臨海市重點(diǎn)中學(xué)七年級上學(xué)期語文期中檢測卷

臨海市重點(diǎn)中學(xué)七年級上學(xué)期語文期中檢測卷浙江省臺州市臨海市重點(diǎn)中學(xué)2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期語文期中檢測卷

一、積累

1．（2023七上·臨海期中）閱讀下面句子，根據(jù)拼音寫漢字或?yàn)榧狱c(diǎn)漢字注音。

輕輕打開七年級上冊語文課本，眼前花團(tuán)錦cù，美不勝收：癱瘓的史鐵生在秋天懷念與母親jué別時(shí)收獲好好兒活的勇氣；莫懷戚解決散步時(shí)的分qí，彰顯中華民族尊老愛幼的美德；百草園中的覆盆子像小珊瑚珠攢成的小球；還有那些可愛的水藻把終年貯蓄的綠色奉獻(xiàn)給濟(jì)南的冬天……

【答案】簇；訣；歧；cuán

【知識點(diǎn)】常用易錯字字音；漢字筆畫筆順

【解析】【分析】花團(tuán)錦簇，huātuánjǐncù，用來形容五彩繽紛、十分鮮艷多彩的景象，也可以用來形容文章辭藻華麗。

訣別，juébié，指再無會期的離別；死別。

分歧，fēnqí，兩人或多人的意愿不一致。

攢，cuán，拼湊；聚集。

故答案為：簇；訣；歧；cuán

【點(diǎn)評】本道題考查學(xué)生對重點(diǎn)字詞的讀音和書寫的掌握程度。解答本題要拿準(zhǔn)字音、看準(zhǔn)字形，特別是音形相近的字。做此類題需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練語感，注意讀音以及書寫，多積累詞語，多注意課文下注釋，多查字典等工具書。

2．（2023七上·臨海期中）古詩文填空。

（1）水何澹澹，。（曹操《觀滄海》）

（2）我寄愁心與明月，___。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）

（3）___，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城聞笛》）

（4）___，崔九堂前幾度聞。（杜甫《江南逢李龜年》）

（5），無人送酒來。（岑參《行軍九日思長安故園》）

（6）思鄉(xiāng)是詩人筆下永恒的主題：王灣在北固山下吟詠“？。"表現(xiàn)了思鄉(xiāng)之切；馬致遠(yuǎn)面對夕陽，一句“夕陽西下，”，包含著思鄉(xiāng)的淚水。

（7）學(xué)習(xí)有方，學(xué)習(xí)需要廣博的知識和堅(jiān)定的志向：“，切問而近思"；學(xué)習(xí)要做到學(xué)思結(jié)合：“，。”（《論語》）

【答案】（1）山島竦峙

（2）隨君直到夜郎西

（3）回樂烽前沙似雪

（4）岐王宅里尋常見

（5）強(qiáng)欲登高去

（6）鄉(xiāng)書何處達(dá)；歸雁洛陽邊；斷腸人在天涯

（7）博學(xué)而篤志；學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆

【知識點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。注意：竦、峙、郎、烽、岐、雁、篤、罔、殆的書寫。

故答案為：（1）山島竦峙；（2）隨君直到夜郎西；（3）回樂烽前沙似雪；（4）岐王宅里尋常見；（5）強(qiáng)欲登高去；（6）鄉(xiāng)書何處達(dá)；歸雁洛陽邊；斷腸人在天涯；（7）博學(xué)而篤志；學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆。

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。

3．（2023七上·臨海期中）解釋加點(diǎn)的文言字詞。

①次北固山下（）②撒鹽空中差可擬（）③不亦說乎（___）

④吾日三省吾身（___）⑤人不堪其憂（）⑥應(yīng)傍戰(zhàn)場開（）

【答案】停宿；；相比；；同“悅"愉快，高興；；自我檢查，反省；；能忍受；；靠近

【知識點(diǎn)】通假字；常用文言實(shí)詞

【解析】【分析】①句意：停泊在北固山下。次：停宿。

②句意：跟把鹽撒在空中差不多可以相比。擬：相比。

③句意：不也是一件很愉快的事嗎？說：同“悅”愉快，高興。

④句意：我每天多次反省自己。省：自我檢查，反省。

⑤句意：人們無法忍受那樣的憂愁或困苦?？埃耗苋淌?。

⑥句意：盛開在戰(zhàn)場的旁邊。傍：靠近。

故答案為：停宿；相比；同“悅"愉快，高興；自我檢查，反??；能忍受；靠近

【點(diǎn)評】本道題考查對淺易文言文中常見的文言實(shí)詞的意思的理解。解答本題的關(guān)鍵是要確定這個(gè)詞在特定語境中的具體含義?？疾榉秶i定在一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用方面。

4．（2023七上·臨海期中）下列說法有誤的一項(xiàng)是（）

A．《濟(jì)南的冬天》的作者老舍，原名舒慶春，字舍予，滿族。主要作品有小說《龍須溝》《四世同堂》，話劇《茶館》《駱駝祥子》等。

B．《雨的四季》一文寫的不是某個(gè)特定地域、特定季節(jié)的雨，而是展現(xiàn)雨在春夏秋冬不同季節(jié)中的不同形象和特點(diǎn)，寫四季的雨景和人的感受，表達(dá)了作者熱愛雨、熱愛自然、熱愛生活的美好情感。

C．漢代樂府詩一般無標(biāo)題，《觀滄海》是后人加的。樂府詩是可以歌唱的，詩的最后兩句“幸甚至哉，歌以詠志”是合樂時(shí)加上的，是詩的附文，跟詩的內(nèi)容沒有聯(lián)系。

D．律詩是中國近體詩的一種，格律嚴(yán)密，形式固定。一般每首八句，一、二句叫首聯(lián)，三、四句叫頷聯(lián)，五、六句叫頸聯(lián)，七、八句叫尾聯(lián)。頷聯(lián)、頸聯(lián)一般要對仗。

【答案】A

【知識點(diǎn)】楚辭漢賦駢文（歌行、樂府）；詩歌文學(xué)常識；觀滄海；濟(jì)南的冬天；雨的四季

【解析】【分析】A.《駱駝祥子》為小說，《龍須溝》為話劇。

故答案為：A

【點(diǎn)評】本道題考查學(xué)生對文學(xué)常識及文章內(nèi)容的理解與辨析能力。文學(xué)常識正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。回顧所讀文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題作答即可。解答本道題，要有比較扎實(shí)的語文基本功。這要求學(xué)生要養(yǎng)成多讀書、多積累的好習(xí)慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高解題的準(zhǔn)確率。

5．（2023七上·臨海期中）你的同學(xué)小芳想找個(gè)微信群，與志趣相投的同齡學(xué)友共同探討一些上感興趣的國學(xué)問題，若有以下四個(gè)國學(xué)愛好者微信群，她選哪個(gè)最適合？（）

A．不惑歲月B．豆蔻年華C．而立之家D．弱冠一族

【答案】B

【知識點(diǎn)】稱謂

【解析】【分析】本題考查文化常識。不惑歲月，指四十歲能不被外界事物所迷惑；而立之家，指的是三十歲；豆蔻年華是指女子十三、四歲。也有人用作泛指十三至二十歲；男子20歲稱弱冠。小芳是八年級女學(xué)生，正屬于豆蔻年華。

故答案為：B

【點(diǎn)評】本題考查文化常識。文學(xué)常識關(guān)鍵在平時(shí)積累，文學(xué)常識正誤的判斷點(diǎn)是：作者名（字、好）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等．本題要抓住文字信息根據(jù)知識積累來判斷即可。

二、閱讀

6．（2023七上·臨海期中）名著閱讀

（1）小文按照“小魯迅·大魯迅"專題來復(fù)習(xí)《朝花夕拾》，邀請你一起完成任務(wù)。

閱讀任務(wù)過程記錄

單篇閱讀小魯迅印象小文：在《從百草園到三味書屋》中，我們讀到了一個(gè)在百草園中翻泥墻根、拔何首烏.調(diào)皮貪玩的小魯迅。你：我在《_________》中，讀到了____________

單篇閱讀大魯迅印象《朝花夕拾》是一本回憶性散文集，讓我們讀到小魯迅的同時(shí)，也會讀到一個(gè)深沉的大魯迅。讀《五猖會》，發(fā)現(xiàn)“我”正準(zhǔn)備去看廟會的時(shí)候，父親卻讓“我"背書.引發(fā)了他對封建教育對兒童天性壓制的不滿。讀《___》中，發(fā)現(xiàn)____________

聯(lián)讀探究通過探究“小魯迅·大魯迅”的專題，我們對魯迅先生有了更全面的認(rèn)識。

（2）《湘行散記》和《白洋淀紀(jì)事》是自主閱讀推薦篇目?！断嫘猩⒂洝肥且黄?dú)特而別致的散文集，呈現(xiàn)了獨(dú)特的自然世界和別樣的生命形態(tài)，在美麗而淳樸的自然風(fēng)物背后隱含著鄉(xiāng)民的激情與無奈，表現(xiàn)了命運(yùn)的無常和生命的沉靜。《白洋淀紀(jì)事》寫得很美，有一種淡淡的詩意，作者用清新、含蓄、明凈的語言，講述了冀中人民在戰(zhàn)爭年代的人情美、人性美。請你根據(jù)以上的點(diǎn)評，選擇屬于各自作品的片段。(各選兩項(xiàng))

A那一望無邊際的密密層層的大荷葉，迎著陽光舒展開，就像銅墻鐵壁一樣。粉色荷花箭高高地挺出來，是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧！

B在黃暈暈的煤油燈光下，我原來又見到了那成衣人的獨(dú)生子，這人簡直可說是一個(gè)老人，很顯然的，時(shí)間同鴉片煙毀了他。

C全船最重要的人物就是他。昨天小船上灘，小水手換籬較慢，被籬子彈入急流里去時(shí)，他卻一手支持籬子，還能一手把那個(gè)小水手撈住，援助上船。

D他狠狠地敲打，向著葦塘望了一眼。在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色的絲絨，正在迎風(fēng)飄撒。

