《杠桿》學(xué)習(xí)任務(wù)單

《杠桿》學(xué)習(xí)任務(wù)單一、學(xué)習(xí)指南1、課題名稱(chēng)2、達(dá)成目標(biāo)（1）了解什么是杠桿，能從生活中找出杠桿類(lèi)工具，并且可以準(zhǔn)確指出它們的支點(diǎn)、用力點(diǎn)和阻力點(diǎn)。（2）通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)，明白杠桿省力、費(fèi)力和不省力也不費(fèi)力的秘密，能夠根據(jù)實(shí)際情況判斷杠桿的類(lèi)型。（3）可以用簡(jiǎn)單的杠桿原理去解釋一些生活中的現(xiàn)象，如蹺蹺板、剪刀等工具的工作原理。3、學(xué)習(xí)方法建議（1）在生活中觀察一些可能是杠桿的工具，試著找出它們的支點(diǎn)、用力點(diǎn)和阻力點(diǎn)，記錄下來(lái)，到課堂上分享。（2）利用身邊簡(jiǎn)單的材料，如小木棒、橡皮擦等，模擬杠桿進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，提前感受杠桿的原理。4、課堂學(xué)習(xí)形式預(yù)告一、趣味導(dǎo)入（1）老師展示一些生活中常見(jiàn)的工具圖片（如鉗子、鑷子、蹺蹺板等），讓同學(xué)們猜猜這些工具和今天要學(xué)的內(nèi)容有什么關(guān)系，引起同學(xué)們的興趣。（2）同學(xué)們自由發(fā)言，分享自己的想法。二、知識(shí)新授（1）講解杠桿的定義，讓同學(xué)們結(jié)合生活中的例子加深理解。（2）小組活動(dòng)：每個(gè)小組分享自己在生活中找到的杠桿類(lèi)工具，并在黑板上畫(huà)出其支點(diǎn)、用力點(diǎn)和阻力點(diǎn)，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充和修正。（3）老師提問(wèn)，檢查同學(xué)們對(duì)杠桿基本概念的掌握情況。三、實(shí)驗(yàn)探究（1）老師發(fā)放簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)材料，如杠桿尺、鉤碼等，講解實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)。（2）同學(xué)們分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探究杠桿省力、費(fèi)力和不省力也不費(fèi)力的情況，記錄數(shù)據(jù)并分析。（3）各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，老師進(jìn)行總結(jié)和講解。四、生活大揭秘（1）老師展示一些生活中的現(xiàn)象（如用剪刀剪紙、用撬棍撬石頭等），讓同學(xué)們用剛學(xué)到的杠桿原理進(jìn)行解釋。（2）同學(xué)們分組討論，然后派代表發(fā)言。五、課堂小結(jié)老師和同學(xué)們一起回顧本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)，加深記憶。二、學(xué)習(xí)任務(wù)一、預(yù)習(xí)任務(wù)（1）在自己家里找一找可能是杠桿的工具，至少找出三種，然后簡(jiǎn)單描述一下你認(rèn)為的支點(diǎn)、用力點(diǎn)和阻力點(diǎn)在哪里。（2）用小木棒和橡皮擦模擬一個(gè)杠桿，試著移動(dòng)橡皮擦（當(dāng)作重物），感受一下不同位置用力的大小有什么不同。二、課堂任務(wù)1、杠桿的認(rèn)識(shí)（1）判斷下列工具是不是杠桿，如果是，請(qǐng)指出它的支點(diǎn)、用力點(diǎn)和阻力點(diǎn)。①筷子②開(kāi)瓶器③掃把（2）自己創(chuàng)造一個(gè)杠桿類(lèi)工具（可以畫(huà)出來(lái)或者用簡(jiǎn)單材料制作一個(gè)模型），并向同學(xué)們介紹它的支點(diǎn)、用力點(diǎn)和阻力點(diǎn)。2、杠桿的秘密（1）根據(jù)課堂上的實(shí)驗(yàn)，完成下面的表格：｜杠桿類(lèi)型|省力情況|用力點(diǎn)到支點(diǎn)距離與阻力點(diǎn)到支點(diǎn)距離的關(guān)系|｜｜｜｜｜省力杠桿|＿_(dá)__________|＿_(dá)__________|｜費(fèi)力杠桿|＿_(dá)__________|＿_(dá)__________|｜不省力也不費(fèi)力杠桿|＿_(dá)__________|＿_(dá)__________|（2）如果有一根杠桿，用力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離是6厘米，阻力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離是3厘米，這是一個(gè)什么類(lèi)型的杠桿？