寶安區(qū)五年級上學(xué)期語文第一次月考試卷

寶安區(qū)五年級上學(xué)期語文第一次月考試卷廣東省深圳市寶安區(qū)2024-2025學(xué)年五年級上學(xué)期語文第一次月考試卷

（2024五上·寶安月考）我為“展覽"寫序言。

生活中有各種各樣的美，懂得欣賞的人總能發(fā)現(xiàn)它們。大自然的美姿態(tài)萬千，那初開辟的山谷，展現(xiàn)出未經(jīng)雕琢的質(zhì)樸；那溫和的溪流，流淌著靜謐與安寧。每逢春天，我們播種（zhǒngzhòng）希望的種子，為大地jiāoshuǐ施肥，并開始期待著收獲時節(jié)那新鮮、滿目金黃的景象。大自然的鬼斧神工帶來無盡的恩惠（huìkuì），那jīngqiǎo的自然景觀宛如一個個藏在大地鏡匣

（xiájiá）中的珍寶，讓人陶醉其中，忘卻了塵世的喧囂與紛擾。那yōurán的自然風光，更是有著一種獨特的魅力，讓人沉浸在大自然的美妙之中無法自拔。

1．根據(jù)語境和拼音寫詞語，注意把字寫美觀。

jiāoshuǐjīngqiǎoyōurán

2．為了把這段話讀正確，請給加點字選擇正確讀音。

3．選擇下列句子中詞語的正確意思（填字母）。

姿態(tài)：A．指的是人的態(tài)度、氣度B．物體呈現(xiàn)的樣子、姿勢

①桂花樹的樣子笨笨的，不像梅花那樣有姿態(tài)。

②她那低姿態(tài)的道歉，讓人不忍心再責怪她。

新鮮：A．食物沒有變質(zhì)，也沒有經(jīng)過腌制等B．（花朵等）沒有枯萎

C．新穎的；新出現(xiàn)的事物D．空氣清新，不含雜質(zhì)

③她收到的一束鮮花猶如剛剛綻放一般，新鮮動人。

④超市里的水果都很新鮮。

⑤他的想法很新鮮，值得一試。

⑥清晨，郊外的空氣特別新鮮，讓人感覺清爽宜人。

4．（2024五上·寶安月考）我為“展覽”選佳句。

（1）在籌備“探尋平凡中的非凡之美"展覽時，我們留意到這樣的描寫：“搖下來的桂花，朵朵完整、新鮮。如果讓它開過了，落在泥土里，尤其是被風吹落，比搖下來的香味就差多了?！边@句話采用了對比的寫法，寫出搖下來的桂花香氣四溢的特點。以下句子中沒采用該寫法的是（）

A．妹妹很乖巧，不像弟弟那么調(diào)皮。

B．春天到了，公園里百花盛開，五顏六色的花朵爭奇斗艷，美麗極了。

C．不少人都說象是很大的動物。其實還有比象大得多的動物，那就是鯨。

D．蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。它常常慎重地選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽光。

（2）我們還收集到了這樣的詩句：“垂線飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠，非是藉秋風。"對于這首詩理解正確的有（）。（多選）

A．這幾句詩通過對蟬的描寫，暗示著詩人高潔清遠的品行志趣。

B．詩中的蟬是因為在高處，它的聲音才能傳得遠。

C．詩句表達了詩人對蟬的贊美之情，同時也寄托了詩人的人生追求。

D．詩中的“秋風”指的是季節(jié)交替，寓意著蟬的生命短暫。

（3）在籌備展覽的過程中，我們發(fā)現(xiàn)以下課文都有不同的表現(xiàn)美的寫法，請選擇正確的填入表中。

表現(xiàn)美的寫法具體包括：A．借物喻人B．借物抒情C．以小見大D．寓情于物

《白鷺》通過對白鷺的外形、活動場景等細致描寫，，展現(xiàn)了白鷺的優(yōu)美姿態(tài)和神韻。

《桂花雨》通過描寫搖桂花的經(jīng)歷，，運用細節(jié)描寫，抒發(fā)對故鄉(xiāng)和童年的懷念之情。

《落花生》通過講述花生的特點，，贊美花生的品質(zhì)，揭示做人要做有用的人的道理。

《珍珠鳥》通過描寫人與珍珠鳥從相識到信賴的過程，，展現(xiàn)出信任能創(chuàng)造美好境界的主題。

5．（2024五上·寶安月考）我為“展覽"定公約。

（1）為了讓我們的“探尋平凡中的非凡之美”展覽活動順利進行，同學(xué)們根據(jù)學(xué)校實際情況，制定一份展覽公約。在公約中，以下屬于文明禮貌行為的有（）。（多選）

A．不隨意觸摸展品，遵守展覽規(guī)則。

B．對其他同學(xué)的展覽作品評頭論足，隨意貶低或嘲諷。

C．參觀展覽時保持安靜，不大聲喧嘩。

D．遇到老師和同學(xué)主動打招呼，微笑示意。

（2）請你再提出兩條需要遵守的觀展規(guī)則，要求語言簡潔明了，表述清晰，同時體現(xiàn)出對安全、秩序方面的要求。

（2024五上·寶安月考）芬芳展覽篇。

桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。桂花成熟時，就應(yīng)當“搖"。搖下來的桂花，朵朵完整、新鮮。如果讓它開過了，落在泥土里，尤其是被風吹落，比搖下來的香味就差多了。

搖花對我來說是件大事，我總是纏著母親問：“媽，怎么還不搖桂花呢？”母親說：“還早呢，花開的時間太短，搖不下來的。"可是母親一看天上布滿陰云，就知道要來臺風了，趕緊叫大家提前搖桂花。這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地搖。搖哇搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“??！真像下雨，好香的雨呀！”

（選自琦君《桂花雨》）

6．聞花香。對于畫橫線這句話中的“浸"字理解不正確的是（）

A．“浸”字生動地寫出了桂花的香氣無處不在。

B．“浸"字形象地寫出了桂花香氣的濃郁。

C．作者以“浸”寫“香”，化無形為有形，把融于桂花香氣之中的幸福感受描繪得生動、傳神。

D．“浸”字說明村子里只有桂花有香氣，其他的花都沒有味道。

7．搖花樂?！袄p"字寫出“我”急切盼望搖桂花的心情：“喊"字寫出了“我”搖桂花時____________的心情。請問可以把“喊"字換成“說”字嗎？請發(fā)表你的見解，并寫出理由。

8．憶花雨。下列各句中，與“??！真像下雨，好香的雨呀！"所用修辭手法不同的一項是（）

A．遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。

B．秋天已至，樹上的果子都展露著笑顏，向小朋友點頭微笑！

C．夜空中的星星像璀璨的寶石，鑲嵌在黑色的天幕上。

D．雨后，天空中架起了一座彎彎的彩虹橋。

9．悟花情。作者不直接用“我愛故鄉(xiāng)”來表達自己的思鄉(xiāng)之情，而是用童年回憶中的一個片段“桂花雨"含蓄地表達自己的感情。以下表述正確的有（）。（多選）