《湘行散記》：、《白洋淀紀(jì)事》：、。

【答案】（1）①我在《阿長與(山海經(jīng)》》中；讀到了小魯迅對阿長從不喜歡到充滿敬意，是因?yàn)榘㈤L買來了《山海經(jīng)》，是因?yàn)榘㈤L給他的生命帶來了溫暖和關(guān)愛。②讀《范愛農(nóng)》中；發(fā)現(xiàn)范愛農(nóng)在革命后被受迫害，最終落水而亡的悲劇讓魯迅對舊民主革命感到失望，這是一個(gè)有家國情懷的大魯迅。

（2）A；D；B；C

【知識點(diǎn)】《朝花夕拾》

【解析】【分析】本題考查名著閱讀，開放類試題，結(jié)合具體篇目的內(nèi)容與自己的閱讀體驗(yàn)，言之成理即可。

（1）第一空，第二空，如：我在《狗貓鼠》中，讀到了小魯迅因?yàn)閼岩墒情L媽媽謀死了自己的隱鼠，對這位真心關(guān)愛自己的幼時(shí)保姆心生怨憤。

第三空，第四空，我讀《范愛農(nóng)》，發(fā)現(xiàn)大魯迅對自己這位好友的感情變化，從最初的反感到最終的同情悼念，感受到兩人之間的深情厚誼。

故答案為：

《阿長與(山海經(jīng)》》；

小魯迅對阿長從不喜歡到充滿敬意，是因?yàn)榘㈤L買來了《山海經(jīng)》，是因?yàn)榘㈤L給他的生命帶來了溫暖和關(guān)愛；

②讀《范愛農(nóng)》；

發(fā)現(xiàn)范愛農(nóng)在革命后被受迫害，最終落水而亡的悲劇讓魯迅對舊民主革命感到失望，這是一個(gè)有家國情懷的大魯迅。

（2）本題考查名著情節(jié)。

語段A、D中有“白洋淀"葦塘”，可知出自《白洋淀紀(jì)事》；

語段B、C寫的是水邊見聞，出自《湘行散記》。

故答案為：

A；

D；

B；

C

【點(diǎn)評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。

（2023七上·臨海期中）文學(xué)作品閱讀

合歡，合歡

李曉東

①很多年以后，我才知道，那是合歡。

②我九歲那年七月，母親去小城開會，帶上了我，這是我第一次出遠(yuǎn)門。我們住在一個(gè)一眼看不到頭的大院子里，當(dāng)母親推開淺綠色的木窗，我來到窗前，一棵大樹正對著窗口。那是一種我從來沒有見過的樹，開著我從來沒有見過的花，粉柔柔的，像一把把小扇子密密綴滿枝頭。樹冠在十幾米高處平平地鋪開，將七月驕陽隔在樹外，樹下形成天然綠蔭。

③我雀躍而出，跑到屋后，見十來棵一般模樣的大樹肩并肩默立，樹葉間綴滿了粉紅色棉絮一樣的絨花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，如霧一般。從那紅霧里，飄出絲絲縷縷清甜的香氣。我站在樹下，看見那香氣正傾瀉而下，從我的頭頂、發(fā)梢，直到我的肩膀、我的手、我的腳下，然后那香氣蓬勃而起，又從我的腳下蒸騰，沿著我的手、我的肩膀、我的發(fā)梢，直到我的頭頂，翻翻覆覆，重重疊疊。我在那香氣里靜悄悄地，不敢發(fā)出一點(diǎn)聲音。但母親喚著我走過來了，她剛剛洗過的頭發(fā)還沒有干透，她的臉頰，不知道是洗過澡的緣故，還是被那籠罩在頭頂?shù)姆凵痴盏木壒?，像抹了胭脂一樣。她從那香氣里走過來了，她喚我的聲音也是香的、軟的呢。

④又五年，我讀到了史鐵生的《合歡樹》，這個(gè)名字讓我喜歡，但是文章始終沒有描摹過合歡的樣子。“與其在街上瞎逛，我想不如就去看看那棵樹吧。"可是，史鐵生終究沒有走近那棵樹?！拔覔u著車在街上慢慢走，不急著回家。人有時(shí)候只想獨(dú)自靜靜地待一會兒，悲傷也成享受?！笔疯F生的悲傷我那時(shí)并不理解，讓我失望的是，合歡在哪里呢？

⑤我真正認(rèn)識合歡，是在羊城，那時(shí)我十九歲。還是七月，我走得大汗淋漓，而在頭頂，卻是一棵大樹，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密綴滿枝頭。樹干上掛著小牌子：“合歡，又名……"合歡，合歡，原來，史鐵生筆下那棵始終未曾露面的合歡，我早在九歲的時(shí)候就已經(jīng)遇到了。

⑥那是一次倉促的旅行，倉促到不知道為什么旅行，倉促到不知道下一站在哪里。我站在羊城街頭，看衣著光鮮的人流開開合合，我知道，這里不是我的世界。在這里邂逅的合歡，與十年前小城的合歡相比，是傲慢的。雖然樹是一樣的樹，花是一樣的花，但是，那香氣里已然有了本土的居高臨下、不屑一顧。我感到十分茫然。

⑦又是七月，我已是母親當(dāng)年的年紀(jì)，依然在小城，依然有合歡，然而母親再也站不起來了。她整日躺在病床上，醫(yī)院的顏色，除了白，還是白。但窗外是有顏色的，是有花樹的，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密綴滿枝頭。我站在窗前，窗外是合歡，床上是母親。母親喚著我走過來了，她剛剛洗過的頭發(fā)還沒有干透，她的臉頻，不知道是洗過澡的緣故，還是被那籠罩在頭頂?shù)姆凵痴盏木壒?，像抹了胭脂一樣。她從那香氣里走過來了，她喚我的聲音也是香的、軟的呢。驚回首，病床上的母親靜悄悄，一點(diǎn)聲音也沒有。

⑧我知道了，史鐵生為什么終究沒有走近合歡。

（選自《讀者》，有刪改）

7．閱讀全文，根據(jù)提示，補(bǔ)充完整“我”在不同時(shí)期對合歡的情感變化。

九歲在大院里看到合歡花時(shí)，_________→又五年后在家讀到史鐵生的《合歡樹》時(shí)，失望→十九歲在羊城遇見合歡花時(shí)，→已是母親當(dāng)年的年紀(jì)的“我"在醫(yī)院看到合歡花時(shí)，_________。

8．文中第3段畫橫線的句子形象生動，富有表現(xiàn)力，請加以賞析。

9．本文以“合歡，合歡”為題有什么好處？

10．《秋天的懷念》結(jié)尾描寫北海的菊花，而本文結(jié)尾部分再次描寫合歡，請分別說說這樣寫的目的。

【答案】7．喜悅（或：歡喜、高興、陶醉）；茫然；傷感（或：哀傷、憂傷、痛苦）

8．運(yùn)用“翻翻覆覆"重重疊疊”等疊詞，生動形象地寫出了花香的悠長與濃重，表達(dá)了“我"對合歡香氣的喜愛之情。（或：運(yùn)用通感與豐富的想象來寫“我”對花香的獨(dú)特感受，把花香的濃重說成是香氣“傾瀉”，富有韻味。）

9．①使用反復(fù)的修辭手法，突出強(qiáng)調(diào)主旨，表達(dá)“我”對美好時(shí)光流逝和母親老去的哀傷；②合歡是貫穿全文的線索；③合歡代表了母親，是母愛的象征；④內(nèi)涵豐富，耐人尋味。

10．《秋天的懷念》結(jié)尾描寫北海的菊花，采用了借景寫人的手法，表現(xiàn)“我"擺脫了痛苦的心境，變得堅(jiān)強(qiáng)起來，照應(yīng)上文，表達(dá)了對母親的深切懷念之情。而《合歡，合歡》的結(jié)尾部分再次描寫合歡，運(yùn)用了襯托的手法，表達(dá)了作者對母親的眷戀之情，深化了文章的主旨。

【知識點(diǎn)】記敘性散文；文章標(biāo)題及其作用；篩選并整合文中信息；分析文章語言特點(diǎn)；體會作者情感態(tài)度

【解析】【點(diǎn)評】

（1）本題考查對情節(jié)和人物情感的梳理與概括。解答此題在整體感知文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干中所給出的提示，找到相對應(yīng)的段落內(nèi)容，然后再用與提示相同的句式來概括即可。

（2）本題考查語句賞析能力。賞析理解句子，如果句子中有比喻、擬人、排比、夸張、反復(fù)等修辭手法，我們就可以從修辭的角度去揣摩句子。答題格式：運(yùn)用……修辭手法，寫出（表現(xiàn)）什么事物的……特點(diǎn)，表達(dá)了……感情。

（3）本題考查標(biāo)題的作用。標(biāo)題的作用是：①概括文章的主要內(nèi)容。②作為文章線索（文章情節(jié)圍繞這一線索展開）。

③作者感情的出發(fā)點(diǎn)。④具有象征意義。⑤一語雙關(guān)。⑥是全文的“文眼”（提示文章中心）。⑦吸引讀者興趣。

（4）本題考查對文章寫作手法的理解。常用的表現(xiàn)手法有：正面描寫、側(cè)面描寫、對比、先抑后揚(yáng)、虛實(shí)結(jié)合、設(shè)置懸念、承上啟下、鋪墊、伏筆、照應(yīng)、襯托、反襯、象征、以小見大等。

7．本題考查對情節(jié)和人物情感的梳理與概括。九歲在大院看到合歡花時(shí)，看到盛開的合歡花，“我"雀躍而出，心生歡喜；又五年后在家讀到史鐵生的《合歡樹》時(shí)，“史鐵生的悲傷我那時(shí)并不理解，讓我失望”可知人物情感是“失望"；十九歲在羊城遇見合歡花時(shí)，在這里邂逅的合歡，與十年前小城的合歡相比，此時(shí)的合歡花是讓“我”感到陌生；“我"已是母親的年紀(jì)在醫(yī)院看到合歡花時(shí)，窗外是合歡，床上是母親。然而母親再也站不起來了，可知此時(shí)我的情感是“傷感”的。

