《5以內(nèi)的相鄰數(shù)》教案

《5以內(nèi)的相鄰數(shù)》教案

《5以內(nèi)的相鄰數(shù)》教案（精選17篇）

《5以內(nèi)的相鄰數(shù)》教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒正確理解相鄰數(shù)，知道一個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)是比它大1

和小1的數(shù)。

2、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作嬉戲的方法，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的

愛好。

3、進(jìn)行伴侶間團(tuán)結(jié)友愛的教育。

活動(dòng)預(yù)備：

1一10的數(shù)字卡，掛圖一幅（10個(gè)房間），幼兒操作材料人手

一份。

活動(dòng)過程：

一、給數(shù)字寶寶找鄰居

1、數(shù)字王國(guó)今日特殊喧鬧，數(shù)字寶寶們都搬到了它們的新居

子里。（出示1—10號(hào)房子。）數(shù)字寶寶們住在一起可興奮了，我們一

起來看一看誰和誰是最好的鄰居呀！〃請(qǐng)小伴侶來幫數(shù)字寶寶找一找

鄰居，并準(zhǔn)時(shí)鼓舞。（老師按挨次縱向出示相鄰數(shù)卡片）

二、探究相鄰數(shù)之間的關(guān)系

1、請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看這些卡片，每位鄰居和中間的一個(gè)數(shù)有什

么關(guān)系？

2、前面的比中間的，數(shù)要怎么樣？后面的呢？

小結(jié):你們都發(fā)覺了前一個(gè)數(shù)比中間的小1,是數(shù)字的小鄰居，

后面的數(shù)比中間的大1,是它的大鄰居！

三、嬉戲：找鄰居

例：老師出示卡片3說：小伴侶，3的鄰居在哪里？

幼兒舉起2、4說：何老師，3的鄰居在這里。

四、幼兒操作練習(xí)

1、在我們后面的桌子上，有些數(shù)字寶寶找不到鄰居了，請(qǐng)你

們給它們幫個(gè)忙吧！

2、集體講評(píng)（把幼兒的練習(xí)紙排成4排，便于評(píng)價(jià)）

五、嬉戲；搶凳子

幼兒講1—10的數(shù)字胸飾戴好，玩搶凳子嬉戲。

六、結(jié)束部分

今日，我們知道了每一個(gè)數(shù)字寶寶都有自己的好伴侶，好鄰居,

它們之間相互關(guān)心團(tuán)結(jié)友愛，歡樂的生活著。我們也要像數(shù)字寶寶一

樣，大家團(tuán)結(jié)友愛互幫互助。

《5以內(nèi)的相鄰數(shù)》教案篇2

設(shè)計(jì)意圖：

對(duì)大班幼兒的小伴侶來說,1到10的數(shù)字都是熟悉的,但是對(duì)1

到10的相鄰書來說不是和熟悉，如2的相鄰數(shù)是1和3等等，為了學(xué)習(xí)

10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù),以此來培育幼兒的專注力和想象里和交往力量.

活動(dòng)目標(biāo):

（I）了解10以內(nèi)數(shù)字的相鄰關(guān)系。

⑵通過嬉戲的方式培育幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛好,在嬉戲互動(dòng)中

學(xué)習(xí)。

⑶培育幼兒動(dòng)手操作力量和交往合作力量。

⑷讓幼兒懂得簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)道理。

⑸讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、1一一10的數(shù)卡若干

2、房子圖10副

3、操作點(diǎn)卡

活動(dòng)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情景，引起幼兒愛好，理解相鄰數(shù)的關(guān)系。

1、師：你們知道什么叫鄰居嗎?你們旁邊的兩個(gè)伴侶是你的鄰

居，請(qǐng)小伴侶們說你旁邊的鄰居是誰好嗎?（幼兒相互說）

（二）引導(dǎo)幼兒熟悉相鄰數(shù)。

1、小伴侶們有鄰居，數(shù)字寶寶也有鄰居呢，今日，我們除了

客人老師外，還有一些數(shù)字寶寶也來了，我們來看看，他們是誰?（出

示大數(shù)片1——10）-數(shù)字寶寶是好伴侶，他們都住在數(shù)字國(guó)王買的新

居子里，我們來看看他們的新居子吧。

2、（展現(xiàn)房子圖），今日數(shù)字寶寶們就要搬家住進(jìn)新居子了，可

是他們買的房子是一樣的，他們不知道自己究竟是住在哪一棟房子。

他們請(qǐng)我們大班的小伴侶來幫幫忙，把他們送到新居子里去，你們情

愿關(guān)心他們嗎?

3、請(qǐng)10名幼兒上前把數(shù)字寶寶送到新家，大家說說送的對(duì)嗎?

為什么？

4、數(shù)字寶寶住進(jìn)了新居子，我們來看看數(shù)字寶寶2的鄰居是

誰?2的前面是幾?（是1）,2的,后面呢?（是3）你們知道是為什么嗎?這

里有一個(gè)隱秘。2比前面的1多1,2比后面的3少1,所以2的鄰居

是1和3。

（舉例說5）同上

小結(jié)：他們都有一個(gè)共同的隱秘，就是比一個(gè)數(shù)多1,比這個(gè)

數(shù)少1,的前后兩個(gè)數(shù)就是這個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。

5、現(xiàn)在蘋果寶寶也想找鄰居了，請(qǐng)小伴侶們幫幫忙。

（出示幻燈片）蘋果"3"和"6〃。

師：蘋果3的鄰居是誰?蘋果6的鄰居是誰？

（三）嬉戲

數(shù)字寶寶很興奮，他們說我們小伴侶很聰慧，他想和你們玩嬉

戲/。

1、嬉戲開頭（紙牌樂）

規(guī)章：幼兒兩人一組，每組10張紙牌，一個(gè)紅花，嬉戲開頭

時(shí)兩個(gè)人猜：石頭剪子布，贏的一方先取一張紙牌，輸?shù)挠變赫f出他

的相鄰數(shù)。說對(duì)得紅花，說錯(cuò)對(duì)方得紅花。

這個(gè)嬉戲好玩嗎?我們?cè)賮硗嬉粋€(gè)嬉戲。

2、（搶凳子）

你們都玩過搶凳子嬉戲嗎?今日我們要和數(shù)字寶寶一起來玩這

個(gè)嬉戲，你們想玩嗎？

規(guī)章：每人一張數(shù)字卡，14個(gè)小伴侶13張凳子，音樂起，小

伴侶饒著凳子走，音樂停，小伴侶就搶凳子坐，沒有凳子的小伴侶，

報(bào)上自己的數(shù)字，并請(qǐng)出自己相鄰的好伴侶。例如：6o

提問：為什么你的好伴侶是5和7?（由于我比5多1,比7少

1）

結(jié)束：我們教室里還有許多的好鄰居，我們一起去找找吧！

活動(dòng)反思：

在數(shù)學(xué)教學(xué)中老師應(yīng)留意語言的嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性，在組織教學(xué)

活動(dòng)的過程中，老師的傾聽和應(yīng)變力量也顯得尤為重要。讓幼兒真正

意義上做到"玩中學(xué)，學(xué)中樂"，從而達(dá)到教學(xué)效果。這節(jié)課讓我收獲

頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒老師更要勤于動(dòng)腦思索選擇好

的教學(xué)方法。

《5以內(nèi)的相鄰數(shù)》教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉5以內(nèi)的相鄰數(shù)，能找出5以內(nèi)每個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。

2、能理解操作要求，仔細(xì)地進(jìn)行操作活動(dòng)。

3、活動(dòng)時(shí)留意力集中，能大聲回答老師的問題。

4、培育幼兒比較和推斷的力量。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

活動(dòng)預(yù)備:

