寶安區(qū)立新湖外國(guó)語(yǔ)學(xué)校五年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中試卷

寶安區(qū)立新湖外國(guó)語(yǔ)學(xué)校五年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中試卷廣東省深圳市寶安區(qū)立新湖外國(guó)語(yǔ)學(xué)校2023-2024學(xué)年五年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中試卷

1．（2023五上·寶安期中）補(bǔ)充林升《題臨安邸》的詩(shī)句，注意書(shū)寫(xiě)工整、美觀。

___，___？___，直把杭州作汴州。

【答案】山外青山樓外樓；西湖歌舞幾時(shí)休；暖風(fēng)熏得游人醉

【知識(shí)點(diǎn)】古詩(shī)詞填空

【解析】【分析】宋代林升的《題臨安邸》：山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。

故答案為：山外青山樓外樓；西湖歌舞幾時(shí)休；暖風(fēng)熏得游人醉

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了古詩(shī)文默寫(xiě)。完成此類(lèi)題目不難，結(jié)合對(duì)于課文中語(yǔ)段的誦讀及題目中的提示將句子補(bǔ)充完整，注意不加字，不漏字，不寫(xiě)錯(cuò)別字。在平時(shí)課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩(shī)歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識(shí)積累，提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2．（2023五上·寶安期中）根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)充詩(shī)句、名言。

（1）【書(shū)意義】書(shū)中有道理，需要我們細(xì)細(xì)體會(huì)。陶淵明的話“盛年不重來(lái)，一日難再晨、及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，。"告誡我們要珍惜時(shí)間；虞世南寫(xiě)蟬“居高聲自遠(yuǎn)，。”啟示我們要有高潔的品行和志趣。

（2）【書(shū)真情】書(shū)中有真情，值得我們久久回味。愛(ài)國(guó)情懷，有時(shí)寄托在陸游彌留之際對(duì)兒子的囑咐中“王師北定中原日，___"；有時(shí)暗含在龔自珍發(fā)出的吶喊中“我勸天公重抖擻，___”。

【答案】（1）歲月不待人；非是藉秋風(fēng)

（2）家祭無(wú)忘告乃翁；不拘一格降人材

【知識(shí)點(diǎn)】格言、名言；古詩(shī)詞填空

【解析】【分析】(1)分別出自晉代陶淵明的《雜詩(shī)》，唐代虞世南的《蟬》。

(2)分別出自宋代陸游的《示兒》，清代龔自珍的《已亥雜詩(shī)》

故答案為：（1）歲月不待人；非是藉秋風(fēng)（2）家祭無(wú)忘告乃翁‘’不拘一格降人材

【點(diǎn)評(píng)】難，結(jié)合對(duì)于課文中語(yǔ)段的誦讀及題目中的提示將句子補(bǔ)充完整，注意不加字，不漏字，不寫(xiě)錯(cuò)別字。在平時(shí)課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩(shī)歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識(shí)積累，提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

3．（2023五上·寶安期中）補(bǔ)充詞語(yǔ)，并選擇1﹣2個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)一句話。

（1）補(bǔ)充詞語(yǔ)

心瀝血足多謀完好無(wú)舉世名

不計(jì)數(shù)計(jì)多端無(wú)之寶眾星月

（2）選擇1﹣2個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)一句話____________

【答案】（1）嘔；智；缺；聞；其；詭；價(jià)；捧

（2）完好無(wú)損：那座100年前建造的橋依然完好無(wú)損。

【知識(shí)點(diǎn)】補(bǔ)充成語(yǔ)；成語(yǔ)運(yùn)用

【解析】【分析】（1）嘔心瀝血：形容費(fèi)盡心血和精力。

足智多謀：富有智慧，善于謀劃。

完好無(wú)缺：很完整、完好無(wú)缺，沒(méi)有一點(diǎn)兒損壞或殘缺

舉世聞名：形容非常著名。

不計(jì)其數(shù)：沒(méi)有辦法計(jì)算它的數(shù)目；表示極多。

詭計(jì)多端：形容陰險(xiǎn)狡猾，壞主意很多。

無(wú)價(jià)之寶：用多少錢(qián)也買(mǎi)不到的寶物：多用來(lái)指東西極其珍貴。

眾星捧月：比喻眾人擁戴一人或眾物圍繞一物。

（2）完好無(wú)損：那座100年前建造的橋依然完好無(wú)損。

故答案為：（1）嘔；智；缺；聞；其；詭；價(jià)；捧

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了補(bǔ)全詞語(yǔ)、造句。此題要求在日常學(xué)習(xí)中多進(jìn)行詞語(yǔ)積累，識(shí)記字形。日常學(xué)習(xí)中要注意培養(yǎng)多積累的好習(xí)慣，多讀多背多寫(xiě)

4．（2023五上·寶安期中）照樣子，選擇一個(gè)詞語(yǔ)，把詞語(yǔ)的意思用具體的情境表現(xiàn)出來(lái)。

悠然自得：秋收過(guò)后，村民終于閑下了，他們?nèi)宄扇旱鼐墼谝黄?，喝著泡好的茶，吃著剛摘下的水果，閑話家常，看著院子里成堆的玉米棒，大家笑容滿面。

興高采烈難以置信喋喋不休

【答案】我選興高采烈。一聽(tīng)到獲獎(jiǎng)的消息，他樂(lè)得在地上翻了個(gè)跟頭，大聲地笑著，叫著，忽而拍著手，忽而跺著腳。

【知識(shí)點(diǎn)】成語(yǔ)運(yùn)用

【解析】【分析】“興高采烈"的意思是形容興致高昂，情緒熱烈。示例：一聽(tīng)到獲獎(jiǎng)的消息，他樂(lè)得在地上翻了個(gè)跟頭，大聲地笑著，叫著，忽而拍著手，忽而跺著腳。

“難以置信”的意思是難于使人相信。示例：一聽(tīng)到這個(gè)消息，他先是愣了一下，然后搖了搖頭，一臉茫然的樣子。

“喋喋不休"的意思是嘮嘮叨叨，說(shuō)個(gè)沒(méi)完沒(méi)了。示例：這次考試成績(jī)出來(lái)了，我的分?jǐn)?shù)很低，同桌一直在旁邊嘲笑，沒(méi)有停下來(lái)的跡象，回到家之后，媽媽又各種批評(píng)，說(shuō)“這道題不應(yīng)該丟分，昨天已經(jīng)告訴你要自己看題了，平時(shí)不用功，能考高分就怪了，以后上課要注意聽(tīng)講。

故答案為：我選興高采烈。一聽(tīng)到獲獎(jiǎng)的消息，他樂(lè)得在地上翻了個(gè)跟頭，大聲地笑著，叫著，忽而拍著手，忽而跺著腳。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查句子仿寫(xiě)。句子仿寫(xiě)是指在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另選一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。

5．（2023五上·寶安期中）民間故事語(yǔ)言平實(shí)，情節(jié)生動(dòng)，深受人們的喜愛(ài)。除了《獵人海力布》《牛郎織女》，你還知道哪些民間故事？請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹給大家。

【答案】當(dāng)然，除了《獵人海力布》和《牛郎織女》，還有很多其他精彩的民間故事。比如，《白蛇傳》講述了白蛇和青蛇為了報(bào)恩而化身為白娘子和小青，與許仙之間的愛(ài)情故事；《孟姜女哭長(zhǎng)城》講述了孟姜女為了尋找丈夫，歷盡艱辛，最終感動(dòng)天地，使長(zhǎng)城倒塌的故事；《梁山伯與祝英臺(tái)》則是一段凄美的愛(ài)情故事，講述了梁山伯和祝英臺(tái)為了愛(ài)情不惜犧牲一切的感人情節(jié)。這些故事不僅情節(jié)生動(dòng)，還蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵和道德教育，深受人們的喜愛(ài)。

【知識(shí)點(diǎn)】其他文化常識(shí)

【解析】【分析】首先，題目要求我們介紹一些除了《獵人海力布》和《牛郎織女》之外的民間故事。在回答問(wèn)題時(shí)，我選擇了《白蛇傳》《孟姜女哭長(zhǎng)城》和《梁山伯與祝英臺(tái)》這三個(gè)廣為人知的民間故事進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹。我首先介紹了《白蛇傳》，講述了白蛇和青蛇為了報(bào)恩而化身為白娘子和小青，與許仙之間的愛(ài)情故事。接著，我介紹了《孟姜女哭長(zhǎng)城》，講述了孟姜女為了尋找丈夫，歷盡艱辛，最終感動(dòng)天地，使長(zhǎng)城倒塌的故事。最后，我介紹了《梁山伯與祝英臺(tái)》，這是一段凄美的愛(ài)情故事，講述了梁山伯和祝英臺(tái)為了愛(ài)情不惜犧牲一切的感人情節(jié)。通過(guò)這樣的介紹，我不僅展示了自己對(duì)這些民間故事的了解，還突出了這些故事的情節(jié)生動(dòng)和文化內(nèi)涵，使讀者對(duì)這些故事有了更深入的認(rèn)識(shí)。

故答案為：當(dāng)然，除了《獵人海力布》和《牛郎織女》，還有很多其他精彩的民間故事。比如，《白蛇傳》講述了白蛇和青蛇為了報(bào)恩而化身為白娘子和小青，與許仙之間的愛(ài)情故事；《孟姜女哭長(zhǎng)城》講述了孟姜女為了尋找丈夫，歷盡艱辛，最終感動(dòng)天地，使長(zhǎng)城倒塌的故事；《梁山伯與祝英臺(tái)》則是一段凄美的愛(ài)情故事，講述了梁山伯和祝英臺(tái)為了愛(ài)情不惜犧牲一切的感人情節(jié)。這些故事不僅情節(jié)生動(dòng)，還蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵和道德教育，深受人們的喜愛(ài)。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查推薦介紹，推薦介紹是指把好的人或事物向人或組織介紹。推薦介紹屬于口語(yǔ)交際的一種形式。注意分析所給材料，明確交際的內(nèi)容，然后組織語(yǔ)言，

6．（2023五上·寶安期中）賞析文段。

搖花對(duì)我來(lái)說(shuō)是件大事，我總是纏著母親問(wèn)：“媽?zhuān)趺催€不搖桂花呢？”母親說(shuō)：“還早呢，花開(kāi)的時(shí)間太短，搖不下來(lái)的。"可是母親一看天上布滿陰云，就知道要來(lái)臺(tái)風(fēng)了，趕緊叫大家提前搖桂花。這下，我可樂(lè)了，幫大人抱著桂花樹(shù)，使勁地?fù)u。搖哇搖，桂花紛紛落下來(lái)，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“??！真像下雨，好香的雨呀！”（選自琦君《桂花雨》）

