高中化學(xué) 第二章 烴和鹵代烴 2.3.1 鹵代烴（1）教案 新人教版選修5

高中化學(xué)第二章烴和鹵代烴2.3.1鹵代烴（1）教案新人教版選修5授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于高中化學(xué)第二章烴和鹵代烴的2.3.1節(jié)，鹵代烴（1）。本節(jié)課的主要內(nèi)容有：

1.鹵代烴的定義：介紹鹵代烴的概念，讓學(xué)生理解鹵素原子取代了烴分子中的氫原子的化合物。

2.鹵代烴的命名：講解鹵代烴的命名規(guī)則，讓學(xué)生能夠正確命名各種鹵代烴。

3.鹵代烴的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：分析鹵代烴的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，讓學(xué)生理解鹵素原子對(duì)烴分子結(jié)構(gòu)的影響。

4.鹵代烴的化學(xué)性質(zhì)：介紹鹵代烴的化學(xué)性質(zhì)，包括水解反應(yīng)、消去反應(yīng)等，讓學(xué)生掌握鹵代烴的反應(yīng)特點(diǎn)。

5.鹵代烴的制備方法：講解鹵代烴的制備方法，讓學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)室制備鹵代烴的常用方法。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.科學(xué)探究能力：通過實(shí)驗(yàn)和觀察，讓學(xué)生掌握鹵代烴的制備方法和化學(xué)性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。

2.證據(jù)推理與模型建構(gòu)：通過分析鹵代烴的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和化學(xué)性質(zhì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用證據(jù)進(jìn)行推理，構(gòu)建合理的化學(xué)模型。

3.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境（STSE）素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)鹵代烴的制備方法和應(yīng)用，讓學(xué)生了解化學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的STSE素養(yǎng)。

4.創(chuàng)新與遷移能力：在學(xué)生掌握鹵代烴的基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性思考，將所學(xué)知識(shí)遷移到其他類似化合物的學(xué)習(xí)中。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）鹵代烴的概念：重點(diǎn)講解鹵素原子取代了烴分子中的氫原子的化合物，使學(xué)生理解鹵代烴的本質(zhì)特征。

（2）鹵代烴的命名：重點(diǎn)介紹鹵代烴的命名規(guī)則，使學(xué)生能夠熟練掌握并正確命名各種鹵代烴。

（3）鹵代烴的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：分析鹵素原子對(duì)烴分子結(jié)構(gòu)的影響，讓學(xué)生理解鹵代烴的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

（4）鹵代烴的化學(xué)性質(zhì)：介紹鹵代烴的化學(xué)性質(zhì)，包括水解反應(yīng)、消去反應(yīng)等，使學(xué)生掌握鹵代烴的反應(yīng)特點(diǎn)。

（5）鹵代烴的制備方法：講解實(shí)驗(yàn)室制備鹵代烴的常用方法，使學(xué)生了解并掌握鹵代烴的制備技巧。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）鹵代烴的概念：理解鹵素原子取代了烴分子中的氫原子的化合物，學(xué)生可能對(duì)“取代”這一概念理解不深刻，導(dǎo)致對(duì)鹵代烴的本質(zhì)特征把握不準(zhǔn)確。

（2）鹵代烴的命名：鹵代烴的命名規(guī)則較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以熟練掌握，導(dǎo)致命名錯(cuò)誤。

（3）鹵代烴的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：理解鹵素原子對(duì)烴分子結(jié)構(gòu)的影響，學(xué)生可能對(duì)立體構(gòu)型的變化難以理解，導(dǎo)致對(duì)鹵代烴的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把握不準(zhǔn)確。

（4）鹵代烴的化學(xué)性質(zhì)：理解鹵代烴的水解反應(yīng)、消去反應(yīng)等化學(xué)性質(zhì)，學(xué)生可能對(duì)反應(yīng)機(jī)理和反應(yīng)條件理解不清晰，導(dǎo)致對(duì)鹵代烴的反應(yīng)特點(diǎn)把握不準(zhǔn)確。

（5）鹵代烴的制備方法：實(shí)驗(yàn)室制備鹵代烴的方法較為復(fù)雜，學(xué)生可能對(duì)實(shí)驗(yàn)操作流程和實(shí)驗(yàn)技巧掌握不熟練，導(dǎo)致制備失敗。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，如通過直觀的模型演示、生動(dòng)的動(dòng)畫演示、分步驟講解等手段，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在講解鹵代烴的概念、命名規(guī)則、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和化學(xué)性質(zhì)等基本知識(shí)時(shí)，采用講授法，清晰、系統(tǒng)地傳授知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)鹵代烴的理解和看法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、提問，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

（3）實(shí)驗(yàn)法：安排實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行鹵代烴的制備和性質(zhì)驗(yàn)證，通過實(shí)踐操作加深對(duì)鹵代烴的理解和記憶，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，通過圖片、動(dòng)畫等形式展示鹵代烴的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、反應(yīng)過程等，使抽象的知識(shí)具體化、形象化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，如模擬鹵代烴的化學(xué)反應(yīng)過程，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，提高教學(xué)效果和效率。

（3）在線資源：引導(dǎo)學(xué)生利用在線資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如查閱相關(guān)文獻(xiàn)、觀看教學(xué)視頻等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

通過展示生活中常見的鹵素化合物，如食鹽（含有氯元素）、氟利昂（含有氟元素）等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注鹵素元素在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后提出問題：“你們知道這些鹵素化合物是如何得到的嗎？”從而引出本節(jié)課的主題——鹵代烴。

