二年級上冊數(shù)學(xué)教案 9的乘法口訣（第1課時） 人教版

二年級上冊數(shù)學(xué)教案9的乘法口訣（第1課時）人教版教案：二年級上冊數(shù)學(xué)教案9的乘法口訣（第1課時）人教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是9的乘法口訣。教材的章節(jié)為二年級上冊數(shù)學(xué)教材的第九章，具體內(nèi)容為9的乘法口訣表。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握9的乘法口訣表，并能夠靈活運用。培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和思維能力。三、教學(xué)難點與重點教學(xué)難點：學(xué)生對9的乘法口訣的理解和記憶。教學(xué)重點：學(xué)生能夠熟練掌握9的乘法口訣表，并能夠靈活運用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、口訣表。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：讓學(xué)生觀察教室里的桌子，提問學(xué)生有幾個桌子，學(xué)生回答9個桌子，然后問學(xué)生9個桌子有多少個椅子，學(xué)生回答81個椅子。通過這個情景引入9的乘法口訣。2.講解9的乘法口訣：在黑板上寫出9的乘法口訣表，逐個解釋每個乘法口訣的規(guī)律，讓學(xué)生理解并記憶。3.例題講解：以9乘以3為例，解釋乘法口訣表中的規(guī)律，讓學(xué)生理解并記憶。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生自主完成9的乘法口訣表的填空練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。5.小組合作：讓學(xué)生分組，每組合作完成一張9的乘法口訣表，教師巡回指導(dǎo)。6.作業(yè)布置：布置作業(yè)，讓學(xué)生熟記9的乘法口訣表，并能夠靈活運用。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：教師|學(xué)生|1x9=9|1x9=92x9=18|2x9=183x9=27|3x9=274x9=36|4x9=365x9=45|5x9=456x9=54|6x9=547x9=63|7x9=638x9=72|8x9=729x9=81|9x9=81七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：請學(xué)生熟記9的乘法口訣表，并能夠靈活運用。答案：請學(xué)生將9的乘法口訣表寫在練習(xí)本上，并能夠熟練背誦。八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對9的乘法口訣的理解和記憶還存在一些問題，需要在今后的教學(xué)中加強練習(xí)和鞏固。拓展延伸：可以讓學(xué)生自主研究其他乘法口訣的規(guī)律，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細節(jié)關(guān)注我注意到在教學(xué)內(nèi)容中，9的乘法口訣表的章節(jié)是二年級上冊數(shù)學(xué)教材的第九章。這個章節(jié)對于學(xué)生來說是全新的內(nèi)容，因此我需要確保他們能夠理解和記憶乘法口訣表的規(guī)律。我決定以實踐情景引入，讓學(xué)生觀察教室里的桌子，通過提問學(xué)生有幾個桌子和椅子，來引出9的乘法口訣。這樣的引入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并幫助他們理解乘法口訣的實際應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)細節(jié)關(guān)注我明確教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生能夠掌握9的乘法口訣表，并能夠靈活運用。為了達到這個目標(biāo)，我設(shè)計了講解、例題講解、隨堂練習(xí)和小組合作等教學(xué)過程。通過這些過程，我希望能夠幫助學(xué)生理解和記憶乘法口訣表的規(guī)律，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于實際問題中。三、教學(xué)難點與重點細節(jié)關(guān)注我認識到9的乘法口訣的理解和記憶是教學(xué)難點。為了克服這個難點，我在教學(xué)中特別注重解釋乘法口訣表的規(guī)律，并提供了具體的例題講解。我鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與，通過隨堂練習(xí)和小組合作來加深對乘法口訣的理解和記憶。我相信通過這些努力，學(xué)生能夠突破這個難點。