找出文段中最能體現(xiàn)“我"心情的詞語(yǔ)，并賞析表達(dá)效果。

【答案】文段中最能體現(xiàn)“我”心情的詞語(yǔ)是“纏著"和“可樂(lè)了”。“纏著"這個(gè)詞語(yǔ)表現(xiàn)出“我”對(duì)搖桂花的期待和迫不及待的心情。孩子天性好奇，喜歡參與有趣的事情，作者通過(guò)“纏著"這個(gè)詞，生動(dòng)地刻畫(huà)了一個(gè)孩子急切等待搖桂花的情態(tài)，富有童趣。“可樂(lè)了”則直接表達(dá)了“我"在得知可以提前搖桂花時(shí)的喜悅之情。這個(gè)詞語(yǔ)簡(jiǎn)潔明了，但卻準(zhǔn)確地傳達(dá)了作者內(nèi)心的激動(dòng)和快樂(lè)。通過(guò)這種口語(yǔ)化的表達(dá)，讀者能夠感受到作者那份難以抑制的興奮和滿足。這兩個(gè)詞語(yǔ)通過(guò)細(xì)膩的描寫(xiě)，成功地傳達(dá)了作者童年時(shí)對(duì)搖桂花的期待和喜悅，使讀者仿佛能看到一個(gè)小孩子圍著母親追問(wèn)的情景，以及在搖桂花時(shí)的歡愉場(chǎng)面。這種情感的表達(dá)不僅增強(qiáng)了文章的感染力，也讓讀者更能體會(huì)到作者對(duì)童年美好記憶的懷念。

【知識(shí)點(diǎn)】文章大意理解

【解析】【分析】這段文字出自琦君的《桂花雨》，描繪了作者童年時(shí)搖桂花的情景。通過(guò)細(xì)膩的描寫(xiě)，作者成功地傳達(dá)了那種童年的歡樂(lè)和對(duì)自然的熱愛(ài)。首先，這段文字通過(guò)對(duì)話和動(dòng)作描寫(xiě)，展現(xiàn)了作者急切的心情和對(duì)搖桂花的期待。作者“總是纏著母親問(wèn)”表現(xiàn)出孩子的天真和對(duì)搖桂花的喜愛(ài)。母親的回答則透露出一種生活的智慧和經(jīng)驗(yàn)，她知道什么時(shí)候才是最佳的搖桂花時(shí)機(jī)。接著，當(dāng)母親決定提前搖桂花時(shí)，作者的喜悅溢于言表。“這下，我可樂(lè)了”，這一句簡(jiǎn)單而直接的描述，生動(dòng)地表現(xiàn)了作者內(nèi)心的激動(dòng)。通過(guò)“幫大人抱著桂花樹(shù)，使勁地?fù)u”這一動(dòng)作描寫(xiě)，進(jìn)一步突顯了作者參與其中的熱情和快樂(lè)。最后，花紛紛落下的場(chǎng)景被描繪得如詩(shī)如畫(huà)?！肮鸹娂娐湎聛?lái)，我們滿頭滿身都是桂花。"這一句通過(guò)“紛紛落下”和“滿頭滿身都是桂花"的描寫(xiě)，營(yíng)造出一種美麗的畫(huà)面感。作者喊著：“啊!真像下雨，好香的雨呀!”這句話不僅表現(xiàn)了桂花落下的美麗景象，還表達(dá)了作者對(duì)這種自然美好的贊美和喜愛(ài)?？偟膩?lái)說(shuō)，這段文字通過(guò)細(xì)膩的描寫(xiě)和真摯的情感，成功地傳達(dá)了作者童年時(shí)搖桂花的美好記憶，充滿了對(duì)自然和生活的熱愛(ài)。

故答案為：文段中最能體現(xiàn)“我"心情的詞語(yǔ)是“纏著”和“可樂(lè)了"?！袄p著”這個(gè)詞語(yǔ)表現(xiàn)出“我"對(duì)搖桂花的期待和迫不及待的心情。孩子天性好奇，喜歡參與有趣的事情，作者通過(guò)“纏著”這個(gè)詞，生動(dòng)地刻畫(huà)了一個(gè)孩子急切等待搖桂花的情態(tài)，富有童趣?！翱蓸?lè)了"則直接表達(dá)了“我”在得知可以提前搖桂花時(shí)的喜悅之情。這個(gè)詞語(yǔ)簡(jiǎn)潔明了，但卻準(zhǔn)確地傳達(dá)了作者內(nèi)心的激動(dòng)和快樂(lè)。通過(guò)這種口語(yǔ)化的表達(dá)，讀者能夠感受到作者那份難以抑制的興奮和滿足。這兩個(gè)詞語(yǔ)通過(guò)細(xì)膩的描寫(xiě)，成功地傳達(dá)了作者童年時(shí)對(duì)搖桂花的期待和喜悅，使讀者仿佛能看到一個(gè)小孩子圍著母親追問(wèn)的情景，以及在搖桂花時(shí)的歡愉場(chǎng)面。這種情感的表達(dá)不僅增強(qiáng)了文章的感染力，也讓讀者更能體會(huì)到作者對(duì)童年美好記憶的懷念。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查字詞理解與賞析，字詞理解與賞析包括字詞的含義作用和表達(dá)效果。詞的含義主要指比喻義、引申義、象征義或具有的內(nèi)涵或外延等深層意思。字詞理解與賞析答題技巧：①字詞理解。明確詞語(yǔ)本義，揣摩詞語(yǔ)語(yǔ)境，把握引申義，包括指代義、臨時(shí)義、修辭義、象征義，分析表達(dá)效果。②字詞賞析。從修辭方面賞析，用的是什么修辭，表達(dá)什么意思，達(dá)到什么效果。從詞性方面賞析，這個(gè)詞是什么詞性，在句中充當(dāng)什么成分，表達(dá)效果如何。從情感表達(dá)方面賞析，這個(gè)詞有沒(méi)有含蓄地表達(dá)作者的情感或態(tài)度。賞析=含義+詞性、感彩+手法(修辭、描寫(xiě))+效果(內(nèi)容、情感、主旨)

7．（2023五上·寶安期中）名著名篇閱讀理解。

（1）《落花生》是許地山寫(xiě)的一篇散文，課文按“種花生、收花生、嘗花生、"順序?qū)懙?，告訴我們：_________。

（2）“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)……”這是一百多年前梁?jiǎn)⒊壬膹?qiáng)國(guó)夢(mèng)想。周恩來(lái)在少年時(shí)期就立下了“為中華之崛起而讀書(shū)"的宏偉志向，而后用一生踐行了這一志向，為了祖國(guó)強(qiáng)盛，為了人民幸福，他鞠躬盡瘁，死而后已。作為新時(shí)代的少年，為了實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)夢(mèng)，你將怎樣做呢？

【答案】（1）議花生；人要做有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處的人

（2）作為新時(shí)代的青少年，我們應(yīng)該繼承先輩們的遺志，努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，積極參與社會(huì)建設(shè)，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。每個(gè)人都可以成為自己生活中的主角，通過(guò)不斷的努力和創(chuàng)新，推動(dòng)國(guó)家的發(fā)展進(jìn)步。

【知識(shí)點(diǎn)】文章大意理解

【解析】【分析】(1)《落花生》這篇文章的答題思路是：先理解文章的主旨和結(jié)構(gòu)，然后根據(jù)問(wèn)題的要求提取相關(guān)信息。這篇文章是按照事情發(fā)展的順序來(lái)寫(xiě)的，具體順序是“種花生、收花生、嘗花生”。文章通過(guò)講述一家人圍繞花生的種種活動(dòng)，揭示了一個(gè)深刻的人生哲理：人要做有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。因此，在回答這個(gè)問(wèn)題時(shí)，我們需要既關(guān)注文章的敘事順序，也要理解文章所傳達(dá)的深層含義。

(2)先理解題目中給出的引文的含義，然后結(jié)合實(shí)際生活特別是新時(shí)代的背景，來(lái)闡述自己的理解和做法。題目中的弓文出自梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》，表達(dá)的是梁?jiǎn)⒊瑢?duì)青少年的期望，他認(rèn)為青少年的智慧、財(cái)富和力量是國(guó)家未來(lái)發(fā)展的關(guān)鍵。因此，在回答這個(gè)問(wèn)題時(shí)，我們需要先表明自己對(duì)引文的理解，然后結(jié)合自己的實(shí)際情況，談?wù)勅绾瓮ㄟ^(guò)自己的努力為實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)夢(mèng)做出貢獻(xiàn)。比如，我們可以說(shuō)，作為新時(shí)代的青少年，我們應(yīng)該樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，勤奮學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，積極參與社會(huì)實(shí)踐，以此來(lái)提升自己的綜合素質(zhì)，為國(guó)家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

故答案為：（1）議花生；人要做有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處的人（2）作為新時(shí)代的青少年，我們應(yīng)該繼承先輩們的遺志，努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，積極參與社會(huì)建設(shè)，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。每個(gè)人都可以成為自己生活中的主角，通過(guò)不斷的努力和創(chuàng)新，推動(dòng)國(guó)家的發(fā)展進(jìn)步。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了課文的理解，培養(yǎng)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容，并從中獲取信息的能力。根據(jù)內(nèi)容做題。這要求我們對(duì)課文內(nèi)容非常熟悉，更要做到熟背。對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。

（2023五上·寶安期中）閱讀下列材料，完成題目。

【材料一】一天，她親自到牛郎家里，可巧牛郎在地里干活，她就一把①____住織女往外走。織女的男孩見(jiàn)那老太婆怒氣沖沖地拉著織女走，就跑過(guò)來(lái)②____住織女的衣裳。王母娘娘狠狠一③____，孩子倒在地上，她就帶著織女一齊飛起來(lái)?？椗睦锖迾O了，望著兩個(gè)可愛(ài)的孩子，一時(shí)不知該怎么辦，只④____了一句：“快去找你爹！"

牛牛郎跟著男孩趕回家，只見(jiàn)梭子放在織了半截的布匹上，灶上的飯正冒著熱氣。女孩坐在門(mén)前哭。他決定上天去追，把織女救回來(lái)?？墒窃趺茨苌咸炷?？他忽然想起老牛臨死前說(shuō)的話，這不正是緊急事嗎？他趕緊披上牛皮，找出兩個(gè)筐，一個(gè)筐里放一個(gè)孩子，挑起來(lái)就往外跑。一出屋門(mén)，他就飛起來(lái)了，耳邊的風(fēng)呼呼直響飛了一會(huì)兒，望見(jiàn)妻子和老太婆了，他就喊“我來(lái)了”，兩個(gè)孩子也連聲喊“娘"越飛越近，眼看要趕上了，王母娘娘拔下頭上的玉簪往背后一劃，糟了，牛郎的前邊忽然出現(xiàn)一條天河。天河很寬，波浪很大，牛郎飛不過(guò)去了。

……

每年的這一天，成群的喜鵲在天河上邊搭起一座橋，讓牛郎、織女在橋上會(huì)面。就因?yàn)檫@件事，每逢那一天，人們很少看見(jiàn)喜鵲，它們都往天河那兒搭橋去了。還有人說(shuō)，那一天夜里，要是在葡萄架下邊靜靜地聽(tīng)著，還可以聽(tīng)見(jiàn)牛郎、織女在橋上相親相愛(ài)地說(shuō)話呢。（選自《牛郎織女（二）》）

