平移和旋轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)三篇

第平移和旋轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)三篇

平移和旋轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)篇1教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)二年級下冊P30——31頁的例2、例3.

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能：結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)踐和教材實(shí)例，初步感知平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，并能直觀地區(qū)別平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

2.過程與方法：通過聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生體會平移與旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)，培養(yǎng)空間觀念。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過找出日常生活中的平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：初步感知平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，能區(qū)別平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件(主題圖、平移和旋轉(zhuǎn)動畫)、教材第121頁的小汽車。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

1.談話：孩子們，你們喜歡做游戲嗎讓我們一起來做游戲好嗎

游戲一、拉圈圈轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

游戲二、開火車。

讓學(xué)生感知游戲運(yùn)動的方式有什么不同(抽生回答)

師：看來大家都喜歡做游戲，今天這節(jié)課，我們一起走進(jìn)游樂場看更好玩的游戲，在玩中學(xué)習(xí)更多的數(shù)學(xué)知識。

2.課件出示游樂場的情景圖。

3.觀察要求：請同學(xué)們仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考，看看畫面上都有哪些物體在運(yùn)動，它們是如何運(yùn)動的

4.提問：這些項(xiàng)目大家都玩過嗎誰能來玩一玩

二、合作交流，探究新知

1.這些玩具的運(yùn)動方法相同嗎那么你們四人小組想辦法給它們分分類，看看可以分成哪幾類

2.操作要求：(1)小組合作討論(2)怎么分類為什么這樣分類

3.學(xué)生小組討論、代表匯報(bào)分類的結(jié)果與分類的理由。(學(xué)生匯報(bào)的結(jié)果可能分成兩類。一類是纜車、滑滑梯;另一類是旋轉(zhuǎn)飛機(jī)、颶風(fēng)車。)

4.師歸納：像纜車、小火車、滑滑梯等沿著筆直的路線運(yùn)動，在數(shù)學(xué)中這種現(xiàn)象叫做平移;像大風(fēng)車、摩天輪、轉(zhuǎn)椅等它們運(yùn)動的路線是成一個(gè)圓，這種現(xiàn)象叫做旋轉(zhuǎn)。

5.揭題并板書：平移和旋轉(zhuǎn)。

三、自主探索，歸納新知

1.生活中的平移。

(1)師導(dǎo)入：拿出手工制作的小房子在桌面上向前推動，讓學(xué)生觀察。

引導(dǎo)學(xué)生得出：小房子所做的運(yùn)動是直直地運(yùn)動，這種現(xiàn)象是平移。

那么在生活中你還見過哪些平移現(xiàn)象舉例說說。

(2)我們生活中的平移現(xiàn)象可多了，你能用你桌面上的物體做做平移運(yùn)動嗎(學(xué)生邊說邊做。)

(3)請學(xué)生伸出手，模仿一下這些平移運(yùn)動(出示課件開抽屜、推拉窗戶、拉桿箱、工廠的傳送帶)

(4)課件出示例2的房子圖。

談話：這里有幾座小房子，哪幾座小房子能通過平移相互重合讓我們一起來移移看!(課件中小房子整體移動。)

再問：小房子是朝哪個(gè)方向移動的(向上平移)移動了多遠(yuǎn)(讓學(xué)生用語言描述，向上或向左等)

過渡：教師出示玩具小汽車做直線運(yùn)動，讓生觀察并思考小汽車的運(yùn)動是什么現(xiàn)象

學(xué)生交流，說出玩具小汽車的車身運(yùn)動是平移現(xiàn)象，小汽車的輪胎的轉(zhuǎn)是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

2.生活中的旋轉(zhuǎn)。

(1)課件出示例3的三副圖：同學(xué)們，剛才我們認(rèn)識了平移現(xiàn)象，還學(xué)會了平移的方法，你們真是聰明的孩子。在游樂園里，我們還見到了另一種現(xiàn)象，是什么呀(旋轉(zhuǎn))

(2)說說生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象：旋轉(zhuǎn)就是物體繞著某一個(gè)點(diǎn)或軸運(yùn)動。你見過哪些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象學(xué)生舉例，請學(xué)生伸出手，模仿一下這些旋轉(zhuǎn)運(yùn)動。

3.區(qū)別平移和旋轉(zhuǎn)