故答案為：

喜悅（或：歡喜、高興、陶醉）；

茫然；

傷感（或：哀傷、憂傷、痛苦）

8．本題考查語句賞析能力。語句“我站在樹下，看見那香氣正傾瀉而下，從我的頭頂、發(fā)梢，直到我的肩膀、我的手、我的腳下，然后那香氣蓬勃而起，又從我的腳下蒸騰，沿著我的手、我的肩膀、我的發(fā)梢，直到我的頭頂，翻翻覆覆，重重疊疊”，從修辭的角度看，將“香氣”付諸于觸覺，運(yùn)用了通感的修辭；從詞語運(yùn)用的角度看，使用“翻翻覆覆"重重疊疊”等疊詞；從寫作手法看，運(yùn)用了想象的手法，生動形象地寫出了香氣的悠長與濃重，表達(dá)了“我"對合歡香氣的喜愛和贊美之情，使語言的表達(dá)富有詩情畫意，形象可感，韻味悠長。據(jù)此理解分析作答。

故答案為：

運(yùn)用“翻翻覆覆”“重重疊疊"等疊詞，生動形象地寫出了花香的悠長與濃重，表達(dá)了“我”對合歡香氣的喜愛之情。（或：運(yùn)用通感與豐富的想象來寫“我"對花香的獨(dú)特感受，把花香的濃重說成是香氣“傾瀉”，富有韻味。）

9．本題考查標(biāo)題的作用。文章的標(biāo)題“合歡，合歡”，從修辭上看，運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法；從寫作手法看，運(yùn)用了襯托的寫法，突出表達(dá)了母親老去的哀傷之情；“合歡樹”是我最早的人生記憶，以“合歡"為線索，串起文章的內(nèi)容；將合歡與母親連在一起，合歡是母愛的象征，永遠(yuǎn)珍藏懷念?！昂蠚g”內(nèi)涵豐富，在倉促茫然的青年時(shí)代，“我"漂泊外鄉(xiāng)，合歡是親情的溫馨慰藉和故鄉(xiāng)的思念。如今人到中年，而母親老病，對母愛有了更深切的體會，表達(dá)了深深的眷戀。文末“我知道了，史鐵生為什么終究沒有走近合歡”，是對母親的感激與歉疚。據(jù)此理解分析作答。

故答案為：

①使用反復(fù)的修辭手法，突出強(qiáng)調(diào)主旨，表達(dá)“我"對美好時(shí)光流逝和母親老去的哀傷；②合歡是貫穿全文的線索；③合歡代表了母親，是母愛的象征；④內(nèi)涵豐富，耐人尋味。

10．本題考查對文章寫作手法的理解?！肚锾斓膽涯睢芬晃牡慕Y(jié)尾寫菊花，采用了借景抒情的寫法，表現(xiàn)“我”擺脫了痛苦的心境，變得堅(jiān)強(qiáng)起來，同時(shí)，照應(yīng)上文敘寫母親多次提到的到北海公園去看菊花，睹物思人，表達(dá)了作者對母親的深切懷念之情。而本文的結(jié)尾部分描寫合歡，運(yùn)用襯托的寫法，寫出了媽媽的香、軟；還有“我"與媽媽在一起帶給“我”的無限歡喜和美好，表達(dá)了對媽媽的喜愛、依戀和不舍之情，從而突出了文章的主題。據(jù)此理解分析作答。

故答案為：

《秋天的懷念》結(jié)尾描寫北海的菊花，采用了借景寫人的手法，表現(xiàn)“我"擺脫了痛苦的心境，變得堅(jiān)強(qiáng)起來，照應(yīng)上文，表達(dá)了對母親的深切懷念之情。而《合歡，合歡》的結(jié)尾部分再次描寫合歡，運(yùn)用了襯托的手法，表達(dá)了作者對母親的眷戀之情，深化了文章的主旨。

（2023七上·臨海期中）古詩賞析

春雪

韓愈

新年都未有芳華，二月初驚見草芽。

白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。

11．詩中“驚”字表現(xiàn)了作者什么樣的心情？

12．從修辭方法的角度，簡要賞析三、四兩句詩。

【答案】11．表現(xiàn)了作者突見春色萌芽時(shí)驚喜的心情。

12．三、四句運(yùn)用擬人的修辭方法，把白雪描繪得美好而富有情趣，表現(xiàn)了它帶給人的欣喜之感。白雪等不及春色的姍姍來遲，特意穿樹飛花，裝點(diǎn)出一派春色，突出了雪通人心的靈性。

【知識點(diǎn)】古詩詞曲的形象、語言及表達(dá)技巧賞析；古詩詞曲作者表達(dá)的思想感情

【解析】【點(diǎn)評】

（1）本題考查詩歌煉字賞析。答題時(shí)不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。

（2）本題考查重點(diǎn)詩句的賞析。要掌握常見的鑒賞評價(jià)的角度：能指出寫景特點(diǎn)（如景物的色彩、近景遠(yuǎn)景的結(jié)合等）或采用的修辭手法（如擬人、比喻等）或用詞的生動形象等，并且還要說出表達(dá)了詩人怎樣的思想感情或給人怎樣的啟示和思考。

11．本題考查詩歌煉字賞析。“二月初驚見草芽"的意思是：到二月，才驚喜地發(fā)現(xiàn)有小草冒出了新芽?！绑@”字最宜玩味，它寫出了人們在焦急的期待中終于見到“春色"萌芽而新奇、驚訝、欣喜的神情，十分傳神。

故答案為：表現(xiàn)了作者突見春色萌芽時(shí)驚喜的心情。

12．本題考查重點(diǎn)詩句的賞析。三四句的意思是白雪也嫌春色來得太晚了，所以有意化作花兒在庭院樹間穿飛。白雪本是無情之物，但這里卻賦予了它人的情感，這是擬人的修辭方法，把春雪刻畫得美好而有靈性，表達(dá)了對春雪飛花的欣喜之情，增加了詩的情趣。

故答案為：三、四句運(yùn)用擬人的修辭方法，把白雪描繪得美好而富有情趣，表現(xiàn)了它帶給人的欣喜之感。白雪等不及春色的姍姍來遲，特意穿樹飛花，裝點(diǎn)出一派春色，突出了雪通人心的靈性。

（2023七上·臨海期中）閱讀下面三則材料，完成問題。

材料一：

美國《大西洋月刊》刊登一項(xiàng)研究表明，健康營養(yǎng)的午餐對學(xué)生成績的提高大有裨益。

15歲的鮑爾是加州奧克蘭中學(xué)二年級學(xué)生，她認(rèn)為健康午餐會提高成績。鮑爾說：“我們吃了健康的食物時(shí)，精力會更旺盛。吃得更健康，人也會感覺更快樂，不那么暴躁。如果吃得不健康，我們就會感到壓力，這會影響到考試成績?！?/p>

紐約大學(xué)教授肖恩說：“學(xué)生飲食規(guī)律、健康，可以減少身體疲勞，且在課堂上精力更集中，聽課效果更好。"他認(rèn)為健康午餐的效果有時(shí)是立竿見影的，如果學(xué)校在考試當(dāng)天提供健康午餐，學(xué)生成績會更好。

材料二：

記者在午餐時(shí)間隨機(jī)對三個(gè)班級的學(xué)生做了一次小調(diào)查，孩子們普遍認(rèn)可學(xué)校午餐的口味，但仍紛紛表示最喜歡吃的是油炸、濃油赤醬食品以及西式快餐。學(xué)校校長說：“孩子愛吃不代表營養(yǎng)健康。營養(yǎng)午餐要吃飽早就不是問題，可是生活水平越來越提高，營養(yǎng)午餐也變得越來越眾口難調(diào)?！?/p>

從營養(yǎng)角度來說，學(xué)生吃多了油炸食品會導(dǎo)致消化不良或者肥胖，對身體健康產(chǎn)生負(fù)面影響。給學(xué)生的食物中，像咸魚、臘腸等食品應(yīng)盡量避免，而且，每天提供的豆制品和含鈣食物要有一定的數(shù)量。學(xué)生營養(yǎng)餐由于受成本限制，提供的食品不一定貴，但應(yīng)該新鮮、多樣、均衡、有營養(yǎng)，還要制作適宜，采取清蒸、紅燒等烹飪方法，應(yīng)少用油炸、油煎。

材料三：

某小學(xué)午餐食譜

食譜一米飯魚香三絲香菇炒青菜炸雞腿西紅柿炒蛋時(shí)令水果

食譜二米飯蒜苗炒蛋咸魚西芹炒肉菠菜粉絲湯時(shí)令水果

食譜三米飯蝦仁豆腐紅燒帶魚炒青菜臘肉時(shí)令水果

13．以下說法錯誤的一項(xiàng)是（）

A．專家認(rèn)為只要我們吃健康營養(yǎng)的午餐，學(xué)習(xí)成績必然飛速提升。

B．記者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生偏愛吃油炸類食品以及西式快餐等。

C．“濃油赤醬"就是油重味濃，學(xué)生吃這一類食物不一定是健康的。

D．學(xué)生每日午餐應(yīng)保證營養(yǎng)均衡，食譜中包含豆制品和含鈣食物。

14．結(jié)合文本內(nèi)容，請指出材料三中你認(rèn)為不合適的三道菜品。

15．有的同學(xué)說：“學(xué)校的午餐好吃是最重要的?！庇械耐瑢W(xué)說：“學(xué)校午餐營養(yǎng)健康是第一位的。"請結(jié)合材料說說你的觀點(diǎn)和理由（至少寫兩條）。

【答案】13．A

14．炸雞腿是油炸類食品，咸魚、臘肉屬于腌制食品，這些都不是日用健康食物。

15．示例：我認(rèn)為“學(xué)校午餐營養(yǎng)健康是第一位的?！辈牧弦恢小皩W(xué)生飲食規(guī)律、健康，可以減少身體疲勞，且在課堂上精力更集中，聽課效果更好”，而且“吃了更健康、更好的食物時(shí)，精力會更旺盛。因?yàn)樯眢w不需要消耗巨大的能量來消化”，說明健康食物對身體、學(xué)習(xí)都有益處。材料二中“吃多了油炸食品會導(dǎo)致消化不良或者肥胖，對身體健康產(chǎn)生負(fù)面影響"證實(shí)了只顧好吃，可能對身體健康不利，營養(yǎng)健康才是最重要的。