2.新課講授（15分鐘）

（1）講解鹵代烴的概念：鹵代烴是烴分子中的氫原子被鹵素原子取代后形成的化合物。舉例說明，如甲烷的鹵代產(chǎn)物為氯甲烷。

（2）介紹鹵代烴的命名規(guī)則：根據(jù)鹵素原子的位置和種類進(jìn)行命名。例如，一氯甲烷、二氯甲烷等。

（3）分析鹵代烴的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：鹵素原子的引入導(dǎo)致烴分子結(jié)構(gòu)的改變，如碳原子的雜化類型發(fā)生變化。以氯代甲烷為例，解釋氯原子對(duì)甲烷結(jié)構(gòu)的影響。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

（1）學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行鹵代烴的制備實(shí)驗(yàn)，如實(shí)驗(yàn)室制備氯代甲烷。

（2）觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，如氣體的產(chǎn)生、顏色變化等。

（3）分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，驗(yàn)證鹵代烴的化學(xué)性質(zhì)，如水解反應(yīng)、消去反應(yīng)等。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

（1）討論鹵代烴的命名規(guī)則，互相糾正錯(cuò)誤，提高命名準(zhǔn)確率。

（2）分析鹵代烴的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，探討鹵素原子對(duì)烴分子結(jié)構(gòu)的影響。

（3）舉例說明鹵代烴的化學(xué)性質(zhì)，如氯代甲烷的水解反應(yīng)、消去反應(yīng)等。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)鹵代烴的概念、命名規(guī)則、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和化學(xué)性質(zhì)等核心知識(shí)。提問學(xué)生：“你們認(rèn)為鹵代烴在現(xiàn)實(shí)生活中有哪些應(yīng)用？”引導(dǎo)學(xué)生思考鹵代烴的實(shí)際意義。

總用時(shí)：40分鐘。拓展與延伸-《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》：《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》是一本適合高中生的有機(jī)化學(xué)教材，書中詳細(xì)介紹了鹵代烴的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和反應(yīng)，可以幫助學(xué)生深入理解鹵代烴的相關(guān)知識(shí)。

-《有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)》：介紹實(shí)驗(yàn)室制備鹵代烴的詳細(xì)操作步驟和實(shí)驗(yàn)技巧，讓學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)方法。

-科研論文：提供一些關(guān)于鹵代烴研究的科研論文，讓學(xué)生了解鹵代烴在科學(xué)研究中的應(yīng)用和最新進(jìn)展。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如化學(xué)教育網(wǎng)站、學(xué)術(shù)搜索引擎等，查找更多關(guān)于鹵代烴的信息，拓寬知識(shí)面。

-學(xué)生可以進(jìn)行家庭小實(shí)驗(yàn)，嘗試自己制備鹵代烴，觀察其性質(zhì)，鍛煉實(shí)驗(yàn)操作能力。

-學(xué)生可以組織小組討論，共同探討鹵代烴在生活中的應(yīng)用，如藥物、農(nóng)藥、材料等領(lǐng)域的應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.課后習(xí)題與思考：

-完成教材后的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-思考鹵代烴在環(huán)境保護(hù)、食品安全等方面的作用和影響，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和職業(yè)道德。

-探索鹵代烴的新型合成方法、反應(yīng)機(jī)理等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和科研能力。板書設(shè)計(jì)①鹵代烴：烴分子中的氫原子被鹵素原子取代后形成的化合物

②結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：鹵素原子的引入導(dǎo)致烴分子結(jié)構(gòu)的變化，如碳原子的雜化類型發(fā)生變化

③舉例：氯代甲烷（CH3Cl）

2.鹵代烴的命名規(guī)則

①命名原則：根據(jù)鹵素原子的位置和種類進(jìn)行命名

②命名步驟：確定鹵素原子的編號(hào)、寫出鹵代烴的名稱

③舉例：一氯甲烷（CH3Cl）、二氯甲烷（CH2Cl2）

3.鹵代烴的化學(xué)性質(zhì)

①水解反應(yīng)：鹵代烴與水反應(yīng)，生成醇和鹵化氫

②消去反應(yīng)：鹵代烴在堿性條件下，生成烯烴和鹵化氫

③制備方法：實(shí)驗(yàn)室制備鹵代烴的常用方法，如取代反應(yīng)、消除反應(yīng)等

板書設(shè)計(jì)應(yīng)注重簡(jiǎn)潔明了，用關(guān)鍵詞和句子概括每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)通過圖形、結(jié)構(gòu)式等符號(hào)增加板書的趣味性和藝術(shù)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以用簡(jiǎn)潔的線條表示鹵素原子取代烴分子中的氫原子，用不同顏色的粉筆標(biāo)注鹵素原子的不同種類，或者用圖示展示鹵代烴的水解反應(yīng)和消去反應(yīng)過程。通過板書的直觀展示，幫助學(xué)生更好地理解和記憶鹵代烴的相關(guān)知識(shí)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《有機(jī)化學(xué)雜志》、《化學(xué)教育》等期刊上發(fā)表的關(guān)于鹵代烴研究的論文，了解鹵代烴在有機(jī)合成、材料科學(xué)、藥物化學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用。

-視頻資源：觀看有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作視頻，學(xué)習(xí)鹵代烴的制備和性質(zhì)測(cè)試方法。

-科普文章：閱讀關(guān)于鹵代烴在環(huán)境保護(hù)、食品安全等方面的科普文章，了解鹵代烴的潛在影響和相關(guān)的法律法規(guī)。

2.拓展要求：

-學(xué)生應(yīng)利用課后時(shí)間自主選擇拓展內(nèi)容，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和研究。

-鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)拓展內(nèi)容提出問題，通過小組討論、請(qǐng)教教師等方式解決問題。

-學(xué)生可以結(jié)合拓展內(nèi)容，進(jìn)行鹵代烴相關(guān)的小課題研究，如設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作、分析實(shí)