閱歷預(yù)備：幼兒熟悉5以內(nèi)的數(shù)字，感知5以內(nèi)的數(shù)量，理解

什么叫鄰居。

物質(zhì)預(yù)備：

——教具：水滴形的數(shù)卡5張（數(shù)字分別為1—5）,圖片一張

（上面畫有5間相同的房子，并且房子連在一起一字排開。房子分別

寫有1—5的數(shù)字）

——學(xué)具：《幼兒用書》，幼兒人手一支筆。1-5的數(shù)字印章和

印泥若干。

活動(dòng)過程：

一、嬉戲：數(shù)字接龍。

——老師:我們一起來玩一個(gè)"數(shù)字接龍"的嬉戲。我說一個(gè)數(shù)，

你接著往下說一個(gè)數(shù)。

——師幼共同嬉戲，老師說1,幼兒說2,以此類推往下接。

二、找鄰居。

——老師（出示水滴形的數(shù)卡）：下雨啦，5個(gè)小雨滴排著隊(duì)從

天上落下來。我們來熟悉一下他們吧。

——老師出示房子圖片，請(qǐng)個(gè)別幼兒把水滴數(shù)卡按數(shù)字對(duì)應(yīng)送

到房子里，并說一說：一號(hào)水滴住一號(hào)房……

——老師：小水滴想找鄰居一起玩。2號(hào)小水滴的鄰居是幾呢？

1比2多1個(gè)還是少1個(gè)？2號(hào)小水滴的有沒有其他的鄰居是幾呢？3

比2怎么樣……

三、嬉戲：看誰說得快。

四、老師報(bào)數(shù)字，請(qǐng)幼兒說出它的‘一位鄰居。如：老師報(bào)3,

幼兒報(bào)4,并說出理由3比4少1個(gè)。

五、幼兒操作活動(dòng)。

——填印數(shù)字。請(qǐng)幼兒觀看鴿子里的數(shù)字和點(diǎn)子，在空缺處印

上相應(yīng)的數(shù)字或畫圓點(diǎn)。

——找鄰居。觀看上牌圖片中青蛙的數(shù)量，在下排圖片中找出

鄰居并連線。

這次活動(dòng)，整個(gè)教學(xué)過程都是嬉戲。幼兒在玩的過程中學(xué)習(xí)了

學(xué)問，把握了學(xué)問，而且這一課學(xué)習(xí)的學(xué)問在課后觀看中我發(fā)覺他們

把握得特殊好。雖然因個(gè)體差異有的幼兒不能脫口而出某一數(shù)字的相

鄰數(shù)，但肯定會(huì)說出那一節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，然后漸漸找出答案。

活動(dòng)反思：

本課的重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是先學(xué)會(huì)找相鄰數(shù)，然后再熟悉相鄰屬于本數(shù)

的關(guān)系，幼兒接受起來也就更加簡(jiǎn)單?？墒窃鯓右鱿噜彅?shù)這一概念

呢？我用了幼兒易理解"挨著”這一詞來向幼兒介紹出相鄰數(shù)。首先請(qǐng)

5名幼兒帶著數(shù)字頭飾按挨次排成一排站在大家面前，然后請(qǐng)下面的

幼兒說說5個(gè)數(shù)字寶寶相互之間誰挨著誰，并一一指出來，孩子都能

說出數(shù)字寶寶1挨著數(shù)字寶寶2,數(shù)字2又挨著"1"和"3”……-雖然臺(tái)

上沒有數(shù)字"6〃，可是幼兒能夠說出5挨著"4〃和"6〃，就這樣這一課的

重點(diǎn)就迎刃而解了，對(duì)于熟悉相鄰數(shù)與本數(shù)的關(guān)系在一節(jié)課中無法得

到更深化的學(xué)習(xí)。

《5以內(nèi)的相鄰數(shù)》教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、愿意參與數(shù)學(xué)嬉戲，在嬉戲中感知5以內(nèi)的相鄰數(shù)的實(shí)際

意義。

2、理解并能說出相鄰數(shù)之間的等差關(guān)系。

3、培育幼兒對(duì)數(shù)字的熟悉力量。

4、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

6、培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

7、進(jìn)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

活動(dòng)預(yù)備：

數(shù)字娃娃1—5,紅黃藍(lán)數(shù)字卡各一套，操作卡若干，小房間5

個(gè)，自制糖果若干，呼拉圈3個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、激趣引題一一嬉戲《學(xué)學(xué)做做》

看數(shù)字按老師的要求作相應(yīng)的動(dòng)作。如：看到數(shù)字4,按老師

的要求學(xué)小狗叫4下。

二、感知相鄰數(shù)的排列關(guān)系及實(shí)際意義一一《開火車》、《住房

子》

1、《開火車》

師:今日有5個(gè)數(shù)字娃娃來做客,我們看看他們是誰?出示1-5

的數(shù)字娃娃。

師：數(shù)字娃娃邀請(qǐng)5個(gè)小伴侶來做嬉戲。請(qǐng)5個(gè)力量中的孩子

每人手里哪一個(gè)數(shù)字娃娃。

師：排好對(duì)，快上車，我的火車就要開，嗚嗚……

5名幼兒依次排好隊(duì)問："你的兩邊是誰?〃、"你有幾個(gè)鄰居?、

師：我們住房子有鄰居，排座位也有鄰居，那么數(shù)字寶寶有鄰

居嗎？有幾個(gè)鄰居?是幾和幾？

幼兒回答數(shù)字的鄰居。

小結(jié)我們給數(shù)字寶寶的鄰居起個(gè)好聽的名字，叫"相鄰數(shù)"。

2、住房子（進(jìn)一步感知）

師：數(shù)字寶寶累了，我們把它們送到房間休息吧。

幼兒按老師的要求先送一個(gè)數(shù)字，然后找出它的相鄰數(shù)送進(jìn)房

間。

小結(jié)：相鄰數(shù)，真好玩，他們總是不分別。

三、感知相鄰數(shù)的等差關(guān)系一一嬉戲《送糖果》

1、師：數(shù)字寶寶是我們的客人，我們要給他們送點(diǎn)糖果。不

過有個(gè)要求，數(shù)字是幾就送幾塊糖。請(qǐng)力量差的幼兒來送

2、師：數(shù)字2睡醒了，他走出房門，看到糖塊很興奮，又看

看他的相鄰數(shù)伴侶也有糖塊，可是他們的數(shù)量不一樣，他想請(qǐng)小伴侶

告知他這是為什么。

老師在版面上示范提問如下：

123

多多多

121314

少少少

345

（圖一）（圖二）（圖三）

讓幼兒充分感知2的相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。并讓幼兒口

述出來。

3、3和4的相鄰數(shù)請(qǐng)幼兒在操作版上操作，老師巡回指導(dǎo)，

個(gè)別溝通。尤其是力量較差的孩子。然后請(qǐng)幼兒之間相互說說，讓孩

子和孩子互動(dòng)起來。

小結(jié)：每個(gè)數(shù)都有兩個(gè)相鄰數(shù)，都比他多一少一，真好玩啊。

相鄰數(shù)，真好玩，多一少一在一起

四、加深印象一一嬉戲《找伴侶》

交待嬉戲的玩法：把三個(gè)圈放在教室中間，把三種顏色的1-5

數(shù)字卡分發(fā)給幼兒，便念兒歌便四處走，"相鄰數(shù)，真好玩，多一少

一部分別?！?，老師接著念3、33,（那3的幼兒抓緊站在圈里），3的相

鄰數(shù)在哪里（4和2抓緊找同色的數(shù)字站在旁邊）

此嬉戲反復(fù)進(jìn)行

活動(dòng)反思：

經(jīng)過了小、中班的學(xué)習(xí)，幼兒對(duì)數(shù)字的熟悉已經(jīng)有了肯定的基

礎(chǔ)。在這之前，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過了《5以內(nèi)的序數(shù)》、《5以內(nèi)數(shù)的形

成》等，幼兒有了初步的數(shù)與數(shù)之間存在某種規(guī)律關(guān)系的概念。幼兒

對(duì)生活中的鄰居的關(guān)系也有了肯定的熟悉。同時(shí)，在區(qū)角嬉戲中，幼

兒對(duì)操作中消失的相鄰數(shù)的練習(xí)都能夠完成，只不過沒有形成相鄰數(shù)

這一概念（比如在“火車接龍”的嬉戲中，幼兒知道3號(hào)車廂應(yīng)當(dāng)放在2

號(hào)和4號(hào)車廂的中間，5號(hào)車廂應(yīng)當(dāng)放在4號(hào)和6號(hào)車廂的中間）。嬉

戲是幼兒的生命，依據(jù)中班幼兒形象思維占主體地位，抽象規(guī)律思維

初步進(jìn)展的年齡特點(diǎn)，幼兒所要學(xué)習(xí)的學(xué)問和法則應(yīng)避開由老師直接

提示或者教授給他們，而是應(yīng)當(dāng)支配成幼兒在操作體驗(yàn)中自己去探究,

自己去發(fā)覺，因此，在今日的活動(dòng)中，我將活動(dòng)設(shè)置成"數(shù)字寶寶來

做客”為脈絡(luò)的情景，通過情趣化、好玩化的嬉戲使幼兒參加到活動(dòng)

