2024年八年級語文上冊 期末測試 模擬試卷（三） 學(xué)生版+教師版

2024年八年級語文上冊期末測試模擬試卷（三）學(xué)生版+教師版

吉林省2024年八年級語文上冊期末測試模擬試卷（三）

滿分：120分時間：120分鐘

一、積累與運用（15分）

請在下面相應(yīng)的橫線上端正地書寫正確答案或填寫相應(yīng)選項。（第1—2題每句1分，第3題按要求賦分）

1.畫里有詩，詩即是畫。如李白《渡荊門送別》中①“，“__________________，描繪一幅夜幕下江面平靜如鏡，云霞升騰時則似高樓林立的美麗畫面；又如李賀《雁門太守行》濃墨重彩勾畫，營造出大戰(zhàn)開始之前緊張的氛圍，渲染了敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危機形勢的畫面詩句是②“，"；再如崔顥《黃鶴樓》中③“，”，借眼前徒留飄蕩天際的白云景象，表達了詩人對世事難以預(yù)料的感慨。

2.半山半水亦文章。有些山水能使人忘卻世俗的焦慮與不安：④“，飛鳥相與還”，悠然南山讓陶淵明流連忘返；吳均《與朱元思書》中的⑤“泉水激石，；好鳥相鳴，嚶嚶成韻”繪聲繪色地描寫出一幅山林美景，組成了一首奇妙的大自然交響曲，令人心馳神往。

【答案】（1）月下飛天鏡；云生結(jié)海樓；黑云壓城城欲摧；甲光向日金鱗開；黃鶴一去不復(fù)返；白云千載空悠悠

（2）山氣日夕佳；泠泠作響

【知識點】一般性默寫；理解性默寫；渡荊門送別；黃鶴樓；雁門太守行；飲酒（其五）；與朱元思書

【解析】古詩文的直接性默寫，注意易錯字1.（1）鏡（2）結(jié)（3）摧（4）鱗（5）復(fù)（6）載

2.（1）夕（2）泠泠

故答案為：1.（1）月下飛天鏡

（2）云生結(jié)海樓

（3）黑云壓城城欲摧

（4）甲光向日金鱗開

（5）黃鶴一去不復(fù)返

（6）白云千載空悠悠

2.（1）山氣日夕佳（2）泠泠作響

【點評】本題考查古詩文的識記和理解能力，考生平時要注重積累，注意書寫規(guī)范，得體。

3.閱讀語段，按要求完成題目。（7分）

①臨渙鎮(zhèn)的年齡，長達四千余年，春秋“铚(zhì)城"已經(jīng)名噪一時。站在那塊“國家級重點文物保護單位”的石碑面前，“臨渙"兩個字顯得格外níng（）重。如此優(yōu)久的歷史，足以使此鎮(zhèn)之水在地下積聚起千年能量，所以分外清冽醇厚。這樣的水，不要說泡茶，單是那么輕輕地抿一口，怕也要汲取不少歷史精華。古來有言：“濉渙文章地，兩岸多奇才”。從臨渙走出的歷史名人，舉不勝舉。春秋時期，秦穆公的使者就曾千里迢迢，在這里找到蹇叔和他的兩個兒子西乞術(shù)、白乙丙，②他們離開了“铚城”，從此一路奔向西北，幫助秦國成功了霸業(yè)。

（1）根據(jù)文意寫出相應(yīng)的拼音或漢字。（1分）

níng

重醇厚

（2）“舉不勝舉”在文中的意思是____________。（2分）

（3）文中有錯別字的一個詞是“”，它的正確寫法是“”。（2分）

（4）修改劃線的句子。（2分）

①____________②___

【答案】（1）凝；chún

（2）形容從臨渙走出的歷史名人非常多，多得列舉不過來

（3）優(yōu)久；悠久

（4）把“名噪一時"換成“名聞遐邇”；把“成功"改為“成就”

【知識點】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析；用詞不當

【解析】（1）“凝重"形容人的神態(tài)端莊、莊重或者氣氛沉重；“醇厚”指口味純正濃厚，也可以形容為人淳厚謙遜。

（2）“舉不勝舉"本義指列舉也列舉不完，形容數(shù)量很多?！皠佟笔恰氨M"的意思。在本文中的意思，結(jié)合上文古語“濉渙文章地，兩岸多奇才”和“從臨渙走出的歷史名人，舉不勝舉"的陳述，“舉不勝舉”在這里是說從臨渙走出的歷史名人非常多，多的列舉不過來。（3）“悠久"是形容長久、久遠，是“悠長”的“悠”，不是“優(yōu)秀”的“優(yōu)"。

（4）“名噪一時”的意思是一時名聲很大。指名聲傳揚于一個時期。與“長達四千年"不符，應(yīng)為“名聞遐邇（形容名聲很大，遠近都知道）”；“成功了霸業(yè)"動賓不搭配，所以把“成功”改為“成就"。

故答案為：⑴凝；chún

⑵形容從臨渙走出的歷史名人非常多，多得列舉不過來

⑶優(yōu)久；悠久

⑷把“名噪一時”換成“名聞遐邇"；把“成功”改為“成就"

【點評】⑴本題考查考生對漢字字音、字形的識記能力?？疾榈拇蠖鄶?shù)是生活中常見的、容易讀錯、寫錯的基礎(chǔ)字，學(xué)生在平時要重點識記和積累，注意對形聲字、形近字、同音字的辨析。

⑵本題考查考生讀成語意思的理解和積累的能力，要求考生注意平時對成語的積累，注意結(jié)合具體的語境理解意思。

⑶本題考查的是錯別字的辨析，解答此題要注意仔細體會形近字之間用法的差別，尤其是形聲字的形旁，要求學(xué)生在平時多留心，以達到正確的書寫。

⑷本題考查學(xué)生病句修改的能力。解答此題，要逐項審讀，從句意、用詞、修辭、標點、結(jié)構(gòu)、詞語搭配等多方面進行考慮，注意掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。

二、閱讀（45分）

（一）文言文閱讀（15分）

（甲）閱讀下面文章，完成4—8題。（10分）

【甲】

居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道；得志，與民由之；不得志，獨行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。

（節(jié)選自《富貴不能淫》）

【乙】

上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰：“天子且至！”軍門都尉日；“將軍令曰：‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔?！?居無何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍?！眮喎蚰藗餮蚤_壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳。"于是天子乃按轡徐行。至營，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請以軍禮見?！碧熳訛閯?，改容式車。使人稱謝；“皇帝敬勞將軍。"成禮而去。

（節(jié)選自《周亞夫軍細柳》）

【丙】

袁盎者，楚人也，字絲。及孝文帝即位，盎為中郎。

絳侯①為丞相，朝罷趨出意得甚。上禮之恭，常目送之。袁盎進曰：“陛下以丞相何如人？”上曰：“社稷臣。"盎曰：“絳侯所謂功臣，非社稷臣。社稷臣主在與在，主亡與亡②。方呂后時，諸呂用事，擅相王，劉氏不絕如帶，是時，絳侯為太尉，主兵柄，弗能正。呂后崩大臣相與共畔諸呂太尉主兵適會其成功所謂功臣非社稷臣。丞相如有驕主色，陛下謙讓，臣主失禮，竊為陛下不取也?！焙蟪?，上益莊，丞相益畏。已而絳侯望袁盎曰：“吾與而兄善，今兒廷毀我！"盎遂不謝。

