

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解和補(bǔ)寫能力。要理解父親話語中的含義，把握花生的特點(diǎn)與人的品質(zhì)之間的關(guān)聯(lián)。通過對前文的分析，提煉出關(guān)鍵信息，從而準(zhǔn)確補(bǔ)寫句子。平時閱讀時要注意理解文本的邏輯關(guān)系，提高根據(jù)上下文補(bǔ)寫內(nèi)容的能力。

（2）本題考查學(xué)生對文本中關(guān)鍵語句含義的理解能力。要理解“人緣”一詞在文中的具體所指，結(jié)合落花生與其他事物的對比，分析出落花生受歡迎的原因，即它對人有用這一特點(diǎn)。在閱讀過程中，要學(xué)會通過對比等手法來理解事物的特點(diǎn)和作者的意圖。

（3）本題考查學(xué)生對多則材料的綜合理解和提煉道理的能力。要分別對每則材料進(jìn)行仔細(xì)閱讀，抓住材料中關(guān)于花生特點(diǎn)與人的品質(zhì)相關(guān)的描述，從中提煉出做人的道理。注意每則材料側(cè)重點(diǎn)可能不同，要全面分析?？梢酝ㄟ^對類似主題的多則材料閱讀，提高綜合理解和提煉觀點(diǎn)的能力。

（4）本題考查學(xué)生對人物形象的分析能力。根據(jù)父親的言行，從他選擇的教育方式（用花生舉例）、傳達(dá)的價值觀（花生的內(nèi)在價值）等方面來分析他的人物特點(diǎn)。可以通過分析不同文本中的人物形象，學(xué)習(xí)人物形象分析的方法和技巧。

（5）本題考查學(xué)生對文本主題和形象的理解，以及對選項(xiàng)中人物形象的辨析能力。要準(zhǔn)確把握落花生所代表的形象特點(diǎn)（樸實(shí)、有用），然后分析每個選項(xiàng)中的人物是否符合這一特點(diǎn)。在做這類題時，要深入理解文本主題，同時對生活中的不同職業(yè)形象有清晰的認(rèn)識。

19．【分析】在材料一中，根據(jù)前文父親對花生好處的闡述，尤其是“它雖然不好看，可是很有用"這一觀點(diǎn)，結(jié)合語境，我們可以推斷出作者想要表達(dá)的是人要做像花生一樣有用的人，而不是那種只注重外表、對別人沒有實(shí)際益處的人。所以補(bǔ)充完整后為“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”。

故答案為：有用的人，只講體面，而對別人沒有好處的人

20．【分析】從老舍先生的描述中可以看出，他將落花生與栗子、核桃、榛子進(jìn)行對比。栗子、核桃和榛子在樣子和味道上雖有勢派，但跟人沒有交情，顯得疏遠(yuǎn)。而落花生“在哪里都有人緣”，這是因?yàn)樗鼘θ擞杏?，人人都能與之成為朋友，所以這是在贊揚(yáng)落花生對人有用，人人都喜歡的特點(diǎn)。

故答案為：落花生對人有用，人人都喜歡的特點(diǎn)。

21．【分析】材料一通過父親對花生和其他果實(shí)的對比，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了花生雖然外表不引人注目，但卻很有用，從而悟出做人要做有用的人，不能只注重外表而沒有實(shí)際價值；材料二則在比較中突出落花生人人喜歡的特點(diǎn)，讓我們明白要做到讓大家都認(rèn)可、都喜歡是很難得的；材料三詳細(xì)描述了花生像貧苦人家的孩子一樣，不挑剔環(huán)境，安靜本分地成長，無論外界條件如何都能頑強(qiáng)活出自己的樣子，由此我們可以領(lǐng)悟到做人要像花生一樣，安于自身環(huán)境，不抱怨、不喧嘩，本本分分地生活。

故答案為：從材料一中悟出了：人要做|有用的人，不要做|只講體面，而對別人沒有好處的人。從材料二中悟出了：要做到人人喜歡，這很不容易。從材料三中悟出了：做人要有不挑三揀四，安于自己的環(huán)境，不抱怨，不氣餒，不喧嘩，本本分分，安安靜靜。

22．【分析】在材料一中，父親通過花生來教導(dǎo)孩子做人的道理。他選擇用生活中常見的花生作為例子，說明他是一個樸實(shí)的人。他能夠看到花生的內(nèi)在價值，并把這種價值觀傳遞給孩子，體現(xiàn)了他深知做人的道理。而且他用簡單易懂的方式，讓孩子們理解深刻的道理，這表明他是一個善于教育孩子為人處事的人。

故答案為：父親是一位樸實(shí)、實(shí)在，又深明做人道理，并能用簡單樸實(shí)常見的花生教育孩子為人處事的人。

23．【分析】選項(xiàng)A中的環(huán)衛(wèi)工人，他們像花生一樣，雖然工作辛苦、外表平凡，但他們默默清掃大街，為城市的整潔做出了很大的貢獻(xiàn)，是有用的人；

選項(xiàng)B中的人民警察，早出晚歸，守護(hù)人民，他們不追求外表的光鮮，而是實(shí)實(shí)在在地為人們的安全服務(wù)，很符合花生樸實(shí)但有用的特點(diǎn)；

