部編小學(xué)三年級下語文教學(xué)計劃

一、學(xué)情分析：（知識、能力、情感，學(xué)習(xí)習(xí)慣等方

面）

本班本學(xué)期共有學(xué)生45名，其中男生26名，女生19名。從學(xué)習(xí)情況、知識技能掌握

情況以及日常行為規(guī)范情況來看，本班大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性較高，學(xué)習(xí)目的明確，上課能

認(rèn)真，語文課上興趣濃厚，作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，自我要求嚴(yán)格。但同時，本

班特殊學(xué)生較多，諸如智力低下的弱智兒（黃雨詩、林德利等），感統(tǒng)失調(diào)的學(xué)生（林甲愿）,

還有多動癥（楊泓、高樹俊）等，這些學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，紀(jì)律方面比鼓，懶散，自我控制力

不強，出現(xiàn)上課講話、搞小動作、不做作業(yè)等現(xiàn)象。加上部分學(xué)生分析能力不夠靈活，沒有

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，語文教學(xué)成績上想突破很是困難。三年級是打基礎(chǔ)的一年，不管在寫鋼筆

字，還是在寫作文等方面都提出了新的要求。為此，本學(xué)期我重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及其

聽說讀寫的能力，使學(xué)生的語文素養(yǎng)，得到進(jìn)一步的提高。

同時，針對班級里學(xué)困的孩子，接下來的在校時間里，將重點對其進(jìn)行關(guān)注與指導(dǎo)，以優(yōu)帶

弱，在關(guān)注全體的前提下，對他們重點指導(dǎo)和跟進(jìn)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教于學(xué)

習(xí)方法，引導(dǎo)其更積極主動學(xué)習(xí)。

二、教材分析：（教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點）

三年級下冊語文教材按照專題編排內(nèi)容，安排八個學(xué)習(xí)主題，分別是“感受多彩春天”、

“品味經(jīng)典寓言”、“體會傳統(tǒng)文化”、“關(guān)注精彩發(fā)現(xiàn)”、“發(fā)揮無限想象”、“追憶幸福童年”、

“探索自然奧秘”、“遨游童話王國”。一共選編28篇課文，其中21篇為精讀課文，7篇為

略讀課文。課文語言規(guī)范，符合三年級學(xué)生認(rèn)知特點。體裁多種多樣，內(nèi)容生動，趣味性強，

既體現(xiàn)了鮮明的時代特色，也弘揚了中華優(yōu)良傳統(tǒng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國語言文字的熱情，增

強學(xué)生的民族自尊心和自信心，激發(fā)熱愛祖國語言文字的情感。

口語交際，從不同角度培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，口語交際中的情境設(shè)計符合學(xué)生的心

理特點和認(rèn)知水平。

語文園地，圍繞本單元進(jìn)行整理復(fù)習(xí)，每個語文園地包括以下版塊：交流平臺——回顧

本單元知識，加以強化。詞句段運用——重視聽說讀寫能力的培養(yǎng)。書寫提示——重視漢字

書寫，強調(diào)寫好漢字。日積月累——安排經(jīng)典名句，集中學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。

第二單元語文園地后還有快樂讀書吧，這是課內(nèi)閱讀與課外閱讀連接的重要樞紐，以這

個活動為平臺，將學(xué)生引向更為廣闊的課外閱讀天地，享受閱讀，體現(xiàn)了大語文觀。

第三單元第12課之后有一次綜合性學(xué)習(xí)，主題為“中華傳統(tǒng)節(jié)日"，這與第三單元的

學(xué)習(xí)主題相契合，考查學(xué)生的語文綜合能力。

第五單元為作文單元，集中學(xué)寫想象作文。

教學(xué)目標(biāo)：

（一）識字與寫字

1.對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

2.認(rèn)識常用漢字250個，會寫250個。

3.有初步的獨立識字能力。會運用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。

4.能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。

5.寫字姿勢正確，有良好的書寫習(xí)慣。（二）閱讀

1.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.初步學(xué)會默讀，做到不出聲，不指讀。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

3.能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。能借助字

典、詞典和生活積累，理解生詞的意義.

4.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。能對課文中不理解的地方

提出疑問。

5.能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中

人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。

6.誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，展開想象，領(lǐng)悟詩文大意。

7.養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏圖書資料，樂于與同學(xué)交流。課外閱讀總量不少于40

萬字。

（三）習(xí)作

1.樂于書面表達(dá)，增強習(xí)作的自信心。愿意與他人分享習(xí)作的快樂。

2.觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇

有趣或印象最深、最受感動的內(nèi)容寫清楚。

3.能用簡短的書信、便條進(jìn)行交流。

4.嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。

（四）口語交際

1.能用普通話交談。學(xué)會認(rèn)真傾聽，能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人

商討。

2.聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。

3.能清楚明白地講述見聞，說出自己的感受和想法。講述故事力求具體生動。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