及絳侯免相之國，國人上書告以為反，征系④清室⑤。宗室諸公莫敢為言，唯袁盎明絳侯無罪。絳侯得釋，盎頗有力。絳侯乃大與盎結(jié)交。

（節(jié)選自《史記》）

注釋：①絳侯，即周勃，劉邦的開國大臣。②主在與在，主亡與亡；即與皇帝生死與共。④征；追究；系；拘囚、關(guān)押。⑤清室；監(jiān)獄的代稱。

4．下列選項中加點詞意思不正確的一項是（）（2分）

A．富貴不能淫（使……迷惑）

B．軍中不得驅(qū)馳（縱馬奔跑）

C．改容式車（同“軾”，這里指車前的橫木）

D．上益莊（更加）

5．下列各組句子中加點字詞的意義和用法，完全相同的一項是（）（2分）

A．天子為動宗室諸公莫敢為言

B．居無何___居天下之廣居

C．天下之大道天子之詔

D．使人稱謝___盎遂不謝

6．對材料中畫波浪線句子的斷句，正確的一項是（）（2分）

A．呂后崩/大臣相與共畔諸呂/太尉主兵/適會其成功/所謂功臣/非社稷臣

B．呂后崩大臣相與共畔/諸呂太尉主兵適會/其成功所謂/功臣非/社稷臣

C．呂后崩/大臣相與共畔諸呂/太尉主兵/適會其成功所謂/功臣非社稷臣

D．呂后崩大臣相與/共畔諸呂/太尉主兵適會/其成功/所謂功臣/非社稷臣

7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）

①介胄之士不拜，請以軍禮見。

②宗室諸公莫敢為言，唯袁盎明絳侯無罪。

8．請運用甲文中孟子認為的大丈夫的標準，分別結(jié)合乙、丙兩文中的周亞夫和周勃的表現(xiàn)，分析哪一位更具有大丈夫氣概。（2分）

【答案】4．C5．C6．A

7．①穿戴著盔甲之將不行跪拜禮，請允許我按照軍禮參見。

②皇族中的各個公侯沒有人敢替他說話，只有袁盎證明絳侯無罪。

8．從“將軍亞夫持兵揖曰：‘介胄之士不拜，請以軍禮見?！?可以看出周亞夫面對皇帝，他恪盡職守，剛正不阿，盡到將軍的職責(zé)，堅守住仁、禮、義的大丈夫標準，“富貴不能淫”，稱得上是真正的大丈夫。而丙文中的周勃做了丞相之后，便得意洋洋，且有驕主色。富貴便使他迷惑了，未能做到“富貴不能淫”，和周亞夫比較起來，就不如周亞夫有大丈夫氣概。

【知識點】富貴不能淫；周亞夫軍細柳；概括理解文中人物形象；理解文章關(guān)鍵語句意思；常用文言虛詞；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實詞

【解析】4.此題考查文言實詞含義的理解和識記能力。文言實詞的理解，重在平時積累，但也不能死記硬背，記憶時要結(jié)合句意，注意歸納通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，對課文注釋中有明確注明的字詞要加強記憶。

5.此題考查文言實詞中一詞多義的能力。我們要把字放到句子中加以理解而不能孤立地理解，當然平時要識記重要實詞的比較重要的幾種意義。做題時我們會遇到我們沒見過的實詞，要學(xué)會結(jié)合上下文語境來揣測字的含義。

6.此題考查文言文斷句的能力。文言文斷句是翻譯的另一種形式，如果不能翻譯則采用文字標志斷句和語法斷句。一般來說名詞代詞常作主語或者賓語，因此出現(xiàn)名詞或代詞就在此前或后斷句，還有就是出現(xiàn)的一些虛詞，表示語氣常句尾，可在此后斷句，如果是發(fā)語詞，常在句首，可在此前斷句。

7.本題考查句子翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪"調(diào)”“換"補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。

8.本題考查比較閱讀的能力。文言文閱讀與現(xiàn)代文閱讀的相通之處在于都要讀懂文章，準確的把握文章的思想內(nèi)容，在讀懂的基礎(chǔ)上善于表達自己的理解。解答此題需在通曉兩文大意的基礎(chǔ)上來分析。

參考譯文：

【甲】（大丈夫應(yīng)該）住進天下最寬廣的住宅——仁，站在天下最正確的位置——禮，走著天下最正確的道路——義。能實現(xiàn)理想時，就同人民一起走這條正道；不能實現(xiàn)理想時，就獨自行走在這條正道上。富貴不能使他的思想迷惑，貧賤不能使他的操守動搖，威武不能使他的意志屈服，這才叫做有節(jié)氣有作為的男子。

【乙】皇上親自去慰勞軍隊。到了霸上和棘門的軍營，長驅(qū)直入，將軍及其屬下都騎著馬迎送。不久來到了細柳軍營，只見官兵都披戴盔甲，刀劍出鞘，開弓搭箭，弓拉滿弦。皇上的先行引導(dǎo)人員到了營前，不準進入。先行引導(dǎo)的人說：“皇上即將駕到。"鎮(zhèn)守軍營的將官回答：“將軍有令：'軍中只聽從將軍的命令，不聽從天子的詔令。’”過了不久，皇上駕到，也不讓入軍營。于是皇上就派使者拿了天子的符節(jié)去告訴將軍：“我要進營慰勞軍隊。"周亞夫這才傳令打開軍營大門。守衛(wèi)營門的官兵對跟從皇上的武官說：“將軍規(guī)定，軍營中不準縱馬奔馳?！庇谑腔噬暇头潘闪隧\繩，讓馬慢慢行走。到了大營，將軍亞夫拿著武器拱手行禮，并說：“穿戴盔甲的將士是不能行跪拜禮的，請允許我以軍禮參見。"皇上被此感動，馬上神情嚴肅地俯身靠在車前橫木上，派人致意說：“皇帝敬重地慰勞將軍?！眲谲姸Y儀完畢后辭去。

【丙】袁盎是楚地人，字絲。等到漢文帝登上了皇帝位，袁盎做了中郎官。

絳侯周勃擔(dān)任丞相，朝覲之后便急急忙忙地走出朝廷，很是躊躇滿志?；噬蠈λ浅９Ь?，常常目送他。袁盎進諫說：“陛下以為丞相絳侯是什么樣的人？"皇上說：“他是國家的重臣?！痹徽f：“絳侯是通常所說的功臣，并不是國家的重臣。國家的重臣能與皇上生死與共。當年呂后的時候，諸呂掌權(quán)，擅自爭相為王，以致使劉家的天下就像絲帶一樣的細微，幾乎快要斷絕。在這個時候，絳侯周勃當太尉，掌握兵權(quán)，不能匡正挽救。呂后逝世，大臣們一起共同反對諸呂，太尉掌握兵權(quán)，又恰好遇到那個成功的機會，所以他是通常所說的功臣，而不是國家的重臣。丞相如果對皇上表現(xiàn)出驕傲的神色，而陛下卻謙虛退讓，臣下與主上都違背了禮節(jié)，我私下認為陛下不應(yīng)該采取這種態(tài)度。"以后在上朝的時候，皇上逐漸威嚴起來，丞相也逐漸敬畏起來。過了不久，丞相怨恨袁盎說：“我與你的兄長袁噲有交情，現(xiàn)在你小子卻在朝廷上毀謗我！”袁盎也不向他謝罪。

等到絳侯被免除了丞相的職位，回到自己的封國，封國中有人上書告發(fā)他謀反，于是絳侯被召進京，囚禁在監(jiān)獄中。皇族中的一些公侯都不敢替他說話，只有袁盎證明絳侯無罪。絳侯得以被釋放，袁盎出了不少力。絳侯于是與袁盎傾心結(jié)交。