選項(xiàng)C中的一線醫(yī)生，救死扶傷、妙手回春，他們憑借自己的專業(yè)技能為患者帶來希望，也是默默奉獻(xiàn)、對他人有用的人；

選項(xiàng)D中的偶像明星，主要是模樣帥氣、受人追捧，更側(cè)重于外表的吸引力，而不是像花生一樣強(qiáng)調(diào)內(nèi)在的實(shí)用性，所以不符合落花生的形象。

故答案為：D

24．【答案】（1）我心愛的文具盒

我有一個精致的文具盒，它是開學(xué)時爸爸在小蘭書店給我買的。這個文具盒伴隨我學(xué)習(xí)已經(jīng)快半年了。

這個文具盒它穿了一件藍(lán)色的外衣，是一個長二十五厘米，寬九厘米，高三厘米的長方體盒子。它的表面上有兩只可愛的米老鼠。我把左邊的取名叫它史努比，右邊的黑色的叫它史蒂仔。它門長著大腦袋，圓耳朵，像兩個小圓盤一樣，有烏黑發(fā)亮的大眼睛。它們正在操場上進(jìn)行跑步比賽呢！它們有時停下來，盯著我好像在對我說：“小主人，你要好好學(xué)習(xí)，天天向上喲！”打開文具盒，里面有小洞大孔的，像大大小小的房間有趣極了。這是文具盒的第一層。它上面躺著穿著五彩裙的鉛筆娃娃，透明的圓珠筆姐姐。第二層放著直尺哥哥。別看他們平時沉默寡言，可是當(dāng)我需要幫助的時候，他們都會很熱情的來幫助我。對了，我忘了介紹，第二層的右邊有長方形和正方形的格是裝橡皮、轉(zhuǎn)筆刀用的，它們每天為我打格，擦去寫錯的字，為我做出了不少力，真是我的好伙伴。在文具盒側(cè)面有一個磁鐵片，是關(guān)閉盒子用的。當(dāng)我每天打開書包的時候，首先看到的是我心愛的文具盒。

我的文具盒，每天看到它，就仿佛看到了我寫的一篇篇文章，做的一道道數(shù)學(xué)題和畫的一張張美麗的圖畫，它為我學(xué)習(xí)各種知識做出了特殊的貢獻(xiàn)。我愛我的文具盒，愿它伴隨我度過快樂的小學(xué)生活。

（2）讀書之趣書，是我生活中不可或缺的伙伴，讀書充滿了無盡的樂趣。每當(dāng)翻開一本書，就仿佛進(jìn)入了一個全新的世界。

讀《西游記》時，我跟著孫悟空一起降妖除魔，那七十二變的神奇本領(lǐng)讓我驚嘆不已。他在花果山稱王稱霸的自在模樣，還有與唐僧師徒四人一路西行的驚險奇遇，都讓我沉浸其中。我仿佛能看到那云霧繚繞的花果山，聽到孫悟空揮舞金箍棒時的呼嘯聲。讀科幻小說時，我又置身于未來的世界。那些先進(jìn)的科技、奇特的外星生物，讓我的想象力無限延伸。我隨著主人公在宇宙中穿梭，探索未知的星球，感受著宇宙的浩瀚與神秘。讀書還能讓我在遇到困難時找到答案。當(dāng)我在學(xué)習(xí)上遇到難題，或者生活中遇到煩惱時，書中的智慧總能給我啟示。有時候，僅僅是一句富有哲理的話，就能讓我豁然開朗。在寧靜的午后，或是在睡前的片刻，捧起一本書，享受著讀書的樂趣，這是一種無法言喻的美好體驗(yàn)。

【知識點(diǎn)】材料作文；其他類作文

【解析】【分析】（1）這篇習(xí)作要求寫自己的心愛之物，首先要明確心愛之物是什么，比如這里選擇了文具盒。然后可以按照一定的順序來描述它，像先介紹文具盒的來歷，是開學(xué)時爸爸買的，以及陪伴自己的時間。接著描述它的外觀，包括顏色（藍(lán)色）、形狀（長方體）、尺寸（長二十五厘米，寬九厘米，高三厘米）以及表面的圖案（兩只可愛的米老鼠）。再寫內(nèi)部結(jié)構(gòu)，分兩層介紹里面放置的各種文具，如鉛筆娃娃、圓珠筆姐姐、直尺哥哥等，以及它們的作用。最后表達(dá)對文具盒的喜愛之情，強(qiáng)調(diào)它對自己學(xué)習(xí)的幫助和特殊貢獻(xiàn)。在寫作過程中，要運(yùn)用生動的語言和恰當(dāng)?shù)男揶o手法，如把米老鼠取名為史努比和史蒂仔，賦予它們?nèi)诵裕黾恿宋恼碌娜の缎?；把文具盒的?nèi)部結(jié)構(gòu)比作大小不同的房間，形象地表現(xiàn)出其空間布局。

（2）首先確定主題是“讀書之趣”，開頭點(diǎn)明書在生活中的重要地位以及讀書帶來的樂趣。然后通過具體事例來闡述讀書的樂趣，如讀《西游記》時能體驗(yàn)到孫悟空的神奇經(jīng)歷和奇幻世界，這里可以詳細(xì)描述書中的一些情節(jié)給自己的感受，仿佛看到花果山、聽到金箍棒的呼嘯聲等，讓讀者能感受到讀書帶來的豐富想象；讀科幻小說時能暢想未來世界，拓展想象力，可舉例說明一些科幻元素給自己的震撼。接著提到讀書還能在實(shí)際生活中幫助自己解決問題，如學(xué)習(xí)上的難題和生活中的煩惱，通過書中智慧得到啟示。最后總結(jié)讀書在不同場景下給自己帶來的美好體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)讀書之趣的多方面體現(xiàn)。