出示課件讓學(xué)生觀察兩幅圖中的運(yùn)動方式，區(qū)別平移和旋轉(zhuǎn)的不同。

學(xué)生在小組內(nèi)討論，交流并選代表匯報(bào)，然后教師板書。

4.課件出示生活中的圖片，讓學(xué)生判斷哪些是平移哪些是旋轉(zhuǎn)

四、鞏固練習(xí)，深化知識

1.完成教材第30頁“做一做”。

讓學(xué)生拿出課前剪下的教材第121頁的學(xué)具——小汽車，小組合作，沿著直線排一排，擺一排小汽車。(擺的時(shí)候應(yīng)注意什么)

學(xué)生交流：小汽車的方向和大小不變。

2.學(xué)生在小組內(nèi)拿出學(xué)習(xí)單，獨(dú)立完成練習(xí)題。

交流展示匯報(bào)。

五、欣賞之美，體驗(yàn)成功

1.欣賞幾何圖案，感受旋轉(zhuǎn)和平移現(xiàn)象美的魅力。(課件展示中老師進(jìn)行講解)

2、談?wù)勥@節(jié)課自己有什么收獲

板書設(shè)計(jì)

平移和旋轉(zhuǎn)

平移旋轉(zhuǎn)

直直地運(yùn)動圍繞一個(gè)中心運(yùn)動

方向不變方向改變

平移和旋轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)篇2一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察初步認(rèn)識物體的平移和旋轉(zhuǎn)的運(yùn)動特點(diǎn)，能判斷方格紙上圖形平移的方向和格數(shù)，并能在方格紙上將圖形按指定方向和格數(shù)平移。

2、通過對物體運(yùn)動現(xiàn)象的感知，培養(yǎng)空間想象能力，發(fā)展空間觀念。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

能判斷方格紙上圖形平移的方向和格數(shù)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

能在方格紙上將圖形按指定方向和格數(shù)平移。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

五、教學(xué)過程：

(一)激情導(dǎo)入：

同學(xué)們，我們一起來做個(gè)游戲好嗎請大家站起來，跟著我的口令做：立正，向前走兩步，向左走一步，向右走兩步，向后退兩步，向左轉(zhuǎn)，向右轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)個(gè)圈，立正。同學(xué)們真棒，回到位置上坐好。

剛才我們做了一些運(yùn)動，事實(shí)上，不僅人會運(yùn)動，世界上很多事物都會運(yùn)動的，比如說下面這些物體。

(二)新授：

(一)1、播放動畫。請同學(xué)們仔細(xì)觀察，。

通過剛才的觀察，，你能根據(jù)它們各自運(yùn)動的特點(diǎn)來分分類嗎(讓學(xué)生自由發(fā)言)

像火車，電梯和纜車這樣的運(yùn)動，他們是沿直線向左，向右，向前，向后，向上，向下運(yùn)動的，這樣的運(yùn)動方式叫平移。

像風(fēng)扇葉片，飛機(jī)螺旋槳和鐘擺這樣的運(yùn)動，他們是圍繞一點(diǎn)旋轉(zhuǎn)或圍繞一根軸左右擺動的，這樣的運(yùn)動方式叫旋轉(zhuǎn)。

平移和旋轉(zhuǎn)是我們今天要研究的物體的兩種運(yùn)動方式。

2、生活中的平移和旋轉(zhuǎn)的例子是很多的。觀察下面圖片，分別說說他是平移，還是旋轉(zhuǎn)。(出示想想做做第1題)。要求學(xué)生回答完整。

注：窗戶和門要順帶說一下教室里的門窗。

3、生活中你還見過哪些平移和旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象嗎先在小組里說說，再指名回答。

(汽車，吊扇，風(fēng)車，地鐵，打開文具盒，翻書，臺歷，掛歷，校門)

(二)我們已經(jīng)知道許多生活中的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象了，現(xiàn)在我們再來看看圖形的平移。

1、大家看，小房圖、金魚圖和火箭圖都動起來了。(說明：虛線圖表示平移前的位置，實(shí)線圖表示平移后的位置)。

(1)你能看出小房圖向哪個(gè)方向移動的嗎你是怎樣看的(揭示：箭頭是用來表示圖形平移的方向的。)

(2)那么小房圖向右平移了幾格呢?cái)?shù)數(shù)看。(請學(xué)生邊說邊指)