為什么？3、生活中的杠桿（1）解釋一下為什么蹺蹺板有時(shí)候可以輕松地把人蹺起來(lái)，有時(shí)候卻很難。（2）用杠桿原理解釋一下剪刀為什么有的時(shí)候剪東西很輕松，有的時(shí)候卻很費(fèi)力。三、課后任務(wù)（1）觀察周?chē)h(huán)境中還有哪些地方用到了杠桿原理，記錄下來(lái)，并和同學(xué)們分享。（2）找一找有沒(méi)有可以改進(jìn)的杠桿類(lèi)工具，提出你的改進(jìn)想法。三、困惑與建議（學(xué)生填寫(xiě)）四、學(xué)生思學(xué)五、知識(shí)鞏固與拓展（1）制作一個(gè)杠桿類(lèi)的小發(fā)明，如一個(gè)簡(jiǎn)易的投石機(jī)（可以用木棒、皮筋等材料），并說(shuō)明其中杠桿原理的應(yīng)用。（2）嘗試改變杠桿的某個(gè)條件（如改變支點(diǎn)位置、用力點(diǎn)位置等），觀察對(duì)杠桿省力情況的影響，并記錄下來(lái)。答案：一、預(yù)習(xí)任務(wù)（1）答案示例：①撬棍：支點(diǎn)是撬棍與支撐物的接觸點(diǎn)，用力點(diǎn)是手握撬棍的地方，阻力點(diǎn)是撬棍與重物的接觸點(diǎn)。②指甲刀：支點(diǎn)是指甲刀的中間連接處，用力點(diǎn)是按壓指甲刀的手柄處，阻力點(diǎn)是指甲刀與指甲的接觸處。③天平：支點(diǎn)是天平的中間支撐點(diǎn)，用力點(diǎn)是放置砝碼的托盤(pán)（兩邊都可看作用力點(diǎn)），阻力點(diǎn)是放置物品的托盤(pán)。（2）同學(xué)們根據(jù)自己的實(shí)際操作感受回答。二、課堂任務(wù)1、杠桿的認(rèn)識(shí)（1）①筷子是杠桿，支點(diǎn)是筷子的中間部位（手握筷子時(shí)，筷子繞其轉(zhuǎn)動(dòng)的點(diǎn)），用力點(diǎn)是手指用力的地方（一般在筷子的上部），阻力點(diǎn)是筷子與食物接觸的地方。②開(kāi)瓶器是杠桿，支點(diǎn)是開(kāi)瓶器與瓶蓋邊緣的接觸點(diǎn)，用力點(diǎn)是手握住開(kāi)瓶器柄并用力的地方，阻力點(diǎn)是開(kāi)瓶器與瓶蓋貼合的地方。③掃把是杠桿，支點(diǎn)是掃把與地面接觸點(diǎn)附近（手握住掃把下方一點(diǎn)的位置，掃把繞此點(diǎn)有小幅度轉(zhuǎn)動(dòng)），用力點(diǎn)是手握掃把的地方，阻力點(diǎn)是掃把刷毛與地面接觸的地方。（2）同學(xué)們根據(jù)自己的創(chuàng)造回答。2、杠桿的秘密（1）｜杠桿類(lèi)型|省力情況|用力點(diǎn)到支點(diǎn)距離與阻力點(diǎn)到支點(diǎn)距離的關(guān)系|｜｜｜｜｜省力杠桿|省力|用力點(diǎn)到支點(diǎn)距離大于阻力點(diǎn)到支點(diǎn)距離|｜費(fèi)力杠桿|費(fèi)力|用力點(diǎn)到支點(diǎn)距離小于阻力點(diǎn)到支點(diǎn)距離|｜不省力也不費(fèi)力杠桿|不省力也不費(fèi)力|用力點(diǎn)到支點(diǎn)距離等于阻力點(diǎn)到支點(diǎn)距離|（2）這是一個(gè)省力杠桿。因?yàn)橛昧c(diǎn)到支點(diǎn)的距離（6厘米）大于阻力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離（3厘米），根據(jù)杠桿省力的原理，當(dāng)用力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離大于阻力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離時(shí)為省力杠桿。3、生活中的杠桿（1）蹺蹺板可以看作是一個(gè)杠桿。當(dāng)兩邊人的重量相差不多，且人的位置距離支點(diǎn)的距離合適時(shí)（例如重量大的人距離支點(diǎn)近，重量小的人距離支點(diǎn)遠(yuǎn)），就可以輕松地把人蹺起來(lái)；如果兩邊人的重量相差很大，或者人的位置距離支點(diǎn)的距離不合適（例如重量大的人距離支點(diǎn)遠(yuǎn)，重量小的人距離支點(diǎn)近），就會(huì)很難蹺起來(lái)。（2）剪刀也是杠桿。剪刀的刃部是阻力點(diǎn)，手柄處是用力點(diǎn)，中間的軸是支點(diǎn)。當(dāng)剪刀的刃部較長(zhǎng)（阻力點(diǎn)到支點(diǎn)距離大），手柄較短（