【點(diǎn)評】（1）本題考查了學(xué)生對心愛之物的觀察和描述能力，包括外觀、結(jié)構(gòu)、功能等方面。檢測學(xué)生運(yùn)用語言表達(dá)情感的能力，是否能通過文字傳達(dá)出對物品的喜愛之情。鍛煉學(xué)生組織文章結(jié)構(gòu)的能力，如按照一定的順序進(jìn)行描述。

（2）本題考查了學(xué)生對主題的理解和把握能力，能否圍繞“趣”來闡述讀書的感受。檢測學(xué)生的閱讀積累和對不同書籍內(nèi)容的理解與感悟能力。鍛煉學(xué)生通過文字表達(dá)自己情感和體驗(yàn)的能力，以及組織文章邏輯結(jié)構(gòu)的能力。

1/1廣東省深圳市龍華區(qū)2024-2025學(xué)年五年級上學(xué)期語文第一次月考試卷

（2024五上·深圳月考）為介紹寶安優(yōu)美生態(tài)，安安寫了一段文字介紹寶安。

寶安，是一個山與海相擁、人與城共融的宜居之城。清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽光掠過海面，碧波之上的深中通道宛如蛟龍一般，與遠(yuǎn)方漸漸蘇醒的城市交相輝映，如同鑲qiàn____在畫kuàng____的一幅風(fēng)景畫，讓人回味無窮。huánghūn____時分，一只gūdú____的白hè____靜靜地佇立在海邊，仰望著清澄的天空，____的神態(tài)，讓人不免心生羨mù____之情！

在海邊，你可以在光影廊架感受光影交錯的yùnwèi____，在落日平臺欣賞海上日落美麗，在觀鳥平臺觀察候鳥翩飛的瀟灑……沉浸其中，讓人流連忘返。

1．請你根據(jù)文中的拼音，把安安不會寫的字詞補(bǔ)充完整，注意把字寫規(guī)范。

qiànkuànghuánghūngūdú

鑲畫

hèmùyùnwèi

白羨

2．文段中橫線處，請幫安安選擇一個最恰當(dāng)?shù)脑~語。（）（填序號）

A．悵然若失B．若有所思C．悠然自得

3．加點(diǎn)詞“瀟灑"在文中是指“悠閑自在”的意思，它還有“灑脫不拘"等意思，請照樣子，根據(jù)要求用“體面”寫句子。

光榮；光彩；面子上好看：____________

（相貌或樣子）好看，美麗：___

4．在介紹寶安的植物時，安安補(bǔ)充了幾句，請將其中的名句寫在橫線上。

在我們的心中，家鄉(xiāng)寶安的一草一木都牽動我們的感情，都是一道最美的風(fēng)景，正如我們第一單元導(dǎo)讀語中所說：“___"。這一草一木皆風(fēng)景。細(xì)品其間，方知味長。生態(tài)寶安必將隨著大灣區(qū)的開發(fā)而聲名遠(yuǎn)揚(yáng)，正如虞世南《蟬》中所寫：“，。”

5．寶安是安安的家鄉(xiāng)。在《桂花雨》中，母親難忘故鄉(xiāng)的桂花。參照例子，幫安安補(bǔ)充橫線上的內(nèi)容。

月是故鄉(xiāng)——（明）花是故鄉(xiāng)——人是故鄉(xiāng)——

【答案】1．嵌；框；黃昏；孤獨(dú)；鶴；羨；韻味

2．C

3．人不能好吃懶做，這樣才不會有失體面；你穿上這件衣服體面多

4．一枝一葉總關(guān)情；居高聲自遠(yuǎn)；非是藉秋風(fēng)

5．香；親

【知識點(diǎn)】詞語搭配；字音

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對生字詞的掌握能力。學(xué)生要熟練掌握漢語拼音的拼讀規(guī)則，準(zhǔn)確認(rèn)讀生字的拼音。同時，要注意漢字的筆畫、結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)范，通過多寫多練來加深記憶。在學(xué)習(xí)生字詞時，可以結(jié)合詞語的意思進(jìn)行理解記憶，提高學(xué)習(xí)效果。平時要養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣，避免寫錯別字。對于容易寫錯的字，可以進(jìn)行專門的整理和復(fù)習(xí)。

（2）這個問題考查學(xué)生對詞語語境的理解和運(yùn)用能力。學(xué)生要準(zhǔn)確理解每個詞語的含義，然后結(jié)合具體的語境進(jìn)行分析和選擇。在閱讀文章時，要注意體會詞語所表達(dá)的情感和氛圍，提高對詞語的敏感度。可以通過閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，學(xué)習(xí)作者對詞語的精準(zhǔn)運(yùn)用，提升自己的語言理解和運(yùn)用能力。

