《計量經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程教學(xué)大綱 (一)

計量經(jīng)濟(jì)學(xué)

一、課程概況

所屬專業(yè)：統(tǒng)計學(xué)開課單位：數(shù)學(xué)計算機(jī)科學(xué)學(xué)院

課程類型：專業(yè)必修課程課程代碼：07413090

開課學(xué)期：4學(xué)分：3

學(xué)時：51核心課程：查

擬使用教材：

李子奈，潘文卿.計量經(jīng)濟(jì)學(xué)（第四版）.北京：高等教育出版社，2015.9

學(xué)習(xí)參考資料：

[1]于俊年.計量經(jīng)濟(jì)學(xué)（第二版）.北京：對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)出版社.2007.

[2]張曉炯.計量學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)（第三版）.天津：南開大學(xué)出版社，2007.

⑶王文博.計量經(jīng)濟(jì)學(xué),北京：西安交通大學(xué)出版社，2004.

⑷趙國慶.計量經(jīng)濟(jì)學(xué)（第二版）.北京：中國人民大學(xué)出版社，2005.

⑸朱平芳.現(xiàn)代計量經(jīng)濟(jì)學(xué).上海：上海財經(jīng)大學(xué)出版社，2004.

二、課程描述（300字以內(nèi)）

本課程為經(jīng)濟(jì)類、統(tǒng)計學(xué)專業(yè)的專業(yè)必修課。計量經(jīng)濟(jì)學(xué)是以揭示經(jīng)濟(jì)活動

中客觀存在的數(shù)量關(guān)系為內(nèi)容的經(jīng)濟(jì)學(xué)分支學(xué)科，計量經(jīng)濟(jì)學(xué)已成為經(jīng)濟(jì)預(yù)測和

決策，現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)管理不可缺少的重要工具。計量經(jīng)濟(jì)學(xué)是由經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、數(shù)

學(xué)結(jié)合而成的交叉學(xué)科，以微積分、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)

和宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)為先修課程。按照課程內(nèi)容深度一般分為初級、中級和高級三個層

次，統(tǒng)計學(xué)專業(yè)本科生的教學(xué)定位于中級水平上，以計量經(jīng)濟(jì)學(xué)的數(shù)理統(tǒng)計學(xué)基

礎(chǔ)知識和經(jīng)典的線性單方程及經(jīng)典的線性聯(lián)立方程模型理論、方法及其應(yīng)用為主

要內(nèi)容。通過本課程教學(xué)，使學(xué)生掌握計量經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論與方法，使學(xué)生能

在對經(jīng)濟(jì)問題進(jìn)行定性分析的基礎(chǔ)上、采用定量分析的方法建立計量經(jīng)濟(jì)模型，

并通過模型假定的檢驗學(xué)會揭示社會經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象中的規(guī)律。

三、課程目標(biāo)

(1)了解現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)的特征，了解計量經(jīng)濟(jì)學(xué)課程在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)利經(jīng)濟(jì)課

程體系中的地位作用，了解經(jīng)濟(jì)數(shù)量分析在經(jīng)濟(jì)學(xué)科的發(fā)展和實(shí)際經(jīng)濟(jì)工作中的

作用；

(2)掌握基本的經(jīng)典計量經(jīng)濟(jì)學(xué)理論與方法，并對計量經(jīng)濟(jì)學(xué)理論與方法

的擴(kuò)展和新發(fā)展有概念性了解；

(3)能夠建立并應(yīng)用簡單的計量經(jīng)濟(jì)學(xué)模型，對現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象中的數(shù)量關(guān)

系進(jìn)行實(shí)際分析，并能以統(tǒng)計和計量分析軟件為工具建立計量模型；

(4)具有進(jìn)一步學(xué)習(xí)與應(yīng)用計量經(jīng)濟(jì)學(xué)理論、方法與模型的基礎(chǔ)和能力。

四、教學(xué)要求

授課教師須按照學(xué)校本科教學(xué)工作有關(guān)要求做好課程教學(xué)各項工作，嚴(yán)格按

照課表規(guī)定的時間、地點(diǎn)上課，不遲到、不早退。將根據(jù)本大綱要求，認(rèn)真?zhèn)湔n

完成教案與講稿編寫等各項課前準(zhǔn)備工作；授課過程力求內(nèi)容充實(shí)、概念準(zhǔn)確、

思路清晰、詳略得當(dāng)、邏輯性強(qiáng)、重難點(diǎn)突出，要根據(jù)本課程的需要，理論與上

機(jī)實(shí)驗相結(jié)合，理論與實(shí)際生活中的經(jīng)濟(jì)問題相結(jié)合，同時重視對學(xué)生的學(xué)習(xí)方

法指導(dǎo)和課堂教學(xué)效果信息的反饋，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的雙向互動；同時將結(jié)合課程目

標(biāo)要求，做好過程性考核的記錄工作，做好考試內(nèi)容的設(shè)計。為了推進(jìn)教學(xué)改革,

提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，教師應(yīng)該積極開展教學(xué)研究工作，舉辦學(xué)

科講座及專題研究等。

學(xué)生應(yīng)根據(jù)課程大綱要求制定木門課程學(xué)習(xí)計戈“，加強(qiáng)學(xué)業(yè)管理，嚴(yán)格自我

要求，提升自主學(xué)習(xí)能力，主動適應(yīng)課程學(xué)習(xí)要求。參與課堂教學(xué)活動不遲到、

不早退，無正當(dāng)理由不請假，上課認(rèn)真聽講，認(rèn)真記錄筆記，不做任何與課堂教

學(xué)無關(guān)事宜，不使用手機(jī)，積極與授課教師進(jìn)行教學(xué)互動，實(shí)驗課自己動手操作,

利用課余時間做好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、作業(yè)等工作，主動與同學(xué)開展合作學(xué)習(xí)，有問題

