【期中真題分類匯編】九年級上冊 閱讀理解、賞析 試卷(含答案解析)

【期中真題分類匯編】九年級上冊閱讀理解、賞析試卷(含答案解析)

閱讀理解、賞析試卷

一、單選題

1．（2023九上·硚口期中）閱讀下面的古詩，完成小題。

送魏八

高適

更沽淇上酒，還泛驛前舟。

為惜故人去，復(fù)憐嘶馬愁。

云山行處合，風(fēng)雨興中秋。

此路無知己，明珠莫暗投。

下列對本詩內(nèi)容和思想情感的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．首聯(lián)“更"還”點(diǎn)出了送行的依依留別之狀，真情和祝福溶于杯酒之中、泛舟之時。

B．頷聯(lián)寫馬好像因了解人離別之苦而鳴聲含愁，借馬愁寫己意，表達(dá)難舍難分的惜別情。

C．頸聯(lián)中詩人遙想朋友途中的優(yōu)美情境，云繞山巔，風(fēng)調(diào)雨順，表達(dá)對朋友的美好祝愿。

D．尾聯(lián)情深意重，既希望朋友謹(jǐn)慎行事、珍惜前程，同時對朋友的才學(xué)表達(dá)了贊賞之情。

2．（2023九上·龍崗期中）下列對本首詞的理解和分析有誤的一項(xiàng)是（）

丑奴兒書博山道中壁

辛棄疾

少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說愁。

而今識盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道天涼好個秋。

A．首句“少年不識愁滋味”，是上片的核心，描繪了作者年少時的不諳世事，純真無知。

B．全詞突出渲染了一個“愁”字，以此貫穿全篇，構(gòu)思精巧，言淺意深。

C．運(yùn)用對比手法，上片寫“少年不識愁滋味”，下片寫“而今識盡愁滋味”，對比鮮明。

D．結(jié)尾“欲說還休，卻道天涼好個秋”，表現(xiàn)出作者豁達(dá)大度的寬廣胸懷。

3．（2023九上·嘉興期中）下列加點(diǎn)的文言詞語意思不正確的一項(xiàng)是（）

A．太守謂誰？（為，是）B．山岳潛形（隱沒）

C．予嘗求古仁人之心（他）D．至若春和景明（日光）

4．（2023九上·深圳期中）海灣學(xué)子在準(zhǔn)備讀書月展板的時候收集了一些關(guān)于讀書的名言警句，下面對于這些句子的解析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．三更燈火五更雞，正是男兒讀書時?！佌媲洹秳駥W(xué)》（解析：這句詩體現(xiàn)了勤奮對于讀書的重要意義）

B．讀書破萬卷，下筆如有神。——杜甫《奉贈韋左丞丈二十二韻》（解析：這句詩體現(xiàn)了多讀書對于寫作很有幫助）

C．書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親?！谥t《觀書》（解析：這句詩體現(xiàn)了讀書和心情密切相關(guān)，心情好時多讀，心情差時少讀）

D．書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。——劉向（解析：此句用了比喻的修辭，讀書得法，就可以醫(yī)治愚蠢的毛?。?/p>

5．（2023九上·蘆溪期中）情感是詩歌與其他文學(xué)形式的主要區(qū)別，你該用怎樣的情感誦讀下面節(jié)選的詩歌？請你選出判斷有誤的一項(xiàng)（）

我愛這悲哀的國土

古老的國土

——這國土

養(yǎng)育了為我所愛的

世界上最艱苦

與最古老的種族

——節(jié)選自艾青《北方》

A．詩歌抒寫了國家民族的苦難、悲傷，所以“悲哀”“最艱苦"要重讀。

B．詩歌傳達(dá)出極為深厚的愛國之情，所以“愛”要重讀，讀得真摯而深情。

C．詩歌具有凝重、深厚而又大氣的風(fēng)格，所以要讀得深沉凝重，語速要緩。

D．詩歌形式自由，不注重詩句的韻腳和字?jǐn)?shù)、行數(shù)的整齊劃一，所以朗讀時節(jié)奏感不強(qiáng)。

6．（2023九上·臨湘期中）各項(xiàng)中給劃線的字注音、解釋詞義無錯誤的是（）

A．心無旁騖（wù）騖：搖擺

B．強(qiáng)聒（guō）不舍聒：聲音嘈雜，使人厭煩

C．箴（zhēng）言箴：勸告、勸誡

D．拏（lá）一小舟拏：撐（船）

二、語言表達(dá)

7．（2023九上·上虞期中）【學(xué)寫詩歌】請以“黎明"為話題，發(fā)揮想象與聯(lián)想，寫一首小詩。題目自擬，不少于6行。

【構(gòu)思提示】寫詩前，請你先想一想下面的問題：你的眼里心里，“黎明”是啥樣子的？你將借哪些“意象"與情景來描繪“黎明”？你要借“黎明"表達(dá)怎樣的情感？

題目_____________________

8．（2023九上·臨海期中）【宣揚(yáng)中華文化】

《水滸傳》是我國四大名著之一，在班級名著閱讀交流會上，大家正在討論學(xué)者鮑鵬山評價水滸人物的觀點(diǎn)——“魯智深是天生的英雄，林沖是人間打造的英雄”。你是否贊成這個觀點(diǎn)？請撰寫一個議論性片段表達(dá)你的看法。

要求：觀點(diǎn)鮮明，要運(yùn)用一至兩種論證方法

三、積累與運(yùn)用

（2023九上·淳安期中）詩歌鑒賞

秋晨涼爽的早晨太陽剛升起來的早晨可憐的鄉(xiāng)村的早晨一只白色眼圈的小鳥站在低矮的房子的黑瓦上像在想著什么似的看著彩云滿布的高空秋天了我來南方已一年了此地沒有熱帶的呼吸看不見參天的椰子林心里早已有難言的結(jié)郁但今天，當(dāng)我要離去時我的心竟如此不安——中國的鄉(xiāng)村雖然到處都一樣貧窮、污穢、灰暗但到處都一樣的使我留戀一九三九年九月秋天震落了清晨滿披著的露珠，伐木聲丁丁地飄出幽谷。放下飽食過稻香的鐮刀，用背簍來裝竹籬間肥shuò____的瓜果。秋天qī____息在農(nóng)家里。向江面的冷霧撒下圓圓的網(wǎng)，收起青鳊魚似的烏桕葉的影子。蘆蓬上滿載（A.zǎiB.zài）著白霜，輕輕搖著歸泊（A.bóB.pō）的小槳。秋天游戲在漁船上。草野在蟋蟀聲中更寥闊了。溪水因枯hé____見石更清冽了。牛背上的笛聲何處去了，那滿流著夏夜的香與熱的笛孔？秋天夢寐在牧羊女的眼里。一九三二年九月

9．根據(jù)拼音寫漢字并給加點(diǎn)字選擇正確讀音。

①肥shuò②qī息③枯hé

④歸泊（A.bóB.pō）⑤滿載（A.zǎiB.zài）

10．從重音、停連、語氣、節(jié)奏等角度對畫橫線的詩句進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)，并闡述設(shè)計(jì)理由。

11．你認(rèn)為上面兩首詩哪一首是艾青的作品？請結(jié)合兩首詩歌內(nèi)容和你對《艾青詩選》的了解，簡要說明理由。（提示：可以從寫作風(fēng)格、意象、語言、情感等角度進(jìn)行分析）

（2023九上·定海期中）我校將舉辦“金秋詩韻"原創(chuàng)詩歌大賽，邀請你參加活動，完成任務(wù)。

12．根據(jù)拼音寫漢字，完成邀請函。

邀請函親愛的同學(xué)：你好！夏天，傾盡所有，醞釀一個浪mǎn的秋。秋天是詩歌的季節(jié)，秋雨，是對土地的詩意呢nán；秋葉，是自然向我們發(fā)出的請束：秋風(fēng)，是游yì在天空的詩篇；秋實(shí)，蘊(yùn)藏著萬物積zǎn已久的成熟。現(xiàn)邀請你參加詩歌原創(chuàng)大賽，用詩意的語言寫下你心中的秋天，期待你的加入！“金秋詩韻”原創(chuàng)詩歌大賽組委會2023年11月1日

13．【詩·意象探究】為了更好完成詩歌創(chuàng)作，乘風(fēng)小組找到了三首有關(guān)秋天的現(xiàn)代詩，想從中學(xué)習(xí)“如何寫好一首現(xiàn)代詩"。

