《根據(jù)歐姆定律測量導(dǎo)體的電阻》說課稿

《根據(jù)歐姆定律測量導(dǎo)體的電阻》說課稿各位老師，大家好！今天我要說課的內(nèi)容是北師大版九年級全一冊第十二章的“根據(jù)歐姆定律測量導(dǎo)體的電阻”。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)資源、教學(xué)反思這幾個(gè)方面來展開我的說課。一、教材分析1、地位和作用本部分內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了歐姆定律之后，是歐姆定律的重要應(yīng)用之一。通過測量導(dǎo)體的電阻，加深學(xué)生對歐姆定律的理解，同時(shí)也為后面學(xué)習(xí)電能、電功率等知識奠定基礎(chǔ)。這部分內(nèi)容體現(xiàn)了物理知識與實(shí)驗(yàn)操作的緊密結(jié)合，有助于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)探究能力。2、教材內(nèi)容教材中詳細(xì)介紹了測量導(dǎo)體電阻的實(shí)驗(yàn)原理，即歐姆定律I=U/R的變形公式R=U/I。并且給出了實(shí)驗(yàn)的基本電路圖，包括電源、電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器、待測電阻以及開關(guān)等組成部分。在實(shí)驗(yàn)步驟方面，從連接電路開始，到調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，讀取電流表和電壓表的示數(shù)，再到多次測量取平均值以減小誤差等都有涉及。二、學(xué)情分析1、知識基礎(chǔ)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了電流、電壓、電阻等基本概念，以及歐姆定律。對于電路的連接有了一定的基礎(chǔ)，能夠識別簡單的電路圖。但是對于如何將這些知識綜合運(yùn)用到測量電阻的實(shí)驗(yàn)中，還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)。2、能力基礎(chǔ)九年級的學(xué)生具備了一定的動(dòng)手操作能力，但在實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析處理能力以及實(shí)驗(yàn)誤差的分析等方面還有待提高。3、心理特點(diǎn)這個(gè)年齡段的學(xué)生對實(shí)驗(yàn)充滿好奇心，喜歡動(dòng)手操作。但是在實(shí)驗(yàn)過程中可能會出現(xiàn)粗心大意、急于求成等情況。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能目標(biāo)(1)學(xué)生能夠理解測量導(dǎo)體電阻的實(shí)驗(yàn)原理。(2)學(xué)生能夠正確連接電路，使用電流表、電壓表和滑動(dòng)變阻器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。(3)學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算出導(dǎo)體的電阻，并分析實(shí)驗(yàn)誤差。2、科學(xué)探究目標(biāo)(1)通過實(shí)驗(yàn)探究過程，提高學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作、收集和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的能力。(2)培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)(1)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)作風(fēng)。(2)激發(fā)學(xué)生對物理實(shí)驗(yàn)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的自信心。四、教學(xué)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)(1)掌握測量導(dǎo)體電阻的實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)方法。(2)正確連接電路并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，準(zhǔn)確讀取實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。2、教學(xué)難點(diǎn)(1)滑動(dòng)變阻器在實(shí)驗(yàn)中的作用及正確操作。(2)實(shí)驗(yàn)誤差的分析及減小誤差的方法。五、教學(xué)方法1、實(shí)驗(yàn)探究法根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)，采用實(shí)驗(yàn)探究法能夠讓學(xué)生親身體驗(yàn)測量導(dǎo)體電阻的過程，在探究中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而更好地掌握知識和技能。2、講授法對于實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)步驟中的一些關(guān)鍵知識點(diǎn)，如歐姆定律的應(yīng)用、滑動(dòng)變阻器的使用原理等，需要通過講授法進(jìn)行詳細(xì)講解，確保學(xué)生理解準(zhǔn)確無誤。3、討論法在實(shí)驗(yàn)誤差分析等環(huán)節(jié)，組織學(xué)生進(jìn)行討論，讓學(xué)生各抒己見，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作交流能力。六、教學(xué)過程1、導(dǎo)入新課（3分鐘）老師：同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了歐姆定律，知道了電流、電壓和電阻之間的關(guān)系。那今天呢，老師想考考大家，如果給你一個(gè)導(dǎo)體，你能不能想辦法測量出它的電阻呢？大家可以先討論一下。（學(xué)生討論）老師：好啦，有沒有同學(xué)能說說自己的想法呀？（學(xué)生回答，可能會提出一些初步的想法）老師：那我們今天就來學(xué)習(xí)一種根據(jù)歐姆定律測量導(dǎo)體電阻的方法。