那么到底誰說對了呢我們一起來移一移，數(shù)一數(shù)。哦，原來小房圖向右平移了6格的。那么怎樣數(shù)才不會出錯呢老師這有一個(gè)好辦法，那就是找對應(yīng)點(diǎn)。同學(xué)們看，平移前它是小房圖右下角的點(diǎn)，平移后它還是小房圖右下角的點(diǎn)，像這樣的兩個(gè)點(diǎn)，我們把它叫做小房圖平移前后的一組對應(yīng)點(diǎn)。我們一起再數(shù)數(shù)看，這組對應(yīng)點(diǎn)中間有幾格。

那么，你還能找出這樣的對應(yīng)點(diǎn)嗎并數(shù)數(shù)中間有幾格。(請學(xué)生邊指邊說)

通過剛才的找點(diǎn)和數(shù)格，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎

小結(jié)：要看圖形平移了幾格，只要先找出一組對應(yīng)點(diǎn)，再數(shù)數(shù)對應(yīng)點(diǎn)中間有幾格，對應(yīng)點(diǎn)之間的格數(shù)就是圖形平移的格數(shù)。

(3)把書翻到24頁，看看金魚圖和火箭圖分別是怎樣平移的，并填寫好答案。

(4)我們再來看看26頁上第4題。寫?yīng)毩⑻钜惶睢?/p>

同學(xué)們，到現(xiàn)在你發(fā)現(xiàn)平移前后，什么變了，什么沒變嗎

記?。褐皇菆D形的位置發(fā)生了改變，形狀和大小都不變。

2、(1)看了這么多別人畫的圖形，下面我們自己也來畫畫看。

試一試：你能畫出三角形向右平移6格后的圖形嗎你打算怎樣畫。大家交流交流。先把三角形的每個(gè)頂點(diǎn)都標(biāo)上數(shù)字，再把每個(gè)頂點(diǎn)都向右平移6格，最后連接每個(gè)頂點(diǎn)。(邊演示邊說)

(2)把書翻到25頁。下面請你畫出平行四邊形向下平移5格后的圖形。

(3)把書翻過來，完成第5題。

(三)課堂小結(jié)：

今天這節(jié)課你有什么收獲關(guān)于平移和旋轉(zhuǎn)你還有什么不懂的嗎

(四)擴(kuò)展：

思考：你只到下面的花邊是由哪個(gè)圖案經(jīng)過平移得到的嗎

平移和旋轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)篇3教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)數(shù)學(xué)人教版2年級下冊。

教學(xué)目標(biāo)：

1.結(jié)合生活實(shí)際，使學(xué)生初步感知平移和旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，能正確區(qū)分平移和旋轉(zhuǎn)。

2.使學(xué)生學(xué)會數(shù)出物體平移格數(shù)的方法，并在方格紙上畫出一個(gè)沿水平方向和豎直方向平移后的圖形。

3.感受數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用，體會數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

教學(xué)重、難點(diǎn)：直觀區(qū)別平移、旋轉(zhuǎn)這兩種現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。讓學(xué)生理解平移的距離。

教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖、平移方格、彩紙、小棒。

教學(xué)流程：

一、歌曲激趣，導(dǎo)入新課

師：老師給大家?guī)硪皇缀寐牭母枨?，會唱的同學(xué)可以跟著一起唱，還可以做出自己喜歡的動作。(播放《大風(fēng)車》節(jié)目主題歌。)

師：看到大家這么高興，老師猜你們一定很喜歡《大風(fēng)車》這個(gè)節(jié)目，對嗎那么，就讓我們共同走進(jìn)風(fēng)車樂園吧!(出示掛圖。)

師：游樂園里可真熱鬧!綠茸茸的草坪上小朋友們玩得多開心啊!這里都有哪些游戲項(xiàng)目呢

(生觀看掛圖，自由匯報(bào)。)

師：這么多好玩的游戲一定勾起了你生活中的美好回憶吧，想想你曾經(jīng)在哪里玩過這些游戲，是怎樣玩的(生自主匯報(bào)。)

師：這么多的游戲能不能分一分類呢你想怎樣分先試著自己分一分，再和小組同學(xué)交流一下，說說分類的理由，我們看哪個(gè)小組合作得最好，想得最全面。

師：我們把像纜車、滑梯、小火車等所做的運(yùn)動叫做平移。(用手勢做。)把大風(fēng)車、轉(zhuǎn)椅、摩天輪等所做的運(yùn)動叫做旋轉(zhuǎn)。(用手勢做。)把蕩秋千和壓蹺蹺板等所做的運(yùn)動叫做擺動。今天我們一起來感受平移和旋轉(zhuǎn)。(板書課題。)