【點評】4．C改容式車中的式是名詞。式通“軾”，意思是車前的橫木。

故答案為：C。

5．A為：介詞，被/介詞，替。

B居：動詞，停留/動詞，居住。

C結(jié)構(gòu)助詞，的。

D謝：動詞，致意/動詞，謝罪。

故答案為：C。

6．句意：呂后逝世，大臣們一起共同反對諸呂，太尉掌握兵權(quán)，又恰好遇到那個成功的機會，所以他是通常所說的功臣，而不是國家的重臣。

“呂后崩”，去世的是“呂后”，之后斷開，排除BD；

“所謂功臣”“非社稷臣”，后一句否定判斷句，之前斷開，排除C。

故答案為：A。

7．本題考查句子翻譯。①介胄之士：穿戴著盔甲之將；請：請允許我。

②唯，只；明，證明。

故答案為：①穿戴著盔甲之將不行跪拜禮，請允許我按照軍禮參見。②皇族中的各個公侯沒有人敢替他說話，只有袁盎證明絳侯無罪。

8．本題考查比較閱讀的能力。

孟子認為：富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。從《周亞夫軍細柳》中“將軍亞夫持兵揖曰：‘介胄之士不拜，請以軍禮見’”可知，周亞夫面對皇帝，他恪盡職守，剛正不阿，盡到一個將軍的職責(zé)，堅守住仁、禮、義的大丈夫標準，做到了“富貴不能淫”，所以，周亞夫稱得上是真正的大丈夫。從本文中“絳侯為丞相朝罷趨出意得甚”可知，文中的周勃做了丞相之后，便得意洋洋，且有驕主色。富貴便使他迷惑了，未能做到“富貴不能淫”，和周亞夫比較起來，就不如周亞夫有大丈夫氣。故答案為：從“將軍亞夫持兵揖曰：‘介胄之士不拜，請以軍禮見?！笨梢钥闯鲋軄喎蛎鎸实郏”M職守，剛正不阿，盡到將軍的職責(zé)，堅守住仁、禮、義的大丈夫標準，“富貴不能淫”，稱得上是真正的大丈夫。而丙文中的周勃做了丞相之后，便得意洋洋，且有驕主色。富貴便使他迷惑了，未能做到“富貴不能淫”，和周亞夫比較起來，就不如周亞夫有大丈夫氣概。

（乙）閱讀下面詩歌，完成9—10題。（5分）

詠牡丹（其二）

卜元亨①

草堂松菊晚凋殘，獨有西園舊牡丹。

自是枯枝③存勁節(jié)，依依唯戀故人還③。

【注釋】卜元亨，元末明初東溪（今鹽城便倉）人，皆任吳王張士誠軍部先鋒。②枯枝：指枯枝牡丹，③故人還：拒載，詩人被明太祖遣成遼陽，家中牡丹十年未開。其妻朝夕對花祝云：“夫君有還信，當復(fù)再開花。"至永樂元年，花忽大放，元亨果遇赦還。

9．本詩題為“詠牡丹”，卻從松菊寫起，有何妙處？（2分）

10．聯(lián)系詩人經(jīng)歷，概括詩歌的三、四兩句所表達的情感。（3分）

【答案】9．運用對比的手法，通過描寫松菊凋殘的景象，突出了西園牡丹的堅勁和氣節(jié)。

10．表達詩人對牡丹品質(zhì)的贊美；體現(xiàn)了詩人自身高尚的氣節(jié)；借物喻人，借牡丹等待自己被赦還才開放，表達對妻子一直等待自己歸來的感動。

【知識點】把握古詩詞曲的內(nèi)容；古詩詞曲的形象、語言及表達技巧賞析；古詩詞曲作者表達的思想感情；生活雜感；借物喻人；對比

【解析】9.本題考查對比的修辭手法。注意要寫A，卻寫了B，絕對是用B突出A的特點，手法應(yīng)該是對比襯托。具體結(jié)合內(nèi)容分析即可。

10.本題考查古詩情感分析。理解古詩句表達含義，抓住詩句中的情感詞，結(jié)合作者生平背景分析古詩情感。情感分析注意不要少點。

【譯文】

草堂旁邊的松樹、菊花都已經(jīng)凋零，只有西園以前的牡丹還在獨自開放。

枯萎的牡丹枝條也還保留著堅韌和氣節(jié)，癡癡等待故人的歸來。

【點評】9．寫在此刻松菊都凋殘了就是為了突出牡丹在此刻依然獨自開發(fā)的頑強氣節(jié)，對比。

故答案為：運用對比的手法，通過描寫松菊凋殘的景象，突出了西園牡丹的堅勁和氣節(jié)。

10．三四句翻譯為：枯萎的牡丹枝條也還保留著堅韌和氣節(jié)，癡癡等待故人的歸來。寫牡丹的枝條也堅守氣節(jié)，是借物喻人，借寫牡丹來寫自己，牡丹花開自己遇赦還，也是對妻子一直等待自己的感動感激。

故答案為：表達詩人對牡丹品質(zhì)的贊美；體現(xiàn)了詩人自身高尚的氣節(jié)；借物喻人，借牡丹等待自己被赦還才開放，表達對妻子一直等待自己歸來的感動。

（二）現(xiàn)代文閱讀（25分）

（甲）閱讀下面文章，完成11—14題。（14分）

透早的棗子園

林清玄

①返鄉(xiāng)的時候，我的長褲因脫線裂開了，媽媽說：“來，我?guī)湍丬囈卉嚒?/p>

②我隨媽媽走進房間，她把小桌上的紅絨布掀開，一臺裁縫車赫然呈現(xiàn)在我的眼前，這個景象震懾了我，這不是三十多年前的那臺裁縫車嗎？怎么現(xiàn)在還在用？而且看起來像新的一樣？“媽？這是從前那一臺裁縫車嗎？"媽媽說：“當然是從前那一臺了?！眿寢屖炀毜刈诳p紉機前，把褲腳翻過來，開始專心地車我裂開的褲子，我看著媽媽專注的神情，忍不住摩挲著縫紉機上優(yōu)美的木質(zhì)紋理，那個畫面突然與時空交疊，回到童年的三合院。

③當時，這一臺縫紉機擺在老家的東廂房側(cè)門邊，門外就是爸爸種的一大片棗子園，媽媽忙過了養(yǎng)豬、耕田、曬谷、洗衣等粗重的工作后，就會坐在縫紉機前車衣服，一邊監(jiān)看在果園里玩耍的我們。

④善于女紅的媽媽，其實沒有什么衣料可以做衣服，她做的是把面粉袋、肥料袋車成簡單的服裝，或者幫我們這一群“像牛一樣會武"的孩子補撕破的衫褲，以及把太大的衣服改小，把太小的衣服放大。

⑤媽媽做衣服的工作是至關(guān)重大的，使我們雖然生活貧苦，也不至于穿破衣去上學(xué)。不車衣服的時候，我們就會搶著在縫紉機上寫功課，那是因為孩子太多而桌子太少了，搶不到縫紉機的孩子，只好拿一塊木板墊膝蓋，坐在門檻上寫字。

⑥有一次，我和哥哥搶縫紉機，不小心跌倒，撞在縫紉機的鐵腳上，在我的耳后留下一條二十幾厘米的疤痕，如今還清晰可見。

⑦我喜歡爬上棗子樹，回頭看媽媽坐在廂房門一邊車衣服，一邊吃著清脆香甜的棗子。那時的媽媽青春正盛，有一種秀氣而堅毅的美。由于媽媽在生活中表現(xiàn)得堅強，常使我覺得生活雖然貧乏素樸，心里還是無所畏懼的。

⑧如果是星期天，我們都會趕透早去采棗子，因為清晨剛熟的棗子最是清香，晚一點就被兄弟吃光了。

⑨媽媽是從來沒有假日的，但是星期天不必準備中午的便當，她總是透早就坐在縫紉機前車衣服。

⑩坐在棗子樹上，東邊的太陽剛剛出來，寒冬的棗子園也變得暖烘烘的，順著太陽的光望過去，正好看見媽媽溫柔的側(cè)臉，色彩非常印象派，線條卻如一座立體派的浮雕。

這時我會感到無比的感動，想著要把剛剛采摘的最好吃的棗子獻給媽媽。

我跳下棗子樹，把口袋里最好吃的棗子拿去給媽媽，她就會停下手邊的工作，摸摸我的頭說：“真乖?！比缓罄_縫紉機右邊的抽屜放進棗子，我瞥見抽屜里滿滿都是棗子，原來，哥哥弟弟早就采棗子獻給媽媽了。