2、新課教學(xué)（25分鐘）(1)實(shí)驗(yàn)原理（5分鐘）老師：同學(xué)們，我們根據(jù)歐姆定律I=U/R，可以得到它的變形公式R=U/I。這個(gè)公式就是我們測量導(dǎo)體電阻的依據(jù)哦。也就是說，只要我們能測量出導(dǎo)體兩端的電壓和通過導(dǎo)體的電流，就可以計(jì)算出它的電阻啦。大家都明白了嗎？（學(xué)生回答）(2)實(shí)驗(yàn)器材（3分鐘）老師：那我們要進(jìn)行這個(gè)實(shí)驗(yàn)，都需要用到哪些器材呢？大家看看課本上的電路圖。（引導(dǎo)學(xué)生說出電源、電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器、待測電阻、開關(guān)、導(dǎo)線等器材）老師：那這些器材都有什么作用呢？比如說滑動(dòng)變阻器，有同學(xué)知道它在這個(gè)實(shí)驗(yàn)里有什么用嗎？（學(xué)生思考回答，老師補(bǔ)充講解滑動(dòng)變阻器在實(shí)驗(yàn)中的作用：改變電路中的電流和電壓，保護(hù)電路等）(3)實(shí)驗(yàn)步驟（10分鐘）老師：下面我們就來看看具體的實(shí)驗(yàn)步驟。首先呢，我們要按照電路圖正確連接電路。在連接電路的時(shí)候，大家要注意電流表和電壓表的量程選擇，還有正負(fù)極的連接哦。（老師在黑板上畫出簡單的電路圖，示范連接電路的要點(diǎn)，比如開關(guān)要斷開，滑動(dòng)變阻器要調(diào)到阻值最大的位置等）老師：電路連接好之后，我們閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，使電流表和電壓表都有合適的示數(shù)。這時(shí)候我們就可以讀取電流表和電壓表的示數(shù)啦，把數(shù)據(jù)記錄下來。（讓學(xué)生模擬操作，老師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生操作中的錯(cuò)誤）老師：為了減小誤差，我們要多次改變滑動(dòng)變阻器的阻值，重復(fù)上面的步驟，多測幾組數(shù)據(jù)。（學(xué)生繼續(xù)操作，記錄多組數(shù)據(jù)）(4)數(shù)據(jù)處理與誤差分析（7分鐘）老師：好啦，大家都已經(jīng)測到了數(shù)據(jù)，那我們怎么根據(jù)這些數(shù)據(jù)計(jì)算電阻呢？（學(xué)生回答根據(jù)公式R=U/I計(jì)算）老師：那大家都計(jì)算一下自己測到的數(shù)據(jù)對應(yīng)的電阻值吧。（學(xué)生計(jì)算）老師：我們發(fā)現(xiàn)，不同組的數(shù)據(jù)計(jì)算出來的電阻值可能不太一樣，這是為什么呢？這就是我們要分析的誤差啦。大家可以討論一下，都有哪些因素會導(dǎo)致誤差呢？（學(xué)生討論，老師引導(dǎo)學(xué)生從電流表和電壓表的讀數(shù)誤差、電路連接的接觸不良、溫度對電阻的影響等方面分析）老師：那我們怎么減小這些誤差呢？（學(xué)生回答，老師總結(jié)：多次測量取平均值、選用更精確的儀器、保持實(shí)驗(yàn)環(huán)境溫度穩(wěn)定等方法）3、課堂鞏固（10分鐘）老師：那我們現(xiàn)在來做一個(gè)小練習(xí)。如果一個(gè)導(dǎo)體兩端的電壓是3V，通過它的電流是0.5A，那么這個(gè)導(dǎo)體的電阻是多少呢？（學(xué)生計(jì)算回答）老師：很好。那如果我們再改變一下條件，當(dāng)電壓變?yōu)?V時(shí)，電流變?yōu)榱?A，這個(gè)導(dǎo)體的電阻又是多少呢？這說明了什么呢？（學(xué)生思考回答，老師強(qiáng)調(diào)電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)，不隨電壓和電流的改變而改變）4、歸納總結(jié)（5分鐘）老師：好啦，今天的課就要接近尾聲了。我們來總結(jié)一下今天學(xué)了什么。哪位同學(xué)能來說一說？（學(xué)生總結(jié)，老師補(bǔ)充完善）老師：我們學(xué)習(xí)了根據(jù)歐姆定律測量導(dǎo)體電阻的方法，包括實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)步驟、數(shù)據(jù)處理和誤差分析等內(nèi)容。希望同學(xué)們課后可以再回顧一下實(shí)驗(yàn)過程，加深印象。5、布置作業(yè)（2分鐘）老師：今天的作業(yè)是課后思考與練習(xí)的第1、2題。第1題是讓大家根據(jù)給出的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算電阻并分析誤差；第2題是讓大家思考如果在實(shí)驗(yàn)中電流表壞了，怎么還能測量出電阻呢？大家回去認(rèn)真思考，下節(jié)課我們來一起討論。七、教學(xué)資源1、實(shí)驗(yàn)器材：電源、電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器、待測電阻、開關(guān)、導(dǎo)線等。在教學(xué)過程中，讓學(xué)生親自操作這些器材，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，以更好地理解和掌握知識。2、教材：以教材為依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)步驟等內(nèi)容。八、教學(xué)反思1、成功之處(1)在教學(xué)過程中，采用實(shí)驗(yàn)探究法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)操作，較好地掌握了測量導(dǎo)體電阻的方法。(2)通過討論法讓學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)誤差，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和合作交流能力。2、不足之處(1)在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生動(dòng)作較慢，導(dǎo)致后面的教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間有些緊張。下次教學(xué)時(shí)，可以在課前對實(shí)驗(yàn)操作的要點(diǎn)再進(jìn)