一年級下冊數(shù)學教案-第二單元2.1十幾減9 人教版

一年級下冊數(shù)學教案第二單元2.1十幾減9人教版教案：一年級下冊數(shù)學教案第二單元2.1十幾減9人教版我作為一名經(jīng)驗豐富的教師，今天我要為大家分享的是關(guān)于一年級下冊數(shù)學教案第二單元2.1十幾減9的教學內(nèi)容。一、教學內(nèi)容：本節(jié)課的教學內(nèi)容主要包括十幾減9的計算方法。教材中通過具體的例題和練習題，幫助學生理解和掌握十幾減9的運算規(guī)律。二、教學目標：1.學生能夠理解十幾減9的運算規(guī)律。2.學生能夠運用十幾減9的運算規(guī)律進行計算。三、教學難點與重點：重點：十幾減9的運算規(guī)律。難點：運用十幾減9的運算規(guī)律進行計算。四、教具與學具準備：教具：黑板、粉筆、多媒體教學設(shè)備學具：練習本、鉛筆、橡皮五、教學過程：1.實踐情景引入：通過讓學生觀察和描述一些實際情景，例如：小明有13個蘋果，他吃掉了9個，他還剩下幾個蘋果？引導學生思考和表達十幾減9的情況。2.例題講解：出示例題：13減9等于多少？引導學生觀察和思考，鼓勵他們自己嘗試解答。然后，我將給出正確的答案，并解釋十幾減9的運算規(guī)律。3.隨堂練習：出示一些類似的練習題，讓學生獨立完成，并及時給予指導和反饋。例如：14減9、15減9等。4.鞏固練習：通過一些游戲和小組活動，讓學生在實際操作中運用十幾減9的運算規(guī)律，鞏固所學知識。六、板書設(shè)計：在黑板上，我將寫出十幾減9的運算規(guī)律，并用具體的例題來說明。例如：13減9等于414減9等于515減9等于6七、作業(yè)設(shè)計：作業(yè)題目：1.完成練習本上的第15題。2.家長可以幫助孩子找一些類似的題目，讓孩子獨立完成。答案：1.42.53.6八、課后反思及拓展延伸：課后，我將反思本節(jié)課的教學效果，看看學生們是否掌握了十幾減9的運算規(guī)律。如果發(fā)現(xiàn)有學生仍然存在困難，我將個別輔導他們，幫助他們克服困難。對于拓展延伸，我可以通過讓學生們自己創(chuàng)造一些類似的題目，并嘗試解答，來提高他們的思維能力和解決問題的能力。同時，我也可以通過舉辦一些數(shù)學競賽或者游戲，激發(fā)學生們的學習興趣和積極性。重點和難點解析：在上述教案中，有幾個重要的細節(jié)需要重點關(guān)注。實踐情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計是關(guān)鍵，它能夠激發(fā)學生的興趣并幫助他們理解十幾減9的實際意義。我會在這一環(huán)節(jié)中，盡量選擇學生生活中常見的情景，如分水果、分配物品等，讓他們能夠直觀地感受到十幾減9的運算過程。在隨堂練習環(huán)節(jié)，我會密切關(guān)注學生的解答過程，及時給予他們指導和反饋。我會鼓勵他們用自己的語言描述運算思路，以確保他們真正理解了十幾減9的運算規(guī)律。對于那些解答錯誤的學生，我會耐心地幫助他們找到錯誤的原因，并指導他們正確的解題方法。板書設(shè)計環(huán)節(jié)，我會盡量簡潔明了地展示十幾減9的運算規(guī)律，讓學生一目了然。我會用不同顏色的粉筆標注重點，如用紅色標注減去的十，用藍色標注剩下的9，用綠色標注最終的差。這樣的板書設(shè)計，能夠幫助學生更加清晰地記憶和理解運算規(guī)律。至于作業(yè)設(shè)計，我會根據(jù)學生的實際情況，適當增加一些變式題目，讓他們能夠在不同情境下運用十幾減9的運算規(guī)律。我會鼓勵學生和家長一起完成作業(yè)，家長的參與能夠增加學生的學習動力，并及時發(fā)現(xiàn)并解決他們在學習過程中遇到的問題。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會認真評估學生的學習效果，并根據(jù)他們的反饋調(diào)整教學策略。對于那些在課堂上表現(xiàn)出色的學生，我會給予他們更多的挑戰(zhàn)，激發(fā)他們的學習潛能。同時，我也會關(guān)注那些在學習上遇到困難的學生，通過課后輔導，幫助他們克服困難，提高他們的學習成績。本節(jié)課程教學技巧和竅門：在講解本節(jié)課的十幾減9時，我會運用生動的語言和適當?shù)恼Z調(diào)，以吸引學生的注意力。我會用簡單的語言解釋運算規(guī)律，并配合具體的例題，讓學生能夠清晰地理解。在時間分配上，我會確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。特別是在實踐情景引入和例題講解環(huán)節(jié)，我會給予學生充分的時間觀察和思考，確保他們能夠理解和掌握運算規(guī)律。在課堂提問環(huán)節(jié)，我會提出一些引導性的問題，激發(fā)學生的思考。例如，在講解例題時，我會問學生：“我們從十幾中減去一個十，還剩下幾呢？”這樣的問題能夠引導學生積極參與課堂討論，提高他們的思維能力。情景導入是本節(jié)課的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，我會盡量選擇學生生活中常見的情景，如分水果、分配物品等，讓他們能夠直觀地感受到十幾減9的實際意義。在教具和學具準備方面，我會確保黑板、粉筆和多媒體教學設(shè)備都能正常使用。同時，我會準備足夠的練習本和鉛筆，以便學生能夠及時進行練習。教案反思：在課后，我會反思本節(jié)課的教學效果。我會思考實踐情景引入是否能夠有效地激發(fā)學生的興趣，是否能夠幫助他們理解十幾減9的實際意義。我會評估例題講解環(huán)節(jié)的效果，是否能夠讓學生清晰地理解運算規(guī)律。然后，我會考慮隨堂練習環(huán)節(jié)的時間分配是否合理，學生是否能夠及時進行練習。我還會反思板書設(shè)計是否簡潔明了，是否能夠幫助學生記憶和理解運算規(guī)律。在作業(yè)設(shè)計方面，我會考慮是否能夠適當?shù)卦黾幼兪筋}目，讓學生在不同情境下運用十幾減9的運算規(guī)律。課后提升：題目1：小華有一籃子水果，里面有13個蘋果，他吃掉了9個，請問他還剩下多少個蘋果？題目2：請在數(shù)字14和15中，分別減去9，求得結(jié)果。題目3：媽媽買了16個橘子，小明拿走了9個，請問他還剩下多少個橘子？題目4：請在數(shù)字17和18中，分別減去9，求得結(jié)果。題目5：有一包糖果，里面有19顆糖果，小華吃掉了9顆，請問他還剩下多少顆糖果？題目6：請在數(shù)字20和21中，分別減去9，求得結(jié)果。題目7：小麗的鉛筆盒里有13支鉛筆，她用掉了9支，請問她還剩下多少支鉛筆？題目8：請在數(shù)字14和15中，分別減去9，求得結(jié)果。題目9：小華有一盒積木，里面有16塊積木，他拿走了9塊，請問他還剩下多少塊積木？題目10：請在數(shù)字17和18中，分別減去9，求得結(jié)果。答案：題目1：4題目2：5題目3：7題目4：9題