A．作者覺得直接說“我愛故鄉(xiāng)”太俗氣，所以用“桂花雨"來表達。

B．用“桂花雨”來表達思鄉(xiāng)之情，比直接說“我愛故鄉(xiāng)"更加委婉含蓄，富有詩意。

C．“桂花雨”這個片段更能體現(xiàn)作者對故鄉(xiāng)的獨特記憶，使思鄉(xiāng)之情更具個性化。

D．“桂花雨"這個童年片段，更能引發(fā)讀者的共鳴，讓思鄉(xiāng)之情更加生動可感。

（2024五上·寶安月考）樸實展品篇。

父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴。它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝上，使人一見就生àimù____之心。你們看它ǎiǎi____地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖出來才知道?！?/p>

我們都說是，母親也點點頭。

父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。"

我說：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。”

父親說：“對。這是我對你們的希望。"

（選自許地山《落花生》）

10．根據(jù)拼音寫詞語，填在文中的橫線上。

11．“憶”花生?！堵浠ㄉ芬徽n寫了（種花生）→→→（議花生）四部分內(nèi)容，其中。

A．因為“議花生"部分的內(nèi)容比較多，所以作者重點描述。

B．因為作者覺得“議花生”部分的語言最優(yōu)美，所以重點描述。

C．因為“議花生"部分最有趣，所以作者重點描述。

D．因為在“議花生”中，父親以花生為例，教導(dǎo)孩子們做人要做有用的人，深化了文章的主題，所以作者重點描述。

12．①“品"花生。其一，結(jié)合課文內(nèi)容，以下屬于對花生好處討論的是（）。（多選）

A．花生價錢便宜，誰都可以買來吃。

B．花生的味道很美，做成食品很好吃。

C．花生可以用來榨油。

D．花生的生長過程十分有趣。

②其二，品“落”之精神。作者是通過什么寫作手法來表現(xiàn)花生的寶貴品質(zhì)？

13．“尋"花生。父親建議“我們”做花生那樣的人。請問，你在生活中見過哪些像“花生"一樣的人，請結(jié)合具體事例說明。

（2024五上·寶安月考）閱讀。

棗核

動身訪美之前，一位舊時同窗寫來封航空信，再三（）我為她帶幾顆生棗核。東西倒不占分量，可是用途卻很（）。從費城出發(fā)前，我們就通了電話。一下車，她已經(jīng)在站上等了。掐指一算，分手快有半個世紀了，現(xiàn)在都已是風燭殘年。

擁抱之后，她就（）地問我：“帶來了嗎？”我趕快從手提包里掏出那幾顆棗核。她托在掌心，像比珍珠瑪瑙還貴重。我問起棗核的用途，她一面往衣兜里揣，一面（）地說：“等會兒你就明白啦。"

那真是座美麗的山城，汽車開去，一路坡上坡下滿是一片嫣紅。倘若在中國，這里一定會有楓城之稱。過了幾個山坳，她朝楓樹叢中一座三層小樓指了指說：“喏，到了?！逼嚬者M草坪，離車庫還有三四米，車庫門就像認識主人似的自動掀啟。朋友有點不好意思地解釋說，買這座大房子時，孩子們還上著學(xué)，如今都成家立業(yè)了。學(xué)生物化學(xué)的老伴兒在一家研究所里做營養(yǎng)試驗。

她把我安頓在二樓臨湖的一個房間后，就領(lǐng)我去踏訪她的后花園。地方不大，布置得卻精致勻稱。我們在靠籬笆的一張白色長凳上坐下，她劈頭就問我：“覺不覺得這花園有點家鄉(xiāng)味道？"經(jīng)她指點，我留意到臺階兩旁是她手栽的兩株垂楊柳，草坪中央有個睡蓮池。她感慨良深地對我說：“我垂柳的時候，我那個小子才5歲。如今在一條核潛艇上當總機械長了。姑娘在哈佛教書。家庭和事業(yè)都如意，各種新式設(shè)備也都有了?？墒俏倚纳峡傁袷侨秉c什么。也許是沒出息，怎么年紀越大，思鄉(xiāng)越切。我現(xiàn)在可充分體會出游子的心境了。我想廠甸，想隆福寺。這里一過圣誕，我就想舊歷年。近來，我老是想總布胡同院里那棵棗樹。所以才托你帶幾顆種子，試種一下?！?/p>

接著，她又指著花園一角堆起的一座假山石說：“你相信嗎？那是我開車到幾十里以外，一塊塊親手挑選，論公斤買下，然后用汽車拉回來的。那是我們家的‘北?！?。"說到這里，我們兩人都不約而同地站了起來，沿著卵石鋪成的小徑，穿過草坪，走到“北?！备?。真是個細心人呢，她在上面還嵌了一座泥制的小涼亭，一座紅廟，頂上還有尊白塔。朋友解釋說，都是從舊金山唐人街買來的。

她告訴我，時常在月夜，她同老伴兒并肩坐在這長凳上，追憶起當年在北海泛舟的日子。睡蓮的清香迎風撲來，眼前仿佛就閃出一片荷塘佳色。

（選自蕭乾《蕭乾文集》）

14．選擇正確的詞語填在文中的括號內(nèi)（填字母）。

A.殷切

B.托付

C.蹊蹺

D.故弄玄虛

15．友人索要棗核的原因是（）

A．友人覺得棗核很稀有，想要收藏。

B．友人想用棗核做裝飾品。

C．友人聽說棗核能治病，所以索要。

D．友人離鄉(xiāng)多年，對故鄉(xiāng)有著深深的思念，索要棗核以寄托思鄉(xiāng)之情。

16．閱讀選文，你發(fā)現(xiàn)作者蕭乾的這位友人還采取了哪些行動來寄托她與老伴二人的思鄉(xiāng)之情？

17．選文與本單元學(xué)習(xí)的《桂花雨》一課，兩篇文章在寫作方法或情感表達上的相同之處不包括以下哪一項？（）

A．采用了夸張的修辭手法來增強表達效果。

B．以具體的事物為線索，貫穿全文。

C．通過回憶往事來表達對故鄉(xiāng)的思念之情。

D．運用了大量的環(huán)境描寫來烘托氣氛。

18．無論是《桂花雨》還是《棗核》，都借助了具體事物來表達自己的思鄉(xiāng)懷舊之情。在你的成長過程中，是否也有一種難忘的事物寄托著你的某種情感？請寫出這種具體事物的名稱，并寫一段話表達自己的情感。

示例：在我的成長過程中，有一個讓我難忘的事物，那就是奶奶親手做的布娃娃。這個布娃娃陪伴著我度過了許多美好的時光。小時候，每當我感到害怕或者孤單的時候，就會抱著布娃娃，它就像我的好朋友一樣給我溫暖和安慰。它也寄托著我對奶奶的思念和愛，每當看到這個布娃娃，我就會想起奶奶慈祥的笑容和她對我的關(guān)愛。

