青島版三年級上冊信息技術(shù)學(xué)歷案導(dǎo)學(xué)案教學(xué)設(shè)計

小學(xué)信息技術(shù)【學(xué)歷案】第1課初識計算機(jī)課題1.初識信息技術(shù)課時1課型新授集體備課人員主備人使用人核心素養(yǎng)能夠根據(jù)問題獲取并處理信息。在合作解決問題中愿意與成員共享信息。通過完成學(xué)習(xí)任務(wù)，形成創(chuàng)新作品的能力。4.具有積極學(xué)習(xí)的態(tài)度和行動能力。教材分析《初識信息技術(shù)》一課選自青島版《初識信息技術(shù)》第一單元走進(jìn)信息世界?！冻踝R信息技術(shù)》是本單元的第一課，主要讓學(xué)生了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式，建立對信息技術(shù)的感性認(rèn)識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。2.建立對計算機(jī)的感性認(rèn)識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計算機(jī)的興趣和意識學(xué)段內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)意識。3.在使用信息技術(shù)時學(xué)會與他人合作，學(xué)會使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。評價任務(wù)1.描述信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。2.描述信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用。3.能說出自己使用了哪些多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備硬件環(huán)境：多媒體電腦網(wǎng)絡(luò)教室1間軟件環(huán)境：Windows7系統(tǒng)、電子教室程序教師：多媒體課件教學(xué)課件、導(dǎo)學(xué)案(評價表)教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)活動評價任務(wù)及標(biāo)準(zhǔn)二次設(shè)計一、創(chuàng)設(shè)情境，引出目標(biāo)1.同學(xué)們喜歡交朋友嗎？今天我們來認(rèn)識兩個新朋友，大家一起來看看是誰？出示萌芽和阿爾法。并對這兩個人物進(jìn)行介紹。（萌芽：對信息技術(shù)充滿了好奇，善于提問；阿爾法：有“電腦百事通”的稱號）我們這節(jié)課跟著萌芽一起看看它對什么問題有疑問？2.先問大家一個簡單的問題，今天會不會下雨呢？學(xué)生回答：不會.你是怎么知道的呢？學(xué)生回答：因為出太陽了昨晚看了天氣預(yù)報同學(xué)們回答的真棒，那你們知道什么是信息嗎？（學(xué)生回答）簡單地說，信息就是指對人有用的數(shù)據(jù)、消息。（有用，即有價值。信息具有價值）信息這么重要，你是通過什么方式獲取信息的呢？學(xué)生回答：交談、打電話、閱讀、上網(wǎng)、手機(jī)……[用幻燈片展示以上圖片]這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)和信息有關(guān)的知識。板書課題。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、任務(wù)驅(qū)動，自主探究（一）信息的傳遞你們知道信息技術(shù)的設(shè)備有哪些嗎？學(xué)生回答：錄音機(jī)、電視機(jī)、電話、計算機(jī)、智能手機(jī)、平板電腦·····同學(xué)知道的可真多。這些設(shè)備都是人們的好幫手。古時候沒有電話、計算機(jī)等設(shè)備，人們又是如何遠(yuǎn)程傳遞信息的呢？騎馬、烽火臺、狼煙······古代人真聰明現(xiàn)在，人們廣泛使用電視機(jī)、收音機(jī)、電話、計算機(jī)等傳遞信息。信息技術(shù)同學(xué)們，你們知道什么是信息技術(shù)嗎？“信息技術(shù)主要是指人們獲取、存儲、傳遞、處理信息的各種技術(shù)，計算機(jī)技術(shù)和通訊技術(shù)是兩種重要的信息技術(shù)?！盵利用電腦動態(tài)展示以下兩種重要的信息技術(shù)]“1、信息的獲取”人腦的大部分信息是通過視覺和感覺器官獲得的；電腦中的信息主要是通過諸如鍵盤、鼠標(biāo)、語音識別等電腦輸入設(shè)備，掃描儀、傳感器等電子感測裝置來獲取?！?、信息的傳遞”信息只有通過交流才能發(fā)揮效益。烽火狼煙、飛馬傳書、信鴿遠(yuǎn)飛——>報紙、電報、電話、廣播——>微波、光纜、衛(wèi)星、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。A.能正確說對信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的表現(xiàn)形式。B能基本說對信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的表現(xiàn)形式。C不能說出信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的表現(xiàn)形式。三、學(xué)習(xí)探究，交流分享同學(xué)們，現(xiàn)在你們的爸爸媽媽買東西大都采用什么方式付款？現(xiàn)金、微信，支付寶·····其實微信和支付寶軟件里有一個二維碼，這個二維碼可以用手機(jī)“掃一掃”的功能來讀取信息進(jìn)行付款。使用二維碼是一種新興的編碼方式。使用二維碼是當(dāng)今社會傳遞信息的一種新方式。教師總結(jié)：條形碼代表一組數(shù)字，這些數(shù)字通常包含產(chǎn)品名稱，規(guī)格，尺寸，價格等信息。找到身邊商品上的條形碼，使用手機(jī)“掃一掃”功能或條形碼讀取條形碼信息。A.積極與他人合作交流B.能參與小組合作C.不與他人合作四、綜合應(yīng)用，鞏固提高同學(xué)們，你們除了知道我們現(xiàn)在講的這些關(guān)于信息技術(shù)的知識，你還知道其他關(guān)于信息技術(shù)的知識嗎？大家交流討論。同學(xué)們還可以回家問大人，或者查閱資料下節(jié)課和同學(xué)進(jìn)行交流。A.建立對計算機(jī)的感性認(rèn)識，說出信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用。B.對計算機(jī)有初步認(rèn)識，舉例信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用。C.對計算機(jī)的沒有認(rèn)識，說不出信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用。五、課堂梳理，拓展延伸1.說一說本節(jié)課的收獲，本節(jié)課最有趣的內(nèi)容，遇到的困難和解決辦法。2.學(xué)生自評、小組內(nèi)互評本節(jié)課的表現(xiàn)。3.教師總結(jié)評價。評價任務(wù)：使用評價量表對本課表現(xiàn)進(jìn)行形成性評價。評價量表評價項目評價要素評價等級優(yōu)秀良好合格課堂表現(xiàn)自主學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)作品評價技術(shù)與效果特色與創(chuàng)新展示與交流板書設(shè)計初識信息技術(shù)1.我們的生活離不開信息2.信息技術(shù)：信息的傳遞信息的獲取3.常用的信息技術(shù)設(shè)備：電視機(jī)，電話，計算機(jī)，平板電腦等教學(xué)反思教、學(xué)、評一致性分析備課組長意見：學(xué)科負(fù)責(zé)人意見：小學(xué)信息技術(shù)【學(xué)歷案】第2課走進(jìn)計算機(jī)課題2.走進(jìn)計算機(jī)課時1課型新授集體備課人員主備人使用人核心素養(yǎng)能夠根據(jù)問題獲取并處理信息。在合作解決問題中愿意與成員共享信息。通過完成學(xué)習(xí)任務(wù)，形成創(chuàng)新作品的能力。4.具有積極學(xué)習(xí)的態(tài)度和行動能力。教材分析《走進(jìn)計算機(jī)》一課選自第一單元走進(jìn)信息世界?！蹲哌M(jìn)計算機(jī)》是本單元的第二課，主要讓學(xué)生了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式，建立對計算機(jī)的感性認(rèn)識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解計算機(jī)組成各部分的名稱和作用。2、知道什么是計算機(jī)軟件，了解軟件的作用。通過介紹國產(chǎn)軟件，進(jìn)行愛國主義教育。3、了解計算及處理信息的過程。評價任務(wù)1、能正確說出計算機(jī)組成各部分的名稱和作用。2、能正確說出什么是計算機(jī)軟件，簡介常用軟件的作用。3、用自己的話來說一說計算機(jī)處理信息的過程。