【材料二】天河之東有織女，天帝之子也。年年機(jī)杼勞役①，織成云錦天衣、容貌不暇整。天帝憐其獨(dú)處，許嫁河西牽牛郎，嫁后遂廢織纴（rèn）②。天帝怒，責(zé)令歸河?xùn)|，許一年一度相會(huì)。涉秋③七日，鵲首無(wú)故皆髡（kūn）④，相傳是日河鼓⑤與織女會(huì)于漢東，役⑥烏鵲為梁⑦以渡，故毛皆脫去。（選自南北朝《荊楚歲時(shí)記》）

【注釋】①機(jī)杼勞役：指在織布機(jī)上操勞。②織纴：指織作布帛之事。③涉秋：入秋。④髡：古代剃掉頭發(fā)的刑罰，這里引申為光禿。⑤河鼓：星名，這里指牽牛星，⑥役：驅(qū)使，⑦梁：橋梁

8．選擇下而恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填入【材料一】中的橫線上。（填字母）

A．喊

B．抓

C．拉

D．推

9．【材料一】中的畫(huà)橫線部分?！懊磕甑倪@一天”是指；“這一天"夜晚，我們遙望天空，看到銀河兩岸的牽牛星和織女星，不禁會(huì)吟誦詩(shī)句：“___，___。”

10．結(jié)合課文《牛郎織女》、與【材料二】進(jìn)行比較，填一填。

牛郎和織女結(jié)為夫妻的原因牛郎和織女分隔兩地的原因結(jié)果

《牛郎織女》牛郎在老牛的幫助下與織女結(jié)為夫妻①_________③___

【材料二】織女辛勞，天帝憐其獨(dú)處，許嫁牛郎②_________

我的發(fā)現(xiàn)兩個(gè)版本的故事中，牛郎和織女結(jié)為夫妻的原因不同；牛郎和織女分隔兩地的原因也不相同。

11．【材料一】和【材料二】這兩個(gè)不同版本的故事，你更喜歡哪一個(gè)？為什么？

【答案】8．B；C；D；A

9．農(nóng)歷七月初七；七夕今宵看碧霄；牽?？椗珊訕?/p>

10．王母娘娘抓走織女并劃天河阻隔；每年乞巧節(jié)鵲橋相會(huì)一次；荒廢織云錦，惹怒天帝而受罰；

11．我更喜歡材料一中的故事，勤勞善良的牛郎織女面對(duì)兇惡殘忍的王母娘娘，不畏強(qiáng)暴，敢于反抗，勇敢追求，這種精神令人感動(dòng)。

【知識(shí)點(diǎn)】非連續(xù)性文本閱讀；文章大意理解；文章主旨理解

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境正確理解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語(yǔ)的意義及常用用法再次弄清詞語(yǔ)的感彩，尤其要注意結(jié)合具體的語(yǔ)境，理解字詞含義的變化，辨析作答。分辨一組近義詞，并把它們分別填進(jìn)不同的句子里面。這樣的題目先做有把握的，然后再區(qū)分剩下的詞語(yǔ)和句子，把詞語(yǔ)填進(jìn)句子里面多讀幾遍，看看到底怎么填才合適。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)文本的理解和把握、篩選比對(duì)信息。篩選比對(duì)信息常用的解題步驟是“一找"二比”“三判斷"。一找：在原文中找與選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的段落，再?gòu)脑摱沃姓页雠c選項(xiàng)相關(guān)的句子。二比：比較原文句、段意思與選項(xiàng)表述是否一致。三判斷：根據(jù)比對(duì)結(jié)果最終確定答案。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)文章重點(diǎn)語(yǔ)句的理解和分析能力。理解重點(diǎn)語(yǔ)句的含義通常需要以下幾個(gè)步驟：①上下文理解：首先，要仔細(xì)閱讀重點(diǎn)語(yǔ)句所在的段落或章節(jié)，了解該語(yǔ)句出現(xiàn)的上下文環(huán)境。這有助于學(xué)生把握作者或說(shuō)話者的整體意圖和語(yǔ)境。②關(guān)鍵詞識(shí)別：在重點(diǎn)語(yǔ)句中，往往會(huì)有一些關(guān)鍵詞或短語(yǔ)，它們對(duì)于理解整個(gè)句子的含義至關(guān)重要。識(shí)別并理解這些關(guān)鍵詞或短語(yǔ)的含義，有助于學(xué)生更準(zhǔn)確地把握句子的核心意思。③邏輯分析：有些重點(diǎn)語(yǔ)句可能包含復(fù)雜的邏輯關(guān)系，如因果、轉(zhuǎn)折、并列等。通過(guò)邏輯分析理清這些關(guān)系，從而更深入地理解句子的含義。④情感色彩：有些重點(diǎn)語(yǔ)句可能帶有明顯的情感色彩，如贊揚(yáng)、批評(píng)、諷刺等。通過(guò)識(shí)別這些情感色彩，可以更好地理解作者或說(shuō)話者的態(tài)度和立場(chǎng)。⑤聯(lián)系整體：最后，需要將重點(diǎn)語(yǔ)句的含義與整個(gè)文本或?qū)υ挼闹黝}和目的聯(lián)系起來(lái)。這樣，可以更全面地理解作者或說(shuō)話者的意圖和觀點(diǎn)。

（4）閱讀分析題目是小學(xué)語(yǔ)文的常見(jiàn)題型，考查了學(xué)生的閱讀分析能力，完成時(shí)要認(rèn)真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達(dá)的主題后，再結(jié)合后面的問(wèn)題分析解答。

8．所給詞語(yǔ)均為動(dòng)詞，意思分別是：喊，大聲呼叫；抓，用手拿取，捕捉：拉，牽引、使延長(zhǎng)：推，向外用力使物體或物體的某一部分順著用力的方向移動(dòng)。

根據(jù)王母娘娘的“親自”到牛郎家里目的--抓織女回天庭及“怒氣沖沖地拉著織女走"可知此時(shí)的憤怒，徑直抓人，故此處用'抓”

孩子見(jiàn)母親被抓，應(yīng)為牽住母親衣服阻止，故用“拉"

王母娘娘“怒氣沖沖地拉著織女走”，被孩子牽住，無(wú)法脫身故向外用力“推”，故選“推”

織女被抓，無(wú)力反抗，無(wú)計(jì)可施，結(jié)合語(yǔ)言描寫(xiě)“快去找你爹!"可見(jiàn)，此處應(yīng)用“喊”。

故答案為：B；C；D；A

9．根據(jù)文中及牛郎織女故事，“成群的喜鵲在天河上邊搭起一座橋，讓牛郎、織女在橋上會(huì)面。"可知“每年的這一天”指七夕節(jié)，即農(nóng)歷七月七日。

根據(jù)提示語(yǔ)“這一天夜晚"可知，會(huì)想到唐代林杰的《乞巧》全詩(shī)“七夕今宵看碧雪，牽牛織女渡河橋。家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬(wàn)條?！备鶕?jù)提示語(yǔ)“看到銀河兩岸的牽牛星和織女星”，故此處應(yīng)填“七夕今宵看碧霄，牽牛織女渡河橋。

故答案為：農(nóng)歷七月初七；七夕今宵看碧霄；牽?？椗珊訕?/p>

10．①細(xì)讀材料一，根據(jù)故事，王母娘娘抓走織女，牛郎帶孩子追趕，“眼看要趕上了，王母娘娘拔下頭上的玉簮往背后一劃，糟了，牛郎的前邊忽然出現(xiàn)一條天河。天河很寬，波浪很大牛郎飛不過(guò)去了。”可指牛郎與織女被王母娘娘玉簪所劃的天河阻隔；

②細(xì)讀材料二，根據(jù)文中“許嫁河西牽牛郎，嫁后遂廢織纴。天帝怒，責(zé)令歸河?xùn)|，"可知，織女嫁于牛郎后，荒廢織作布帛之事，惹怒天帝，下令返回而與牛郎分隔兩地：

③細(xì)讀課文，根據(jù)材料一中“成群的喜鵲在天河上邊搭起一座橋，讓牛郎、織女在橋上會(huì)面?！奔安牧隙小霸S一年一度相會(huì)。"可知其故事結(jié)局：準(zhǔn)許牛郎與織女在七夕節(jié)這天鵲橋相會(huì)一次。

故答案為：王母娘娘抓走織女并劃天河阻隔；每年乞巧節(jié)鵲橋相會(huì)一次；荒廢織云錦，惹怒天帝而受罰；

11．解答此題，首先要讀懂故事，然后結(jié)合故事內(nèi)容、人物形象或故事帶給自己的體會(huì)作答，說(shuō)清喜歡的原因。

故答案為：我更喜歡材料一中的故事，勤勞善良的牛郎織女面對(duì)兇惡殘忍的王母娘娘，不畏強(qiáng)暴，敢于反抗，勇敢追求，這種精神令人感動(dòng)。

（2023五上·寶安期中）閱讀下列選文，完成題目。

燈景舊情懷（琦君）

①元宵節(jié)還是轉(zhuǎn)眼就到了。我嚷著要買(mǎi)漂亮的燈，跟小朋友們比一比。母親說(shuō)：“家里前前后后全是燈，還不夠多的？”她就是舍不得花錢(qián)買(mǎi)。外公又戴起老花眼鏡，給我糊一盞在地上慢慢爬，不像兔子也不像狗的，不知什么燈。四只腳是用洋線團(tuán)木心子做的。紅紙不透明，哪有外面賣(mài)的那種五光十色透明玻璃紙的燈好看呢？外公老是吹自己會(huì)糊各種各樣的燈——關(guān)刀燈輪船燈蓮花燈……可是事實(shí)上他只會(huì)給我糊直統(tǒng)統(tǒng)的鼓子燈我做出很喜歡的樣子說(shuō)鼓子燈最好，不小心燒個(gè)大窟窿，馬上可以再用紅紙補(bǔ)上。外公笑呵呵地說(shuō)：“鼓子直通到底，表示正直，wúyōuwúlǜ____。"

②【A】十五晚上，前院早已擺好祭桌，幾丈長(zhǎng)的百子炮高高挑起，人潮一波一波地涌來(lái)。我把鼓子燈掛在樹(shù)上，在人叢里擠來(lái)擠去找小朋友玩?？墒且宦?tīng)鑼鼓響起，鞭炮齊鳴，我又躲到大人身后面，從人縫里看大龍。大龍昂著頭，瞪著一雙大眼睛，張牙舞爪地來(lái)了。我有點(diǎn)害怕。【B】龍開(kāi)始舞動(dòng)了，每個(gè)舞龍者手舉一段龍身，穿花似的美妙滾舞。他們平時(shí)都是普普通通的農(nóng)夫，但這時(shí)都變成了龍的一部分，那樣神奇的契合，看得我mùdèngkǒudāi。心里總是在盼望著，“再多舞一下，再多舞一下”，可是還有好幾處有祭典，大龍終于搖頭擺尾從大門(mén)出去了。人潮也隨著散去，最后的熱鬧高潮也宣告結(jié)束了。