19．（2024五上·寶安月考）在這個暑假的游歷中，許多普通的事物卻有著不同尋常的美。請選擇一個給你留下深刻印象卻很普通的事物，如“古橋"老樹”“白鷺"等，以《之美》為題，寫一篇不少于500字的習(xí)作，寫出事物的獨特之處和你對它的感受。

答案解析部分

【答案】1．澆水；精巧；悠然

2．zhòng、huì、xiá

3．B；A；B；A；C；D

【知識點】字音；看拼音寫漢字；詞語含義的理解

【解析】【點評】（1）本題考查學(xué)生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、形近字。

（2）掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時大量練習(xí)，熟能生巧。

（3）理解詞語的含義，需聯(lián)系詞語所處的具體語言環(huán)境。透過詞語的表面義，深刻體味其內(nèi)涵，還在于平時的積累和識記。

1．本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意“澆水”的“澆"不要寫成形近字“燒”，“悠然"的“悠”不要寫成同音字“優(yōu)”，

故答案為：澆水；精巧；悠然；

2．考查了辨析字音。注意平翹舌的運用，聲調(diào)的掌握情況，這樣才能選擇做到正確的讀音，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析?！胺N”在“播種"中意思是種下，所以讀“zhòng”?！盎?在“恩惠”中意思是好處，所以讀“huì"。“匣”在“匣中"指的是匣子，所以選“xiá”。

故答案為：zhòng、huì、xiá

3．考查了對詞語的理解與運用。需要平時生活中多在具體的語言環(huán)境中去體會，并且多積累，多總結(jié)。①閱讀句子“桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)"可知，這句話中“姿態(tài)”的意思是物體呈現(xiàn)的樣子、姿勢。故選：B。②閱讀句子“她那低姿態(tài)的道歉，讓人不忍心再責怪她。"可知，這句話中“姿態(tài)”的意思是指的是人的態(tài)度、氣度。故選：A。③閱讀句子“她收到的一束鮮花猶如剛剛綻放一般，新鮮動人。"可知，這句話中“新鮮”的意思是(花朵等)沒有枯萎。故選：B。④閱讀句子“超市里的水果都很新鮮。"可知，這句話中“新鮮”的意思是食物沒有變質(zhì)，也沒有經(jīng)過腌制等。故選：A。⑤閱讀句子“他的想法很新鮮，值得一試。"可知，這句話中“新鮮”的意思是新穎的；新出現(xiàn)的事物。故選：C。⑥閱讀句子“清晨，郊外的空氣特別新鮮，讓人感覺清爽宜人。"可知，這句話中“新鮮”的意思是空氣清新不含雜質(zhì)。故選：D。

故答案為：B；A；B；A；C；D。

4．【答案】（1）B

（2）A；B；C

（3）C；B；A；D

【知識點】表現(xiàn)手法；修辭手法辨析；古詩詞翻譯

【解析】【分析】(1)本題考查句子理解與賞析。首先，我們需要理解題目中給出的例句的寫法，即通過對比來突出桂花的香氣。然后，我們逐一分析選項中的句子判斷是否采用了對比的手法。A項通過對比突出了妹妹的乖巧和弟弟的調(diào)皮；B項只是描述了春天百花盛開的景象，并沒有使用對比的手法；C項通過對比突出了鯨的大??；D項通過對比突出了蟋的選擇。因此，答案是B。

(2)本題考查詩歌寫作手法。首先，我們需要理解詩句的內(nèi)容和意境。通過對蟬的描寫，詩人表達了對高潔品行的贊美和追求，因此A和C是正確的。詩句中提到“居高聲自遠”，說明蟬因為位置高而聲音傳得遠，因此B也是正確的。雖然詩中有提到“藉秋風”，但這里的“秋風"更多是象征意義，而不是直接指季節(jié)交替，因此D是錯誤的。

(3)本題考查內(nèi)容理解與概括。首先，我們需要理解每種表現(xiàn)美的寫法的特點。然后，我們逐一分析每篇課文的主要寫作手法。《白鷺》通過對白鷺的細致描寫，展現(xiàn)了白鷺的優(yōu)美姿態(tài)和神韻，是以小見大的寫法；《桂花雨》通過描寫搖桂花的經(jīng)歷，抒發(fā)對故鄉(xiāng)和童年的懷念之情，是借物抒情的寫法；《落花生》通過講述花生的特點，贊美花生的品質(zhì)，揭示做人要做有用的人的道理，是借物喻人的寫法；《珍珠鳥》通過描寫人與珍珠鳥從相識到信賴的過程，展現(xiàn)出信任能創(chuàng)造美好境界的主題，是寓情于物的寫法。

故答案為：(1)B：(2)ABC：(3)CBAD。

【點評】本題考查詩歌內(nèi)容概括、詩歌寫作手法、修辭手法，需要學(xué)生在綜合積累的基礎(chǔ)上作答。做好本題要弄清各種這種修辭手法的特點，并在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會分辨各種修辭手法，還要學(xué)會分析各種修辭手法的表達效果。

5．【答案】（1）A；C；D

（2）①要保持一定的觀賞距離，不要靠近展品，避免意外碰撞或損壞|觀看展。②觀看展覽時，應(yīng)耐心聽取講解員的講解。

【知識點】其他語言表達

【解析】【分析】(1)本題考查對“展覽”公約內(nèi)容的理解。根據(jù)題目要求，結(jié)合給出的選項可知，在“展覽"公約中，題目給出的選項中屬于文明禮貌行為的有：A.不隨意觸摸展品，遵守展覽規(guī)則。C.參觀展覽時保持安靜，不大聲喧嘩。D.遇到老師和同學(xué)主動打招呼，微笑示意。在展覽時，是不可以對其他同學(xué)的展覽作品評頭論足，隨意貶低或嘲諷的。所以B項不屬于文明禮貌行為。故選：A、C、D。

(2)本題考查擴展寫話。除了上題中提出的符合公約的展覽規(guī)則外，我再提出兩條需要遵守的觀展規(guī)則，如：個要保持一定的觀賞距離，不要靠近展品，避免意外碰撞或損壞觀看展。②觀看展覽時，應(yīng)耐心聽取講解員的講解。

故答案為：(1)ACD；(2)①要保持一定的觀賞距離，不要靠近展品，避免意外碰撞或損壞觀看展。②觀看展覽時，應(yīng)耐心聽取講解員的講解。

【點評】本題考查了對內(nèi)容的理解和擴展寫話?；卮鸨绢}問題可結(jié)合題目要求和平時在學(xué)習(xí)中的積累來完成。做好本題的關(guān)鍵是認真閱讀題目要求，結(jié)合對給出的內(nèi)容的理解認真思考回答。

【答案】6．D

7．急切不可以。因為“喊”字寫出了“我"在搖桂花時的歡樂和興奮心情。

8．B

9．B；C；D

【知識點】課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀

【解析】【點評】本題主要考查對課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合題目提供的信息進行解答即可。在平時的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時我們才能更準確地寫出正確答案。