（3）本題考查學(xué)生對詞語多義性的理解和運(yùn)用能力。一個詞語可能有多種不同的意思，學(xué)生要在不同的語境中準(zhǔn)確理解其含義，并能夠根據(jù)意思進(jìn)行造句。在造句時，要注意句子的通順和合理性，使句子能夠準(zhǔn)確表達(dá)詞語的意思?？梢酝ㄟ^詞語辨析、造句練習(xí)等方式，加深對詞語多義性的理解和掌握。

（4）這個問題考查學(xué)生對名句的積累和運(yùn)用能力。學(xué)生要熟悉課本中的名句以及一些經(jīng)典的古詩詞，理解其含義和意境。在寫作或回答問題時，能夠根據(jù)具體的情境準(zhǔn)確運(yùn)用相關(guān)的名句，增強(qiáng)文章的文化內(nèi)涵和表達(dá)效果。平時要加強(qiáng)對名句的背誦和理解，多進(jìn)行名句運(yùn)用的練習(xí)，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。

（5）本題考查學(xué)生的仿寫和對情感表達(dá)的理解能力。學(xué)生要分析例句的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，然后根據(jù)題目要求進(jìn)行仿寫。在仿寫過程中，要結(jié)合對故鄉(xiāng)的情感和事物的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)作，使仿寫的內(nèi)容符合邏輯和情感表達(dá)?？梢酝ㄟ^仿寫練習(xí)，提高自己的語言表達(dá)能力和創(chuàng)新思維。同時，要培養(yǎng)對故鄉(xiāng)的熱愛之情，更好地理解和表達(dá)這種情感。

1．【分析】對于根據(jù)拼音寫漢字的題目，要準(zhǔn)確拼讀每個拼音?！拌俼iàn"中“qiàn”是“嵌”，注意“嵌”字的筆畫和結(jié)構(gòu)，上面是“山”，下面是“甘”和“欠"；“畫kuàng”中“kuàng"是“框”，“框"是木字旁，和圖畫的邊框有關(guān)；“huánghūn”是“黃昏”，這兩個字的寫法比較常見，要注意“昏”字下面是“日"；“gūdú”是“孤獨(dú)”，“孤”是子字旁加一個“瓜”，“獨(dú)”是反犬旁加一個“蟲"；“白hè”是“白鶴”，“鶴”是鳥字旁，右邊是“隺"；“羨mù”是“羨慕”，“慕”下面是“小"多一點(diǎn)；“yùnwèi”是“韻味”，“韻”是左右結(jié)構(gòu)，左邊是“音”，右邊是“勻”，“味"是口字旁加一個“未”。

故答案為：嵌；框；黃昏；孤獨(dú)；鶴；慕；韻味。

2．【分析】“一只孤獨(dú)的白鶴靜靜地佇立在海邊，仰望著清澄的天空，____的神態(tài)"這個語境，

A選項(xiàng)“悵然若失”形容心情失落的樣子，不符合白鶴此時的狀態(tài)；

B選項(xiàng)“若有所思"強(qiáng)調(diào)好像在思考什么，文中沒有體現(xiàn)白鶴在思考；

C選項(xiàng)“悠然自得”形容悠閑而舒適的樣子，與白鶴靜靜地佇立、仰望天空的情境相符合，所以選C。

故答案為：C

3．【分析】理解“體面"的不同意思并造句?！肮鈽s；光彩；面子上好看”這個意思，可以造句“人不能好吃懶做，這樣才不會有失體面”，強(qiáng)調(diào)人要通過努力保持良好的形象和聲譽(yù)?！埃ㄏ嗝不驑幼樱┖每?，美麗”這個意思，可以造句“你穿上這件衣服體面多了”，突出穿上衣服后外貌變得好看。

故答案為：人不能好吃懶做，這樣才不會有失體面、你穿上這件衣服體面多

4．【分析】“在我們的心中，家鄉(xiāng)寶安的一草一木都牽動我們的感情，都是一道最美的風(fēng)景”，對應(yīng)“一枝一葉總關(guān)情”，表達(dá)了對家鄉(xiāng)每一個細(xì)微事物的關(guān)注和情感。“生態(tài)寶安必將隨著大灣區(qū)的開發(fā)而聲名遠(yuǎn)揚(yáng)”，正如虞世南《蟬》中“居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)"所表達(dá)的，憑借自身的高潔品質(zhì)等自然能聲名遠(yuǎn)播，這里可以類比寶安憑借自身的生態(tài)優(yōu)勢等會獲得廣泛的認(rèn)可和聲譽(yù)。

故答案為：一枝一葉總關(guān)情、居高聲自遠(yuǎn)、非是藉秋風(fēng)

5．【分析】仿照“月是故鄉(xiāng)——（明）”，“花是故鄉(xiāng)——香”，因?yàn)槿藗兂３枢l(xiāng)的花有特殊的情感，覺得故鄉(xiāng)的花更香更美好；“人是故鄉(xiāng)——親”，人們通常會覺得故鄉(xiāng)的人更親切，有濃濃的鄉(xiāng)情。

故答案為：香、親

6．（2024五上·深圳月考）鳥兒是大自然的精靈，愛鳥、護(hù)鳥已成寶安人民的共識。在4月1日國際愛鳥日，寶安區(qū)濱海慢步道向全體市民征集“愛鳥護(hù)鳥"公約，請制訂兩條“愛鳥護(hù)鳥”公約。

