辯證視角下小學(xué)數(shù)學(xué)“1 與多”的認(rèn)知路徑_第1頁
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文檔簡介

——部分與整體)。的兩個概念：1包含于多，多也包含于1,1與多的辯證關(guān)系是物質(zhì)世界統(tǒng)圖1)。等奠定了基礎(chǔ)。到6;從前往后數(shù)，我坐在第6個座位上。前測評估情況如下(見表1)。的理解存在一定的認(rèn)知混淆，如尺子上從刻度0到刻度6這一段的長度表示6一個數(shù)走向10個一是1個十，10個十是1個百...學(xué)生逐步體會“1與多”相互師：從左往右看，100平均分成10份，每份是10;10平均分成10份，每份是1,那么1還能繼續(xù)分嗎?三是再用數(shù)位順序表使學(xué)生感悟計數(shù)單位的一致

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