這使我在冬日的星期天，總是透早就去采棗子，希望第一個把棗子送給媽媽。有時覺得能坐在棗子樹上看媽媽車衣服，生命里就有無邊的幸福了?！败嚭昧?，你穿看看。"媽媽的聲音使我從回憶中回過神來，媽媽忍不住笑了：“大人大種了，整天憨呆憨呆?！?/p>

我看著媽媽依然溫柔的側(cè)臉，頭發(fā)卻都花白了，剛剛那一失神，時光竟匆匆流過三十幾年了。

[注]透早：是閩南方言，指清晨。

11．[往事拾掇]

文章圍繞裁縫車描寫了很多事情，閱讀文章并填空。（3分）

裁縫車當“我"的長褲脫線時①

當“我們”在果園里玩耍時媽媽一邊車衣服一邊監(jiān)看“我們"

當媽媽不車衣服時②

③媽媽將棗子放進縫紉機的抽屜里

12．[真情細品]（4分）

本文語言自然真摯，平易中有著感人的力量，請賞析文中的畫線句。

①媽媽做衣服的工作是至關(guān)重大的，使我們雖然生活貧苦，也不至于穿破衣去上學(xué)。

②媽媽忍不住笑了：“大人大種了，整天憨呆憨呆?！?/p>

13．[視角探究]（3分）

仔細閱讀第④段和第段，參考知識卡片，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，說說你從這兩段中分別讀到了怎樣的“我"？

知識卡片回憶性散文最大的特點就是具有雙重視角：一是體驗主體一過去的“我”，二是回憶主體一現(xiàn)在的“我"。

14．[意蘊發(fā)掘]（4分）

結(jié)合全文，探究題目“透早的棗子園”的內(nèi)涵。

【答案】11．母親用縫紉機為“我"車長褲；我們"搶著在縫紉機上寫功課；當“我們”獻棗子時

12．①示例一：“至關(guān)重大"一詞突出了母親對這個清貧的家庭貢獻巨大，寫出了母親的偉大。示例二：“雖然”“也不至于"寫出了家庭雖然貧困，但母親的勤勞和智慧維護了我們起碼的體面，突出了母親對于家庭重要性。②示例一：“忍不住”修飾“笑”，一個“忍不住”寫出了母親對孩子難掩的愛意。示例二：運用語言描寫，使用方言使話語變得更加親切，母親的嗔怪濃烈地表達了母親對“我"的愛。

13．第段中童年的“我”和兄弟們爭著摘棗子，去獻給媽媽，盡顯孩童的天真爛漫；而第④段中會用“像牛一樣會武"這樣的言語去形容自己和兄弟們的“我”，卻是成人的視角了，當“我"重新審視童年，對于物質(zhì)生活的貧乏、母親的不易自然多了更深刻的認知，顯然成熟了。

14．母親常年透早在棗子園里工作，在清貧的歲月里保障了“我們”的溫飽，她深愛著“我們”，“我們”也依戀、敬愛、孝順她；父親種棗樹，母親在棗園里做女工，“我們"在棗園里玩耍、寫功課，其樂融融的家庭氛圍令“我”難以忘懷，棗子園里蘊含著“我"對童年時光的懷念；但棗園里的三十幾年時光仿佛僅在失神之間便轉(zhuǎn)瞬即逝，對于時光的流逝“我”充滿了無限感慨；“透早"還代表著一種生活態(tài)度，母親即使周日不需要準備便當也會為了生活透早地車衣服，為著生活而勤奮努力，是她樂觀、勤勞、堅強的精神指引著“我們”成長。

【知識點】文章標題及其作用；概括文章主要內(nèi)容；理解文章中心思想；概括理解文中人物形象；理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息

【解析】11.本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準確概括。

12.本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

13.本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。

14.本題考查標題的含義與作用。分析文章標題的含義可以從以下幾個方面入手：1、分析標題的修辭義。2、分析標題的象征義。3、理解標題的雙關(guān)義。4把握作者的情感出發(fā)點。

【點評】11．第-空：根據(jù)第二段中的“媽媽熟練地坐在縫紉機前，把褲腳翻過來，開始專心地車我裂開的褲子"可得：母親用縫紉機為我"車長褲。

第二空：根據(jù)第五段中的“不車衣服的時候，我們就會搶著在縫紉機上寫功課”可得：“我們搶著在縫紉機上寫功課。

第三空：根據(jù)第十二段中的“我跳下棗子樹，把口袋里最好吃的棗子拿去給媽媽，她就會停下手邊的工作，摸摸我的頭說：真乖。然后拉開縫紉機右邊的抽屜放進棗子"可得：當“我們"獻棗子時。

故答案為：母親用縫紉機為“我"車長褲；我們”搶著在縫紉機上寫功課；當“我們"獻棗子時

12．考查賞析句子。

①“至關(guān)重大”一詞突出了母親對這個清貧的家庭貢獻巨大，保證了在我家生活貧苦的情況下，可以穿得較為完整體面地去上學(xué)，突出了母親貢獻的巨大，表現(xiàn)母親的勤勞與偉大，傳達了作者對母親的感激與贊美之情?！半m然"與也不至于表示語議上的轉(zhuǎn)折，母親用自己的勞動與智慧，為我們修補衣物，把大的改小，把小的放大，維護了我們的穿衣上的體面與完整，表現(xiàn)了母親的重要，蘊含著對母親的感激與贊美。

②聯(lián)系第二段中的“我看著媽媽專注的神情，忍不住摩挲著縫紉機上優(yōu)美的木質(zhì)紋理，那個畫面突然與時空交疊，回到童年的三合院"和末段中的“我看著媽媽依然溫柔的側(cè)臉，頭發(fā)卻都花白了，剛剛那-失神”可知，我看到母親為自己車衣服，想到童年的美好時光，一時失神，母親"忍不住笑了”，還說我“憨呆”，這里當然不是母親對我的斥責(zé)，而是表現(xiàn)了母親對我難以掩飾的愛意?！按蠓N"與“憨呆是當?shù)胤窖裕\用方言，使語言變得自然親切，母親對我的嗔怪表現(xiàn)了她對孩子的愛意。

故答案為：①示例一：“至關(guān)重大"一詞突出了母親對這個清貧的家庭貢獻巨大，寫出了母親的偉大。示例二：“雖然”“也不至于"寫出了家庭雖然貧困，但母親的勤勞和智慧維護了我們起碼的體面，突出了母親對于家庭重要性。②示例一：“忍不住”修飾“笑”，一個“忍不住”寫出了母親對孩子難掩的愛意。示例二：運用語言描寫，使用方言使話語變得更加親切，母親的嗔怪濃烈地表達了母親對“我"的愛。

13．分析人物形象。

根據(jù)第四段中的“或者幫我們這一群“像牛-樣會武的孩子補撕破的衫褲，以及把太大的衣服改小，把太小的衣服放大”可知，這是作者站在成人的視角來看待兒童時的自己，兒時的自己與兄弟們“像牛-樣會武"于是衣服經(jīng)常撕破，這無疑加大了母親的勞動量，也讓拮據(jù)的生活更加艱難，但母親總是能想出辦法來維持我們較為體面的家卷。多年以后，作者回想往事，更能體會母親當時的不易，從而生出感恩贊美之情，這體現(xiàn)了作者的成熟。根據(jù)第十二段中的我跳下棗子樹，把口袋里最好吃的棗子拿去給媽媽"和我瞥見抽屜里滿滿都是棗子，原來，哥哥弟弟早就采棗子獻給媽媽了"可知，本段記敘的是童年的我和兄弟們爭著把最甜美的棗子獻給媽媽，表現(xiàn)了兒童的天真爛漫，包含著兒童對母親的依戀與感激。

