音樂(lè)幼兒園教案參考8篇

第第頁(yè)音樂(lè)幼兒園教案參考8篇音樂(lè)幼兒園教案篇1活動(dòng)目標(biāo):1、幼兒能夠理解歌詞，并掌握短語(yǔ)“我不是懈怠蟲(chóng)”。2、幼兒能在集體面前，大膽表現(xiàn)出懈怠蟲(chóng)難過(guò)的樣子。3、幼兒能與同伴共同體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編本領(lǐng)與合作本領(lǐng)。5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互搭配，共同完成表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備:知道懈怠蟲(chóng)是什么樣的人活動(dòng)過(guò)程:l、談話引導(dǎo)幼兒理解歌詞。師；“小伙伴，你們愛(ài)勞動(dòng)嗎？你們平常都幫媽媽干什么活呀？（幼兒自由發(fā)言）噢，你們可真勤快呀!可是，有一位小伙伴，他不愛(ài)勞動(dòng)，他不愛(ài)好幫媽媽掃地，洗碗……更不愛(ài)好冼手、洗臉、洗澡……他呀實(shí)在太懶了．所以大家都叫他懈怠蟲(chóng)．驀地有一天，懈怠蟲(chóng)的渾身都長(zhǎng)滿了蟲(chóng)子，小伙伴，渾身上下都長(zhǎng)滿了蟲(chóng)子會(huì)怎樣？到底誰(shuí)是懈怠蟲(chóng)？小伙伴，是你嗎？現(xiàn)在老師要來(lái)找找嘍，小伙伴可要認(rèn)真聽(tīng)好了。”2、老師示范演唱歌曲，并引入游戲情景示范唱歌曲（邊唱邊指，最終一拍指向老師）問(wèn)：“誰(shuí)是懈怠蟲(chóng)？你們聽(tīng)聽(tīng)薛老師是怎么說(shuō)的？（我不是懈怠蟲(chóng)）老師是怎么說(shuō)的，假如指到你，你會(huì)怎么說(shuō)？那到底誰(shuí)是懈怠蟲(chóng)呢？我們?cè)賮?lái)找找吧!”3、師幼共同游戲，學(xué)唱歌曲。4、歌表演教學(xué)反思：在活動(dòng)中大部分幼兒表現(xiàn)樂(lè)觀，但忽視了本領(lǐng)弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動(dòng)中需要個(gè)別引導(dǎo)。小百科：偷懶是不愛(ài)好費(fèi)體力或腦力。音樂(lè)幼兒園教案篇2一、活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒愛(ài)好單獨(dú)表演和與同伴合作表演的興趣，體驗(yàn)在歌表演中與同伴合作的歡快。2、引導(dǎo)幼兒探究在歌表演中如何運(yùn)用臉部神色和動(dòng)作與他人交往。3、引導(dǎo)幼兒唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的`不同節(jié)拍感覺(jué)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、已學(xué)會(huì)兒歌《小熊過(guò)橋》三、活動(dòng)過(guò)程：1、談話導(dǎo)入，出示課件，引起幼兒興趣。2、說(shuō)兒歌，完整欣賞歌曲。老師范唱，幼兒拍手。3、隨節(jié)奏說(shuō)兒歌。（1）老師示范隨節(jié)奏說(shuō)兒歌的方法。（2）幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏說(shuō)兒歌。（3）幼兒隨音樂(lè)學(xué)唱整首歌曲。4、引導(dǎo)幼兒用兩種動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱拍，體驗(yàn)2/4拍和3/4拍的不同節(jié)拍感覺(jué)。（1）引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)2/4拍和3/4拍的不同。（2）出示課件，引導(dǎo)幼兒找出三拍子和二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。5、幼兒學(xué)唱歌曲。（1）請(qǐng)幼兒完整地唱一遍。（2）出示課件，引導(dǎo)幼兒察看小熊過(guò)橋的神色，培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人的優(yōu)良品德。（3）隨音樂(lè)表演。四、延長(zhǎng)活動(dòng)：學(xué)習(xí)歌表演。請(qǐng)幼兒戴上頭飾表演，也可交換頭飾。