【甲】秋艾青霧的季節(jié)來了無厭止的雨又徘徊在收割后的田野上……那里，翻耕過的田畝的泥黑與遺落的谷粒所長出的新苗的綠色綴成了廣大，陰暗，多變化的平面；而深秋的訪問者—無厭止的雨就徘徊在它的上面······人們都開始蟄伏到那些濃黑的屋檐里去了；只有兩匹鬃毛已淋濕的褐色的馬，慢慢走向地平線搜索著田野的最后的綠色。（1939年秋湘南）①注釋①：1937年抗戰(zhàn)爆發(fā)后，詩人投身于抗日救國運(yùn)動的洪流之中，但終因國力不濟(jì)，抗戰(zhàn)節(jié)節(jié)失利，形勢所迫，作者不得不輾轉(zhuǎn)于杭州、武漢、桂林等地。輕輕搖著歸泊的小槳。秋天游戲在漁船上。草野在蟋蟀聲中更鑾闊了。溪水因枯涸見石更清冽了。牛背上的笛聲何處去了，那滿流著夏夜的香與熱的笛孔？秋天夢寐在牧羊女的眼里?！颈壳锶諏⒅良皩Ω改傅乃寄睿ㄒ陨校┌⒚缀ゲ痪们锾炀鸵獊砼R。最后的果實(shí)業(yè)已成熟人們走在往日不曾走過的路上。老房子開始寬恕那些住在里面的人。樹木隨年齡而變得黯淡，人卻日漸白了頭不久雨水就要降臨。鐵銹的氣息會煥發(fā)出新意使內(nèi)心變得愉悅像春天花朵綻然的香味。在北國他們提到，大部分葉子仍在樹上。但這里我們卻說大部分的話還窩在心里。我們季節(jié)的衰落使別的事物也凋零了。不久秋天就要來臨。時間到了思念父母的時間。我思念他們就像思念那些兒時的簡單玩具，原地兜著小圈子，輕聲嗡嚶，舉腿揮臂，晃動腦袋慢慢地從一邊到另一邊，以持續(xù)不變的旋律，發(fā)條在它們的肚子里而機(jī)關(guān)卻在背上而后陡然一個停頓并在最后的位置上保持永恒。

梳理秋天意象群，補(bǔ)全表格。

秋天意象群

意象群【甲】【乙】【丙】

霧、雨、田野、黑泥、黑馬等露珠、鐮刀、白霜、溪水、幽谷、鐮刀等___（至少三處）

情感_________豐收的喜悅，對秋天的喜愛時光流逝，季節(jié)更迭的感慨，對父母的思念

指南1：創(chuàng)寫詩歌時，組建意象群具有____________的效果。

14．【詩·語言品析】品析詩歌語言。

好的詩歌語言常具有“陌生化”特點(diǎn)，用表面違反常情、常理的語言給人以新奇感，帶來詩意，賦予詩歌審美價值。請從下列詩句中任選一處，品析其陌生化語言表達(dá)效果。A.人們都開始蟄伏到那些，濃黑的屋檐里去了。B.收起青鳊魚似的烏柏葉的影子。C.老房子開始寬恕那些住在里面的人。

指南2：創(chuàng)寫詩歌要運(yùn)用新穎靈動、精煉優(yōu)美的語言來傳遞情思。

好的詩歌語言常具有“陌生化"特點(diǎn)，用表面違反常情、常理的語言給人以新奇感，帶來詩意，賦予詩歌審美價值。請從下列詩句中任選一處，品析其陌生化語言表達(dá)效果。A.人們都開始蟄伏到那些，濃黑的屋檐里去了。B.收起青鳊魚似的烏柏葉的影子。C.老房子開始寬恕那些住在里面的人。

指南2：創(chuàng)寫詩歌要運(yùn)用新穎靈動、精煉優(yōu)美的語言來傳遞情思。

15．【詩·節(jié)奏韻律】探究詩歌節(jié)奏韻律。

結(jié)構(gòu)相同的句式秋

艾青無厭止的雨又徘徊在……——無厭止的雨就徘徊在它的上面……秋天何其芳▲（摘抄詩中結(jié)構(gòu)相同的句式，兩句以上。）

反復(fù)的使用【丙】詩中反復(fù)出現(xiàn)三個“不久”，賞析其表達(dá)效果。_____________________

指南3：創(chuàng)寫詩歌可以運(yùn)用結(jié)構(gòu)相同的句式、反復(fù)等手法來展現(xiàn)韻律美。

16．【詩。我的原創(chuàng)】請借助“秋"的字詞庫，至少運(yùn)用指南中的兩種寫詩策略，創(chuàng)作一首現(xiàn)代詩，不少于5行（豎寫）

“秋”字詞庫落葉、麥田、夕陽蕩漾、遙望、點(diǎn)染柔軟、枯黃、絢爛

（2023九上·鎮(zhèn)海期中）九年級某班正準(zhǔn)備“酒香酒濃"的綜合實(shí)踐活動，請你也參與其中吧。

17．[活動一：追溯酒的發(fā)展史]

同學(xué)們在整理關(guān)于酒發(fā)展史的資料時，有這樣一-段話：

酒文化，在中華民族的歷史長河中經(jīng)久不衰，有著輝煌燦爛的歷史。然而，酒因何而生？起源于何時何地？這些問題尚無確切的記載。生活在當(dāng)下的我們，誰也無法穿越漫長的時空suì（）道回到過去，去觸摸歷史的真實(shí)，揭開潛藏已久的秘密。所以今天人們想要知道酒的起源，唯有依賴考古發(fā)現(xiàn)的實(shí)物遺存。而在考古發(fā)掘中，人們發(fā)現(xiàn)當(dāng)今世界最古老的酒誕生于中華大地。這一液體飲料自史前人類發(fā)明以后便風(fēng)靡世界，被奉為玉液窮漿，古往今來，吸引了無數(shù)遷客騷人為之折腰。

①請你根據(jù)拼音寫漢字，并審核劃橫線的詞語找出其中一個錯別字。

suì___改為

②小語在朗讀時對加點(diǎn)字讀音不確定，請幫她選出正確讀音。()

A.zǎiqián

B.zǎiqiǎn

C.zàiqián

D.zàiqiǎn

18．[活動二：酒的禮儀知多少]

同學(xué)們在了解酒的禮儀時遇到了幾處不太理解的地方，你能勾連所學(xué)幫助他們解釋劃線字嗎？

原句出處翻譯

長者辭，少者反席而飲?！抖Y記》①

今惡死亡而樂不仁，是猶醉惡而強(qiáng)酒。《孟子》②

名士不必須奇才，但使常得無事，痛飲酒，熟讀《離騷》，便可稱名士?！妒勒f新語》③

客與語，悅之，遂共酣飲。《聊齋志異》④

19．[活動三：我為酒找代言人]

①同學(xué)們在匯總“酒文化代言人”資料時，發(fā)現(xiàn)其中表述錯誤的一項(xiàng)是（）

A．范仲淹，字希文，謚號文正，蘇州吳縣人，北宋政治家、文學(xué)家。酒，穿插了他的人生，融于他的詞作。那一壺壺濁酒，沒有混沌他的思緒，反而使他更為清明。憂國憂民之心，使他看到征夫的思鄉(xiāng)之淚，游子的旅思之情。

B．歐陽修，字永叔，自號醉翁，晚年又號六一居士，北宋文學(xué)家，“唐宋八大家"之一，在他的“六個一”中，“酒"是其中之一必不可少。

C．張岱，字陶庵，號宗子，明末清初文學(xué)家，著有《陶庵夢憶》《西湖夢尋》，從“強(qiáng)飲三大白”可以看出他也是性情中人。

D．李白，字太白，號青蓮居士，他非常熱愛美酒，他的很多詩詞里邊都含有酒，被封為“詩仙"的李白也屬于“酒仙”之列，“李白斗酒詩百篇"便是佐證。

20．[活動四：巧借詩歌取組名]

②同學(xué)們在給小組取名時混淆了出處，忘記了到底是來自《艾青詩選》還是《泰戈?duì)栐娺x》，請你根據(jù)詩歌特點(diǎn)做出判斷并說明理由。

組名詩句出處

混沌午時的太陽，是中了酒毒的眼，放射著混沌的憤怒和混沌的悲哀……①《》

滿懷從我滿溢的生命之杯中，你要飲什么樣的圣酒呢？②《》

理由：_____________________

四、綜合性學(xué)習(xí)

（2023九上·諸暨期中）學(xué)校文學(xué)社正開展“叩響詩歌大門”主題活動，小文邀請你也參與其中。

21．活動一：讀詩要把握意象，分析特色，品味情感。下面是成果展示，請你完成表格內(nèi)容。

創(chuàng)作年代20世紀(jì)30年代1978年以后

代表作《我愛這土地》《魚化石》

名句為什么我的眼里常含淚水/因?yàn)槲覍@土地愛得深沉……活著就要斗爭/在斗爭中前進(jìn)/即使死亡/能量也要發(fā)揮干凈。

把握意象土地魚化石

分析特色采用自由、近乎散文化的詩行。結(jié)構(gòu)整齊，主要運(yùn)用了①手法。

誦讀詩歌讀這名句，應(yīng)該用②的語調(diào)，因?yàn)槲夷荏w會到作者對祖國深深的熱愛。讀這名句，應(yīng)該用激昂的語調(diào)，因?yàn)槲夷荏w會到詩人③_________的情感。