中來，盡量讓抽象的數(shù)的規(guī)律概念在詳細(xì)的事物中理解，讓幼兒在嬉

戲中獲得學(xué)問。

《5以內(nèi)的相鄰數(shù)》教案篇5

活動(dòng)目的：

1、用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的愛好。

2、知道相鄰數(shù)的概念，把握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)進(jìn)展。

4、激發(fā)了幼兒的奇怪心和探究欲望。

活動(dòng)重點(diǎn)：

知道相鄰數(shù)的概念，把握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備：

1、森林背景圖，6張蘑菇房子圖片。

2、1—6的大點(diǎn)卡和數(shù)卡一套。

3、小猴、小熊頭飾各一個(gè)和老虎的圖片一張。

4、幼兒數(shù)學(xué)操作板1個(gè)/人，1—6的點(diǎn)卡一套/人。

5、標(biāo)有1—6的數(shù)字卡片，每個(gè)小伴侶一張。

6、故事《住賓館》。

活動(dòng)過程：

一、開頭部分：初步理解鄰居關(guān)系。

1、拍手嬉戲：嘿嘿，（小伴侶名），我問你，你的伴侶在哪里？

嘿嘿嘿，在這里！（被問的小伴侶舉起旁邊小伴侶的手。）

2、我們每個(gè)小伴侶都有自己午休的小床，請(qǐng)你說一說自己的

鄰居都有誰，讓幼兒理解什么是鄰居。

二、基本部分：

（一）老師敘述并表演故事（助理老師協(xié)作故事表演）

1、敘述并表演故事后提問：

（1）熊貓說2號(hào)有兩個(gè)鄰居，它們都是誰呢？小猴子的家應(yīng)

當(dāng)是幾號(hào)呢？

（2）小熊說它的家是5號(hào)的鄰居，5號(hào)的鄰居是誰呢？

（3）小熊的家不是6號(hào)，那應(yīng)當(dāng)是幾號(hào)呢？

2、在回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數(shù)字卡片，實(shí)現(xiàn)從

詳細(xì)的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換，告知幼兒相鄰數(shù)的定義。

（1）2的鄰居是誰呀？（1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰

數(shù)。）得出結(jié)論：2有兩個(gè)相鄰數(shù)是1和3；5有兩個(gè)相鄰數(shù)，是4和

6o

（2）提問：a、那么3有沒有相鄰數(shù)，它們是誰？

4有沒有相鄰數(shù)，它們是誰？

得出結(jié)論：每一個(gè)數(shù)都有兩個(gè)相鄰數(shù)。

3、幼兒自主探究3、4、5的相鄰數(shù)（部分幼兒上前操作，集

體驗(yàn)證），進(jìn)一步推理說出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

（二）復(fù)習(xí)數(shù)字1—6。

1、請(qǐng)你說得比我多1（少1）。小伴侶，我問你，比2多1就

是幾？

2、接著往下數(shù)，始終說到數(shù)字6。

（三）總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒操作的結(jié)果，理解并說出相鄰數(shù)間多1或

少1的關(guān)系。

1、你幫2找到了哪兩個(gè)相鄰數(shù)？為什么1是2的相鄰數(shù)，3

是2的相鄰數(shù)呢？引導(dǎo)幼兒說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

2、發(fā)放幼兒數(shù)學(xué)操作板及操作點(diǎn)卡，關(guān)心幼兒理解相鄰數(shù)間

多1少1的關(guān)系。你找出比2多1的點(diǎn)卡,請(qǐng)你找出比2少1的點(diǎn)卡。

依次找出比3、4、5多1或者少1的數(shù)，引導(dǎo)幼兒依次說一說3、4、

5的相鄰數(shù)及其之間的關(guān)系。

三、結(jié)束部分：嬉戲中鞏固對(duì)相鄰數(shù)的熟悉。

嬉戲：

1、給黑板上的數(shù)字找相鄰數(shù)。

2、發(fā)給每個(gè)小伴侶一張1—6其中一張數(shù)字卡片，嘿嘿，小伴

侶，我問你，X的相鄰數(shù)就是X和X?

活動(dòng)結(jié)束。

附一：故事《住賓館》

小動(dòng)物們?nèi)ヂ糜?，來到了森林賓館，要在賓館休息。熊貓負(fù)責(zé)

給小動(dòng)物們分房子。熊貓把全部動(dòng)物的房子都分好了，貪玩的小猴很

晚才趕到。小猴跑到熊貓面前說：我的鑰匙呢？熊貓管理員拿出了鑰

匙笑瞇瞇地說：在這兒。給你，你是2號(hào)的鄰居。小猴一聽：2號(hào)的

鄰居我知道，不就是3號(hào)嗎？拜拜！不等熊貓把話說完一陣風(fēng)似的就

跑了。

小猴拿著鑰匙來到了3號(hào)房，可是3號(hào)房里面好象沒有鎖，小

猴正納悶，開門一看，呀，里面住著一只大老虎，可把小猴嚇壞了，

抓緊關(guān)上房門。小猴想：肯定是熊貓管理員搞錯(cuò)了。可是熊貓管理員

說2號(hào)的鄰居有兩個(gè)，不只是3號(hào)。最終在大家的關(guān)心下，小猴最終

找到了自己的家，原來1號(hào)才是自己的房間，從今小猴知道了原來2

號(hào)有兩個(gè)鄰居，一個(gè)是1號(hào)，一個(gè)是3號(hào)。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)的過程中，首先以"小動(dòng)物們?nèi)ヂ糜巍钡那榫?，關(guān)心幼兒

理解“鄰居關(guān)系”、復(fù)習(xí)數(shù)的排列、數(shù)與數(shù)的關(guān)系，為幼兒后面理解"相

鄰數(shù)〃的概念，理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系打下基礎(chǔ)，遵循了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)

習(xí)由易到難、由簡(jiǎn)潔到簡(jiǎn)單的循序漸進(jìn)的規(guī)律。其中，學(xué)習(xí)2的相鄰

數(shù)是個(gè)重要的過程，在這個(gè)過程中理解什么是相鄰數(shù)，及相鄰數(shù)的關(guān)

系，從而為探究3、4、5的相鄰數(shù)作鋪墊。在整個(gè)過程中，讓幼兒處

于主動(dòng)探究狀態(tài)，引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論。但是突破難點(diǎn)的過程中，

雖然幼兒能在之前的嬉戲操作中完成相關(guān)的相鄰數(shù)的練習(xí)，但對(duì)理解

相鄰數(shù)之間的關(guān)系這個(gè)看似簡(jiǎn)潔的內(nèi)容，對(duì)幼兒來說難度較大，要讓

幼兒在新授過程中充分理解相鄰數(shù)的關(guān)系，還需要老師的引導(dǎo)。

《5以內(nèi)的相鄰數(shù)》教案篇6

活動(dòng)目的：

1、知道相鄰數(shù)的概念，把握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

2、理解并能說出多1或少1的關(guān)系。

3、進(jìn)展幼兒的比較的力量和思維的敏捷性。

4、培育幼兒的觀看力、推斷力及動(dòng)手操作力量。

5、樂觀參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

知道相鄰數(shù)的概念，把握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備：

1、森林背景圖，6張蘑菇房子圖片、故事《住賓館》。

2、1—6的大點(diǎn)卡和數(shù)卡一套。

3、小猴、小熊頭飾各一個(gè)和老虎的圖片一張

4、幼兒數(shù)學(xué)操作板1個(gè)/人，1—6的點(diǎn)卡一套/人。

5、標(biāo)有1—6的數(shù)字卡片，每個(gè)小伴侶一張

活動(dòng)過程：

一、玩嬉戲，初步理解"鄰居〃關(guān)系。

1、拍手找伴侶嬉戲："嘿嘿，m(小伴侶名)，我問你，你的

旁邊伴侶是誰？""嘿嘿嘿，我旁邊的伴侶是！〃

2、在睡房里，我們每個(gè)小伴侶都有自己的小床，請(qǐng)你說一說

自己的鄰居都有誰，讓幼兒理解什么是鄰居。

二、老師敘述并表演故事(配班老師協(xié)作故事表演)

1、敘述并表演故事后提問：

(1)熊貓說2號(hào)有兩個(gè)鄰居，它們都是誰呢？小猴子的家應(yīng)

