上海語(yǔ)文卷01-2022年《三步?jīng)_刺中考語(yǔ)文》之第3步熱身卷練手感（原卷版）

上海語(yǔ)文卷01（原卷版）一、古詩(shī)文（40分）（一）默寫（16分）1．默寫與運(yùn)用（1）閑來(lái)垂釣碧溪上，_________________。（《行路難》）（2）_________________，淺草才能沒馬蹄。（《錢塘湖春行》）（3）浮云游子意，_________________。（《送友人》）（4）知困，_________________。（《雖有嘉肴》）（5）中國(guó)歷史上無(wú)數(shù)仁人志士把國(guó)家民族的利益放在首位，為天下人民的幸福奮斗，表現(xiàn)出遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)，這也就是《岳陽(yáng)樓記》中所謂“____________，____________”。（二）閱讀下面三段選文，完成第2一7題（24分）【甲】錢塘湖春行孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤?！疽摇看鹬x中書書陶弘景山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉麟競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。【丙】送陳經(jīng)秀才序（節(jié)選）歐陽(yáng)修然伊之流最清淺，水濺濺鳴石間。刺舟①隨波，可為浮泛；釣魴擉②鱉，可供膳羞。山兩麓③浸流中，無(wú)巖嶄頹怪盤絕④之險(xiǎn)。而可以登高顧望。自長(zhǎng)夏⑤而往，才十八里，可以朝游而暮歸。故人之游此者，欣然得山水之樂(lè)，而未嘗有筋骸之勞，雖數(shù)至不厭也?！咀⑨尅竣俅讨郏簱未?。②擉：刺。③麓：山腳。④巖嶄頹怪：山峰險(xiǎn)峻危峭。盤絕：曲折難行。⑤長(zhǎng)夏：泛指夏季。2．【甲】詩(shī)作者是_______，【乙】文作者陶弘景是_______（朝代）人，【丙】文作者歐陽(yáng)修號(hào)醉翁，晚年又號(hào)______________。3．解釋句中的加點(diǎn)詞。（1）四時(shí)俱備()

（2）而可以登高顧望()4．（1）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。實(shí)是欲界之仙都。（2）下列對(duì)【丙】文畫線句理解正確的一項(xiàng)是（

）A．所以不會(huì)感到身體勞累，即使多次游覽也不會(huì)覺得滿足。B．卻不會(huì)感到身體的疲勞，即使多次游覽也不會(huì)覺得厭倦。C．卻不會(huì)感到身心的勞累，雖然多次游覽也不會(huì)覺得滿足。D．所以不會(huì)感到身心疲勞，雖然多次游覽也不會(huì)覺得厭倦。5．下列對(duì)詩(shī)文內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是（

）A．【甲】詩(shī)和【乙】文寫的是春天景色，【丙】文寫的則是夏天景色。B．【丙】文和【乙】文中水的特點(diǎn)是清澈，【甲】詩(shī)中水的特點(diǎn)是寒冷。C．【甲】詩(shī)和【丙】文觀景角度是仰觀俯察，【乙】文觀景角度是近觀。D．三篇詩(shī)文寫景的角度各有不同，但都運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的寫作方法。6．從描寫的景物看，【甲】詩(shī)選擇了________、亂花、淺草等早春時(shí)節(jié)的典型景物表達(dá)游湖的喜悅之情；【丙】文不僅描寫了可賞之美景，還從“________”“________”兩方面，突出游玩之樂(lè)。