《25.三個數(shù)的加減》教學(xué)設(shè)計

《25.三個數(shù)的加減》教學(xué)設(shè)計##一、學(xué)情分析一年級的小朋友剛進入小學(xué)不久，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿好奇，但他們的注意力難以長時間集中，形象思維占主導(dǎo)地位。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了10以內(nèi)數(shù)的認識和簡單的加減法，有了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，但對于三個數(shù)的加減運算還比較陌生，需要通過直觀的教具和有趣的活動來幫助理解。##二、教材分析本課時的內(nèi)容是浙教版一年級上冊“我們?nèi)ソ加巍敝械摹叭齻€數(shù)的加減”，這是在學(xué)生掌握了10以內(nèi)數(shù)的加減法基礎(chǔ)上的進一步拓展。教材通過郊游的情境，將三個數(shù)的加減運算融入其中，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，同時也培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。##三、教學(xué)目標###（一）知識與技能目標1、學(xué)生能夠理解三個數(shù)加減運算的意義。2、學(xué)生能正確計算10以內(nèi)三個數(shù)的加減法，如2+3+4、5-1-2等。###（二）過程與方法目標1、通過創(chuàng)設(shè)郊游情境，讓學(xué)生在具體情境中探索三個數(shù)加減的計算方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力。2、經(jīng)歷數(shù)學(xué)運算過程，提高學(xué)生的計算能力和數(shù)學(xué)思維能力。###（三）情感態(tài)度與價值觀目標1、激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗到成功的喜悅。2、培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的意識。##四、教學(xué)重難點###（一）教學(xué)重點1、理解三個數(shù)加減運算的含義。2、掌握三個數(shù)加減運算的計算方法。###（二）教學(xué)難點1、如何讓學(xué)生正確理解三個數(shù)加減運算的順序。2、解決含有三個數(shù)加減法的實際問題。##五、教學(xué)方法1、**情境教學(xué)法**：創(chuàng)設(shè)郊游的情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、**直觀演示法**：利用小棒、計數(shù)器等教具進行直觀演示，幫助學(xué)生理解三個數(shù)加減運算的過程。3、**游戲教學(xué)法**：通過游戲活動，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。##六、教學(xué)過程###（一）導(dǎo)入（5分鐘）1、談話導(dǎo)入老師：小朋友們，今天我們要一起去郊游啦！（展示郊游的插圖）在郊游的時候會遇到很多有趣的數(shù)學(xué)問題哦。2、復(fù)習(xí)舊知老師：在郊游之前，我們先來復(fù)習(xí)一下之前學(xué)過的知識。老師出幾道簡單的加減法題目，看看誰回答得又快又準。1+3等于多少呀？（找學(xué)生回答）4-2呢？（再找學(xué)生回答）###（二）新授（20分鐘）1、創(chuàng)設(shè)情境，引出三個數(shù)的加法老師：我們來到了美麗的郊外，看，這里有一些小花（在黑板上貼小花的圖片）。左邊有2朵紅花，中間有3朵黃花，右邊有4朵藍花。那一共有多少朵花呢？引導(dǎo)學(xué)生列出算式：2+3+4。2、直觀演示計算方法（1）利用小棒演示老師拿出小棒，先拿出2根小棒代表紅花，再拿出3根小棒代表黃花，最后拿出4根小棒代表藍花，然后把小棒合在一起，一根一根地數(shù)，一共有9根小棒，所以2+3+4=9。（2）利用計數(shù)器演示在計數(shù)器上先撥2個珠子，再撥3個珠子，最后撥4個珠子，數(shù)一數(shù)計數(shù)器上一共有9個珠子，得出結(jié)果。3、講解三個數(shù)加法的運算順序老師：小朋友們，我們在計算2+3+4的時候，是先算2+3=5，再算5+4=9。所以我們在計算三個數(shù)相加的時候，要按照從左到右的順序來計算哦。4、三個數(shù)減法的教學(xué)老師：現(xiàn)在我們要把花送給小動物們一些。一共有9朵花（黑板上寫9），先送給小兔子3朵（劃掉3朵花的圖片），再送給小猴子2朵（再劃掉2朵花的圖片），還剩下多少朵花呢？引導(dǎo)學(xué)生列出算式：9-3-2。然后用小棒或者計數(shù)器演示計算過程，先從9根小棒或者9個珠子里去掉3，再去掉2，最后剩下4，得出9-3-2=4。同樣講解減法的運算順序也是從左到右。###（三）鞏固（10分鐘）1、做一做（1）課本上的練習(xí)題：3+2+4、7-1-3等算式讓學(xué)生獨立計算，然后同桌之間互相檢查。（2）老師在黑板上出幾道類似的題目，如1+3+5、8-2-3，找學(xué)生到黑板上做，其他學(xué)生在下面做，做完后一起訂正。2、游戲鞏固游戲名字叫“郊游小幫手”。老師把學(xué)生分成若干小組，每組發(fā)一些卡片，卡片上寫著不同的三個數(shù)加減法算式，如4+1+3、6-2-1等。老師說：“我們在郊游的時候遇到了一些數(shù)學(xué)問題，需要小朋友們幫忙解決?！比缓竺總€小組的學(xué)生依次抽取卡片，計算出結(jié)果，如果計算正確就給小組加分，如果計算錯誤就不得分。最后看哪個小組得分最多。###（四）總結(jié)（3分鐘）老師：小朋友們，今天我們一起去郊游，還學(xué)習(xí)了三個數(shù)的加減法。誰能來說一說三個數(shù)加減法怎么計算呢？（找學(xué)生回答）對啦，要按照從左到右的順序來計算。那在生活中我們也會經(jīng)常遇到這樣的數(shù)學(xué)問題，希望小朋友們能像今天一樣，用我們學(xué)到的數(shù)學(xué)知識去解決它們。###（五）作業(yè)布置（2分鐘）1、課本上的課后練習(xí)題。2、讓學(xué)生回家和爸爸媽媽分享今天在郊游中學(xué)到的三個數(shù)加減法知識，并出幾道題目考考爸爸媽媽。##七、教學(xué)評價1、**課堂表現(xiàn)評價**（1）觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如是否積極回答問題、是否認真聽講、是否主動參與小組活動等。對于表現(xiàn)好的學(xué)生及時給予表揚，如獎勵小貼紙等；對于表現(xiàn)不太好的學(xué)生，給予鼓勵和引導(dǎo)。（2）記錄學(xué)生在課堂練習(xí)和游戲中的表現(xiàn)，包括計算的準確性、計算速度等，作為形成性評價的依據(jù)。2、**作業(yè)評價**認真批改學(xué)生的作業(yè)，對于做對的題目給予肯定，對于做錯的題目用紅筆圈出來，并在旁邊寫出正確的解法和提示。根據(jù)學(xué)生作業(yè)的完成情況，了解學(xué)生對知識的掌握程度，及時調(diào)整教學(xué)策略。##八、教學(xué)資源1、小棒、計數(shù)器等教具。2、教材、練習(xí)冊等教學(xué)資料。##九、答案1、課本上的練習(xí)