6．本題考查文章內(nèi)容理解分析。

A、B、C正確；D.有誤，“說明村子里只有桂花有香氣，其他的花都沒有味道”無中生有。

故答案為：D

7．本題考查文章內(nèi)容理解分析。“搖花樂"是指在搖桂花時感受到的快樂?！皳u花樂”不僅是一種身體上的快樂，更是一種心靈的愉悅和滿足。在搖桂花的過程中，作者通過“纏"和“喊”兩個動作，生動地表達了自己對搖桂花的急切盼望。在描述搖桂花的情景時，作者通過“喊"這個動作，生動地表現(xiàn)了自己在搖桂花時的愉悅和興奮。這種表達方式不僅體現(xiàn)了作者的情感狀態(tài)，還通過比喻的手法，將桂花飄落的情景比作下雨，進一步增強了描述的畫面感和情感表達。

故答案為：急切不可以。因為“喊”字寫出了“我"在搖桂花時的歡樂和興奮心情。

8．本題考查修辭分析。“啊!真像下雨，好香的雨呀”運用比喻修辭。

A.比喻修辭；B.擬人修辭；C.比喻修辭；D.比喻修辭。

故答案為：B

9．本題考查文章內(nèi)容理解分析。A.有誤，“作者覺得直接說'我愛故鄉(xiāng)’太俗氣"無中生有。

B、C、D正確。

故答案為：BCD

【答案】10．愛慕，矮矮

11．收花生；吃花生；D

12．ABC；作者是通過對比的寫作手法來表現(xiàn)花生的寶貴品質(zhì)的。

13．清潔工。他們默默無聞，每天早出晚歸，辛勤工作，把城市打掃得干干凈凈。他們就像花生一樣，不圖虛名、默默奉獻。

【知識點】課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀

【解析】【點評】本題主要考查對課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合題目提供的信息進行解答即可。在平時的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時我們才能更準確地寫出正確答案。

10．本題考查看拼音與詞語。結(jié)合目己半時學(xué)習(xí)積累作答即可?！皭勰健钡摹澳?注意下面不要寫錯。

故答案為：愛慕，矮矮

11．本題考查內(nèi)容理解與概括?！堵浠ㄉ芬徽n寫了(種花生)→收花生→吃花生→(議花生)四部分內(nèi)容。結(jié)合短文中“花生的好處很多，有一樣最可貴。它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖出來才知道?！笨芍?，作者重點描述了“議花生"這一部分的原因是因為在“議花生”中，父親以花生為例，教導(dǎo)孩子們做人要做有用的人，深化了文章的主題，所以作者重點描述。

故答案為：收花生；吃花生；D。

12．本題考查內(nèi)容理解與概括。結(jié)合課文內(nèi)容可知，屬于對花生好處討論的是花生價錢便宜，誰都可以買來吃；花生的味道很美，做成食品很好吃；花生可以用來榨油。故選ABC。結(jié)合短文中“花生的好處很多，有一樣最可貴。它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了：也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖出來才知道。"可知，作者是通過對比的寫作手法來表現(xiàn)花生的寶貴品質(zhì)的。

故答案為：ABC；作者是通過對比的寫作手法來表現(xiàn)花生的寶貴品質(zhì)的。

13．本題考查開放探究。結(jié)合生活實際作答即可。如：清潔工。他們默默無聞，每天早出晚歸辛勤工作，把城市打掃得干干凈凈。他們就像花生一樣，不圖虛名、默默奉獻。

故答案為：清潔工。他們默默無聞，每天早出晚歸，辛勤工作，把城市打掃得干干凈凈。他們就像花生一樣，不圖虛名、默默奉獻。

【答案】14．BCAD

15．D

16．這位友人還采取了栽垂楊柳、建睡蓮池、建“北?！薄⑶栋姿葋砑耐兴c老伴二人的思鄉(xiāng)之情。

17．A

18．在我的成長過程中，最難忘的是姥姥親手為我做的風箏。她用竹條扎好骨架，再糊上紙，然后畫上美麗的圖案。放風箏時，我總會一邊放線一邊奔跑，風箏在空中自由飛翔，我快樂地追逐。奔跑累了，我就會坐在草坪上，看著風箏在空中飛舞，我仿佛覺得風箏在向我招手，我感到無比快樂。姥姥精心制作風箏的過程，包含著對我濃濃的愛。

【知識點】敘事類記敘文閱讀

【解析】【點評】閱讀分析題目是小學(xué)語文中高年級的常見題型，考查了學(xué)生的閱讀分析能力，完成時要認真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達的主題后，再結(jié)合后面的問題分析解答。

14．考查詞語的理解與運用?！耙笄?的意思是深切。“托付”的意思是委托，交付?！磅柢E"的意思是奇怪，可疑?！肮逝摗敝腹室庖ㄕ忻曰笃垓_人。也指故作高深，讓人捉摸不透。因此動身訪美之前，一位舊時同窗寫來封航空信，再三托付我為她帶幾顆生棗核。東西倒不占分量，可是用途卻很蹊蹺。擁抱之后，她就殷切地問我：“帶來了嗎"我趕快從手提包里掏出那幾顆棗核。她托在掌心，像比珍珠瑪瑙還貴重。我問起棗核的用途，她一面往衣兜里揣，一面故弄玄虛地說：“等會兒你就明白啦。

故答案為：BCAD。

15．考查文章內(nèi)容的理解A、B、C不符合題意。

D.符合題意。根據(jù)“我老是想總布胡同院里那棵棗樹。所以才托你帶幾顆種子，試種一下。”分析可知：友人索要棗核的原因是友人離鄉(xiāng)多年，對故鄉(xiāng)有著深深的思念，索要棗核以寄托思鄉(xiāng)之情。

故答案為：D

16．查文章內(nèi)容的理解與概括。根據(jù)“我留意到臺階兩旁是她手栽的兩株垂楊柳，草坪中央有個睡蓮池。"她又指著花園一角堆起的-座假山石說”“沿著卵石鋪成的小徑，穿過草坪，走到'北?！啊Ｕ媸莻€細心人呢，她在上面還嵌了一座泥制的小涼亭，一座紅廟，頂上還有尊自塔。"分析可知：這位友人還采取了栽垂楊柳、建睡蓮池、建“北?！薄⑶栋姿葋砑耐兴c老伴二人的思鄉(xiāng)之情。

故答案為：這位友人還采取了栽垂楊柳、建睡蓮池、建“北海"、嵌白塔等來寄托她與老伴二人的思鄉(xiāng)之情。

17．考查文章的比較閱讀。A.符合題意。《桂花雨》一課作者主要回憶了故鄉(xiāng)童年時代的“搖花樂”和“桂花雨”，字里行間彌漫著作者淡淡的思鄉(xiāng)情懷和對故鄉(xiāng)美好生活的懷念。本文以“棗核”為線索，表達了海外游子對祖國的熱愛與思念之情。二者沒有運用夸張的修辭手法。

B、C、D不符合題意。

故答案為：A。

18．考查擴展寫話，要緊扣主題，用詞準確，語句通順。如：在我的成長過程中，最難忘的是姥姥親手為我做的風箏。她用竹條扎好骨架，再糊上紙，然后畫上美麗的圖案。放風箏時，我總會一邊放線一邊奔跑，風箏在空中自由飛翔，我快樂地追逐。奔跑累了，我就會坐在草坪上，看著風箏在空中飛舞，我仿佛覺得風箏在向我招手，我感到無比快樂。姥姥精心制作風箏的過程，包含著對我濃濃的愛。