創(chuàng)作詩歌成果展示激發(fā)了同學(xué)們的創(chuàng)作熱情，請你依據(jù)《艾青詩選》中的《冬天的池沼》的句式續(xù)寫一句，續(xù)寫的句子與原詩主題一致。冬天的池沼，寂寞得像老人的心——飽歷了人世的辛酸的心；冬天的池沼，④____________。

22．活動二：文學(xué)社設(shè)計(jì)詩選直播腳本，請你補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容(①②任選一項(xiàng)作答，③必答)。

推廣書目主播領(lǐng)讀亮點(diǎn)推薦閱讀方法

《艾青詩選》我們的曾經(jīng)死了的大地/在明朗的天空下/已復(fù)活了！(《復(fù)活的土地》)①_________把握詩歌有表現(xiàn)力的意象。

泰戈?duì)枴缎略录返俏抑酪患冗@更好的游戲/我是波浪，你是陌生的岸/我奔流而進(jìn)，進(jìn)，進(jìn)，笑哈哈地撞碎在你的膝上。(《云和浪》)詩中用“笑哈哈"來修飾“撞碎”，反常規(guī)詞語的搭配寫出孩子的天真情態(tài)。②_________

泰戈?duì)枴讹w鳥集》從別的日子里飄浮到我生命里的云/不再落下雨點(diǎn)或引起風(fēng)暴了/卻只給予我的夕陽的天空以色彩。③_________體會詩歌耐人尋味的哲理。

（2023九上·永嘉期中）選詩參賽；為支持活動，大家積極回顧、梳理賞析詩詞的方法。

小語的古詩鑒賞筆記

方法回憶詩句歸納結(jié)論

抓情感詞①三年謫宦此棲遲，____。（劉長卿《長沙過賈誼宅》）找到精準(zhǔn)的詞語能直抵作者情思。

找意象月②____，人跡板橋霜。(溫庭筠《商山早行》)③但愿人長久，____。(蘇軾《水調(diào)歌頭明月幾時有》)關(guān)注意象能幫助理解詩歌意境與情感。

酒④____，玉盤珍羞直萬錢。(李白《行路難》)⑤濁酒一杯家萬里，____。(范仲淹《漁家傲秋思》)

析技法典故⑥____，____。(秋瑾《滿江紅》)能幫讀者深入理解詩人處境與心境。

夸張⑦一封朝奏九重天，____。(韓愈《左遷藍(lán)關(guān)示侄孫湘》)

小文的現(xiàn)代詩歌鑒賞筆記（部分）

方法回憶詩句歸納結(jié)論

品語言通感笑響點(diǎn)亮了四面風(fēng)（林徽因《你是人間的四月天》）品味“陌生化"的語言能___。

詞語反常搭配讓歡笑和哀愁灑向我心里，像季節(jié)燃起花朵又把它吹熄。（穆旦《我看》）

關(guān)注理性美____在感受詩意之余，獲得深刻啟迪。

知人論世《我愛這土地》里面所提到“大地”、“河流"、“風(fēng)”原是自然風(fēng)景，借助時代背景，發(fā)現(xiàn)它們象征20世紀(jì)30年代飽受日寇肆虐的國土和反抗力量，更顯作者深沉的愛國情。結(jié)合時代背景和作者經(jīng)歷深入理解其情思。

23．補(bǔ)全小語的古詩鑒賞筆記。

24．根據(jù)小文的現(xiàn)代詩歌鑒賞筆記中的表格內(nèi)容，補(bǔ)全【歸納結(jié)論】。

25．下列詩句中，能幫助理解【關(guān)注理性美】的一項(xiàng)是（）

A．我的心是曠野的鳥，在你的眼睛里找到了它的天空。(泰戈?duì)枴秷@丁集》）

B．不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。(泰戈?duì)枴讹w鳥集》）

五、現(xiàn)代文閱讀

（2024九上·疏勒期中）閱讀下文，完成各題。

愛的尊嚴(yán)

王永光

①將近"五一"小長假，來銀行取錢的人擠滿了大廳，一個接一個取錢、存錢、轉(zhuǎn)賬的，忙得我頭都要大了。這天快中午的時候，一個30歲左右民工模樣的男人在被我叫了號以后湊上來，一個20多歲的女人也緊跟過來。我生氣地臉一黑喝到："排隊(duì)，叫了號再過來。"可是那女人還是沒有回轉(zhuǎn)的意思，民工兄弟不好意思地沖我笑笑：“我們一起的。"

②他把銀行卡遞進(jìn)來說：“取點(diǎn)零花兒?！蔽乙幌伦泳图绷耍骸叭⌒☆~到外面自動取款機(jī)上去??！"他一臉難為情地說：“我們就在這里取吧，排了半天隊(duì)了?！?/p>

③“給你說了到外面去取、到外面去取，你怎么就聽不明白呢....."我急了。

④可那民工兄弟還是堅(jiān)持在窗口取。天！我服了。沒奈何，只好把銀行卡接了過來，沒好氣地說：“取多少？”

⑤民工兄弟說：“看看里面還有多少錢。"

⑥在密碼提醒后，他輸入了密碼，我的臉一下子綠了....

⑦怪不得他非要堅(jiān)持在這里取，因?yàn)槟强ㄉ系腻X在自動取款機(jī)上根本就取不出來。我有些嘲笑地說：“還有37元6角——”我故意把聲音拉得很長，大廳里的所有人應(yīng)該都聽得倍兒清楚。

⑧只見民工兄弟臉一紅：“那....．那就取30吧。"

⑨我心里想：取這么點(diǎn)兒錢還折騰我，也叫你丟丟人。不一會兒，我把30元錢丟給了男人。

⑩這時中午替班的來了，我交了班以后，匆忙去了街對面的一家面館，因?yàn)槲以缇宛I壞了。

可是走選店里，卻發(fā)現(xiàn)那民工兄弟和他的女人也在里面，女人的面前擺著剛剛盛好的一大碗擔(dān)擔(dān)面，而男人的面前則是一碗亮亮的白開水.....

女人手里拿著筷子，卻怎么也不見落進(jìn)碗里，表情陰郁。民工兄弟見我走了進(jìn)來，一下子紅了臉，向里面轉(zhuǎn)了一下頭，大概是因?yàn)閯偛旁阢y行里的窘態(tài)，有些害羞。

我也忙知趣地快走幾步來到吧臺對老板娘說：“來一小碗擔(dān)擔(dān)面，打包帶走?！痹诘让娴膸追昼娎?，我聽見民工兄弟低聲對女人說：“吃吧，你吃點(diǎn)吧！不為自個兒，也得為肚子里的孩子。"聲音里明顯帶著哀求。我側(cè)眼一看才發(fā)現(xiàn)女人是個孕婦?！拔抑肋@事兒怨我，我不該把攢的錢借給劉三兒，可人家劉三兒他爹在醫(yī)院里等著救命呢，你叫我說個啥？本以為頭過年老板還能給咱發(fā)兩千，誰知道工地被質(zhì)監(jiān)局查封。吃吧。吃了這碗飯，咱就回家，搭大志的貨車走.....

我的心一下子提了起來，臉也跟著一下子紅了，后悔不明真相的自己剛才真不該那么對他。

我拿了面，塞給老板娘15元錢，小聲對她說：“再給西邊最北頭那張桌子上碗面，我結(jié)賬！我老家一個兄弟。”然后快步跑出了面館。

我不想當(dāng)面說清，是不想讓民工兄弟再難堪。他是個好人：是個同伴遇到難處會毫不猶豫幫一把的好心人，是個懂得疼老婆、對孩子負(fù)責(zé)的好男人。而我需要做的不是堂而皇之的施舍，而是必須替他好好維護(hù)他那份雖然艱難、但卻高貴的——愛的尊嚴(yán)。也讓他覺得這世界上還有和他一樣的好心人，讓他可以有信心、有勇氣把內(nèi)心那份愛的尊嚴(yán)繼續(xù)下去、堅(jiān)持下去.....