當(dāng)是幾號(hào)呢？

(2)小熊說它的家是5號(hào)的鄰居，5號(hào)的鄰居是誰呢？

(3)小熊的家不是6號(hào)，那應(yīng)當(dāng)是幾號(hào)呢？

2、在回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數(shù)字卡片，實(shí)現(xiàn)從

詳細(xì)的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換，告知幼兒相鄰數(shù)的定義。

(1)2的鄰居是誰呀？(1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰

數(shù)。)

得出結(jié)論：2有兩個(gè)相鄰數(shù)是1和3；5有兩個(gè)相鄰數(shù)，是4

和6。

(2)提問：那么3有沒有相鄰數(shù)，它們是誰？

那4有沒有相鄰數(shù)，它們又是誰？

得出結(jié)論：每一個(gè)數(shù)都有兩個(gè)相鄰數(shù)。

3、幼兒自主探究3、4、5的相鄰數(shù)(部分幼兒上前操作，集

體驗(yàn)證)，進(jìn)一步推理說出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

三、總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒操作的結(jié)果，理解并說出相鄰數(shù)間多1或少

工的關(guān)系。

1、"你幫2找到了哪兩個(gè)相鄰數(shù)？為什么1是2的相鄰數(shù)，3

是2的相鄰數(shù)呢？〃引導(dǎo)幼兒說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

2、發(fā)放幼兒數(shù)學(xué)操作板及操作點(diǎn)卡，關(guān)心幼兒理解相鄰數(shù)間

多1少1的關(guān)系。"請(qǐng)你找出比2多1的點(diǎn)卡，請(qǐng)你找出比2少1的

點(diǎn)卡?！ㄒ来握页霰?、4、5多1或者少1的數(shù)，引導(dǎo)幼兒依次說一

說3、4、5的相鄰數(shù)及其之間的關(guān)系。

四、結(jié)束部分：嬉戲中鞏固對(duì)相鄰數(shù)的熟悉。

嬉戲：發(fā)給每個(gè)小伴侶一張1-6數(shù)字卡片，"嘿嘿，小伴侶,

我問你，回的相鄰數(shù)是X和X?"嘿嘿，X的相鄰數(shù)是X和X。

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)流程支配合理清楚，一環(huán)緊扣一環(huán)，層層遞進(jìn)，由淺

入深，先是讓孩子們玩《拍手找伴侶》嬉戲和想想“睡你旁邊的小伴

侶是誰？〃兩個(gè)環(huán)節(jié)，激發(fā)幼兒的活動(dòng)愛好，讓孩子們初步理解“鄰居”

的關(guān)系，為以下活動(dòng)做鋪墊，孩子們有了以上閱歷后，接下來，老師

通過敘述、表演故事《住賓館》一一幼兒自主探究、操作一一評(píng)價(jià)總

結(jié)操作結(jié)果三個(gè)環(huán)節(jié)關(guān)心幼兒知道5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)、說出5以內(nèi)

各數(shù)的相鄰數(shù)、理解5以內(nèi)各數(shù)相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系，三個(gè)環(huán)

節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，突出并達(dá)到活動(dòng)的重點(diǎn)，同時(shí)也解決了本次

活動(dòng)的難點(diǎn)。

在活動(dòng)中，孩子們心情高漲，老師一說誰來找伴侶，孩子們就

紛紛舉手說："請(qǐng)我，請(qǐng)我?！ǎ焕蠋熞粧伋鰡栴}，孩子們就你爭(zhēng)我搶

著回答；老師一請(qǐng)孩子們幫數(shù)字找鄰居時(shí)，孩子們就全神貫注地?cái)[布、

操作著，活動(dòng)氣氛特別活躍。

但在最終一環(huán)節(jié)中，由于活動(dòng)時(shí)間過長(zhǎng)，孩子們已分散留意力,

玩嬉戲時(shí)，大部分孩子們拿著數(shù)字卡東跑西跳，只有個(gè)別孩子做好跟

同伴玩嬉戲，在下一次開展此類活動(dòng)時(shí)，我會(huì)在設(shè)計(jì)教案時(shí)先預(yù)算好

每個(gè)環(huán)節(jié)所需的時(shí)間，在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，依據(jù)幼兒的表現(xiàn)狀況適合地調(diào)

整內(nèi)容和時(shí)間的調(diào)整。

《5以內(nèi)的相鄰數(shù)》教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)，讓幼兒知道2、3、4的相鄰數(shù)是1

和3、2和4、3和5o

2、初步了解相鄰數(shù)之間的簡(jiǎn)潔關(guān)系，并能運(yùn)用到實(shí)際生活中。

3、培育幼兒的專注力，想象力和樂于助人的精神。

4、讓孩子們能正確推斷數(shù)量。

5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活

的關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備：

數(shù)字卡(1-5),5間房子，5位客人卡片、1-5數(shù)字胸飾，幼兒

人手一份操作學(xué)具、點(diǎn)子卡。

活動(dòng)過程：

(一)引起幼兒操作愛好，擺一擺，發(fā)覺相鄰數(shù)多1和少1的關(guān)

系。

（1）今日，我們班來了一位小伴侶寵愛的小客人，它來和小伴侶

學(xué)習(xí)新本事，（出示喜洋洋），喜洋洋聽說我們班的小伴侶愛動(dòng)手，愛

動(dòng)腦筋，它要和我們來比一比，請(qǐng)小伴侶們拿出自己的學(xué)具來擺一擺,

和喜洋洋比一比，看誰先發(fā)覺數(shù)字的規(guī)律？

⑵個(gè)別小伴侶回答，老師小結(jié)。

（3）小結(jié)：中間的小圓片比它前面的小圓片多一個(gè)，中間的小圓

片比它后面的小圓片少一個(gè)。2比1多1,2比3少1,3比2多1,3

比4少1,4比3多工，4比5少1。

（二）理解相鄰數(shù)的簡(jiǎn)潔關(guān)系。

1、喜洋洋說小伴侶這樣聰慧，和你們一起真好玩，我再請(qǐng)幾

位好伴侶來和你們一起玩，好嗎？

2、出示懶洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊，來了這么多的客

人我們給它們每人支配一間美麗的房子住，老師請(qǐng)小伴侶來幫它們住

進(jìn)新家，給房子依次貼上數(shù)字，將羊羊們送進(jìn)新家。

3、引導(dǎo)幼兒熟悉相鄰數(shù)。我們看懶洋洋、沸羊羊、美羊羊和

慢羊羊都住進(jìn)了新家。1號(hào)懶羊羊，2號(hào)沸羊羊，3號(hào)喜羊羊，4號(hào)美

羊羊，5號(hào)慢羊羊。它們相互都有鄰居，2號(hào)沸羊羊，它的鄰居是住

1號(hào)房的懶羊羊和住3號(hào)房的喜羊羊。

4、沸羊羊有鄰居，那么我們的數(shù)字寶寶2也一樣有鄰居，它

的鄰居是誰呀?數(shù)字1和3,（剛剛小伴侶已經(jīng)擺了小圓片，2是中心

數(shù)，2比它前面的1多1個(gè)，2比它后面的3少1個(gè)，1和3是比2

少工和多工的數(shù)，它們緊挨著2,象鄰居一樣，這樣的數(shù)就叫相鄰數(shù)。

相鄰數(shù)就是按挨次排列的數(shù)，一個(gè)數(shù)比一個(gè)數(shù)少1,一個(gè)數(shù)比一個(gè)數(shù)

多1的數(shù)。）5、小伴侶知道了2號(hào)沸羊羊的鄰居是住1號(hào)房的懶羊羊

和住3號(hào)房的喜羊羊，喜羊羊美羊羊的鄰居分別是誰?3、4的鄰居分

別是誰?為什么？

小結(jié)：2的相鄰數(shù)是2和3,3的相鄰數(shù)是2和4,4的相鄰數(shù)