教學(xué)準(zhǔn)備硬件環(huán)境：多媒體電腦網(wǎng)絡(luò)教室1間軟件環(huán)境：Windows7系統(tǒng)、電子教室程序教師：多媒體課件教學(xué)課件、導(dǎo)學(xué)案(評價表)教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)活動評價任務(wù)及標(biāo)準(zhǔn)二次設(shè)計一、創(chuàng)設(shè)情境，引出目標(biāo)我們知道計算機(jī)又叫信息處理機(jī)，因為他處理信息的能力非常強(qiáng)。那么我們知道它究竟由哪些部件組成呢？通過今天的學(xué)習(xí)，大家就一定能解決這個問題。揭示課題《走進(jìn)計算機(jī)》。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、任務(wù)驅(qū)動，自主探究1、先請同學(xué)們自己看書，邊看書邊思考：計算機(jī)由哪兩部分組成？計算機(jī)硬件是由哪幾部分組成？計算機(jī)軟件有哪幾類？各有什么用途？教師巡視檢查學(xué)生自學(xué)情況。2、指名學(xué)生回答問題，教師補(bǔ)充說明并注意糾正。誰來用自己的話說一說什么是計算機(jī)的硬件和軟件？教師說明：硬件是指看得見、摸得著的部件，像鼠標(biāo)、顯示器、打印機(jī)等。軟件是用來指揮計算機(jī)工作的命令，他是看不見、摸不著，但離開了計算機(jī)就不能正常工作。3、指名學(xué)生回答問題（2）：你有幾種分法，怎樣分？從外觀看，計算機(jī)由主機(jī)、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)器和音響等部件所組成。從功能看，計算機(jī)的硬件主要包括中央處理器、存儲器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備等。4、指名回答問題（3）學(xué)生回答后教師簡介常用的操作系統(tǒng)及特點。向?qū)W生介紹一些常用的應(yīng)用軟件以及它們的作用。A能正確說出計算機(jī)軟件名稱及作用；B能基本正確說出計算機(jī)軟件名稱及作用；C不能正確說出計算機(jī)軟件名稱及作用。三、學(xué)習(xí)探究，交流分享學(xué)生模仿硬件做自我介紹。通過剛才的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)知道了計算機(jī)是由中央處理器、存儲器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備等四大部分組成。他們協(xié)調(diào)工作，各顯神通。它們究竟有何神通？你認(rèn)為誰最重要呢？同學(xué)們就是四個部分中的其中一個，這樣同學(xué)們分成四組，你向同學(xué)們介紹自己的作用以及重要性，讓他們覺得少了你還真不行。在學(xué)生介紹的過程中教師進(jìn)行輔導(dǎo)。A能正確說出計算機(jī)組成各部分的名稱和作用；B能基本說對計算機(jī)組成各部分的名稱和作用；C不能說出計算機(jī)組成各部分的名稱和作用。四、綜合應(yīng)用，鞏固提高學(xué)習(xí)計算機(jī)信息處理的過程。1、誰用自己的話來說一說計算機(jī)處理信息的過程，引導(dǎo)學(xué)生說出來。2、人工處理信息與計算機(jī)處理信息過程的異同點。3、人的什么部位相當(dāng)于計算機(jī)的什么？A了解計算及處理信息的過程；B基本了解計算及處理信息的過程；C、不了解計算及處理信息的過程。五、課堂梳理，拓展延伸1.說一說本節(jié)課的收獲，本節(jié)課最有趣的內(nèi)容，遇到的困難和解決辦法。2.學(xué)生自評、小組內(nèi)互評本節(jié)課的表現(xiàn)。3.教師總結(jié)評價。評價任務(wù)：使用評價量表對本課表現(xiàn)進(jìn)行形成性評價。評價量表評價項目評價要素評價等級優(yōu)秀良好合格課堂表現(xiàn)自主學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)作品評價技術(shù)與效果特色與創(chuàng)新展示與交流板書設(shè)計2.走進(jìn)計算機(jī)計算機(jī)：巨型計算機(jī)、臺式電腦、筆記本電腦、掌上電腦教學(xué)反思教、學(xué)、評一致性分析備課組長意見：學(xué)科負(fù)責(zé)人意見：小學(xué)信息技術(shù)【學(xué)歷案】第4課初探Windows窗口課題第4課初探Windows窗口設(shè)計者課型理論實踐課課時1對應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)通過本課的探究，培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。教材分析《初探windows窗口》是青島版小學(xué)信息技術(shù)三年級上冊第五課的教學(xué)內(nèi)容。經(jīng)過前幾課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已有了關(guān)于計算機(jī)的基礎(chǔ)知識。在本冊書的前幾課，同學(xué)們學(xué)習(xí)了《走近計算機(jī)》、《我與鼠標(biāo)握握手》、《練習(xí)使用鍵盤》已經(jīng)對計算機(jī)的硬件有了充分的了解。本節(jié)課是同學(xué)們了解軟件的第一課，“認(rèn)識windows窗口”也是對今后各類應(yīng)用軟件學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因此本節(jié)課有著承前啟后的作用，是十分重要的一課。學(xué)情分析本課是三年級學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生通過前幾課的學(xué)習(xí)已經(jīng)對鼠標(biāo)、鍵盤等有了一定的掌握所以基礎(chǔ)的認(rèn)識不會有問題。本節(jié)課是同學(xué)們了解軟件的第一課，“認(rèn)識windows窗口”也是對今后各類應(yīng)用軟件學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。他們對計算機(jī)非常感興趣，學(xué)生的求知欲較強(qiáng)，在課堂上，能積極參與，思維活躍。所需條件硬件環(huán)境：多媒體電腦網(wǎng)絡(luò)教室1間軟件環(huán)境：Windows7系統(tǒng)教師：多媒體課件教學(xué)目標(biāo)評價標(biāo)準(zhǔn)1.認(rèn)識Windows窗口了解窗口的組成。2.掌握窗口的基本操作。3.初識菜單命令。4.進(jìn)一步掌握鼠標(biāo)器的基本操作方法。1.A能正確說出Windows窗口的組成；B能基本說Windows窗口的組成；C不能說出Windows窗口的組成。2.A能正確掌握窗口的基本操作；B能基本掌握窗口的基本操作；C不能掌握窗口的基本操作。3.A熟悉菜單的各項命令；B基本熟悉菜單的各項命令；C、不基本熟悉菜單的各項命令。教學(xué)重難點重點：窗口的基礎(chǔ)知識和基本操作。難點：菜單命令。教學(xué)過程活動過程教學(xué)筆記情境導(dǎo)入指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)打開計算機(jī)，雙擊"我的電腦"圖標(biāo)。師：這時我們發(fā)現(xiàn)桌面上打開了一個長方形區(qū)域，我們稱這個長方形區(qū)域為窗口(板書課題：認(rèn)識Windows窗口)。今天，老師和同學(xué)們一起來認(rèn)識窗口的組成和學(xué)習(xí)窗口的基本操作。板書課題《5.初探Windows窗口》。探索新知1．窗口的組成同學(xué)們，我們知道桌面上的長方形區(qū)域叫作窗口(出示幻燈片：教材中的窗口圖片，無文字說明)，窗口是由哪些部分組成的呢？(板書：窗口的組成)(學(xué)生看書找答案)窗口的第一行是標(biāo)題欄，標(biāo)題欄里顯示窗口的名稱：當(dāng)前我們打開的是"我的電腦"窗口，所以標(biāo)題欄里顯示"我的電腦"字樣；窗口的右上角分別是"最小化"、"最大化"按鈕、關(guān)閉按鈕；窗口的第二行是菜單欄：菜單欄中列出了各種對窗口進(jìn)行操作的菜單命令；窗口的第三行是工具欄：工具欄中排列著常用的命令按鈕；最下面的是狀態(tài)欄：顯示窗口當(dāng)前的一些信息；（學(xué)生嘗試窗口各種操作，教師在旁指導(dǎo)。）2．窗口的基本操作知道窗口各部分的名稱，同學(xué)們都想了，我們?nèi)绾稳邮秩ビ么翱诎?。其實很簡單。下面就同老師一起學(xué)習(xí)窗口的簡單操作(板書：窗口的簡單操作)。(1)最小化窗口[教師邊說邊演示]單擊"最小化"按鈕，窗口最小化以后到哪里去了？縮小成任務(wù)欄上的一個小圖標(biāo)按鈕，單擊任務(wù)欄中的這個按鈕，窗口就恢復(fù)原狀。[操作練習(xí)]打開"我的電腦"窗口，最小化"我的電腦"窗口，再把"我的電腦"窗口恢復(fù)原狀。(2)最大化(還原)窗口(教師邊說邊演示)單擊"最大化"按鈕，窗口會擴(kuò)大到整個桌面，這時"最大化"按鈕變成了"還原"按鈕；單擊"還原"按鈕，窗口恢復(fù)原狀。[操作練習(xí)]打開"我的電腦"窗口，最大化"我的電腦"窗口，還原"我的電腦"窗口。(3)切換窗口(教師邊說邊演示)先后打開"我的電腦"和"回收站"窗口，我們發(fā)現(xiàn)他們的標(biāo)題欄的顏色有什么不同？(學(xué)生觀察回答：一個呈深顏色，另一個呈淡顏色)；我們把標(biāo)題欄呈深顏色的窗口叫作當(dāng)前窗口，現(xiàn)在"回收站"窗口為當(dāng)前窗口。