及時與老師交流。

五、考核方式及要求

為實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)目標(biāo)，本課程總評成績由過程性考核（平時、期中、實(shí)驗、

實(shí)踐等）與期末考試兩部分組成，各占50%。過程性考核成績由平時作業(yè)（含實(shí)

驗報告）、考勤、課堂表現(xiàn)、案例考核幾部分構(gòu)成，其中平時作業(yè)（含實(shí)驗報告）

占過程性考核成績40%,每缺交一次扣2分，全部交就滿分；考勤及課堂表現(xiàn)占

過程性考核成績40%,上課總出勤17次，每無故缺勤一次扣3分，直到扣完為

止，因病請假不在計算范圍之內(nèi)；堂積極回答、主動回答問題及主動找課老師探

討問題者加2分；案例作業(yè)占過程性考核成績20%,學(xué)期結(jié)束前，利用計量經(jīng)濟(jì)

學(xué)原理分小組提交一份案例分析，根據(jù)案例作業(yè)質(zhì)量評定成績。期末通過閉卷考

試方式進(jìn)行評定。

六、課程內(nèi)容

第一章緒論

（授課時間：第四學(xué)期第一周）

教學(xué)目標(biāo)：了解計量經(jīng)濟(jì)學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展；掌握計量經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)科性質(zhì)、基本概

念與內(nèi)容體系；掌握建立與應(yīng)用計量經(jīng)濟(jì)學(xué)模型的主要步驟。

教學(xué)重點(diǎn)：計量經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)科性質(zhì)、基本概念與內(nèi)容體系；建立與應(yīng)用計量經(jīng)濟(jì)

學(xué)模型的主要步驟。

教學(xué)難點(diǎn)：如何結(jié)合經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象理解計量經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)科性質(zhì)及建立計量經(jīng)濟(jì)學(xué)模型

的步驟。

學(xué)時：課堂教學(xué)3學(xué)時，課外自主學(xué)習(xí)時間不少于2學(xué)時。

教學(xué)方法：講授法、討論法

主要內(nèi)容：（1）計量經(jīng)濟(jì)學(xué)概述

（2）建立經(jīng)典單方程計量經(jīng)濟(jì)學(xué)模型的步驟和要點(diǎn)

（3）計量經(jīng)濟(jì)學(xué)模型的應(yīng)用

學(xué)習(xí)方法：課堂聽講，小組討論

課后作業(yè)：課后練習(xí)1-8

同步輔導(dǎo)P6同:三（1、2）,四。

(3)多元線性回歸模型的統(tǒng)計檢驗

(4)多元線性回歸模型的預(yù)測

(5)可化為線性的多元非線性回歸模型

(6)含有虛擬變量的多元線性回歸模型

(7)受約束回歸

學(xué)習(xí)方法：課外練習(xí)、討論法、實(shí)驗法

課后作業(yè)：課后習(xí)題5,7,8,9,11,13

同步輔導(dǎo)P47：四(1、4),六(3).

第四章經(jīng)典單方程計量經(jīng)濟(jì)學(xué)模型：放寬基本假定的模型

(授課時間：第四學(xué)期第十二，十三，十四，十五周)

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握異方差的基本理論與方法；

2.能夠選用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗR別回歸模型中的異方差問題并找出合適的解決辦法：

3.掌握序列相關(guān)的基本理論及相應(yīng)的處理方法；

4.掌握多重共線性的基本理論及相應(yīng)的處理方法；

5.了解工具變量法。

教學(xué)重點(diǎn)：異方差、多重共線性及序列相關(guān)性的瞼驗與補(bǔ)救。

教學(xué)難點(diǎn)：如何對模型進(jìn)行異方差、多重共線性及序列相關(guān)性進(jìn)行檢驗與補(bǔ)救。

學(xué)時：課堂教學(xué)10學(xué)時，上機(jī)實(shí)驗2學(xué)時，課外自主學(xué)習(xí)時間不少于8學(xué)時。

教學(xué)方法：講授法、討論法、實(shí)驗法

主要內(nèi)容：(1)多重共線性

(2)異方差性

(3)內(nèi)生解釋變量問題

(4)模型設(shè)定偏誤問題

學(xué)習(xí)方法：小組討論、實(shí)驗法

課后作業(yè)2,3,6,8,9,

同步輔導(dǎo)P74：四(1、2、5、8、11),六(4、8).

第五章時間序列計量經(jīng)濟(jì)學(xué)模型

(授課時間：第四學(xué)期第十六，十七周)

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握虛擬變量模型的基本概念；

2.掌握滯后變量模型的參數(shù)估計方法和格蘭杰因果檢驗;

3.了解模型設(shè)定偏誤問題的檢驗方法；

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：虛擬變量的設(shè)置原則及滯后變量模型的參數(shù)估計。

學(xué)時：課堂教學(xué)4學(xué)時，上機(jī)實(shí)驗2學(xué)時，課外自主學(xué)習(xí)時間不少于8學(xué)時。

教學(xué)方法：講授法、討論法、實(shí)驗法

主要內(nèi)容：(1)時間序列模型的序列相關(guān)性

(2)時間