③我呆呆地站在地上，外公取下鼓子燈遞給我說(shuō)：“快回到廚房幫你媽媽搓湯團(tuán)。"

④“許個(gè)什么心愿呢？”我茫茫然地問(wèn)。

⑤我也不知道，我只想天天像過(guò)年這樣的熱鬧，外公不要回山里去，爸爸也不要常常出遠(yuǎn)門(mén)。大家都在一起，還有阿榮伯，阿標(biāo)叔都要統(tǒng)統(tǒng)在一起。

⑥外公笑了一下說(shuō)：“那容易，只要你用功把書(shū)念好。"

⑦“這跟念書(shū)有什么關(guān)系呢？”我不大明白。

⑧“只要是讀書(shū)人，無(wú)論是男是女，長(zhǎng)大后都會(huì)有一番事業(yè)，有了事業(yè)，你就可以接了大家相守在一起，不是天天跟過(guò)年一樣的熱鬧嗎？"

⑨我還是想不大通。走進(jìn)廚房，看母親已經(jīng)搓好一大木盤(pán)的湯團(tuán)準(zhǔn)備要下了我在她耳邊輕聲地說(shuō)：“媽媽?zhuān)以S個(gè)心愿，隨便你怎么說(shuō)?！蹦赣H笑笑，沒(méi)有作聲，只把菜油燈心剔得高高亮亮地，又在碗廚抽屜里取出那對(duì)紅蠟燭，就著菜油燈點(diǎn)著了，套在灶上的兩個(gè)燭抬里?！帮L(fēng)水燭，一年到頭都順風(fēng)順?biāo)?她喃喃地說(shuō)。

⑩吃湯團(tuán)的時(shí)候，我問(wèn)：“媽媽?zhuān)鷦偛旁S了什么心愿呢？”母親笑嘻嘻地說(shuō)：“我不用許什么心愿了。一家團(tuán)團(tuán)圓圓的，已經(jīng)再好沒(méi)有。外公，您說(shuō)是嗎？"外公摸著白胡須連連點(diǎn)頭。

12．快速閱讀選文，看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

13．請(qǐng)?jiān)诘冖俣萎?huà)橫線句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

14．閱讀全文，請(qǐng)概括出元宵節(jié)的民俗活動(dòng)。

做花燈、、、。

15．細(xì)細(xì)品味，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)作者的情感常會(huì)融入到細(xì)節(jié)描寫(xiě)中，請(qǐng)你從A、B兩處中任選一處進(jìn)行品味，并揣摩字里行間流露出作者怎樣的心情。

16．選文的標(biāo)題為“燈影舊情懷”，結(jié)合全文，談?wù)劚疚膫鬟f出作者怎樣的“舊情懷"。

【答案】12．無(wú)憂無(wú)慮；目瞪口呆

13．外公老是吹自己會(huì)糊各種各樣的燈——關(guān)刀燈、輪船燈、蓮花燈……可是事實(shí)上，他只會(huì)給我糊直統(tǒng)統(tǒng)的鼓子燈。

14．看舞龍；搓湯圓；許心愿

15．選B處，這個(gè)句中運(yùn)用了比喻的修辭手法，將農(nóng)夫比作龍身體的一部分，形象地寫(xiě)出了農(nóng)夫?qū)ξ椠埖臒釔?ài)和熟練至極。“那樣神奇的契合，看得我目瞪口呆”是表現(xiàn)了農(nóng)夫和大龍的契合程度，表現(xiàn)了“我"的驚嘆之情。

16．本文傳遞出作者對(duì)過(guò)去溫馨、熱鬧、團(tuán)圓的舊情懷的懷念和眷戀。

【知識(shí)點(diǎn)】敘事類(lèi)記敘文閱讀；文章大意理解

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查了看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類(lèi)題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書(shū)寫(xiě)相應(yīng)的詞語(yǔ)。

（2）本題考查了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。根據(jù)句子中的關(guān)鍵詞提示判斷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法是否恰當(dāng)即可。平時(shí)要多練習(xí)，多總結(jié)，作答時(shí)才能得心應(yīng)手。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)文本的理解和把握、篩選比對(duì)信息。篩選比對(duì)信息常用的解題步驟是“一找”“二比"三判斷”。一找：在原文中找與選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的段落，再?gòu)脑摱沃姓页雠c選項(xiàng)相關(guān)的句子。二比：比較原文句、段意思與選項(xiàng)表述是否一致。三判斷：根據(jù)比對(duì)結(jié)果最終確定答案。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解能力。閱讀題以選擇題的形式命題，難度相對(duì)降低。解答此類(lèi)題，先在理解文意的基礎(chǔ)上找到答案相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，再將選項(xiàng)內(nèi)容與原文比對(duì)，通過(guò)分析與比對(duì)得出答案。解題時(shí)一定要注意句中的細(xì)微錯(cuò)誤，如一些限定性的詞語(yǔ)有沒(méi)有丟失，使選項(xiàng)的說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)化等。

（5）本題考查學(xué)生對(duì)文章的主旨理解能力。任何寫(xiě)作手法的安排都服從寫(xiě)作目的，因此，要回答此題，首先應(yīng)把握小說(shuō)的主題，在把握主題的基礎(chǔ)上來(lái)探討作者這樣寫(xiě)作的意圖。其次，要從表達(dá)效果的角度也就是從藝術(shù)表現(xiàn)的角度來(lái)對(duì)寫(xiě)作意圖進(jìn)行探究。主旨的理解要注意結(jié)合文章進(jìn)行分析，要注意從不同的角度入手。答題的時(shí)候，表明觀點(diǎn)，要注意抓典型，不能選擇一些似是而非的、可有可無(wú)的內(nèi)容。

12．wúyōuwúlǜ——無(wú)憂無(wú)慮；mùdèngkǒudāi——目瞪口呆；書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意“憂、慮、瞪"等字詞的書(shū)寫(xiě)方式。

故答案為：無(wú)憂無(wú)慮；目瞪口呆

13．這個(gè)句子中的“關(guān)刀燈”“輪船燈"蓮花燈”這些詞語(yǔ)之間表示并列關(guān)系，使用頓號(hào)來(lái)分隔。“可是事實(shí)上"還沒(méi)有表達(dá)完全部?jī)?nèi)容，后面用逗號(hào)，表示句子間的停頓：“他只會(huì)給我糊直統(tǒng)統(tǒng)的鼓子燈”這個(gè)句子的后面用句號(hào)用于表示這個(gè)陳述句的結(jié)束。添加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)以后的句子為：外公老是吹自己會(huì)糊各種各樣的燈--關(guān)刀燈、輪船燈、蓮花燈……可是事實(shí)上，他只會(huì)給我糊直統(tǒng)統(tǒng)的鼓子燈。

故答案為：外公老是吹自己會(huì)糊各種各樣的燈——關(guān)刀燈、輪船燈、蓮花燈……可是事實(shí)上，他只會(huì)給我糊直統(tǒng)統(tǒng)的鼓子燈。

14．從第①自然段“外公又戴起老花眼鏡，給我糊一盞在地上慢慢爬，不像兔子也不像狗的，不知什么燈。四只腳是用洋線團(tuán)木心子做的。紅紙不透明，哪有外面賣(mài)的那種五光十色透明玻璃紙的燈好看呢"可知，該段落主要描寫(xiě)了“我”和家人一起“做花燈"。從第②自然段“可是一聽(tīng)鑼鼓響起，鞭炮齊鳴，我又躲到大人身后面，從人縫里看大龍。大龍昂著頭，瞪著一雙大眼睛，張牙舞爪地來(lái)了。我有點(diǎn)害怕。龍開(kāi)始舞動(dòng)了，每個(gè)舞龍者手舉一段龍身穿花似的美妙滾舞。”可知，該段落主要描寫(xiě)了“我"看舞龍”的熱鬧場(chǎng)面。從第③~第@自然段“我呆呆地站在地上，外公取下鼓子燈遞給我說(shuō)："快回到廚房幫你媽媽搓湯團(tuán)。"許個(gè)什么心愿呢’我茫茫然地問(wèn)。我也不知道，我只想天天像過(guò)年這樣的熱鬧，外公不要回山里去，爸爸也不要常常出遠(yuǎn)門(mén)。大家都在一起，還有阿榮伯，阿標(biāo)叔都要統(tǒng)統(tǒng)在一起。'風(fēng)水燭，一年到頭都順風(fēng)順?biāo)?。’她喃喃地說(shuō)。母親笑嘻嘻地說(shuō)：'我不用許什么心愿了。一家團(tuán)團(tuán)圓圓的，已經(jīng)再好沒(méi)有?！?可知，這些段落主要描寫(xiě)了“我”和家人“搓湯圓"和“許心愿”事情。從這些文段內(nèi)容可知元宵節(jié)的民俗活動(dòng)有：做花燈、看舞龍、搓湯圓、許心愿。

故答案為：看舞龍；搓湯圓；許心愿

15．A處：描寫(xiě)了十五晚上祭桌和百子炮的景象，以及人們熱鬧的場(chǎng)景。通過(guò)這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)，可以看出作者對(duì)家鄉(xiāng)元宵節(jié)的喜愛(ài)和懷念之情?！皫渍砷L(zhǎng)的百子炮高高挑起"和“人潮一波一波地涌來(lái)”等描寫(xiě)，表現(xiàn)了節(jié)日的熱鬧和喜慶氣氛，而“我把鼓子燈掛在樹(shù)上"則暗示了作者對(duì)這個(gè)節(jié)日的參與和投入。作者通過(guò)描寫(xiě)祭桌、百子炮和人潮等細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了對(duì)家鄉(xiāng)元宵節(jié)的喜愛(ài)和懷念之情。

B處：描寫(xiě)了舞龍表演的場(chǎng)景，以及舞者們的精湛技藝和與龍的神奇契合。通過(guò)這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)，可以看出作者對(duì)舞龍表演的驚嘆和敬佩之情。其中，“每個(gè)舞龍者手舉一段龍身，穿花似的美妙滾舞”和“他們平時(shí)都是普普通通的農(nóng)夫，但這時(shí)都變成了龍的一部分，那樣神奇的契合"等描寫(xiě)，表現(xiàn)了舞者的精湛技藝和對(duì)龍的神奇契合，而“看得我目瞪口呆”則表達(dá)了作者對(duì)表演的驚嘆和敬佩之情。作者通過(guò)描寫(xiě)舞龍表演的細(xì)節(jié)，表達(dá)了對(duì)舞者精湛技藝和神奇契合的驚嘆和敬佩之情。

故答案為：選B處，這個(gè)句中運(yùn)用了比喻的修辭手法，將農(nóng)夫比作龍身體的一部分，形象地寫(xiě)出了農(nóng)夫?qū)ξ椠埖臒釔?ài)和熟練至極?！澳菢由衿娴钠鹾?，看得我目瞪口呆"是表現(xiàn)了農(nóng)夫和大龍的契合程度，表現(xiàn)了“我”的驚嘆之情。