我們單擊任務(wù)欄上一個窗口圖標(biāo)按鈕，如：我們單擊"我的電腦"圖標(biāo)按鈕，就把"我的電腦"窗口切換成當(dāng)前窗口。[操作練習(xí)]先后打開"我的電腦""我的文檔"，"回收站"窗口，切換"我的電腦"為當(dāng)前窗口。[試一試]我們還可以通過單擊非當(dāng)前窗口的任意地方，把它切換成當(dāng)前窗口。單擊"我的文檔"窗口的任意一個地方把它變成當(dāng)前窗口。(4)移動窗口(教師邊說邊演示)將指針指向"我的電腦"窗口的標(biāo)題欄，按住鼠標(biāo)左鍵不放，再移動鼠標(biāo)，這時我們就會發(fā)現(xiàn)"我的電腦"窗口也跟著移動了，這就是窗口的拖動操作，可以用這種方法移動窗口的位置。[操作練習(xí)]先后打開"我的電腦"窗口，在桌面上移動它。(5)改變窗口的大小、關(guān)閉窗口(教師邊說邊演示)我們有時為了操作的方便要改變窗口的大小，其實這很容易。我們可以將指針移動到窗口的邊框上面，這時我們會發(fā)現(xiàn)指針的形狀發(fā)生了變化，呈"雙箭頭"，這時我們按住鼠標(biāo)左鍵不放，上下左右拖動鼠標(biāo)就可以分別改變窗口的寬度和高度，如果我們想同時改變窗口的高度和寬度的時候，就將鼠標(biāo)指針移動到窗口的四個角中的任意一個角，指針的形狀會呈"斜向雙箭頭"時，按住鼠標(biāo)左鍵不放向?qū)蔷€方向拖動鼠標(biāo)，就可以同時改變窗口的高度和寬度。(學(xué)生練習(xí)操作，教師個別指導(dǎo))打開"我的電腦"窗口，練習(xí)改變窗口的大小，分別改變窗口的高度，寬度。再同時改變窗口的高度和寬度。窗口的操作完成以后我們可以單擊"關(guān)閉"按鈕，來關(guān)閉窗口，關(guān)閉窗口的同時在窗口中運行的程序也被同時關(guān)閉了。3．菜單命令(教師邊說邊演示)菜單欄中的任意以各命令，會彈出一個下拉菜單，我們發(fā)現(xiàn)菜單中有很多的命令，他們的顏色有什么不同？(學(xué)生回答：有的命令呈黑色，有的是灰色)，解釋：其中黑色的命令白表示現(xiàn)在可以選擇使用的命令，灰色的命令則表示暫時不能使用的命令。[試一試]打開查看(V)菜單命令，可以看見"查看"菜單"工具欄"命令右側(cè)有一個"三角"，同學(xué)們把鼠標(biāo)移動到"工具欄"命令上我們會發(fā)現(xiàn)了什么？(又彈出一個菜單)，我們叫它"子菜單"。"三角"表示這個菜單命令還有子菜單。在"查看"菜單中，我們發(fā)現(xiàn)"狀態(tài)欄"命令的左側(cè)有一個黑色的"√"，表示這個命令被選中，并正在起作用，窗口下放正顯示狀態(tài)欄；同學(xué)們可以用鼠標(biāo)器再次單擊一下"狀態(tài)欄"命令，這時我們發(fā)現(xiàn)這個命令左邊的"√"的消失了，表示這個命令不發(fā)揮作用了，同時我們看到窗口的狀態(tài)欄也隨消失。同學(xué)們在通過操作發(fā)現(xiàn)一下帶有"..."的命令有什么特別的?學(xué)生匯報：會彈出一個長方形象窗口一樣的東西。師：(打開一個"對話框"演示)這個象窗口一樣的東西我們叫"對話框"。"對話框"里有標(biāo)簽、下拉列表框，單選項，復(fù)選項等等。4．窗口滾動(教師邊說邊演示)打開一個窗口，如果窗口中的內(nèi)容較多，或者窗口較小，這時窗口就無法顯示所有的內(nèi)容，要查看窗口中的其他內(nèi)容，我們可以利用"滾動條"來做到。(出示帶有滾動條的窗口說明滾動條各部分的名稱)滑塊、垂直滾動水平滾動條、滾動指針。單擊滾動條兩端的滾動指針，或者單擊滾動條上的空白處，或者拖動滾動條上的滑塊，就可以看到窗口上的其他內(nèi)容。(分別演示)[試一試]逐漸增大窗口，觀察滑塊長度的變化。單擊窗口左上角，彈出控制菜單，單擊其中"最小化"命令，觀察其作用和操作什么地方相同？分別打開"我的電腦"和"回收站"窗口，觀察標(biāo)題欄的顏色是否相同？合作探究1.小組合作探究(1)打開窗口"我的電腦""回收站""我的文檔"窗口，使"我的電腦"窗口為當(dāng)前窗口，在切換"我的文檔"窗口為當(dāng)前窗口。(2)移動"我的電腦"窗口到"回收站"窗口上面。(3)把"我的文檔"窗口的大小調(diào)節(jié)得比"我的電腦"窗口的大小大一倍左右。2.選擇小組展示匯報3.未完成的小組修改錯誤，完成練習(xí)。拓展延伸任務(wù)：給計算機(jī)“化個妝”請同學(xué)們看，我們的桌面多么的漂亮，老師還有更多漂亮的圖片，可以把我們的桌面打扮的美美的，讓我們一起來試一試吧。師：我們今天學(xué)會了哪些操作？我們今天知道了窗口各部分的名稱，還學(xué)會了窗口的一些基本的操作。從現(xiàn)在開始窗口對我們來說不再陌生了對吧，在以后的學(xué)習(xí)過程中我們將更加的熟悉了解他的哦。評價總結(jié)1.說一說本節(jié)課的收獲，本節(jié)課最有趣的內(nèi)容，遇到的困難和解決辦法。2.學(xué)生自評、小組內(nèi)互評本節(jié)課的表現(xiàn)。3.教師總結(jié)評價。板書設(shè)計5.初探Windows窗口窗口的組成：標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、狀態(tài)欄、工作區(qū)教學(xué)反思小學(xué)信息技術(shù)【學(xué)歷案】第6課認(rèn)識“畫圖”課題第6課《認(rèn)識“畫圖”》設(shè)計者課型新授課課時第一課時對應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)能列舉圖片和圖片加工在生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用?能使用簡單繪圖工具軟件繪制基本形狀?填充合適的色彩。教材分析第二單元是學(xué)生第一次系統(tǒng)學(xué)習(xí)一個應(yīng)用軟件的全面功能。本課是第二單元第一課，主要內(nèi)容認(rèn)識畫圖軟件窗口的組成，教材內(nèi)容重點突出、通俗易懂、講解深入淺出、形式生動活潑、版面圖文并茂，讓老師容易教，學(xué)生樂于學(xué)。學(xué)情分析經(jīng)過前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對計算機(jī)有了一定了解，基本知識與技能的掌握情況比較理想，但大部分學(xué)生正確使用計算機(jī)的習(xí)慣還沒有形成，考慮到學(xué)生的年齡特點，本單元將激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的興趣之外，著重加強(qiáng)對繪圖的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能盡量熟悉和利用軟件繪圖，提高學(xué)生對計算機(jī)的應(yīng)用能力，為下階段的計算機(jī)學(xué)習(xí)打下比較扎實的基礎(chǔ)。所需條件Windows7系統(tǒng)、畫圖軟件、電子教室、作品范例教學(xué)目標(biāo)評價標(biāo)準(zhǔn)知識與技能1.了解畫圖軟件的作用，認(rèn)識其窗口的界面。2.掌握畫圖軟件的啟動和關(guān)閉，認(rèn)識各工具的功能。掌握鉛筆工具的使用。過程與方法通過自學(xué)與合作探究活動培養(yǎng)學(xué)生自主探究、在實踐中歸納總結(jié)的能力。情感、態(tài)度價值觀：欣賞各樣漂亮的兒童畫，培養(yǎng)審美觀，激發(fā)對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。1.A能正確流利說出畫圖軟件窗口的組成；B能基本說軟件窗口的組成；C不能說出軟件窗口的組成。2.A熟悉功能區(qū)的各項命令；B基本熟悉功能區(qū)的各項命令；C、不熟悉功能區(qū)的各項命令。3.A能正確掌握畫圖的基本操作；B能基本掌握畫圖的基本操作；C不能掌握畫圖的基本操作。4.A能主動借助課本與同學(xué)交流學(xué)習(xí)；B通過教師指導(dǎo)掌握知識，很少參與交流；C不愿意參與交流學(xué)習(xí)教學(xué)重難點重點：畫圖軟件窗口的組成和鉛筆工具的使用。難點：前景色、背景色的區(qū)分教學(xué)過程活動過程教學(xué)筆記情境導(dǎo)入師：同學(xué)們喜歡畫畫嗎？喜歡電腦嗎？那有沒有想過用電腦畫畫？播放課前準(zhǔn)備好的電腦繪畫，學(xué)生欣賞。在Windows操作系統(tǒng)中附帶著一只神奇的“畫筆”，今天我們就來學(xué)習(xí)一下怎樣用這支神奇的“畫筆”畫出多彩的圖畫，引入課題。板書課題探索新知（一）活動一：打開畫圖軟件1.剛才老師說的這支神奇的“畫筆”就是電腦中的“畫圖”軟件，有同學(xué)知道怎樣打開“畫圖”軟件嗎？找學(xué)生示范，其他同學(xué)觀看2.小結(jié)步驟：單擊“開始”按鈕，鼠標(biāo)指針依次指向“所有程序”-“附件”，單擊“畫圖”命令。這時屏幕上就出現(xiàn)了“畫圖”程序的窗口。這樣的打開方式有點麻煩，同學(xué)們，如果我們在桌面上建立一個快捷圖標(biāo)是不是更方便呢？這樣我們用這個程序的時候，只需要雙擊它就行了。師演示：創(chuàng)建“畫圖”軟件的桌面快捷方式。3.學(xué)生操作：在桌面上建立“畫圖”軟件的快捷方式，并雙擊打開“畫圖”軟件。（二）活動二：認(rèn)識“畫圖”窗口師：打開“畫圖”程序，你看到了什么，左右的同學(xué)可以互相交流一下！生討論：粘貼、選擇、鉛筆、橡皮、顏色、繪圖區(qū)等。師指生說一下，引出窗口的組成。1．標(biāo)題欄。涉及“最大化”、“最小化”、“關(guān)閉”按鈕的知識，找同學(xué)來說一下。教師介紹畫圖按鈕與快速訪問工具欄。2．