26．請從文中找出“我"面對民工夫婦情感變化的詞語。

→嘲笑→→感動

27．請從人物描寫的角度，分析文章中畫線句子的表達(dá)效果。

①“給你說了到外面去取、到外面去取，你怎么就聽不明白呢．....”我急了。

②我心里想：取這么點(diǎn)兒錢還折騰我，也叫你丟丟人。不一會兒，我把30元錢丟給了男人。

28．結(jié)合語境，說說第12段中"女人手里拿著筷子，卻怎么也不見落進(jìn)碗里，表情陰郁"的原因是什么？

29．文中最令你感動的人是誰？請結(jié)合選文說說原因，并聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀愕母形颉?/p>

（2024九上·永康期中）隨著網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，電信詐騙案件頻頻發(fā)生，詐騙手段花樣百出，令人防不勝防。學(xué)校宣傳部決定開展一次“防網(wǎng)絡(luò)詐騙"專題活動。小文搜集了幾則材料進(jìn)行探究，請你參與。

材料一：

材料二：針對青少年的典型詐騙案例5則

1.網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)品虛假交易詐騙

7月29日，某中學(xué)學(xué)生秦某(男，13歲)在網(wǎng)上看到一則賣游戲賬號的信息，遂掃描信息中的二維碼添加了對方微信好友。對方以交易前需要查詢秦某的信譽(yù)積分為由，要求秦某進(jìn)行轉(zhuǎn)賬并稱后續(xù)會將錢款全部返還。秦某便按照對方要求，通過掃描對方提供的二維碼向?qū)Ψ睫D(zhuǎn)賬5筆共計(jì)1825元，后對方以各種理由推遲返還錢款，且要求其繼續(xù)轉(zhuǎn)賬，秦某遂意識到被騙。

警方提示：購買游戲賬號、游戲裝備脫離正規(guī)平臺私下交易的、聊天過程中被要求掃描對方發(fā)送的陌生二維碼的，都是詐騙。

2.網(wǎng)絡(luò)購物類詐騙

1月29日，某中學(xué)學(xué)生田某(女，15歲)在微博上看到一則出售明星周邊商品的信息，便聯(lián)系了對方并談妥以500元的價格購買。田某添加了對方QQ好友，在QQ上向?qū)Ψ睫D(zhuǎn)賬500元，后對方稱未收到其轉(zhuǎn)賬，田某未有懷疑，再次向?qū)Ψ睫D(zhuǎn)賬500元，但對方仍以未收到轉(zhuǎn)賬為由要求其繼續(xù)轉(zhuǎn)賬，田某遂意識到被騙。

警方提示：網(wǎng)絡(luò)購買商品時，警惕通過私下添加微信或QQ進(jìn)行轉(zhuǎn)賬，都是詐騙。

3.冒充同學(xué)、朋友進(jìn)行詐騙

1月24日，某中學(xué)學(xué)生張某(女，16歲)在QQ上收到一同學(xué)的消息，對方稱在網(wǎng)上購買了一件商品，但因微信暫時無法登錄需要其先幫忙代付，錢款過幾個小時就能返還。張某未有懷疑，便通過QQ掃描對方提供的二維碼轉(zhuǎn)賬3次共計(jì)873元。后其好友在微信中告知其QQ被盜，遂意識到被騙。

警方提示：凡是親朋好友提出幫忙轉(zhuǎn)賬要求的，請務(wù)必先通過電話、視頻核實(shí)對方身份，再決定是否需要轉(zhuǎn)賬。

4.冒充班主任進(jìn)行詐騙

9月6日，某學(xué)校家長林先生在其女兒班級微信群內(nèi)看到一個昵稱是“張老師”的賬號發(fā)布了一條通知，稱要收取新學(xué)期的資料費(fèi)和試卷費(fèi)用共計(jì)598元。由于該賬號頭像與昵稱均與林先生女兒班主任的賬號一模一樣，林先生便未有懷疑，通討支付寶掃描對方發(fā)送的二維碼轉(zhuǎn)賬598元。后有其他家長聯(lián)系班主任詢問得知學(xué)校從未收取過類似費(fèi)用，遂意識到被騙。

警方提示：家長在微信群內(nèi)看到學(xué)校需要收取學(xué)雜費(fèi)時，請務(wù)必和孩子班主任進(jìn)行電話、或微信溝通，確認(rèn)事件真?zhèn)魏螅龠M(jìn)行繳費(fèi)。

5.網(wǎng)絡(luò)游戲類詐騙

4月19日，某小學(xué)學(xué)生張某(女，10歲)在家中玩手機(jī)時有一陌生人添加其QQ好友，并稱可以幫其解除手機(jī)游戲的防沉迷系統(tǒng)。張某便根據(jù)對方指示，使用其家長手機(jī)上的微信掃描對方提供的二維碼后出現(xiàn)了一張圖片，內(nèi)容是“騰訊中心檢測到違規(guī)解除防沉迷”，后對方稱該微信因?yàn)檫`規(guī)解除防沉迷系統(tǒng)，需要在30分鐘內(nèi)聯(lián)系相關(guān)人員解除，否則該微信實(shí)名制下所有資金將被永久凍結(jié)，且將依法拘留該微信用戶。隨后張某在對方引導(dǎo)下通過手機(jī)驗(yàn)證碼更改了其家長的支付寶密碼，并向?qū)Ψ教峁┑闹Ц秾氋~戶轉(zhuǎn)賬共計(jì)4.8萬余元。后被家長發(fā)現(xiàn)，遂報警。

警方提示：____

材料三：

近日，浙江慈溪，一名小男孩報警說懷疑媽媽正被電信詐騙。當(dāng)接警員詢問詳情時，他思路清晰：“有一個電商客服的人，說我媽媽有一個涉嫌違規(guī)的賬戶……”4月11日上午，派出所民警來到男孩所在的學(xué)校，對他機(jī)智報警的行為進(jìn)行了表揚(yáng)，并為他頒發(fā)了“反詐小能手"榮譽(yù)證書。

（中國警方在線）

30．閱讀材料二，補(bǔ)全案例五的警方提示。

警方提示：____________

31．為響應(yīng)宣傳部號召，小文將材料一中的漫畫印成宣傳單，向身邊人普及網(wǎng)絡(luò)詐騙。相比傳統(tǒng)文字宣傳單，這則漫畫有什么優(yōu)點(diǎn)？

32．如何有效預(yù)防網(wǎng)絡(luò)詐騙呢？請根據(jù)以上材料，幫助小文梳理探究結(jié)果。

答案解析

1．【答案】C

【解析】A項(xiàng)表述正確；

B項(xiàng)表述正確；

C項(xiàng)有誤，“云山行處合，風(fēng)雨興中秋”兩句由眼下聯(lián)想到旅途前程，朋友在路上一定會遇到各種困難，客船泛舟于淇水，云霧迷茫、阻擋視線，千山萬壑、恐有不測，天氣也會陰晴不定、變幻多端，秋雨寒風(fēng)更會令人感到無比凄涼。環(huán)境氛圍的渲染與情感的凄迷悲颯交織互蕩，言有盡而意無窮。

D項(xiàng)表述正確。

故答案為：C

本題考查學(xué)生的詩歌鑒賞能力。詩歌鑒賞要做到五必看：①必看題目(題目常常是詩眼，或中心事件，有助于了解詩的內(nèi)容)；②必看作者(知人論世，了解作者風(fēng)格)；③必看注釋(可以借此了解詩歌的感情基調(diào)，難懂的知識典故，有時答案也在其中)；④必看名句(中心句、詩眼常常在此。詩歌鑒賞也常常是名句的鑒賞)；⑤必看題干(題干的指向性很強(qiáng)，必須看清要求，必須結(jié)合原詩內(nèi)容、題干作答，不能空洞的闡述概念。

2．【答案】D

【解析】ABC.正確；

D.“卻道天涼好個秋”，表現(xiàn)出詞人之“愁”的深沉厚重。

故答案為：D

本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

3．【答案】C

【解析】A.翻譯：太守說的是誰呢？（這里“謂"可以理解為“說的是”，“為"或“是”作為解釋“謂"的詞語，表示“是”或“就是"的意思。）

B.翻譯：山岳（在云霧中）隱藏了它們的形體。（“潛形”即“隱沒形體”，形容山岳被云霧等自然現(xiàn)象遮蓋，看不見其真實(shí)形態(tài)。）

C.翻譯：我曾經(jīng)探求過古時品德高尚的人的思想感情。（這里的“他”并非直接對應(yīng)原文中的某個字，而是對“古仁人"的指代。原句中的“心”指的是思想感情。）

D.翻譯：至于到了每年天氣晴和、陽光明媚的時候。（“景"在這里通“影”，但在這里更常被理解為“日光"或“陽光”，表示春天的陽光明媚。）

故答案為：C

本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

4．【答案】C

【解析】C.“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親"意思是：書卷就好像是我的多年老友，無論清晨傍晚還是憂愁快樂總有它的陪伴。用擬人手法，將書卷比作多情的老朋友，每日從早到晚和自己形影相隨、愁苦與共，形象地表明詩人讀書不倦、樂在其中。本項(xiàng)解析錯誤；