故答案為：在我的成長過程中，最難忘的是姥姥親手為我做的風箏。她用竹條扎好骨架，再糊上紙，然后畫上美麗的圖案。放風箏時，我總會一邊放線一邊奔跑，風箏在空中自由飛翔，我快樂地追逐。奔跑累了，我就會坐在草坪上，看著風箏在空中飛舞，我仿佛覺得風箏在向我招手，我感到無比快樂。姥姥精心制作風箏的過程，包含著對我濃濃的愛。

19．【答案】老樹之美在暑假的一次鄉(xiāng)村游歷中，我遇見了一棵老樹，它就那樣靜靜地佇立在村頭，看似普通，卻有著一種不同尋常的美。

這棵老樹是一棵巨大的樟樹，樹干粗壯得需要好幾個人才能合抱。樹干的表皮粗糙而又龜裂，仿佛是歲月鐫刻下的深深皺紋，每一道紋路里似乎都藏著一段古老的故事。它那繁茂的枝葉向四周伸展著，就像一把巨大的綠傘，遮天蔽日。陽光透過樹葉的縫隙灑下，地上便形成一片片金色的光斑，如同夢幻般的碎金。老樹的獨特之處不僅在于它的外形，更在于它所蘊含的生機與活力。盡管它已經(jīng)歷經(jīng)了無數(shù)的風雨和歲月的洗禮，但依然枝繁葉茂。在它的枝頭，常常能看到鳥兒們筑巢棲息。清晨，鳥兒們歡快的歌聲便會從枝葉間傳出，仿佛是一場盛大的音樂會。啄木鳥也會時不時地飛來，在樹干上啄啄敲敲，像是在為老樹進行一場特殊的健康檢查。樹下是村民們休憩的好去處。老人們坐在樹下的石凳上，搖著蒲扇，談?wù)撝议L里短，回憶著往昔的歲月。孩子們在樹下嬉戲玩耍，他們繞著樹干你追我趕，笑聲在空氣中蕩漾開來。老樹就像一位慈祥的長者，默默地守護著村莊里的每一個人，見證著村莊的變遷和人們的喜怒哀樂。我靜靜地站在老樹前，感受著它的寧靜與力量。它沒有花朵的嬌艷，也沒有現(xiàn)代建筑的華麗，但它卻有著一種質(zhì)樸而深沉的美。這種美是歲月沉淀的結(jié)果，是與自然和諧共生的體現(xiàn)。它讓我懂得了，平凡之中往往蘊含著偉大，普通的事物也能散發(fā)出令人難以忘懷的魅力。

在這個快節(jié)奏的現(xiàn)代社會里，老樹就像一股清泉，滋潤著我的心靈，讓我重新審視那些被我們忽視的平凡之美。

【知識點】狀物類作文

【解析】【分析】本次習(xí)作是半命題作文。以《之美》為題，寫一篇習(xí)作，寫出事物的獨特之處和對它的感受。無論寫什么，都要注意記敘文六要素，想好開頭、結(jié)尾，做到首尾呼應(yīng)。注意把事例寫具體、寫生動，寫作時要合理安排材料，重點部分要詳細寫，其他部分可略寫，還要注意語句要通順，用詞要恰當。寫作過程中注意運用學(xué)到的寫作方法及修辭手法，用到積累的好詞佳句。

【點評】這篇習(xí)作能從枝干、枝葉等方面寫出老樹的獨特之處，更多地寫出了自己的感受，也就是老樹所蘊含的生機與活力，寫出了老樹的平凡之美。是一篇不錯的范文。

1/1廣東省深圳市寶安區(qū)2024-2025學(xué)年五年級上學(xué)期語文第一次月考試卷

（2024五上·寶安月考）我為“展覽"寫序言。

生活中有各種各樣的美，懂得欣賞的人總能發(fā)現(xiàn)它們。大自然的美姿態(tài)萬千，那初開辟的山谷，展現(xiàn)出未經(jīng)雕琢的質(zhì)樸；那溫和的溪流，流淌著靜謐與安寧。每逢春天，我們播種（zhǒngzhòng）希望的種子，為大地jiāoshuǐ施肥，并開始期待著收獲時節(jié)那新鮮、滿目金黃的景象。大自然的鬼斧神工帶來無盡的恩惠（huìkuì），那jīngqiǎo的自然景觀宛如一個個藏在大地鏡匣

（xiájiá）中的珍寶，讓人陶醉其中，忘卻了塵世的喧囂與紛擾。那yōurán的自然風光，更是有著一種獨特的魅力，讓人沉浸在大自然的美妙之中無法自拔。

1．根據(jù)語境和拼音寫詞語，注意把字寫美觀。

jiāoshuǐjīngqiǎoyōurán

2．為了把這段話讀正確，請給加點字選擇正確讀音。

3．選擇下列句子中詞語的正確意思（填字母）。

姿態(tài)：A．指的是人的態(tài)度、氣度B．物體呈現(xiàn)的樣子、姿勢

①桂花樹的樣子笨笨的，不像梅花那樣有姿態(tài)。

②她那低姿態(tài)的道歉，讓人不忍心再責怪她。

新鮮：A．食物沒有變質(zhì)，也沒有經(jīng)過腌制等B．（花朵等）沒有枯萎

C．新穎的；新出現(xiàn)的事物D．空氣清新，不含雜質(zhì)

③她收到的一束鮮花猶如剛剛綻放一般，新鮮動人。

④超市里的水果都很新鮮。

⑤他的想法很新鮮，值得一試。

⑥清晨，郊外的空氣特別新鮮，讓人感覺清爽宜人。

【答案】1．澆水；精巧；悠然

2．zhòng、huì、xiá

3．B；A；B；A；C；D

【知識點】字音；看拼音寫漢字；詞語含義的理解

【解析】【點評】（1）本題考查學(xué)生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、形近字。

（2）掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時大量練習(xí)，熟能生巧。

（3）理解詞語的含義，需聯(lián)系詞語所處的具體語言環(huán)境。透過詞語的表面義，深刻體味其內(nèi)涵，還在于平時的積累和識記。

1．本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意“澆水”的“澆"不要寫成形近字“燒”，“悠然"的“悠”不要寫成同音字“優(yōu)”，

故答案為：澆水；精巧；悠然；

2．考查了辨析字音。注意平翹舌的運用，聲調(diào)的掌握情況，這樣才能選擇做到正確的讀音，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析?！胺N”在“播種"中意思是種下，所以讀“zhòng”?！盎?在“恩惠”中意思是好處，所以讀“huì"?！跋弧痹凇跋恢?指的是匣子，所以選“xiá”。