音樂(lè)幼兒園教案篇3【活動(dòng)目標(biāo)】1、感應(yīng)ab曲式和樂(lè)句。2、用不同的形式表現(xiàn)音樂(lè)。3、鼓舞幼兒大膽仿編兒歌，依據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。4、在活動(dòng)中與同伴共舞，溝通情感?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】掛圖、彩帶、水彩筆。【活動(dòng)過(guò)程】一、出示圖片p2，以故事的情境引入。二、傾聽(tīng)音樂(lè)。1、老師播放音樂(lè)磁帶，幼兒靜靜傾聽(tīng)。2、手之舞a段：手臂飄點(diǎn)出旋律的高處與低處。b段：在空中畫(huà)出4個(gè)樂(lè)句。3、飄帶之舞a段：傾聽(tīng)老師哼唱唱名旋律。b段：在四周的空中劃出4個(gè)樂(lè)句的`線條。三、律動(dòng)感應(yīng)ab曲式。1、全體圍圈a段：模唱唱名旋律。b段：彩段劃船。2、兩人一組a段：面對(duì)面模唱。b段：兩人一根彩段劃船。四、出示圖片p3，講故事。感應(yīng)兩個(gè)小節(jié)的樂(lè)句：二個(gè)6拍每2小節(jié)換拍肢體部位，走2小節(jié)換方向。五、音樂(lè)與舞蹈。1、分組進(jìn)行表演。a段：打擊樂(lè)器伴奏。b段：彩段劃船。2、兩人一組，拿一根彩帶。a段：左右搖擺。b段：兩人一前一后隨樂(lè)句劃船。六、游戲書(shū)。a段：依樹(shù)葉高處與低處，唱出旋律的唱名。b段：畫(huà)出青蛙的船漿及水的漣漪?！净顒?dòng)反思】1、敬重每個(gè)學(xué)生，樂(lè)觀鼓舞他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的試驗(yàn)，保護(hù)他們的敬重本身心和樂(lè)觀性。2、把英語(yǔ)教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互幫忙，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神。3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)造語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。4、建立融洽、民主的師生溝通渠道，常常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果，相互鼓舞和幫忙，做到教學(xué)相關(guān)。5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的引導(dǎo)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和適用的過(guò)程中漸漸學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)做到：1）樂(lè)觀創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參加到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。2）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境，采用猜測(cè)、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。3）引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并依據(jù)需要調(diào)整自身的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。小百科：夢(mèng)幻，指人生。多種顏色細(xì)膩勾畫(huà)出的夢(mèng)幻，比美更令人沉醉于其中。出自《莊子·齊物論》：“方其夢(mèng)也，不知其夢(mèng)也。夢(mèng)之中又占其夢(mèng)焉，覺(jué)而后知其夢(mèng)也。且有大覺(jué)而后知其大夢(mèng)也，而愚者自以為覺(jué)，竊竊然知之。”音樂(lè)幼兒園教案篇4活動(dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒酷愛(ài)大自然的美好情感，引導(dǎo)幼兒享受音樂(lè)活動(dòng)的歡快體驗(yàn)。2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、記憶力及音樂(lè)的.