故答案為：C

本題考查名言警句理解。作答時，要根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，根據(jù)題干提示準(zhǔn)確默寫，不添字，不漏字，不寫錯別字。解答此類試題，一定要認(rèn)真背誦、準(zhǔn)確識記，做到字字落實(shí)，篇篇過關(guān)。

5．【答案】D

【解析】ABC.正確；

D.有誤，這首詩歌雖然是自由體詩，不用注重字?jǐn)?shù)、行數(shù)的整齊劃一，但是詩句間有明顯的韻律與節(jié)奏，“土”“苦"族”皆從“"韻，因此要遵循語言和情感的節(jié)奏，需要讀出節(jié)奏感。

故答案為：D。

本題考查詩歌詞語的理解。要從詞語展示的人物的心路歷程的角度考慮。

6．【答案】C

【解析】A：錯誤。心無旁騖，心思沒有另外的追求，形容心思集中，專心致志。騖：追求。不是“搖擺”的意思。

B：正確

C：錯誤。箴（zhēng）言——（zhēn）

D：拏（lá）一小舟——（ná）

故答案為：B

本題考查詞語掌握。日常注意積累，掌握詞語的拼音、字形、含義及用法，根據(jù)題目要求答題即可。

7．【答案】黎明夜盡了／如盤秋月／融化于薄薄的熹微，／沉落在一泓泉水。／這里的九月／是一幅明麗的畫，／草地晶瑩瑩地滴翠／恰似南國故鄉(xiāng)／撩人的早春。

【解析】跟寫作文一樣，動筆之前，我們先要立意——確定小詩要表達(dá)的主題：是描寫黎明的美還是更深一層表達(dá)自己內(nèi)心的情感，還是二者兼有，然后思考使用哪些意象來繪景抒情，比如：天漸漸破曉/淡青色的天空/鑲嵌著幾顆殘星/銀灰色的輕紗/籠罩/黎明是一首詩。又如；大地，醒了/天邊涌現(xiàn)無數(shù)的彩云片片/哦，神奇的黎明/悄悄地來到靜靜的人間/呵，這母性的黎明呀/孕育了朝日的金色光焰/呵，這力量的黎明呀/給萬物帶來了豐厚的能源。

故答案為：示例：黎明夜盡了／如盤秋月／融化于薄薄的熹微，／沉落在一泓泉水。／這里的九月／是一幅明麗的畫，／草地晶瑩瑩地滴翠／恰似南國故鄉(xiāng)／撩人的早春。

本題考查發(fā)揮想象聯(lián)想學(xué)寫詩歌。跟寫作文一樣，需要審題立意，動筆之前。想清楚要表達(dá)什么，要借用哪些意象來表達(dá)，要考慮用怎樣的語言、使用哪些修辭，字斟句酌，寫好之后，反復(fù)朗讀進(jìn)行修改。

8．【答案】我贊同這一觀點(diǎn)。魯智深天生一副俠義心腸，為素不相識的金氏父女討回公道，拳打鎮(zhèn)關(guān)西；為林沖大鬧野豬林，一路護(hù)他周全。"路見不平一聲吼，該出手時就出手”，只要見到不公平的事，他都敢出手，毫不畏懼。所以說，魯智深是天生的英雄。林沖性格隱忍，當(dāng)差時盡職盡責(zé)，對上級畢恭畢敬，盡管被高依陷害遭刺配，但在一開始依然選擇忍讓妥協(xié)，直到陸虞候、富安、差撥三人火燒草料場，林沖的性格才徹底改變，由逆來順受、委曲求全變得敢于反抗。他是典型的被"逼”上梁山的英雄。所以說，林沖是人間打造的英雄。

【解析】針對“魯智深是天生的英雄，林沖是人間打造的英雄"發(fā)表自己的觀點(diǎn)，觀點(diǎn)鮮明，要運(yùn)用一至兩種論證方法，要用小說中代表人物的情節(jié)來論證，就是舉例論證。比如：魯智深是天生的英雄。他的行為和性格特質(zhì)天生就傾向于正義和勇敢：他性格豪爽，愛打抱不平。例如：在酒樓喝酒，因聽見金氏哭聲，了解情況后，便去找鎮(zhèn)關(guān)西，為素不相識的金氏父女討回公道。他重義氣。林沖被高俅陷害，發(fā)配滄州，路上險些遇害，魯智深大鬧野豬林，救下林沖，并一路保護(hù)他。魯智深聽聞桃花山二寨主周通欲強(qiáng)娶劉太公之女，便想辦法為劉太公解除逼婚之憂?！耙胺蚺姴黄教?，磨損胸中萬古刀”，只要是不公平的，他都敢出手。因此說，魯智深是天生的英雄。林沖是人間打造的英雄。他的英雄之路是通過一系列的不幸和挑戰(zhàn)逐漸形成的。他本是八十萬禁軍教頭，對事業(yè)盡職盡責(zé)，對上級畢恭畢敬。若不是高俅之子調(diào)戲他的妻子，也許他會一直做一個大宋的好官員。他之所以上梁山，是被高俅所害。即使在發(fā)配的路上，他還是逆來順受。經(jīng)過風(fēng)雪山神廟后，他的性格發(fā)生了變化，徹底對朝廷失去了信心，雪夜上了梁山。他是典型的“逼"上梁山。此后林沖變得敢愛敢恨，也擁有了梁山好漢的“替天行道”的俠義心腸。因此說他是人間打造的英雄。

故答案為：我贊同這一觀點(diǎn)。魯智深天生一副俠義心腸，為素不相識的金氏父女討回公道，拳打鎮(zhèn)關(guān)西；為林沖大鬧野豬林，一路護(hù)他周全。"路見不平一聲吼，該出手時就出手”，只要見到不公平的事，他都敢出手，毫不畏懼。所以說，魯智深是天生的英雄。林沖性格隱忍，當(dāng)差時盡職盡責(zé)，對上級畢恭畢敬，盡管被高依陷害遭刺配，但在一開始依然選擇忍讓妥協(xié)，直到陸虞候、富安、差撥三人火燒草料場，林沖的性格才徹底改變，由逆來順受、委曲求全變得敢于反抗。他是典型的被"逼”上梁山的英雄。所以說，林沖是人間打造的英雄。

本題考查對人物形象特征的概括和對人物的評價。概括人物形象需要“瞻前顧后”，聯(lián)系全文進(jìn)行比較，全面分析，不能只看一處。評價人物要客觀、全面，名著閱讀一定要真閱讀，平時也要適當(dāng)練題。

【答案】9．肥碩；棲息；枯涸；B；A

10．示例：這句詩應(yīng)該用緩慢的速度，沉重、深情的語調(diào)朗讀，在“雖然”“都一樣"后停頓，重讀“貧窮”“污穢"灰暗”以表現(xiàn)作者因中國鄉(xiāng)村處于貧窮、深受苦難的悲痛，重讀“都一樣"留戀”以表達(dá)作者對這片土地廣博、深沉的愛。

11．示例：我認(rèn)為《秋晨》是艾青的作品。因?yàn)榘嗟脑姼璨痪心嘤谛问剑苌僮⒁庠娋涞捻嵞_和字?jǐn)?shù)、行數(shù)的整齊劃一?！肚锍俊返男问绞巧⑽幕淖杂审w詩，符合此形式特點(diǎn)。而《秋天》是追求押韻和字?jǐn)?shù)行數(shù)的整齊形式。艾青的詩歌創(chuàng)作常從感覺出發(fā)，把握瞬間的印象或感受，用來營造能暗示或者象征某種強(qiáng)烈情思的意象。比如《秋晨》中的“白色眼圈的小鳥"站在“低矮的房子的黑瓦”上看著“彩云滿布的高空”，暗示了高空燦爛、地上沉郁的對比，表達(dá)了詩人對家國貧窮的擔(dān)憂，體現(xiàn)了作者對祖國真摯的愛。

【解析】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時，關(guān)鍵在于平時要做好字詞的積累，答題時聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書寫。

（2）本題考查的是朗讀設(shè)計(jì)。根據(jù)仿寫示例，首先要了解句子的內(nèi)容和情感，再仔細(xì)揣摩語氣、重音、語速等讀法，最后整體把握情感，有感情地朗讀。

（3）本題考查學(xué)生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情.當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個人遭遇。

9．①肥碩：féishuò，指又大又飽滿；②棲息：qīxī，歇息；③枯涸：kūhé，意思是枯竭干涸；④歸泊：guībó，是指(漁船)返回，停船靠岸。⑤滿載：mǎnzài，1.運(yùn)輸工具裝滿了東西或裝足了規(guī)定的噸數(shù)。2.指機(jī)器、設(shè)備等在工作時達(dá)到額定的負(fù)載。3.電氣設(shè)備介入額定電壓、流動額定電流的工作狀態(tài)稱之為額定工作狀態(tài)，也稱滿載。