故答案為：第段中童年的“我”和兄弟們爭著摘棗子，去獻給媽媽，盡顯孩童的天真爛漫；而第④段中會用“像牛一樣會武"這樣的言語去形容自己和兄弟們的“我”，卻是成人的視角了，當“我"重新審視童年，對于物質(zhì)生活的貧乏、母親的不易自然多了更深刻的認知，顯然成熟了。

14．聯(lián)系第三段中的門外就是爸爸種的一大片棗子園，媽媽忙過了養(yǎng)豬、耕田、曬谷、洗衣等粗重的工作后，就會坐在縫紉機前車衣服，-邊監(jiān)看在果園里玩耍的我們”，第五段中的“使我們雖然生活貧苦，也不至于穿破衣去上學(xué)”可知，母親一早就會在棗子園里工作，為了一家人的生活辛勤勞作。根據(jù)第十二段中的“我跳下棗子樹，把口袋里最好吃的棗子拿去給媽媽，她就會停下手邊的工作，摸摸我的頭說：真乖。然后拉開縫紉機右邊的抽屜放進棗子，我瞥見抽屜里滿滿都是棗子，原來，哥哥弟弟早就采棗子獻給媽媽了"可知，我們對母親充滿了依戀，總想第一個把最好的棗子給母親吃。童年生活的畫面，溫馨和諧的家庭氛圍，都融匯在透早的棗子園”里，棗子園里蘊含著作者對童年生活的美好回憶。

聯(lián)系末段中的“剛剛那一失神，時光竟匆匆流過三十幾年了"可知，三十年的時光，在作者一失神時就匆匆流過，時光的流逝讓母親頭發(fā)都已花白，回想母親年輕時在透早的棗子園里勞作的模樣，這讓我無奈傷感?！巴冈?是清晨的意思，聯(lián)系第七段中的“由于媽媽在生活中表現(xiàn)的堅強，常使我覺得生活雖然貧乏素樸，心里還是無所畏懼的"和第九段中的媽媽是從來沒有假日的，但是星期天不必準備中午的便當，她總是透早就坐在縫紉機前車衣服"可知，母親為了生活而辛苦工作，她的堅韌頑強、樂觀無懼深深地影響了我，讓我得以健康成長。

故答案為：母親常年透早在棗子園里工作，在清貧的歲月里保障了“我們”的溫飽，她深愛著“我們”，“我們”也依戀、敬愛、孝順她；父親種棗樹，母親在棗園里做女工，“我們"在棗園里玩耍、寫功課，其樂融融的家庭氛圍令“我”難以忘懷，棗子園里蘊含著“我"對童年時光的懷念；但棗園里的三十幾年時光仿佛僅在失神之間便轉(zhuǎn)瞬即逝，對于時光的流逝“我”充滿了無限感慨；“透早"還代表著一種生活態(tài)度，母親即使周日不需要準備便當也會為了生活透早地車衣服，為著生活而勤奮努力，是她樂觀、勤勞、堅強的精神指引著“我們”成長。

（乙）閱讀下面文章，完成15-18題。（11分）

佐紀

（日）北野武①

小學(xué)六年級生日那天，母親要去買東西，突然叫住我：“小武，快去穿衣服！"

那是除了遠足以外，我第一次坐電車，而且是要去買東西，這令我興奮不已。一路上，我盤算著是買棒球手套好呢，還是電動火車好。最后，我們在神田站下了車。我被帶進一家大書店，才剛嘟囔一句“買書啊”，后腦勺立刻挨了一巴掌。

如果是世界名著全集，也就罷了。當母親買下算術(shù)以及什么什么的總共十本“自由自在"系列兒童用參考書時，我的頭都昏了。哪有什么自由自在？明明是不自由不自在的日子嘛。

那天晚上，一回到家，母親立刻要我翻開“自由自在”，稍微偷懶她就一巴掌打過來，或者用掃把柄戳我，逼我讀書。

小學(xué)時，母親是如何逼我讀書，而我又是如何不肯讀書，老想著打棒球，一直是我最深的記憶，也是我們母子之間的較量。

后來我考上了明治大學(xué)工學(xué)院。對母親來說，這是一個小小的勝利。不過，我以退學(xué)這個最壞的結(jié)果，結(jié)束母子倆在讀書領(lǐng)域的較量。

但是，我們母子的較量，并非只限于讀書這個領(lǐng)域。母親還有更大的目標，簡言之：要我出人頭地，至少和哥哥姐姐一樣。這也是這場戰(zhàn)爭的主要矛盾點。

因此，對總算考上大學(xué)的兒子，母親的干涉并未停止。另一方面，我認為考上大學(xué)是憑自己的實力，毫無感謝母親的心情，反而有點厭煩她，沒辦法。不僅如此，我甚至認為，母親可能會是毀掉我人生的我最親的人。

我開始打工，自信可以賺到房租和零用錢，于是決定搬出來住。那是大學(xué)二年級的春天。趁著母親外出在附近工作的時候，我開著向家具店朋友借來的貨車，把行李搬出來。真不湊巧，只見母親拐過前面的街角，迎面而來。

“小武，你干什么？"

“我要搬出去?！?/p>

我別過臉去，只聽見雷鳴般的怒吼：“想走就走，都讀大學(xué)了，又不是小孩子。絕對別給我回來，從今天起，我不是你媽，你不是我兒子！"

盡管如此，她還是一直站在門外，茫然地看著貨車消失在荒川對面。我心里也難過，可是我堅信，不這樣做，我就無法自立。

??！新生活！起初幾天，我的確是早上六點起床做廣播體操，然后精神抖擻地度過一天。但果不其然，很快地，我又陷入自甘墮落的日子。別說是學(xué)校，連打工的地方都愛去不去的，每天游手好閑。一回神，發(fā)現(xiàn)房租已拖欠了半年。我不好意思面對房東，偷偷摸摸爬窗出入。

窗外寒風(fēng)呼嘯的季節(jié)里，我照例快中午時還躺在被窩里。

房東來敲門：“我有話跟你說。”

我呆呆站著，只有一句“對不起"?；煦绲哪X袋認識到半年不繳房租，只有滾蛋一條路，我卻突然聽到怒吼：“給我跪下！”

我心想：這房東想干什么？但還是露出一點反省的樣子，乖乖跪在地板上。

“欠了這么多房租，你以為還住得下去嗎？半年前你搬來的時候，你母親緊跟過來，是坐出租車跟來的。"

我一驚，滿臉通紅。

“她說：‘這孩子傻傻的，肯定會欠房租，如果一個月沒繳，就來找我拿?！瓦@樣，你母親一直幫你交房租，你才能一直住在這里。我是收到了房租，但沒有一毛錢是你自己掏的。你也稍稍為你母親想想吧?！?/p>

房東走后，我癱坐在棉被上許久。些許感謝的心情，混雜著永遠躲不開母親的懊惱……

這次交手，我又徹底輸了。

乖乖聽母親的話，洗心革面，好好讀完大學(xué)，像哥哥一樣當個學(xué)者搞搞研究，不是很好嗎？不然，跟父親一起刷油漆，過油漆匠兒子的人生，可能也不賴啊。處在這個處處被母親算計的世界，我總是感到有些不滿，但具體不滿在哪里，又怎么也說不上來。

我想起小時候的玩伴，現(xiàn)在不是工人、出租車司機，就是黑道混混。

他們和我哪里不同？沒有。不，只有母親不同。

（注釋）①佐紀，北野武的母親，北野武，日本著名導(dǎo)演、編劇、笑星、主持人，1997年憑《花火》獲威尼斯電影節(jié)金獅獎佳導(dǎo)演。

15.本文寫哪幾次“母子之間的較量"？我對母親的情感有什么變化？（2分）

16.聯(lián)系上下文，品味文中畫線句中加點詞的意味。（3分）

盡管如此，她還是一直站在門外，茫然地看著貨車消失在荒川對面。

17.寫房東訓(xùn)斥“我”的片段有什么用意？（3分）

18.作者曾經(jīng)認為“母親可能會是毀掉我人生的我最親的人”，而他又說“他們和我哪里不同？沒有。不，只有母親不同”。這兩句話是否矛盾？請你結(jié)合文章簡要分析。（3分）