表現(xiàn)力。3、引導(dǎo)幼兒用美妙的聲音唱歌，鼓舞幼兒為第二段填編新詞。4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡快。活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入：1、律動(dòng)：依據(jù)美妙音樂(lè)，跟師做春夏秋冬四季的有關(guān)動(dòng)作。2、發(fā)聲練習(xí)：（1）師生問(wèn)好。引起興趣：小伙伴閉上眼睛，數(shù)3下睜開(kāi)，老師吹白色碎紙屑，問(wèn)：“是誰(shuí)從天空飛下來(lái)？”“小雪花是怎樣飛下來(lái)的？”（沙沙沙，輕輕飄下來(lái)。）二、展（一）查查看圖片學(xué)第一段：1、查查看圖片第一段語(yǔ)言節(jié)奏朗誦：“每年的冬天，小雪花都要來(lái)到小伙伴中心，讓我們一起看大屏幕”。2、理解分析歌詞：（1）咱們一起問(wèn)問(wèn)“是誰(shuí)，敲著窗戶沙沙沙？”“小雪花會(huì)怎樣回答？”（2）“小雪花怎樣來(lái)的？”（3）“小雪花要來(lái)告知我們什么？”（冬天來(lái)到了）3、語(yǔ)言節(jié)奏朗誦：（1）師問(wèn)第一句，幼兒朗誦后三句。（2）集體完整朗誦。4、學(xué)唱歌曲：“今年小雪花還是唱著歌飄來(lái)的呢，你聽(tīng)”!（1）查查看圖片欣賞范唱。“你聽(tīng)到什么？”“第一句是我們學(xué)過(guò)的什么音，一音比一聲音高？”（上行音）“第二句是我們學(xué)過(guò)的什么音，一音比一聲音低？”（下行音）（2）完整演唱兩遍。（二）填編第二段：1、填編歌詞：“冬天過(guò)去了，春天來(lái)到了，你聽(tīng)，猜猜是誰(shuí)‘滴滴滴滴答？”“小雨滴會(huì)說(shuō)些什么？”“小雪花飄下來(lái)，那小雨滴呢？”（落下來(lái)）“小雨滴想告知我們什么？”（春天來(lái)到了）2、朗誦歌詞：（1）老師說(shuō)前半句，幼兒填編不一樣的后半句。（2）語(yǔ)言節(jié)奏朗誦。3、唱第二段：小雨的也想唱著歌來(lái)玩行不行？（1）學(xué)著第一段試著唱一唱。（2）唱第二段。（三）完整演唱兩段。1、“雪花和雨滴是我們的好伙伴，我們一起完整地唱一遍好么？”2、“這首歌好不好聽(tīng)？我們給它起個(gè)名字？”（雪花和雨滴）3、加動(dòng)作表演唱，老師稍加工，時(shí)動(dòng)作更有美的感染力。音樂(lè)幼兒園教案篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、在欣賞歌曲中，熟識(shí)歌曲的旋律和內(nèi)容，知道歌曲名稱。借助圖飾理解并唱準(zhǔn)歌詞，在動(dòng)作的搭配下，唱出1—8的遞增和遞減，形象感受數(shù)量遞增遞減的關(guān)系。2、學(xué)習(xí)用輕快聲音演唱歌曲；幼兒能充分感受歌曲的旋律、理解歌曲的內(nèi)容；3、享受輕松、愉快的游戲氛圍，發(fā)展幼兒的肢體氣力，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與平衡性及活動(dòng)準(zhǔn)備：小鴨子頭飾和圖片各8個(gè)、小橋和小橋的圖片、歌曲、磁帶，平衡木，輪胎若干，小椅子圍成鴨寶寶的家。活動(dòng)過(guò)程：一、學(xué)小鴨子步行進(jìn)場(chǎng)（聽(tīng)《鴨子上橋》的.音樂(lè)）今日，天氣真好，鴨媽媽要帶鴨寶寶們出去玩。聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng)。剛才你們玩得真愉快，請(qǐng)鴨寶寶坐在小椅子上。二、幼兒有節(jié)奏地輕聲念歌詞并隨數(shù)字更改拍手，做手勢(shì)，感受數(shù)字的遞增和遞減謝老師知道你們特別愛(ài)好小鴨子，現(xiàn)在真的來(lái)了一群小鴨子，那我們一起用拍手的方式來(lái)歡迎它們好嗎？我們聽(tīng)到數(shù)字就拍一下小手，跟老師一起拍手。拍的真不錯(cuò)，接下來(lái)，換一種比較難的方法看能不能難到你們：扳手指聽(tīng)音樂(lè)數(shù)一數(shù)，聽(tīng)到數(shù)字“一”就出一個(gè)手指頭，聽(tīng)到數(shù)字“二”就出兩個(gè)手指頭……三、在游戲中感受歌曲的旋律，初步感知歌曲的內(nèi)容老師想請(qǐng)小伙伴做個(gè)游戲，游戲是這樣玩的，大家圍成一個(gè)圓圈，你的左手貼著他的右手，用你的右手拿東西送給他，老師示范，認(rèn)真聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)到數(shù)字就把手中的鴨子頭飾傳給下一位小伙伴知道頭飾全部傳完，由八位小伙伴拿著頭飾，小伙伴們數(shù)一數(shù)，一共有幾只鴨子，（8只）想一想！