【知識點(diǎn)】新聞、材料類文本；理解概括材料主要內(nèi)容；分析材料主體特征；啟示、感悟、建議類；篩選新聞材料關(guān)鍵信息

【解析】【點(diǎn)評】（1）本道題考查對文章主要內(nèi)容的把握。解答此類選擇題可以用以下幾個(gè)方法：①代入法。即將選項(xiàng)一一代入原文，仔細(xì)揣摩它與原文的敘述有何差異，這種差異是否改變原句的意思。②歸謬法。即根據(jù)文意，逐項(xiàng)判斷對錯。③排除法。即首先排除已確認(rèn)的選項(xiàng)。④歸類法。一般來說，四個(gè)選項(xiàng)會涉及四個(gè)方面，如果四個(gè)選項(xiàng)中有重復(fù)的方面，答案很有可能就在其中。

（2）本道題考查對文本內(nèi)容的理解與分析能力。解答本題的關(guān)鍵是在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目要求和提示的信息梳理內(nèi)容并篩選信息。

（3）本題考查自由表明觀點(diǎn)的能力。這類開放性題目要寫出自己的獨(dú)到見解，表達(dá)要準(zhǔn)確。答題時(shí)，要特別注意以下幾點(diǎn)：一是緊扣要求，不可泛泛而談；二是要點(diǎn)要齊全，要多角度思考；三是推敲用語，力求用語準(zhǔn)確、簡明、規(guī)范。

13．A.根據(jù)材料一第三段“他認(rèn)為健康午餐的效果有時(shí)是立竿見影的，如果學(xué)校在考試當(dāng)天提供健康午餐，學(xué)生成績會更好”可知，本項(xiàng)“專家認(rèn)為只要我們吃健康營養(yǎng)的午餐，學(xué)習(xí)成績必然飛速提升"分析錯誤。

故答案為：A

14．根據(jù)材料二“從營養(yǎng)角度來說，學(xué)生吃多了油炸食品會導(dǎo)致消化不良或者肥胖，對身體健康產(chǎn)生負(fù)面影響。給學(xué)生的食物中，像咸魚、臘腸等食品應(yīng)盡量避免，而且，每天提供的豆制品和含鈣食物要有一定的數(shù)量”可知，學(xué)生吃多了油炸食品會導(dǎo)致消化不良或者肥胖，給學(xué)生的食物中，像咸魚、臘腸等食品應(yīng)盡量避免。

材料三中食譜一“炸雞腿"是油炸類食品，食譜二中“咸魚”和材料三“臘肉"屬于腌制食品，這些都不是日用健康食物。

故答案為：炸雞腿是油炸類食品，咸魚、臘肉屬于腌制食品，這些都不是日用健康食物。

15．觀點(diǎn)：學(xué)校午餐營養(yǎng)健康是第一位的。根據(jù)材料一“我們吃了健康的食物時(shí)，精力會更旺盛。吃得更健康，人也會感覺更快樂，不那么暴躁”和材料一“紐約大學(xué)教授肖恩說：‘學(xué)生飲食規(guī)律、健康，可以減少身體疲勞，且在課堂上精力更集中，聽課效果更好。’"可知，學(xué)生飲食規(guī)律、健康，可以減少身體疲勞，且在課堂上精力更集中，聽課效果更好，而且吃了更健康、更好的食物時(shí)，精力會更旺盛。學(xué)生主要活動為上課學(xué)習(xí)，沒有大量的體力勞動，身體不需要消耗巨大的能量來消化，故健康食物對身體、學(xué)習(xí)都有益處。

材料二中“吃多了油炸食品會導(dǎo)致消化不良或者肥胖，對身體健康產(chǎn)生負(fù)面影響”通過吃多了油炸食品會導(dǎo)致消化不良或者肥胖的例子，證實(shí)了只顧吃好，可能對身體健康不利，營養(yǎng)健康才是最重要的。所以學(xué)校午餐營養(yǎng)健康是第一位的。

故答案為：示例：我認(rèn)為“學(xué)校午餐營養(yǎng)健康是第一位的。"材料一中“學(xué)生飲食規(guī)律、健康，可以減少身體疲勞，且在課堂上精力更集中，聽課效果更好”，而且“吃了更健康、更好的食物時(shí)，精力會更旺盛。因?yàn)樯眢w不需要消耗巨大的能量來消化”，說明健康食物對身體、學(xué)習(xí)都有益處。材料二中“吃多了油炸食品會導(dǎo)致消化不良或者肥胖，對身體健康產(chǎn)生負(fù)面影響”證實(shí)了只顧好吃，可能對身體健康不利，營養(yǎng)健康才是最重要的。

（2023七上·臨海期中）閱讀文章，完成下面小題。

曹沖救庫吏

①曹操之子沖早慧時(shí)軍國多事用刑嚴(yán)重。太祖①馬鞍在庫，而為鼠所嚙②。庫吏懼必死，議欲面縛首罪③，猶懼不免④。沖謂之曰：“待三日中，然后自歸⑤。"

②曹沖于是以刀穿單衣，如鼠嚙者，謬⑥為失意，貌有愁色。太祖問之，沖對曰：“世俗以為鼠嚙衣者，其主不吉。今單衣見嚙，是以憂戚?！碧嬖唬骸按送远瑹o所苦也。"俄而，庫吏以嚙鞍聞，太祖笑曰：“兒衣在側(cè)，尚嚙，況鞍縣⑦柱乎？”一無所問。

【注釋】①太祖：指曹操。②嚙：咬（多指鼠、兔等）。③面縛首罪：把自己捆綁起來當(dāng)面向曹操請罪。④免；免于禍。⑤自歸：自首。⑥謬：假裝。⑦縣：通“懸"。

16．解釋下列加點(diǎn)字。

沖謂之曰以刀穿單衣今單衣見嚙俄而；

17．?dāng)嗑?。（限斷兩處?/p>

曹操之子沖早慧時(shí)軍國多事用刑嚴(yán)重。

18．翻譯下列句子

①世俗以為鼠嚙衣者，其主不吉。

②太祖笑曰：“兒衣在側(cè)，尚嚙，況鞍縣柱乎？”

19．《世說新語》分三卷36門。其中《詠雪》和《陳太丘與友期行》分別出自《世說新語》中的《言語》篇和《方正》篇。如果把《曹沖救庫吏》放入《世說新語》，適合歸入以下哪一門？說明理由。

A德行——寫魏晉南北朝時(shí)期士人的品德、涵養(yǎng)、內(nèi)在的優(yōu)質(zhì)道德。

B文學(xué)——寫魏晉士人的文章詩歌。

C夙慧——魏晉士人年紀(jì)小而特別聰慧的事。

【答案】16．對……說；用；被；不久

17．曹操之子沖早慧/時(shí)軍國多事/用刑嚴(yán)重。

18．①世上的人們都說，誰的衣服讓老鼠咬了，誰就不吉利。

②曹操笑著說：“我兒子的衣服就在身邊，尚且被咬壞，何況是懸在梁柱上呢？

19．A：我認(rèn)為把《曹沖救庫吏》放入《德行》一門合適，因?yàn)椤恫軟_救庫吏》講述了曹沖不忍庫吏受罰，在曹操面前，假裝衣服被老鼠咬破，最終救了庫吏?？梢姴軟_善良，富有愛心?！兜滦小肥怯涊d魏晉南北朝士人的品德、涵養(yǎng)、內(nèi)在的優(yōu)質(zhì)道德的，《曹沖救庫吏》曹沖的形象符合這一特點(diǎn)。C：我認(rèn)為把《曹沖救庫吏》放入《夙惠》一門合適，《夙慧》是記載魏晉士人年紀(jì)小而特別聰慧的事，《曹沖救庫吏》中年幼的曹沖打算救庫吏，并不是直接向曹操求情或講道理，而是假裝自己因“單衣見嚙"而傷心，引導(dǎo)曹操明白“物品被嚙主人不吉”一說只是妄言；人在邊上，單衣都會被老鼠咬破，何況放在庫房的馬鞍。用聰慧的方法，救了庫吏。

【知識點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；根據(jù)文言文中某一內(nèi)容談觀點(diǎn)；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評】（1）本道題考查對淺易文言文中常見的文言實(shí)詞的意思的理解。解答本題的關(guān)鍵是要確定這個(gè)詞在特定語境中的具體含義?？疾榉秶i定在一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用方面。

（2）本道題考查文言文斷句。斷句一般遵循“主語+謂語+賓語/主語+謂語++賓語/主語+謂語+賓語......"的規(guī)律劃分。另外，當(dāng)有多個(gè)謂語連用時(shí)，其中一般也斷開。

（3）本道題考查對淺易文言文的句子的理解和翻譯。解答本題要遵循翻譯的原則：字字落實(shí)，直譯為主，意譯為輔，直譯和意譯相結(jié)合。翻譯的方法謹(jǐn)記“六字訣”：留、換、調(diào)、刪、補(bǔ)、變。

（4）本題考查自由表明觀點(diǎn)的能力。這類開放性題目要寫出自己的獨(dú)到見解，表達(dá)要準(zhǔn)確。答題時(shí)，要特別注意以下幾點(diǎn)：一是緊扣要求，不可泛泛而談；二是要點(diǎn)要齊全，要多角度思考；三是推敲用語，力求用語準(zhǔn)確、簡明、規(guī)范。

【附參考譯文】

曹沖救庫吏曹操的兒子曹沖少年聰慧，當(dāng)時(shí)國中軍事繁忙，刑罰非常嚴(yán)厲。曹操的馬鞍存放在庫房里，卻被老鼠咬了，管庫房的小吏害怕（自己）一定會被處死，想要把自己捆綁起來當(dāng)面（向曹操）請罪，但還是害怕不能被免除（罪責(zé)）。曹沖對（他）說：“等待三天，然后再去自首。"