故答案為：zhòng、huì、xiá

3．考查了對詞語的理解與運用。需要平時生活中多在具體的語言環(huán)境中去體會，并且多積累，多總結(jié)。①閱讀句子“桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)"可知，這句話中“姿態(tài)”的意思是物體呈現(xiàn)的樣子、姿勢。故選：B。②閱讀句子“她那低姿態(tài)的道歉，讓人不忍心再責怪她。"可知，這句話中“姿態(tài)”的意思是指的是人的態(tài)度、氣度。故選：A。③閱讀句子“她收到的一束鮮花猶如剛剛綻放一般，新鮮動人。"可知，這句話中“新鮮”的意思是(花朵等)沒有枯萎。故選：B。④閱讀句子“超市里的水果都很新鮮。"可知，這句話中“新鮮”的意思是食物沒有變質(zhì)，也沒有經(jīng)過腌制等。故選：A。⑤閱讀句子“他的想法很新鮮，值得一試。"可知，這句話中“新鮮”的意思是新穎的；新出現(xiàn)的事物。故選：C。⑥閱讀句子“清晨，郊外的空氣特別新鮮，讓人感覺清爽宜人。"可知，這句話中“新鮮”的意思是空氣清新不含雜質(zhì)。故選：D。

故答案為：B；A；B；A；C；D。

4．（2024五上·寶安月考）我為“展覽"選佳句。

（1）在籌備“探尋平凡中的非凡之美”展覽時，我們留意到這樣的描寫：“搖下來的桂花，朵朵完整、新鮮。如果讓它開過了，落在泥土里，尤其是被風吹落，比搖下來的香味就差多了。"這句話采用了對比的寫法，寫出搖下來的桂花香氣四溢的特點。以下句子中沒采用該寫法的是（）

A．妹妹很乖巧，不像弟弟那么調(diào)皮。

B．春天到了，公園里百花盛開，五顏六色的花朵爭奇斗艷，美麗極了。

C．不少人都說象是很大的動物。其實還有比象大得多的動物，那就是鯨。

D．蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。它常常慎重地選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽光。

（2）我們還收集到了這樣的詩句：“垂線飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠，非是藉秋風?！睂τ谶@首詩理解正確的有（）。（多選）

A．這幾句詩通過對蟬的描寫，暗示著詩人高潔清遠的品行志趣。

B．詩中的蟬是因為在高處，它的聲音才能傳得遠。

C．詩句表達了詩人對蟬的贊美之情，同時也寄托了詩人的人生追求。

D．詩中的“秋風"指的是季節(jié)交替，寓意著蟬的生命短暫。

（3）在籌備展覽的過程中，我們發(fā)現(xiàn)以下課文都有不同的表現(xiàn)美的寫法，請選擇正確的填入表中。

表現(xiàn)美的寫法具體包括：A．借物喻人B．借物抒情C．以小見大D．寓情于物

《白鷺》通過對白鷺的外形、活動場景等細致描寫，，展現(xiàn)了白鷺的優(yōu)美姿態(tài)和神韻。

《桂花雨》通過描寫搖桂花的經(jīng)歷，，運用細節(jié)描寫，抒發(fā)對故鄉(xiāng)和童年的懷念之情。

《落花生》通過講述花生的特點，，贊美花生的品質(zhì)，揭示做人要做有用的人的道理。

《珍珠鳥》通過描寫人與珍珠鳥從相識到信賴的過程，，展現(xiàn)出信任能創(chuàng)造美好境界的主題。

【答案】（1）B

（2）A；B；C

（3）C；B；A；D

【知識點】表現(xiàn)手法；修辭手法辨析；古詩詞翻譯

【解析】【分析】(1)本題考查句子理解與賞析。首先，我們需要理解題目中給出的例句的寫法，即通過對比來突出桂花的香氣。然后，我們逐一分析選項中的句子判斷是否采用了對比的手法。A項通過對比突出了妹妹的乖巧和弟弟的調(diào)皮；B項只是描述了春天百花盛開的景象，并沒有使用對比的手法；C項通過對比突出了鯨的大?。籇項通過對比突出了蟋的選擇。因此，答案是B。

(2)本題考查詩歌寫作手法。首先，我們需要理解詩句的內(nèi)容和意境。通過對蟬的描寫，詩人表達了對高潔品行的贊美和追求，因此A和C是正確的。詩句中提到“居高聲自遠”，說明蟬因為位置高而聲音傳得遠，因此B也是正確的。雖然詩中有提到“藉秋風”，但這里的“秋風”更多是象征意義，而不是直接指季節(jié)交替，因此D是錯誤的。

(3)本題考查內(nèi)容理解與概括。首先，我們需要理解每種表現(xiàn)美的寫法的特點。然后，我們逐一分析每篇課文的主要寫作手法?！栋槨吠ㄟ^對白鷺的細致描寫，展現(xiàn)了白鷺的優(yōu)美姿態(tài)和神韻，是以小見大的寫法；《桂花雨》通過描寫搖桂花的經(jīng)歷，抒發(fā)對故鄉(xiāng)和童年的懷念之情，是借物抒情的寫法；《落花生》通過講述花生的特點，贊美花生的品質(zhì)，揭示做人要做有用的人的道理，是借物喻人的寫法；《珍珠鳥》通過描寫人與珍珠鳥從相識到信賴的過程，展現(xiàn)出信任能創(chuàng)造美好境界的主題，是寓情于物的寫法。

故答案為：(1)B：(2)ABC：(3)CBAD。

【點評】本題考查詩歌內(nèi)容概括、詩歌寫作手法、修辭手法，需要學(xué)生在綜合積累的基礎(chǔ)上作答。做好本題要弄清各種這種修辭手法的特點，并在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會分辨各種修辭手法，還要學(xué)會分析各種修辭手法的表達效果。

5．（2024五上·寶安月考）我為“展覽"定公約。

（1）為了讓我們的“探尋平凡中的非凡之美”展覽活動順利進行，同學(xué)們根據(jù)學(xué)校實際情況，制定一份展覽公約。在公約中，以下屬于文明禮貌行為的有（）。（多選）

A．不隨意觸摸展品，遵守展覽規(guī)則。

B．對其他同學(xué)的展覽作品評頭論足，隨意貶低或嘲諷。

C．參觀展覽時保持安靜，不大聲喧嘩。

D．遇到老師和同學(xué)主動打招呼，微笑示意。

（2）請你再提出兩條需要遵守的觀展規(guī)則，要求語言簡潔明了，表述清晰，同時體現(xiàn)出對安全、秩序方面的要求。

【答案】（1）A；C；D

（2）①要保持一定的觀賞距離，不要靠近展品，避免意外碰撞或損壞|觀看展。②觀看展覽時，應(yīng)耐心聽取講解員的講解。

【知識點】其他語言表達

【解析】【分析】(1)本題考查對“展覽"公約內(nèi)容的理解。根據(jù)題目要求，結(jié)合給出的選項可知，在“展覽”公約中，題目給出的選項中屬于文明禮貌行為的有：A.不隨意觸摸展品，遵守展覽規(guī)則。C.參觀展覽時保持安靜，不大聲喧嘩。D.遇到老師和同學(xué)主動打招呼，微笑示意。在展覽時，是不可以對其他同學(xué)的展覽作品評頭論足，隨意貶低或嘲諷的。所以B項不屬于文明禮貌行為。故選：A、C、D。