他們?cè)诟墒裁?？（上橋）八只鴨子上了橋，小小木橋怎么樣？（搖呀搖）那他們是怎么上橋的？是不是擠來(lái)擠去，推來(lái)推去的？（一個(gè)挨著一個(gè)）對(duì)，我覺(jué)著我們上橋確定比他們走得還好，想不想試一試？看哪位小伙伴模仿鴨子最像，（幼兒模仿）四、聽(tīng)音樂(lè)，老師演示教具小鴨子是一個(gè)挨著一個(gè)上橋的，但是它們上橋的速度是不是一樣的？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。提問(wèn)：開(kāi)始的四只鴨子走得快還是慢？后邊的四只鴨子走得快還是慢？1、2、3、4只鴨子走得慢，5、6、7、8只鴨子走得特別快，那大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)第三只小鴨子和第四只小鴨子上橋之后怎么了？有歌詞嗎？（沒(méi)有）有音樂(lè)嗎？（有）這叫間奏8只鴨子都上了橋，它們把小小木橋弄得怎么樣了？你能用動(dòng)作模仿出來(lái)嗎？小鴨子在橋上搖搖擺晃的，小鴨子怎么辦呢？（下來(lái)了）咱們看看小鴨子是怎么下橋的？（也是一個(gè)挨著一個(gè)下來(lái)的）8只鴨子下來(lái)的一只，還有幾只？（七只），七只鴨子下來(lái)一只還有幾只？……五、游戲（出示平衡木）你們真棒，那你們想不想玩上橋的游戲?。窟@是一座小木橋，等會(huì)兒，老師要請(qǐng)八只小鴨子上這座小木橋，當(dāng)唱到第一只小鴨子的時(shí)候，第一只小鴨子就上橋；當(dāng)唱到第二只小鴨子的時(shí)候，第二只小鴨子就跟著上橋。唱到第幾只小鴨子，第幾只就上橋。音樂(lè)唱到下橋你們就下橋，第二遍音樂(lè)起你們?cè)偕狭硪粋€(gè)小木橋，每個(gè)小木橋都不好走，你們怕不怕？（不怕）好樣的，你們真勇敢。誰(shuí)想來(lái)玩？（帶上頭飾）六、師幼一起唱歌曲并模仿鴨子鴨寶寶，快回家吧，讓我們一起來(lái)唱一唱這首好聽(tīng)的歌曲。我們一邊拍手一邊用好聽(tīng)的聲音把這首唱歌一遍。嗯，大家唱得真好聽(tīng)！再來(lái)一遍，讓我們一起來(lái)模仿小鴨子的動(dòng)作再唱一遍。七、結(jié)束小伙伴們！跟謝老師玩的好不好？小伙伴們?cè)僖?jiàn)！音樂(lè)幼兒園教案篇6活動(dòng)目標(biāo)：1、能用自然的聲音唱歌，吐字清楚，表達(dá)歡快、愉悅的心情。2、樂(lè)意自編動(dòng)作，結(jié)伴表演，與同伴共享節(jié)日的歡快。重難點(diǎn)：能用自然的聲音唱歌，并能自編動(dòng)作，結(jié)伴表演。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、師幼共同布置教室，張燈結(jié)彩，營(yíng)造節(jié)日氣氛。2、木偶娃娃一個(gè)；動(dòng)物頭飾，數(shù)量與幼兒人數(shù)一樣?；顒?dòng)過(guò)程：一和木偶娃娃游戲，學(xué)習(xí)新歌1、出示木偶娃娃，向幼兒?jiǎn)柡茫層變焊惺芄?jié)日的氣氛。老師以木偶娃娃的口吻說(shuō)：小伙伴，你們的教室裝扮的這么美麗呀？我想和你們一起來(lái)慶祝六一兒童節(jié)，好嗎？2、演示木偶娃娃，示范唱歌。3、幼兒在木偶娃娃的帶著下，隨琴聲學(xué)唱歌曲。二、自由創(chuàng)編動(dòng)作，感受歌曲表達(dá)的`心情。師：木偶娃娃想請(qǐng)小伙伴為這首歌編動(dòng)作。老師帶著幼兒跟著音樂(lè)邊唱邊跳，把自身歡快的心情表現(xiàn)出來(lái)。三、結(jié)伴演唱，表現(xiàn)節(jié)日的歡快氣氛。幼兒自選動(dòng)物頭飾，自動(dòng)邀請(qǐng)伙伴一起演唱，共同慶祝六一兒童節(jié)。音樂(lè)幼兒園教案篇7設(shè)計(jì)意圖：動(dòng)物是人類的伙伴，它與我們的生活息息相關(guān)，緊密相連，孩子們特別愛(ài)好。而小班幼兒的思維活動(dòng)帶有實(shí)在形象性，愛(ài)好模仿?！缎‰u小雞在哪里》是一首深受幼兒喜好的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對(duì)話能激起幼兒情感的共鳴，相像在和自身的媽媽對(duì)話一樣。所以在身份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)對(duì)唱游戲活動(dòng)，感受歌曲的樂(lè)的學(xué)唱歌曲。