1.能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。

2.結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會，用書面或口頭方式表達(dá)自己的觀察所得。

3.能在教師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作。

4.在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。

三、提高本班教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

聽：

1.上課期間，嚴(yán)格要求聽課質(zhì)量，關(guān)注每一位學(xué)生聽課狀態(tài)。

對于沒有認(rèn)真聽講的同學(xué)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)奶嵝选?/p>

2.豐富課堂語言，調(diào)動肢體語言，吸引學(xué)生注意，提高學(xué)習(xí)

興趣。

3,注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實際聯(lián)系起

來，創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運

用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中主動學(xué)習(xí)，快樂學(xué)習(xí)。

說：

1.注重口語交際能力的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生勇敢表達(dá)自己的觀點

和看法。

2.在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。努力改進(jìn)課堂

教學(xué)，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜

合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。

3.注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，給

學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)。

讀：

1.一讀課內(nèi)，二讀課外，課內(nèi)外閱讀相結(jié)合。

2.開展班級讀書活動，促進(jìn)多讀書，好讀書，養(yǎng)成良好的閱

讀習(xí)慣，擴大閱讀量，增長知識面。

3.加強思維導(dǎo)圖等思維可視化的策略，引導(dǎo)其更深入地去閱

讀，更積極地思考。

寫：

1.注重寫話、寫作能力的培養(yǎng)，課內(nèi)課外相輔相成，規(guī)范習(xí)

作要求，給予習(xí)作策略和方法。

2.引導(dǎo)學(xué)生善于觀察生活，積極思考，感受生活，樂觀生活，

積累寫作素材，樂于下筆，樂于分享。

3.通過微信群、佳作賞析的方式增強習(xí)作滿足感，激發(fā)寫作

興趣。

其他方面：

1.嚴(yán)格要求學(xué)生，持之以恒，堅持不懈，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性，使語文教

學(xué)在師生平等對話的過程中進(jìn)行，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)

成自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情

境，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方

式學(xué)習(xí)。

3.重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道

德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生

觀，注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教

學(xué)過程之中。

4.正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。語文教學(xué)要同時要

注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。

四、后20%學(xué)生的學(xué)業(yè)幫扶措施

1.尊重后進(jìn)生，以愛感化，多多鼓勵，不要動不動對

著全班學(xué)生的面或者在公共場合嚴(yán)厲批評。

2.用一顆真誠的心去對待他們，發(fā)自內(nèi)心真誠地有耐

心地對待他們，給予更多生活和學(xué)習(xí)上的幫助。

3.追根溯源，因材施教。造成后進(jìn)生的原因有很多，

有客觀原因也有主觀原因，要了解學(xué)生后進(jìn)的原因，

是學(xué)生個人原因，還是家庭環(huán)境原因，及時了解以便

針對當(dāng)事人的情況解決問題。

4.開展幫扶小組活動，以優(yōu)帶后進(jìn)，分享學(xué)習(xí)方法，

建立學(xué)習(xí)信心。要告訴他們?nèi)绾螐?fù)習(xí)，引導(dǎo)他們認(rèn)真

聽講，告訴他們點在哪里，課后要復(fù)習(xí)和實踐，俗話

說孰能生巧，一遍不行兩遍，兩遍不行三遍，持之以

恒總會有進(jìn)步的。

五、教學(xué)進(jìn)度表

周次日期教學(xué)內(nèi)容課時數(shù)備注

預(yù)

2.22

備

開學(xué)報名注冊、大掃除

閭

2.28

1.古詩三首

3.17

12.燕子

3.7機動

3.荷花

3.87

24*.昆蟲備忘錄

3.14口語交際：春游去哪兒

習(xí)作：我的植物朋友

3.15

語文園地一

3

5.守板待兔

3.217

6.陶罐和鐵罐

3.227

47.鹿角和鹿腿

3.288*.池子與河流

口語交際：該不該實行班干部輪流制

7清明

習(xí)作：看圖畫，寫一寫

3.29

語文園地二

5節(jié)

快樂讀書吧：小故事大道理

4.4

9.古詩三首

10.紙的發(fā)明

4.57

11.趙州橋

6

12*一幅名揚中外的畫

4.11

綜合怛?qū)W習(xí)：中華傳統(tǒng)節(jié)日

7

語文園地三

4.12

13.花鐘

7

14.蜜蜂

4.18

15*.小蝦

4.197

8習(xí)作：我做了一項小實驗

4.25語文園地四

r動

4.2616.宇宙的另一邊

7期

9機動

中

5.2

17.我變成了一棵樹

5.37

習(xí)作例文：一支鉛筆的夢想

10

尾巴它有一只貓

5.9

習(xí)作：奇妙的想象

18.童年的水墨畫

5.107

1119.剃頭大師

5.1620.肥皂泡

21*我不能失信

5.177

習(xí)作：身邊那些有特點的人

12

語文園地六

5.23

22.我們奇妙的世界

23.海底世界

5.24