故答案為：肥碩；棲息；枯涸；B；A

10．本題考查朗讀設(shè)計(jì)。閱讀詩歌可知，本詩通過描寫桂林鄉(xiāng)間的貧苦和樣貌特征，從而生動形象的表達(dá)出詩人對桂林鄉(xiāng)間的留戀以及對祖國大好河山的熱愛，“雖然到處都一樣貧窮、污穢、灰暗/但到處都一樣的使我留戀”，運(yùn)用對比，雖然祖國的鄉(xiāng)村落后，卻更襯托出作者“愛這片土地的深沉”，感情深沉熾熱，應(yīng)該用緩慢的速度，沉重、深情的語調(diào)朗讀；“貧窮”污穢"灰暗”表現(xiàn)了作者因中國鄉(xiāng)村處于貧窮、深受苦難的悲痛，應(yīng)重讀；“都一樣"留戀”表出達(dá)作者對這片土地廣博、深沉的愛，也應(yīng)重讀。

故答案為：這句詩應(yīng)該用緩慢的速度，沉重、深情的語調(diào)朗讀，在“雖然"都一樣”后停頓，重讀“貧窮"污穢”“灰暗"以表現(xiàn)作者因中國鄉(xiāng)村處于貧窮、深受苦難的悲痛，重讀“都一樣”“留戀"以表達(dá)作者對這片土地廣博、深沉的愛。

11．本題考查內(nèi)容理解和賞析。艾青原名蔣正涵，當(dāng)代文學(xué)家、詩人。1933年第次發(fā)表長詩《大堰河一我的保姆》，這也是他的成名作，奠定了他詩歌的基本藝術(shù)特征和他在現(xiàn)代文學(xué)史上的重要地位。20世紀(jì)30年代艾青詩歌的主要意象是士地和太陽，他的長詩《向太陽》《火把》借歌頌太陽、索求火把，表達(dá)了驅(qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗爭、爭取勝利的美好愿望，詩人也因此被稱為“太陽”與“火把"的歌手《秋晨》第一節(jié)主要寫一個秋天的早晨，詩人來到鄉(xiāng)間，“鄉(xiāng)村”“太陽"等意象，使鄉(xiāng)村的早晨恬淡而溫馨，“可憐”寫出了詩人北方的鄉(xiāng)間是一個十分貧窮，沒有什么好事物的地方，為下文埋下伏筆，暗含鄉(xiāng)村的貧窮破敗，傳遞出詩人內(nèi)心的傷感痛楚，突出了詩人對故鄉(xiāng)、對祖國的熱愛。詩歌的第二節(jié)詩人看到一只小鳥站在黑瓦上，像在想著什么似的。這一節(jié)選取“小鳥、房子、黑瓦、彩云、高空"等意象，小鳥的眼圈是白色的，而房子的瓦是界色的，利用對比色，既突出了小鳥，又顯明了房子。房子是中國式的低矮的黑瓦房子，呈現(xiàn)在天上的彩云之下，顯得高空燦爛，地上沉郁，這種不同色彩的關(guān)聯(lián)，營造了深遠(yuǎn)的意境。這種色差強(qiáng)烈地撞擊著詩人的內(nèi)心，對鄉(xiāng)村破敗的傷痛感顯得更為深沉。第三節(jié)南方“看不見參天的椰子林”這反常的景象給詩人以壓抑沉悶的感覺，抗日形勢日趨嚴(yán)峻.難言的結(jié)郁"便由此之生據(jù)此分析可知，《秋晨》是艾青的作品。

故答案為：我認(rèn)為《秋晨》是艾青的作品。因?yàn)榘嗟脑姼璨痪心嘤谛问?，很少注意詩句的韻腳和字?jǐn)?shù)、行數(shù)的整齊劃一?！肚锍俊返男问绞巧⑽幕淖杂审w詩，符合此形式特點(diǎn)。而《秋天》是追求押韻和字?jǐn)?shù)行數(shù)的整齊形式。艾青的詩歌創(chuàng)作常從感覺出發(fā)，把握瞬間的印象或感受，用來營造能暗示或者象征某種強(qiáng)烈情思的意象。比如《秋晨》中的“白色眼圈的小鳥”站在“低矮的房子的黑瓦"上看著“彩云滿布的高空”，暗示了高空燦爛、地上沉郁的對比，表達(dá)了詩人對家國貧窮的擔(dān)憂，體現(xiàn)了作者對祖國真摯的愛。

【答案】12．漫；喃；弋；攢

13．果實(shí)、路、老房子、樹木；憂郁悲傷，仍不失對抗戰(zhàn)得堅(jiān)定頑強(qiáng)，對未來的希望。營造意境，傳達(dá)深層次內(nèi)涵和情感。

14．（C）富有新奇感，體現(xiàn)了人們在動蕩社會中的惶恐和迷茫。

15．草也才蟋蟀聲中更遼闊了；溪水因枯涸見石更清冽了；三個不久的重復(fù)強(qiáng)調(diào)了時間向未來的流動加快了，表現(xiàn)出對父母的思念不斷加強(qiáng)更加迫切了。

16．秋天

站在枯黃的山野間，

盡收眼底的是一望無際的金黃；

踩在柔軟的落葉上，

心里蕩漾著絢爛的漣漪；

遙望麥田中的金穗，

那無疑時點(diǎn)染了秋的收獲。

【解析】（1）此題考查對字形積累。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯的詞語，這些有的是同音錯別字，有的是形近錯別字。解答此題，要注意平時正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。

（2）本題考查理解詩歌意象。鑒賞作品的形象，在中國文學(xué)史漫長發(fā)展過程中，已形成了一些固定的或者說是約定俗成的意象群，了解這些意象群無疑對鑒賞古代捕捉古人所表達(dá)的思想情感會起到事半功倍的效果，譬如，情感類別：哀怨、激憤、向往、離愁別恨、懷鄉(xiāng)思親、追古傷今等。要深入了解這情感，就要透過詩歌的語言外殼，發(fā)掘出作者在作品中蘊(yùn)含的思想情感，尋擷到詩中的情感載體。如：楊柳——惜別、菊花——傲視、圓月——思念、落葉——失意、松竹--不屈、春風(fēng)——得意、古跡——懷舊等。而古詩中的情感載體——意象——解讀這些意象群，就成了古詩詞鑒賞的突破口。

（3）本題考查賞析詩歌語言的能力。古詩鑒賞，可以從多方面入手：①從濃厚的表達(dá)情感的詞、句或表達(dá)感情地事物入手；②從帶有詩人主觀色彩的景物入手；③緊扣詩眼入手；④從意象入手；⑤從抒情方式和表現(xiàn)手法入手等。答題時，要在理解詩意，體會詩歌所表達(dá)的思想感情的基礎(chǔ)上進(jìn)行賞析。

（4）本題考查對重點(diǎn)詞語的表達(dá)效果的品析能力及理解句式的能力。解答此類題，一定要遵循“詞不離句，句不離段，段不離篇"的答題原則，認(rèn)真通讀全文，整體感知文本，理清行文思路，把握文章主旨，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境，分析詞句的表達(dá)效果。

（5）本題考查語言表達(dá)能力。做這樣的題，要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)和生活中，多讀、多看、多聽、多練，逐步提高自己的語言表達(dá)能力，語言表達(dá)能力提高了，答這樣的題就非常的容易。本題沒有統(tǒng)一答案，只要答案符合題意即可。

12．浪漫：充滿幻想，富有詩情畫意。呢喃：形容小聲說話。游弋：巡邏艇在海峽游弋。泛指物在水中游行。積攢：一點(diǎn)一滴地積蓄。注意不要把“漫”寫作“慢"等字，把“喃”寫作“楠"等字，把“弋”寫作“戈"等字，把“攢”寫作“贊"等字。