【答案】15.小學(xué)時“我"想買棒球手套（電動火車），母親卻讓“我”買學(xué)習(xí)參考書；讀大學(xué)二年級時“我"搬出去住，卻是母親替“我”交了房租；“我"以退學(xué)結(jié)束母子倆在學(xué)習(xí)領(lǐng)域的較量。感情變化：厭煩一一懊惱（愧疚）一一感激

16.兒子自作主張搬出去住，母親為此感到傷心、無奈；她為兒子的將來擔(dān)憂，面對遠去的兒子，母親有些失落，有些不知所措。

17.借房東之口交代母親一直為“我”交付房租，說明母親了解“我"懶散，不負責(zé)任的個性；連房東對“我”的自甘墮落都看不下去，可見“我"當時的表現(xiàn)很糟糕，“我”自以為獨立了，而實際上母親卻無所不在，這讓“我"又羞又惱。

18.不矛盾。作者眼中的母親非常嚴厲，教育方式有些粗暴，不允許孩子有自己的愛好，她希望孩子能夠出人頭地。作者總覺得生活在母親巨大的陰影下，即使想反抗，也無濟于事。但當作者把自己與兒時玩伴對比時，發(fā)現(xiàn)自己在家庭條件、自身資質(zhì)、頑劣性格等方面與他們都沒有太大的不同，他能獲得今天的成就，母親的管教、關(guān)愛起了非常重要的作用，是他這位與不同的母親讓他這匹野馬終成良駒。因此，他對母親有過不滿，有過畏懼，但他內(nèi)心深處對母親有更多的感激和敬愛。

【知識點】概括文章主要內(nèi)容；分析人物行為思想變化原因；理解文章關(guān)鍵語句意思

【解析】15.本題可以根據(jù)年齡段來概括。從“我盤算著是買棒球手套好呢，還是電動火車好”“當母親買下算術(shù)以及什么什么的總共十本“自由自在"系列兒童用參考書時，我的頭都昏了”可以概括出第一次較量：小學(xué)時“我"想買棒球手套（電動火車），母親卻讓“我”買學(xué)習(xí)參考書；從“我以退學(xué)這個最壞的結(jié)果，結(jié)束母子倆在讀書領(lǐng)域的較量"可以概括出第二次較量：“我”以退學(xué)結(jié)束母子倆在學(xué)習(xí)領(lǐng)域的較量；從“你母親一直幫你交房租，你才能一直住在這里"我一驚，滿臉通紅”可以概括出第三次較量：讀大學(xué)二年級時“我"搬出去住，卻是母親替“我”交了房租。從“反而有點厭煩她"我一驚，滿臉通紅”“他們和我哪里不同？沒有。不，只有母親不同"可以分別概括出“我”對母親的感情變化：厭煩一一懊惱（愧疚）一一感激。

16.從“從今天起，我不是你媽，你不是我兒子！"可以看出來，已經(jīng)上大學(xué)的兒子自作主張搬出去住，母親為此感到傷心、失望和無奈；同時，從“半年前你搬來的時候，你母親緊跟過來，是坐出租車跟來的”可以看出，還在上學(xué)的兒子，沒有自食其力的能力，母親為兒子的將來擔(dān)憂，面對遠去的兒子，母親有些失落，有些不知所措。

17.房東之所以“訓(xùn)斥"我，從“半年前你搬來的時候，你母親緊跟過來，是坐出租車跟來的”“你母親一直幫你交房租，你才能一直住在這里"可以看出，一是借房東之口交代母親一直為“我”交付房租，說明母親了解“我"懶散，不負責(zé)任的個性；從“很快地，我又陷入自甘墮落的日子”“窗外寒風(fēng)呼嘯的季節(jié)里，我照例快中午時還躺在被窩里"可以看出，二是連房東對“我”的自甘墮落都看不下去，可見“我"當時的表現(xiàn)很糟糕，“我”自以為獨立了，而實際上母親卻無所不在，這讓“我"又羞又惱。

18.這道題作答的關(guān)鍵是找出“我和他們哪里不同”和“只有母親不同"的具體內(nèi)容。通過對比可以卡看出，“我”在家庭條件、自身資質(zhì)、頑劣性格等方面與兒時玩伴沒有太大不同。我們最大的不同在于“我"有一個“強悍”的母親。“我"曾經(jīng)認為“母親可能會是毀掉我人生的我最親的人”，是因為“母親還有更大的目標，簡言之：要我出人頭地”，作者眼中的母親非常嚴厲，教育方式有些粗暴。從“我想起小時候的玩伴，現(xiàn)在不是工人、出租車司機，就是黑道混混”可以看出，作者能獲得今天的成就，母親的管教、關(guān)愛起了非常重要的作用，是他這位與不同的母親讓他這匹野馬終成良駒。因此，作者認為“他們和我哪里不同？沒有。不，只有母親不同”，表達了作者對母親的感激和敬愛。

故答案為：15.小學(xué)時“我”想買棒球手套（電動火車），母親卻讓“我"買學(xué)習(xí)參考書；讀大學(xué)二年級時“我”搬出去住，卻是母親替“我"交了房租；“我”以退學(xué)結(jié)束母子倆在學(xué)習(xí)領(lǐng)域的較量。感情變化：厭煩一一懊惱（愧疚）一一感激

16.兒子自作主張搬出去住，母親為此感到傷心、無奈；她為兒子的將來擔(dān)憂，面對遠去的兒子，母親有些失落，有些不知所措。

17.借房東之口交代母親一直為“我"交付房租，說明母親了解“我”懶散，不負責(zé)任的個性；連房東對“我"的自甘墮落都看不下去，可見“我”當時的表現(xiàn)很糟糕，“我"自以為獨立了，而實際上母親卻無所不在，這讓“我”又羞又惱。

18.不矛盾。作者眼中的母親非常嚴厲，教育方式有些粗暴，不允許孩子有自己的愛好，她希望孩子能夠出人頭地。作者總覺得生活在母親巨大的陰影下，即使想反抗，也無濟于事。但當作者把自己與兒時玩伴對比時，發(fā)現(xiàn)自己在家庭條件、自身資質(zhì)、頑劣性格等方面與他們都沒有太大的不同，他能獲得今天的成就，母親的管教、關(guān)愛起了非常重要的作用，是他這位與不同的母親讓他這匹野馬終成良駒。因此，他對母親有過不滿，有過畏懼，但他內(nèi)心深處對母親有更多的感激和敬愛。

（三）名著閱讀（5分）

19.2023年是法布爾先生兩百周年的誕辰，某出版社打算重新編訂出版《昆蟲記》一書用作獻給法布爾先生的周年誕辰禮，請你一起參與本次圖書再版策劃活動。

（1）【好書推薦】出版社決定為讀者推薦《昆蟲記》這樣的好書，請根據(jù)你的閱讀經(jīng)驗，為出版社說明推薦理由。（不少于30字）（2分）

《昆蟲記》推薦理由：______________________________________________________

（2）【昆蟲印象】為了更好地呈現(xiàn)書中記錄的昆蟲們，出版社打算從書中選擇部分有趣可愛的昆蟲，擬做一份昆蟲手冊。請你結(jié)合你的閱讀經(jīng)驗，選擇你認為可以入選的昆蟲們。（3分）