曹沖于是用刀戳破（自己的）單衣，（使它看上去）就像被老鼠咬了一樣。（他）假裝出不愉快的樣子，臉上帶有憂愁的神色。曹操問他，曹沖回答說：“民間風(fēng)俗認(rèn)為衣服被老鼠咬了，衣服的主人就會不吉利。現(xiàn)在（我的）單衣被（老鼠）咬了，所以我心里很不痛快?！辈懿僬f：“這是瞎說，不必自尋煩惱。"不久，管庫房的小吏把老鼠咬破馬鞍的事報(bào)告給曹操，曹操笑著說：“（我）兒子的衣服就在身邊，尚且被咬壞，更何況懸掛在梁柱上的馬鞍呢？”于是（他）不再過問（這件事）。

16．①句意為：曹沖對（他）說。謂：對……說；

②句意為：曹沖于是用刀戳破（自己的）單衣，以：用。

③句意為：衣服被老鼠咬了。見：被。

④句意為：不久，管庫房的小吏把老鼠咬破馬鞍的事報(bào)告給曹操。俄而：不久。

故答案為：對……說；用；被；不久

17．句意為：操的兒子曹沖少年聰慧，當(dāng)時(shí)軍國事務(wù)繁忙，刑法嚴(yán)厲。“曹操之子沖早慧"主謂結(jié)構(gòu)，應(yīng)在“慧”后停頓；“時(shí)軍國多事"主謂結(jié)構(gòu)，“時(shí)”名詞做狀語，應(yīng)在“事"后停頓；故可斷句為：曹操之子沖早慧/時(shí)軍國多事/用刑嚴(yán)重。

故答案為：曹操之子沖早慧/時(shí)軍國多事/用刑嚴(yán)重。

18．①以為，認(rèn)為。嚙，咬。

②尚，尚且。況，何況。縣：通“懸”，懸掛。

故答案為：①世上的人們都說，誰的衣服讓老鼠咬了，誰就不吉利。

②曹操笑著說：“我兒子的衣服就在身邊，尚且被咬壞，何況是懸在梁柱上呢？

19．根據(jù)“曹操之子沖早慧”，結(jié)合“夙慧——魏晉士人年紀(jì)小而特別聰慧的事”，可選C。理由：《夙慧》是記載魏晉士人年紀(jì)小而特別聰慧的事，《曹沖救庫吏》講的是曹沖小時(shí)候用自己假裝因“單衣見嚙"而傷心的事讓曹操懂得“物品被嚙主人不吉”一說是瞎說，從而巧妙地解救了庫吏，表現(xiàn)了曹沖的人小智慧的特點(diǎn)。

根據(jù)“曹沖救庫吏"表現(xiàn)的是曹沖的品德，結(jié)合“德行——寫魏晉南北朝時(shí)期士人的品德、涵養(yǎng)、內(nèi)在的優(yōu)質(zhì)道德”，可選A。理由：《德行》是寫魏晉南北朝時(shí)期士人的品德、涵養(yǎng)、內(nèi)在的優(yōu)質(zhì)道德的事，《曹沖救庫吏》講述了曹沖不忍看到庫吏以為馬鞍被鼠咬而受罰，在父親曹操面前，假裝衣服被老鼠咬破而傷心，得出“物品被嚙主人不吉"一說是瞎說，最終救了庫吏。通過這件事可以看出曹沖善良聰慧，有同情心，樂于助人。曹沖的形象符合《德行》中人物的形象特點(diǎn)。據(jù)以上分析作答即可。

故答案為：A：我認(rèn)為把《曹沖救庫吏》放入《德行》一門合適，因?yàn)椤恫軟_救庫吏》講述了曹沖不忍庫吏受罰，在曹操面前，假裝衣服被老鼠咬破，最終救了庫吏。可見曹沖善良，富有愛心?！兜滦小肥怯涊d魏晉南北朝士人的品德、涵養(yǎng)、內(nèi)在的優(yōu)質(zhì)道德的，《曹沖救庫吏》曹沖的形象符合這一特點(diǎn)。C：我認(rèn)為把《曹沖救庫吏》放入《夙惠》一門合適，《夙慧》是記載魏晉士人年紀(jì)小而特別聰慧的事，《曹沖救庫吏》中年幼的曹沖打算救庫吏，并不是直接向曹操求情或講道理，而是假裝自己因“單衣見嚙”而傷心，引導(dǎo)曹操明白“物品被嚙主人不吉"一說只是妄言；人在邊上，單衣都會被老鼠咬破，何況放在庫房的馬鞍。用聰慧的方法，救了庫吏。

三、寫作

20．（2023七上·臨海期中）閱讀下面的文字，按要求作文。

在白駒過隙的彈指一瞬，我們由少不更事的懵懂少年走進(jìn)了花一般的青春年華，我們背起行囊，邁著矯健的步伐，走向未來。當(dāng)我們打開行囊，清點(diǎn)著自己的收獲時(shí)，才發(fā)現(xiàn)自己的行囊里，既有理想、憧憬、成功、責(zé)任，也有失敗、憂愁、煩悶……

請以《步入中學(xué)，我多了一份▲》為題，寫一篇文章。

要求：①在橫線上填入恰當(dāng)?shù)脑~語，使題目完整；②文體不限，詩歌除外；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名，寫出自己的真情實(shí)感。

【答案】【參考例文】

步入初中，我多了一份堅(jiān)強(qiáng)

初中生活和小學(xué)生活有著天壤之別。在初中學(xué)習(xí)還不到一年的我，已經(jīng)充分體會到初中生活的苦辣酸甜。初中生活的各種滋味，讓我越來越堅(jiān)強(qiáng)。

苦

俗話說“先苦后甜”，我現(xiàn)在真正領(lǐng)略到這句話的內(nèi)涵。初中生活開始之前，媽媽就給我報(bào)了語、數(shù)、英三科的課外班。整整兩個(gè)月的暑假時(shí)間，我每天都要上九個(gè)小時(shí)的課，三科的作業(yè)一般都要寫到晚上十點(diǎn)以后。有很多次我實(shí)在撐不住，累得趴在書桌上呼呼大睡，卻被強(qiáng)行叫醒，揉著惺忪的睡眼接著預(yù)習(xí)第二天的功課——那可真叫一個(gè)“苦"啊！上了中學(xué)，我才知道，原來這種苦是一種常態(tài)。

辣

體育課本來是我最向往的課，上小學(xué)時(shí)，體育課最有趣，一上課老師就帶我們打籃球或者踢足球。小學(xué)的體育課沒有那么多規(guī)矩，在課上瘋點(diǎn)兒也沒事。但是初中的體育課有很多規(guī)矩，要求很嚴(yán)，感覺很不舒服，而且每次上課都先跑一千米，然后站軍姿、踢正步，簡直跟軍訓(xùn)一樣！那感覺真是“辣”！

酸

“我是一只小小鳥，想飛也飛不高。"這句歌詞就是初中生活的寫照。每天背著沉重的書包來到學(xué)校，從早讀開始，頭腦中的弦就繃得緊緊的，一天八節(jié)課下來，緊盯著電腦屏幕的眼睛酸澀極了！回到家后，想跟上小學(xué)時(shí)一樣，先在舒服的床上躺一會兒，再玩會兒小游戲，最后再去寫作業(yè)？沒門兒！作業(yè)多??！一回到家就不由自主地寫起作業(yè)。有時(shí)寫到汗流浹背、腰酸背痛、手都要抽筋了還寫不完！這還不是最令人心酸的——即便每天都這樣努力，等到試卷發(fā)下來，發(fā)現(xiàn)自己的成績離班級平均分還差一大截兒，那才真叫一個(gè)“酸”呢！

甜

除了苦、辣、酸，初中生活還是有不少甜味兒的。由于我學(xué)習(xí)刻苦，數(shù)學(xué)成績一直名列前茅，這不，老師選我當(dāng)“小老師”，負(fù)責(zé)給同學(xué)講題。每次辛苦付出后聽到老師表揚(yáng)我時(shí)，心里的委屈就煙消云散了，那叫一個(gè)“甜”！最近，我的語文和英語成績也有了顯著提高。家長會上，語、數(shù)、外三科老師都表揚(yáng)了我。當(dāng)看到會后歸來的媽媽開心的笑臉時(shí)，我仿佛置身風(fēng)景怡人的桃花林，那感覺，甜滋滋的，別提有多開心了！

不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？！在繁忙的初中學(xué)習(xí)生活之中，我學(xué)會了堅(jiān)強(qiáng)，收獲了好成績，收獲了同學(xué)情誼，收獲了進(jìn)步和成長，這是多么幸福的一件事??！

【知識點(diǎn)】半命題作文

【解析】【分析】本題考查半命題作文。這道題目，是為七年級的學(xué)生“量身定制"的。題目直接反映初中生的生活，能讓我們有話可說、有情可抒、有感可發(fā)。從小學(xué)進(jìn)入初中，是學(xué)習(xí)階段的飛躍。剛剛進(jìn)入初中，在學(xué)生和生活等各方面，同學(xué)們大多有不適應(yīng)的感覺。但是，通過一段時(shí)間的體驗(yàn)和調(diào)整，同學(xué)們就能體會到初中生活的幸福和快樂。這道題目，“步入初中，我多了一份_____”，補(bǔ)充的詞語可以從提示中的“理想"憧憬”“責(zé)任"成功”“憂愁"煩惱”“迷茫"等來選，也可以填“成熟”“堅(jiān)強(qiáng)"寬容”“樂觀"等等，一些人生所必須具備的品質(zhì)，不是與生俱來的，是在不斷成長的過程中養(yǎng)成的。尤其是初中階段，處于青春期的少年，學(xué)習(xí)并擁有這些品質(zhì)更為重要。這道題目，最適合寫成記敘文。敘述自己進(jìn)入初中后的感受，可能有酸、有甜、有苦、有辣，但這都是人生必然要經(jīng)歷和品嘗的。選擇初中生活中的二三事，反映你步入初中后的變化與成長的主題，是比較容易的。注意敘事要清楚，結(jié)構(gòu)要完整，內(nèi)容要充實(shí)，選材要新穎，立意要深刻，并能恰當(dāng)運(yùn)用描寫、抒情等表達(dá)方式，寫出真情實(shí)感，以使文章主題更深刻有力。