7．【乙】文末提到謝靈運(yùn)，意蘊(yùn)豐富，含蓄表達(dá)了作者_(dá)_______、________等情感。三位作者都陶醉在自然美景中，可以用【丙】文中的句子“________”來(lái)形容他們的情感寄托和精神追求。二、現(xiàn)代文（39分）（一）閱讀下文，完成第8―11題（19分）傳染病仍然是人類大敵①?gòu)膫魅静『腿祟悮v史角度看，人類發(fā)展史就是一部與傳染病做斗爭(zhēng)的歷史。疫病與社會(huì)緊密相聯(lián)，社會(huì)和人的生活導(dǎo)致疫病，疫病又重新塑造社會(huì)。這種互為因果和表里的關(guān)系在人們應(yīng)對(duì)疫病的理念和行動(dòng)上體現(xiàn)出來(lái)。②1980年5月28日，世界衛(wèi)生組織宣布，嚴(yán)重威脅人類生命健康的天花已在世界范圍內(nèi)消滅，這一天成為人類歷史具有里程碑意義的一個(gè)分界線，它標(biāo)志著在此之前主要是生物致病菌（病原菌）危害人類健康和生命的模式發(fā)生了巨大的改變。③此后一些專家提出，當(dāng)今世界的醫(yī)學(xué)模式實(shí)際上已經(jīng)轉(zhuǎn)變，人們對(duì)疾病的認(rèn)識(shí)和防治也應(yīng)當(dāng)從生物——醫(yī)學(xué)模式向社會(huì)——心理——醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變。即以前人類的疾病主要是由生物因素引起的傳染病，而當(dāng)今及以后的主要疾病是由社會(huì)和心理（生活方式和行為方式）引發(fā)的慢病，如癌癥、糖尿病和心腦血管病等。在這種觀念影響下，研究和教學(xué)上，一些國(guó)家的大學(xué)和醫(yī)學(xué)院關(guān)閉了傳染病學(xué)系，認(rèn)為傳染病問(wèn)題已徹底解決，實(shí)踐中，對(duì)傳染病防治的關(guān)注和投入也減少。④但事實(shí)是，即便在豐衣足食的今天，傳染病也從來(lái)沒有停止過(guò)活動(dòng)，而且從生物的相生相克和相互利用來(lái)看，很多微生物都需要有一個(gè)取之不盡用之不羈的宿主，除了大型動(dòng)物，人類當(dāng)仁不讓。⑤雖然人類的疾病譜確實(shí)發(fā)生了變化，如1950年代中國(guó)城市居民疾病死亡原因依次為呼吸系統(tǒng)疾病、傳染病消化系統(tǒng)疾病，心臟病和腦血管病，到了1980年代，死因變成心臟病、腦血管病、惡性腫瘤（癌癥）、呼吸系統(tǒng)疾病、消化系統(tǒng)疾病。但是，傳染病從來(lái)沒有退出過(guò)歷史舞臺(tái)。⑥當(dāng)今，人們所面臨的傳染病有無(wú)數(shù)種，新型和新發(fā)現(xiàn)的有埃博拉、克雅氏病、新克雅氏?。ㄆ绽锇翰。?、艾滋病、SARS、中東呼吸綜合征（MERS）和新型冠狀病毒感染；還有原有的疾病以新形式的馬甲出現(xiàn)，如萊姆病、登革熱、貓抓病、軍團(tuán)病、結(jié)核病、西尼羅河病、幽門螺旋桿菌引起的胃潰瘍，人類嗜T淋巴細(xì)胞病毒Ⅰ型導(dǎo)致的淋巴細(xì)胞白血病，瘧疾、霍亂、白喉、鼠疫，當(dāng)然還得加上年年變異年年出現(xiàn)的流感等。⑦各種新老傳染病仍然有存在的方式，它們并沒有完全滅絕，其一，【甲】_____；其二，【乙】_____；其三，【丙】_____。在此情況下，就不能把當(dāng)代的疾病譜和醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)移簡(jiǎn)單地看作是慢病替代傳染病，而是兩大類疾病和兩種醫(yī)學(xué)模式并存，或者說(shuō)是傳染病與慢病的犬牙交錯(cuò)狀態(tài)。