部編版四年級語文上冊 語文園地三 教案

課題語文園地三主備教師【核心素養(yǎng)目標】文化自信：能借助拼音讀準表示動物“家”的字音，了解詞語意思，感受祖國語言文字的獨特魅力，認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大。語言運用：能將觀察到的事物變化和當時的想法心情用書面語言具體明確、文從字順地表達出來。思維能力：結(jié)合本單元的閱讀體驗，系統(tǒng)地梳理、總結(jié)“運用多種感官進行連續(xù)觀察的”方法，積極觀察、感知生活。審美創(chuàng)造：正確朗讀、背誦氣象諺語，并理解諺語所表達的含義，嘗試在學(xué)習(xí)和生活中加以運用?！菊n前解析】關(guān)注教材：本單元語文園地包括“交流平臺”“詞句段運用”“日積月累”三個板塊?！敖涣髌脚_”是讓學(xué)生明白怎樣通過細致觀察把事物寫具體、生動。“詞句段運用”一部分讓學(xué)生為動物找家，另一部分讓學(xué)生體會詞語在表達語意輕重方面的作用?！叭辗e月累”讓學(xué)生積累與秋天有關(guān)的氣象諺語。關(guān)注學(xué)情：四年級的語文學(xué)習(xí)重點和難點進入了對文本的理解。這是一個艱難的瓶頸期，學(xué)生現(xiàn)有的認知水平很難對一篇文章進行準確、深入的理解。抓中心句、中心詞、關(guān)鍵詞句，體會句子的含義等深層理解文本的能力都將從現(xiàn)在開始，一步一步在老師的指導(dǎo)下形成，這也為以后的學(xué)習(xí)奠定了堅實的基礎(chǔ)。所以，我們在課堂上要對文章進行精讀、品讀重點句段，引領(lǐng)孩子逐步體會理解文章的方法。“交流平臺”這一板塊的內(nèi)容是要學(xué)生養(yǎng)成通過細致觀察，把事物寫具體、生動的習(xí)慣，但這是一個循序漸進的過程，需要教師在今后的教學(xué)中給予足夠的重視，讓孩子慢慢領(lǐng)悟消化?！窘虒W(xué)目標】學(xué)會觀察事物，體驗觀察的樂趣，并進行創(chuàng)作。理解不同詞語有著相同的意思，并體會詞語在句子中的意思。3.積累氣象諺語。【教學(xué)重點】學(xué)會觀察事物，體驗觀察的樂趣，并進行創(chuàng)作。【教學(xué)難點】理解不同詞語有著相同的意思，并體會詞語在句子中的意思?！菊n前準備】多媒體課件【課時安排】2課時教學(xué)過程設(shè)計電子版教案授課教師“二次備課”（手寫）第一課時【教學(xué)目標】1.學(xué)會觀察事物，體驗觀察的樂趣，并進行創(chuàng)作。2.引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成細心觀察的好習(xí)慣。【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入導(dǎo)入：通過本單元的學(xué)習(xí)，你有什么關(guān)于觀察的經(jīng)驗或收獲？（出示課件3）（板書：語文園地）過渡：我們一起走進本單元“交流平臺”，從課文中仔細尋找觀察的秘密。二、“交流平臺”的教學(xué)1.出示教材中的三個語段（出示課件4-6），結(jié)合旁白，總結(jié)觀察要點：細致觀察；連續(xù)觀察；調(diào)動感官。（板書：細致觀察連續(xù)觀察調(diào)動感官）2.品讀語段，交流。（出示課件7）（1）齊讀語段一，思考：這段話中哪些部分體現(xiàn)作者的細致觀察？（出示課件8）法布爾觀察到了蟋蟀的前足、大顎、后足、后腿，所以準確地描寫了每部位的動作，讓我們清楚地知道蟋蟀建造住宅的過程。只有進行細致地觀察，才能寫得準確。（板書：寫得準確）同學(xué)們在觀察事物時，要學(xué)習(xí)法布爾，注意觀察細微之處。齊讀語段二，思考：這段話中哪里告訴我們作者連續(xù)觀察了一段時間?（出示課件9）圈畫詞語：逐漸。