是3和5

（三）小伴侶操作，填點(diǎn)卡。

1、懶洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊住進(jìn)了新家，大家都特

別的興奮，它們給我們每位小伴侶都帶來了禮物-點(diǎn)子卡，出示點(diǎn)子

卡，請(qǐng)小伴侶數(shù)中間的圓點(diǎn)有多少個(gè)，在兩邊的空格內(nèi)填上肯定數(shù)量

的圓點(diǎn)，使它與中間的圓點(diǎn)數(shù)成為相鄰數(shù)。小伴侶數(shù)兩邊格內(nèi)圓點(diǎn)數(shù),

在中間空格內(nèi)填上肯定數(shù)量的圓點(diǎn)，使兩邊的圓點(diǎn)數(shù)是中間圓點(diǎn)數(shù)的

相鄰數(shù)。

2、小伴侶操作，填點(diǎn)卡。老師巡察指導(dǎo)（四）嬉戲：找伴侶小伴

侶操作填了點(diǎn)卡，我們來做個(gè)"找伴侶”的嬉戲，請(qǐng)全體小伴侶戴上數(shù)

字胸飾，看自己戴的數(shù)字胸飾是數(shù)字幾，去找比你的數(shù)字多1和少1

的數(shù)字伴侶。在音樂中做嬉戲。

活動(dòng)反思：

本課的重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是先學(xué)會(huì)找相鄰數(shù)，然后再熟悉相鄰屬于本數(shù)

的關(guān)系，幼兒接受起來也就更加簡(jiǎn)單?？墒窃鯓右鱿噜彅?shù)這一概念

呢？我用了幼兒易理解"挨著”這一詞來向幼兒介紹出相鄰數(shù)。首先請(qǐng)

5名幼兒帶著數(shù)字頭飾按挨次排成一排站在大家面前，然后請(qǐng)下面的

幼兒說說5個(gè)數(shù)字寶寶相互之間誰挨著誰，并一一指出來，孩子都能

說出數(shù)字寶寶1挨著數(shù)字寶寶2,數(shù)字2又挨著"1〃和"3"….…雖然臺(tái)上

沒有數(shù)字"6",可是幼兒能夠說出5挨著"4"和"6",就這樣這一課的重

點(diǎn)就迎刃而解了，對(duì)于熟悉相鄰數(shù)與本數(shù)的關(guān)系在一節(jié)課中無法得到

更深化的學(xué)習(xí)。

《5以內(nèi)的相鄰數(shù)》教案篇8

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)，讓幼兒知道2、3、4的相鄰數(shù)是1和

3、2和4、3和5o

2.初步了解相鄰數(shù)之間的簡(jiǎn)潔關(guān)系，并能運(yùn)用到實(shí)際生活中。

3.進(jìn)展幼兒的專注力，想象力和樂于助人的精神。

二、活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)，知道2的相鄰數(shù)是1和3,3的相鄰數(shù)

是2和4,4的相鄰數(shù)是3和5。

三、活動(dòng)難點(diǎn)：

5以內(nèi)相鄰數(shù)多1少1的關(guān)系。

四、活動(dòng)預(yù)備：

1.數(shù)字卡（1-5）,卡紙做的5間房子（房頂裝飾相應(yīng)的點(diǎn)子），6

張卡片（喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊、暖羊羊、慢羊羊）1-5數(shù)

字胸飾與幼兒人數(shù)相等。

2.相鄰數(shù)動(dòng)畫。

3.幼兒人手一份操作學(xué)具（喜羊羊圓紙片）、點(diǎn)子卡或數(shù)字卡（有

1-5任意點(diǎn)數(shù)的卡片或1-5數(shù)字的卡片）。

五、活動(dòng)過程：

（一）引入主題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好

1.小伴侶最近看了動(dòng)畫片《喜羊羊和灰太狼》，你們喜愛里邊

的羊羊嗎?今日我請(qǐng)來了羊村村長(zhǎng)慢羊羊，我們來歡迎他。村長(zhǎng)告知

我一個(gè)隱秘，它來關(guān)心小伴侶學(xué)習(xí)新本事，（出示慢羊羊卡片），慢羊

羊聽說我們班的小伴侶愛動(dòng)手，愛動(dòng)腦筋，它要和我們來比一比，請(qǐng)

小伴侶們拿出自己的學(xué)具（喜羊羊圓片）來擺一擺，和慢羊羊比一比，

看誰先發(fā)覺數(shù)字的規(guī)律？

回回回回回回

回回回回回回回回回

回回回回回回回回回回回回

2.個(gè)別小伴侶回答，老師小結(jié)。

中間的小圓片比它前面的小圓片多一個(gè)，中間的小圓片比它后

面的小圓片少一個(gè)。2比1多1,2比3少1,3比2多1,3比4少1,

4比3多1,4比5少1。

（以慢羊羊夸獎(jiǎng)小伴侶愛動(dòng)腦筋，引起幼兒的操作愛好，讓幼

兒通過擺自己的小圓片，發(fā)覺相鄰數(shù)多1和少1的關(guān)系）。

（二）創(chuàng)設(shè)情景，理解相鄰數(shù)的簡(jiǎn)潔關(guān)系

1.村長(zhǎng)還告知我說，羊村里新修了很多的新居子，今日喜羊羊、

美羊羊、懶羊羊、沸羊羊、暖羊羊都要搬進(jìn)新家，可是新居子還沒有

門牌號(hào)，我想請(qǐng)小伴侶來幫它們掛上門牌號(hào)，小伴侶認(rèn)真觀看一下,

羊村的新居子房頂裝飾有什么特點(diǎn)?（點(diǎn)子數(shù)為1點(diǎn)、2點(diǎn)、3點(diǎn)、4

點(diǎn)、5點(diǎn)），我們?cè)趯?duì)應(yīng)的點(diǎn)子數(shù)下面掛上相應(yīng)的數(shù)字門牌號(hào)。（請(qǐng)個(gè)

別幼兒掛門牌號(hào)）

2.村長(zhǎng)說:“我來考考你們，數(shù)字寶寶有鄰居或者是伴侶嗎"?數(shù)

字寶寶2說:"我是數(shù)字寶寶2,我有一個(gè)小鄰居數(shù)字寶寶1和一個(gè)大

鄰居數(shù)字寶寶3,我們是相鄰的數(shù)字，我給它起個(gè)名字叫相鄰數(shù)〃。

數(shù)字寶寶1的鄰居有1個(gè)就是2,數(shù)字寶寶2的鄰居有兩個(gè)就是小鄰

居1和大鄰居3,數(shù)字寶寶3的鄰居有兩個(gè)就是小鄰居2和大鄰居4,

數(shù)字寶寶4的鄰居有兩個(gè)就是小鄰居3和大鄰居5。我們看出了數(shù)字

寶寶的規(guī)律嗎?2比它前面的1多1個(gè)，2比它后面的3少1個(gè)，1和

3是比2少1和多1的數(shù)，它們緊挨著2,象鄰居一樣，這樣的數(shù)就

叫相鄰數(shù)。

3.小結(jié):2的相鄰數(shù)是1和3,3的相鄰數(shù)是2和4,4的相鄰數(shù)