16．這篇文章回憶了作者小時(shí)候在家鄉(xiāng)過(guò)元宵節(jié)時(shí)的熱鬧、快樂(lè)、祥和的情景，尤其是外公糊的鼓子燈給作者留下了深刻的印象。同時(shí)，文章還表達(dá)了作者對(duì)外公、父母及家人團(tuán)聚的渴望和珍惜。通過(guò)回憶過(guò)去的美好時(shí)光和親人團(tuán)聚的溫馨場(chǎng)景，作者傳遞出對(duì)家庭團(tuán)聚、親情溫暖的向往和懷念之情。

故答案為：本文傳遞出作者對(duì)過(guò)去溫馨、熱鬧、團(tuán)圓的舊情懷的懷念和眷戀。

17．（2023五上·寶安期中）習(xí)作。

“雙減"政策實(shí)施之后，同學(xué)們的課余時(shí)間更充足了。你們可以盡情徜徉于書(shū)海，可以肆意活躍在社團(tuán)活動(dòng)中，可以走出校園參與社會(huì)實(shí)踐，可以加強(qiáng)室內(nèi)外運(yùn)動(dòng)，還可以參與家務(wù)勞動(dòng)……真可謂豐富多彩，妙不可言。你的生活一定會(huì)有所改變，請(qǐng)你選擇其中的一兩件事寫(xiě)下來(lái)。題目自擬。

要求：事例具體，表達(dá)真情實(shí)感：字跡工整，書(shū)寫(xiě)美觀。（文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名，不得使用涂改液、涂改帶）

【答案】我的雙休日

我每周都很期待雙休日，因?yàn)椤半p減”后的雙休日是快樂(lè)而充實(shí)的。大家就一起來(lái)看看我的雙休日是怎樣度過(guò)的吧！

周六早晨六點(diǎn)半，一家人準(zhǔn)時(shí)起床去公園晨練，跑跑步、做做操，呼吸著新鮮的空氣，享受著全家歡聚的快樂(lè)時(shí)刻。八點(diǎn)半到十點(diǎn)半，我去學(xué)校參加羽毛球訓(xùn)練。我喜歡打羽毛球，因?yàn)檫@不僅能強(qiáng)身健體，還能使我“眼明手快”，反應(yīng)敏捷，對(duì)學(xué)習(xí)也有很大的幫助。我訓(xùn)練很認(rèn)真，進(jìn)步很快，還經(jīng)常參加一些區(qū)、市級(jí)的比賽，雖然成績(jī)不是非常理想，但我不會(huì)灰心，因?yàn)槲疫\(yùn)動(dòng)，我快樂(lè)！

午飯后，我會(huì)老老實(shí)實(shí)、安安靜靜地完成老師布置的各科作業(yè)，遇到不會(huì)做的題目就去請(qǐng)教爸爸媽媽。有了他們的幫助，我能夠非常順利地完成作業(yè)。然后，我會(huì)選擇一本自己喜歡的課外書(shū)，徜徉在書(shū)的海洋里，汲取著大量的營(yíng)養(yǎng)和水分，讓自己慢慢地“胖”起來(lái)！

周日上午，我會(huì)去青少年宮參加美術(shù)和機(jī)器人興趣班，這兩節(jié)課是我自己選擇的，所以我是懷著愉快的心情，真真正正地在發(fā)展自己的興趣。我非常感謝我的爸爸媽媽?zhuān)麄儚膩?lái)不強(qiáng)迫我學(xué)習(xí)，很尊重我的選擇，所以我的學(xué)習(xí)都是發(fā)自內(nèi)心，卓有成效。

雙休日的最后一個(gè)下午，我是完全自由的，看動(dòng)畫(huà)片、上網(wǎng)打游戲、和小伙伴在小區(qū)里玩耍，真是“隨心所欲"！

【知識(shí)點(diǎn)】敘事類(lèi)作文

【解析】【分析】本題考查書(shū)面表達(dá)。題目要求我們寫(xiě)“雙減”政策對(duì)我們生活的影響，結(jié)合自己的情況，想一下自己的生活發(fā)生了什么樣的變化，將這些變化寫(xiě)出來(lái)。①可以寫(xiě)自己利用更多的時(shí)間去閱讀書(shū)籍，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。②可以寫(xiě)自己參與社團(tuán)活動(dòng)，提高自己的社交能力。③可以寫(xiě)自己利用更多的時(shí)間去進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)體魄。4可以寫(xiě)自己參與社會(huì)實(shí)踐，增強(qiáng)自己的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。寫(xiě)作時(shí)，開(kāi)頭可開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，點(diǎn)出“雙減政策實(shí)施后對(duì)自己生活的影響。中間可列舉一些事例來(lái)說(shuō)明自己的生活發(fā)生了變化，注意把事例寫(xiě)具體、寫(xiě)生動(dòng)。結(jié)尾可總結(jié)式或者抒情式扣題，升華主旨。

【點(diǎn)評(píng)】這篇習(xí)作條理清晰地展現(xiàn)了作者“雙減"后的雙休日生活。首先，結(jié)構(gòu)上采用了時(shí)間順序，從周六早晨到周日下午依次敘述，使讀者能清楚地了解作者雙休日的活動(dòng)安排。其次，內(nèi)容豐富多樣，涵蓋了晨練、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、學(xué)習(xí)、興趣班以及自由活動(dòng)等方面，全面地呈現(xiàn)出一個(gè)快樂(lè)而充實(shí)的雙休日。在描寫(xiě)中，作者還闡述了各項(xiàng)活動(dòng)的意義，如打羽毛球?qū)W(xué)習(xí)的幫助、閱讀課外書(shū)的收獲等，使文章更具深度。語(yǔ)言表達(dá)較為平實(shí)、流暢，真實(shí)地傳達(dá)出作者對(duì)這樣的雙休日生活的喜愛(ài)與滿足，是一篇不錯(cuò)的描寫(xiě)雙休日生活的習(xí)作。

1/1廣東省深圳市寶安區(qū)立新湖外國(guó)語(yǔ)學(xué)校2023-2024學(xué)年五年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中試卷

1．（2023五上·寶安期中）補(bǔ)充林升《題臨安邸》的詩(shī)句，注意書(shū)寫(xiě)工整、美觀。

___，___？___，直把杭州作汴州。

2．（2023五上·寶安期中）根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)充詩(shī)句、名言。

（1）【書(shū)意義】書(shū)中有道理，需要我們細(xì)細(xì)體會(huì)。陶淵明的話“盛年不重來(lái)，一日難再晨、及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，?！备嬲]我們要珍惜時(shí)間；虞世南寫(xiě)蟬“居高聲自遠(yuǎn)，。"啟示我們要有高潔的品行和志趣。

（2）【書(shū)真情】書(shū)中有真情，值得我們久久回味。愛(ài)國(guó)情懷，有時(shí)寄托在陸游彌留之際對(duì)兒子的囑咐中“王師北定中原日，___”；有時(shí)暗含在龔自珍發(fā)出的吶喊中“我勸天公重抖擻，___"。

3．（2023五上·寶安期中）補(bǔ)充詞語(yǔ)，并選擇1﹣2個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)一句話。

（1）補(bǔ)充詞語(yǔ)

心瀝血足多謀完好無(wú)舉世名

不計(jì)數(shù)計(jì)多端無(wú)之寶眾星月

（2）選擇1﹣2個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)一句話____________

4．（2023五上·寶安期中）照樣子，選擇一個(gè)詞語(yǔ)，把詞語(yǔ)的意思用具體的情境表現(xiàn)出來(lái)。

悠然自得：秋收過(guò)后，村民終于閑下了，他們?nèi)宄扇旱鼐墼谝黄?，喝著泡好的茶，吃著剛摘下的水果，閑話家常，看著院子里成堆的玉米棒，大家笑容滿面。

興高采烈難以置信喋喋不休

5．（2023五上·寶安期中）民間故事語(yǔ)言平實(shí)，情節(jié)生動(dòng)，深受人們的喜愛(ài)。除了《獵人海力布》《牛郎織女》，你還知道哪些民間故事？請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹給大家。

6．（2023五上·寶安期中）賞析文段。

搖花對(duì)我來(lái)說(shuō)是件大事，我總是纏著母親問(wèn)：“媽?zhuān)趺催€不搖桂花呢？”母親說(shuō)：“還早呢，花開(kāi)的時(shí)間太短，搖不下來(lái)的。"可是母親一看天上布滿陰云，就知道要來(lái)臺(tái)風(fēng)了，趕緊叫大家提前搖桂花。這下，我可樂(lè)了，幫大人抱著桂花樹(shù)，使勁地?fù)u。搖哇搖，桂花紛紛落下來(lái)，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“??！真像下雨，好香的雨呀！”（選自琦君《桂花雨》）

找出文段中最能體現(xiàn)“我"心情的詞語(yǔ)，并賞析表達(dá)效果。

7．（2023五上·寶安期中）名著名篇閱讀理解。

（1）《落花生》是許地山寫(xiě)的一篇散文，課文按“種花生、收花生、嘗花生、”順序?qū)懙?，告訴我們：_________。

（2）“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)……"這是一百多年前梁?jiǎn)⒊壬膹?qiáng)國(guó)夢(mèng)想。周恩來(lái)在少年時(shí)期就立下了“為中華之崛起而讀書(shū)”的宏偉志向，而后用一生踐行了這一志向，為了祖國(guó)強(qiáng)盛，為了人民幸福，他鞠躬盡瘁，死而后已。作為新時(shí)代的少年，為了實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)夢(mèng)，你將怎樣做呢？

（2023五上·寶安期中）閱讀下列材料，完成題目。

【材料一】一天，她親自到牛郎家里，可巧牛郎在地里干活，她就一把①____住織女往外走?？椗哪泻⒁?jiàn)那老太婆怒氣沖沖地拉著織女走，就跑過(guò)來(lái)②____住織女的衣裳。王母娘娘狠狠一③____，孩子倒在地上，她就帶著織女一齊飛起來(lái)?？椗睦锖迾O了，望著兩個(gè)可愛(ài)的孩子，一時(shí)不知該怎么辦，只④____了一句：“快去找你爹！"

牛牛郎跟著男孩趕回家，只見(jiàn)梭子放在織了半截的布匹上，灶上的飯正冒著熱氣。女孩坐在門(mén)前哭。他決定上天去追，把織女救回來(lái)?？墒窃趺茨苌咸炷?？他忽然想起老牛臨死前說(shuō)的話，這不正是緊急事嗎？他趕緊披上牛皮，找出兩個(gè)筐，一個(gè)筐里放一個(gè)孩子，挑起來(lái)就往外跑。一出屋門(mén)，他就飛起來(lái)了，耳邊的風(fēng)呼呼直響飛了一會(huì)兒，望見(jiàn)妻子和老太婆了，他就喊“我來(lái)了”，兩個(gè)孩子也連聲喊“娘"越飛越近，眼看要趕上了，王母娘娘拔下頭上的玉簪往背后一劃，糟了，牛郎的前邊忽然出現(xiàn)一條天河。天河很寬，波浪很大，牛郎飛不過(guò)去了。