【答案】請勿捕捉、傷害鳥類，保護(hù)它們的生存環(huán)境，讓它們自由自在地生活在大自然中。請勿隨意破壞樹木和植被，愛護(hù)鳥類的棲息地，為它們提供一個安全、舒適的家園。

【知識點(diǎn)】其他類作文

【解析】【分析】制定“愛鳥護(hù)鳥"公約需要從鳥兒的生存需求和人類的行為規(guī)范兩方面考慮。首先，對于“請勿捕捉、傷害鳥類，保護(hù)它們的生存環(huán)境，讓它們自由自在地生活在大自然中”這條公約，是因?yàn)轼B類在生態(tài)系統(tǒng)中起著重要的作用，捕捉和傷害鳥類會破壞生態(tài)平衡。我們應(yīng)該尊重鳥類的生命，不進(jìn)行非法的捕獵活動。同時，保護(hù)鳥類的生存環(huán)境也至關(guān)重要，這包括保護(hù)它們棲息的森林、濕地等自然環(huán)境，減少污染和破壞。其次，“請勿隨意破壞樹木和植被，愛護(hù)鳥類的棲息地，為它們提供一個安全、舒適的家園"這條公約，是因?yàn)闃淠竞椭脖皇区B類的重要棲息地。破壞樹木和植被會使鳥類失去棲息之所，影響它們的生存和繁衍。我們要愛護(hù)自然環(huán)境，不隨意砍伐樹木、破壞植被，為鳥類創(chuàng)造良好的生存條件。

故答案為：請勿捕捉、傷害鳥類，保護(hù)它們的生存環(huán)境，讓它們自由自在地生活在大自然中。請勿隨意破壞樹木和植被，愛護(hù)鳥類的棲息地，為它們提供一個安全、舒適的家園。

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生的環(huán)保意識和語言表達(dá)能力。在制定“愛鳥護(hù)鳥”公約時，需要注意以下幾點(diǎn)：一是要明確公約的目的是保護(hù)鳥類，提高人們對鳥類保護(hù)的意識。二是公約內(nèi)容要具體、可行，具有可操作性。不能過于籠統(tǒng)或不切實(shí)際。三是可以從多個方面考慮，如不捕捉鳥類、不破壞鳥類棲息地、不污染環(huán)境等。四是語言要簡潔明了，易于理解和記憶?？梢允褂闷硎咕涞缺磉_(dá)方式，增強(qiáng)公約的號召力。五是通過制定公約，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感。同時，也可以鼓勵學(xué)生在日常生活中積極踐行公約，為保護(hù)鳥類和生態(tài)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。

7．（2024五上·深圳月考）如果要宣傳寶安區(qū)濱海慢步道的觀鳥臺，下面哪一詩句不太適合？（）

A．秋水共長天一色，落霞與孤鶩齊飛。

B．感時花濺淚，恨別鳥驚心。

C．入眼青山看不厭，傍船白鷺自相親。

D．飄飄何所似，天地一沙鷗。

【答案】B

【知識點(diǎn)】古詩詞運(yùn)用

【解析】【分析】A選項(xiàng)“秋水共長天一色，落霞與孤鶩齊飛"描繪了一幅水天相接、孤鶩飛翔的美麗畫面，與觀鳥臺的自然景觀相契合，可以讓人聯(lián)想到在濱海慢步道觀鳥臺看到的美麗景色和鳥兒飛翔的場景。

B選項(xiàng)“感時花濺淚，恨別鳥驚心”這句詩主要表達(dá)的是詩人在戰(zhàn)亂時期的感傷之情，與宣傳濱海慢步道觀鳥臺的自然美景和觀鳥樂趣的主題不相符。

C選項(xiàng)“入眼青山看不厭，傍船白鷺自相親"中提到了白鷺，體現(xiàn)了人與鳥兒和諧相處的畫面，適合用來宣傳有觀鳥功能的濱海慢步道觀鳥臺。

D選項(xiàng)“飄飄何所似，天地一沙鷗”以沙鷗自比，突出了一種在廣闊天地間的自由感，也能讓人聯(lián)想到在觀鳥臺看到鳥兒自由翱翔的情景。

故答案為：B。

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對詩句的理解和運(yùn)用能力。在做這類題目時，需要注意以下幾點(diǎn)：一是要準(zhǔn)確理解每個詩句的含義和意境。了解詩句所表達(dá)的情感、描繪的場景等，以便判斷其是否適合特定的情境。二是要結(jié)合題目要求進(jìn)行分析。明確宣傳觀鳥臺需要的是積極、美好的詩句，能夠突出觀鳥的樂趣、自然的美麗等。三是要多積累古詩詞，提高對古詩詞的理解和感悟能力。通過閱讀、背誦古詩詞，了解不同詩人的寫作風(fēng)格和表達(dá)的情感，以便在不同的情境中能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用合適的詩句。四是對于容易混淆的詩句，可以進(jìn)行對比分析，明確它們的適用范圍和語境。同時，在平時的學(xué)習(xí)和生活中，可以多運(yùn)用古詩詞來表達(dá)自己的情感和想法，提高對古詩詞的運(yùn)用能力。

8．（2024五上·深圳月考）2024年粵港澳大灣區(qū)深圳花展以“綠美灣區(qū)，詩意繁花"為主題，請仔細(xì)觀察圖片，用本單元學(xué)到的寫作方法為荷花寫一段介紹語。