故答案為：漫

喃

弋

攢

13．“最后的果實(shí)業(yè)已成熟”“人們走在往日不曾走過的路上"老房子開始寬恕那些住在里面的人”“樹木隨年齡而變得黯淡，人卻日漸白了頭”，這幾句話選擇果實(shí)、路、老房子、樹木這些意象表達(dá)感情。《秋》運(yùn)用了雱、雨、田野、黑泥、黑馬等多個意象來表現(xiàn)一個漂泊在外的人眼中的秋?！扒铩痹谥袊膶W(xué)，特別是詩歌當(dāng)中，是一種陰暗、憂郁、悲傷的傳統(tǒng)意象，作者緊緊抓住這一點(diǎn)，并把它升華為自己對“秋"的理解，即作者眼中的秋天是一個多雨潮濕、雱氣騰騰、陰暗多變、色彩灰暗的季節(jié)。這樣的一個季節(jié)不正象征著當(dāng)時的中國社會嗎至少，我們可以理解為是作者當(dāng)時自己心境的真實(shí)體現(xiàn)，漂泊的社會、漂泊的人生、動蕩的時代、動蕩的心緒，作者在此時是陰暗的、憂傷的、彷徨的，環(huán)顧四周，不知自己的出路在何方，只是盲目地從一個地方輾轉(zhuǎn)漂泊到另一個地方，正如作者詩中所說：“慢慢地走向地平線/搜索著四野最后的綠色?！绷硗狻熬G色"在這里還象征著作者心中所向往的圣士，代表了光明、希望。全詩前文所有的詞語都較灰暗，如“泥黑、陰暗、濃厚、黑色”等詞，而只是在最后出現(xiàn)了“綠色”，這一抹鮮亮的“綠”是作者的希望、社會的希望，給人們帶來了無限的遐想。

根據(jù)這幾首詩選擇的意象群及表達(dá)的情感概括可以看出創(chuàng)寫詩歌時，組建意象群具有營造意境，傳達(dá)深層次內(nèi)涵和情感。的效果。

故答案為：果實(shí)、路、老房子、樹木

憂郁悲傷，仍不失對抗戰(zhàn)得堅(jiān)定頑強(qiáng)，對未來的希望。

營造意境，傳達(dá)深層次內(nèi)涵和情感。

14．從這三句詩中任選一句，結(jié)合提示賞析其陌生化的語言特點(diǎn)，并分析這句話的表達(dá)效果。比如選擇C.老房子開始寬恕那些住在里面的人。比如選擇“人們都開始蟄伏到那些，濃黑的屋檐里去了"，“蟄伏”意思是某些動物冬眠。這里把人擬物化，運(yùn)用擬物的修辭手法，語言比較新奇。這句話的意思是人們都像動物一樣隱藏在屋檐里，不希望別人找到自己，結(jié)合時代背景可以看出這句話體現(xiàn)了人們在動蕩社會中的惶恐和迷茫。

故答案為：（C）富有新奇感，體現(xiàn)了人們在動蕩社會中的惶恐和迷茫。

15．“草也才蟋蟀聲中更遼闊了"溪水因枯涸見石更清冽了”句式都是：名詞+因?yàn)榛蛟谑裁粗懈趺戳?。這首詩表達(dá)對父母的思念，隨著時間的推移，詩人對父母的思念更加強(qiáng)烈，更迫切見到父母。而“不久秋天就要來臨"不久雨水就要降臨”“不久秋天就要來臨"就是時間不停往后推移。據(jù)此分析答題即可。

故答案為：草也才蟋蟀聲中更遼闊了；溪水因枯涸見石更清冽了；三個不久的重復(fù)強(qiáng)調(diào)了時間向未來的流動加快了，表現(xiàn)出對父母的思念不斷加強(qiáng)更加迫切了。

16．從三組意象群中選擇其中一組，運(yùn)用新奇陌生化的語言創(chuàng)作幾行詩，表達(dá)某種情感即可。比如：

秋天

站在枯黃的山野間，

盡收眼底的是一望無際的金黃；

踩在柔軟的落葉上，

心里蕩漾著絢爛的漣漪；

遙望麥田中的金穗，

那無疑時點(diǎn)染了秋的收獲。

故答案為：秋天

站在枯黃的山野間，

盡收眼底的是一望無際的金黃；

踩在柔軟的落葉上，

心里蕩漾著絢爛的漣漪；

遙望麥田中的金穗，

那無疑時點(diǎn)染了秋的收獲。

【答案】17．隧；窮；瓊；A

18．返回；以……為樂；只要；酣暢

19．C

20．《馬賽》；《吉檀迦利》；理由：艾青是一個積極進(jìn)步的文藝青年，思想昂揚(yáng)，對腐朽和罪惡的東西看得深刻和透徹，用自己洋溢著力量的文字無情地鞭撻丑惡；泰戈?duì)柕脑姼柰鶐в腥诵缘墓廨x，圣潔、空靈而唯美。

【解析】（1）本題考查識記常見的漢字字音的能力。要熟練掌握漢語拼音方案，對常見字音，多音多義字要及時積累和鞏固。

（2）本題考查學(xué)生對重點(diǎn)文言實(shí)詞意思的理解能力。平時要認(rèn)真積累，多鞏固消化，作答時要聯(lián)系上下文進(jìn)行。

（3）本題考查學(xué)生對文學(xué)文化常識的識記和理解能力。做這種題的關(guān)鍵是平時多積累，考試時仔細(xì)對選項(xiàng)進(jìn)行斟酌判斷。

（4）本題考查學(xué)生對詩歌作品內(nèi)容的判斷和理解能力。不同作家的詩歌定有他獨(dú)特的風(fēng)格，平時要善于歸納總結(jié)，悉心體會。

17．①時空suì（隧）道；玉液窮漿改為玉液瓊漿。

②記載的“載”讀作“zǎi"；潛藏的“潛”讀作“qián"。

故答案為：

①隧；窮瓊；

②A。

18．①“少者反席而飲”的“反"通“返”，返回；

②“今惡死亡而樂不仁"的“樂”，意動用法，“以……為樂"；

③“但使常得無事”的“但”，只，只要；

④“遂共酣飲”的“酣”，酣暢、痛快。

故答案為：返回；以……為樂；只要；酣暢。

19．C.從“強(qiáng)飲三大白”可以看出他也是性情中人的說法錯誤。從“強(qiáng)"字的意思，勉強(qiáng)、竭力來看，作者他并不善飲，所以并不善喝酒這塊的“性情中人”。

故答案為：C。

20．“午時的太陽，是中了酒毒的眼，放射著混沌的憤怒和混沌的悲哀……"節(jié)選自艾青的《馬賽》，他的詩作用語大膽，形象生動的細(xì)節(jié)描繪，使人的心靈震撼，很有文字的力量。

“從我滿溢的生命之杯中，你要飲什么樣的圣酒呢？”這是泰戈?duì)柕摹都村壤分械奈淖?，充滿著圣潔和美好，充滿著人性的光輝。

故答案為：

《馬賽》《吉檀迦利》

理由：艾青是一個積極進(jìn)步的文藝青年，思想昂揚(yáng)，對腐朽和罪惡的東西看得深刻和透徹，用自己洋溢著力量的文字無情地鞭撻丑惡；泰戈?duì)柕脑姼柰鶐в腥诵缘墓廨x，圣潔、空靈而唯美。

【答案】21．①象征；②低沉；③詩人對生命的熱愛、對生命的贊嘆、贊賞，以及奉獻(xiàn)自己、貢獻(xiàn)力量的偉大情懷。④示例一：枯干得像老人的眼——被勞苦磨失了光輝的眼。示例二：荒蕪得像老人的發(fā)——像霜草般稀疏而又灰白的發(fā)。

22．①詩中選用的“土地"意象象征從苦難到覺醒的民族。②品味詩歌陌生化的語言。③詩句道出耐人尋味的哲理：風(fēng)雨過后，迎接新的美好。

【解析】（1）①本題考查學(xué)生對作品中事物的象征意義分析。象征手法是表達(dá)手法中的一種，象征手法是根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，借助某人某物的具體形象（象征體），以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想和情感。它可以使文章立意高遠(yuǎn)，含蓄深刻。

②③題考查朗讀設(shè)計(jì)。首先應(yīng)理解詩歌的感情，然后以詩歌表達(dá)的情感為基礎(chǔ)，可從輕重、停頓、連接、語調(diào)、緩急等方面進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)。

④本題考查續(xù)寫語句。要求：在內(nèi)容上，重視“神似”，使續(xù)寫句在陳述對象、思想內(nèi)容、語氣語調(diào)和情感基調(diào)等方面與例句前后連貫、語意銜接：在結(jié)構(gòu)上，重視“形似”，分析例句在句式、修辭方法、句子成分、短語結(jié)構(gòu)、前后過渡等方面的特征，使續(xù)寫句形神相似。

（2）本題考查詩歌鑒賞?？梢詮脑姼璧恼Z言，寫作技法，作者的寫作背景，情感表達(dá)，蘊(yùn)含哲理等角度進(jìn)行賞析。

21．①《魚化石》描繪了象征物魚化石曾經(jīng)是一個動作活潑、精力旺盛，在大海里自由自在跳躍、浮沉的，但是一場突如其來的大災(zāi)難——火山爆發(fā)或地震，把它埋進(jìn)灰塵，變成了生物化石。多少年以后，它重見天日。此時，盡管作為物質(zhì)生靈形體是完整的，它“栩栩如生”，“鱗和鰭都完整”，“卻不能動彈”，連一絲嘆息也沒有，有的只是沉默，它的生命已宣告終結(jié)。至此“火山地震"的暗示性、象征性已十分鮮明。在“文革”時代許多人包括詩人在內(nèi)不是都有過類似的夢魘般的遭遇嗎？但詩人并未僅僅停留在對歷史的苦澀咀嚼上，而是在歷史的教訓(xùn)中揭示出啟迪現(xiàn)實(shí)，昭示未來的客觀真理——“離開了運(yùn)動，/就沒有生命”，抒發(fā)了“活著就要斗爭，/在斗爭中前進(jìn)，/即使死亡，/能量也要發(fā)揮干凈”的胸襟。據(jù)此可知①處填：象征。