【點(diǎn)評】本道題屬于寫作題型中的半命題作文。寫好半命題作文的關(guān)鍵時(shí)補(bǔ)全作文題目。行文時(shí)應(yīng)力避雷同，宜選取與中心相關(guān)的自己感受最深的體驗(yàn)、思考、發(fā)現(xiàn)來入題。寫作此類作文的首要任務(wù)就是反復(fù)研讀材料，把好審題關(guān)。

1/1浙江省臺州市臨海市重點(diǎn)中學(xué)2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期語文期中檢測卷

一、積累

1．（2023七上·臨海期中）閱讀下面句子，根據(jù)拼音寫漢字或?yàn)榧狱c(diǎn)漢字注音。

輕輕打開七年級上冊語文課本，眼前花團(tuán)錦cù，美不勝收：癱瘓的史鐵生在秋天懷念與母親jué別時(shí)收獲好好兒活的勇氣；莫懷戚解決散步時(shí)的分qí，彰顯中華民族尊老愛幼的美德；百草園中的覆盆子像小珊瑚珠攢成的小球；還有那些可愛的水藻把終年貯蓄的綠色奉獻(xiàn)給濟(jì)南的冬天……

2．（2023七上·臨海期中）古詩文填空。

（1）水何澹澹，。（曹操《觀滄?！罚?/p>

（2）我寄愁心與明月，___。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）

（3）___，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城聞笛》）

（4）___，崔九堂前幾度聞。（杜甫《江南逢李龜年》）

（5），無人送酒來。（岑參《行軍九日思長安故園》）

（6）思鄉(xiāng)是詩人筆下永恒的主題：王灣在北固山下吟詠“？。”表現(xiàn)了思鄉(xiāng)之切；馬致遠(yuǎn)面對夕陽，一句“夕陽西下，”，包含著思鄉(xiāng)的淚水。

（7）學(xué)習(xí)有方，學(xué)習(xí)需要廣博的知識和堅(jiān)定的志向：“，切問而近思”；學(xué)習(xí)要做到學(xué)思結(jié)合：“，。"（《論語》）

3．（2023七上·臨海期中）解釋加點(diǎn)的文言字詞。

①次北固山下（）②撒鹽空中差可擬（）③不亦說乎（___）

④吾日三省吾身（___）⑤人不堪其憂（）⑥應(yīng)傍戰(zhàn)場開（）

4．（2023七上·臨海期中）下列說法有誤的一項(xiàng)是（）

A．《濟(jì)南的冬天》的作者老舍，原名舒慶春，字舍予，滿族。主要作品有小說《龍須溝》《四世同堂》，話劇《茶館》《駱駝祥子》等。

B．《雨的四季》一文寫的不是某個(gè)特定地域、特定季節(jié)的雨，而是展現(xiàn)雨在春夏秋冬不同季節(jié)中的不同形象和特點(diǎn)，寫四季的雨景和人的感受，表達(dá)了作者熱愛雨、熱愛自然、熱愛生活的美好情感。

C．漢代樂府詩一般無標(biāo)題，《觀滄?！肥呛笕思拥?。樂府詩是可以歌唱的，詩的最后兩句“幸甚至哉，歌以詠志”是合樂時(shí)加上的，是詩的附文，跟詩的內(nèi)容沒有聯(lián)系。

D．律詩是中國近體詩的一種，格律嚴(yán)密，形式固定。一般每首八句，一、二句叫首聯(lián)，三、四句叫頷聯(lián)，五、六句叫頸聯(lián)，七、八句叫尾聯(lián)。頷聯(lián)、頸聯(lián)一般要對仗。

5．（2023七上·臨海期中）你的同學(xué)小芳想找個(gè)微信群，與志趣相投的同齡學(xué)友共同探討一些上感興趣的國學(xué)問題，若有以下四個(gè)國學(xué)愛好者微信群，她選哪個(gè)最適合？（）

A．不惑歲月B．豆蔻年華C．而立之家D．弱冠一族

二、閱讀

6．（2023七上·臨海期中）名著閱讀

（1）小文按照“小魯迅·大魯迅"專題來復(fù)習(xí)《朝花夕拾》，邀請你一起完成任務(wù)。

閱讀任務(wù)過程記錄

單篇閱讀小魯迅印象小文：在《從百草園到三味書屋》中，我們讀到了一個(gè)在百草園中翻泥墻根、拔何首烏.調(diào)皮貪玩的小魯迅。你：我在《_________》中，讀到了____________

單篇閱讀大魯迅印象《朝花夕拾》是一本回憶性散文集，讓我們讀到小魯迅的同時(shí)，也會讀到一個(gè)深沉的大魯迅。讀《五猖會》，發(fā)現(xiàn)“我”正準(zhǔn)備去看廟會的時(shí)候，父親卻讓“我"背書.引發(fā)了他對封建教育對兒童天性壓制的不滿。讀《___》中，發(fā)現(xiàn)____________

聯(lián)讀探究通過探究“小魯迅·大魯迅”的專題，我們對魯迅先生有了更全面的認(rèn)識。

（2）《湘行散記》和《白洋淀紀(jì)事》是自主閱讀推薦篇目?！断嫘猩⒂洝肥且黄?dú)特而別致的散文集，呈現(xiàn)了獨(dú)特的自然世界和別樣的生命形態(tài)，在美麗而淳樸的自然風(fēng)物背后隱含著鄉(xiāng)民的激情與無奈，表現(xiàn)了命運(yùn)的無常和生命的沉靜?！栋籽蟮砑o(jì)事》寫得很美，有一種淡淡的詩意，作者用清新、含蓄、明凈的語言，講述了冀中人民在戰(zhàn)爭年代的人情美、人性美。請你根據(jù)以上的點(diǎn)評，選擇屬于各自作品的片段。(各選兩項(xiàng))

A那一望無邊際的密密層層的大荷葉，迎著陽光舒展開，就像銅墻鐵壁一樣。粉色荷花箭高高地挺出來，是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧！

B在黃暈暈的煤油燈光下，我原來又見到了那成衣人的獨(dú)生子，這人簡直可說是一個(gè)老人，很顯然的，時(shí)間同鴉片煙毀了他。

C全船最重要的人物就是他。昨天小船上灘，小水手換籬較慢，被籬子彈入急流里去時(shí)，他卻一手支持籬子，還能一手把那個(gè)小水手撈住，援助上船。

D他狠狠地敲打，向著葦塘望了一眼。在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色的絲絨，正在迎風(fēng)飄撒。

《湘行散記》：、《白洋淀紀(jì)事》：、。

（2023七上·臨海期中）文學(xué)作品閱讀

合歡，合歡

李曉東

①很多年以后，我才知道，那是合歡。

②我九歲那年七月，母親去小城開會，帶上了我，這是我第一次出遠(yuǎn)門。我們住在一個(gè)一眼看不到頭的大院子里，當(dāng)母親推開淺綠色的木窗，我來到窗前，一棵大樹正對著窗口。那是一種我從來沒有見過的樹，開著我從來沒有見過的花，粉柔柔的，像一把把小扇子密密綴滿枝頭。樹冠在十幾米高處平平地鋪開，將七月驕陽隔在樹外，樹下形成天然綠蔭。

③我雀躍而出，跑到屋后，見十來棵一般模樣的大樹肩并肩默立，樹葉間綴滿了粉紅色棉絮一樣的絨花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，如霧一般。從那紅霧里，飄出絲絲縷縷清甜的香氣。我站在樹下，看見那香氣正傾瀉而下，從我的頭頂、發(fā)梢，直到我的肩膀、我的手、我的腳下，然后那香氣蓬勃而起，又從我的腳下蒸騰，沿著我的手、我的肩膀、我的發(fā)梢，直到我的頭頂，翻翻覆覆，重重疊疊。我在那香氣里靜悄悄地，不敢發(fā)出一點(diǎn)聲音。但母親喚著我走過來了，她剛剛洗過的頭發(fā)還沒有干透，她的臉頰，不知道是洗過澡的緣故，還是被那籠罩在頭頂?shù)姆凵痴盏木壒剩衲穗僦粯?。她從那香氣里走過來了，她喚我的聲音也是香的、軟的呢。

④又五年，我讀到了史鐵生的《合歡樹》，這個(gè)名字讓我喜歡，但是文章始終沒有描摹過合歡的樣子?！芭c其在街上瞎逛，我想不如就去看看那棵樹吧。"可是，史鐵生終究沒有走近那棵樹?！拔覔u著車在街上慢慢走，不急著回家。人有時(shí)候只想獨(dú)自靜靜地待一會兒，悲傷也成享受?！笔疯F生的悲傷我那時(shí)并不理解，讓我失望的是，合歡在哪里呢？

⑤我真正認(rèn)識合歡，是在羊城，那時(shí)我十九歲。還是七月，我走得大汗淋漓，而在頭頂，卻是一棵大樹，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密綴滿枝頭。樹干上掛著小牌子：“合歡，又名……"合歡，合歡，原來，史鐵生筆下那棵始終未曾露面的合歡，我早在九歲的時(shí)候就已經(jīng)遇到了。

⑥那是一次倉促的旅行，倉促到不知道為什么旅行，倉促到不知道下一站在哪里。我站在羊城街頭，看衣著光鮮的人流開開合合，我知道，這里不是我的世界。在這里邂逅的合歡，與十年前小城的合歡相比，是傲慢的。雖然樹是一樣的樹，花是一樣的花，但是，那香氣里已然有了本土的居高臨下、不屑一顧。我感到十分茫然。

⑦又是七月，我已是母親當(dāng)年的年紀(jì)，依然在小城，依然有合歡，然而母親再也站不起來了。她整日躺在病床上，醫(yī)院的顏色，除了白，還是白。但窗外是有顏色的，是有花樹的，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密綴滿枝頭。我站在窗前，窗外是合歡，床上是母親。母親喚著我走過來了，她剛剛洗過的頭發(fā)還沒有干透，她的臉頻，不知道是洗過澡的緣故，還是被那籠罩在頭頂?shù)姆凵痴盏木壒剩衲穗僦粯?。她從那香氣里走過來了，她喚我的聲音也是香的、軟的呢。驚回首，病床上的母親靜悄悄，一點(diǎn)聲音也沒有。