功能區(qū)我們點擊“主頁”和“查看”選項卡，會看到功能區(qū)里有非常多的工具，這么多工具怎樣來記呢？你知道嗎？小組討論，派代表回答。小技巧：將鼠標(biāo)指針移到功能區(qū)中的各種工具上停留幾秒，會出現(xiàn)中文提示。嘗試練習(xí)：設(shè)置顯示網(wǎng)格線和縮放。指名示范。3.小競賽——以搶答的形式說出老師所指位置的名稱。（三）活動三、認(rèn)識顏色調(diào)色板：1.調(diào)色板是選擇顏料的地方，它有前景色、背景色和顏料盒組成。設(shè)置顏色1（前景色）的方法：用鼠標(biāo)左鍵單擊顏料盒中的某一種顏色，前景色就會變成你選取的顏色。設(shè)置背景色的方法：先單擊顏色2，再用鼠標(biāo)單擊顏料盒中的某一種顏色，背景色就會變成你選取的顏色。用卡紙和彩筆展示前景色和背景色的不同。2.數(shù)一數(shù)：在顏料盒有多少種顏色？想一想、試一試，你還有什么辦法“變”出更多種的顏色（拓展部分）？教師適當(dāng)示范指導(dǎo)。合作探究1.嘗試練習(xí)：用鉛筆工具畫畫師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們和畫圖程序各部分組成都熟悉了，現(xiàn)在讓我們快來用一用這個畫圖程序好不好？老師布置任務(wù)：在畫紙上寫上自己的名字。學(xué)生自主嘗試（生自主的用鉛筆這個工具，師可以請生說一說你用什么工具）總結(jié)：在畫紙上按住左鍵拖動鼠標(biāo)，可以在畫紙上畫出黑色的線條。師：出錯了怎么辦？生：用橡皮擦教師點評，指導(dǎo)：要穩(wěn)住鼠標(biāo)，線條要平滑。2.出示任務(wù)，學(xué)生組內(nèi)討論a.如何改變畫紙的大?。縝.鉛筆筆頭的粗細(xì)如何調(diào)整？c.橡皮擦的大小可以改變嗎？如何改變？d.如果對畫的圖畫不滿意,怎樣清除圖像？3.集體交流匯報，教師指正。作品展評1.實踐創(chuàng)作：出示任務(wù)，自由選擇eq\o\ac(○,1).用像素畫的形式畫一種你喜歡的水果。eq\o\ac(○,2).用像素畫的形式畫一種有樹的風(fēng)景畫。eq\o\ac(○,3).從課后的試一試?yán)锾暨x一個任務(wù)完成。教師提出練習(xí)要求，學(xué)生任選一個自主操作教師巡視指導(dǎo)。2.作品展評小組內(nèi)評出最優(yōu)秀的作品。利用電子教室展示各組優(yōu)秀作品，作者說說自己創(chuàng)作的方法。集體評議。指出認(rèn)為畫的好的地方。教師總評評價總結(jié)請同學(xué)講一講，你都學(xué)到了什么。對今天的表現(xiàn)，小組內(nèi)互評。集體總評板書設(shè)計第6課《認(rèn)識“畫圖”》標(biāo)題欄最大化、最小化、關(guān)閉按鈕畫圖按鈕選項卡粘貼、選擇、鉛筆、橡皮、顏色等。繪圖區(qū)狀態(tài)欄縮放教學(xué)反思小學(xué)信息技術(shù)【學(xué)歷案】第4課認(rèn)識“畫圖”課題第6課《認(rèn)識“畫圖”》設(shè)計者課型實踐課課時第二課時對應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)通過本課的探究，培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。教材分析本課是青島版小學(xué)信息技術(shù)三年級上冊第六課《認(rèn)識“畫圖”》的第二課時（開始繪畫、保存作品）的教學(xué)內(nèi)容。經(jīng)過前幾課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已有了關(guān)于計算機(jī)的基礎(chǔ)知識。在前幾課，同學(xué)們學(xué)習(xí)了《走近計算機(jī)》、《我與鼠標(biāo)握握手》、《練習(xí)使用鍵盤》已經(jīng)對計算機(jī)的基礎(chǔ)操作有了充分的了解。本節(jié)課是同學(xué)們了解軟件的第一課，“認(rèn)識畫圖軟件”也是對今后各類應(yīng)用軟件學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因此本節(jié)課有著承前啟后的作用，是十分重要的一課。學(xué)情分析本課是三年級學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生通過前幾課的學(xué)習(xí)已經(jīng)對使用鼠標(biāo)、鍵盤等操作計算機(jī)有了一定的掌握，所以基礎(chǔ)的認(rèn)識不會有問題。本節(jié)課是同學(xué)們了解軟件的第一課，也是對今后各類應(yīng)用軟件學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。由于對繪畫非常喜愛，對計算機(jī)非常感興趣，學(xué)生的求知欲較強(qiáng)，學(xué)生應(yīng)能積極參與，但要注意控制學(xué)生活躍程度，保證教學(xué)過程流暢，順利完成教學(xué)目標(biāo)。所需條件硬件環(huán)境：多媒體電腦網(wǎng)絡(luò)教室1間軟件環(huán)境：Windows7系統(tǒng)教師：學(xué)生繪畫范例教學(xué)目標(biāo)評價標(biāo)準(zhǔn)1．掌握畫圖軟件的打開與關(guān)閉，能熟練說出畫圖窗口各部分的名稱；掌握畫圖程序的基本操作；2.培養(yǎng)觀察能力、自主學(xué)習(xí)能力、獨立操作的能力；3.激發(fā)從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美；提高學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程的興趣。1.A能正確流利說出畫圖軟件窗口的組成；B能基本說軟件窗口的組成；C不能說出軟件窗口的組成。2.A熟悉功能區(qū)的各項命令；B基本熟悉功能區(qū)的各項命令；C、不熟悉功能區(qū)的各項命令。3.A能正確掌握畫圖的基本操作，繪畫并保存作品；B能基本掌握畫圖的基本操作，繪畫并保存作品；C不能掌握畫圖的基本操作，未能完成作品創(chuàng)作。4.A能主動借助課本與同學(xué)交流學(xué)習(xí)；B通過教師指導(dǎo)掌握知識，很少參與交流；C不愿意參與交流學(xué)習(xí)教學(xué)重難點重點：文件名的組成和保存作品。難點：保存作品的操作方法。教學(xué)過程活動過程教學(xué)筆記情境導(dǎo)入播放課件：【課件內(nèi)容：陽春三月，春風(fēng)蕩漾，百花競相吐艷，其中尤以桃花最富魅力。周末爸爸帶著小明去參加一年一度的桃花節(jié)。三月的桃花開得分外燦爛，如云如霞，如火如荼，爸爸和小明陶醉在這個花的海洋里…..。在回家的路上，爸爸對小明說：“桃花真的很美，我們回家一人畫一幅畫吧，看誰把桃花畫的最美，有一個小小要求，我在紙上畫，你在電腦上畫，明天我們讓媽媽給我們評評分！”小明滿口答應(yīng)了，一回到家就打開電腦開始作畫……小明畫完后，發(fā)現(xiàn)了一個問題：我該怎樣保存，媽媽明天才能看到我畫的畫？同學(xué)們你們知道怎么保存嗎？】用計算機(jī)來進(jìn)行繪圖，對屏幕上顯示的作品，如果不加以保存，關(guān)機(jī)后可能就再也找不到了。那么如何保存這些作品？怎樣給這些作品取名呢？今天我們一起來幫助小明，保存自己畫圖作品。板書：保存畫圖作品探索新知1．【文件名的組成】的組成把在計算機(jī)上制作的各種作品保存在磁盤上，就形成了“文件”。磁盤上可以保存許多文件，這些文件分別取了不同的名字，這些文件的名字我們統(tǒng)稱為“文件名”。（打開“我的文檔”展示預(yù)先存放的各種類型的文件）師生互動（抽生回答自己姓什么，叫什么名字）【保存畫圖作品】操作示范1、啟動畫圖軟件：開始按鈕——所有程序——windows附件——畫圖2、用簡筆畫的形式創(chuàng)作一幅風(fēng)景畫。3、保存創(chuàng)作的圖畫1）.單擊菜單中的“文件”菜單，選擇“另存為…（A）”或“保存（S）”;2）.注意觀察彈出的對話框：保存的位置——我的文檔；3）.給文件取名——輸入文件名“taohua”；4）.點擊“保存”。學(xué)生操作（教師巡視、指導(dǎo)）合作探究【打開已存作品和保存修改后作品】（一）、分組操作（要求：組長進(jìn)行組織，會操作的同學(xué)起到小老師的作用，幫助不會的，各小組總結(jié)出操作的步驟）（二）、學(xué)生操作演示1.抽一組學(xué)生代表進(jìn)行操作演示（要求：一邊演示一邊說出操作步驟）2.各組進(jìn)行補(bǔ)充（三）、教師總結(jié)歸納1.啟動“畫圖”程序；2.點擊“文件”菜單中的“打開（O）”；3.在“打開”對話框中，選中文件；4.點擊“打開（O）”按鈕；5.修改作品；6.點擊“文件”菜單中的“保存（S）”。拓展延伸1.播放課件：【課件內(nèi)容：謝謝同學(xué)們！我學(xué)會了怎樣保存自己的作品了。同學(xué)們看看我操作的是否正確。（演示保存過程）】2.出示創(chuàng)作任務(wù)：利用畫圖軟件畫出一幅更精彩的作品，并用今天所學(xué)的方法保存。學(xué)生獨立構(gòu)思創(chuàng)作3.作品展評小組內(nèi)評出最優(yōu)秀的作品。利用電子教室展示各組優(yōu)秀作品，作者說說自己創(chuàng)作的方法。集體評議。指出認(rèn)為畫的好的地方。教師總評評價總結(jié)1.說一說本節(jié)課的收獲，本節(jié)課最有趣的內(nèi)容，遇到的困難和解決辦法。2.學(xué)生自評、小組內(nèi)互評本節(jié)課的表現(xiàn)。3.教師總結(jié)評價。板書設(shè)計6．