是3和5,1只有一個(gè)鄰居，所以1的相鄰數(shù)只有一個(gè)就是2。

（相鄰數(shù)就是按挨次排列的數(shù)，一個(gè)數(shù)比一個(gè)數(shù)少1,一個(gè)數(shù)比

一個(gè)數(shù)多1的數(shù)）。

4.我們知道了數(shù)字寶寶都有鄰居，這樣我們就好關(guān)心喜羊羊、

美羊羊、懶羊羊、沸羊羊、暖羊羊找它們是哪間房了，村長(zhǎng)提示:喜

羊羊住的房子只有一個(gè)鄰居，是幾號(hào)房子?（1號(hào)）美羊羊住的房間是它

有兩個(gè)鄰居，1號(hào)房子和3號(hào)房子是它的鄰居，是幾號(hào)房子?（2號(hào)）懶

羊羊住的房間是它有兩個(gè)鄰居，2號(hào)房子和4號(hào)房子是它的鄰居，是

幾號(hào)房子?（3號(hào)）沸羊羊住的房間是它有兩個(gè)鄰居，3號(hào)房子和5號(hào)房

子是它的鄰居，是幾號(hào)房子?（4號(hào)）暖羊羊住的房間是它有兩個(gè)鄰居,

4房子號(hào)和6號(hào)房子是它的鄰居，是幾號(hào)房子?（5號(hào)），分別貼上喜羊

羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊、暖羊羊圖片。

5.喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊、暖羊羊都住進(jìn)了新家,

別提有多興奮!它們?yōu)榱烁兄x小伴侶幫忙，請(qǐng)小伴侶看動(dòng)畫，你們興

奮嗎？

6.播放相鄰數(shù)動(dòng)畫。

（三）嬉戲:找伴侶

看完了動(dòng)畫，我們來做個(gè)"找伴侶〃的嬉戲，請(qǐng)全體小伴侶戴上

數(shù)字胸飾，看自己戴的數(shù)字胸飾是數(shù)字幾，去找比你的數(shù)字多1和少

1的數(shù)字伴侶。在音樂中做嬉戲。

（四）小伴侶操作，填點(diǎn)卡者或數(shù)字卡

1.喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊、暖羊羊都住進(jìn)了新家,

它們?yōu)榱烁兄x小伴侶幫忙，它們還給我們每位小伴侶都帶來了禮物

——參觀動(dòng)物園的門票（點(diǎn)子卡或數(shù)字卡），填對(duì)門票上的點(diǎn)子卡，就

可以去參觀動(dòng)物園。出示點(diǎn)子卡或數(shù)字卡，請(qǐng)小伴侶看中間的圓點(diǎn)或

數(shù)字是多少，在兩邊的空格內(nèi)填上肯定數(shù)量的圓點(diǎn)或數(shù)字，使它與中

間的圓點(diǎn)或數(shù)字成為相鄰數(shù)。

2.請(qǐng)小伴侶數(shù)兩邊格內(nèi)圓點(diǎn)或數(shù)字，在中間空格內(nèi)填上肯定數(shù)

量的圓點(diǎn)或數(shù)字，使兩邊的圓點(diǎn)或數(shù)字是中間圓點(diǎn)或數(shù)字的相鄰數(shù)。

（老師為幼兒分發(fā)點(diǎn)子卡或數(shù)字卡，請(qǐng)幼兒為他們填上自己的

相鄰數(shù)，老師巡回指導(dǎo)）。

（五）延長(zhǎng)活動(dòng)

在數(shù)學(xué)區(qū)角里投放點(diǎn)子卡、數(shù)字卡、數(shù)字頭飾、胸飾等等，小

伴侶到區(qū)角進(jìn)行嬉戲。

《5以內(nèi)的相鄰數(shù)》教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)，初步理解相鄰數(shù)之間多

1少1的關(guān)系，能較清晰的表述5以內(nèi)的相鄰數(shù)。2、引導(dǎo)幼兒在玩

中學(xué)，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。3、在活動(dòng)中培育幼兒的觀看力量和遷移

力量。活動(dòng)預(yù)備：數(shù)字與點(diǎn)卡，動(dòng)物圖片，房屋圖片?；顒?dòng)過程：一、

創(chuàng)設(shè)情境，初步感知5以內(nèi)的相鄰數(shù)。1、老師："今日森林里可喧

鬧了，由于小動(dòng)物們搬進(jìn)了新居子，我們一起去看看吧。"（出示五

座房子，師幼一起點(diǎn)數(shù)。）2、師幼共同打開房子，熟悉動(dòng)物，引發(fā)幼

兒參加活動(dòng)的愛好。二、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)。1、理解相鄰數(shù)的含

義。（1）老師指著二號(hào)房的小烏龜說："住在小烏龜旁邊的是誰？〃老

師小結(jié)：住在小烏龜旁邊的就是它的鄰居，一個(gè)是住在一號(hào)房的小豬,

還有一個(gè)是住在三號(hào)房的小鹿。（2）依次找出三號(hào)、四號(hào)小動(dòng)物的鄰

居。2、利用點(diǎn)卡了解相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。（1）老師："小動(dòng)

物們都找到了自己的鄰居，數(shù)字寶寶也想找找自己的鄰居，我們來看

看，每座房子上都有一個(gè)數(shù)字寶寶，我們先來幫數(shù)字寶寶2找找它的

鄰居。（幼兒回答）（2）出示點(diǎn)卡。老師："數(shù)字2我們可以用幾個(gè)點(diǎn)

來表示呢？〃分別給數(shù)字1、2、3送點(diǎn)子，幼兒觀看比較。（3）老師：

"小伴侶你們發(fā)覺這些點(diǎn)子之間有什么隱秘？（4）按此方法，請(qǐng)幼

兒分別找出3和4的相鄰數(shù)。三、鞏固嬉戲：《開火車》1、老師："小

動(dòng)物們和數(shù)字寶寶們都找到了自己的相鄰數(shù)，它們可快樂了。住在2

號(hào)房子的小烏龜邀請(qǐng)它的相鄰數(shù)去它家做客，2的相鄰數(shù)快快來。2、

嬉戲重復(fù)，分別邀請(qǐng)3號(hào)、4號(hào)的鄰居。四、拓展延長(zhǎng)嬉戲：《跳格

子》

《5以內(nèi)的相鄰數(shù)》教案篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉5以內(nèi)的相鄰數(shù)，能找出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)

2、初步感知相鄰兩數(shù)之間多1或少1的數(shù)量關(guān)系

3、愿意參加嬉戲活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣

活動(dòng)預(yù)備：

PPT、點(diǎn)卡

活動(dòng)過程：

1、數(shù)字接龍嬉戲?qū)?/p>

師：我說工

幼：我說2

師：我說3

幼：我說4……

2、跳跳虎搬新家

師：今日我們教室來了幾個(gè)新伴侶，大家猜一猜是誰呢？（跳

跳虎）

幼：幼兒自由回答

3、出示PPT

師:大家看一看森林社區(qū)都住了哪些小動(dòng)物呢？（青蛙、猴子、

公雞、大象）

青蛙的門牌號(hào)比跳跳虎少1,青蛙住幾號(hào)樓？

大象的門牌號(hào)比跳跳虎多1,大象住幾號(hào)樓？

師：現(xiàn)在跳跳虎的鄰居們說想住進(jìn)森林社區(qū)，需要闖關(guān)，你們

能幫幫跳跳虎嗎？

師播放PPT

4、闖關(guān)第3關(guān)一一相鄰數(shù)（數(shù)字找鄰居）

師：剛才大家連闖兩關(guān)真厲害，現(xiàn)在這些數(shù)字需要你們的關(guān)心

（出示1、2、3、4、5）

數(shù)字2的鄰居是誰和誰？

幼：1、3

（由于［在2的前面，比2多1,3在2的后面，比2多1）

師小結(jié)：一個(gè)數(shù)與它前后鄰居的關(guān)系，是相鄰數(shù)關(guān)系，1和3

是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)，所以2的相鄰數(shù)是1和3。

5、總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒操作的結(jié)果，理解并說出相鄰數(shù)間多1或少

1的關(guān)系。

（1）你幫2找到了那兩個(gè)相鄰數(shù)？為什么1是2的相鄰數(shù)，3

是2的相鄰數(shù)呢？

引導(dǎo)幼兒說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系

（2）點(diǎn)卡嬉戲

請(qǐng)找出比2多工的點(diǎn)卡

請(qǐng)找出比2少工的點(diǎn)卡

引導(dǎo)幼兒依次說一說3、4、5的相鄰數(shù)及其之間的關(guān)系

6、活動(dòng)評(píng)價(jià)

幼兒說一說每個(gè)數(shù)字的相鄰數(shù)，并說出數(shù)與數(shù)之間多1或少1

的關(guān)系。

《5以內(nèi)的相鄰數(shù)》教案篇11

活動(dòng)目的：

1、用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的愛好。

2、知道相鄰數(shù)的概念，把握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

3、理解并能說出相1或少1的關(guān)系。

4、進(jìn)展幼兒的比較的力量和思維的活性靈。

活動(dòng)重點(diǎn)：知道相鄰數(shù)的概念，把握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

活動(dòng)難點(diǎn)：理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備：

1、森林背景圖，6張蘑菇房子圖片。

2、1—6的大點(diǎn)卡和數(shù)卡一套。

3、小猴、小熊頭飾各一個(gè)和老虎的圖片一張

4、幼兒數(shù)學(xué)操作板1個(gè)/人，1—6的點(diǎn)卡一套/人。

5、標(biāo)有1—6的數(shù)字卡片，每個(gè)小伴侶一張

6、故事《住賓館》。

活動(dòng)過程：

一、開頭部分：初步理解"鄰居〃關(guān)系。

1、拍手嬉戲："嘿嘿，000（小伴侶名），我問你，你的伴侶在

哪里？""嘿嘿嘿，在這里！〃（被問的小伴侶舉起旁邊小伴侶的手。）

2、我們每個(gè)小伴侶都有自己午休的小床，請(qǐng)你說一說自己的

鄰居都有誰，讓幼兒理解什么是鄰居。

二、基本部分：

（一）老師敘述并表演故事（助理老師協(xié)作故事表演）

1、敘述并表演故事后提問：

（1）熊貓說2號(hào)有兩個(gè)鄰居，它們都是誰呢？小猴子的家應(yīng)