昆蟲小記

入選昆蟲名：

昆蟲的特點：__________________________________________

【答案】（1）示例：①《昆蟲記》是法國杰出昆蟲學(xué)家法布爾的傳世佳作，亦是一部不朽的著作，不僅是一部文學(xué)巨著，也是一部科學(xué)百科。②它是法布爾運用野外觀察和實驗的方法來研究昆蟲的本能和習(xí)性，關(guān)注的是昆蟲活生生的生命過程，處處洋溢著對生命的尊重，對自然萬物的贊美。③它熔作者畢生研究成果和人生感悟于一爐，以人性觀照蟲性，將昆蟲世界化作供人類獲得知識、趣味、美感和思想的美文。④它行文活潑，語言詼諧，充滿了盎然的情趣和詩意，被譽為“昆蟲的史詩"。

（2）示例：蟬；特點：為快樂而放聲高歌，是永遠不知疲倦的歌唱家，在地下“潛伏”四年，才能鉆出地面，在陽光下活五個多星期。(蟋蟀特點：善于建造巢穴，“管理家務(wù)"；螳螂善于利用“心理戰(zhàn)術(shù)”制服敵人。楊柳天牛特點：像個吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料"的短身燕尾服。掘地蜂特點：因為它們盡管膽子很小，但是可會收拾自己的小家了，連墻壁都打磨得光溜溜的，真能干等。)

【知識點】作品的人物形象；作品的綜合評價；《昆蟲記》

【解析】本題考查名著閱讀。（1）好書推薦理由主要是對書的概括性評價以及自己的閱讀感受，《昆蟲記》是一部世界名著，是學(xué)生課內(nèi)名著閱讀的篇目之一，可以從它的文學(xué)地位、科學(xué)著作、觀察的好習(xí)慣、對生命的尊重、行文活潑，語言詼諧等方面進行推薦；

（2）根據(jù)平常閱讀積累，《昆蟲記》中所以昆蟲都有各自特性，比如鹡鸰鳥——修士，雄蟾蜍——助產(chǎn)士，飛蝗泥峰——礦工，大頭黑步甲——兇狠的剖腹殺手、巨人、夜游者、地下居民，光滑黑步甲（拋光金龜）——侏儒，蟬——乞食者、歌手，蟬的幼蟲——工程師、流浪兒、清潔工、辛勤的工人，螳螂捕食——女預(yù)言家、苦修女、劊子手，灰蝗蟲——建筑師、能工巧匠，綠色蟈蟈——夜間兇猛伶俐的獵手、嗜食昆蟲者、蟬的劊子手，小闊條紋蝶——布帶小修士，象態(tài)橡栗象——優(yōu)秀的教育家，豌豆象——稅務(wù)官、園丁，菜豆象——農(nóng)民和儲糧商的敵人、可怕的侵害者、菜豆的毀壞者，金步甲的婚俗——毛蟲的天敵、園丁、菜園和花壇警惕的田野衛(wèi)士、兇狠的吞食者、能力不及它的昆蟲的惡魔，蟋蟀——交響樂的演唱者、萬象更新時的歌唱家之首，蟋蟀幼蟲——小魔鬼、漂亮的小家伙，螞蟻——可惡的強徒，螢火蟲——人見人愛的小東西、最小的食肉動物、獵取野味的獵手、外科醫(yī)生、雙腿殘疾者，圣甲蟲——精細的行家、雕塑工、一流的揉制工、藝術(shù)家，西班牙蜣螂——行動遲緩、貪饞好吃，雌性蜣螂——女面包師、耐心的女工，米諾多蒂菲——平和無害的昆蟲，雄性米諾多蒂菲——天生的垃圾搬運工，雌性米諾多蒂菲——能工巧匠、女面包師、挖掘女工、慈母，黃蜂——棉花小袋編織工，切葉蜂——樹葉的剪裁工，法那斯米隆——外形笨拙粗短的工人、完成杰作的工匠、糕點師傅、陶瓷工、肉類加工者，隧蜂——釀蜜工匠、四月的挖土方的工人、五月的采花工，斑紋蜂、小飛蠅、蛆蟲——吃白食者等，學(xué)生可以抓住它們身上的特色來回答。

故答案為：（1）《昆蟲記》是法國杰出昆蟲學(xué)家法布爾的傳世佳作，亦是一部不朽的著作，不僅是一部文學(xué)巨著，也是一部科學(xué)百科；它是法布爾運用野外觀察和實驗的方法來研究昆蟲的本能和習(xí)性，關(guān)注的是昆蟲活生生的生命過程，處處洋溢著對生命的尊重，對自然萬物的贊美；它熔作者畢生研究成果和人生感悟于一爐，以人性觀照蟲性，將昆蟲世界化作供人類獲得知識、趣味、美感和思想的美文；它行文活潑，語言詼諧，充滿了盎然的情趣和詩意，被譽為“昆蟲的史詩”。

（2）蟬，特點：為快樂而放聲高歌，是永遠不知疲倦的歌唱家，在地下“潛伏"四年，才能鉆出地面，在陽光下活五個多星期；蟋蟀，特點：善于建造巢穴，“管理家務(wù)”；螳螂，善于利用“心理戰(zhàn)術(shù)"制服敵人；楊柳天牛，特點：像個吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾服；掘地蜂，特點：因為它們盡管膽子很小，但是可會收拾自己的小家了，連墻壁都打磨得光溜溜的，真能干等

【點評】本題考查名著閱讀。學(xué)生讀名著，往往采用精讀和泛讀相結(jié)合的方法，第一遍泛讀，第二遍第三遍可以精讀；閱讀內(nèi)容大致包括了解這本名著的基本內(nèi)容如作者基本情況、寫作的時代背景、作品人物和情節(jié)的關(guān)系、藝術(shù)風(fēng)格等等；另外我們在閱讀名著的時候要把握好基本情節(jié)，把握人物形象，理解名著的主題和意義等；最后好友養(yǎng)成寫些評論和筆記的習(xí)慣，加深對作品的理解，學(xué)習(xí)很多文學(xué)藝術(shù)的寫作手法。

三、綜合性學(xué)習(xí)與寫作（60分）

（一）綜合性學(xué)習(xí)（10分）

20.“信”，即誠信，是中華民族的傳統(tǒng)美德之一，也是社會主義核心價值觀之一。班級要舉行“人無信不立”的綜合性學(xué)習(xí)活動，請完成下列學(xué)習(xí)任務(wù)。

（1）仿照示例，為本次主題活動擬定子活動，并說明活動內(nèi)容。（3分）

示例：話——引經(jīng)據(jù)典話誠信：聽同學(xué)們分享搜集的有關(guān)“信"的名言警句、成語典故、名人軼事等，理解“信”的內(nèi)涵。

思——①：環(huán)顧身邊，尋找守信之人，講他們的誠信故事，反思失信之害。

說——班級演講說誠信：②__________________________。

（2）與小語同學(xué)說好一起去完成下面圖書卡的，但等了好久他都沒到，現(xiàn)在請你獨自補充完成下面的讀書卡片制作。（3分）

書名紅星照耀中國

作者①_________

長征故事1．血戰(zhàn)湘江

2．四渡赤水

3．②___（請補寫一個長征故事）

推薦語請結(jié)合補寫的“長征故事”，圍繞其體現(xiàn)的“長征精神”對同學(xué)們的學(xué)習(xí)和生活的指導(dǎo)意義，擬寫一段推薦語。③____________

（3）在我們學(xué)習(xí)過程中，存在著抄襲作業(yè)、考試作弊等現(xiàn)象，你是如何看待這些誠信問題的呢？請圍繞話題，發(fā)表議論，寫出觀點、理由、結(jié)論。（4分）