《認(rèn)識“畫圖”》探究“畫圖”工具保存“畫圖”程序教學(xué)反思小學(xué)信息技術(shù)【學(xué)歷案】第4課認(rèn)識“形狀”工具組“矩形”工具的使用課題認(rèn)識“形狀”工具組“矩形”工具的使用設(shè)計者課型理論實踐課課時1對應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)能使用簡單繪圖工具軟件繪制基本形狀、填充合適的色彩。能縮放、旋轉(zhuǎn)、組合圖片表達(dá)創(chuàng)意。教材分析《形狀的世界》是青島版小學(xué)信息技術(shù)四年級上冊第七課的內(nèi)容。它主要是讓學(xué)生認(rèn)識并掌握形狀工具組中的基本圖形工具，并能利用“矩形”工具繪制矩形和正方形，使用不同顏色的矩形填滿畫布。學(xué)情分析學(xué)生在三年級的時候已經(jīng)學(xué)過用畫圖、金山畫王繪制簡單的圖畫，有一定的繪畫基礎(chǔ)，本節(jié)課的知識對于他們來說相對簡單，但是對于學(xué)生的動手能力以及鼠標(biāo)操作能力有較高的要求。這對于電腦操作還不太熟練的四年級學(xué)生來說具有一定的難度?；诖耍诮虒W(xué)過程中，以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)，以任務(wù)驅(qū)動為主的教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生的自我挑戰(zhàn)意識，良好的審美能力及與人協(xié)作的能力。所需條件多媒體網(wǎng)絡(luò)教室ppt課件教學(xué)目標(biāo)評價標(biāo)準(zhǔn)1.學(xué)生學(xué)會使用繪圖工具欄中“直線”按鈕、“線條顏色”按鈕、“線型”按鈕；“矩形”按鈕、“線條顏色”和“填充顏色”按鈕；學(xué)生學(xué)會使用“自選圖形”按鈕。2.通過自主探究，小組合作探究，掌握了工具欄使用繪圖欄，并能繪制出精美的作品。3.通過實踐與創(chuàng)新，對繪畫產(chǎn)生濃厚的興趣，提高自我挑戰(zhàn)意識，提升良好的審美能力。能正確熟練使用繪圖工具欄中“直線”、“線條顏色”、“線型”；“矩形”、“線條顏色”和“填充顏色”自選圖形”按鈕。掌握工具欄使用繪圖欄，并能繪制出精美的作品。（A）基本能使用繪圖工具欄中“直線”、“線條顏色”、“線型”；“矩形”、“線條顏色”和“填充顏色”自選圖形”按鈕?；灸苁褂霉ぞ邫诶L圖欄，基本能繪制出作品。（B）暫不能掌握本節(jié)課所學(xué)知識（待進(jìn)步）教學(xué)重難點重點：利用繪圖工具畫出多彩的線段和多彩的矩形難點：使用不同顏色的矩形填滿畫布。教學(xué)過程活動過程教學(xué)筆記創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課小明是個電腦繪畫高手，他不僅可以在畫圖，金山畫王里創(chuàng)作精美的圖畫，而且在WPS中也能創(chuàng)作出完美的繪畫作品，下面我們就一起欣賞一下小明同學(xué)用WPS描繪自己學(xué)校的圖畫作品（課件展示），順勢提出問題，同學(xué)們你能不能也用WPS繪制出自己的學(xué)校？同學(xué)們心中一定充滿了疑惑，那么通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們來認(rèn)識一個神秘的工具：圖形工具百寶箱，有了它我們也能成為一名出色的小畫家！自主學(xué)習(xí)，探究新知《畫圖》的“形狀”工具組中有很多形狀工具，可用于繪制一些基本的線條和圖形。給學(xué)生下發(fā)技能秘籍，并引導(dǎo)學(xué)生在WPS中找到繪圖工具欄。接著出示兩個任務(wù)任務(wù)一：繪制多彩的線段根據(jù)組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)的原則分組，讓學(xué)生按照技能秘籍完成任務(wù)，尤其是改變線段的顏色，改變線段的粗細(xì)，是一個難點，有時學(xué)生不知道選中線段。任務(wù)二：繪制多彩的圓同樣采用分組的形式，讓學(xué)生自主完成任務(wù)，在這里有兩個難點，一個是怎樣繪制正圓，需要按住shift鍵同時畫圓，另一個難點是移動圓的位置。任務(wù)三：“矩形”工具的使用調(diào)整圖像大小，將“水平”和“垂直”參數(shù)都設(shè)置為500像素，然后單擊“矩形”工具，拖動鼠標(biāo)，繪制一個矩形。畫出矩形后，它的四邊圍有一圈虛線，虛線框上有8個錨點。這時，我們可以調(diào)整這個矩形的參數(shù)，如位置和大小、線條粗細(xì)和顏色及填充顏色。將矩形的“輪廓”和“填充”設(shè)置為“純色”。顏色1為輪廓的顏色，顏色2為填充的顏色。使用不同顏色的矩形填滿畫布。將填充顏色（顏色2）設(shè)置為白色。拖動鼠標(biāo)時，按住鍵盤上的shift鍵，繪制一個正方形。三、合作學(xué)習(xí)，應(yīng)用新知通過前兩個任務(wù)的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了繪圖工具，接下來給學(xué)生分組，讓小組長帶領(lǐng)學(xué)生按照技能秘籍完成任務(wù)：以“美麗的校園我的家”為題，用WPS的繪圖工具，繪制出自己的校園。四、交流展示，評價反饋選出幾個小組代表到教師機(jī)演示操作并說明操作步驟，并引導(dǎo)學(xué)生填寫評價量表，老師給完成任務(wù)的小組同學(xué)發(fā)放笑臉。五、實踐體驗，大顯身手要求每一位同學(xué)都能夠完成學(xué)有余力的同學(xué)要求完成最后以小組為單位，選出一個小組代表上臺演示小組作品，其他同學(xué)給以評價，教室給以指導(dǎo)評價，從而達(dá)到查缺補(bǔ)漏，完美提升的目的。板書設(shè)計認(rèn)識“形狀”工具組“矩形”工具的使用教學(xué)反思古邵學(xué)區(qū)信息技術(shù)學(xué)科指向課標(biāo)課時設(shè)計三年級課題7形狀的世界設(shè)計者課型理論實踐課課時2（第二課時）對應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)能使用簡單繪圖工具軟件繪制基本形狀?填充合適的色彩,能縮放?翻轉(zhuǎn)?組合圖片表達(dá)創(chuàng)意?根據(jù)主題自主創(chuàng)作繪畫作品。教材分析《形狀的世界》一課選自青島版(四年級第一冊)第二單元《走進(jìn)信息世界》?！缎螤畹氖澜纭肥潜締卧牡?課，主要讓學(xué)生了解幾何圖形的畫法，學(xué)習(xí)橢圓、矩形、圓角矩形工具的使用方法。學(xué)情分析三年級學(xué)生對事物有一定的觀察、理解、想象、思維能力，學(xué)習(xí)態(tài)度一般比較端正，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但也有少數(shù)學(xué)生由于學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，目的不夠明確，知識掌握不夠牢固，上課時較為活躍，不太遵守課堂紀(jì)律。第一次學(xué)習(xí)計算機(jī)，對計算機(jī)有著較濃厚的神秘感，這種神秘感容易轉(zhuǎn)化為對計算機(jī)學(xué)科的興趣，對他們今后的學(xué)習(xí)和工作中運用計算機(jī)產(chǎn)生正面影響，但如果引導(dǎo)不當(dāng)也容易轉(zhuǎn)化為對計算機(jī)的畏懼，對他們以后學(xué)習(xí)和運用計算機(jī)產(chǎn)生負(fù)面影響。所需條件多媒體電腦網(wǎng)絡(luò)教室1間、多媒體課件教學(xué)目標(biāo)評價標(biāo)準(zhǔn)1、掌握“多邊形”工具的使用。2、通過使用“多邊形”工具組，學(xué)會畫各種簡單的圖形。3、培養(yǎng)學(xué)會品賞析、學(xué)習(xí)評價之法,提高審美意識.1.A能正確說出“多邊形”工具的使用說法,B能基本說對部分“多邊形”工具的使用方法，C不能說出“多邊形”工具的使用方法。2.A能正確運用“多邊形”工具的畫圖,B能基本說使用“多邊形”工具畫圖，C不能使用“多邊形”工具畫圖。3.A有較高的審美意識,B審美意識還可以的，C沒有審美意識的。教學(xué)重難點學(xué)習(xí)形狀工具的使用方法。運用形狀工具進(jìn)行畫圖。教學(xué)過程活動過程教學(xué)筆記復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們已經(jīng)了解過了“形狀”工具組，同學(xué)們還記得各種各樣的“形狀”工具組都有什么用處？它們的使用方法嗎？生回答教師總結(jié)概括，出示課件引出本節(jié)課內(nèi)容探索新知（一）出示課件：小組為單位，自學(xué)課本P30、P31頁“多邊形”工具的是使用方法小學(xué)合作，交流探究教師巡視指導(dǎo)生操作回答教師總結(jié)使用“多邊形”工具時，繪制一個多邊形。沿白色正方形的兩邊，使用“多邊形”工具繪制出兩個無輪郭廓線的灰色四邊形。拓展延伸多邊形工具的使用是我們學(xué)習(xí)的重點，但是制作一個美觀的多邊形需要一定的審美觀念，我們需要在計算機(jī)上進(jìn)行使用數(shù)值來給多邊形調(diào)色。拓展顏色的數(shù)值：評價總結(jié)1.說一說本節(jié)課的收獲，本節(jié)課最有趣的內(nèi)容，遇到的困難和解決辦法。2.學(xué)生自評、小組內(nèi)互評本節(jié)課的表現(xiàn)。3.教師總結(jié)評價。