2、激發(fā)幼兒想象力，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、歌曲錄音磁帶以及老狼的`音樂(lè)磁帶。2、小雞胸飾，母雞頭飾。3、與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“花園”活動(dòng)過(guò)程：一、對(duì)唱游戲1、老師和幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動(dòng)室，在花園的籬笆旁坐下。師：“今日天氣真好，雞媽媽帶雞寶嗎？”2、（1）學(xué)對(duì)唱詞。師：“小雞，我們來(lái)做個(gè)游戲好嗎？”師：“小雞小雞在哪里？”幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里?！睅煟骸靶‰u小雞在哪里？”幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。”（2）學(xué)唱新歌。師：“雞媽媽用好聽(tīng)的聲音來(lái)問(wèn)，你們嗎？”奏琴一起學(xué)唱。二、游戲《小雞與大灰狼》1、講故事：有一只大灰狼，躲在他就來(lái)抓小雞，小雞可聰穎了，狼就找不到了。來(lái)找她的寶寶，她輕輕地唱：到媽媽身邊唱歌了。2、幼兒游戲，聽(tīng)到大灰狼音樂(lè)，趕忙到雞媽媽來(lái)唱：“小雞小雞在哪里？”活動(dòng)過(guò)程中我扮演母雞，請(qǐng)幼兒以小雞的中掌握了知識(shí)。對(duì)答情趣與親情，在游戲的情景中快花園里的花好美麗啊請(qǐng)小伙伴寶到花園里去玩，好會(huì)用好聽(tīng)的聲音來(lái)回答每次小雞出來(lái)玩的時(shí)候，他們變成了一朵朵小花，大灰大灰狼可真傻呀！等大灰狼走了，雞媽媽“小雞小雞在哪里？”，小雞就又回變成“小花”不動(dòng)，等小雞們一起站起來(lái)回答媽媽：“嘰嘰嘰嘰，在這里?！?、幼兒游戲2——3遍。三、結(jié)束活動(dòng)1、師：“天黑了，小雞要回家了?！?、聽(tīng)音樂(lè)《晚安曲》回家。音樂(lè)幼兒園教案篇8設(shè)計(jì)意圖：在區(qū)域活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們愛(ài)好用樂(lè)器，自身嘴巴里哼哼來(lái)為歌曲伴奏，本領(lǐng)強(qiáng)的孩子有時(shí)候竟能形成一件完整的作品，而本領(lǐng)弱的孩子一般是觀眾的角色。《蜜蜂做工》這首歌曲節(jié)奏明朗輕快，唱起來(lái)朗朗上口，是孩子們最愛(ài)好的歌曲之一、因此，我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，希望能通過(guò)小組合作的方式，讓幼兒在游戲中，孩子們自動(dòng)學(xué)習(xí)打擊樂(lè)，使每一個(gè)孩子都能體驗(yàn)成功的歡快?；顒?dòng)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)歌曲，感知歌曲的節(jié)奏。2、試驗(yàn)用樂(lè)器進(jìn)行打擊樂(lè)活動(dòng)。3、樂(lè)意與同伴合作，體驗(yàn)成功的歡快?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、蜜蜂指揮棒一根。2、音樂(lè)區(qū)的打擊樂(lè)料子?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入部分：1、老師：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，我是一只勤勞的小蜜蜂，小伙伴們好啊，聽(tīng)聞你們學(xué)了一首關(guān)于我的歌曲，請(qǐng)你們唱出來(lái)給我欣賞下吧！”2、老師：“小伙伴們唱的特別好，那你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)其實(shí)這首歌里還有一個(gè)秘密？”二、再次欣賞歌曲，感知音樂(lè)的節(jié)奏更改。1、老師：“我們聽(tīng)音樂(lè)來(lái)拍手，看看大家能不能找到？”幼兒邊拍手邊唱歌曲《蜜蜂做工》，老師也隨音樂(lè)率領(lǐng)幼兒邊拍手邊唱。幼兒隨著音樂(lè)拍手的同時(shí)，老師注意察看孩子們的節(jié)奏。2、老師：“你能說(shuō)說(shuō)你找到什么秘密了么？”幼兒討論，“您相像找到了，可以拍看看