【答案】（1）示例：①環(huán)顧身邊（身邊事）思誠信②圍繞“誠信"這一話題，每人準備一篇演講稿，小組試講、推薦、修改并參加班級演講。

（2）示例：①作者：埃德加·斯諾；②長征故事：飛奪瀘定橋；③推薦語：如果你在學(xué)習(xí)中深感迷茫，不妨讀一讀“飛奪瀘定橋”的故事。三十名紅軍戰(zhàn)士不顧生命安危毅然冒著敵人的炮火、槍林彈雨，緊抓著鐵索橋，一步一步地挺進到大渡河的對岸，為后面的紅軍開辟了道路。他們這種為了救國救民，不怕任何艱難險阻，不惜付出一切犧牲的長征精神告訴我們要為實現(xiàn)自己的理想目標而勇往直前。

（3）示例一：抄襲作業(yè)、考試作弊是一種失信的表現(xiàn)。作業(yè)和考試是對個人學(xué)習(xí)成效的檢驗，應(yīng)該獨立完成；抄襲和作弊只是滿足一時虛榮，是不誠實的表現(xiàn)，我們應(yīng)該誠信做人，不要不懂裝懂。示例二：獨立完成作業(yè)是講誠信的表現(xiàn)。知之為知之，不知為不知，是知也。抄襲作業(yè)是一種自欺欺人的行為，是不誠信的表現(xiàn)。因此，我們要遠離抄襲，認真學(xué)習(xí)，誠信做人！

【知識點】活動設(shè)計；作品的經(jīng)典情節(jié)；作品的綜合評價；對作品的體驗感受；《紅星照耀中國》

【解析】(1)本題考查學(xué)生探究問題和語言表達的能力，此類題目，首先提取題干關(guān)鍵詞，如“信”，其次，圍繞主題或者關(guān)鍵詞，結(jié)合自身實際情況設(shè)計即可。

(2)本題考查文學(xué)作品的主要情節(jié)。這就要求學(xué)生在平時應(yīng)認真閱讀名著，做到精讀和略讀相結(jié)合，并對關(guān)鍵的人物和情節(jié)做好筆記?？梢圆捎萌?事的方法概括，即人物+與此相關(guān)的事例。其次在平時閱讀中應(yīng)注意前后情節(jié)的相互交錯，理清情節(jié)的線索，做到前后貫通，立足文本。

(3)本題考查學(xué)生的語言的運用、表達的能力。首先，要圍繞題干的關(guān)鍵詞，如本題的“誠信問題”，其次，注意語句通順，符合現(xiàn)場實際情況即可。

【點評】（1）本題要求設(shè)計活動的形式，貼近學(xué)習(xí)和生活的日常，符合當下的實際情況即可。

故答案為：①環(huán)顧身邊（身邊事）思誠信②圍繞“誠信"這一話題，每人準備一篇演講稿，小組試講、推薦、修改并參加班級演講。

（2）1、紅軍過草地

1935年8月21日，紅軍開始過草地。行軍隊左右兩路，平行前進。右路軍由毛澤東、周恩來、徐向前等率領(lǐng)，自四川毛兒蓋出發(fā)，進入草地。經(jīng)過7天的艱苦努力，右路軍到達草地盡頭的班佑地區(qū)。左翼為林彪的紅一方面軍，先行；繼后是中央領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)、紅軍大學(xué)學(xué)生等。右翼為徐向前、陳昌浩率領(lǐng)的紅三十軍和紅四軍。彭德懷率紅三軍團墊后，走左翼行軍路線。

2、巧渡金沙江

金沙江位于長江的上游，穿行在川滇邊界的深山狹谷間，江面寬闊，水急浪大。如果紅軍過不去，就會被國民黨軍壓進深山狹谷，遭致全軍覆滅的危險。當紅軍大隊人馬向金沙江挺進時，蔣介石如夢初醒，認定紅軍的目的地既不在貴陽，也不在昆明，而是“必渡金沙江無疑”。1935年4月28日，蔣介石下達命令，控制渡口，毀船封江。就在紅軍抵進金沙江前夕，江邊的敵人已將所有船只掠到北岸了。1935年5月3日至9日，紅軍避敵鋒芒、僅憑7只渡船在7天7夜間，2萬多人的紅軍部隊全部渡過金沙江。

3、四渡赤水

土地革命戰(zhàn)爭時期，中央紅軍長征中，在貴州、四川、云南3省交界的赤水河流域同國民黨軍進行的運動戰(zhàn)戰(zhàn)役。四渡赤水戰(zhàn)役是遵義會議之后，中央紅軍在長征途中，處于國民黨幾十萬重兵圍追堵截的艱險條件下，進行的一次決定性運動戰(zhàn)戰(zhàn)役。在毛澤東、周恩來、朱德等指揮下，中央紅軍采取高度機動的運動戰(zhàn)方針，縱橫馳騁于川黔滇邊境廣大地區(qū)，積極尋找戰(zhàn)機，有效地調(diào)動和殲滅敵人，徹底粉碎了蔣介石等反動派企圖圍殲紅軍于川黔滇邊境的狂妄計劃，紅軍取得了戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移中具有決定意義的勝利。

4、湘江戰(zhàn)役

土地革命戰(zhàn)爭時期，中央紅軍長征途中，在廣西北部湘江地區(qū)突破國民黨軍第4道封鎖線的戰(zhàn)役。湘江戰(zhàn)役是關(guān)系中央紅軍生死存亡的一戰(zhàn)。1934年11月27日至12月1日，中央紅軍在湘江上游廣西境內(nèi)的興安縣、全州縣、灌陽縣，與國民黨軍苦戰(zhàn)五晝夜，最終從全州、興安之間強渡湘江，突破了國民黨軍的第四道封鎖線，粉碎了蔣介石圍殲中央紅軍于湘江以東的企圖。但是，中央紅軍也為此付出了極為慘重的代價。部隊指戰(zhàn)員和中央機關(guān)人員由長征出發(fā)時的8萬多人銳減至3萬余人。

故答案為：①作者：埃德加·斯諾；②長征故事：飛奪瀘定橋；③推薦語：如果你在學(xué)習(xí)中深感迷茫，不妨讀一讀“飛奪瀘定橋"的故事。三十名紅軍戰(zhàn)士不顧生命安危毅然冒著敵人的炮火、槍林彈雨，緊抓著鐵索橋，一步一步地挺進到大渡河的對岸，為后面的紅軍開辟了道路。他們這種為了救國救民，不怕任何艱難險阻，不惜付出一切犧牲的長征精神告訴我們要為實現(xiàn)自己的理想目標而勇往直前。

（3）本題考查學(xué)生的語言的運用、表達的能力。首先，明確主題。如本題的主題是“誠信”，其次，語言簡潔明了。

故答案為：示例一：抄襲作業(yè)、考試作弊是一種失信的表現(xiàn)。作業(yè)和考試是對個人學(xué)習(xí)成效的檢驗，應(yīng)該獨立完成；抄襲和作弊只是滿足一時虛榮，是不誠實的表現(xiàn)，我們應(yīng)該誠信做人，不要不懂裝懂。示例二：獨立完成作業(yè)是講誠信的表現(xiàn)。知之為知之，不知為不知，是知也。抄襲作業(yè)是一種自欺欺人的行為，是不誠信的表現(xiàn)。因此，我們要遠離抄襲，認真學(xué)習(xí)，誠信做人！

（二）寫作（50分）

21.從下面兩個文題中任選一題作文。

文題（一）生活中我們會遇到各種各樣的人，有的讓你尊敬，有的讓你佩服，有的讓你感動，有的讓你嘆息……以《這樣的人讓我_________》為題，寫一篇作文。不少于500字

提示：①題目橫線處應(yīng)該填上一個能體現(xiàn)自己情感態(tài)度的詞語。

②“這樣的人"可以是你熟悉的人，比如你的同學(xué)、鄰居，也可以是陌生的人，比如路人、新聞報道中的人；可以是某個具體的人，也可以是某一類人。

③“這樣的人”應(yīng)該是具有某種精神品質(zhì)，或代表某種風(fēng)氣的人。要著眼于個性、品質(zhì)去描

寫，寫出你的情感傾向。

文題（二）讀下面材料，然后作文。