板書設(shè)計形狀的世界“多邊形”工具的使用做一做：想一想：教學(xué)反思古邵學(xué)區(qū)信息技術(shù)學(xué)科指向課標(biāo)課時設(shè)計四年級課題第8課曲線真神奇設(shè)計者課型理論實踐課課時1對應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)1、能列舉圖片和圖片加工在生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。2、能使用簡單繪圖工具軟件繪制基本形狀、填充合適的色彩，能縮放。翻轉(zhuǎn)。組合圖片表達(dá)創(chuàng)意。3、結(jié)合實例理解用多媒體方式表達(dá)信息的特點。教材分析《曲線真神奇》一課選自四年級信息技術(shù)第一冊第二單元第8課，本課以學(xué)生的動手、動腦、創(chuàng)新為主引導(dǎo)線，讓學(xué)生自己學(xué)會利用畫圖程序，不但可以方便地畫出直線，還可以畫出曲線，認(rèn)識曲線工具的圖標(biāo)。利用它，可以畫出帶有一個或兩個彎兒的光滑曲線。本節(jié)課的一個重點是：激起學(xué)生上這一堂課（畫圖）的新鮮感，并且要在課堂上給學(xué)生一種全新的教學(xué)模式；另一個重點是在信息技術(shù)課中真正讓學(xué)生加入到課堂教學(xué)活動中，切實培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新能力。學(xué)情分析根據(jù)小學(xué)生喜歡繪畫的特點，教學(xué)中，以畫為主線，以畫代講，以畫促學(xué)，讓學(xué)生在繪畫中學(xué)習(xí)操作技能。使學(xué)生認(rèn)為是在“用”電腦，不是在“學(xué)”電腦，但最終學(xué)到了電腦操作技能。本節(jié)課采用虛擬電腦繪畫作品展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。依據(jù)綱要的精神，我運用了談話法、演示法、實踐法等教學(xué)方法，激勵學(xué)生全面參與，主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實踐操作能力。學(xué)生掌握了基本的操作技能，就會產(chǎn)生兩個飛躍：一是由“學(xué)會”變?yōu)椤皶W(xué)”，二是由“被動地學(xué)”變?yōu)椤爸鲃拥貙W(xué)”。這樣，學(xué)生的主體精神被大大激發(fā)，其學(xué)習(xí)效率就會大大提高，做到事半功倍。學(xué)無定法，貴在得法，教學(xué)本課時，我沒有讓學(xué)生跟著我一步一步的學(xué)某一操作，而是讓學(xué)生完成一幅畫，同學(xué)之間完成一幅畫，通過畫畫去掌握各種操作技能。讓學(xué)生學(xué)會自己動手解決問題，發(fā)揮學(xué)生的想象力，開啟學(xué)生的發(fā)散思維能力、創(chuàng)新能力。所需條件硬件環(huán)境：多媒體電腦網(wǎng)絡(luò)教室1間、軟件環(huán)境：Windows7系統(tǒng)。教師：多媒體課件教學(xué)目標(biāo)評價標(biāo)準(zhǔn)1.能綜合應(yīng)用直線、鉛筆、曲線工具創(chuàng)作圖形2.熟練掌握曲線工具的用法3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的功能和重要性。1.A能綜合應(yīng)用直線、鉛筆、曲線工具創(chuàng)作圖形;B能基本綜合應(yīng)用直線、鉛筆、曲線工具創(chuàng)作圖形；C不能綜合應(yīng)用直線、鉛筆、曲線工具創(chuàng)作圖形。2．A能熟練掌握曲線工具的用法；B能基本掌握曲線工具的用法；C不能掌握曲線工具的用法。3．A學(xué)生有優(yōu)秀的創(chuàng)新能力。B學(xué)生有良好的創(chuàng)新能力；C學(xué)生沒有創(chuàng)新能力。教學(xué)重難點重點：曲線工具的靈活運用。難點：1、畫圖中各工具的靈活運用。2、一定的創(chuàng)新思維想象能力。教學(xué)過程活動過程教學(xué)筆記一、復(fù)習(xí)多邊形工具師（出示紅領(lǐng)巾）：上一節(jié)課，我們已經(jīng)認(rèn)識了"畫圖"窗口里的矩形工具和多邊形工具?，F(xiàn)在，請大家運用上節(jié)課我們學(xué)習(xí)到的知識，動手試一試，畫出這面旗。（教師指定學(xué)生回答他們是如何畫小旗的）二、授新課件出示：教材素材圖。同學(xué)們，看這些美麗的圖畫，都是用鉛筆、直線和曲線工具畫成的，這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)這些工具的使用。1.學(xué)習(xí)“鉛筆”工具的使用師演示講解：選取“鉛筆”工具，可以畫出簡單的線條。（師畫一些簡單的線條）同學(xué)們看下面的一些圖畫，它們就是用“鉛筆”畫成的。（課件）你也試著畫一畫，讓學(xué)生畫桔子圖學(xué)生練習(xí)（巡視指導(dǎo)）2.學(xué)習(xí)“直線”工具的使用師演示：選取“直線”工具，講解直線的類型，選取不同類型的直線，演示畫線。（課件）直線圖形學(xué)生練習(xí)3.學(xué)習(xí)“曲線”工具的使用（師講解曲線工具）點擊“曲線”工具，先用畫直線的方法，畫一條直線，松開左鍵，移至直線上另一位置，按住拖動，使直線彎曲，調(diào)整曲線形狀，直到滿意松開。每條曲線最多只能有兩處彎曲。師演示2次彎曲的曲線的畫法，讓學(xué)生自主練習(xí)。師巡視指導(dǎo)。師總結(jié)“曲線”工具的操作方法：我們可以根據(jù)不同曲線的要求，在一條曲線的兩側(cè)，分別畫出不同形狀的曲線。4.運用曲線工具畫“水滴”（師演示講解）選取“曲線”工具，畫一條“直線”（實際是一條曲線），在直線的一側(cè)單擊，并拖動鼠標(biāo)，你認(rèn)為形狀合適時松開鼠標(biāo)。生練習(xí)，師巡視指導(dǎo)5.清除圖像談話：同學(xué)們看，教師這里有一幅畫，畫面上有一些我不想要的圖形，請你們幫幫老師，怎樣把這些圖形清除掉，兩人一組嘗試一下。學(xué)生匯報清除的方法師總結(jié)：清除圖像的方法有兩種：⑴是使用工具選取要清除的畫面，按鍵盤上的Delete鍵，或選擇“編輯”菜單-“清除選定內(nèi)容”命令；⑵是選擇“圖像”菜單-“清除圖像”命令，但兩種方法清除的內(nèi)容是不同的。6.幫助功能的使用在使用畫圖軟件時，有時會遇到問題，但又沒有辦法求救于老師和同學(xué)，怎么辦呢？下面我們就來介紹一下畫圖軟件的幫助功能。師演示：單擊“幫助”菜單-“幫助主題”命令，打開幫助窗口，窗口左側(cè)顯示的是幫助的目錄，右側(cè)框顯示對應(yīng)的幫助文字。單擊打開或合起的書(圖標(biāo))，就會收起或展開對應(yīng)的標(biāo)題，單擊帶有圖標(biāo)的小標(biāo)題，就會看到相關(guān)的幫助內(nèi)容。如果不了解你遇到的問題在哪一類標(biāo)題里去找，還可以使用“索引”和“搜索”命令進(jìn)行相應(yīng)的查找。生練習(xí)使用幫助主題三、學(xué)生匯報學(xué)習(xí)收獲四、本課小結(jié)1.教師總結(jié)板書設(shè)計曲線真神奇一“直線”工具和“曲線”工具教學(xué)反思古邵學(xué)區(qū)信息技術(shù)學(xué)科指向課標(biāo)課時設(shè)計三年級課題8曲線真神奇設(shè)計者課型理論實踐課課時2對應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)能使用簡單繪圖工具軟件繪制基本形狀，填充合適的色彩，能縮放、翻轉(zhuǎn)、組合圖片表達(dá)創(chuàng)意。教材分析本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是學(xué)會基本繪圖工具——“曲線”工具的學(xué)習(xí)，是基于上節(jié)課用“鉛筆”、“形狀”等工具內(nèi)容的基礎(chǔ)上設(shè)計的一節(jié)課?！扒€”工具與前面的工具有區(qū)別又有聯(lián)系，按“一個彎的曲線——閉合曲線——兩個彎的曲線”的順序呈現(xiàn)知識，不僅為學(xué)生作畫提供了更多技巧，而且為下一節(jié)課進(jìn)一步學(xué)習(xí)構(gòu)造復(fù)雜幾何圖形作鋪墊。學(xué)情分析三年級學(xué)生經(jīng)過幾周的學(xué)習(xí)對計算機(jī)有了初步認(rèn)識。但大部分學(xué)生在計算機(jī)的應(yīng)用方面還很狹窄，學(xué)生正確使用計算機(jī)的習(xí)慣還沒形成，考慮到三年級學(xué)生本學(xué)期的上課特點，所以，本學(xué)期要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的興趣外，著重提高學(xué)生對計算機(jī)的應(yīng)用能力，努力讓每個學(xué)生都能學(xué)到知識，提高計算機(jī)的應(yīng)用能力。所需條件多媒體電腦網(wǎng)絡(luò)教室，多媒體課件教學(xué)目標(biāo)評價標(biāo)準(zhǔn)1、掌握曲線工具繪制一彎曲線、兩彎曲線以及封閉曲線的畫法。2、掌握用顏色填充工具的使用方法，強(qiáng)調(diào)封閉圖形。1.A能掌握曲線工具繪制一彎曲線、兩彎曲線以及封閉曲線的畫法。B能基本掌握曲線工具繪制一彎曲線、兩彎曲線以及封閉曲線的畫法。C不能掌握曲線工具繪制一彎曲線、兩彎曲線以及封閉曲線的畫法。2.A能掌握用顏色填充工具的使用方法。B能基本掌握用顏色填充工具的使用方法。C不能掌握用顏色填充工具的使用方法。