⑧雖然大量的事實(shí)表明人類的疾病譜發(fā)生了變化，但是由病原微生物引起的傳染性疾病并沒有退出人們的生活領(lǐng)域?；蛘哒f(shuō)，生物致病原本身就在與人類分享自然這一生態(tài)環(huán)境，并相互競(jìng)爭(zhēng)。從近年來(lái)傳染病的流行趨勢(shì)看，人們低估了傳染病原體極強(qiáng)的再生能力和它們產(chǎn)生抗藥性的能力。⑨現(xiàn)在，新型冠狀病毒感染既是新老傳染病的結(jié)合和交叉點(diǎn)，更是傳染病一有機(jī)會(huì)就會(huì)痛下毒手的典型。如果對(duì)其放松警惕，人類付出的代價(jià)將極為沉重。⑩2003年SARS肆虐之前，艾滋病傳播越來(lái)越嚴(yán)重之時(shí)，世界衛(wèi)生組織已認(rèn)識(shí)到了傳染病將永遠(yuǎn)伴隨人類的這個(gè)趨勢(shì)和事實(shí)，提出了一個(gè)新的觀念：全球警惕，采取行動(dòng)，防范新出現(xiàn)的傳染病！?此次的新型冠狀病毒肆虐全球再一次警示人類：任何時(shí)候都不能放松對(duì)傳染病的預(yù)防和治療，也不能因?yàn)榉N種困難放棄藥物和疫苗的研發(fā)。（張?zhí)锟保x文有刪改）8．聯(lián)系上下文，第⑦段“__________”處依次應(yīng)填入的內(nèi)容是__________、__________、__________。（填字母序號(hào)）A．隨著環(huán)境的變化、生活方式的改變（如濫用抗生素）也會(huì)產(chǎn)生新的傳染病，如每年的流感變異病毒引起的不同流感等；B．變化是永恒的，新的傳染病總是伴隨著人們的生活，比如新型冠狀病毒感染：C．舊有傳染病會(huì)在新形式下爆發(fā)，而且有些疾病看似消滅了，但實(shí)際上是以新的形式死灰復(fù)燃，如結(jié)核??；9．根據(jù)文章的內(nèi)容，完成下面的填空?！咀⒁猓豪ㄌ?hào)內(nèi)填寫恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞】10．下列理解不正確的一項(xiàng)是（

）A．第①段由傳染病和人類歷史的關(guān)系入手，進(jìn)一步引出本文的說(shuō)明對(duì)象。B．第④段主要說(shuō)明了很多微生物把人類當(dāng)作取之不盡、用之不竭的宿主。C．第⑤段加點(diǎn)詞語(yǔ)“從來(lái)”，表明了傳染病從古至今始終是人類社會(huì)的威脅。D．第⑤段畫線句用作比較的說(shuō)明方法，說(shuō)明人類的疾病譜確實(shí)發(fā)生了變化。11．結(jié)合文章的寫作意圖，請(qǐng)至少運(yùn)用一種修辭手法改寫?段中的畫線句。（二）閱讀下文，完成第12―16題（20分）與純真相遇安寧①在眉山喧嘩的人群里，我與吳青老師相遇。②她已經(jīng)80多歲了，雙目卻像孩子一樣清澈和透明，似乎那里有一汪泉水，任誰(shuí)站在她的面前，心底隱匿的虛浮都會(huì)被清晰地倒映出來(lái)。③作為冰心的女兒，她有著特殊的身份，但她一直很認(rèn)真地向人強(qiáng)調(diào)：我娘是我娘，我是我。因?yàn)楸脑谏綎|生活過(guò)，吳青老師孩子一樣撒嬌地稱呼母親為娘，這讓出生在山東的我，覺得溫暖親切，似乎我們?cè)?jīng)在一片土地上，一起生活過(guò)，沐浴過(guò)豐沛的雨水，浸染過(guò)草木的色澤，注視過(guò)同樣的星空。那里還有《小橘燈》中散發(fā)出的微弱卻堅(jiān)定的光，將很多人腳下的路途，溫柔地照亮。