追問：加上“逐漸”意思有什么不同？（板書：結(jié)果真實）繼續(xù)追問：我們觀察哪些事物有必要進行連續(xù)觀察？舉例：植物生長過程、水滴穿石現(xiàn)象等。（3）齊讀語段三，思考：這段話中，作者調(diào)動了哪些感官來觀察？（出示課件10）視覺、聽覺。小結(jié)：運用多種感官觀察后，得到的結(jié)論才更全面。（板書：結(jié)論全面）3.我們應(yīng)如何觀察事物？請舉例說明。（出示課件11）4.總結(jié)：在觀察事物時，我們要細致觀察，為了觀察得更細致，我們有時需要連續(xù)觀察一段時間，在這段時間中，我們可以調(diào)動多種感官來觀察，這樣觀察到的結(jié)果會更真實、全面，我們才能寫得更準確。第二課時【教學(xué)目標】1.知道常見動物“家”的稱謂。2.理解不同詞語有著相同的意思，并體會詞語在句子中的意思。2.積累氣象諺語?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入過渡：上節(jié)課我們了解了連續(xù)觀察的好處，這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容。二、“詞句段運用”的教學(xué)☆環(huán)節(jié)一1.這單元我們研讀了《蟋蟀的住宅》，了解了《燕子窩》，你還知道其他動物的家嗎？誰來說一說鳥的家稱作什么？（出示課件12）鳥的家是“鳥窩”，也可以叫“鳥巢”。（板書：“家”有不同的說法）2.展示“字詞句段運用”第一題中動物的圖片（出示課件13），這些動物的家在哪里？連一連，為動物找到家。（出示課件14）指名交流連線，梳理答案，相機解釋個別詞語。（1）狗窩。（出示課件15）（2）鼠窩、鼠洞?！袄鲜蟮膬鹤訒蚨础?，你見過鼠窩、鼠洞嗎？（3）豬圈。（出示課件16）“圈”是養(yǎng)家畜的柵欄，限制豬的活動范圍，好讓它多吃飼料、多睡覺多長肉。還有哪些動物可以住在圈里?（牛馬羊）（4）馬棚、馬圈、馬廄。（出示課件17）馬廄：“廄”在字典中的解釋是“馬棚，泛指牲口棚”。馬廄內(nèi)部隔開，方便維護，為馬匹提供溫和、干燥的環(huán)境，還可以防止疾病傳染。（5）牛圈、牛棚。（出示課件18）（6）虎穴：有句俗話說“不入虎穴，焉得虎子”，老虎住在空間很大的洞里。3.遷移運用。（出示課件19）☆環(huán)節(jié)二1.在寫文章的時候，關(guān)鍵的詞語能使我們更加準確地把握文意，請看教材中的兩組句子，對比朗讀句子，注意加點的字，體會每組句子意思的不同。（出示課件20）第一組句子：抓住關(guān)鍵詞“逐漸”,體會其含義,表示一步-步的,有時間推移的過程。有“逐漸”一詞的句子寫出了爬山虎的腳是一點兒一點兒變成灰色的，而不是突然、一下子變成的，從而體會作者表達的準確。（出示課件21）（板書：準確）第二組句子：關(guān)鍵詞“最多”表現(xiàn)出作者通過長期的觀察,發(fā)現(xiàn)蟋蟀的住宅并非不多不少剛好九寸,而是不超過九寸,從準確的表達中體現(xiàn)出蟋蟀住宅小巧玲瓏的特點。（出示課件22）小結(jié)：以上兩組句子都體現(xiàn)了作者長期細致的觀察,從而寫得準確。三、“日積月累”的教學(xué)過渡：人們根據(jù)常年累月的留心觀察，總結(jié)了很多關(guān)于天氣、季節(jié)變化的小秘密，編成了朗朗上口的諺語。今天我們就來學(xué)習(xí)一些諺語。（出示課件23）1.自由朗讀教材中的諺語，說一說諺語的特點。（出示課件24）通俗易懂，朗朗上口。（板書）2.拓展：其他關(guān)于天氣的諺語。（出示課件25）3.小結(jié)：生活處處皆學(xué)問，要善于觀察、樂于表達，做生活的有心人。【板書設(shè)計】語文園地細致觀察連續(xù)觀察調(diào)動感官寫得準確結(jié)果真實結(jié)論全面“家”有不同的說法準確通俗易懂，朗朗上口【教學(xué)反思】俗話說：“