【答案】在深圳花展的展區(qū)中，荷花無疑是最引人注目的明星之一。它們靜靜地綻放在池塘中，宛如一幅幅天然的水墨畫。荷花的花瓣層次分明，仿佛大自然的調(diào)色盤在盡情揮灑。每一朵荷花都像是一個優(yōu)雅的舞者，隨著微風(fēng)輕輕搖曳，散發(fā)出淡淡的清香。荷葉則如同綠色的玉盤，托起晶瑩的露珠，在陽光下閃爍著迷人的光芒。荷花不僅美麗，還具有深厚的文化內(nèi)涵，象征著純潔和高雅。在這片綠美灣區(qū)中，黑白荷花以其獨(dú)特的魅力，為花展增添了無盡的詩意和繁花似錦的美景。

【知識點(diǎn)】寫景類寫話

【解析】【分析】首先，觀察圖片中的荷花，描述其外觀特點(diǎn)。提到荷花靜靜地綻放在池塘中，運(yùn)用比喻“宛如一幅幅天然的水墨畫”，形象地寫出了荷花的靜態(tài)美和畫面感。接著描述花瓣層次分明，用“仿佛大自然的調(diào)色盤在盡情揮灑"來突出其色彩和形態(tài)的美妙。將荷花比作優(yōu)雅的舞者，通過“隨著微風(fēng)輕輕搖曳”描繪出其動態(tài)美，并且提到散發(fā)淡淡的清香，從視覺和嗅覺多方面進(jìn)行描寫。對于荷葉，用“如同綠色的玉盤"比喻其形狀，“托起晶瑩的露珠，在陽光下閃爍著迷人的光芒”進(jìn)一步描繪了荷葉與露珠相互映襯的美麗景象。然后，結(jié)合“綠美灣區(qū)，詩意繁花"的主題，提到荷花具有深厚的文化內(nèi)涵，象征著純潔和高雅，從而提升了荷花的文化意義。最后，總結(jié)荷花在花展中的作用，以“為花展增添了無盡的詩意和繁花似錦的美景”再次強(qiáng)調(diào)其重要性和獨(dú)特魅力。

故答案為：在深圳花展的展區(qū)中，荷花無疑是最引人注目的明星之一。它們靜靜地綻放在池塘中，宛如一幅幅天然的水墨畫。荷花的花瓣層次分明，仿佛大自然的調(diào)色盤在盡情揮灑。每一朵荷花都像是一個優(yōu)雅的舞者，隨著微風(fēng)輕輕搖曳，散發(fā)出淡淡的清香。荷葉則如同綠色的玉盤，托起晶瑩的露珠，在陽光下閃爍著迷人的光芒。荷花不僅美麗，還具有深厚的文化內(nèi)涵，象征著純潔和高雅。在這片綠美灣區(qū)中，黑白荷花以其獨(dú)特的魅力，為花展增添了無盡的詩意和繁花似錦的美景。

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生的觀察能力和寫作能力。在寫作時，需要注意以下幾點(diǎn)：一是要仔細(xì)觀察圖片，抓住荷花的主要特點(diǎn)進(jìn)行描寫，包括形狀、顏色、姿態(tài)等?？梢赃\(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使描寫更加生動形象。二是要結(jié)合給定的主題“綠美灣區(qū)，詩意繁花”，將荷花的描寫融入到這個主題中，突出荷花在營造美好環(huán)境和詩意氛圍方面的作用。三是可以適當(dāng)引用一些與荷花相關(guān)的文化知識或詩句，增加介紹語的文化底蘊(yùn)。例如提到荷花象征純潔和高雅，豐富了內(nèi)容。四是注意語言的表達(dá)，要流暢、優(yōu)美，富有感染力。可以多使用一些形容詞和動詞，增強(qiáng)描寫的效果。

五是在平時的學(xué)習(xí)中，要多觀察生活中的事物，積累寫作素材，同時學(xué)習(xí)優(yōu)秀的寫作方法和技巧，不斷提高自己的寫作水平。

（2024五上·深圳月考）賞花鳥之趣。

【材料一】那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。

——節(jié)選自郭沫若《白鷺》

【材料二】東家之子，增之一分則太長，減之一分則太短，施朱則太赤。

——節(jié)選自先秦宋玉《登徒子好色賦》

【材料三】秋天，我常到那兒去賞桂花。回家時，總要撿一大袋桂花給母親?？墒悄赣H說：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！?/p>

于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。

——節(jié)選自琦君《桂花雨》

9．下列選項(xiàng)中說法不正確的一項(xiàng)是（）（填序號）

A．【材料一】運(yùn)用了對比手法，把白鷺體態(tài)輕盈、姿態(tài)優(yōu)美的特點(diǎn)寫出來了，抒發(fā)了作者對白鷺的喜愛與贊美之情。