二、聯(lián)系實(shí)際，探究新知

師：(出示風(fēng)車。)這是什么，喜歡嗎拿起你桌上的彩紙和老師一起來做一做，注意觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么(生動手制作風(fēng)車。)

師：你發(fā)現(xiàn)了什么(生匯報(bào)發(fā)現(xiàn)。)

師：其實(shí)生活中有很多平移和旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，你能試著說一說嗎(生匯報(bào)生活中的平移與旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。)

三、實(shí)踐操作，理解新知

1.初步感知平移與旋轉(zhuǎn)。

師：平移和旋轉(zhuǎn)還可以用動作表現(xiàn)出來，誰愿意到前面來用動作表示平移現(xiàn)象(選一生到前面來。)請同學(xué)們認(rèn)真觀察這位同學(xué)的身體是怎樣平移的，你發(fā)現(xiàn)了什么。好，聽老師的口令，誰來接著發(fā)口令(引導(dǎo)學(xué)生向不同的方向平移。)

(生匯報(bào)，平移過程中方向不變的現(xiàn)象。)

2.引導(dǎo)學(xué)生探究平移的距離。

師：快看，好漂亮的熱帶魚呀!它游動了，小魚向哪個(gè)方向平移了幾格你是怎樣數(shù)出來的還有別的辦法嗎請前后桌的同學(xué)互相交流后討論。

(生交流討論后匯報(bào)，只要認(rèn)準(zhǔn)1個(gè)點(diǎn)數(shù)就知道平移了幾格。)

師：看，小魚又向哪個(gè)方向平移了幾格(用手挪動小魚。)

(生自由匯報(bào)。)

3.畫出平移后的圖形。

師：同學(xué)們掌握了數(shù)圖形平移幾格的方法，下面請你畫出平移后的圖形。請大家到教材練習(xí)第二題中試一試吧!

(生獨(dú)立完成后匯報(bào)，集體評價(jià)。)

四、體驗(yàn)應(yīng)用，總結(jié)所學(xué)

師：我們今天學(xué)習(xí)的平移和旋轉(zhuǎn)，在各行各業(yè)中都有著廣泛的應(yīng)用：在優(yōu)美的舞蹈中你能發(fā)現(xiàn)，在忙碌的生產(chǎn)車間里你能發(fā)現(xiàn)。老師相信，只要留心觀察，你們會有更多的發(fā)現(xiàn)!

評析：

“平移與旋轉(zhuǎn)”一課是課改后教材新增加的一個(gè)內(nèi)容。從課程標(biāo)準(zhǔn)的要求看，小學(xué)階段要求初步認(rèn)識圖形的變換，具體目標(biāo)可概括為：積累感性認(rèn)識，形成初步表象。因此，學(xué)習(xí)的主要方式是結(jié)合實(shí)例，通過觀察與動手操作來進(jìn)行教學(xué)。

這節(jié)課從教學(xué)設(shè)計(jì)來看，教師能按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，深入理解教材內(nèi)容，合理使用教材，能從學(xué)生年齡特征與認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)組織教學(xué)。通過為學(xué)生提供感興趣的學(xué)習(xí)素材，組織有效的學(xué)習(xí)活動，發(fā)展了學(xué)生空間觀念和幾何直覺，讓他們感受、欣賞圖形的變化之美，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)“空間與圖形”的樂趣，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的好奇心，激發(fā)了創(chuàng)造潛能。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.書本內(nèi)容生活化。

在這節(jié)課中，數(shù)學(xué)與生活得到了水融。課始通過兒童喜歡的電視節(jié)目《大風(fēng)車》引入新知教學(xué)，學(xué)生在輕松、快樂中感受平移與旋轉(zhuǎn)。課中通過學(xué)生熟悉的生活場景，進(jìn)一步體驗(yàn)平移與旋轉(zhuǎn)和我們的生活是分不開的。課尾的應(yīng)用練習(xí)更是別具匠心，學(xué)生深切地體驗(yàn)到平移和旋轉(zhuǎn)在生活中的廣泛應(yīng)用，同時(shí)激起了學(xué)生的好