②在作者寫《我愛這土地》這首詩時，正值武漢失守，日本侵略者的鐵蹄在那時候瘋狂地肆虐在中國大地，于是作者抱著對祖國的強(qiáng)烈熱愛以及對日本侵略者的滿腔仇恨寫下了這首詩歌，詩的基調(diào)是深沉而憂郁的。所以②處填：低沉。

③從“活著就要斗爭在斗爭中前進(jìn)”，可以看出詩人對革命的崇高熱情和不懈努力：從“即使死亡能量也要發(fā)揮干凈”，可以看出愿為革命奉獻(xiàn)生命的偉大思想感情。

④由例句“寂寞得像老人的心"是個比喻句子，這個比喻句“寂寞得”先突出池沼的特點(diǎn)，然后用比喻“像老人的心"把“寂寞”具體形象化，最后“飽歷了人世的辛酸的心"對“老人寂寞的心”進(jìn)行描寫，補(bǔ)寫語句的意象由例句的“老人的心"可聯(lián)想到老人的眼、頭發(fā)、人生等。

故答案為：①象征；②低沉；③詩人對生命的熱愛、對生命的贊嘆、贊賞，以及奉獻(xiàn)自己、貢獻(xiàn)力量的偉大情懷。④示例一：枯干得像老人的眼——被勞苦磨失了光輝的眼。示例二：荒蕪得像老人的發(fā)——像霜草般稀疏而又灰白的發(fā)。

22．①根據(jù)后面“閱讀方法”中提到的把握詩歌有表現(xiàn)力的意象可知，此空應(yīng)賞析詩句中的意象。詩中出現(xiàn)的意象是“土地”，大地曾經(jīng)死了，而現(xiàn)在，在明朗的天空下，已經(jīng)復(fù)活了，土地的從死至活，象征著中華民族從苦難到覺醒的過程。

②根據(jù)前面的“反常規(guī)詞語的搭配”分析，“笑哈哈"是人的一種神情，本不能用來形容“撞碎”，但在詩歌中卻完美結(jié)合，表現(xiàn)了孩子的天真情態(tài)。這在詩歌中是一種常用手法：陌生化的語言。所以閱讀方法應(yīng)是“品詩歌陌生化的語言"。

③根據(jù)后面的“體會詩歌耐人尋味哲理”可知，此空應(yīng)賞析詩句中的哲理?！安辉俾湎掠挈c(diǎn)或引起風(fēng)暴”，人生的風(fēng)雨總會過去?！敖o予我的夕陽的天空以色彩”，人生的風(fēng)雨之后，就會迎來新的美好。所以詩句中的哲理是：風(fēng)雨過后，迎接新的美好。

故答案為：①詩中選用的“土地"意象象征從苦難到覺醒的民族。②品味詩歌陌生化的語言。③詩句道出耐人尋味的哲理：風(fēng)雨過后，迎接新的美好。

【答案】23．萬古惟留楚客悲；雞聲茅店月；千里共嬋娟；金樽清酒斗十千；燕然未勒歸無計(jì)；四面歌殘終破楚；八年風(fēng)味徒思浙；夕貶潮州路八千

24．感受到詩人的精巧構(gòu)思（了解詩歌的審美價值；在思索中感受到新穎深刻）

25．B

【解析】（1）本題考查詩文的背誦、理解、默寫。課文原句填空作答時，一是要深刻理解文章內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題找出符合題意的詩文的語句；三是作答內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不加字、不少字、不寫錯字。

（2）本題考查對現(xiàn)代詩歌語言的理解。理理解現(xiàn)代詩的語言可從修辭、搭配、節(jié)奏、分行、倒裝等方面品味其意、其情、其旨。

（3）本題考查理解詩歌的理性美。詩歌不僅抒情，還會有理性的思考，詩歌可能探討深刻的人生哲理，如對生命的意義、時間的流逝、人性的善惡等問題的思考，也可能關(guān)注社會現(xiàn)實(shí)問題，反映時代的矛盾和困境，表達(dá)詩人對社會公正、人類命運(yùn)的擔(dān)憂和期望。注意通過內(nèi)容、意象、主旨等方面分析理解。

23．此題屬于記憶型默寫，注意“惟、茅、嬋娟、樽、燕、殘、徙、貶”等字寫法。

故答案為：萬古惟留楚客悲；雞聲茅店月；千里共嬋娟；金樽清酒斗十千；燕然未勒歸無計(jì)；四面歌殘終破楚；八年風(fēng)味徒思浙；夕貶潮州路八千。

24．“笑響點(diǎn)亮了四面風(fēng)"中對四面風(fēng)的描寫，一個“笑響”，一個“點(diǎn)亮”，由聽覺到視覺再到感覺賦予抽象的風(fēng)以靈氣和生命力，這是一種通感。

“讓歡笑和哀愁灑向我心里，像季節(jié)燃起花朵又把它吹熄”中詩人運(yùn)用隱喻的修辭方法，含蓄地表達(dá)了對生命真諦的感悟，人應(yīng)融入自然，肯定自然，返回自然，才能獲得自身內(nèi)心的安寧，所以灑向“我"心里的不僅有追求自由瀟灑的“歡笑”，也有“哀愁”，正如花開花落一般自然。這一句不僅增加了詩的韻律和美感，更使我們對性命有了深刻、真切的體驗(yàn)。由此可以總結(jié)，品味詩歌的語言可以了解詩歌的審美價值，感受到詩人的精巧構(gòu)思等。

據(jù)此回答即可。

故答案為：感受到詩人的精巧構(gòu)思（了解詩歌的審美價值；在思索中感受到新穎深刻）。

25．A.“我的心是曠野的鳥，在你的眼里找到了天空”的意思是：我的心在你的眼中找到了天空，表達(dá)了作者對愛情的感悟和感動，也表達(dá)了對自由、和平、快樂的向往。

B.“不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美"可以理解為，使一個人日臻完善的，不是靠生硬的教育和強(qiáng)悍的手段，而是在長期的潤物細(xì)無聲中潛移默化的影響下，依靠良好的科學(xué)的教育。這句話，可以用來比喻教育子女的方法，也可以用來說明一個人成才的外在環(huán)境。

據(jù)此，具有理性美的是B項(xiàng)。

故答案為：B。

【答案】26．生氣；后悔

27．①運(yùn)用語言描寫和神態(tài)描寫，生動寫出“我”在聽到民工兄弟堅(jiān)持要在窗口取錢后的疑惑、埋怨、不耐煩與生氣的樣子。②運(yùn)用心理描寫和動作描寫，形象寫出“我"有意嘲笑民工兄弟的心理和舉動。

28．原因有兩個方面：一是心疼丈夫。丈夫因?yàn)闆]錢，為自己買了一大碗面，而他卻喝白開水，所以心疼、難受，吃不下面。二是埋怨丈夫。丈夫瞞著她把錢借給別人，而兩人連生活費(fèi)和回家的路費(fèi)都沒有，所以埋怨、生氣，吃不下面。

29．最令我感動的人是民工兄弟，因?yàn)樗麡酚谥?，是個在同伴遇到難處會毫不猶豫幫一把的好心人，是個懂得疼老婆、對孩子負(fù)責(zé)的好男人。在生活中，我們常常會伸出援助之手，幫助身邊有困難的人。

【解析】（1）本題考查概括能力。根據(jù)題目要求，通讀全文，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語句，在文中找到對應(yīng)句，整合語言，簡要我面對民工夫婦情感變化的詞語。

（2）本題考查人物描寫。注意格式，指出運(yùn)用何種描寫方法，分析如何修飾語句，表達(dá)作者何種情感。人物描寫方法是：外貌、語言、神態(tài)、動作、心理描寫。

（3）本題考查文章內(nèi)容理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括女人手里拿著筷子，卻怎么也不見落進(jìn)碗里，表情陰郁的原因。

（4）本題考查文章內(nèi)容理解和感悟。①分析人物形象。從以下角度出發(fā)：人物言行舉止；旁觀者角度；作者對人（事）物的評價；文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等。②在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上結(jié)合文中重點(diǎn)段落和句子分析概括，盡可能