B．【材料二】運(yùn)用了對比手法，表現(xiàn)出了東家鄰女的秀美素凈與婀娜多姿。

C．【材料三】運(yùn)用了作比較的方法，表達(dá)母親不喜歡這里的桂花。

D．【材料一、二】巧妙地抓住事（人）物的特點(diǎn)進(jìn)行生動細(xì)膩的描寫，【材料三】則用簡單樸素的語言表達(dá)喜愛之情。

10．朗讀【材料一】和【材料三】時，你會分別采用怎樣的語氣？（）（填序號）

A．輕松歡快滿滿的憂傷B．意味深長滿滿的痛苦

C．輕松歡快滿滿的懷念D．意味深長滿滿的驕傲

11．下列句子中，請選出與【材料三】情感不同的一項(xiàng)是（）（填序號）

A．故鄉(xiāng)的山，故鄉(xiāng)的水，故鄉(xiāng)的人

B．他鄉(xiāng)的月亮再圓，再亮，也比不上故鄉(xiāng)的。

C．鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。

D．我多想回到母親的身邊，再做一回長不大的孩子。

12．【材料三】中，“我又想起了在故鄉(xiāng)童年時代的搖花樂，還有那搖落的陣陣桂花雨?！弊髡咚寄畹墓鸹ㄓ甑降资且粓鍪裁从?？

13．《桂花雨》的結(jié)尾作者不直接說思念故鄉(xiāng)，而說思念童年時代的“搖花樂"和“桂花雨”。這樣的結(jié)尾有什么好處？

【答案】9．C

10．C

11．D

12．桂花雨是指童年的作者在桂花盛開的季節(jié)，搖動桂花樹，桂花紛紛落下的情景，像下雨一樣，所以被稱為桂花雨。

13．這樣的結(jié)尾通過具體的情景描寫，更加生動形象地表達(dá)了作者對故鄉(xiāng)的思念和對童年美好時光的懷念，使得情感更加真摯動人，同時也留給讀者更多的想象空間。

【知識點(diǎn)】非連續(xù)性文本閱讀

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解和分析能力。在閱讀時，要仔細(xì)分析文本中的描寫手法和表達(dá)的情感，不能只看表面意思。對于對比手法的運(yùn)用，要理解其作用是突出事物的特點(diǎn)或表達(dá)某種情感。同時，要注意理解人物語言背后的真正含義，避免誤解。平時可以通過分析不同文本的寫作手法和情感表達(dá)，提高自己的閱讀理解能力。

（2）這個問題考查學(xué)生對文本情感的把握和朗讀語氣的判斷能力。不同的文本情感需要用不同的朗讀語氣來表達(dá)。輕松歡快的語氣適合表達(dá)愉悅、美好的情感，而懷念的語氣則可以通過語速的放緩、語調(diào)的低沉等方式來體現(xiàn)?？梢酝ㄟ^朗讀練習(xí)，更好地體會文本的情感和朗讀的技巧。

（3）本題考查學(xué)生對情感的辨析能力。要準(zhǔn)確理解每個選項(xiàng)所表達(dá)的情感，與材料三的情感進(jìn)行對比。對于表達(dá)故鄉(xiāng)思念的情感，要注意其表達(dá)方式的不同，但核心都是對故鄉(xiāng)的眷戀?？梢酝ㄟ^分析不同文本的情感表達(dá)，提高自己的情感辨析能力。

（4）這個問題考查學(xué)生對文本中特定詞語的理解能力。要結(jié)合上下文，理解“桂花雨"在文中的具體含義。通過對文本的分析，明確其是一種特定的場景描寫，從而更好地理解作者的情感。平時可以通過理解文本中的關(guān)鍵詞語，提高自己的閱讀理解能力。

（5）本題考查學(xué)生對文章結(jié)尾的分析能力。好的文章結(jié)尾往往能起到深化主題、增強(qiáng)情感表達(dá)等作用。通過分析《桂花雨》的結(jié)尾，理解其通過具體情景描寫來表達(dá)情感的好處，以及留給讀者想象空間的作用?？梢酝ㄟ^分析不同文章的結(jié)尾，學(xué)習(xí)寫作技巧，提高自己的寫作水平。

9．【分析】選項(xiàng)A，材料一中通過“增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑”這樣的對比描寫，確實(shí)把白鷺體態(tài)輕盈、姿態(tài)優(yōu)美的特點(diǎn)凸顯出來，也能從中感受到作者對白鷺的喜愛與贊美之情。

選項(xiàng)B，材料二中“增之一分則太長，減之一分則太短，施朱則太赤"運(yùn)用對比手法，生動地表現(xiàn)出東家鄰女的秀美素凈與婀娜多姿。

選項(xiàng)C，材料三中母親說“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”并不是表達(dá)母親不喜歡這里的桂花，而是通過對比突出母親對家鄉(xiāng)桂花的特殊情感，對家鄉(xiāng)的思念。

選項(xiàng)D，材料一和材料二通過巧妙的描寫抓住事物的特點(diǎn)，材料一則把白鷺的美描寫得細(xì)膩生動，材料二對東家鄰女的描寫也很生動；材料三用簡單樸素的語言，如“回家時，總要撿一大袋桂花給母親"等表達(dá)對家鄉(xiāng)桂花的喜愛之情。

故答案為：C

10．【分析】材料一描寫白鷺，語言優(yōu)美，展現(xiàn)出白鷺的美麗優(yōu)雅，朗讀時可以采用輕松歡快的語氣，讓人感受到作者對白鷺的欣賞。材料三回憶童年的“搖花樂”和桂花雨，充滿了對故鄉(xiāng)和童年的懷念，朗讀時也可以用輕松歡快中帶著滿滿的懷念的語氣，因?yàn)榛貞浲旰凸枢l(xiāng)往往帶有一種溫暖的情感。