④我娘告訴我，要做一個(gè)真的人，不能說(shuō)假話。吳青老師這樣一字一句地說(shuō)?？墒牵芏嗳藵M嘴謊言，毫無(wú)底線，他們連一個(gè)真正的人、大寫的人、堂堂正正的人，都不是！她的聲音高亢響亮，有著讓人內(nèi)心震動(dòng)的力量。我娘還告訴我，一個(gè)人要有愛，像繁體字里的愛一樣，用一顆心去愛。⑤她的確是這樣做的。在人群里，她拄著拐杖，不讓人攙扶，昂首挺胸，獨(dú)自一個(gè)人慢慢行走。她總會(huì)立刻發(fā)現(xiàn)別人的虛偽，毫不留情地指出來(lái)。在葡萄園，講解人員介紹，這里一直堅(jiān)持綠色種植，沒有污染。她指著地上不知誰(shuí)丟棄的礦泉水瓶、煙頭、廢紙，很認(rèn)真地糾正道：小伙子，你不要說(shuō)謊。說(shuō)完她又費(fèi)力地彎下腰去，撿拾那些垃圾。有人走過(guò)去，說(shuō)：吳老師，我來(lái)幫您撿。她再一次孩子似的較真：你也不真誠(chéng)，怎么是幫我撿？難道這是我一個(gè)人的責(zé)任？保護(hù)環(huán)境，是我們每一個(gè)人應(yīng)盡的義務(wù)。那人紅了臉，而更多的人則笑著看她，好像在看一只孤傲的野鶴，突然間降落在喧嘩的雞群，因?yàn)殡u群的熱鬧，而更凸顯出她的孤獨(dú)。⑥一個(gè)人要走多久，才能穿越重重的迷霧，穿越無(wú)邊的黑夜，成為一個(gè)真的人，一個(gè)即便被孤立依然內(nèi)心單純潔凈的人？我看著人群中不停彎腰撿拾著垃圾的80多歲的老人，這樣想。⑦她有數(shù)不清的問(wèn)題，而且打破砂鍋問(wèn)到底，像一個(gè)好奇的孩子。面對(duì)她誠(chéng)摯的發(fā)問(wèn)，講解員不得不時(shí)時(shí)地停下，字斟句酌，給予回復(fù)。她問(wèn)：為什么沒有設(shè)置殘障人員專用的洗手間？普通女工有沒有產(chǎn)假？如果她們生病了，不能上班，會(huì)不會(huì)被扣薪水？她們每個(gè)月的收入，夠不夠生活？⑧她已經(jīng)80多歲了，可她說(shuō)，依然有許多的知識(shí)，等待她永不停歇地學(xué)習(xí)。她會(huì)熟練地使用微信，加她，通過(guò)后，盡管對(duì)方知道她的名字，依然會(huì)收到她禮貌的回復(fù)：您好，我叫吳青。她如此注重細(xì)節(jié)，以至于每個(gè)被她注視的人，都會(huì)下意識(shí)地審視自己，并借助她的眼睛，照亮內(nèi)心那些粗鄙的角落。⑨在三蘇祠，因?yàn)橹庇谝粓?chǎng)朋友間的聚會(huì)，我離開隊(duì)伍，趕去赴約。又因?yàn)榇颐?，也或許內(nèi)心根本缺乏對(duì)他人的關(guān)注，我竟忘了領(lǐng)隊(duì)的囑托，沒有跟同車的人告知去向。所以當(dāng)我接到吳青老師的微信通話，聽到她著急地問(wèn)我是不是走丟了，有沒有找到大部隊(duì)時(shí)，我立刻被深深的愧疚擊中。我一連聲地說(shuō)著抱歉、對(duì)不起，我并非故意，我真的是給忘記了。但我還是能感覺到，這樣的失誤，在老人家人生的詞典中，一定屬于對(duì)別人的時(shí)間未曾給予尊重的錯(cuò)誤。⑩我為此惶恐不安，隔天在人群里見到她，我一臉羞愧地走過(guò)去，專門解釋此事。她卻笑著說(shuō)：沒事，也不是我特意要打給你，而是領(lǐng)隊(duì)找不到你的聯(lián)系方式，我恰好有你的微信，就試著撥打了一下。你只要沒事就好，當(dāng)時(shí)就怕你找不到隊(duì)伍。?不停地有人走過(guò)來(lái)，要跟吳青老師合影，我輕聲道一句謝謝，就走入喧嘩的人群。我聽見她爽朗的笑聲，穿越擁擠的大廳，彌漫至每一個(gè)角落。?那笑聲如此清澈、潔凈，像溪水一樣，將眉山小城的盛夏，一寸一寸地浸潤(rùn)。