……

每年的這一天，成群的喜鵲在天河上邊搭起一座橋，讓牛郎、織女在橋上會(huì)面。就因?yàn)檫@件事，每逢那一天，人們很少看見(jiàn)喜鵲，它們都往天河那兒搭橋去了。還有人說(shuō)，那一天夜里，要是在葡萄架下邊靜靜地聽(tīng)著，還可以聽(tīng)見(jiàn)牛郎、織女在橋上相親相愛(ài)地說(shuō)話呢。（選自《牛郎織女（二）》）

【材料二】天河之東有織女，天帝之子也。年年機(jī)杼勞役①，織成云錦天衣、容貌不暇整。天帝憐其獨(dú)處，許嫁河西牽牛郎，嫁后遂廢織纴（rèn）②。天帝怒，責(zé)令歸河?xùn)|，許一年一度相會(huì)。涉秋③七日，鵲首無(wú)故皆髡（kūn）④，相傳是日河鼓⑤與織女會(huì)于漢東，役⑥烏鵲為梁⑦以渡，故毛皆脫去。（選自南北朝《荊楚歲時(shí)記》）

【注釋】①機(jī)杼勞役：指在織布機(jī)上操勞。②織纴：指織作布帛之事。③涉秋：入秋。④髡：古代剃掉頭發(fā)的刑罰，這里引申為光禿。⑤河鼓：星名，這里指牽牛星，⑥役：驅(qū)使，⑦梁：橋梁

8．選擇下而恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填入【材料一】中的橫線上。（填字母）

A．喊

B．抓

C．拉

D．推

9．【材料一】中的畫(huà)橫線部分。“每年的這一天”是指；“這一天"夜晚，我們遙望天空，看到銀河兩岸的牽牛星和織女星，不禁會(huì)吟誦詩(shī)句：“___，___?！?/p>

10．結(jié)合課文《牛郎織女》、與【材料二】進(jìn)行比較，填一填。

牛郎和織女結(jié)為夫妻的原因牛郎和織女分隔兩地的原因結(jié)果

《牛郎織女》牛郎在老牛的幫助下與織女結(jié)為夫妻①_________③___

【材料二】織女辛勞，天帝憐其獨(dú)處，許嫁牛郎②_________

我的發(fā)現(xiàn)兩個(gè)版本的故事中，牛郎和織女結(jié)為夫妻的原因不同；牛郎和織女分隔兩地的原因也不相同。

11．【材料一】和【材料二】這兩個(gè)不同版本的故事，你更喜歡哪一個(gè)？為什么？

（2023五上·寶安期中）閱讀下列選文，完成題目。

燈景舊情懷（琦君）

①元宵節(jié)還是轉(zhuǎn)眼就到了。我嚷著要買(mǎi)漂亮的燈，跟小朋友們比一比。母親說(shuō)：“家里前前后后全是燈，還不夠多的？"她就是舍不得花錢(qián)買(mǎi)。外公又戴起老花眼鏡，給我糊一盞在地上慢慢爬，不像兔子也不像狗的，不知什么燈。四只腳是用洋線團(tuán)木心子做的。紅紙不透明，哪有外面賣(mài)的那種五光十色透明玻璃紙的燈好看呢？外公老是吹自己會(huì)糊各種各樣的燈——關(guān)刀燈輪船燈蓮花燈……可是事實(shí)上他只會(huì)給我糊直統(tǒng)統(tǒng)的鼓子燈我做出很喜歡的樣子說(shuō)鼓子燈最好，不小心燒個(gè)大窟窿，馬上可以再用紅紙補(bǔ)上。外公笑呵呵地說(shuō)：“鼓子直通到底，表示正直，wúyōuwúlǜ____?！?/p>

②【A】十五晚上，前院早已擺好祭桌，幾丈長(zhǎng)的百子炮高高挑起，人潮一波一波地涌來(lái)。我把鼓子燈掛在樹(shù)上，在人叢里擠來(lái)擠去找小朋友玩?？墒且宦?tīng)鑼鼓響起，鞭炮齊鳴，我又躲到大人身后面，從人縫里看大龍。大龍昂著頭，瞪著一雙大眼睛，張牙舞爪地來(lái)了。我有點(diǎn)害怕?！綛】龍開(kāi)始舞動(dòng)了，每個(gè)舞龍者手舉一段龍身，穿花似的美妙滾舞。他們平時(shí)都是普普通通的農(nóng)夫，但這時(shí)都變成了龍的一部分，那樣神奇的契合，看得我mùdèngkǒudāi。心里總是在盼望著，“再多舞一下，再多舞一下”，可是還有好幾處有祭典，大龍終于搖頭擺尾從大門(mén)出去了。人潮也隨著散去，最后的熱鬧高潮也宣告結(jié)束了。

③我呆呆地站在地上，外公取下鼓子燈遞給我說(shuō)：“快回到廚房幫你媽媽搓湯團(tuán)。”

④“許個(gè)什么心愿呢？"我茫茫然地問(wèn)。

⑤我也不知道，我只想天天像過(guò)年這樣的熱鬧，外公不要回山里去，爸爸也不要常常出遠(yuǎn)門(mén)。大家都在一起，還有阿榮伯，阿標(biāo)叔都要統(tǒng)統(tǒng)在一起。

⑥外公笑了一下說(shuō)：“那容易，只要你用功把書(shū)念好?！?/p>

⑦“這跟念書(shū)有什么關(guān)系呢？"我不大明白。

⑧“只要是讀書(shū)人，無(wú)論是男是女，長(zhǎng)大后都會(huì)有一番事業(yè)，有了事業(yè)，你就可以接了大家相守在一起，不是天天跟過(guò)年一樣的熱鬧嗎？”

⑨我還是想不大通。走進(jìn)廚房，看母親已經(jīng)搓好一大木盤(pán)的湯團(tuán)準(zhǔn)備要下了我在她耳邊輕聲地說(shuō)：“媽媽?zhuān)以S個(gè)心愿，隨便你怎么說(shuō)。"母親笑笑，沒(méi)有作聲，只把菜油燈心剔得高高亮亮地，又在碗廚抽屜里取出那對(duì)紅蠟燭，就著菜油燈點(diǎn)著了，套在灶上的兩個(gè)燭抬里?！帮L(fēng)水燭，一年到頭都順風(fēng)順?biāo)??！彼卣f(shuō)。

⑩吃湯團(tuán)的時(shí)候，我問(wèn)：“媽媽?zhuān)鷦偛旁S了什么心愿呢？"母親笑嘻嘻地說(shuō)：“我不用許什么心愿了。一家團(tuán)團(tuán)圓圓的，已經(jīng)再好沒(méi)有。外公，您說(shuō)是嗎？”外公摸著白胡須連連點(diǎn)頭。

12．快速閱讀選文，看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

13．請(qǐng)?jiān)诘冖俣萎?huà)橫線句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

14．閱讀全文，請(qǐng)概括出元宵節(jié)的民俗活動(dòng)。

做花燈、、、。

15．細(xì)細(xì)品味，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)作者的情感常會(huì)融入到細(xì)節(jié)描寫(xiě)中，請(qǐng)你從A、B兩處中任選一處進(jìn)行品味，并揣摩字里行間流露出作者怎樣的心情。

16．選文的標(biāo)題為“燈影舊情懷”，結(jié)合全文，談?wù)劚疚膫鬟f出作者怎樣的“舊情懷”。

17．（2023五上·寶安期中）習(xí)作。

“雙減"政策實(shí)施之后，同學(xué)們的課余時(shí)間更充足了。你們可以盡情徜徉于書(shū)海，可以肆意活躍在社團(tuán)活動(dòng)中，可以走出校園參與社會(huì)實(shí)踐，可以加強(qiáng)室內(nèi)外運(yùn)動(dòng)，還可以參與家務(wù)勞動(dòng)……真可謂豐富多彩，妙不可言。你的生活一定會(huì)有所改變，請(qǐng)你選擇其中的一兩件事寫(xiě)下來(lái)。題目自擬。

要求：事例具體，表達(dá)真情實(shí)感：字跡工整，書(shū)寫(xiě)美觀。（文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名，不得使用涂改液、涂改帶）

答案解析部分

1．【答案】山外青山樓外樓；西湖歌舞幾時(shí)休；暖風(fēng)熏得游人醉

【知識(shí)點(diǎn)】古詩(shī)詞填空

【解析】【分析】宋代林升的《題臨安邸》：山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。

故答案為：山外青山樓外樓；西湖歌舞幾時(shí)休；暖風(fēng)熏得游人醉

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了古詩(shī)文默寫(xiě)。完成此類(lèi)題目不難，結(jié)合對(duì)于課文中語(yǔ)段的誦讀及題目中的提示將句子補(bǔ)充完整，注意不加字，不漏字，不寫(xiě)錯(cuò)別字。在平時(shí)課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩(shī)歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識(shí)積累，提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2．【答案】（1）歲月不待人；非是藉秋風(fēng)

（2）家祭無(wú)忘告乃翁；不拘一格降人材

【知識(shí)點(diǎn)】格言、名言；古詩(shī)詞填空

【解析】【分析】(1)分別出自晉代陶淵明的《雜詩(shī)》，唐代虞世南的《蟬》。

(2)分別出自宋代陸游的《示兒》，清代龔自珍的《已亥雜詩(shī)》

故答案為：（1）歲月不待人；非是藉秋風(fēng)（2）家祭無(wú)忘告乃翁‘’不拘一格降人材

【點(diǎn)評(píng)】難，結(jié)合對(duì)于課文中語(yǔ)段的誦讀及題目中的提示將句子補(bǔ)充完整，注意不加字，不漏字，不寫(xiě)錯(cuò)別字。在平時(shí)課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩(shī)歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識(shí)積累，提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

3．【答案】（1）嘔；智；缺；聞；其；詭；價(jià)；捧

（2）完好無(wú)損：那座100年前建造的橋依然完好無(wú)損。

【知識(shí)點(diǎn)】補(bǔ)充成語(yǔ)；成語(yǔ)運(yùn)用

【解析】【分析】（1）嘔心瀝血：形容費(fèi)盡心血和精力。

足智多謀：富有智慧，善于謀劃。

完好無(wú)缺：很完整、完好無(wú)缺，沒(méi)有一點(diǎn)兒損壞或殘缺

舉世聞名：形容非常著名。

不計(jì)其數(shù)：沒(méi)有辦法計(jì)算它的數(shù)目；表示極多。

詭計(jì)多端：形容陰險(xiǎn)狡猾，壞主意很多。

無(wú)價(jià)之寶：用多少錢(qián)也買(mǎi)不到的寶物：多用來(lái)指東西極其珍貴。

眾星捧月：比喻眾人擁戴一人或眾物圍繞一物。

（2）完好無(wú)損：那座100年前建造的橋依然完好無(wú)損。

故答案為：（1）嘔；智；缺；聞；其；詭；價(jià)；捧

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了補(bǔ)全詞語(yǔ)、造句。此題要求在日常學(xué)習(xí)中多進(jìn)行詞語(yǔ)積累，識(shí)記字形。日常學(xué)習(xí)中要注意培養(yǎng)多積累的好習(xí)慣，多讀多背多寫(xiě)