教學(xué)重難點重點：畫圖工具保存功能。難點：合理選擇畫圖工具。教學(xué)過程活動過程教學(xué)筆記一、創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課展示一條動態(tài)組成圖形的過程,一本書等（動畫）學(xué)生觀看并談觀后感受師：對，一條線，完成一幅完美的圖案，很奇妙，很神奇，你能舞動這神奇的曲線嗎？生：師：這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《曲線真神奇》來探討曲線工具神奇的奧秘。師：這神奇的工具在哪？找找看，看誰火眼金睛，最先發(fā)現(xiàn)生：師：對，在形狀工具組內(nèi)還有兩種工具，直線和曲線工具，現(xiàn)在從畫一本書開始?！就ㄟ^一條曲線和一條直線繪制的書等圖形的過程，既能讓學(xué)生初步感知本節(jié)課的內(nèi)容，又能體會到直線、曲線工具的功能和繪制方法，動態(tài)變化還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，為下步的學(xué)習(xí)做好鋪墊。】二、自主探究、交流分享1、直線工具和曲線工具師:仔細(xì)觀察這本書，先畫哪一部分比較合理？生：先畫直線，再畫曲線師：有了你的統(tǒng)籌安排，我們做事事半功倍，試試看，能完成嗎？如果遇到問題先小組內(nèi)交流下生：嘗試?yán)L制一本書師：（沒有的話）在哪種情況下會把本身設(shè)置好曲線變了形狀？要是把曲線設(shè)置兩個弧度的話，調(diào)好后還這樣嗎？（試試看）生：師：看來大家已經(jīng)找出曲線工具的奧秘，原來曲線工具在使用時，可以通過四個點來確定曲線的位置和形狀，哪四個點？生：兩個端點、兩個弧度的頂點師：對，當(dāng)只一個弧度的頂點時，少一個，我們需要用單擊結(jié)束它，才能在操作后面的時候不變形狀，所以有一個弧度的時候要怎么辦？生：師：現(xiàn)在會畫曲線了嗎？生：師：看來曲線的妙招大家學(xué)會了。【利用繪制一本書的過程，按照事物發(fā)現(xiàn)的順序，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，很容易按事物進(jìn)展的順序進(jìn)行，學(xué)生易于理解。】2、填充工具以圖形美觀的需要引出填充工具學(xué)生嘗試在嘗試過程中出現(xiàn)填充問題，引出填充工具使用時是對封閉圖形進(jìn)行填充師：請同學(xué)們把圖放大下，看有什么發(fā)現(xiàn)？生：師：對沒有封裝，當(dāng)我們往里面倒入顏色時，就會溢出，怎么辦？生：師：對，堵住，試一試，能行吧？生：師：展示封裝曲線，看看你能畫這種圖案嗎？生：嘗試師：看到同學(xué)們的表情了？有問題吧？三、合作學(xué)習(xí)、釋疑解難1.封閉圖形師：這種叫封裝圖形，是如何繪制出來的呢？師:試一試在兩個點單擊鼠標(biāo)，這兩點之間就出現(xiàn)了一條線段，拖動這條線段就會出現(xiàn)封閉圖形，調(diào)整好形狀，松開鼠標(biāo)固定。生：嘗試師：看來有三種曲線，有一個弧度的，兩個弧度的，我們把一個弧度的叫一彎曲線，兩個弧度的叫兩彎曲線，還有一種叫封裝曲線。2.前景色與背景色師：如何快速填充顏色？請同學(xué)們試著用鼠標(biāo)左鍵和右鍵分別單擊看有什么現(xiàn)象？生：操作師：怎么樣？生：減少選擇顏色的次數(shù)，提高作畫效率，這種顏色1被稱為“前景色”，顏色2被稱為“背景后”【設(shè)置意圖學(xué)生提供不同的學(xué)具，讓他們在畫、擺、圍、拼的過程中加深對平行四邊形的理解，同時發(fā)展空間觀念。】四、實踐創(chuàng)作、交流分享請利用所學(xué)的技能繪制一幅“萌芽”。五、梳理總結(jié)，拓展延伸同學(xué)們，請你回想一下，這節(jié)課你有什么收獲？學(xué)生說收獲。【學(xué)生對本節(jié)課進(jìn)行知識梳理，鞏固教學(xué)目標(biāo)?！堪鍟O(shè)計第8課曲線真神奇直線曲線一彎曲線、兩彎曲線、封閉曲線用顏色填充顏色橡皮擦教學(xué)反思古邵學(xué)區(qū)信息技術(shù)學(xué)科指向課標(biāo)課時設(shè)計適用三、四年級課題繽紛畫筆刷刷刷設(shè)計者課型理論實踐課課時1對應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過圖畫的欣賞和創(chuàng)作,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣;培養(yǎng)學(xué)生對他人的尊重、關(guān)愛和對生活的熱愛之情。教材分析刷子是教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生初步認(rèn)識畫圖軟件，以及掌握畫圖軟件的操作。所對于本節(jié)課的內(nèi)容只在于以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主要目的，只需要了解和掌握即可。學(xué)情分析通過圖畫的欣賞和創(chuàng)作,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣;通過師生間的交流探討,培養(yǎng)學(xué)生對他人的尊重、關(guān)愛和對生活的熱愛之情。所需條件硬件環(huán)境：多媒體電腦網(wǎng)絡(luò)教室1間、Windows系統(tǒng)畫圖工具軟件環(huán)境：Windows7系統(tǒng)、Windows7系統(tǒng)、電子教室程序、教師：多媒體課件教學(xué)目標(biāo)評價標(biāo)準(zhǔn)1、認(rèn)識畫圖工具中的“刷子”工具，能運用“刷子”工具繪圖。2、通過引導(dǎo)學(xué)生觀察，認(rèn)識了解畫圖工具中“刷子”的種類。3、在觀察實踐的過程中，讓學(xué)生體會形狀的“輪廓”和“填充”效果。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白電腦繪畫與傳統(tǒng)繪畫的優(yōu)點，激發(fā)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想像力、動手能力、審美觀和探究精神。教學(xué)方法充分利用各種媒體，采取多種方法如討論法、談話法、觀察分析法等來充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用。1.A能熟練運用畫圖工具中“刷子”工具。B能正確運用畫圖工具中“刷子”工具。C不能正確運用畫圖工具中“刷子”工具。2.A能說出畫圖工具中“刷子”的種類；B說出畫圖工具中“刷子”的種類；C不能說出畫圖工具中“刷子”的種類。A能熟練使用畫圖工具來設(shè)置“輪廓”和“填充”形等效果；B、會使用畫圖工具來設(shè)置“輪廓”和“填充”形等效果；C、不會使用畫圖工具來設(shè)置“輪廓”和“填充”形等效果；4.A能熟練運用畫圖工具進(jìn)行電腦繪畫。B會運用畫圖工具進(jìn)行電腦繪畫；C不會運用畫圖工具進(jìn)行電腦繪畫。教學(xué)重難點重點：了解“刷子”工具的一般使用方法及如何應(yīng)用。難點：.掌握“刷子”工具的使用方法，并結(jié)合以前所學(xué)的工具填充繪圖。教學(xué)過程活動過程教學(xué)筆記情境導(dǎo)入師：大家喜歡猜謎語嗎？今天老師給大家?guī)砹艘粍t謎語，想猜嗎？謎面是這樣的：叫桃不是桃，穿著小紅襖，春果第一枝，渾身都是寶。(打一植物)大家知道嗎？[來源:]對，謎底就是櫻桃。出示：一幅櫻桃圖片。師：這櫻桃色彩艷麗，真的很漂亮，（接著出示畫的櫻桃）這是我利用畫圖軟件畫的櫻桃，漂亮嗎？同學(xué)們想不想知道怎么用《畫圖》軟件把它畫下來？生：……師：今天這節(jié)課就讓我們一起進(jìn)入《畫圖》的世界，一起繪制一幅漂亮的櫻桃。（出課題）探索新知1、認(rèn)識“刷子”工具師：同學(xué)們到現(xiàn)在為止你對電腦《畫圖》軟件了解多少？生：……師：你們掌握的可真多，你們是怎么知道《畫圖》軟件那么多的知識的。生：學(xué)習(xí)和看書，還有同學(xué)互相交流。師：自己看書操作和同學(xué)之間的互相交流，是我們學(xué)習(xí)電腦的非常棒的方法。今天我們一起來學(xué)習(xí)《畫圖》中的刷子工具，下面老師有這樣幾個問題，《畫圖》軟件模擬不同的繪畫效果的刷子工具有哪些呢？都可以呈現(xiàn)出什么樣的效果呢？希望結(jié)合課本38頁內(nèi)容，看看你了解嗎？讓我們開始吧！（自主學(xué)習(xí)操作課文38頁刷子工具的種類內(nèi)容）生：演示電腦操作（了解各種“刷子”工具的使用方法，對比各種效果）師：好，同學(xué)們，停下來，你了解“刷子”工具了嗎？對比各種“刷子”工具，同學(xué)們知道了什么，誰來說說？與大家分享一下你的理解！生：“刷子”工具可以模擬不同畫筆在紙上繪畫的效果，一共可以實現(xiàn)9種效果。（刷子、書法1、書法2、噴槍、顏料刷、蠟筆、記號筆、鉛筆、水彩筆）師：很好，下面我們就看看“刷子”工具的繪畫效果什么樣，注意畫筆的粗細(xì)。生：演示操作練習(xí)（討論，這些繪畫效果可以給你帶來什么思考？）2、設(shè)置形狀的“輪廓”和“填充”效果師：我們可以模擬不同畫筆的效果，我們也可以利用形狀工具繪制的圖形來展現(xiàn)各種繪畫效果，讓我們?nèi)ジ惺芤幌潞貌缓?？生：……師：讓老師先來利用形狀工具繪制一個圓形？那怎么來展現(xiàn)效果呢？該怎樣操作呢？