⑧我知道了，史鐵生為什么終究沒有走近合歡。

（選自《讀者》，有刪改）

7．閱讀全文，根據(jù)提示，補(bǔ)充完整“我”在不同時(shí)期對合歡的情感變化。

九歲在大院里看到合歡花時(shí)，_________→又五年后在家讀到史鐵生的《合歡樹》時(shí)，失望→十九歲在羊城遇見合歡花時(shí)，→已是母親當(dāng)年的年紀(jì)的“我"在醫(yī)院看到合歡花時(shí)，_________。

8．文中第3段畫橫線的句子形象生動，富有表現(xiàn)力，請加以賞析。

9．本文以“合歡，合歡”為題有什么好處？

10．《秋天的懷念》結(jié)尾描寫北海的菊花，而本文結(jié)尾部分再次描寫合歡，請分別說說這樣寫的目的。

（2023七上·臨海期中）古詩賞析

春雪

韓愈

新年都未有芳華，二月初驚見草芽。

白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。

11．詩中“驚"字表現(xiàn)了作者什么樣的心情？

12．從修辭方法的角度，簡要賞析三、四兩句詩。

（2023七上·臨海期中）閱讀下面三則材料，完成問題。

材料一：

美國《大西洋月刊》刊登一項(xiàng)研究表明，健康營養(yǎng)的午餐對學(xué)生成績的提高大有裨益。

15歲的鮑爾是加州奧克蘭中學(xué)二年級學(xué)生，她認(rèn)為健康午餐會提高成績。鮑爾說：“我們吃了健康的食物時(shí)，精力會更旺盛。吃得更健康，人也會感覺更快樂，不那么暴躁。如果吃得不健康，我們就會感到壓力，這會影響到考試成績?！?/p>

紐約大學(xué)教授肖恩說：“學(xué)生飲食規(guī)律、健康，可以減少身體疲勞，且在課堂上精力更集中，聽課效果更好。"他認(rèn)為健康午餐的效果有時(shí)是立竿見影的，如果學(xué)校在考試當(dāng)天提供健康午餐，學(xué)生成績會更好。

材料二：

記者在午餐時(shí)間隨機(jī)對三個(gè)班級的學(xué)生做了一次小調(diào)查，孩子們普遍認(rèn)可學(xué)校午餐的口味，但仍紛紛表示最喜歡吃的是油炸、濃油赤醬食品以及西式快餐。學(xué)校校長說：“孩子愛吃不代表營養(yǎng)健康。營養(yǎng)午餐要吃飽早就不是問題，可是生活水平越來越提高，營養(yǎng)午餐也變得越來越眾口難調(diào)?！?/p>

從營養(yǎng)角度來說，學(xué)生吃多了油炸食品會導(dǎo)致消化不良或者肥胖，對身體健康產(chǎn)生負(fù)面影響。給學(xué)生的食物中，像咸魚、臘腸等食品應(yīng)盡量避免，而且，每天提供的豆制品和含鈣食物要有一定的數(shù)量。學(xué)生營養(yǎng)餐由于受成本限制，提供的食品不一定貴，但應(yīng)該新鮮、多樣、均衡、有營養(yǎng)，還要制作適宜，采取清蒸、紅燒等烹飪方法，應(yīng)少用油炸、油煎。

材料三：

某小學(xué)午餐食譜

食譜一米飯魚香三絲香菇炒青菜炸雞腿西紅柿炒蛋時(shí)令水果

食譜二米飯蒜苗炒蛋咸魚西芹炒肉菠菜粉絲湯時(shí)令水果

食譜三米飯蝦仁豆腐紅燒帶魚炒青菜臘肉時(shí)令水果

13．以下說法錯誤的一項(xiàng)是（）

A．專家認(rèn)為只要我們吃健康營養(yǎng)的午餐，學(xué)習(xí)成績必然飛速提升。

B．記者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生偏愛吃油炸類食品以及西式快餐等。

C．“濃油赤醬"就是油重味濃，學(xué)生吃這一類食物不一定是健康的。

D．學(xué)生每日午餐應(yīng)保證營養(yǎng)均衡，食譜中包含豆制品和含鈣食物。

14．結(jié)合文本內(nèi)容，請指出材料三中你認(rèn)為不合適的三道菜品。

15．有的同學(xué)說：“學(xué)校的午餐好吃是最重要的?！庇械耐瑢W(xué)說：“學(xué)校午餐營養(yǎng)健康是第一位的。"請結(jié)合材料說說你的觀點(diǎn)和理由（至少寫兩條）。

（2023七上·臨海期中）閱讀文章，完成下面小題。

曹沖救庫吏

①曹操之子沖早慧時(shí)軍國多事用刑嚴(yán)重。太祖①馬鞍在庫，而為鼠所嚙②。庫吏懼必死，議欲面縛首罪③，猶懼不免④。沖謂之曰：“待三日中，然后自歸⑤。”

②曹沖于是以刀穿單衣，如鼠嚙者，謬⑥為失意，貌有愁色。太祖問之，沖對曰：“世俗以為鼠嚙衣者，其主不吉。今單衣見嚙，是以憂戚。"太祖曰：“此妄言耳，無所苦也?！倍矶?，庫吏以嚙鞍聞，太祖笑曰：“兒衣在側(cè)，尚嚙，況鞍縣⑦柱乎？"一無所問。

【注釋】①太祖：指曹操。②嚙：咬（多指鼠、兔等）。③面縛首罪：把自己捆綁起來當(dāng)面向曹操請罪。④免；免于禍。⑤自歸：自首。⑥謬：假裝。⑦縣：通“懸”。

16．解釋下列加點(diǎn)字。

沖謂之曰以刀穿單衣今單衣見嚙俄而；

17．?dāng)嗑?。（限斷兩處?/p>

曹操之子沖早慧時(shí)軍國多事用刑嚴(yán)重。

18．翻譯下列句子

①世俗以為鼠嚙衣者，其主不吉。

②太祖笑曰：“兒衣在側(cè)，尚嚙，況鞍縣柱乎？"

19．《世說新語》分三卷36門。其中《詠雪》和《陳太丘與友期行》分別出自《世說新語》中的《言語》篇和《方正》篇。如果把《曹沖救庫吏》放入《世說新語》，適合歸入以下哪一門？說明理由。

A德行——寫魏晉南北朝時(shí)期士人的品德、涵養(yǎng)、內(nèi)在的優(yōu)質(zhì)道德。

B文學(xué)——寫魏晉士人的文章詩歌。

C夙慧——魏晉士人年紀(jì)小而特別聰慧的事。

三、寫作

20．（2023七上·臨海期中）閱讀下面的文字，按要求作文。

在白駒過隙的彈指一瞬，我們由少不更事的懵懂少年走進(jìn)了花一般的青春年華，我們背起行囊，邁著矯健的步伐，走向未來。當(dāng)我們打開行囊，清點(diǎn)著自己的收獲時(shí)，才發(fā)現(xiàn)自己的行囊里，既有理想、憧憬、成功、責(zé)任，也有失敗、憂愁、煩悶……

請以《步入中學(xué)，我多了一份▲》為題，寫一篇文章。

要求：①在橫線上填入恰當(dāng)?shù)脑~語，使題目完整；②文體不限，詩歌除外；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名，寫出自己的真情實(shí)感。

答案解析部分

1．【答案】簇；訣；歧；cuán

【知識點(diǎn)】常用易錯字字音；漢字筆畫筆順

【解析】【分析】花團(tuán)錦簇，huātuánjǐncù，用來形容五彩繽紛、十分鮮艷多彩的景象，也可以用來形容文章辭藻華麗。

訣別，juébié，指再無會期的離別；死別。

分歧，fēnqí，兩人或多人的意愿不一致。

攢，cuán，拼湊；聚集。

故答案為：簇；訣；歧；cuán

【點(diǎn)評】本道題考查學(xué)生對重點(diǎn)字詞的讀音和書寫的掌握程度。解答本題要拿準(zhǔn)字音、看準(zhǔn)字形，特別是音形相近的字。做此類題需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練語感，注意讀音以及書寫，多積累詞語，多注意課文下注釋，多查字典等工具書。

2．【答案】（1）山島竦峙

（2）隨君直到夜郎西

（3）回樂烽前沙似雪

（4）岐王宅里尋常見

（5）強(qiáng)欲登高去

（6）鄉(xiāng)書何處達(dá)；歸雁洛陽邊；斷腸人在天涯

（7）博學(xué)而篤志；學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆

【知識點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。注意：竦、峙、郎、烽、岐、雁、篤、罔、殆的書寫。

故答案為：（1）山島竦峙；（2）隨君直到夜郎西；（3）回樂烽前沙似雪；（4）岐王宅里尋常見；（5）強(qiáng)欲登高去；（6）鄉(xiāng)書何處達(dá)；歸雁洛陽邊；斷腸人在天涯；（7）博學(xué)而篤志；學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆。

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。

3．【答案】停宿；；相比；；同“悅”愉快，高興；；自我檢查，反??；；能忍受；；靠近

【知識點(diǎn)】通假字；常用文言實(shí)詞

【解析】【分析】①句意：停泊在北固山下。次：停宿。

②句意：跟把鹽撒在空中差不多可以相比。擬：相比。

③句意：不也是一件很愉快的事嗎？說：同“悅"愉快，高興。

④句意：我每天多次反省自己。省：自我檢查，反省。

⑤句意：人們無法忍受那樣的憂愁或困苦?？埃耗苋淌堋?/p>

⑥句意：盛開在戰(zhàn)場的旁邊。傍：靠近。

故答案為：停宿；相比；同“悅”愉快，高興；自我檢查，反??；能忍受；靠近

【點(diǎn)評】本道題考查對淺易文言文中常見的文言實(shí)詞的意思的理解。解答本題的關(guān)鍵是要確定這個(gè)詞在特定語境中的具體含義。考查范圍往往鎖定在一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用方面。

4．【答案】A

【知識點(diǎn)】楚辭漢賦駢文（歌行、樂府）；詩歌文學(xué)常識；觀滄海；濟(jì)南的冬天；雨的四季

【解析】【分析】A.《駱駝祥子》為小說，《龍須溝》為話劇。

故答案為：A

【點(diǎn)評】本道題考查學(xué)生對文學(xué)常識及文章內(nèi)容的理解與辨析能力。文學(xué)常識正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題作答即可。解答本道題，要有比較扎實(shí)的語文基本功。這要求學(xué)生要養(yǎng)成多讀書、多積累的好習(xí)慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高解題的準(zhǔn)確率。