4．【答案】我選興高采烈。一聽(tīng)到獲獎(jiǎng)的消息，他樂(lè)得在地上翻了個(gè)跟頭，大聲地笑著，叫著，忽而拍著手，忽而跺著腳。

【知識(shí)點(diǎn)】成語(yǔ)運(yùn)用

【解析】【分析】“興高采烈”的意思是形容興致高昂，情緒熱烈。示例：一聽(tīng)到獲獎(jiǎng)的消息，他樂(lè)得在地上翻了個(gè)跟頭，大聲地笑著，叫著，忽而拍著手，忽而跺著腳。

“難以置信"的意思是難于使人相信。示例：一聽(tīng)到這個(gè)消息，他先是愣了一下，然后搖了搖頭，一臉茫然的樣子。

“喋喋不休”的意思是嘮嘮叨叨，說(shuō)個(gè)沒(méi)完沒(méi)了。示例：這次考試成績(jī)出來(lái)了，我的分?jǐn)?shù)很低，同桌一直在旁邊嘲笑，沒(méi)有停下來(lái)的跡象，回到家之后，媽媽又各種批評(píng)，說(shuō)“這道題不應(yīng)該丟分，昨天已經(jīng)告訴你要自己看題了，平時(shí)不用功，能考高分就怪了，以后上課要注意聽(tīng)講。

故答案為：我選興高采烈。一聽(tīng)到獲獎(jiǎng)的消息，他樂(lè)得在地上翻了個(gè)跟頭，大聲地笑著，叫著，忽而拍著手，忽而跺著腳。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查句子仿寫(xiě)。句子仿寫(xiě)是指在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另選一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。

5．【答案】當(dāng)然，除了《獵人海力布》和《牛郎織女》，還有很多其他精彩的民間故事。比如，《白蛇傳》講述了白蛇和青蛇為了報(bào)恩而化身為白娘子和小青，與許仙之間的愛(ài)情故事；《孟姜女哭長(zhǎng)城》講述了孟姜女為了尋找丈夫，歷盡艱辛，最終感動(dòng)天地，使長(zhǎng)城倒塌的故事；《梁山伯與祝英臺(tái)》則是一段凄美的愛(ài)情故事，講述了梁山伯和祝英臺(tái)為了愛(ài)情不惜犧牲一切的感人情節(jié)。這些故事不僅情節(jié)生動(dòng)，還蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵和道德教育，深受人們的喜愛(ài)。

【知識(shí)點(diǎn)】其他文化常識(shí)

【解析】【分析】首先，題目要求我們介紹一些除了《獵人海力布》和《牛郎織女》之外的民間故事。在回答問(wèn)題時(shí)，我選擇了《白蛇傳》《孟姜女哭長(zhǎng)城》和《梁山伯與祝英臺(tái)》這三個(gè)廣為人知的民間故事進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹。我首先介紹了《白蛇傳》，講述了白蛇和青蛇為了報(bào)恩而化身為白娘子和小青，與許仙之間的愛(ài)情故事。接著，我介紹了《孟姜女哭長(zhǎng)城》，講述了孟姜女為了尋找丈夫，歷盡艱辛，最終感動(dòng)天地，使長(zhǎng)城倒塌的故事。最后，我介紹了《梁山伯與祝英臺(tái)》，這是一段凄美的愛(ài)情故事，講述了梁山伯和祝英臺(tái)為了愛(ài)情不惜犧牲一切的感人情節(jié)。通過(guò)這樣的介紹，我不僅展示了自己對(duì)這些民間故事的了解，還突出了這些故事的情節(jié)生動(dòng)和文化內(nèi)涵，使讀者對(duì)這些故事有了更深入的認(rèn)識(shí)。

故答案為：當(dāng)然，除了《獵人海力布》和《牛郎織女》，還有很多其他精彩的民間故事。比如，《白蛇傳》講述了白蛇和青蛇為了報(bào)恩而化身為白娘子和小青，與許仙之間的愛(ài)情故事；《孟姜女哭長(zhǎng)城》講述了孟姜女為了尋找丈夫，歷盡艱辛，最終感動(dòng)天地，使長(zhǎng)城倒塌的故事；《梁山伯與祝英臺(tái)》則是一段凄美的愛(ài)情故事，講述了梁山伯和祝英臺(tái)為了愛(ài)情不惜犧牲一切的感人情節(jié)。這些故事不僅情節(jié)生動(dòng)，還蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵和道德教育，深受人們的喜愛(ài)。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查推薦介紹，推薦介紹是指把好的人或事物向人或組織介紹。推薦介紹屬于口語(yǔ)交際的一種形式。注意分析所給材料，明確交際的內(nèi)容，然后組織語(yǔ)言，

6．【答案】文段中最能體現(xiàn)“我"心情的詞語(yǔ)是“纏著”和“可樂(lè)了"?！袄p著”這個(gè)詞語(yǔ)表現(xiàn)出“我"對(duì)搖桂花的期待和迫不及待的心情。孩子天性好奇，喜歡參與有趣的事情，作者通過(guò)“纏著”這個(gè)詞，生動(dòng)地刻畫(huà)了一個(gè)孩子急切等待搖桂花的情態(tài)，富有童趣?！翱蓸?lè)了"則直接表達(dá)了“我”在得知可以提前搖桂花時(shí)的喜悅之情。這個(gè)詞語(yǔ)簡(jiǎn)潔明了，但卻準(zhǔn)確地傳達(dá)了作者內(nèi)心的激動(dòng)和快樂(lè)。通過(guò)這種口語(yǔ)化的表達(dá)，讀者能夠感受到作者那份難以抑制的興奮和滿足。這兩個(gè)詞語(yǔ)通過(guò)細(xì)膩的描寫(xiě)，成功地傳達(dá)了作者童年時(shí)對(duì)搖桂花的期待和喜悅，使讀者仿佛能看到一個(gè)小孩子圍著母親追問(wèn)的情景，以及在搖桂花時(shí)的歡愉場(chǎng)面。這種情感的表達(dá)不僅增強(qiáng)了文章的感染力，也讓讀者更能體會(huì)到作者對(duì)童年美好記憶的懷念。

【知識(shí)點(diǎn)】文章大意理解

【解析】【分析】這段文字出自琦君的《桂花雨》，描繪了作者童年時(shí)搖桂花的情景。通過(guò)細(xì)膩的描寫(xiě)，作者成功地傳達(dá)了那種童年的歡樂(lè)和對(duì)自然的熱愛(ài)。首先，這段文字通過(guò)對(duì)話和動(dòng)作描寫(xiě)，展現(xiàn)了作者急切的心情和對(duì)搖桂花的期待。作者“總是纏著母親問(wèn)"表現(xiàn)出孩子的天真和對(duì)搖桂花的喜愛(ài)。母親的回答則透露出一種生活的智慧和經(jīng)驗(yàn)，她知道什么時(shí)候才是最佳的搖桂花時(shí)機(jī)。接著，當(dāng)母親決定提前搖桂花時(shí)，作者的喜悅溢于言表?！斑@下，我可樂(lè)了”，這一句簡(jiǎn)單而直接的描述，生動(dòng)地表現(xiàn)了作者內(nèi)心的激動(dòng)。通過(guò)“幫大人抱著桂花樹(shù)，使勁地?fù)u"這一動(dòng)作描寫(xiě)，進(jìn)一步突顯了作者參與其中的熱情和快樂(lè)。最后，花紛紛落下的場(chǎng)景被描繪得如詩(shī)如畫(huà)。“桂花紛紛落下來(lái)，我們滿頭滿身都是桂花。”這一句通過(guò)“紛紛落下"和“滿頭滿身都是桂花”的描寫(xiě)，營(yíng)造出一種美麗的畫(huà)面感。作者喊著：“啊!真像下雨，好香的雨呀!"這句話不僅表現(xiàn)了桂花落下的美麗景象，還表達(dá)了作者對(duì)這種自然美好的贊美和喜愛(ài)?？偟膩?lái)說(shuō)，這段文字通過(guò)細(xì)膩的描寫(xiě)和真摯的情感，成功地傳達(dá)了作者童年時(shí)搖桂花的美好記憶，充滿了對(duì)自然和生活的熱愛(ài)。

故答案為：文段中最能體現(xiàn)“我”心情的詞語(yǔ)是“纏著"和“可樂(lè)了”。“纏著"這個(gè)詞語(yǔ)表現(xiàn)出“我”對(duì)搖桂花的期待和迫不及待的心情。孩子天性好奇，喜歡參與有趣的事情，作者通過(guò)“纏著"這個(gè)詞，生動(dòng)地刻畫(huà)了一個(gè)孩子急切等待搖桂花的情態(tài)，富有童趣?！翱蓸?lè)了”則直接表達(dá)了“我"在得知可以提前搖桂花時(shí)的喜悅之情。這個(gè)詞語(yǔ)簡(jiǎn)潔明了，但卻準(zhǔn)確地傳達(dá)了作者內(nèi)心的激動(dòng)和快樂(lè)。通過(guò)這種口語(yǔ)化的表達(dá)，讀者能夠感受到作者那份難以抑制的興奮和滿足。這兩個(gè)詞語(yǔ)通過(guò)細(xì)膩的描寫(xiě)，成功地傳達(dá)了作者童年時(shí)對(duì)搖桂花的期待和喜悅，使讀者仿佛能看到一個(gè)小孩子圍著母親追問(wèn)的情景，以及在搖桂花時(shí)的歡愉場(chǎng)面。這種情感的表達(dá)不僅增強(qiáng)了文章的感染力，也讓讀者更能體會(huì)到作者對(duì)童年美好記憶的懷念。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查字詞理解與賞析，字詞理解與賞析包括字詞的含義作用和表達(dá)效果。詞的含義主要指比喻義、引申義、象征義或具有的內(nèi)涵或外延等深層意思。字詞理解與賞析答題技巧：①字詞理解。明確詞語(yǔ)本義，揣摩詞語(yǔ)語(yǔ)境，把握引申義，包括指代義、臨時(shí)義、修辭義、象征義，分析表達(dá)效果。②字詞賞析。從修辭方面賞析，用的是什么修辭，表達(dá)什么意思，達(dá)到什么效果。從詞性方面賞析，這個(gè)詞是什么詞性，在句中充當(dāng)什么成分，表達(dá)效果如何。從情感表達(dá)方面賞析，這個(gè)詞有沒(méi)有含蓄地表達(dá)作者的情感或態(tài)度。賞析=含義+詞性、感彩+手法(修辭、描寫(xiě))+效果(內(nèi)容、情感、主旨)

7．【答案】（1）議花生；人要做有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處的人

（2）作為新時(shí)代的青少年，我們應(yīng)該繼承先輩們的遺志，努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，積極參與社會(huì)建設(shè)，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。每個(gè)人都可以成為自己生活中的主角，通過(guò)不斷的努力和創(chuàng)新，推動(dòng)國(guó)家的發(fā)展進(jìn)步。