（選自2021年8月26日《解放日?qǐng)?bào)》）12．第一段中“任誰(shuí)站在她的面前，心底隱匿的虛浮都會(huì)被清晰地倒映出來(lái)?！毙牡纂[匿的虛浮在文中具體指哪些內(nèi)容？13．聯(lián)系上下文，品味下列語(yǔ)句，回答括號(hào)內(nèi)的問(wèn)題。（1）那人紅了臉，而更多的人則笑著看她，好像在看一只孤傲的野鶴，突然間降落在喧嘩的雞群，因?yàn)殡u群的熱鬧，而更凸顯出她的孤獨(dú)。（賞析本句的表達(dá)效果）（2）她如此注重細(xì)節(jié)，以至于每個(gè)被她注視的人，都會(huì)下意識(shí)地審視自己，并借助她的眼睛，照亮內(nèi)心那些粗鄙的角落。（談?wù)剬?duì)加點(diǎn)字的理解）14．第③段內(nèi)容是否可以刪除？請(qǐng)說(shuō)明理由。15．分析標(biāo)題的作用。16．文末作者寫到“那笑聲如此清澈、潔凈，像溪水一樣，將眉山小城的盛夏，一寸一寸地浸潤(rùn)”，你是否也曾受到吳青老人那笑聲的“浸潤(rùn)”，聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勀愕母惺?。三、綜合運(yùn)用（11分）閱讀下面材料，完成第1719題（11分）6月8日是“世界海洋日”，XX中學(xué)計(jì)劃于6月1日至7日開展為期一周的“探索海洋，啟迪未來(lái)”主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。17．以下是校學(xué)生會(huì)起草的活動(dòng)計(jì)劃的部分內(nèi)容。你認(rèn)為排序正確的一項(xiàng)是（

）①舉辦《海底兩萬(wàn)里》閱讀分享會(huì)、“海洋與未來(lái)”征文比賽等活動(dòng)。②鮮活的海洋生物，珍貴的人類航海歷史資料，一定會(huì)豐富同學(xué)們的海洋科學(xué)知識(shí)。③通過(guò)這些活動(dòng)，希望同學(xué)們了解人類航海史，培養(yǎng)探索精神，早日讓自己的夢(mèng)想揚(yáng)帆起航。④我們還會(huì)走出校園，組織參觀海洋公園和中國(guó)航海博物館。⑤這次主題活動(dòng)周，我們將組織豐富多彩的各項(xiàng)校內(nèi)外活動(dòng)。A．③⑤①④② B．③⑤②①④C．⑤③④②① D．⑤①④②③18．小張為《海底兩萬(wàn)里》一書撰寫了推薦語(yǔ)，作為“閱讀分享會(huì)”活動(dòng)海報(bào)的宣傳用語(yǔ)。下列不能作為推薦語(yǔ)的一項(xiàng)是（

）A．情節(jié)：既曲折豐富又驚險(xiǎn)刺激，可謂引人入勝。B．內(nèi)容：廣闊神奇的海洋世界，令人目不暇接。C．想象：天馬行空，集魔幻怪異和異想天開于一體。D．語(yǔ)言：生動(dòng)有趣，科學(xué)性和藝術(shù)性兼而有之。19．在閱讀分享會(huì)上，小李提出了一個(gè)有趣的觀點(diǎn)：尼摩船長(zhǎng)和魯濱遜有相似的精神品質(zhì)，并設(shè)計(jì)了以下學(xué)習(xí)卡片。請(qǐng)完善這張卡片。學(xué)習(xí)卡片精神品質(zhì)情節(jié)舉例尼摩船長(zhǎng)魯濱遜（1）_______長(zhǎng)年駕駛“鸚鵡螺”號(hào)，幾乎探遍了海洋的每一個(gè)角落。放棄平靜而美好的生活，多次航行在波濤洶涌、危機(jī)四伏的大海上。（2）_______從鯊魚口中救下可憐的采珠人，并贈(zèng)他珍珠。先后從野人手中救下“星期五”和他的父親。富有創(chuàng)造力（3）____________（4）_____________四、寫作（60分）20．