故答案為：C

11．【分析】選項(xiàng)A“故鄉(xiāng)的山，故鄉(xiāng)的水，故鄉(xiāng)的人"直接表達(dá)了對故鄉(xiāng)的思念之情，與材料三對故鄉(xiāng)的思念情感一致。

選項(xiàng)B“他鄉(xiāng)的月亮再圓，再亮，也比不上故鄉(xiāng)的”通過對比突出對故鄉(xiāng)的思念，與材料三情感相同。

選項(xiàng)C“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊"表達(dá)了對故鄉(xiāng)的思念，與材料三情感一致。

選項(xiàng)D“我多想回到母親的身邊，再做一回長不大的孩子”主要表達(dá)的是對母親的依戀和對童年時光的懷念，與材料三對故鄉(xiāng)的思念情感不同。

故答案為：D

12．【分析】材料三中作者思念的桂花雨是在童年時代，桂花盛開的季節(jié)，搖動桂花樹，桂花紛紛落下像下雨一樣的情景。通過對這個具體場景的描寫，表達(dá)了作者對故鄉(xiāng)的思念和對童年美好時光的懷念。

故答案為：桂花雨是指童年的作者在桂花盛開的季節(jié)，搖動桂花樹，桂花紛紛落下的情景，像下雨一樣，所以被稱為桂花雨。

13．【分析】《桂花雨》結(jié)尾不直接說思念故鄉(xiāng)，而說思念童年時代的“搖花樂"和“桂花雨”，這樣的結(jié)尾好處很多。首先，通過具體的情景描寫，如“搖花樂"和“桂花雨”，讓讀者更能直觀地感受到作者對故鄉(xiāng)的思念之情，使得情感更加真摯動人。其次，這樣的描寫比直接說思念故鄉(xiāng)更加含蓄，留給讀者更多的想象空間，讓讀者可以通過想象作者童年的美好時光，更好地體會作者對故鄉(xiāng)的深厚情感。

故答案為：這樣的結(jié)尾通過具體的情景描寫，更加生動形象地表達(dá)了作者對故鄉(xiāng)的思念和對童年美好時光的懷念，使得情感更加真摯動人，同時也留給讀者更多的想象空間。

（2024五上·深圳月考）感花鳥之情。

海棠花

①早晨到研究所去的路上，抬頭看到人家的園子里正開著海棠花，繽紛爛漫地開成一團(tuán)。這使我想到自己故鄉(xiāng)院子里的那兩棵海棠花，現(xiàn)在想也正是開花的時候了。

②我雖然喜歡海棠花，但卻似乎與海棠花無緣。自家院子里雖然就有兩棵，但是要到記憶里去（搜索搜尋）開花時的情景，卻只能搜到很少幾個斷片。記憶中最深刻的是一個黃昏，在家南邊一個高崖上游玩，向北看，看到一片屋頂，其中縱橫穿插著一條條的空隙，是街道。雖然也可以幻想出一片海浪，但究竟單調(diào)得很。可是在這一片單調(diào)的房頂中卻驀地看到一樹繁花的尖頂，絢爛得像是西天的晚霞。當(dāng)時我真有說不出的高興，其中還（夾雜夾帶）著一點(diǎn)兒渴望，渴望自己能夠走到這樹下去看上一看。于是我就按著這一條條的空隙數(shù)起來，終于發(fā)現(xiàn)，那就是自己家里那兩棵海棠樹。我立刻跑下崖頭，回到家里，站在海棠樹下，一直站到淡紅的花團(tuán)漸漸（消逝埋藏）到黃昏里去，只朦朧留下一片淡白。

③夏天一來，我就又回到故鄉(xiāng)去。院子里的兩棵海棠已經(jīng)密密層層地蓋滿了大葉子，很難令人回憶起這上面曾經(jīng)開過團(tuán)團(tuán)滾滾的花。長晝無聊，我躺在鋪在屋里面地上的席子上睡覺，醒來往往覺得一枕清涼，非常舒服。抬頭看到窗紙上歷歷亂亂地布滿了葉影。我間或也坐在窗前看點(diǎn)兒書，滿窗濃綠，不時有一只綠色的蟲子在上面慢慢地爬過去，令我幻想深山大澤中的行人。蝸牛爬過的痕跡就像是山間林中的（彎曲

蜿蜒）的小路。就這樣，自己可以看上半天。晚上吃過飯后，就搬了椅子坐在海棠樹下乘涼，從葉子的空隙處看到灰色的天空，上面嵌著一顆一顆的星。結(jié)在海棠樹下檐邊中間的蜘蛛網(wǎng)，借了星星的微光，把影子投在天幕上。一切都是這樣靜。這時候，自己往往什么都不想，只讓睡意輕輕地壓上眉頭。等到果真睡去半夜里再醒來的時候，往往聽到海棠葉子窸窸窣窣地直響，知道外面下雨了。

④似乎這樣的夏天也沒有能過幾個。六年前的秋天，當(dāng)海棠樹的葉子漸漸地轉(zhuǎn)成淡黃的時候，我離開故鄉(xiāng)，來到了德國。一轉(zhuǎn)眼，在這個小城里，就住了這么久……每天除了鉆書本以外，很少想到別的事情，而且祖國又時來入夢，使我這萬里外的游子心情不能平靜。