當(dāng)是幾號(hào)呢？

（2）小熊說它的家是5號(hào)的鄰居，5號(hào)的鄰居是誰呢？

（3）小熊的家不是6號(hào)，那應(yīng)當(dāng)是幾號(hào)呢？

2、在回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數(shù)字卡片，實(shí)現(xiàn)從

詳細(xì)的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換，告知幼兒相鄰數(shù)的定義。

（1）2的鄰居是誰呀？（1和3是2的鄰居，也叫做2的相

鄰數(shù)。）

得出結(jié)論：2有兩個(gè)相鄰數(shù)是1和3；5有兩個(gè)相鄰數(shù)，是4

和6。

（2）提問：a、那么3有沒有相鄰數(shù)，它們是誰？

、4有沒有相鄰數(shù)，它們是誰？

得出結(jié)論：每一個(gè)數(shù)都有兩個(gè)相鄰數(shù)。

3、幼兒自主探究3、4、5的相鄰數(shù)（部分幼兒上前操作，集

體驗(yàn)證），進(jìn)一步推理說出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

（二）復(fù)習(xí)數(shù)字1—6。

1、請(qǐng)你說得比我多1（少1）。"小伴侶，我問你，比2多1就

是幾？

2、接著往下數(shù)，始終說到數(shù)字6。

（三）總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒操作的結(jié)果，理解并說出相鄰數(shù)間多1或

少1的關(guān)系。

1、"你幫2找到了哪兩個(gè)相鄰數(shù)？為什么1是2的相鄰數(shù)，3

是2的相鄰數(shù)呢？〃引導(dǎo)幼兒說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

2、發(fā)放幼兒數(shù)學(xué)操作板及操作點(diǎn)卡，關(guān)心幼兒理解相鄰數(shù)間

多1少1的關(guān)系。"你找出比2多1的點(diǎn)卡，請(qǐng)你找出比2少1的點(diǎn)

卡?！ㄒ来握页霰?、4、5多1或者少1的數(shù)，引導(dǎo)幼兒依次說一說

3、4、5的相鄰數(shù)及其之間的關(guān)系。

三、結(jié)束部分：嬉戲中鞏固對(duì)相鄰數(shù)的熟悉。

嬉戲：1、給黑板上的數(shù)字找相鄰數(shù)。

2、發(fā)給每個(gè)小伴侶一張1—6其中一張數(shù)字卡片，"嘿嘿，小

伴侶，我問你，回的相鄰數(shù)就是回和回？〃。。。。。?；顒?dòng)結(jié)束。

附一：故事《住賓館》

小動(dòng)物們?nèi)ヂ糜危瑏淼搅松仲e館，要在賓館休息。熊貓負(fù)責(zé)

給小動(dòng)物們分房子。熊貓把全部動(dòng)物的房子都分好了，貪玩的小猴很

晚才趕到。小猴跑到熊貓面前說："我的鑰匙呢？〃熊貓管理員拿出了

鑰匙笑瞇瞇地說："在這兒。給你，你是2號(hào)的鄰居?！ㄐ『镆宦牐?2

號(hào)的鄰居我知道，不就是3號(hào)嗎？拜拜！〃不等熊貓把話說完一陣風(fēng)

似的就跑了。

小猴拿著鑰匙來到了3號(hào)房，可是3號(hào)房里面好象沒有鎖，小

猴正納悶，開門一看，呀，里面住著一只大老虎，可把小猴嚇壞了，

抓緊關(guān)上房門。小猴想："肯定是熊貓管理員搞錯(cuò)了?！墒切茇埞芾?/p>

員說2號(hào)的鄰居有兩個(gè)，不只是3號(hào)。最終在大家的關(guān)心下，小猴最

終找到了自己的家，原來1號(hào)才是自己的房間，從今小猴知道了原來

2號(hào)有兩個(gè)鄰居，一個(gè)是工號(hào)，一個(gè)是3號(hào)。

小猴子剛找到自己的房間，小熊又拿著鑰匙來找房間了，小熊

左找右找，怎么也找不到自己的房間了，小熊只知道自己是5號(hào)的鄰

居，可是5號(hào)的鄰居是誰呢？這下可把小熊難壞了。最終還是在大家

的關(guān)心下找到了5號(hào)房的鄰居。一個(gè)是4,一個(gè)是6,可是兩個(gè)房間，

究竟哪一個(gè)是小熊的家呢？結(jié)果用鑰匙一試，沒有打開6號(hào)，卻打開

了4號(hào)，小熊的家原來是4號(hào)房，從今小熊也知道了，原來5號(hào)的鄰

居有兩個(gè)，一個(gè)是4號(hào)，一個(gè)是6號(hào)，它自己住在4號(hào)房間。

附二：說課稿

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《5以內(nèi)的相鄰數(shù)》說課稿

說教材：

幼兒數(shù)學(xué)規(guī)律思維訓(xùn)練簡(jiǎn)潔的說可以包含了數(shù)、量、圖形與空

間、規(guī)律與關(guān)系四大領(lǐng)域。數(shù)以及數(shù)與數(shù)間的規(guī)律關(guān)系是事物各種屬

性關(guān)系在人腦中引起的綜合反映，簡(jiǎn)單且不易理解。在近日的嬉戲活

動(dòng)中觀看發(fā)覺，幼兒對(duì)“鄰居"關(guān)系特別感愛好，常常聽見小伴侶說:

"我的鄰居家有個(gè)小弟弟，常常來我家和我玩玩具?！?我也有鄰居，

陸一是我的好伴侶，她住在我家的旁邊，我們是好伴侶鄰居?！?我辦

公室和快樂哥哥的辦公室挨在一起的，他們也是鄰居，一起來接我們

回家。〃"米奇班和尼莫班是我們史努比班的鄰居，由于我們挨得最近?！?/p>

同時(shí)，在區(qū)角嬉戲中，幼兒對(duì)操作中消失的相鄰數(shù)的練習(xí)都能夠完成，

只不過沒有形成相鄰數(shù)這一概念（比如在“火車接龍”的嬉戲中，幼兒

知道3號(hào)車廂應(yīng)當(dāng)放在2號(hào)和4號(hào)車廂的中間，5號(hào)車廂應(yīng)當(dāng)放在4

號(hào)和6號(hào)車廂的中間）。依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“教育

活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有肯定的挑戰(zhàn)性；既貼

近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，又有助于拓展幼兒的

閱歷和視野〃的要求，我設(shè)計(jì)了這堂《5以內(nèi)的相鄰數(shù)》的教學(xué)活動(dòng)，

盼望孩子們?cè)谳p松開心的嬉戲活動(dòng)中和樂觀參加操作的過程中獲得

相關(guān)學(xué)問。

說分析：

經(jīng)過了小、中班的學(xué)習(xí)，幼兒對(duì)數(shù)字的熟悉已經(jīng)有了肯定的基

礎(chǔ)。在這之前，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過了《5以內(nèi)的序數(shù)》、《5以內(nèi)數(shù)的形

成》等，幼兒有了初步的數(shù)與數(shù)之間存在某種規(guī)律關(guān)系的概念。嬉戲

是幼兒的生命，依據(jù)中班幼兒形象思維占主體地位，抽象規(guī)律思維初

步進(jìn)展的年齡特點(diǎn)，幼兒所要學(xué)習(xí)的學(xué)問和法則應(yīng)避開由老師直接提

示或者教授給他們，而是應(yīng)當(dāng)支配成幼兒在操作體驗(yàn)中自己去探究，

自己去發(fā)覺，因此，在今日的活動(dòng)中，我將通過故事敘述和表演為幼

兒設(shè)置嬉戲化的情景，通過情趣化、好玩化的嬉戲使幼兒參加到活動(dòng)

中來，盡量讓抽象的數(shù)的規(guī)律概念在詳細(xì)的事物中理解，讓幼兒在嬉

戲中獲得學(xué)問。在學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的過程中，我們將以關(guān)心小動(dòng)物找房間