5．【答案】B

【知識點(diǎn)】稱謂

【解析】【分析】本題考查文化常識。不惑歲月，指四十歲能不被外界事物所迷惑；而立之家，指的是三十歲；豆蔻年華是指女子十三、四歲。也有人用作泛指十三至二十歲；男子20歲稱弱冠。小芳是八年級女學(xué)生，正屬于豆蔻年華。

故答案為：B

【點(diǎn)評】本題考查文化常識。文學(xué)常識關(guān)鍵在平時(shí)積累，文學(xué)常識正誤的判斷點(diǎn)是：作者名（字、好）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等．本題要抓住文字信息根據(jù)知識積累來判斷即可。

6．【答案】（1）①我在《阿長與(山海經(jīng)》》中；讀到了小魯迅對阿長從不喜歡到充滿敬意，是因?yàn)榘㈤L買來了《山海經(jīng)》，是因?yàn)榘㈤L給他的生命帶來了溫暖和關(guān)愛。②讀《范愛農(nóng)》中；發(fā)現(xiàn)范愛農(nóng)在革命后被受迫害，最終落水而亡的悲劇讓魯迅對舊民主革命感到失望，這是一個(gè)有家國情懷的大魯迅。

（2）A；D；B；C

【知識點(diǎn)】《朝花夕拾》

【解析】【分析】本題考查名著閱讀，開放類試題，結(jié)合具體篇目的內(nèi)容與自己的閱讀體驗(yàn)，言之成理即可。

（1）第一空，第二空，如：我在《狗貓鼠》中，讀到了小魯迅因?yàn)閼岩墒情L媽媽謀死了自己的隱鼠，對這位真心關(guān)愛自己的幼時(shí)保姆心生怨憤。

第三空，第四空，我讀《范愛農(nóng)》，發(fā)現(xiàn)大魯迅對自己這位好友的感情變化，從最初的反感到最終的同情悼念，感受到兩人之間的深情厚誼。

故答案為：

《阿長與(山海經(jīng)》》；

小魯迅對阿長從不喜歡到充滿敬意，是因?yàn)榘㈤L買來了《山海經(jīng)》，是因?yàn)榘㈤L給他的生命帶來了溫暖和關(guān)愛；

②讀《范愛農(nóng)》；

發(fā)現(xiàn)范愛農(nóng)在革命后被受迫害，最終落水而亡的悲劇讓魯迅對舊民主革命感到失望，這是一個(gè)有家國情懷的大魯迅。

（2）本題考查名著情節(jié)。

語段A、D中有“白洋淀"葦塘”，可知出自《白洋淀紀(jì)事》；

語段B、C寫的是水邊見聞，出自《湘行散記》。

故答案為：

A；

D；

B；

C

【點(diǎn)評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。

【答案】7．喜悅（或：歡喜、高興、陶醉）；茫然；傷感（或：哀傷、憂傷、痛苦）

8．運(yùn)用“翻翻覆覆"重重疊疊”等疊詞，生動形象地寫出了花香的悠長與濃重，表達(dá)了“我"對合歡香氣的喜愛之情。（或：運(yùn)用通感與豐富的想象來寫“我”對花香的獨(dú)特感受，把花香的濃重說成是香氣“傾瀉”，富有韻味。）

9．①使用反復(fù)的修辭手法，突出強(qiáng)調(diào)主旨，表達(dá)“我”對美好時(shí)光流逝和母親老去的哀傷；②合歡是貫穿全文的線索；③合歡代表了母親，是母愛的象征；④內(nèi)涵豐富，耐人尋味。

10．《秋天的懷念》結(jié)尾描寫北海的菊花，采用了借景寫人的手法，表現(xiàn)“我"擺脫了痛苦的心境，變得堅(jiān)強(qiáng)起來，照應(yīng)上文，表達(dá)了對母親的深切懷念之情。而《合歡，合歡》的結(jié)尾部分再次描寫合歡，運(yùn)用了襯托的手法，表達(dá)了作者對母親的眷戀之情，深化了文章的主旨。

【知識點(diǎn)】記敘性散文；文章標(biāo)題及其作用；篩選并整合文中信息；分析文章語言特點(diǎn)；體會作者情感態(tài)度

【解析】【點(diǎn)評】

（1）本題考查對情節(jié)和人物情感的梳理與概括。解答此題在整體感知文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干中所給出的提示，找到相對應(yīng)的段落內(nèi)容，然后再用與提示相同的句式來概括即可。

（2）本題考查語句賞析能力。賞析理解句子，如果句子中有比喻、擬人、排比、夸張、反復(fù)等修辭手法，我們就可以從修辭的角度去揣摩句子。答題格式：運(yùn)用……修辭手法，寫出（表現(xiàn)）什么事物的……特點(diǎn)，表達(dá)了……感情。

（3）本題考查標(biāo)題的作用。標(biāo)題的作用是：①概括文章的主要內(nèi)容。②作為文章線索（文章情節(jié)圍繞這一線索展開）。

③作者感情的出發(fā)點(diǎn)。④具有象征意義。⑤一語雙關(guān)。⑥是全文的“文眼”（提示文章中心）。⑦吸引讀者興趣。

（4）本題考查對文章寫作手法的理解。常用的表現(xiàn)手法有：正面描寫、側(cè)面描寫、對比、先抑后揚(yáng)、虛實(shí)結(jié)合、設(shè)置懸念、承上啟下、鋪墊、伏筆、照應(yīng)、襯托、反襯、象征、以小見大等。

7．本題考查對情節(jié)和人物情感的梳理與概括。九歲在大院看到合歡花時(shí)，看到盛開的合歡花，“我"雀躍而出，心生歡喜；又五年后在家讀到史鐵生的《合歡樹》時(shí)，“史鐵生的悲傷我那時(shí)并不理解，讓我失望”可知人物情感是“失望"；十九歲在羊城遇見合歡花時(shí)，在這里邂逅的合歡，與十年前小城的合歡相比，此時(shí)的合歡花是讓“我”感到陌生；“我"已是母親的年紀(jì)在醫(yī)院看到合歡花時(shí)，窗外是合歡，床上是母親。然而母親再也站不起來了，可知此時(shí)我的情感是“傷感”的。

故答案為：

喜悅（或：歡喜、高興、陶醉）；

茫然；

傷感（或：哀傷、憂傷、痛苦）

8．本題考查語句賞析能力。語句“我站在樹下，看見那香氣正傾瀉而下，從我的頭頂、發(fā)梢，直到我的肩膀、我的手、我的腳下，然后那香氣蓬勃而起，又從我的腳下蒸騰，沿著我的手、我的肩膀、我的發(fā)梢，直到我的頭頂，翻翻覆覆，重重疊疊”，從修辭的角度看，將“香氣”付諸于觸覺，運(yùn)用了通感的修辭；從詞語運(yùn)用的角度看，使用“翻翻覆覆"重重疊疊”等疊詞；從寫作手法看，運(yùn)用了想象的手法，生動形象地寫出了香氣的悠長與濃重，表達(dá)了“我"對合歡香氣的喜愛和贊美之情，使語言的表達(dá)富有詩情畫意，形象可感，韻味悠長。據(jù)此理解分析作答。

故答案為：

運(yùn)用“翻翻覆覆”“重重疊疊"等疊詞，生動形象地寫出了花香的悠長與濃重，表達(dá)了“我”對合歡香氣的喜愛之情。（或：運(yùn)用通感與豐富的想象來寫“我"對花香的獨(dú)特感受，把花香的濃重說成是香氣“傾瀉”，富有韻味。）

9．本題考查標(biāo)題的作用。文章的標(biāo)題“合歡，合歡”，從修辭上看，運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法；從寫作手法看，運(yùn)用了襯托的寫法，突出表達(dá)了母親老去的哀傷之情；“合歡樹”是我最早的人生記憶，以“合歡"為線索，串起文章的內(nèi)容；將合歡與母親連在一起，合歡是母愛的象征，永遠(yuǎn)珍藏懷念?！昂蠚g”內(nèi)涵豐富，在倉促茫然的青年時(shí)代，“我"漂泊外鄉(xiāng)，合歡是親情的溫馨慰藉和故鄉(xiāng)的思念。如今人到中年，而母親老病，對母愛有了更深切的體會，表達(dá)了深深的眷戀。文末“我知道了，史鐵生為什么終究沒有走近合歡”，是對母親的感激與歉疚。據(jù)此理解分析作答。

故答案為：

①使用反復(fù)的修辭手法，突出強(qiáng)調(diào)主旨，表達(dá)“我"對美好時(shí)光流逝和母親老去的哀傷；②合歡是貫穿全文的線索；③合歡代表了母親，是母愛的象征；④內(nèi)涵豐富，耐人尋味。

10．本題考查對文章寫作手法的理解?！肚锾斓膽涯睢芬晃牡慕Y(jié)尾寫菊花，采用了借景抒情的寫法，表現(xiàn)“我”擺脫了痛苦的心境，變得堅(jiān)強(qiáng)起來，同時(shí)，照應(yīng)上文敘寫母親多次提到的到北海公園去看菊花，睹物思人，表達(dá)了作者對母親的深切懷念之情。而本文的結(jié)尾部分描寫合歡，運(yùn)用襯托的寫法，寫出了媽媽的香、軟；還有“我"與媽媽在一起帶給“我”的無限歡喜和美好，表達(dá)了對媽媽的喜愛、依戀和不舍之情，從而突出了文章的主題。據(jù)此理解分析作答。

故答案為：

《秋天的懷念》結(jié)尾描寫北海的菊花，采用了借景寫人的手法，表現(xiàn)“我"擺脫了痛苦的心境，變得堅(jiān)強(qiáng)起來，照應(yīng)上文，表達(dá)了對母親的深切懷念之情。而《合歡，合歡》的結(jié)尾部分再次描寫合歡，運(yùn)用了襯托的手法，表達(dá)了作者對母親的眷戀之情，深化了文章的主旨。