（引導(dǎo)學(xué)生自主嘗試設(shè)置不同的填充效果）生：嘗試著給繪制形狀的“輪廓”和“填充”設(shè)置不同的效果生：操作練習(xí)【通過設(shè)置顏色區(qū)別明顯的“輪廓”和“填充”效果，讓學(xué)生初步感知“輪廓”和“填充”的區(qū)別，更容易理解“輪廓”和“填充”的概念，也為下一步繪制圖畫的學(xué)習(xí)做一個鋪墊?！繋煟海偨Y(jié)）利用這些不同的畫筆效果，我們可以在軟件中，模擬繪制不同的繪畫效果，同學(xué)們，大家發(fā)現(xiàn)沒用，在操作中，效果的使用方法，要在繪制前先選擇相應(yīng)的“輪廓”和“填充”效果，才能正確的實現(xiàn)你想要達(dá)到的效果。合作探究創(chuàng)作手繪風(fēng)格的畫師:下面考驗大家的時候到了，請同學(xué)們以小組為單位，利用教材39-41頁的內(nèi)容，繪制一幅櫻桃，如果遇到問題，可以小組之間，互相討論一下。（任務(wù)：利用本課所學(xué)的刷子工具和各種形狀的“輪廓”和“填充”效果繪制一幅美味的櫻桃）生：小組開始按照課文步驟，進(jìn)行探討繪制。師：巡視師：在繪制過程中，你們小組有哪些發(fā)現(xiàn)？有哪些比較困難的地方？【本難點櫻桃的“輪廓”和“填充”效果的綜合利用，還有高光效果和陰影效果的應(yīng)用。給學(xué)生充分的動手操作，合作交流的時間和空間，讓學(xué)生獲得豐富的活動經(jīng)驗，發(fā)展空間觀念?！可河懻摚涣鲙煟簞偛?，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)，做出了非常棒的效果，（出示）讓她給大家說說是怎么做的？生：（充分利用課本中的高光與陰影）師：為了突出效果，我們可以應(yīng)用一些，美術(shù)知識，（高光與陰影）示范。這樣可以使我們的作品充滿了立體感。拓展延伸師：經(jīng)過上面櫻桃的繪畫，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們各個都成為了繪畫高手，下面請同學(xué)們使用《畫圖》程序繪制一串葡萄?？凑l繪制的非常漂亮。（出示42頁葡萄圖片）生：開始繪畫制作展示交流，分享制作經(jīng)驗。評價總結(jié)同學(xué)們，請你回想一下，這節(jié)課你有什么收獲？學(xué)生說收獲?？偨Y(jié)：同學(xué)們今天我們一起學(xué)習(xí)了刷子的應(yīng)用效果還有填充效果，靈活的掌握這些效果，可以創(chuàng)作出非常漂亮的作品來，課下，請同學(xué)們，完成櫻桃的繪畫，要求是利用不同的效果，使櫻桃展現(xiàn)出不同的全新的風(fēng)格?！緦W(xué)生對本節(jié)課進(jìn)行知識梳理，鞏固教學(xué)目標(biāo)?！堪鍟O(shè)計繽紛畫筆刷刷刷1、認(rèn)識“刷子”工具2、設(shè)置形狀的“輪廓”和“填充”效果3、自由創(chuàng)作教學(xué)反思古邵學(xué)區(qū)信息技術(shù)學(xué)科指向課標(biāo)課時設(shè)計三年級課題第9課繽紛畫筆刷刷刷設(shè)計者課型理論實踐課課時第二課時對應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)通過能使用簡單繪圖工具軟件繪制基本形狀?填充合適的色彩,能縮放?翻轉(zhuǎn)?組合圖片表達(dá)創(chuàng)意?教材分析《繽紛畫筆刷刷刷》一課選自四年級信息技術(shù)第一冊第二單元第9課，主要讓學(xué)生認(rèn)識并能選擇“刷子”的類型，選擇顏色，自動拖動鼠標(biāo)繪畫。學(xué)習(xí)設(shè)置形狀的“輪廓”和“填充效果”。學(xué)情分析三年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了1年的信息技術(shù)課程，對信息技術(shù)有了初步的了解，大部分學(xué)生認(rèn)識了windows系統(tǒng)的界面，熟悉鼠標(biāo)的基礎(chǔ)操作，了解了開關(guān)機(jī)與軟件的打開與關(guān)閉等基礎(chǔ)操作方法。在今年上半年疫情期間，這些學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，熟悉了手機(jī)釘釘、微信等軟件，有了一定的信息技術(shù)學(xué)習(xí)能力。所需條件硬件環(huán)境：多媒體電腦網(wǎng)絡(luò)教室1間、軟件環(huán)境：Windows7系統(tǒng)。教師：多媒體課件教學(xué)目標(biāo)評價標(biāo)準(zhǔn)1、認(rèn)識“刷子”工具，使用該工具結(jié)合其他工具來進(jìn)行繪畫。2、采取“教師講解+學(xué)生實踐”的方法讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下逐步的進(jìn)入到本課堂的各個環(huán)節(jié)。3、通過圖畫的欣賞和創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣；通過師生間的交流探討，培養(yǎng)學(xué)生對他人的尊重、關(guān)愛和對生活的熱愛之情。1.A能正確說出刷子名稱,B能基本說對部分繪畫工具名稱，C不能說出繪畫工具名稱。2.A能積極與同學(xué)合作，正確進(jìn)形繪畫；B與同學(xué)合作正確進(jìn)行繪畫；C不能正確進(jìn)形繪畫。3.A熟悉程序的界面，能熟練打開、關(guān)閉程序；B認(rèn)識程序的界面，在同學(xué)提示下能打開、關(guān)閉程序；C、不熟悉程序界面，可以打開關(guān)閉程序。4.A能熟練拖動命令組成簡單程序。并下載到機(jī)器上執(zhí)行；B與同學(xué)合作拖動命令組成簡單程序，并下載到機(jī)器上執(zhí)行；C不能組成正確的簡單程序，不能下載到機(jī)器上執(zhí)行。教學(xué)重難點重點：不同刷子工具的正確使用。難點：掌握刷子工具的使用。教學(xué)過程活動過程教學(xué)筆記同學(xué)們，今天老師帶給你們一個驚喜，我們一起來看看！教師演示歷屆學(xué)生作品及剪報作品：.同學(xué)們，你們想畫出這么漂亮的圖畫嗎？我們今天就來學(xué)習(xí)怎么畫出更漂亮的圖畫（引入課題并板書課題）二、新授1、教師講解并演示各種工具的用法：教師大概講解各種工具的用法，引導(dǎo)學(xué)生自主探索使用技巧。2、橢圓工具的用法：（1）不填充的空心圓，只有輪廓；教師強(qiáng)調(diào)：只選擇輪廓邊線的顏色。（2）沒有邊線的實心圓；教師強(qiáng)調(diào)：只先擇圓的顏色；（3）有邊線的實心圓教師強(qiáng)調(diào)：選擇兩種顏色，一種是邊線的，一種是實心圓的。教師提問：如果邊線和圓都選了一樣的顏色，會怎么樣？學(xué)生隨堂回答，教師演示給出答案。3、教師給出任務(wù)：（1）用自己喜歡的顏色快速畫出實心圓，空心圓及帶邊線的圓。（2）加大難度：畫出兩個邊線不同粗細(xì)的圓；（3）教師巡視，指導(dǎo)小結(jié)。4、圓形工具的應(yīng)用：三、上機(jī)實踐教師給出任務(wù)：繪制一幅《春天》，經(jīng)圓形為主要工具。要求色彩搭配協(xié)調(diào)，作品觀大方，主題突出。學(xué)生上機(jī)實踐，教師隨堂指導(dǎo)。四、課堂小結(jié)（1）小結(jié)作品完成情況（2）與學(xué)生一起評價，選出最佳作品給予表揚(yáng)和肯定。五、作業(yè)布置課外仔細(xì)觀察，還有什么景色或物品能以圓形繪制出來。板書設(shè)計繽紛畫筆刷刷刷子工具操作示范教學(xué)反思古邵學(xué)區(qū)信息技術(shù)學(xué)科指向課標(biāo)課時設(shè)計三年級課題10繪制海報的底圖設(shè)計者課型理論實踐課課時1對應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)能使用簡單繪圖工具軟件繪制各種不同的圖形，填充合適的色彩，能縮放、翻轉(zhuǎn)、并組合圖形表達(dá)創(chuàng)意。教材分析本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是：學(xué)會運用形狀工具（“橢圓”工具、“矩形”工具、“多邊形”工具等）設(shè)計創(chuàng)作海報底圖，組合圖形表達(dá)創(chuàng)意。學(xué)情分析三年級學(xué)生經(jīng)過幾周的學(xué)習(xí)對計算機(jī)有了初步認(rèn)識。但大部分學(xué)生在計算機(jī)的應(yīng)用方面還很狹窄，學(xué)生正確使用計算機(jī)的習(xí)慣還沒形成，考慮到三年級學(xué)生本學(xué)期的上課特點，所以，本學(xué)期要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的興趣外，著重提高學(xué)生對計算機(jī)的應(yīng)用能力，努力讓每個學(xué)生都能學(xué)到知識，提高計算機(jī)的應(yīng)用能力。所需條件硬件環(huán)境：多媒體電腦網(wǎng)絡(luò)教室1間軟件環(huán)境：Windows系統(tǒng)、畫圖軟件教師：多媒體課件教學(xué)目標(biāo)評價標(biāo)準(zhǔn)掌握并會運用形狀工具（“矩形”工具、“橢圓”工具、“多邊形”工具等）設(shè)計并創(chuàng)作組合圖形。2、掌握并會運用顏色填充工具繪圖創(chuàng)作。1.A能熟練掌握并會運用形狀工具（“矩形”工具、“橢圓”工具、“多邊形”工具等）設(shè)計并創(chuàng)作組合圖形；B能基本會運用形狀工具（“矩形”工具、“橢圓”工具、“多邊形”工具等）設(shè)計并創(chuàng)作組合圖形；C不會運用形狀工具