為導(dǎo)線，讓幼兒自主查找數(shù)字的相鄰數(shù)，理解相鄰數(shù)的關(guān)系，為幼兒

供應(yīng)主動(dòng)探究的機(jī)會(huì)。

說目的：

依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的"教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇

應(yīng)既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有肯定的挑戰(zhàn)性"的要求和"教育活動(dòng)內(nèi)

容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和熟悉規(guī)律〃原則，結(jié)合我班幼

兒的年齡特點(diǎn)以及數(shù)學(xué)規(guī)律思維訓(xùn)練的實(shí)際進(jìn)展水平，制定了以下目

標(biāo)：

1、用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的愛好。（情感）

2、知道相鄰數(shù)的概念，把握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。（認(rèn)知）

3、理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。（認(rèn)知）

4、進(jìn)展幼兒的比較的力量和思維的敏捷性。（力量）

說重難點(diǎn)：

1、活動(dòng)重點(diǎn)：知道相鄰數(shù)的概念，把握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

說過程：

1、開頭部分：通過拍手嬉戲和幼兒講講說說，初步理解"鄰

居〃關(guān)系。

2、基本部分：

（1）"愛好是幼兒學(xué)習(xí)最好的老師〃，通過好玩生動(dòng)的故事敘

述和表演，通過提問的方式關(guān)心幼兒回憶故事的內(nèi)容，并在回憶故事

的過程中，在蘑菇房子上貼數(shù)字卡片，實(shí)現(xiàn)從詳細(xì)的物到抽象的數(shù)的

轉(zhuǎn)換，告知并關(guān)心幼兒相鄰數(shù)的定義。

（2）幼兒自主探究5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)（部分幼兒上前操作，

集體驗(yàn)證），進(jìn)一步推理說出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

（3）復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的形成，"回添1就是回，回比回少1”為后面理

解5以內(nèi)相鄰數(shù)（相鄰數(shù)間多1或少1）的關(guān)系打下基礎(chǔ)。

（4）幼兒操作，總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒操作的結(jié)果，理解并說出相鄰

數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

3、結(jié)束部分：嬉戲中鞏固對(duì)相鄰數(shù)的熟悉。

說教法與學(xué)法：

教育心理學(xué)認(rèn)為："學(xué)習(xí)者，同時(shí)開放多個(gè)感知通道，比只開

放一個(gè)感知通道，能更精確有效地把握學(xué)習(xí)對(duì)象?！榇?，為了

突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我將采納本活動(dòng)中采納、故事敘述法、情景表

演法、猜想法、仿照法、嬉戲法、操作法、驗(yàn)證法等教學(xué)方法；提問

方式也將采納個(gè)別提問、小組提問和集體提問等多種提問方式。讓幼

兒在聽聽、猜猜、說說、玩玩的過程中融入學(xué)習(xí)，獲得學(xué)問和閱歷。

俗話說："教無定法，貴在得法?！ㄎ业恼f課還很粗糙，不妥之

處敬請(qǐng)指正。

活動(dòng)反思：

1、對(duì)本次活動(dòng)的反思：

A、活動(dòng)《5以內(nèi)的相鄰數(shù)》屬于新授課，在選材的過程中，

我充分結(jié)合幼兒的對(duì)"鄰居〃關(guān)系特別感愛好和幼兒對(duì)相鄰數(shù)有初步

了解但沒有形成相鄰數(shù)的概念的現(xiàn)狀，結(jié)合中班幼兒形象思維占主體

地位，抽象規(guī)律思維初步萌芽的年齡特點(diǎn)，通過以故事敘述和故事表

演來激發(fā)幼兒進(jìn)行主動(dòng)探究的形式運(yùn)用較好，讓幼兒在輕松地在故事

中將問題解決。

B、在活動(dòng)的過程中，我首先以嬉戲的形式關(guān)心幼兒復(fù)習(xí)"鄰居

關(guān)系〃、數(shù)的排列、數(shù)與數(shù)的關(guān)系，為幼兒后面理解"相鄰數(shù)〃的概念，

理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系打下基礎(chǔ)，遵循了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由

簡(jiǎn)潔到簡(jiǎn)單的循序漸進(jìn)的規(guī)律。其中，學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)是個(gè)重要的過

程，在這個(gè)過程中理解什么是相鄰數(shù)，及相鄰數(shù)的關(guān)系，從而為探究

3、4、5的相鄰數(shù)作鋪墊。在整個(gè)過程中，讓幼兒處于主動(dòng)探究狀態(tài)，

引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論。但是突破難點(diǎn)的過程中，雖然幼兒能在之前

的嬉戲操作中完成相關(guān)的相鄰數(shù)的練習(xí)，但對(duì)理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系

這個(gè)看似簡(jiǎn)潔的內(nèi)容，對(duì)幼兒來說難度較大，要讓幼兒在新授過程中

充分理解相鄰數(shù)的關(guān)系，還需要老師的引導(dǎo)。

2、通過本次觀摩活動(dòng)在數(shù)學(xué)教學(xué)方面的收獲：

(1)通過這次的觀摩活動(dòng)，首先讓我學(xué)習(xí)到更豐富的數(shù)學(xué)教

學(xué)方法，故事敘述和表演為幼兒設(shè)置嬉戲化的情景，通過情趣化、好

玩化的嬉戲使幼兒參加到活動(dòng)中來，盡量讓抽象的數(shù)的規(guī)律概念在詳

細(xì)的事物中理解對(duì)幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練都是特別有必要的。

例如:jojo老師細(xì)心布置的場(chǎng)景，預(yù)備豐富多彩的嬉戲材料和頭飾等。

(2)數(shù)學(xué)教學(xué)中老師應(yīng)留意語言的嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性，在組織

教學(xué)活動(dòng)的過程中，老師的傾聽和應(yīng)變力量也顯得尤為重要。

（3）數(shù)量充分、顏色艷麗的數(shù)學(xué)操作材料能最大限度地激發(fā)

幼兒主動(dòng)探究的愿望，更有利于幼兒把握學(xué)問，完成教學(xué)的目標(biāo)。讓

幼兒真正意義上做到"玩中學(xué)，學(xué)中樂〃，從而達(dá)到“寓教于樂，寓教

于生活”的目的。

《5以內(nèi)的相鄰數(shù)》教案篇12

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉相鄰數(shù)，探究三個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

2、感受10以內(nèi)的自然數(shù)例中三者之間的等差關(guān)系（及多1和

少1的關(guān)系）

3、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4、通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的精確

性、靈敏性。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、教學(xué)圖卡組（數(shù)字卡若干）

2、PPT

三、活動(dòng)過程：

1、創(chuàng)設(shè)情景，呈現(xiàn)已有閱歷。

（1）老師提問：你們知道什么是鄰居嗎？你們旁邊的兩個(gè)小

伴侶就是你的鄰居，請(qǐng)小伴侶們說說你旁邊的鄰居是誰好嗎？（幼兒

相互說）

（2）引導(dǎo)幼兒熟悉相鄰數(shù)。

老師：小伴侶們有鄰居，數(shù)字寶寶也有鄰居呢，老師出示房子

和數(shù)字圖卡請(qǐng)小伴侶來給數(shù)字寶寶搬家，并找鄰居。幼兒操作，老師

記錄。

2、探究相鄰數(shù)之間的等差關(guān)系。

(1)請(qǐng)你認(rèn)真看一看，鄰居和中間的一個(gè)數(shù)有什么關(guān)系？

(2)前面的比中間的數(shù)要怎么樣？后面的呢？

老師小結(jié)：他們都有一個(gè)共同的隱秘，就是前一個(gè)數(shù)比中間的

小1,是它的小鄰居，后面的一個(gè)數(shù)比中間的大1,是它的大鄰居，

前后兩個(gè)數(shù)就是中間這個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。

3、實(shí)際操作，讓幼兒運(yùn)用新閱歷為數(shù)字(3、5、7、)找鄰居。

(1)老師提問：請(qǐng)小伴侶為3、5、7、這些數(shù)字寶寶找小鄰

居和大鄰居。

(2)分組爭(zhēng)論，(引導(dǎo)幼兒同伴溝通)

4：拓展：為相鄰數(shù)找共同的鄰居。

(1)老師出示兩張數(shù)卡提問：誰是5的鄰居，又是7的鄰居

呢？

(2)幼兒操作，舉卡回答。

老師小結(jié)：6是他們的共同鄰居。它是5的大鄰居，7的小鄰

居。

5：操作幼兒用書，并完成練習(xí)。