(2)本題考查擴展寫話。除了上題中提出的符合公約的展覽規(guī)則外，我再提出兩條需要遵守的觀展規(guī)則，如：個要保持一定的觀賞距離，不要靠近展品，避免意外碰撞或損壞觀看展。②觀看展覽時，應(yīng)耐心聽取講解員的講解。

故答案為：(1)ACD；(2)①要保持一定的觀賞距離，不要靠近展品，避免意外碰撞或損壞觀看展。②觀看展覽時，應(yīng)耐心聽取講解員的講解。

【點評】本題考查了對內(nèi)容的理解和擴展寫話?；卮鸨绢}問題可結(jié)合題目要求和平時在學(xué)習(xí)中的積累來完成。做好本題的關(guān)鍵是認真閱讀題目要求，結(jié)合對給出的內(nèi)容的理解認真思考回答。

（2024五上·寶安月考）芬芳展覽篇。

桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。桂花成熟時，就應(yīng)當“搖"。搖下來的桂花，朵朵完整、新鮮。如果讓它開過了，落在泥土里，尤其是被風吹落，比搖下來的香味就差多了。

搖花對我來說是件大事，我總是纏著母親問：“媽，怎么還不搖桂花呢？”母親說：“還早呢，花開的時間太短，搖不下來的。"可是母親一看天上布滿陰云，就知道要來臺風了，趕緊叫大家提前搖桂花。這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地搖。搖哇搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”

（選自琦君《桂花雨》）

6．聞花香。對于畫橫線這句話中的“浸"字理解不正確的是（）

A．“浸”字生動地寫出了桂花的香氣無處不在。

B．“浸"字形象地寫出了桂花香氣的濃郁。

C．作者以“浸”寫“香”，化無形為有形，把融于桂花香氣之中的幸福感受描繪得生動、傳神。

D．“浸”字說明村子里只有桂花有香氣，其他的花都沒有味道。

7．搖花樂?！袄p"字寫出“我”急切盼望搖桂花的心情：“喊"字寫出了“我”搖桂花時____________的心情。請問可以把“喊"字換成“說”字嗎？請發(fā)表你的見解，并寫出理由。

8．憶花雨。下列各句中，與“??！真像下雨，好香的雨呀！"所用修辭手法不同的一項是（）

A．遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。

B．秋天已至，樹上的果子都展露著笑顏，向小朋友點頭微笑！

C．夜空中的星星像璀璨的寶石，鑲嵌在黑色的天幕上。

D．雨后，天空中架起了一座彎彎的彩虹橋。

9．悟花情。作者不直接用“我愛故鄉(xiāng)”來表達自己的思鄉(xiāng)之情，而是用童年回憶中的一個片段“桂花雨"含蓄地表達自己的感情。以下表述正確的有（）。（多選）

A．作者覺得直接說“我愛故鄉(xiāng)”太俗氣，所以用“桂花雨"來表達。

B．用“桂花雨”來表達思鄉(xiāng)之情，比直接說“我愛故鄉(xiāng)"更加委婉含蓄，富有詩意。

C．“桂花雨”這個片段更能體現(xiàn)作者對故鄉(xiāng)的獨特記憶，使思鄉(xiāng)之情更具個性化。

D．“桂花雨"這個童年片段，更能引發(fā)讀者的共鳴，讓思鄉(xiāng)之情更加生動可感。

【答案】6．D

7．急切不可以。因為“喊”字寫出了“我"在搖桂花時的歡樂和興奮心情。

8．B

9．B；C；D

【知識點】課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀

【解析】【點評】本題主要考查對課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合題目提供的信息進行解答即可。在平時的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時我們才能更準確地寫出正確答案。

6．本題考查文章內(nèi)容理解分析。

A、B、C正確；D.有誤，“說明村子里只有桂花有香氣，其他的花都沒有味道”無中生有。

故答案為：D

7．本題考查文章內(nèi)容理解分析?！皳u花樂"是指在搖桂花時感受到的快樂?！皳u花樂”不僅是一種身體上的快樂，更是一種心靈的愉悅和滿足。在搖桂花的過程中，作者通過“纏"和“喊”兩個動作，生動地表達了自己對搖桂花的急切盼望。在描述搖桂花的情景時，作者通過“喊"這個動作，生動地表現(xiàn)了自己在搖桂花時的愉悅和興奮。這種表達方式不僅體現(xiàn)了作者的情感狀態(tài)，還通過比喻的手法，將桂花飄落的情景比作下雨，進一步增強了描述的畫面感和情感表達。

故答案為：急切不可以。因為“喊”字寫出了“我"在搖桂花時的歡樂和興奮心情。

8．本題考查修辭分析。“啊!真像下雨，好香的雨呀”運用比喻修辭。

A.比喻修辭；B.擬人修辭；C.比喻修辭；D.比喻修辭。

故答案為：B

9．本題考查文章內(nèi)容理解分析。A.有誤，“作者覺得直接說'我愛故鄉(xiāng)’太俗氣"無中生有。

B、C、D正確。

故答案為：BCD

（2024五上·寶安月考）樸實展品篇。

父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴。它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝上，使人一見就生àimù____之心。你們看它ǎiǎi____地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖出來才知道。”

我們都說是，母親也點點頭。

父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。"

我說：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。”

父親說：“對。這是我對你們的希望。"

（選自許地山《落花生》）

10．根據(jù)拼音寫詞語，填在文中的橫線上。

11．“憶”花生。《落花生》一課寫了（種花生）→→→（議花生）四部分內(nèi)容，其中。

A．因為“議花生"部分的內(nèi)容比較多，所以作者重點描述。

B．因為作者覺得“議花生”部分的語言最優(yōu)美，所以重點描述。

C．因為“議花生"部分最有趣，所以作者重點描述。

D．因為在“議花生”中，父親以花生為例，教導(dǎo)孩子們做人要做有用的人，深化了文章的主題，所以作者重點描述。

12．①“品"花生。其一，結(jié)合課文內(nèi)容，以下屬于對花生好處討論的是（）。（多選）

A．花生價錢便宜，誰都可以買來吃。

B．花生的味道很美，做成食品很好吃。

C．花生可以用來榨油。

D．花生的生長過程十分有趣。

②其二，品“落”之精神。作者是通過什么寫作手法來表現(xiàn)花生的寶貴品質(zhì)？

13．“尋"花生。父親建議“我們”做花生那樣的人。請問，你在生活中見過哪些像“花生"一樣的人，請結(jié)合具體事例說明。

【答案】10．愛慕，矮矮

11．收花生；吃花生；D

12．ABC；作者是通過對比的寫作手法來表現(xiàn)花生的寶貴品質(zhì)的。

13．清潔工。他們默默無聞，每天早出晚歸，辛勤工作，把城市打掃得干干凈凈。他們就像花生一樣，不圖虛名、默默奉獻。

【知識點】課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀

【解析】【點評】本題主要考查對課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合題目提供的信息進行解答即可。在平時的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時我們才能更準確地寫出正確答案。