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細節(jié)關(guān)注為了有效地進行教學(xué)，我準(zhǔn)備了黑板、粉筆和口訣表作為教具，以及練習(xí)本、鉛筆和橡皮作為學(xué)具。這些教具和學(xué)具能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶乘法口訣表。例如，通過在黑板上寫出口訣表，我可以直觀地展示乘法口訣的規(guī)律，讓學(xué)生更好地理解和記憶。五、教學(xué)過程細節(jié)關(guān)注在教學(xué)過程中，我注重每個環(huán)節(jié)的細節(jié)。我通過實踐情景引入，讓學(xué)生觀察教室里的桌子，引出9的乘法口訣。然后，我講解乘法口訣表的規(guī)律，并給出具體的例題講解。接著，我安排隨堂練習(xí)和小組合作，讓學(xué)生自主完成乘法口訣表的填空練習(xí)和合作完成一張乘法口訣表。這樣的教學(xué)過程能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶乘法口訣表。六、板書設(shè)計細節(jié)關(guān)注我在板書設(shè)計中注重清晰地展示乘法口訣表的規(guī)律。我將教師和學(xué)生相對應(yīng)的乘法口訣填入表格中，讓學(xué)生一目了然地看到乘法口訣的規(guī)律。這樣的板書設(shè)計有助于學(xué)生理解和記憶乘法口訣表。七、作業(yè)設(shè)計細節(jié)關(guān)注在作業(yè)設(shè)計中，我布置了讓學(xué)生熟記9的乘法口訣表，并能夠靈活運用的作業(yè)。我要求學(xué)生將乘法口訣表寫在練習(xí)本上，并能夠熟練背誦。這樣的作業(yè)能夠幫助學(xué)生鞏固對乘法口訣表的理解和記憶。八、課后反思及拓展延伸細節(jié)關(guān)注在課后反思中，我注意到學(xué)生對9的乘法口訣的理解和記憶還存在一些問題。因此，我計劃在今后的教學(xué)中加強練習(xí)和鞏固。我也會鼓勵學(xué)生自主研究其他乘法口訣的規(guī)律，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在進行9的乘法口訣的教學(xué)時，我采取了一些特定的教學(xué)技巧和竅門，以提高教學(xué)效果。我注重語言語調(diào)的運用。在講解乘法口訣表的規(guī)律時，我使用生動的語言和變化的語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的興趣。我還運用比喻和例子，讓學(xué)生更容易理解和記憶乘法口訣。我合理分配了時間。在教學(xué)過程中，我確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，我在講解乘法口訣表的規(guī)律后，安排了隨堂練習(xí)和小組合作的時間，讓學(xué)生能夠及時鞏固所學(xué)內(nèi)容。我積極鼓勵課堂提問。在講解過程中，我鼓勵學(xué)生提出問題，并給予他們充分的時間和空間來思考和解答。這樣的提問能夠激發(fā)學(xué)生的思維，幫助他們更好地理解和記憶乘法口訣表。情景導(dǎo)入是我在教學(xué)中的另一個技巧。通過觀察教室里的桌子和椅子的情景，我引出了9的乘法口訣，讓學(xué)生能夠直觀地理解和記憶乘法口訣的實際應(yīng)用。然而，在反思教案的執(zhí)行過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。我意識到在講解乘法口訣表的規(guī)律時，部分學(xué)生仍然存在理解和記憶的問題。為了克服這個困難，我計劃在今后的教學(xué)中加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，并提供更多的練習(xí)機會。我在時間分配上可以更加靈活。在講解過程中，我有時過于注重細節(jié)，導(dǎo)致時間分配不夠合理。為了改進這一點，我將在今后的教學(xué)中更加注意時間分配，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。我認識到在課堂提問方面，我可以更加鼓勵學(xué)生積極參與。在今后的教學(xué)中，我將更多地提問學(xué)生，并鼓勵他們積極思考和解答問題，以提高他們的思維能力和自信心。課后提升題目1：填空題1.3x9=_______2.4x9=_______3.6x9=_______4.7x9=_______5.8x9=_______答案：1.272.363.544.635.72題目2：應(yīng)用題1.一個籃子里有9個蘋果，小明拿走了3個蘋果，請問籃子里還剩下多少個蘋果？2.一個班級有9個桌子，每張桌子上有3個椅子，請問這個班級一共有多少個椅子？答案：1.籃子里還剩下6個蘋果。2.這個班級一共有27個椅子。題目3：創(chuàng)造題請根據(jù)9的乘法口訣表，創(chuàng)造一個有趣的乘法口訣。答案：例如：1x9