【知識(shí)點(diǎn)】文章大意理解

【解析】【分析】(1)《落花生》這篇文章的答題思路是：先理解文章的主旨和結(jié)構(gòu)，然后根據(jù)問(wèn)題的要求提取相關(guān)信息。這篇文章是按照事情發(fā)展的順序來(lái)寫(xiě)的，具體順序是“種花生、收花生、嘗花生”。文章通過(guò)講述一家人圍繞花生的種種活動(dòng)，揭示了一個(gè)深刻的人生哲理：人要做有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。因此，在回答這個(gè)問(wèn)題時(shí)，我們需要既關(guān)注文章的敘事順序，也要理解文章所傳達(dá)的深層含義。

(2)先理解題目中給出的引文的含義，然后結(jié)合實(shí)際生活特別是新時(shí)代的背景，來(lái)闡述自己的理解和做法。題目中的弓文出自梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》，表達(dá)的是梁?jiǎn)⒊瑢?duì)青少年的期望，他認(rèn)為青少年的智慧、財(cái)富和力量是國(guó)家未來(lái)發(fā)展的關(guān)鍵。因此，在回答這個(gè)問(wèn)題時(shí)，我們需要先表明自己對(duì)引文的理解，然后結(jié)合自己的實(shí)際情況，談?wù)勅绾瓮ㄟ^(guò)自己的努力為實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)夢(mèng)做出貢獻(xiàn)。比如，我們可以說(shuō)，作為新時(shí)代的青少年，我們應(yīng)該樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，勤奮學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，積極參與社會(huì)實(shí)踐，以此來(lái)提升自己的綜合素質(zhì)，為國(guó)家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

故答案為：（1）議花生；人要做有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處的人（2）作為新時(shí)代的青少年，我們應(yīng)該繼承先輩們的遺志，努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，積極參與社會(huì)建設(shè)，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。每個(gè)人都可以成為自己生活中的主角，通過(guò)不斷的努力和創(chuàng)新，推動(dòng)國(guó)家的發(fā)展進(jìn)步。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了課文的理解，培養(yǎng)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容，并從中獲取信息的能力。根據(jù)內(nèi)容做題。這要求我們對(duì)課文內(nèi)容非常熟悉，更要做到熟背。對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。

【答案】8．B；C；D；A

9．農(nóng)歷七月初七；七夕今宵看碧霄；牽?？椗珊訕?/p>

10．王母娘娘抓走織女并劃天河阻隔；每年乞巧節(jié)鵲橋相會(huì)一次；荒廢織云錦，惹怒天帝而受罰；

11．我更喜歡材料一中的故事，勤勞善良的牛郎織女面對(duì)兇惡殘忍的王母娘娘，不畏強(qiáng)暴，敢于反抗，勇敢追求，這種精神令人感動(dòng)。

【知識(shí)點(diǎn)】非連續(xù)性文本閱讀；文章大意理解；文章主旨理解

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境正確理解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語(yǔ)的意義及常用用法再次弄清詞語(yǔ)的感彩，尤其要注意結(jié)合具體的語(yǔ)境，理解字詞含義的變化，辨析作答。分辨一組近義詞，并把它們分別填進(jìn)不同的句子里面。這樣的題目先做有把握的，然后再區(qū)分剩下的詞語(yǔ)和句子，把詞語(yǔ)填進(jìn)句子里面多讀幾遍，看看到底怎么填才合適。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)文本的理解和把握、篩選比對(duì)信息。篩選比對(duì)信息常用的解題步驟是“一找"二比”“三判斷"。一找：在原文中找與選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的段落，再?gòu)脑摱沃姓页雠c選項(xiàng)相關(guān)的句子。二比：比較原文句、段意思與選項(xiàng)表述是否一致。三判斷：根據(jù)比對(duì)結(jié)果最終確定答案。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)文章重點(diǎn)語(yǔ)句的理解和分析能力。理解重點(diǎn)語(yǔ)句的含義通常需要以下幾個(gè)步驟：①上下文理解：首先，要仔細(xì)閱讀重點(diǎn)語(yǔ)句所在的段落或章節(jié)，了解該語(yǔ)句出現(xiàn)的上下文環(huán)境。這有助于學(xué)生把握作者或說(shuō)話者的整體意圖和語(yǔ)境。②關(guān)鍵詞識(shí)別：在重點(diǎn)語(yǔ)句中，往往會(huì)有一些關(guān)鍵詞或短語(yǔ)，它們對(duì)于理解整個(gè)句子的含義至關(guān)重要。識(shí)別并理解這些關(guān)鍵詞或短語(yǔ)的含義，有助于學(xué)生更準(zhǔn)確地把握句子的核心意思。③邏輯分析：有些重點(diǎn)語(yǔ)句可能包含復(fù)雜的邏輯關(guān)系，如因果、轉(zhuǎn)折、并列等。通過(guò)邏輯分析理清這些關(guān)系，從而更深入地理解句子的含義。④情感色彩：有些重點(diǎn)語(yǔ)句可能帶有明顯的情感色彩，如贊揚(yáng)、批評(píng)、諷刺等。通過(guò)識(shí)別這些情感色彩，可以更好地理解作者或說(shuō)話者的態(tài)度和立場(chǎng)。⑤聯(lián)系整體：最后，需要將重點(diǎn)語(yǔ)句的含義與整個(gè)文本或?qū)υ挼闹黝}和目的聯(lián)系起來(lái)。這樣，可以更全面地理解作者或說(shuō)話者的意圖和觀點(diǎn)。

（4）閱讀分析題目是小學(xué)語(yǔ)文的常見(jiàn)題型，考查了學(xué)生的閱讀分析能力，完成時(shí)要認(rèn)真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達(dá)的主題后，再結(jié)合后面的問(wèn)題分析解答。

8．所給詞語(yǔ)均為動(dòng)詞，意思分別是：喊，大聲呼叫；抓，用手拿取，捕捉：拉，牽引、使延長(zhǎng)：推，向外用力使物體或物體的某一部分順著用力的方向移動(dòng)。

根據(jù)王母娘娘的“親自”到牛郎家里目的--抓織女回天庭及“怒氣沖沖地拉著織女走"可知此時(shí)的憤怒，徑直抓人，故此處用'抓”

孩子見(jiàn)母親被抓，應(yīng)為牽住母親衣服阻止，故用“拉"

王母娘娘“怒氣沖沖地拉著織女走”，被孩子牽住，無(wú)法脫身故向外用力“推”，故選“推”

織女被抓，無(wú)力反抗，無(wú)計(jì)可施，結(jié)合語(yǔ)言描寫(xiě)“快去找你爹!"可見(jiàn)，此處應(yīng)用“喊”。

故答案為：B；C；D；A

9．根據(jù)文中及牛郎織女故事，“成群的喜鵲在天河上邊搭起一座橋，讓牛郎、織女在橋上會(huì)面。"可知“每年的這一天”指七夕節(jié)，即農(nóng)歷七月七日。

根據(jù)提示語(yǔ)“這一天夜晚"可知，會(huì)想到唐代林杰的《乞巧》全詩(shī)“七夕今宵看碧雪，牽?？椗珊訕?。家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬(wàn)條。”根據(jù)提示語(yǔ)“看到銀河兩岸的牽牛星和織女星”，故此處應(yīng)填“七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕?。

故答案為：農(nóng)歷七月初七；七夕今宵看碧霄；牽牛織女渡河橋

10．①細(xì)讀材料一，根據(jù)故事，王母娘娘抓走織女，牛郎帶孩子追趕，“眼看要趕上了，王母娘娘拔下頭上的玉簮往背后一劃，糟了，牛郎的前邊忽然出現(xiàn)一條天河。天河很寬，波浪很大牛郎飛不過(guò)去了。”可指牛郎與織女被王母娘娘玉簪所劃的天河阻隔；

②細(xì)讀材料二，根據(jù)文中“許嫁河西牽牛郎，嫁后遂廢織纴。天帝怒，責(zé)令歸河?xùn)|，"可知，織女嫁于牛郎后，荒廢織作布帛之事，惹怒天帝，下令返回而與牛郎分隔兩地：

③細(xì)讀課文，根據(jù)材料一中“成群的喜鵲在天河上邊搭起一座橋，讓牛郎、織女在橋上會(huì)面。”及材料二中“許一年一度相會(huì)。"可知其故事結(jié)局：準(zhǔn)許牛郎與織女在七夕節(jié)這天鵲橋相會(huì)一次。

故答案為：王母娘娘抓走織女并劃天河阻隔；每年乞巧節(jié)鵲橋相會(huì)一次；荒廢織云錦，惹怒天帝而受罰；

11．解答此題，首先要讀懂故事，然后結(jié)合故事內(nèi)容、人物形象或故事帶給自己的體會(huì)作答，說(shuō)清喜歡的原因。

故答案為：我更喜歡材料一中的故事，勤勞善良的牛郎織女面對(duì)兇惡殘忍的王母娘娘，不畏強(qiáng)暴，敢于反抗，勇敢追求，這種精神令人感動(dòng)。

【答案】12．無(wú)憂無(wú)慮；目瞪口呆

13．外公老是吹自己會(huì)糊各種各樣的燈——關(guān)刀燈、輪船燈、蓮花燈……可是事實(shí)上，他只會(huì)給我糊直統(tǒng)統(tǒng)的鼓子燈。

14．看舞龍；搓湯圓；許心愿

15．選B處，這個(gè)句中運(yùn)用了比喻的修辭手法，將農(nóng)夫比作龍身體的一部分，形象地寫(xiě)出了農(nóng)夫?qū)ξ椠埖臒釔?ài)和熟練至極?！澳菢由衿娴钠鹾?，看得我目瞪口呆”是表現(xiàn)了農(nóng)夫和大龍的契合程度，表現(xiàn)了“我"的驚嘆之情。

16．本文傳遞出作者對(duì)過(guò)去溫馨、熱鬧、團(tuán)圓的舊情懷的懷念和眷戀。

【知識(shí)點(diǎn)】敘事類(lèi)記敘文閱讀；文章大意理解

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查了看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類(lèi)題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書(shū)寫(xiě)相應(yīng)的詞語(yǔ)。

（2）本題考查了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。根據(jù)句子中的關(guān)鍵詞提示判斷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法是否恰當(dāng)即可。平時(shí)要多練習(xí)，多總結(jié)，作答時(shí)才能得心應(yīng)手。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)文本的理解和把握、篩選比對(duì)信息。篩選比對(duì)信息常用的解題步驟是“一找”“二比"三判斷”。一找：在原文中找與選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的段落，再?gòu)脑摱沃姓页雠c選項(xiàng)相關(guān)的句子。二比：比較原文句、段意思與選項(xiàng)表述是否一致。三判斷：根據(jù)比對(duì)結(jié)果最終確定答案。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解能力。閱讀題以選擇題的形式命題，難度相對(duì)降低。解答此類(lèi)題，先在理解文意的基礎(chǔ)上找到答案相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，再將選項(xiàng)內(nèi)容與原文比對(duì)，通過(guò)分析與比對(duì)得出答案。解題時(shí)一定要注意句中的細(xì)微錯(cuò)