10．本題考查看拼音與詞語。結(jié)合目己半時學(xué)習(xí)積累作答即可?！皭勰健钡摹澳?注意下面不要寫錯。

故答案為：愛慕，矮矮

11．本題考查內(nèi)容理解與概括?！堵浠ㄉ芬徽n寫了(種花生)→收花生→吃花生→(議花生)四部分內(nèi)容。結(jié)合短文中“花生的好處很多，有一樣最可貴。它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖出來才知道?！笨芍?，作者重點描述了“議花生"這一部分的原因是因為在“議花生”中，父親以花生為例，教導(dǎo)孩子們做人要做有用的人，深化了文章的主題，所以作者重點描述。

故答案為：收花生；吃花生；D。

12．本題考查內(nèi)容理解與概括。結(jié)合課文內(nèi)容可知，屬于對花生好處討論的是花生價錢便宜，誰都可以買來吃；花生的味道很美，做成食品很好吃；花生可以用來榨油。故選ABC。結(jié)合短文中“花生的好處很多，有一樣最可貴。它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了：也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖出來才知道。"可知，作者是通過對比的寫作手法來表現(xiàn)花生的寶貴品質(zhì)的。

故答案為：ABC；作者是通過對比的寫作手法來表現(xiàn)花生的寶貴品質(zhì)的。

13．本題考查開放探究。結(jié)合生活實際作答即可。如：清潔工。他們默默無聞，每天早出晚歸辛勤工作，把城市打掃得干干凈凈。他們就像花生一樣，不圖虛名、默默奉獻。

故答案為：清潔工。他們默默無聞，每天早出晚歸，辛勤工作，把城市打掃得干干凈凈。他們就像花生一樣，不圖虛名、默默奉獻。

（2024五上·寶安月考）閱讀。

棗核

動身訪美之前，一位舊時同窗寫來封航空信，再三（）我為她帶幾顆生棗核。東西倒不占分量，可是用途卻很（）。從費城出發(fā)前，我們就通了電話。一下車，她已經(jīng)在站上等了。掐指一算，分手快有半個世紀了，現(xiàn)在都已是風燭殘年。

擁抱之后，她就（）地問我：“帶來了嗎？”我趕快從手提包里掏出那幾顆棗核。她托在掌心，像比珍珠瑪瑙還貴重。我問起棗核的用途，她一面往衣兜里揣，一面（）地說：“等會兒你就明白啦。"

那真是座美麗的山城，汽車開去，一路坡上坡下滿是一片嫣紅。倘若在中國，這里一定會有楓城之稱。過了幾個山坳，她朝楓樹叢中一座三層小樓指了指說：“喏，到了?！逼嚬者M草坪，離車庫還有三四米，車庫門就像認識主人似的自動掀啟。朋友有點不好意思地解釋說，買這座大房子時，孩子們還上著學(xué)，如今都成家立業(yè)了。學(xué)生物化學(xué)的老伴兒在一家研究所里做營養(yǎng)試驗。

她把我安頓在二樓臨湖的一個房間后，就領(lǐng)我去踏訪她的后花園。地方不大，布置得卻精致勻稱。我們在靠籬笆的一張白色長凳上坐下，她劈頭就問我：“覺不覺得這花園有點家鄉(xiāng)味道？"經(jīng)她指點，我留意到臺階兩旁是她手栽的兩株垂楊柳，草坪中央有個睡蓮池。她感慨良深地對我說：“我垂柳的時候，我那個小子才5歲。如今在一條核潛艇上當總機械長了。姑娘在哈佛教書。家庭和事業(yè)都如意，各種新式設(shè)備也都有了。可是我心上總像是缺點什么。也許是沒出息，怎么年紀越大，思鄉(xiāng)越切。我現(xiàn)在可充分體會出游子的心境了。我想廠甸，想隆福寺。這里一過圣誕，我就想舊歷年。近來，我老是想總布胡同院里那棵棗樹。所以才托你帶幾顆種子，試種一下?！?/p>

接著，她又指著花園一角堆起的一座假山石說：“你相信嗎？那是我開車到幾十里以外，一塊塊親手挑選，論公斤買下，然后用汽車拉回來的。那是我們家的‘北?！?說到這里，我們兩人都不約而同地站了起來，沿著卵石鋪成的小徑，穿過草坪，走到“北海”跟前。真是個細心人呢，她在上面還嵌了一座泥制的小涼亭，一座紅廟，頂上還有尊白塔。朋友解釋說，都是從舊金山唐人街買來的。

她告訴我，時常在月夜，她同老伴兒并肩坐在這長凳上，追憶起當年在北海泛舟的日子。睡蓮的清香迎風撲來，眼前仿佛就閃出一片荷塘佳色。

（選自蕭乾《蕭乾文集》）

14．選擇正確的詞語填在文中的括號內(nèi)（填字母）。

A.殷切

B.托付

C.蹊蹺

D.故弄玄虛

15．友人索要棗核的原因是（）

A．友人覺得棗核很稀有，想要收藏。

B．友人想用棗核做裝飾品。

C．友人聽說棗核能治病，所以索要。

D．友人離鄉(xiāng)多年，對故鄉(xiāng)有著深深的思念，索要棗核以寄托思鄉(xiāng)之情。

16．閱讀選文，你發(fā)現(xiàn)作者蕭乾的這位友人還采取了哪些行動來寄托她與老伴二人的思鄉(xiāng)之情？

17．選文與本單元學(xué)習(xí)的《桂花雨》一課，兩篇文章在寫作方法或情感表達上的相同之處不包括以下哪一項？（）

A．采用了夸張的修辭手法來增強表達效果。

B．以具體的事物為線索，貫穿全文。

C．通過回憶往事來表達對故鄉(xiāng)的思念之情。

D．運用了大量的環(huán)境描寫來烘托氣氛。

18．無論是《桂花雨》還是《棗核》，都借助了具體事物來表達自己的思鄉(xiāng)懷舊之情。在你的成長過程中，是否也有一種難忘的事物寄托著你的某種情感？請寫出這種具體事物的名稱，并寫一段話表達自己的情感。

示例：在我的成長過程中，有一個讓我難忘的事物，那就是奶奶親手做的布娃娃。這個布娃娃陪伴著我度過了許多美好的時光。小時候，每當我感到害怕或者孤單的時候，就會抱著布娃娃，它就像我的好朋友一樣給我溫暖和安慰。它也寄托著我對奶奶的思念和愛，每當看到這個布娃娃，我就會想起奶奶慈祥的笑容和她對我的關(guān)愛。

【答案】14．BCAD

15．D

16．這位友人還采取了栽垂楊柳、建睡蓮池、建“北海"、嵌白塔等來寄托她與老伴二人的思鄉(xiāng)之情。

17．A

18．在我的成長過程中，最難忘的是姥姥親手為我做的風箏。她用竹條扎好骨架，再糊上紙，然后畫上美麗的圖案。放風箏時，我總會一邊放線一邊奔跑，風箏在空中自由飛翔，我快樂地追逐。